(部编版)小学语文《大象的耳朵》课件-PPT1

tù
扇慢遇兔
ān ɡēn tònɡ zuì
安根痛最
书写指导
慢：左右结构、左半部分心字 旁和右半部分“曼”的三分之一占 田字格的一半。
遇：半包围结构，走之旁内的 “禺”的三分之一处放在中线上。
兔：独体字，中线分开兔字左 右各半。
安：上下结构，宝盖头上的点 和“女”字交叉部分放在中线上。
多音字 shì （似的）
小兔子、 小羊、小鹿、 小马、小老 鼠。
你的耳朵有毛病 大象
我的耳朵是天生的
我的耳朵 有毛病吗
人家是人家， 我是我。
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耳朵进虫子
竹竿撑 起耳朵
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课后练习
一、连一连。大象该吃哪根香蕉呢？
dā ɡān wǔ shù fán
谢谢观看
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最后证明了谁的话是正确的？ 大象的话。
可是为什么大象却相信了别 人的话，而去撑起耳朵呢？
没有坚持自己正确的想法，结 果导致了错误。
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在这个故事里我们应该懂得什 么道理？理解课文最后一句话。
人家是人家，我是我。
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三、给加点字选择正确读音画“
”。
1.夏天用扇子( shān shàn )扇 ( shān shàn ) 风很凉快。
2.大象的耳朵像扇子似( sì shì ） 的耷拉着。
3.蝴蝶在花丛中飞来飞去，好似( sì
shì
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)跳舞的姑娘。
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似
sì （似乎）
shān (扇风)
扇
shàn （扇子）
笔顺学习
扇
慢
Байду номын сангаас
遇
兔
安根 痛最
汉字形体结构
上下结构： 兔 安 最
左右结构： 慢 根
左上包围结构： 左下包围结构：
扇痛
遇
第二课时
复习导入
竖直
跳舞
竹竿
扇风 烦恼
阅读思考
大象有一对耳朵，像扇子似的， 耷拉着。
这句话运用 了比喻的修辞。
这句把大象的耳朵比作扇子， 写出了大象的耳朵有什么特点？
竿
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耷
竖 烦舞
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二、读拼音,写词语。
xīn tònɡ
tù zi
心
兔子
痛 shān fēnɡ yù dào shù ɡēn
扇风
遇到 树根
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课后总结
你怎样理解课文最后一句话？
我们要相信自己，不要被别人的意 见，自己的想法，要有自己的主见。这 样我们才不会多人的说法中迷失自己。
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板书设计
大象的耳朵
大、耷拉着。 请你也仿写一句：
像
学习“耷拉”一词：
①“耷拉”是什么意思？
松弛地下垂。
②课文中谁的耳朵是“耷拉” 着的？
大象。
大象散步时遇到了谁？对它说 了什么话？
遇见了小兔子。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是 出毛病了。
大象的反应是怎样的？
我生来就是这样的。
他们的这么说，是不是我的耳朵真 有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
大象开始怀疑自己的想法了，它开 始想要自己的耳朵竖起来。
大象又是怎样做？
每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
大象采用了办法改变后有什么 结果？
小虫子飞到它耳朵里面，吵得 大象心烦头疼。
大象最后是怎样做的？ 大象又把耳朵耷拉下来了。
你认为小兔子和大象谁说的 话是对的？为什么？
大象的话对，因为它最了解自 己的身体。
后来大象又遇到了哪些小动物？ 小羊、小鹿、小马、小老鼠。
它们对大象说了什么？
它们也认为大象的耳朵耷拉着， 有毛病。
交流：
大象还相信自己的话是对的吗？
你还认为大象的话是对的吗？
大象听了那么多小动物的话，它 是怎样想的？
部编版·二年级语文下册
19 大象的耳朵
猜谜语
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
(猜一动物)
答案：大象
第一课时
读一读
生字学习
shì dā
似耷
yí shù
咦竖
ɡān wǔ tònɡ fán shān
竿舞痛烦扇
生字学习 似的 耷拉 咦 竖直 竹竿 跳舞 头痛 烦恼 扇风
shān màn yù