20章全章节(2)

合集下载

第20章电与磁真题演练-2023年中考物理一轮复习章节分类训练(解析版)

2023年中考物理第一轮复习真题演练（解析版）第二十章电与磁一、选择题。

1．（2022•鄂尔多斯）我国可以生产一种无针注射器，该注射器通电时，永久磁体与通电线圈相互作用产生强大的推力，使药液以高速注入皮肤，如图能反映其工作原理的是（）A．B．C．D．【答案】B。

【解答】解：根据题意可知，电动式无针注射器是依靠磁场对通电线圈有力的作用，利用了药液的惯性，将药液快速“注入”皮肤的，这与电动机的原理相同；A是发电机的工作原理图，B是电动机的工作原理图，C是电磁继电器，其原理是电流的磁效应，D的工作原理是磁极间的相互作用规律，故B正确。

故选：B。

2．（2022•淄博）对下列与电磁现象有关的四幅图的分析正确的是（）A．图甲：闭合开关后，通电螺线管右端是S极B．图乙：利用磁场可以产生电流C．图丙：只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流D．图丁：该装置可用来研究发电机的工作原理【答案】A。

【解答】解：A、闭合开关后，电流从螺线管右侧流入，根据安培定则可知，通电螺线管的左端为N极，其右端是S极，故A正确；B、该实验是奥斯特实验，说明通电导线的周围存在磁场，即电流能产生磁场，故B错误；C、只有闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中才会产生感应电流，故C错误；D、图中有电源，闭合开关后，通电导体在磁场中会受力运动，反映了电动机的工作原理，故D错误。

故选：A。

3．（2022•巴中）如图所示四个装置，下列有关说法正确的是（）A．图甲所示与电动机工作原理相同B．图乙中的电磁继电器是利用电流的磁效应来工作的C．图丙所示与发电机工作原理相同D．图丁中小磁针发生偏转，这是电磁感应现象【答案】B。

【解答】解：A、电动机是利用通电导线在磁场中受力运动的原理工作的；图中没有电源给导线通电，不是电动机的工作原理，是发电机的原理，故A错误；B、电磁继电器的核心是电磁铁，电磁铁利用电流的磁效应工作的；故B正确；C、发电机是利用电磁感应工作的，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流；图中有电池给导体通电，是电动机的原理，故C错误；D、图中奥斯特的实验说明通电导体周围存在磁场，小磁针发生偏转是因为受到了电流的磁场作用，不是电磁感应现象，故D错误。

逄锦聚《政治经济学》章节课后习题(经济全球化条件下社会主义经济中的对外经济关系)

第20章经济全球化条件下社会主义经济中的对外经济关系一、概念题1．开放型经济答：开放型经济是与封闭型经济相对立的概念，是一种经济体制模式。

在开放型经济中，要素、商品与服务可以较自由地跨国界流动，从而实现最优资源配置和最高经济效率。

开放经济强调把国内经济和整个国际市场联系起来，尽可能充分的参加国际分工，同时在国际分工中发挥出本国经济的比较优势。

社会主义经济是开放型经济，在经济全球化条件下，我国社会主义经济与世界经济的联系将越来越紧密。

改革开放以来，我国始终坚持对外开放的基本国策，逐步形成了具有中国特色的开放型经济体系。

适应经济全球化新形势，要在开放实践的基础上，全面提高开放型经济水平。

为充分利用经济全球化的机遇，应对可能的挑战，需要加快构建开放型经济新体制，全面提高开放型经济水平，推动形成全面开放新格局。

2．一带一路建设答：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。

2013年9月和10月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出了共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”重大倡议。

丝绸之路经济带涵盖东南亚经济、东北亚经济并最终融合在一起通向欧洲，形成欧亚大陆经济合作的大趋势。

21世纪海上丝绸之路经济带战略从海上联通欧亚非三个大陆和丝绸之路经济带，形成一个海上、陆地的合作趋势。

它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，高举和平发展的旗帜，积极发展沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

推进“一带一路”建设既是中国扩大和深化对外开放的需要，也是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要，中国愿意在力所能及的范围内承担更多责任义务，为人类和平发展作出更大的贡献。

3．国家经济安全答：国家经济安全是指一国根本的经济利益免遭侵害的一种经济状态。

其主要内容包括：①一国经济主权独立、基础稳固、运行健康、增长稳定、发展持续；②在国际经济生活中具有自主性、抗风险和竞争力；③不至于因为局部问题的演变而使整个经济受到冲击和遭受过多损失；④能够避免或化解可能发生的局部性或全局性的危机。

2022年注册会计师《会计》章节训练营(第二十章非货币性资产交换)

2022年注册会计师《会计》章节训练营第二十章非货币性资产交换货币性资产与非货币性资产的辨析正确答案：D答案解析：货币性资产，是指企业持有的货币资金和收取固定或可确定金额的货币资金的权利。

选项A 为债权投资，选项B为银行存款，选项C为其他货币资金，均属于货币性资产。

选项D，其他权益工具投资属于非货币性资产。

正确答案：AD答案解析：选项B、C属于货币性资产。

货币性资产交换与非货币性资产交换的辨析单项选择题下列各项交易中，不属于非货币性资产交换的是（）。

正确答案：B答案解析：选项ACD，交换的资产均属于非货币性资产，因此均属于非货币性资产交换；选项B，债权投资属于货币性资产，因此不属于非货币性资产交换。

在不考虑补价的情况下，判断交易是否属于非货币性资产交换，应该判断交换的资产是否属于非货币性资产。

单项选择题正确答案：D答案解析：选项AB，应收账款和债权投资都是货币性资产；选项C，采用赊销方式销售商品，满足收入确认条件时，做如下分录：借：应收账款贷：主营业务收入本质不属于非货币性资产交换，属于商品正常销售的一种情况。

因此选项ABC均不属于非货币性资产交换。

非货币性资产交换的认定单项选择题正确答案：A答案解析：选项A，补价比例＝40/（360＋40）×100%＝10%，小于25%，属于非货币性资产交换；选项B，补价比例＝80/280＝28.57%，大于25%，不属于非货币性资产交换；选项C，补价比例＝140/（140＋320）×100%＝30.4%，大于25%，不属于非货币性资产交换；选项D，债权投资（以摊余成本计量的金融资产）属于货币性资产，因此，其交易不属于非货币性资产交换。

单项选择题正确答案：D答案解析：选项A，补价比例＝75÷675×100%＝11.11%，小于25%，属于非货币性资产交换；选项B，换出资产为存货时，符合非货币性资产交换的判断条件，且补价比例＝20÷（80＋20）×100%＝20%，小于25%，属于非货币性资产交换；选项C，补价比例＝4÷100×100%＝4%，小于25%，属于非货币性资产交换；选项D，换出资产为存货时，符合非货币性资产交换的判断条件，但补价比例＝2 000÷（2 000＋5 000）×100%＝28.57%，大于25%，因此这项交易不属于非货币性资产交换。

人教版第二十章(全章教案)

第二十章数据的分析20.1数据的代表20.1.1平均数（第一课时）一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。

二、重点、难点和难点突破的方法： 1、重点：会求加权平均数 2、难点：对“权”的理解 3、难点的突破方法：首先应该复习平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。

复习这个概念的好处有两个：一则可以将小学阶段的关于平均数的概念加以巩固，二则便于学生理解用数据与其权数乘积后求和作为加权平均数的分子。

在教材P136“讨论”栏目中要讨论充分、得当，排除学生常见的思维障碍。

讨论问题中的错误做法是学生常见错误，尤其是中差生往往按小学学过的平均数计算公式生搬硬套。

在讨论过程中教师应注意提问学生平均数计算公式中分子是什么、分母又是什么？学生由前面复习平均数定义可答出分子是数据的总和、分母是数据的个数，这时教师可递进设疑：那么，题目中涉及的每个数据是每个占有耕地面积还是人均占有耕地面积呢？数据个数是指A 、B 、C 三个县还是三个县的总人数呢？这样看来小明的做法有道理吗，为什么？通过以上几个问题的设计为学生充分思考和相互讨论交流就铺好了台阶。

要使学生更好的去理解权的意义，可以再举一些生活、学习中的例子。

比如：初二.五班有4个小组，在一次测验中第一组有7名同学得了99分，1名同学得了61分，第二组有1名同学得到了100分、7名同学得62分。

能否由26210026199+<+得出第二小组平均成绩这样的结论？为什么？这个例子简单明了又便于学生想象理解，能够让学生从中体会到得99分的7个人比1个得61分的学生对平均成绩影响更大，从而理解权的意义。

在讨论栏目过后，引出加权平均数。

最好让学生将公式与小学学过的平均数计算公式作比较看看意义上是否一致，这样做利于学生把新旧知识联系起来，利于对加权平均数公式的理解，也利于理解“权”的意义。

【STM32H7的DSP教程】第20章DSP复数运算-模平方，乘法和复数乘实数

【STM32H7的DSP教程】第20章DSP复数运算-模平⽅，乘法和复数乘实数第20章 DSP复数运算-模平⽅，乘法和复数乘实数本期教程主要讲解复数运算中的模平⽅，乘法和复数乘实数。

20.1 初学者重要提⽰20.2 DSP基础运算指令20.3 复数模平⽅（ComplexMagSquared）20.4 复数乘法（ComplexMultComplex）20.5 复数乘实数（ComplexMultComplex）20.6 实验例程说明（MDK）20.7 实验例程说明（IAR）20.8 总结20.1 初学者重要提⽰1. 复数运算⽐较重要，后⾯FFT章节要⽤到，如果印象不深的话，需要温习下⾼数知识了。

20.2 DSP基础运算指令本章⽤到的DSP指令在前⾯章节都已经讲解过。

20.3 复数模平⽅（ComplexMagSquared）这部分函数⽤于复数求模平⽅，公式描述如下：for(n=0; n<numSamples; n++) {pDst[n] = pSrc[(2*n)+0]^2 + pSrc[(2*n)+1]^2;}⽤代数式来表⽰模平⽅：a+bi模平⽅ = a2 + b2。

20.3.1 函数arm_cmplx_mag_squared_f32函数原型：void arm_cmplx_mag_f32(const float32_t * pSrc,float32_t * pDst,uint32_t numSamples)函数描述：这个函数⽤于浮点数类型的复数求模平⽅。

函数参数：第1个参数是源数据地址。

第3个参数是要求解的复数个数。

注意事项：数组pSrc中存储的数据格式是（实部，虚部，实部，虚部……………），⼀定要按照这个顺序存储数据，⽐如数据1-j，j，2+3j这个三个数在数组中的存储格式就是：pSrc[6] = {1, -1, 0, 1, 2, 3}（注意第三个数据是0）。

⽽模值的结果存到pDst⾥⾯。

20.3.2 函数arm_cmplx_mag_squared_q31函数原型：void arm_cmplx_mag_squared_q31(const q31_t * pSrc,q31_t * pDst,uint32_t numSamples)函数描述：这个函数⽤于定点数Q31类型的复数求模平⽅。

第20-1-2章对接焊缝连接构造与计算教程

max
M [ t ] Ww
max
VS w [ ] Iwt
M——焊缝承受的弯矩； Ww——焊缝截面模量。 V——焊缝承受的剪力； Iw——焊缝计算截面惯性矩； Sw——焊缝截面计算剪应力处以上部分对中和轴的面积矩。
青海大学结构设计原理
对于工字形、箱形、T形等构件除应分别验算最大正应力与最大剪应力外，还应验算腹板与翼缘交接处的折算应力：
2、变截面钢板拼接（a）钢板宽度不同
≤1:2.5（静力荷载）
≤1:2.5（静力荷载） ≤1:2.5（静力荷
≤1:2.5（静力荷载） ≤1:4（计算疲劳） ≤1:2.5（静力荷载） ≤4m ≤1:2.5（静力荷载）（b）钢板厚度不同 ≤1:2.5（静力荷载） ≤1:2.5（静力荷载） ≤1:2.5（静力荷载） ≤1:4（计算疲劳） ≤1:4（计算疲劳）

青海大学结构设计原理
20.1.5 对接焊缝的构造和计算
一、对接焊缝的构造要求 1、坡口形式对接焊缝常做成带坡口的形式，故又称为
坡口焊缝。应根据焊件厚度按保证焊缝质量，便于施焊及
减小焊缝截面积的原则选用。常用的坡口形式有I形缝、带钝边单边V形缝、带钝边V 形缝（Y形缝）、带钝边U形缝、带钝边双单边V形缝、双Y形缝。

章节内容 1、焊缝连接 2、普通螺栓连接 3、高强螺栓连接
青海大学结构设计原理
20 钢结构的连接
章节重点 1、掌握钢结构常用的连接方法、特点及应用范围； 2、了解对接焊缝和角焊缝的工作性能，掌握对接焊缝的计算方法和各构造尺寸限制的意义； 3、了解焊接应力、焊接变形的形成原因及防治措施； 4、了解普通螺栓连接和高强螺栓的工作性能、破坏形态，掌握普通螺栓和高强螺栓连接的计算方法；

20章章节综合课件(人教版八年级下册)

【解析】选A.∵s甲2=1.4，s乙2=18.8，s丙2=25，∴s甲2最小， ∴小方应选甲队.
5.(2013·遂宁中考)我市某中学举行“中国梦·校园好声音” 歌手大赛,高、初中部根据初赛成绩,各选出5名选手组成初中代表队和高中代表队参加学校决赛.两个队各选出的5名选手的决赛成绩(满分为100分)如图所示.
0.2 1 0.25 2 0.3 2 0.4 4 0.5 1 0.34. 1 2 2 4 1
4.(2013·荆州中考)四川雅安发生地震灾害后,某中学九(1)班学生积极捐款献爱心,如图所示是该班50名学生的捐款情况统计图,则他们捐款金额的众数和中位数分别是( )
用水量(吨)
户数
吨.
5
8
4
3
6
4
8
5
【解析】根据题意得，4 3 5 8 6 4 8 5 5.8．
20
答案：5.8
7.(2013·大连模拟)某学校举行演讲比赛,选出了10名同学担任评委,并事先拟定从如下4个方案中选择合理的方案来确定每个演讲者的最后得分(满分为10分): 方案1:所有评委所给分的平均数. 方案2:在所有评委所给分中,去掉一个最高分和一个最低分,然后再计算其余给分的平均数. 方案3:所有评委所给分的中位数. 方案4:所有评委所给分的众数.
考点 2 方差【知识点睛】学习方差的几点注意
1.方差是用来衡量一组数据波动大小的重要量之一.
2.方差反映的是数据在它的平均数附近波动的情况.
3.对于同类问题的两组数据，方差较大的波动较大，方差较小
的波动较小.
4.方差的单位是原数据单位的平方.
5.一组数据的每一个数都加上(或减去)同一个常数，所得的一组新数据的方差不变. 6.一组数据的每一个数据都变为原来的k倍，所得的一组新数据的方差将变为原数据方差的k2倍.

苏启杨波(辅助弱？我一个生命礼赞覆盖全球全集小说推荐)最新章节列表

苏启杨波（辅助弱？我一个生命礼赞覆盖全球全集小说推荐）最新章节列表第20章十枚真晶，神秘途径的颤动对于许家这份大礼，苏启收下的速度则是快多了。

这年头，要是连大户家都不吃，还特么算是个人？面对姜清薇的疑惑，苏启简单的讲述了一下，来时途中遇上统领级别凶兽的来龙去脉。

这下。

轮到姜清薇震惊了。

这事苏启一来就提及过，当时她还以为苏启在说笑。

没想到，他竟然是认真的！也就是说苏启觉醒还没到一个星期，就已经拥有抵御统领级别凶兽的能力。

哪怕是耗费大半力量撑开次元裂缝，没有完全降临的统领级别凶兽。

同样是超级超级惊骇世俗的好不好！“这段时间，许多人一直对我说，我的灵性如何如何，未来成长速度会多快多快。

”“可我一直坚信着，你定会在未来的某一天迎头赶超上来的，没想到这一天来得竟然这么快。

”“真不愧是你。

”经姜清薇这一顿夸，苏启有些不好意思。

他看了看桌面两盒诸天映照真晶：“那个，好像我现在不怎么缺诸天映照真晶了，要不……”“不要。

”姜清薇当然知道苏启想退一份回来，语气坚决的说道。

“放心，我要跟随的那位族中长辈是毁灭级强者，不会缺少诸天映照真晶的。

”“再说了，难道只允许许家投资你，就不允许我姜清薇投资了？”看着姜清薇一副骄蛮的模样，苏启只好作罢。

到时在荒野，再给姜清薇淘点好东西吧。

最后，两人简单的聊了一会，才依依惜别。

从始至终，姜清薇都没有问过苏启，是如何在五天的时间里，从觉醒级一阶，成长到能抵御住统领级别凶兽。

因为。

在她心目中，任何事情，发生在苏启身上，都是合情合理的。

回到家中，看着面前摆放着的十枚诸天映照真晶，苏启不由得心生感慨。

“努力了十多年，换来十枚诸天映照真晶。

”“今天，只是简单出去吃个饭，转眼间就收入十枚。

”“人生际遇，真是奇妙呀。

”当然这也仅仅是调侃的玩笑话，倘若没有十多年的努力，估计获取不到姜清薇的青睐。

不管怎么说。

有了这十枚诸天映照真晶。

苏启的实力会有飞跃性的提升，对于即将踏入荒野的他来说，无疑是十分重要的。

人教九年级物理20章(电与磁)单元教学设计

3.培养学生热爱科学、追求真理的情感，提高学生的科学素养。
4.通过小组合作学习，培养学生团结协作、共同进步的精神，增强学生的集体荣誉感。
5.结合电磁知识的发展历程，向学生传递科学家严谨治学、锲而不舍的精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
二、学情分析
九年级的学生在物理学习上已经具备了一定的基础，掌握了力学、光学等基本概念，具有一定的物理思维和分析能力。但在电与磁这一章节，学生可能会对抽象的电磁概念和现象感到难以理解，对电磁知识的应用仍需加强。此外，学生在实验操作和数据分析方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
-利用小组合作学习，让学生在讨论和互助中共同进步。
-鼓励学生提问和分享，培养他们的表达能力和倾听习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例引入：向学生展示一个简单的手摇发电机模型，让学生观察并思考：为什么摇动发电机就能产生电？电是如何产生的？这个现象与我们之前学习的哪些物理知识有关？
2.引入情境教学，将电磁知识融入到学生的生活实际中，提高学生的知识应用能力。
-通过案例分析，让学生了解电磁技术在家用电器、交通工具等领域的应用。
-创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
3.加强实验教学，通过分组实验和课后探究，培养学生的实验技能和科学探究能力。
-设计不同难度的实验项目，满足不同层次学生的需求。
4.电磁铁磁性强弱的影响因素，以及其在实际中的应用，要求学生能够理论联系实际，进行综合分析。
（二）教学设想
1.针对教学难点，采用直观演示和实验探究相结合的方法，帮助学生形象地理解抽象的电磁概念。

20章2节

三基能力强化
5．从10名大学毕业生中选3人担任村长助理，则甲、乙至少有1人入选，而丙没有入选的不同选法的种数为________．解析：分两类计算，C22C71＋ C21C72＝49. 答案：49
课堂互动讲练
考点一
排列数、组合数公式的应用
(1)排列数公式Anm＝n(n－1)(n－ n！ 2)…(n－m＋1)＝有两种形式： (n－m)！ (1)连乘形式；(2)阶乘形式．前者多用于
(3)全部选法有C125种， A，B全当选有C103种，故A，B不全当选有C125－C103＝672(种)． (4)注意到“至少有2名女生”的反面是只有一名女生或没有女生，故可用间接法进行， ∴有C125－C51· C74－C75＝596(种)选法． (5)分三步进行：第一步：选1男1女分别担任两个职务为C71· C51；第二步：选2男1女补足5人有C62· C41种；第三步：为这3人安排工作有A33. 由分步乘法计数原理共有 C71· C51· C62· C41· A33＝12600(种)选法．
课堂互动讲练
【点评】在解组合问题时，常遇到至多、至少问题，此时可考虑用间接法求解以减少运算量，如果同一个问题涉及排列组合问题应注意先选后排的原则．
课堂互动讲练
跟踪训练
3．甲组有5名男同学、3名女同学，乙组有6名男同学、2名女同学，若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的 4人中恰有1名女同学的不同选法共有 ________种．解析：4人中恰有1名女同学的情况有两种，即这1名女同学或来自甲组，或来自乙组，则所有不同的选法共有 C51C31C62＋C52C61C21＝345(种)．答案：345
(2)采用整体法，分步完成．首先将甲、乙二人全排列，有A22种排法；其次从另5人中选二人排入甲、乙之间，并加以捆绑有A52种；最后作4个元素的全排列，有A44种．从而由分步乘法计数原理得A22A52A44＝960(种)排法．

人教版八年级数学下册第20章数据的分析(教案)

2.培养学生通过实际数据计算、分析、解决问题的能力，提高数学应用意识；
3.培养学生合作交流、探索发现的能力，提升逻辑思维和批判性思维；
4.引导学生运用数据分析方法对社会现象进行合理判断，培养数据素养和科学态度；
5.培养学生掌握频数分布表、箱线图等数据分析工具，何在课堂上更好地关注到每个学生的学习情况。因为在教学过程中，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意提问，这就需要我主动去发现问题，及时给予他们帮助。或许可以尝试在课后设立一个“疑问箱”，让学生们可以匿名提出自己的疑问，我会定期解答。
-标准差：强调标准差是方差的平方根，用于度量数据离散程度。
（3）频数分布表与箱线图的应用；
-频数分布表：掌握如何制作频数分布表，理解其反映数据分布的作用；
-箱线图：理解箱线图表示数据分布、异常值等信息的意义。
2.教学难点
（1）数据的集中趋势在实际问题中的应用；
-难点解释：学生在应用平均数、中位数、众数解决实际问题时，可能难以确定使用哪个指标更能反映问题的本质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数据的分析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要了解一组数据集中趋势和离散程度的情况？”比如，我们想知道班级同学的身高分布情况。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据分析的奥秘。
1.教学重点
（1）数据的集中趋势：平均数、中位数、众数的概念及其计算方法；
-平均数：强调平均数受极端值影响较大，要理解其敏感性的特点；
-中位数：理解中位数作为数据中间位置的表示，不受极端值影响；
-众数：掌握众数在数据集中出现次数最多的特点。

海底两万里20章主要内容

海底两万里20章主要内容【实用版】目录一、海底两万里的概述二、海底两万里的章节概括三、海底两万里的主要内容四、海底两万里的结论正文一、海底两万里的概述《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，是“凡尔纳海洋三部曲”中的第二部。

小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底两万里的故事。

二、海底两万里的章节概括《海底两万里》共有 20 章，每一章都充满了惊险刺激和丰富的科学知识。

以下是每章的简要概括：1.飞逝的巨礁：阿龙纳斯教授在海上遇到一个巨大的礁石，决定对其进行研究。

2.红海：阿龙纳斯教授和康塞尔来到红海，研究海洋生物。

3.印度洋：阿龙纳斯教授和康塞尔在印度洋上进行探险。

4.珊瑚王国：阿龙纳斯教授和康塞尔在珊瑚礁中探险，发现许多珍贵的珊瑚。

5.托雷斯海峡：阿龙纳斯教授和康塞尔穿越托雷斯海峡，遇到许多危险的海洋生物。

6.阿拉伯海底：阿龙纳斯教授和康塞尔在阿拉伯海底发现许多古代文物。

7.地中海：阿龙纳斯教授和康塞尔在地中海中探险，发现许多沉船。

8.大西洋：阿龙纳斯教授和康塞尔在大西洋中探险，遇到许多危险的海洋生物。

9.南极：阿龙纳斯教授和康塞尔来到南极，研究南极的生态环境。

10.大西洋底：阿龙纳斯教授和康塞尔在大西洋底发现许多神秘的生物。

11.亚马逊河：阿龙纳斯教授和康塞尔在亚马逊河中探险，发现许多珍奇的植物。

12.圭亚那：阿龙纳斯教授和康塞尔在圭亚那发现一个神秘的洞穴。

13.大草原：阿龙纳斯教授和康塞尔在大草原上探险，遇到许多野生动物。

14.赞比西河：阿龙纳斯教授和康塞尔在赞比西河中探险，发现许多珍奇的鱼类。

15.澳大利亚：阿龙纳斯教授和康塞尔在澳大利亚探险，发现许多奇特的生物。

16.爪哇海：阿龙纳斯教授和康塞尔在爪哇海中探险，发现许多古老的沉船。

17.孟加拉湾：阿龙纳斯教授和康塞尔在孟加拉湾中探险，发现许多珍贵的珍珠。

20.2.2用样本方差估计总体方差(教案)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“样本方差在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：针对“样本方差计算公式的理解”这一难点，教师可以通过图形演示和数据对比的方式，帮助学生直观理解为何要除以“样本容量减一”，以及这样做能更好地估计总体方差。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用样本方差估计总体方差》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过部分信息来推测整体情况的情况？”（如通过抽查产品来估计整批产品的质量）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用样本方差来估计总体方差的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调样本方差的计算公式和样本方差与总体方差的关系这两个重点。对于难点部分，如无偏估计的理解，我会通过实际数据和图形来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与样本方差估计总体方差相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如收集班级学生的身高数据，计算样本方差，并尝试估计全年级学生的身高方差。
5.数学交流：培养学生运用专业术语进行有效沟通，表达对样本方差估计总体方差的思考过程和结论。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-样本方差的定义及其计算公式：强调样本方差的数学表达式，以及各部分的含义，如样本数据、样本均值等。

第20章两栖纲

３、静脉两栖类静脉和鱼类的相比的变化：（１）相当于鱼类的前主静脉、总主静脉和一部分体侧静脉合成前大静脉，接受头部、前肢等处的回心血。
前主静脉总主静脉肝静脉后主静脉肝门静脉体侧静脉肾门静脉
前大静脉
肝门静脉
后大静脉腹静脉
尾静脉
肾门静脉
鱼的静脉系统
臀静脉
股静脉
（２）四足类开始重新出现了一条极为重要的后主静脉退化。
（４）腭方软骨趋于退化，由其外包的膜性硬骨（前颌骨、上颌骨、腭骨和翼骨）执行上颌功能。
前颌骨腭骨上颌骨腭方软骨方腭骨翼骨
方骨
（5）麦克氏软骨软骨大部分趋于退化，以其外包的膜质骨（齿骨和隅骨）执行其下颌的功能。 • 方骨和关节骨没有骨化，仍保持软骨状态。 • 颐骨为替代性骨,是两栖类所特有的。 • 方轭骨为混合性骨。
血管即后大静脉，收集来自肾和肝等处的静脉血。
（３）出现一条腹静脉，接受后肢来的部分血液注入肝门静脉。
（４）新生一对肺静脉。
七、泌尿生殖系统
（一）泌尿１、中肾２、泄殖腔膀胱
３、调节渗透压的方式
两栖类皮肤的通透性强，所以浸入水中
的两栖类，会有大量水分渗入体内，上陆之
后就存在失水的问题。

两栖类的肾小球滤过效能强，膀胱有重吸收水分的功能。在水中由肾小球把从皮肤渗入的多余水过滤

现代两栖类的肩带软骨化骨成分的肩胛部骨化成肩胛骨和
上肩胛骨，

乌喙部骨化成乌喙骨、前乌喙骨和上乌喙骨；膜性硬骨在水生种类消失，陆生种类有锁骨。上胸骨肩胸骨上肩胛骨肩胛骨肩臼前乌喙骨乌喙骨胸骨
锁骨
上乌喙骨
剑胸骨
鉴于上乌喙骨在腹中线是否重叠把肩带分为：固胸型（青蛙，不重叠）弧胸型（蟾蜍，重叠）

20章图形平移和旋转 (章节复习)

图形平移和旋转（复习）复习目标：1、理解平移和旋转的有关概念；2、掌握平移与旋转作图；3、掌握与平移旋转有关计算；复习过程：一：概念与性质平移是___________________________________________________________________________________________________________________.旋转是：_________________________________________________________________________________________________________________.经过平移：对应点所连的线段_________________;对应线段________,对应角_______.经过旋转：图形上的每一点都绕_______沿________方向旋转了________的角度，任意一对应点与________的连线所成角度是________,对应点到旋转中心的___________________.1、下列现象属于平移是（）。

（1）直升机起飞后螺旋桨的运动（2）发电的风车的运动（3）在笔直轨道上运行的列车（4）传递带上的机器零件A、0B、1C、2D、42、将A（3 ,2_______.二、平移与旋转的作图1、△ABC经平移得到了图形△DEF。

（1）画出平移后的图形。

（2）已知∠ABC=45°，∠DFE=90°AC=10cm则∠BAC=_____DE=________EF=_______。

（3）体会平移前后两图形的关系C B2、三角形ABC绕点B旋转,BA旋转到BE的位置：（1）画出三角形ABC绕点B旋转后的图形。

（2）找出和∠1相等的角，并说明理由。

（3）体会旋转前后两图形的关系。

能力提升1、如图，长为30米，宽为8米的长方形草地中间有一条宽为2米的小路，则草地的绿化面积为______E2、边长为3的正方形ABCD绕C点按顺时针方H向旋转30°后得到的正方形EFCG, A DEF交AD于H那么DH长_______. GF四、小检测1、△ABC平移到△DEF，则AB=_____,∠C=_____,平移的距离是______ B CC F2、正方形绕对角线交点O至少旋转_______度才能与原图形重合，等边三角形绕点O至少旋转_______3、正方形组成的15×15的网格中，四边形ABCD和四边形A′B′C′D′的位置如图所示。

人教版八年级下册数学第20章

人教版八年级下册数学第20章练习八年级数学章节基础知识点，勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

下面由店铺为你整理的人教版八年级下册数学第20章，希望对大家有帮助!人教版八年级下册数学第20章一.选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的)1.将一组数据中的每一个数减去40后，所得新的一组数据的平均数是2，则原来那组数据的平均数是( )A.40B.42C.38D.22.有8个数的平均数是11，另外有12个数的平均数是12，这20个数的平均数是( )A.11.6B.2.32C.23.2D.11.53.已知数据：2，1，4，6，9，8，6，1，则这组数据的中位数是( )A.4B.6C.5D.4和64.在某次数学测验中，随机抽取了10份试卷，其成绩如下：72，77，79，81，81，81，83，83，85，89，则这组数据的众数、中位数分别为( )A.81，82B.83，81C.81，81D.83，825.2012年4月份，某市市区一周空气质量报告中某项污染指数的数据是：31，35，31，33，30，33，31，则下列表述错误的是( )A.众数是31B.中位数是30C.平均数是32D.极差是56.在一次射击训练中，甲、乙两人各射击10次，两人10次射击成绩的平均数均是9.1环，方差分别是S甲2=1.2，S乙2=1.6，则关于甲、乙两人在这次射击训练中成绩稳定的描述正确的是( )A.甲比乙稳定B.乙比甲稳定C.甲和乙一样稳定D.甲、乙稳定性没法对比7.我市某中学举办了一次以“我的中国梦”为主题的演讲比赛，最后确定9名同学参加决赛，他们的决赛成绩各不相同，其中小辉已经知道自己的成绩，但能否进前5名，他还必须清楚这9名同学成绩的( )A.众数B.平均数C.中位数D.方差8.调查某一路口某时段的汽车流量，记录了30天同一时段通过该路口的汽车辆数，其中有2天是256辆，2天是285辆，23天是899辆，3天是447辆.那么这30天在该时段通过该路口的汽车平均辆数为( )A.125辆B.320辆C.770辆D.900辆9.济南园博园对2016年国庆黄金周七天假期的游客人数进行了统计，如表：日期 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 10月5日 10月6日 10月7日旅游人数(万) 1.5 2.2 2.2 3.8 1.5 2.2 0.6其中平均数和中位数分别是( )A.2和2.2B.2和2C.1.5和2.2D.2.2和3.810.某小组5名同学在一周内参加家务劳动的时间如表所示，关于“劳动时间”的这组数据，以下说法正确的是( )动时间(小时) 3 3.5 4 4.5人数 1 1 2 1A.中位数是4，平均数是3.75B.众数是4，平均数是3.75C.中位数是4，平均数是3.8D.众数是2，平均数是3.811.在一次设计比赛中，小军10次射击的成绩是：6环1次，7环3次，8环2次，9环3次，10环1次，关于他的射击成绩，下列说法正确的是( )A.极差是2环B.中位数是8环C.众数是9环D.平均数是9环12.某射击队要从甲、乙、丙、丁四人中选拔一名选手参赛，在选拔赛中，每人射击10次，然后从他们的成绩平均数(环)及方差两个因素进行分析，甲、乙、丙的成绩分析如表所示，丁的成绩如图所示.甲乙丙平均数 7.9 7.9 8.0方差 3.29 0.49 1.8根据以上图表信息，参赛选手应选( )A.甲B.乙C.丙D.丁二.填空题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)13.某电视台举办青年歌手演唱大赛，7位评委给1号选手的评分如下：9.3 8.9 9.2 9.5 9.2 9.7 9.4按规定，去掉一个最高分和一个最低分后，将其余得分的平均数作为选手的最后得分.那么，1号选手的最后得分是分.14.老师在计算学期总平均分的时候按照如下标准：作业占10%，测验占30%，期中考试占25%，期末考试占35%.小丽和小明的成绩如下表所示，则小丽的总平均分是，小明的总平均分是.学生作业测验期中考试期末考试小丽 80 75 71 88小明 76 80 68 9015.五名学生的数学成绩如下：78、79、80、82、82，则这组数据的中位数是.16.一名射击运动员连续打靶8次，命中的环数如图所示，这组数据的众数是.17.已知一组数据1，，x，，﹣1的平均数为1，则这组数据的极差是.18.如图是一次射击训练中甲、乙两人的10次射击成绩的分布情况，则射击成绩的方差较小的是(填“甲”或“乙”).三.解答题(共8小题)19.已知数x1，x2，...xn的平均数是，求(x1﹣)+(x2﹣)+ (x)﹣ )20.在某一中学田径运动会上，参加男子跳高的17名运动员的成绩如表所示：成绩(米) 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90人数 2 3 2 3 4 1 1 1分别求这些运动员成绩的中位数和平均数(结果保留到小数点后第2位).21.某公司招聘一名员工，对甲、乙、丙三名应聘者进行三项素质测试，各项测试成绩如下表：测试项目测试成绩甲乙丙创新 8 9 7综合知识 5 7 7语言 9 5 7(1)如果根据三项成绩的平均分确定录用人选，那么应该选谁?为什么?(2)根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项得分按3：2：1的比例确定最终人选，那么如何确定人选?为什么?22.公司销售部有销售人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量如下：每人销售件数 1800 510 250 210 150 120人数 1 1 3 5 3 2(1)求这15位营销人员销售量的平均数、中位数、众数(直接写出结果，不要求过程);(2)假设销售部把每位销售人员的月销售定额规定为320件，你认为是否合理，为什么?如果不合理，请你从表中选一个较合理的销售定额，并说明理由.23.现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近.快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿.检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15个，记录它们的质量(单位：g)如表所示.质量(g) 73 74 75 76 77 78甲的数量 2 4 4 3 1 1乙的数量 2 3 6 2 1 1(1)甲厂抽取质量的中位数是g;乙厂抽取质量的众数是g.(2)如果快餐公司决定从平均数和方差两方面考虑选购，现已知抽取乙厂的样本平均数乙=75，方差≈1.73.请你帮助计算出抽取甲厂的样本平均数及方差(结果保留小数点后两位)，并指出快餐公司应选购哪家加工厂的鸡腿?24.在八次数学测试中，甲、乙两人的成绩如下：甲：89，93，88，91，94，90，88，87 乙：92，90，85，93，95，86，87，92请你从下列角度比较两人成绩的情况，并说明理由：(1)分别计算两人的极差;并说明谁的成绩变化范围大;(2)根据平均数来判断两人的成绩谁优谁次;(3)根据众数来判断两人的成绩谁优谁次;(4)根据中位数来判断两人的成绩谁优谁次;(5)根据方差来判断两人的成绩谁更稳定.25.城东中学七年级举行跳绳比赛，要求与每班选出5名学生参加，在规定时间每人跳绳不低于150次为优秀，冠、亚军在甲、乙两班中产生，如表是这两个班的5名学生的比赛数据(单位：次)1号 2号 3号 4号 5号平均次数方差甲班 150 148 160 139 153 150 46.8乙班 139 150 145 169 147 a 103.2根据以上信息，解答下列问题：(1)写出表中a的值和甲、乙两班的优秀率;(2)写出两班比赛数据的中位数;(3)你认为冠军奖应发给那个班?简要说明理由.26.某地区在一次九年级数学做了检测中，有一道满分8分的解答题，按评分标准，所有考生的得分只有四种：0分，3分，5分，8分.老师为了了解学生的得分情况与题目的难易情况，从全区4500名考生的试卷中随机抽取一部分，通过分析与整理，绘制了如下两幅图不完整的统计图.(1)填空：a= ，b= ，并把条形统计图补全;(2)请估计该地区此题得满分(即8分)的学生人数;(3)已知难度系数的计算公式为L= ，其中L为难度系数，X为样本平均得分，W为试题满分值.一般来说，根据试题的难度系数可将试题分为以下三类：当0人教版八年级下册数学第20章参考答案与试题解析一.选择题1.分析：根据所有数据均减去40后平均数也减去40，从而得出答案.解：一组数据中的每一个数减去40后的平均数是2，则原数据的平均数是42;故选B.2.分析：根据平均数的公式求解即可，8个数的和加12个数的和除以20即可.解：根据平均数的求法：共(8+12)=20个数，这些数之和为8×11+12×12=232，故这些数的平均数是 =11.6.故选A.3.分析：要求中位数，是按从小到大的顺序排列的，所以只要找出最中间的一个数(或最中间的两个数)即可，本题是最中间的两个数的平均数.解：从小到大排列此数据为：1、1、2、4、6、6、8、9，第4位和第5位分别是4和6，平均数是5，则这组数据的中位数是5.故选C.4.分析：根据众数与中位数的定义分别进行解答即可.解：∵81出现了3次，出现的次数最多，∴这组数据的众数是81，把这组数据从小到大排列为72，77，79，81，81，81，83，83，85，89，最中间两个数的平均数是：(81+81)÷2=81，则这组数据的中位数是81;故选C.5.分析：分别计算该组数据的众数、中位数、平均数及极差后即可作出正确的判断.解：数据31出现了3次，最多，众数为31，故A不符合要求;按从小到大排序后为：30、31、31、31、33、33、35，位于中间位置的数是31，故B符合要求;平均数为(30+31+31+31+33+33+35)÷7=32，故C不符合要求;极差为35﹣30=5，故D不符合要求.故选B.6. 分析：根据方差的意义可作出判断.方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定.解：∵S甲2=1.2，S乙2=1.6，∴S甲2∴甲、乙两人在这次射击训练中成绩稳定的是甲，∴甲比乙稳定;故选A.7. 分析： 9人成绩的中位数是第5名的成绩.参赛选手要想知道自己是否能进入前5名，只需要了解自己的成绩以及全部成绩的中位数，比较即可.解：由于总共有9个人，且他们的分数互不相同，第5名的成绩是中位数，要判断是否进入前5名，故应知道自已的成绩和中位数.故选C.8. 分析：根据加权平均数的求法可以求得这30天在该时段通过该路口的汽车平均辆数，本题得以解决.解：由题意可得，这30天在该时段通过该路口的汽车平均辆数是： =770，故选C.9.分析：根据平均数和中位数的定义解答可得.解：平均数为 =2，数据重新排列为：0.6、1.5、1.5、2.2、2.2、2.2、3.8，∴中位数为2.2，故选：A.10.分析：根据众数、平均数和中位数的概念求解.解：这组数据中4出现的次数最多，众数为4，∵共有5个人，∴第3个人的劳动时间为中位数，故中位数为：4，平均数为： =3.8.故选C.11. 分析：根据极差、中位数、众数和加权平均数的定义计算可得.解：根据射击成绩知极差是10﹣6=4环，故A错误;中位数是 =8环，故B正确;众数是9环，故C错误;平均数为 =8环，故D错误;故选：B.12.分析：根据方差的计算公式求出丁的成绩的方差，根据方差的性质解答即可.解：由图可知丁射击10次的成绩为：8、8、9、7、8、8、9、7、8、8，则丁的成绩的平均数为：×(8+8+9+7+8+8+9+7+8+8)=8，丁的成绩的方差为：×[(8﹣8)2+(8﹣8)2+(8﹣9)2+(8﹣7)2+(8﹣8)2+(8﹣8)2+(8﹣9)2+(8﹣7)2+(8﹣8)2+(8﹣8)2]=0.4，∵丁的成绩的方差最小，∴丁的成绩最稳定，∴参赛选手应选丁，故选：D.二.填空题(共6小题)13. 分析：只要运用求平均数公式即可求出，为简单题.解：1号选手(9.3+9.2+9.5+9.2+9.4)÷5=9.32分.故答案为：9.32.14.分析：把不同的成绩分别乘以对应的权重后求和再除以权的和即可.解：小丽：80×10%+75×30%+71×25%+88×35%=79.05(分)，小明：76×10%+80×30%+68×25%+90×35%=80.1(分)，故答案为：79.05 80.1.15.分析：将这组数据从小到大的顺序排列后，处于中间位置的那个数是80，那么由中位数的定义可知，这组数据的中位数是80.解：将这组数据从小到大排列，中间的数为80，所以中位数是80.故答案为：80.16.分析：读懂统计图，利用众数的定义即可得出答案.解：一名射击运动员连续打靶8次，其中有3次为8环，所以数据的众数是8，故答案为：8.17.分析：根据平均数的定义求出x的值，再根据极差的定义解答.解：根据题意得出：1+ +x+( )﹣1=5×1，解得：x=3，则这组数据的极差=3﹣(﹣1)=4.故答案为：4.18.分析：从一次射击训练中甲、乙两人的10次射击成绩的分布情况得出甲乙的射击成绩，再利用方差的公式计算.解：由图中知，甲的成绩为7，8，8，9，8，9，9，8，7，7，乙的成绩为6，8，8，9，8，10，9，8，6，7，=(7+8+8+9+8+9+9+8+7+7)÷10=8，=(6+8+8+9+8+10+9+8+6+7)÷10=7.9，甲的方差S甲2=[3×(7﹣8)2+4×(8﹣8)2+3×(9﹣8)2]÷10=0.6，乙的方差S乙2=[2×(6﹣7.9)2+4×(8﹣7.9)2+2×(9﹣7.9)2+(10﹣7.9)2+(7﹣7.9)2]÷10=1.49，则S2甲故答案为：甲.三.解答题(共8小题，共78分)19.分析：首先根据数x1，x2，…xn的平均数是，得到x1+x2+…+xn=n ，最后代入(x1﹣ )+(x2﹣)+…(xn﹣ )即可求解.解：∵数x1，x2，…xn的平均数是，∴x1+x2+…+xn=n ，∴(x1﹣ )+(x2﹣)+…(xn﹣ )=x1+x2+…+xn﹣n=n ﹣n=0.20. 分析：求中位数时，要先看相关数据的总数是奇数还是偶数，本题中人数的总个数是17人，奇数，因此应该看从小到大排列后第9名运动员的成绩是多少，即为所求;要求平均数只要求出数据之和再除以总个数即可.解：本题中人数的总个数是17人，奇数，从小到大排列后第9名运动员的成绩是1.70(米);平均数是：(1.50×2+1.60×3+1.65×2+1.70×3+1.75×4+1.80+1.85+1.90)÷17=(3+4.8+3.3+5.1+7+1.8+1.85+1.9)÷17=28.75÷17≈1.69(米)，答：这些运动员成绩的中位数是1.70米，平均数大约是1.69米.21.分析：(1)代入求平均数公式即可求出三人的平均成绩，比较得出结果;(2)将三人的总成绩按比例求出测试成绩，比较得出结果.解：(1)x甲=(8+5+9)÷3= ，x乙=(9+7+5)÷3=7，x丙=(7+7+7)÷3=7.甲将被录用;(2)解：甲成绩=(8×3+5×2+9×1)÷6≈7.17，乙成绩=(9×3+7×2+5×1)÷6≈7.67，丙成绩=(7×3+7×2+7×1)÷6≈7，乙将被录取.22. 分析： (1)分别利用加权平均数计算其平均数，15人中的第8人的销售量为这组数据的中位数，销售210件的人数最多，据此可以找到众数;(2)当数据差距比较大的时候，不能采用平均数来作为销售定额，而采用中位数或众数.解：(1)平均数是320.中位数是210.众数是210.(2)不合理.因为15人中有13人销售额达不到320，销售额定为210较合适，因为210是众数也是中位数.…(5分)23. 分析： (1)利用中位数及众数的定义直接回答即可;(2)计算甲的方差和平均数，然后比较方差及平均数，平均数相等方差较小的将被录用.解：(1)75;75.(2)解：=(73×2+74×4+75×4+76×3+77+78)÷15=75，=≈1.87，∵ = ， >∴两家加工厂的鸡腿质量大致相等，但乙加工厂的鸡腿质量更稳定.因此快餐公司应该选购乙加工厂生产的鸡腿.24. 分析： (1)分别求得两人的极差，极差大的变化范围大;(2)分别求得两人的平均数，平均数大的优秀;(3)分别求得两人众数，众数大的优秀;(4)分别求得两人的中位数，中位数大的优秀;(5)分别求得两人的方差，极差大的变化范围大;解：(1)甲的极差为：94﹣87=7分乙的极差为：95﹣85=10∴乙的变化范围大;∴乙的变化范围大.89，93，88，91，94，90，88，87 乙：92，90，85，93，95，86，87，92(2)甲的平均数为：(89+93+88+91+94+90+88+87)÷8=90，乙的平均数为：(92+90+85+93+95+86+87+92)÷8=90，∴两人的成绩相当;(3)甲的众数为88，乙的众数为92，∴从众数的角度看乙的成绩稍好;(4)甲的中位数为：89.5，乙的中位数为91，∴从中位数的角度看乙的成绩稍好;(5)甲的方差为：【(89﹣90)2+(93﹣90)2+(88﹣90)2+(91﹣90)2+(94﹣90)2+(90﹣90)2+(88﹣90)2+(87﹣90)2】=5.5乙的方差为：【(92﹣90)2+(90﹣90)2+(85﹣90)2+(93﹣90)2+(95﹣90)2+(86﹣90)2+(87﹣90)2+(92﹣90)2】=10.375∴甲的成绩更稳定.25.分析： (1)根据平均数的计算公式求出a，计算出各自的优秀率;(2)根据中位数的定义求出各自的中位数即可;(3)根据以上计算和方差的性质解答即可.解：(1)a=(139+150+145+169+147)÷5=150，甲的优秀率为：3÷5×100%=60%，乙的优秀率为：2÷5×100%=40%;(2)甲的中位数是150，乙的中位数是147;(3)冠军奖应发给甲班，因为甲的优秀率高于乙，说明甲的优秀人数多，甲的中位数大于乙的中位数，说明甲的一般水平高，甲的方差小于乙的方差，说明甲比较稳定.26.分析： (1)根据条形统计图和扇形统计图可以得到a和b的值，从而可以得到得3分的人数将条形统计图补充完整;(2)根据第(1)问可以估计该地区此题得满分(即8分)的学生人数;(3)根据题意可以算出L的值，从而可以判断试题的难度系数.解：(1)由条形统计图可知0分的同学有24人，由扇形统计图可知，0分的同学占10%，∴抽取的总人数是：24÷10%=240，故得3分的学生数是;240﹣24﹣108﹣48=60，∴a%= ，b%= ，故答案为：25，20;补全的条形统计图如右图所示，(2)由(1)可得，得满分的占20%，∴该地区此题得满分(即8分)的学生人数是：4500×20%=900人，即该地区此题得满分(即8分)的学生数900人;(3)由题意可得，L= = =0.575，∵0.575处于0.4∴题对于该地区的九年级学生来说属于中等难度试题.。

(最新整理)ICD10第20章：疾病和死亡的外因

9
（7）陆地运输事故被描述为： —车辆与……碰撞（由于失去控制）（在公路上），分类于V17.-，V27.-，V37.-， V47.-，V57.-，V67.-和V77.-。 —翻车（无碰撞），分类于V18.-，V28.-， V38.-，V48.-，V58.-，V68.-，V78.-。与（放牧）（无人看管的）牲畜碰撞，分
—排出废气引起的意外中毒 —破损 —爆炸 —从…….跌落、跳下、被意外推下 —着火 —被掷入或掷上的物体击中 —由于被抛向车辆某部分或车内物体而受伤 —落入或落上（车辆）的物体上述原因所造成的碰撞，按碰撞事故分类。如果
事故并非造成碰撞，那么应根据所涉及的车辆类型分类于非碰撞事故。
2021/7/26
症的外因分类，它包括医疗装置引起的并发症、正确用药的副作用、手术中的意外事故等，但不包括药物过量、给错和意外服用药、物的情况。
2021/7/26Biblioteka 172021/7/26
18
2021/7/26
11
5．活动编码
活动编码用于指出导致损伤的某些活动，例如：参加体育活动时引起的损伤。它是作为选择性使用的细目，用于分类于V01-Y34的类目，说明事件发生时，受伤者当时的活动状态。
2021/7/26
12
活动编码表示受伤者当时的状态，发生场所的编码只代表了事件发生的地点，两者编码完全不同，因而不可混淆，更不可替代。例如：踢球时被球击伤W21.30，四位数的.3的编码是表明事故的发生场所在体育场，五位数细目.0的编码是表明受伤的状态是在体育活动时。
类于V10.-，V20.-，V30.-，V40.-， V50.-，V60.-，V70.-。 —与畜挽车辆或被驱赶的牲畜碰撞，分类于 V16.-，V26.-，V36.-，V46.-，V56.-， V66.-，V76.-。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

选择题(单项选择题,每题1分,将答案写在题号的前面)
1、“一母生九子，九子各不同”，这句话表明，在自然界中: A、普遍存在着遗传现象
B、普通存在着变异现象
C、普通存在着生殖现象
D、生物的性状是多种多样的
2、双眼皮（显性）和单眼皮（隐性）是一对相对性状。

一对双眼皮夫妇（女方接受过双眼皮整容手术）所生的儿子: A、一定是双眼皮 B、可能是单眼皮，也可能是双眼皮
C、一定是单眼皮
D、双眼皮的可能是3／4或1
3、下列说法中不正确的是A、兔的白毛和黑毛是相对性状B、人的单眼皮和双眼皮是相对性状
C、人的卷发和长发是相对性状
D、豌豆的高茎和矮茎是相对性状
4、下列不属于人的性状的是:A、身材的高矮 B、血型 C、人的眨眼反射 D、牙齿的龋齿
5、下列有关染色体、 DNA 和基因的叙述，正确的是（）
A、每条染色体上有多种 DNA 分子
B、染色体由 DNA 和基因组成
C 、一个 DNA 分子上只有一个基因 D、基因是有遗传效应的 DNA 片段
6、子女的某些特征与父母相似，这是由于: A、父母将各自基因的一半传给了子女
B、父母将蛋白质传给了子女
C、父母将性状传给了子女
D、父母将细胞核传给了子女
7、关于染色体的数量，下列叙述中正确的是
①不同种生物，细胞内染色体的数量是不同的②同种生物的不同种个体，细胞内的染色体的数量是不同的③生殖细胞中的染色体数目比体细胞少了一半④所有生物的体细胞中的染色体都是成对存在的
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
8、生物体内的遗传物质主要存在于A、细胞膜 B、细胞核 C、细胞质 D、线粒体
9、下列关于DNA分子的叙述,不正确的是
A、一个DNA分子中包含一个基因
B、DNA分子具有特定的遗传信息
C、DNA的载体是染色体
D、DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构
10、在耳垂性状的遗传中， A 对 a 为显性，决定有耳垂。

某夫妇都有耳垂，生下一对双胞胎，
其中的男孩有耳垂，女孩无耳垂。

据此，下列相关推断错误的是
A、这对夫妇的基因组成都是 Aa
B、男孩有耳垂是一种遗传现象
C、男孩的基因组成一定为 Aa
D、女孩的基因组成一定为 aa
11、下列有关变异的叙述，正确的是
A、生物的变异是普遍存在的
B、变异对生物的生存都是有利的
C、变异都是由于遗传物质的改变引起的
D、变异都是可遗传的
12、已知面颊上有酒窝和无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因是显性基因，决定无酒窝
的基因是隐性基因，现在一对无酒窝的夫妇，他们的孩子中
A、可能出现有酒窝的子女
B、不可能出现无酒窝的子女
C、可能出现无酒窝的的子女
D、不可能出现有酒窝的子女
13、体细胞基因组成是AA和aa的亲本杂交，受精卵的基因组成就是
A、AA
B、Aa
C、aa
D、三种可能
14、在克隆羊多莉的培育过程中，若a是供卵细胞的母羊，b是供细胞核的母羊，c是代孕母羊，则培育出的小多莉长相和性状像: A．a B．b C．c D．a和b
15、遗传病不仅会给家庭造成极大不幸，还会降低整个中华民族的人口素质。

下列预防遗传病
的措施，不合理的是A、进行婚前检查 B、开展遗传咨询 C、禁止近亲结婚 D、加强体育锻炼
16、一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因，则控制生物所表现出来的性状的基因是
A、隐性基因
B、显性基因
C、两个基因的中间值
D、无法判断
17、下列遗传现象中，不可能出现的是
A、左撇子的人与右撇子的人结婚，后代既有左撇子又有右撇子
B、控制人类智力障碍的基因为隐性基因，一对智力障碍的夫妇不能生出聪明的子女
C、决定人面颊酒基因是显性基因，一对有酒窝的夫妇能生出无酒窝的子女
D、豌豆的高茎是显性性状，高茎豌豆与矮茎豌豆杂交产生的后代只表现高茎，不表现矮茎
18、某对夫妇先后生育了两个男孩，对此分析正确的是
A、丈夫所产生的精子都含有 Y 染色体
B、妻子所产生的卵细胞都含有两个 X 染色体
C、生男孩是因为含 Y 染色体的精子与卵细胞结合
D、若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率是 100 ％
19、在精子和卵细胞结合时，如果是含有X染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵将来20、从理论上讲，男女比例为1：1的原因是
A、男性的精子有两种类型,一种是含X的,一种是含有Y的
B、受精时各种精子的能量是相同的
C、卵细胞的类型只有一种
D、含有X精子和含有Y的精子与卵细胞结合的机会均等
21、上海某栏目主持人金某,成功地进行了变性手术，使他从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”。

你认为这个“俏姑娘”的变化是:A．可遗传的变异B．细胞内基因的结构发生了改变
C．不遗传的变异D．细胞内染色体的数目发生了变化
22、下列关于人类性别决定的叙述，正确的是（）
A、性别由性染色体决定，与基因无关，
B、性染色体只存在于精子或卵细胞中：
C、一对夫妇已经生了两个女孩，再生一个孩子是男孩的可能性明显大于 50 % ,
D、受精作用完成后，孩子的性别就已经确定了
23、下列各项变异中不能遗传的是
A、高茎豌豆的后代出现了矮茎
B、一对双眼皮的夫妇出现了一个单眼皮的孩子
C、水肥充足的条件下，小麦的果实粒大饱满
D、色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子
24、我国《婚姻法》禁止近亲结婚的目的是
A、近亲结婚后代必患遗传病
B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病
C、减少遗传病的发生概率
D、近亲结婚，不符合社会伦理道德
25、下列各项关于变异的叙述中不正确的是
A、变异会产生新的生物类型
B、变异可分为可遗传变异和不可遗传变异
C、所有的变异对生物体来说都是有益的
D、人们可以利用变异原理选育新的品种
26、能卷舌是由显性基因（ B ）控制，不能卷舌由隐性基因（ b ）控制，丈夫能卷舌，妻子不能卷舌，他们生了一个能卷舌的女儿，对此解释正确的是（ )
A、丈夫的基因组成必为 BB
B、妻子的基因组成必为 Bb
C、女儿的基因组成必为 Bb
D、再生一个能卷舌孩子的几率为 50 %
27、可遗传的变异是由什么引起的A、个体的努力引起的 B、生存条件引起的
C、生存环境引起的
D、遗传物质引起的
28、一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化
病的可能性为: A、100％ B、75％ C、50％ D、25％
29、基因和性状之间的关系是 A、基因控制性状 B、性状控制基因
C、基因控制性状，性状也能控制基因
D、基因和性状彼此独立，互不控制
30、人的性染色体存在于:A．体细胞B．生殖细胞C．受精卵D．以上所有细胞
二、填空题:(每空1分,共10分)
31、一对表现型正常的夫妇生了一个患白化病的儿子和正常的女儿，请问：
（1）这对夫妇的基因型分别是_______________
（2）如果这对夫妇再生一个孩子，这个孩子表现型正常的概率是_________，基因型是
____________.
32、锦羊的白色由显性基因(D)控制,黑色由隐性基因(d)控制.现在一只白色公羊与黑色母羊交配,生下一只白羊和一只黑羊,那么,该公羊的基因组成是:____________,母羊的基因是
____________;白色小羊的基因是____________黑色小羊的基因组成是____________.
33、人类上下代的体细胞中染色体数目是一定的。

生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自_________，一条来自_________。

因此，后代个体具有_________的遗传物质。