七年级上册道德与法治：第十课第1课时 感受生命的意义课PPT课件·人教部编版

三、以学案引导学生预习
基本的做法是教师课前编写导学案，学生根据导学案进行课前自学。学案是指教师在备课时为培养学生的学习能力而精心设计的问题探索、要点强化的学
习指导方案。学案的编写要贯彻三原则：基础知识原则、学法指导原则和提高能力原则。学生根据导学案进行预习后，教师必须对预习进行检查和评价。
否则，学生的预习过程就会有很大的随意性，就会影响本节的课堂教学效果。教师在上课前可利用个别提问的形式，了解学生对本框题基础知识的掌握情 况。
屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？
教师总结：
生命的意义需要自己发现和创造。我想要 过怎样的生活？我改如何创造我想要的生活？ 通过认真思考这些问题，我们会更加明确生命 的意义。
课堂小结
随堂训练
1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大
B 并成家立业。这告诉我们李奶奶是为
A．名誉和尊严
导入新课
《梦骑士》
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新课探究
目标导学一：生命的追问 1.人为什么活着？
（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友 提供了多个答案，其中主要的有以下几种：
1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题；
盲目 5）不知道，但是还是想活着；
6）为了过无忧无虑的生活；
而活着。
B．养育后代
C．帮助他人
D．领略祖国的美好河山
初中教育
道德与法治上册精Βιβλιοθήκη PPT课件Morality and rule of Law Volume 1 selected ppt courseware
初中道德与法治教学的几点建议
随着新课改的不断深入，初中道德与法治教学越来越受到教育界的关注。学生的基本道德素养与素质不仅关系到他们的性格和品质的完善，更加会影响他 们的三观，要想适应课改，教师必须在道德与法治方面加强落实，想法设法提高学生的整体道德素养。
想要什么
就有什么？
7）为了让生命更有意义。
有探讨
必要
（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说 说你的理由。
对于人为什么活着，怎样活着才有意义， 不同的人有不同的回答。但是，人活在世上， 我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我 们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且 担当我们自己的社会责任。
1951年的夏天，已是高中毕业生的屠呦呦认定， 自己的求学之路还将继续。考上大学，自然成为她的 新目标。考前填报志愿时，素来喜欢自己拿主意的屠 呦呦大笔一挥，给自己报了北京大学(分数线,专业设 置)医学院药学系。当时，国内开设药学系的大学尚寥 寥无几，北大医学院药学系更是其中翘楚。在并无医 学家传的屠家，屠呦呦的选择显得颇有个性。
中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让
学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善
感 谢 您 的 聆 听 的道德体系，并形成一定的基本法律体系，使学生成为一个遵纪守法的好公民。
四、开展合作探究学习
作为道德与法治教师，在整个教学过程中要做到创造引起学生学习兴趣和学习高潮的教学情景，引导学生思考，通过生生互动，让学生自己去感悟认知过
当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿 地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代， 身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦 呦觉得自己很“幸运”。
2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。 她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、 第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
二、丰富教学方式
教学方式的单调是教育教学的头号敌人，在道德与法治的教学中表现得尤为突出。不少的教师在日常的教学过程中，往往进行“填鸭式”教学，使得整个
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目标导学二：发现我的生命 1.我的生命线
开
始
最
后
分享交流：这些经历对你的生命有怎样的意义？ 在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
生命是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经 历中一点一点地建构自己，形成人们所说的 “我的人生”。
“呦呦鹿鸣，食野之蒿， 蒿草青青，报之春晖”
一、更新教学观念
在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学
提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中
阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初
初中教育
道德与法治上册精选PPT课件
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道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
2.怎样才是有价值的人生
1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的 独立和富强。
（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事 业。
（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放 事业和中华民族的伟大复兴事业。
思考：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意 义？
（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我 价值。 （2）当别人需要时，付出自己的爱心，无论大 小，自愿承担责任。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和 人类命运共同体结合起来。