认识五官
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《认识五官》含反思一
幼儿园中班教案《认识交通标志》含反思二
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幼儿园中班教案《认识官》含反思一
中班教案《认识五官》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音，让幼儿能够真正会说五官的正确发音，大胆说出自己对五官的理解，快来看看幼儿园中班《认识五官》含反思教案吧。
活动设计背景
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。
3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。
活动目标
1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。
2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。
3. 大胆说出自己对五官的理解。
4. 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
1. 重点：学习五官，及其正确的发音。
2. 难点：知道五官的作用。
活动准备
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼儿用书
3.教学挂图
4.幼儿自己准备的小镜子.
活动过程
2 / 2。
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇幼儿园小班科学教案：认识五官教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材《认识五官》。
我们将学习五官的名称和位置，以及它们的功能。
教学目标：1. 让学生能够说出五官的名称和位置。
2. 让学生了解五官的功能。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点与重点：难点：让学生能够正确指出自己的五官。
重点：让学生了解五官的功能。
教具与学具准备：教具：五官模型、五官图片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师向学生展示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。
（2分钟）2. 讲解：教师通过讲解五官的图片，让学生了解五官的位置和功能。
（5分钟）3. 实践：教师引导学生用自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
（3分钟）4. 小组活动：学生分组，用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下来贴在另一张纸上。
（7分钟）板书设计：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛位置：眼睛在脸上、鼻子在脸上、嘴巴在脸上、耳朵在脸上、眉毛在脸上功能：眼睛看东西、鼻子闻味道、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表情作业设计：1. 请学生回家后，指给家长五官的位置和名称。
2. 家长可以帮助学生用贴纸贴在家人的脸上，标出五官的位置。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够正确指出五官的位置和名称，并了解它们的功能。
在实践活动中，学生通过自己动手画五官并剪下来贴在纸上，增强了动手能力和创造力。
在下一节课中，我们可以进一步学习五官的表情变化，让学生了解情绪对五官的影响。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 五官模型的使用：通过展示五官模型，教师可以帮助学生直观地认识到五官的形状和位置。
这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆五官的特征。
2. 五官图片的讲解：教师通过讲解五官的图片，可以向学生传递五官的位置和功能信息。
这种讲解方式可以帮助学生建立起五官的概念，并了解它们在脸上的分布情况。
3. 实践活动的设计：实践活动让学生通过自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
大班《认识五官》教案精选
大班《认识五官》教案精选一、教学内容幼儿园大班《认识五官》教案，以幼儿用书第3册第7页的内容为主。
通过学习，使幼儿能够认识五官，了解五官的功能，学会保护五官的方法。
二、教学目标1. 使幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。
2. 培养幼儿自我保护五官的意识。
3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识五官，知道五官的名称和功能。
难点：培养幼儿自我保护五官的意识。
四、教具与学具准备教具：五官挂图、五官模型、故事课件。
学具：幼儿用书第3册第7页。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个有趣的故事课件，故事中的主人公遇到了一些问题，需要大家的帮助。
2. 观察五官：请幼儿观察课件中的主人公，引导幼儿发现主人公的五官，并说出五官的名称。
3. 学习五官：教师展示五官挂图和五官模型，引导幼儿观察并说出五官的名称和功能。
4. 交流分享：请幼儿分组讨论，如何保护自己的五官。
5. 随堂练习：请幼儿打开幼儿用书第3册第7页，跟随教材进行练习。
六、板书设计板书设计如下：五官眼睛耳朵鼻子嘴巴脸功能看东西听声音呼吸吃东西、说话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能，以及如何保护五官。
2. 作业答案：五官的名称和功能，以及如何保护五官的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了五官的名称和功能，以及如何保护五官的方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次五官保护主题活动，让幼儿更加深入地了解如何保护五官。
重点和难点解析一、观察五官在这个环节中，教师需要引导幼儿观察五官挂图和五官模型，并说出五官的名称。
这个环节的重点是让幼儿能够正确地指出五官，并能够用言语表达出来。
1. 展示五官挂图和五官模型，让幼儿直观地看到五官的形状和位置。
2. 引导幼儿按照顺序指出五官，并说出五官的名称。
例如，从左到右依次是眼睛、鼻子、嘴巴等。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识自己》，主要涉及第三章《认识五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能；学会保护五官的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五官的名称和功能。
2. 培养幼儿保护五官的意识，学会简单的保护方法。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：让幼儿理解五官的功能，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注故事中的角色和五官，激发幼儿学习五官的兴趣。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，让幼儿说出每个五官的名称，并引导幼儿讨论五官的功能。
3. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找五官”的游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会保护五官的方法。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。
3. 保护五官的方法：不揉眼睛、不挖鼻孔、不咬手指、不塞耳朵、不用脏手摸脸。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己或家人的五官画，并标注名称。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起讨论如何保护五官，把讨论结果画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官最漂亮”主题活动，让幼儿展示自己的作品。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展关于五官的教育活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 板书设计的清晰度5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的教具和学具，如实物模型、图片等，使幼儿能够直观地认识五官，并理解其功能。
小班科学公开课教案《认识五官》12篇
小班科学公开课教案《认识五官》12篇小班科学公开课教案《认识五官》1活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备：1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）
幼儿园小班科学教案：认识五官幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园小班科学教案：认识五官篇1一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程1、认识五官的名称及位置玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？""B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。
2024版《认识五官》幼儿园中班健康PPT课件
视觉器官，感知光线和色彩，帮助我们观察世界。
耳朵
听觉器官，接收声波并转化为神经信号，让我们听到声音。
鼻子
嗅觉器官，感知气味分子，帮助我们辨识不同的味道。
嘴巴
味觉和触觉器官，品尝食物、感受温度、疼痛等刺激。
喉咙
发声和呼吸器官，帮助我们说话、唱歌和呼吸。
五官在ห้องสมุดไป่ตู้活中的作用
五官是我们感知外界的重要媒介，让我们能够了解周围 环境。
内耳
包括耳蜗、前庭和半规管 等结构，负责将机械能转 化为神经信号并传递至大 脑。
正确听音乐和避免噪音伤害
选择合适的音量
01
避免长时间大音量听音乐，以免对耳朵造成伤害。
使用耳机时注意卫生
02
定期清洁耳机，避免细菌滋生。
避免噪音干扰
03
远离嘈杂环境，减少噪音对耳朵的影响。
预防中耳炎等耳部问题
注意耳部卫生
和功能。
关节与肌肉
手部的关节和肌肉使得手指能够 灵活运动，完成各种精细操作。
触觉与感知
手部皮肤上有丰富的触觉感受器， 能够感知温度、触感和疼痛等刺
激。
勤洗手和保持手部清洁卫生
洗手的重要性
洗手是预防疾病传播的有效方法，能够去除手部的细菌和病毒。
正确的洗手方法
使用流动水和肥皂，按照正确的步骤和时间洗手，确保手部的彻 底清洁。
THANKS
感谢观看
正确使用电子产品
控制使用时间，保持适当距离， 调整屏幕亮度等。
预防近视等眼疾措施
01
02
03
04
定期检查
定期带孩子去医院进行眼科检 查，及时发现并治疗眼疾。
饮食调节
多食用富含维生素A、C和E的 食物，如胡萝卜、菠菜、鸡蛋
认识五官ppt课件图片
保持口腔湿润，避免口干舌燥，有助 于预防口腔疾病。
耳朵的日常护理
避免水进入耳朵
洗澡或洗头时尽量避免水进入耳道，如不慎进入应及时用棉签吸 干。
定期清洁耳廓
用温和的清洁剂轻轻擦拭耳廓，去除污垢和死皮细胞。
避免长时间佩戴耳机
长时间使用耳机可能导致耳部不适和感染，应适时休息。
皮肤的日常护理
定期清洁皮肤
用温和的洁面产品清洁面部和身 体皮肤，去除污垢和多余油脂。
嘴巴是人类摄取食物、咀嚼吞咽和发声的器官。
详细描述
嘴巴由唇、齿、舌、唾液腺等部分组成。唇部能够控制食物进入口腔的通道，牙齿负责咀嚼食物，舌 头则负责搅拌食物并帮助吞咽，唾液腺则分泌唾液，帮助消化食物。嘴巴也是发声的器官，通过声带 的振动产生声音。
耳朵的构造
总结词
耳朵是听觉器官，能够感知声音并传递 到大脑进行识别。
等电子屏幕。
眼病治疗
针对不同的眼病，如结膜炎、 角膜炎等，采取相应的药物治
疗或手术治疗。
鼻子疾病预防与治疗
鼻炎预防
保持室内空气清新，避 免接触过敏原，如花粉
、尘螨等。
鼻炎治疗
使用抗过敏药物、抗炎 药物等进行治疗，严重
时可进行手术治疗。
鼻窦炎预防
增强免疫力，保持鼻腔 通畅，避免感染。
鼻窦炎治疗
使用抗生素、抗炎药物 等进行治疗，严重时可
详细描述
五官是人类与外部世界进行交流的主要通道，是人类获取信息、认识世界的基 础。没有五官，人们将无法感知外部世界，无法进行正常的社交和日常生活。 因此，保护好自己的五官，是每个人都应该重视的问题。
02
五官的构造
眼睛的构造
总结词
眼睛是视觉器官，能够感知光线和色彩，是人类重要的感知器官。
小班教案《认识五官》(6篇)
小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
宝宝班健康《认识五官》
听觉
味觉
接收声音信息，理解语言和音乐。
品尝食物，感受味道，促进食欲和营养摄入。
视觉
嗅觉
触觉
观察周围环境，识别物体、颜色和形状。
辨别气味，有助于食物选择和环境安全。
感知物体质地、温度和疼痛，有助于自我保护。
手和皮肤
触摸物体，感知质地、温度和疼痛，有助于自我保护。
舌头
品尝食物，感受味道，促进食欲和营养摄入。
五官的功能
详细描述
1. 眼睛负责视觉，让我们看到美丽的世界，发现周围的变化。
2. 鼻子负责嗅觉，可以闻到各种气味，帮助我们辨别食物和环境。
五官的功能
4. 舌头负责味觉，能够品尝出食物的味道，享受美食的乐趣。
5. 耳朵和舌头还具有触觉功能，能够感知温度、疼痛等感觉。
3. 耳朵负责听觉，让我们听到各种声音，包括音乐、说话和自然界的声响。
宝宝班健康《认识五官》
目录
CONTENTS
五官的介绍 五官的认知 五官的应用 五官的拓展知识
01
五官的介绍
CHAPTER
五官是指人的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头这五个器官。
总结词
五官是人体最重要的感觉器官，它们各自具有独特的功能，帮助人们感知周围的世界。
详细描述
什么是五官
总结词：五官的功能包括视觉、嗅觉、听觉、味觉和触觉。
鼻子
闻气味，辨别气味的好坏，有助于选择食物和环境安全。
眼睛
观察和识别物体、颜色、形状和动作。
耳朵
接收和分辨声音，理解语言和音乐节奏。
通过五官感知世界的方法
闻味
通过嗅觉闻气味，辨别食物的好坏，选择健康的食物。
观察
通过视觉观察周围环境，了解物体的形状、颜色和大小等特征。
幼儿园大班认识五官教案3篇
幼儿园大班认识五官教案3篇（1）大班社会教案《认识五官》含反思活动设计背景本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官认识不够全面，不知道如何保护自己的五官，特开展本次活动课。
考虑到本班具体情况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观察时，未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官，可缩短等待的时间。
活动目标1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。
活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。
互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。
并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿启蒙教育教材《快乐成长》中关于“认识自己”的章节内容，详细教授幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的五官。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
教学重点：让幼儿认识五官，并学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的脸谱，引导幼儿观察并提问：“这个脸谱上少了什么？为什么少了这些就不像一个人了？”2. 讲解五官（10分钟）教师分别出示五官图片，让幼儿观察并讲述每个五官的名称和作用。
同时，引导幼儿在自己的脸上找到对应的五官。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子，让幼儿观察自己的五官，并说出五官的名称。
然后举例讲解如何用语言描述五官。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并邀请部分幼儿上台展示作品。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织五官拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
家长协助幼儿用语言描述自己的五官特点。
2. 答案：画出的五官要正确，名称要标注清楚。
描述五官特点的语言要简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度。
2. 拓展延伸：通过开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于五官的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
《认识五官》托班教案
《认识五官》托班教案以下是作者精心整理的《认识五官》托班教案（共含14篇），希望对大家有所帮助。
篇1：《认识五官》托班教案《认识五官》托班教案我发现孩子们很喜欢玩玩具，为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用，借机进行智能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。
让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、增强反应能力。
活动目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 丰富词汇：看、闻、听、爱护、声音。
3. 学习用感官感知事物，发展幼儿的观察力、感知力，能用简短的句子表达自己的认识。
教学重点、难点教学重点：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教学难点：用句子表达自己的认识。
活动准备有闹铃的玩具电话一部，每人一张白纸，空气清新剂一瓶。
活动过程1. 讲故事，引起幼儿兴趣。
教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，让幼儿感知五官的作用。
（1）出示电话。
请幼儿回答看见了什么？用什么看见的？眼睛是用来干什么的？等问题。
丰富词语：看。
（2）按电话铃。
请幼儿回答听见了什么？用什么听见的？耳朵是用来干什么的?等问题。
丰富词语：听。
（3）喷洒空气清新剂。
请幼儿回答闻到了什么？用什么闻到的？鼻子是用来干什么的.？等问题。
丰富词语：闻。
（4）请幼儿举手回答嘴可以用来干什么，引导幼儿说出嘴的作用（如可以吃东西、说话、唱歌等）。
3、巩固认识五官的位置。
游戏“看谁指得快”。
教师任意说出五官的名称，请儿童立即指出来，比一比谁指得快。
4、游戏“画头像”。
请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置，讲讲五官的作用。
5、户外音乐游戏“小手拍拍”。
请幼儿清楚地唱出五官的名称，指出五官的位置。
活动延伸：在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱，胶水，抹布，让幼儿练习粘贴脸谱，复习巩固关于五官的位置及用途的知识。
2024年幼儿园教案《认识五官》
2024年幼儿园教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第二册第四章《我的身体》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己五官特点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确描述自己的五官特点。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、画纸、画笔、泥工材料等。
学具：画纸、画笔、镜子、泥工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手指指出自己的五官，并说出名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿描述五官的特点。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己五官的特点，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸描绘自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确描绘五官。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用泥工材料制作一个五官拼图。
（2）教师指导幼儿完成拼图，并让幼儿互相展示、交流。
（2）教师邀请几名幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型。
2. 五官位置：头部。
3. 卫生习惯：保护五官，注意清洁。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述每个五官的特点。
答案示例：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮晶晶的。
我的鼻子小小的，有两个鼻孔。
我的嘴巴弯弯的，像月牙一样。
我的耳朵软软的，可以听到很多美妙的声音。
我的脸型圆圆的，像一个红苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿充分认识了自己的五官，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿学习如何保护五官，避免受伤，进一步加强幼儿的卫生意识。
重点和难点解析1. 教学目标中描述幼儿能够准确描述自己五官特点的能力。
认识五官教案(精选
认识五官教案(精选教案名称：《认识五官》一、教学内容教材：《幼儿启蒙认知》第6册，第四章“认识五官”。
教学内容：通过观察、实践、游戏等活动，使学生认识五官，了解五官的名称和位置，学会正确的五官保健方法。
二、教学目标1. 让学生能够正确指认五官，说出五官的名称。
2. 让学生了解五官的位置和功能，学会保护五官的方法。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确指认五官，说出五官的名称。
难点：让学生了解五官的位置和功能，学会保护五官的方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、五官保健小手册。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用人体模型，讲解五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组用彩纸剪出五官，贴在相应的位置，比一比哪组贴得最快最准确。
4. 游戏互动（5分钟）“五官找朋友”游戏，教师说出一个五官的名称，学生迅速找到对应的五官，并组成一个五官组合，比一比谁找得最快。
5. 作业布置（5分钟）学生绘制一幅“我的五官”图画，并写上五官的名称。
六、板书设计板书内容：五官名称及位置、五官功能、五官保护方法。
七、作业设计作业题目：我的五官作业要求：绘制一幅“我的五官”图画，并写上五官的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等活动，让学生轻松地认识了五官，了解了五官的位置和功能，学会了保护五官的方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在游戏中对五官的保护方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请五官科医生到校进行讲座，让学生更加深入地了解五官的健康知识。
组织学生参观医院五官科，实地了解五官疾病的防治。
重点和难点解析一、教学内容《幼儿启蒙认知》第6册，第四章“认识五官”。
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聋校学前班语训校本教材
《认识五官》的教案设计
滨海县特殊教育学校尹为为
教学目标：1、知识目标：学生能说出五官的名称，并能指出来
2、能力目标：进一步培养学生看（听）话、说话的能力及观
察能力和创造能力
3、情感目标：培养学生学习语言的兴趣
教学重、难点：会说五官的名称，并能看口形指出相应的器官
教学方法：看、说、唱、画
教学准备：多媒体课件词卡
教学流程：
一、发音训练
1、呼吸运动
2、拟声语练习：（课件展示下例内容）
ā ā ā
gāgāgā
jījījī
miāo miāo
wāng wāng wāng
（课件说明：指到相应的动物上，学生就能模仿这个小动物的动作，跟着老师有节奏的发音。
）
【设计意图：自然的说话或发声，依赖于平均的呼吸与懂得用气，但是聋童由于长期不说话，语言呼吸运用不自如，气流控制能力差，运用声带常出现怪声，对于这些学龄前儿童，我们应该多加强他们呼吸方面的训练，为他们发音打好基础，此外我们还应充分调动学生利用自己的其它官能去感应发声，以补偿其听力方面的不足，所以在这里我设计了一个拟声语练习，一方面起到发音的训练作用，一方面可调动学生学习语言的兴趣】
二、激趣导入
1、欣赏儿童歌曲《小手拍拍》
歌词：小手拍拍小手拍拍手指伸出来手指伸出来眼睛在哪里眼睛在这里用手指出来用手指出来……（说明：这是一首关于指五官的歌曲）
2、观看结束，画面上的小朋友介入说：你想学吗？就请跟着我和你们的老师一起先来认识一下自己的五官（同时指指自己的五官）吧！
【设计意图：这些孩子们虽然听不到，但他们与其它孩子一样，喜欢看动画，喜欢模仿，抓住这一点，我用动画歌曲切入，来激发学生学习的兴趣，同时明确了本节课的学习任务】
三、跟我学
1、看课件学词语：
⑴小朋友指着眼睛说“眼睛”（并在相应的位置显示出词语）
师范读，生模仿读，“开火车”个别读（师对个别学生进行正音，并及时的给予鼓励）
让学生指着“眼睛”说词
⑵小朋友指着鼻子说“鼻子”（并在相应的位置显示出词语）
师范读，生模仿读，“开火车”个别读（师对个别学生进行正音，并及时的给予鼓励）
让学生指着“鼻子”说词
⑶学习“嘴巴、耳朵、眉毛”的教法同上
2、读一读，比比谁最棒
生做小老师拿词卡读词：眼睛鼻子嘴巴耳朵眉毛
（说明：利用课件中的话外音对学生予以表扬与鼓励：读的好，画面上的小朋友会跳出来喝彩“小朋友，小朋友，你真棒！”如果读的一般或稍差点，他会鼓励说“小朋友，加油哦！”）
【设计意图：在这里，我充分发挥聋孩子的视觉功能，让他们通过看，来模仿我和课件中的小朋友的口形。
而个别读，使我能及时了解学生的掌握情况，并能及时地予以正音，帮助他们掌握词语的正确口形和发音，通过指物说词，加强了他们对词与物对应能力训练;通过比一比，看谁读的棒这个环节，再次调动学生的积极性，同时也便于我进一步了解他们对所学词语的掌握情况，此外在教学中我还会适时适度的对学生进行鼓励，让学生体验到成功的喜悦，帮助他们建立自信，进一步培养他们学习的兴趣。
】
四、跟我唱
再次观看儿童歌曲《小手拍拍》，让学生下坐位，跟着影片一起唱，一起做动作，老师也参与其中。
【设计意图：学前班学生年龄小，自控能力差，长时间的学习，易产生疲劳，导致注意力涣散，从而降低学习效率，为了缓解一下孩子们的疲劳，我设计了这个环节，使课堂真正成为孩子们的乐园，从而进一步强化了他们的学习兴趣】
五、做游戏
1、看口形，指五官（比比谁的反应快）
2、画五官
（游戏说明：上黑板在老师指定的圆圈上，画出五官，比一比谁画的位置最准确，画的最漂亮）
【设计意图：通过指五官和画五官的游戏，一方面可反馈到学生的信息，另一方面可培养学生看（听）的能力以及观察能力和创造能力。
】
六、小结
老师小结一下学生的成果，并鼓励孩子们把自己的画画在纸上带给爸爸妈妈看。
教学反思：
本节课我主要通过看、说、唱、画这一学习形式，来充分调动了学生的学习积极性。
根据课堂反馈的情况看，学生掌握的都比较好，特别是唱、画这两个教学环节，取得了意想不到的效果，充分展示了聋幼儿活泼可爱，心灵手巧的一面。
在说这一环节上，可以看出聋幼儿由于年龄小，正是进行语言能力补救式发展的大好时机。
他们非常乐于说，也很愿意表现自我。
作为教师，我们应充分利用学生的这一心理特点与生理特点，以发展他们的语言为首要目的。
此外，我觉的非常有必要把这一教学方法与手段教给家长，充分发挥他们的作用，共同为孩子明天的发展夯实基础。