中班小熊让路
中班语言活动小熊让路教案【含教学反思】
中班语言活动小熊让路教案
教学目标
1.了解交通安全的知识，了解斑马线的作用；
2.增强幼儿安全意识，培养行为礼仪和互助协作意识；
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容
小熊让路。
教学过程
场景再现
老师可以和幼儿一起模仿小车和小熊的场景，采用角色扮演的方式，在角色中，让幼儿在游戏童话中感受到交通规则的存在和的规则
的重要性。
知识普及
可以通过图片、PPT等方式，简单的介绍斑马线标志的形状、颜色、以及视觉效果，讲解斑马线的作用和交通规则，让幼儿了解交通规则
就在我们身边。
游戏互动
幼儿通过操纵小车和小熊的角色来体验斑马线的作用，创造性地
引导他们了解交通规则的重要性。
另外，幼儿互相协作，一起搭建游戏，让幼儿认识到团队合作的力量和魅力。
教学反思
通过这次活动，幼儿对街道交通规则有了初步的认识，同时，他
们发现交通规则是与我们的安全息息相关的，这将进一步加强他们的
行为规范意识。
同时，在游戏互动中，幼儿学会了如何与小伙伴相处，如何倾听他人言论和需求，了解团队合作的重要性，培养了互助协作
意识，从而提升了他们的情感沟通能力。
总结
本次教育活动是在有开发幼儿的思维和语言表达能力，同时也是
为了培养幼儿的安全意识和良好的行为规范。
通过对斑马线和交通规
则知识的普及，结合故事情境和游戏互动，幼儿从实践中体会到了交
通规则的重要性，懂得了如何做到安全出行。
关注幼儿的安全，从小
培植责任感，让幼儿懂得如何遵守规则，自我约束，是幼儿园教育重
中之重，也是家庭教育应当关注的问题。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。
2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。
3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。
5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。
六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。
3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。
c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思一、教学目标知识目标通过《小熊让路》的故事情境、动画演示等形式，让幼儿初步了解道路交通安全的知识：1.能够正确地辨认红绿灯的含义，知道在哪些情况下需要停止或通过。
2.能够认识人行横道标志、马路边缘线和隔离线，知道在哪些情况下需要走人行道、过马路或绕行障碍。
3.能够认识注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道在哪些情况下需要注意自己和他人的安全。
能力目标通过《小熊让路》的故事情境、互动问答等形式，让幼儿初步掌握道路交通安全的实际技能：1.能够正确地手势示意车辆停止或通过。
2.能够正确地辨认行人道、马路边缘线和隔离线，知道如何安全地走过马路或绕行障碍。
3.能够正确地辨认注意行人、禁止停车等交通安全提示标志，知道如何在行为上保障自己和他人的安全。
情感目标通过《小熊让路》的故事情境、角色模仿等形式，让幼儿形成良好的交通安全意识和行为习惯：1.能够理解道路交通安全的重要性，形成保护自己、保护他人的意识。
2.能够在交通示范中，模仿小熊遵守交通规则的行为，形成良好的行为习惯。
二、教材准备1.《小熊让路》动画片（可从网络上下载并保存到U盘中）。
2.幼儿绘本、模型。
3.人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等。
4.纸牌、书籍、手指等小道具。
三、教学过程1. 观看并讨论动画片1.教师播放《小熊让路》动画片，让幼儿通过观察和听讲，了解交通规则和交通安全。
2.问答环节：教师问一些有关交通安全的问题，并引导幼儿通过动画中的情境，寻找正确答案。
例如：•小熊为什么要过人行横道？•红绿灯什么情况下才会变成绿灯？•当前方有绿灯，小熊可以直接通过吗？3.教师通过提问和引导，让幼儿理解和掌握道路交通安全的基本知识，同时在交流中加强他们的交际能力。
2. 观察并认识交通标志1.教师向幼儿展示人行横道标志、交通信号灯、交通警示标志等，并向幼儿详细解释其含义和使用方法。
2.通过幼儿模仿、手势指示等形式，让幼儿正确地识别和使用交通标志。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。
二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。
三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。
可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。
2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。
讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。
并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。
3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。
并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。
4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。
孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。
5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。
6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。
幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。
7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。
四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。
结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
1.2 培养幼儿的口语表达能力，提高听力理解能力。
1.3 培养幼儿的分享意识，学会尊重他人。
1.4 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解小熊让路的行为，培养幼儿的口语表达能力。
2.2 教学难点：让幼儿学会分享，尊重他人，关注生态环境。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小熊手偶、道路图、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶吸引幼儿注意力，引出故事主题。
4.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小熊让路的行为。
4.3 分组讨论：分组讨论小熊让路的原因，培养幼儿的口语表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验分享、尊重他人的重要性。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解教学目标。
5.2 家长协助幼儿绘制一幅关于小熊让路的手抄报，培养幼儿的动手能力。
5.3 观察身边的朋友或家人，记录一次分享、尊重他人的事迹，并在课堂上与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
6.2 口语表达能力：评估幼儿在讨论和角色扮演中的口语表达能力，关注词汇运用和表达清晰度。
6.3 分享与尊重：观察幼儿在课堂活动和日常生活中是否展现出分享和尊重他人的行为。
6.4 环保意识：通过作业和课堂讨论，评估幼儿对环境保护的认识和关注程度。
第七章：教学反思7.1 课程内容：反思故事内容是否适合幼儿理解，是否能够引起幼儿的兴趣。
7.2 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
7.3 幼儿反馈：根据幼儿的参与度和反馈，评估教学活动的成功与否。
7.4 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以优化后续教学。
幼儿园中班语言课《小熊让路》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小熊让路》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够听懂并朗读课文中出现的生词和短语；2.学生能够理解课文的意思，描述小故事的情节；3.学生能够独立完成相应的小练习和作业；4.学生能够表达自己的想法，并与同学进行简单的对话。
二、教学内容1.儿童文学绘本《小熊让路》；2.生词和短语：让路、等一等、不要推、不好意思。
三、教学重点1.理解课文的情节和意义，并快速掌握生词和短语；2.朗读并表达小熊让路的情景，通过动作和语言来模仿小熊的行为。
四、教学难点1.发扬语言表达能力，描述小故事的情节和人物；2.学生能够理解和表达生词和短语的含义。
五、教学方法1.情境式教学法；2.形象化教学法；3.讨论式教学法；4.游戏式教学法。
六、教学流程1. 导入环节（5分钟）教师展示《小熊让路》绘本，并介绍本节课的主题和目标。
2. 学习环节（25分钟）a. 第一遍阅读教师朗读整个故事，让学生先自己静听，听完后询问学生是否理解故事的情节，帮助他们找出其中容易理解的部分。
b. 第二遍阅读教师放慢朗读速度，强调善良的小熊是如何让路的，读完后鼓励学生模仿小熊给其他同学让路，并出示图片让学生感受小熊的行为。
c. 集体朗读教师引导学生朗读《小熊让路》的文本，让学生在阅读中快速掌握生词和短语。
d. 讨论教师与学生一起讨论故事中小熊让路的原因和意义，引导学生理解小熊的善良和宽容。
e. 游戏教师引导学生玩猜生词游戏，让学生猜测出生词和短语，并将它们用在谈话中。
3. 反思环节（10分钟）a. 教师的反思教师对本次授课过程进行和反思，包括教学方法、学生学习状态等方面。
b. 学生的反思鼓励学生表达自己的感受和体会，帮助他们学习内容，进一步加深印象。
七、教学反思本次教学中，通过生动有趣的故事，学生在情境中体验和感受到小熊让路的善良与宽容。
在教学过程中，教师采取了多种形式的教学方法，如讨论、游戏等，使得学生在愉快的氛围中快速掌握了生词和短语的含义，并进一步开拓了他们的语言表达能力。
中班语言活动故事《小熊让路》
中班语言活动故事《小熊让路》故事背景小熊是森林里的一只黑熊，平时爱吃蜂蜜和野果。
有一天，小熊正在森林里散步，却遇到了一只小兔子。
小兔子正在哭泣，小熊走过去问他发生了什么事情。
原来，小兔子的小车倒了，他今天早上要去学校，可是现在路都走不了了，他感到非常苦恼。
小兔子问小熊能不能帮助他，小熊很愿意帮助小兔子，可是他不知道怎么帮助。
这时，小鸟飞了过来，他提议让小兔子坐在小熊的背上去学校，小兔子非常高兴，小熊也很愿意帮助他。
故事情节小熊和小兔子一路上遇到了许多困难和挑战，他们要穿过草丛、越过小溪，才能到达学校。
可是，小溪水很深，小兔子害怕不敢过去。
小熊看到小兔子的惊恐样子，心里也感到担忧。
于是他安慰小兔子不要害怕，自己先趟过去，把路铺好，再帮助小兔子过来。
小熊鼓起勇气，象征性地伸出一只脚试探着小溪的深度。
随着小熊越来越深，小兔子也越来越害怕，准备下来拦住小熊。
可是，小熊并没有沉下去。
他发现小兔子很紧张，就笑着安慰他：“小兔子，你不要害怕，我会保护你的。
”说完，小熊用力一跃，顺利地跨过了小溪。
小兔子也大叫一声，跳上了小熊的背上，一起继续前行。
到了学校门口，小兔子跳下了小熊的背上，非常感谢小熊的帮助。
小熊也对小兔子说：“相信你自己，你能克服任何困难。
”故事教育意义这个故事告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都不要害怕，要勇敢面对。
同时，我们也应该相信我们自己，相信自己能够克服困难，走向成功。
通过这个故事，孩子们可以了解到小熊和小兔子的友情，以及小熊在帮助小兔子时的勇气和智慧。
通过故事的情节，孩子们可以学习到生活中重要的价值观和人生道理，以及如何面对不同的挑战和困难。
因此，在今后的教学中，我们也应该更加注重教育学生，培养他们的勇气和智慧，让他们在生活中不断地克服困难和挑战，成为自信、成熟和能够独立思考的人。
中班社会活动小熊让路教案【含教学反思】
中班社会活动小熊让路教案教学目标1.了解交通信号灯颜色表示的意义。
2.掌握安全横过马路的方法。
3.培养良好的过马路习惯。
教学准备1.交通信号灯模型。
2.小熊让路游戏卡片。
3.表示人、车辆、交通信号灯的图片。
教学过程导入（10分钟）1.介绍教学目标，告诉孩子们今天要学会什么。
2.播放一段视频，介绍交通信号灯及其颜色所代表的含义。
3.与孩子们交流，询问孩子们在日常生活中是否有看到过交通信号灯。
认知（20分钟）1.拿出交通信号灯模型，通过操纵交通信号灯模型，引导孩子们认识交通信号灯的三种颜色：红色、黄色、绿色，并通过实物操作的方式对其进行加深印象。
2.让孩子们通过观察人、车辆、交通信号灯的图片，认知其在现实交通中的作用及意义。
3.向孩子们介绍通过什么方式可以过马路，剖析其安全之道。
活动实践（45分钟）1.给每个孩子发放一张小熊让路游戏卡片，卡片上分为两部分。
2.第一部分是交通信号灯颜色，让孩子们认定信号灯的颜色，并做出相应的动作，即：红色，停止行动，黄色，准备过马路，绿色，可以安全横过马路。
3.第二部分是游戏场景，即道路两侧等待通过的情景，孩子们需按照信号灯的颜色，进行相应的动作。
4.活动完成后，老师会评选出最优秀的孩子，并向其发放礼物。
总结（10分钟）1.让优秀的孩子分享自己通过这个活动学到了什么，哈子们互相学习和交流。
2.教师对今天的活动做出评论和总结，提出评价和优化建议。
教学反思通过这次交通安全教育活动，学生们学习了交通信号灯颜色的含义、安全横过马路的技巧，以及良好的过马路习惯等知识。
活动体验非常好，孩子们积极参与，教学效果显著。
但需要注意的是，对于年龄较小的孩子，教师应该将知识点细化，语言简洁。
同时，活动时间也应该合理把控，以防孩子们疲劳。
幼儿园中班语言活动小熊让路教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动小熊让路教学设计教学目标1.能够听懂故事中的信息，回答相关问题；2.能够运用故事中的词语进行简单的表述；3.能够理解并运用“让路”这一概念。
教学准备1.故事书《小熊让路》；2.软垫、小球、小车等教具。
教学过程1.热身环节（1）师生互动。
老师和孩子们互相问候，搭建良好的教学氛围。
（2）问询活动。
老师会通过问孩子们问题的方式，激发孩子们的兴趣，提高他们的注意力。
例如，“你今天上学开心吗？”等问题。
2.讲故事环节（1）呈现故事情境。
老师和孩子们一起坐在软垫上，看故事书《小熊让路》。
老师先简单介绍故事背景，注重给孩子创造情境。
（2）导入新词语“让路”。
老师先通过图片让孩子们了解“路”的含义，再解释“让路”的概念。
（3）讲故事。
老师为孩子们朗读故事，注重抓住关键词语，重复几遍。
（4）提问。
老师会提出与故事相关的问题，帮助孩子们回忆故事内容，例如，“小熊为什么要让路？”、“小熊让路的时候，穿的是什么颜色的衣服？”3.游戏活动环节（1）模拟场景。
老师和孩子们一起模拟故事中的场景，用小球和小车代表不同的车辆。
老师扮演小熊，让孩子们帮助小熊让路。
（2）加强词汇学习。
在游戏中，老师通过重复使用“让路”、“红灯”、“绿灯”等词汇，帮助孩子们加深对这些新词汇的记忆和理解。
4.收尾环节（1）回归故事。
老师让孩子们通过自由课堂的方式重新回忆故事，增强孩子们的记忆。
（2）教学反思。
老师和孩子们一起回顾本节课的内容，总结回答问题的技巧，以及对新词汇“让路”的学习，帮助孩子们进行知识归纳。
教学反思这节课的出发点是通过故事《小熊让路》的学习，帮助孩子们掌握“让路”这一概念，并学习相关的生词和知识点。
在教学过程中，老师通过讲故事、提问和游戏等方式，多角度激发孩子们的兴趣，帮助他们积极地参与课堂学习。
在反思中，老师还需要客观地对自己的教学效果进行评估，以便不断提高自己的教学水平。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
3. 能够参与角色扮演，提高语言表达和表演能力。
4. 认识道路安全标志，增强安全意识。
二、教学重点：1. 理解故事中小熊让路的行为，学会分享和谦让。
2. 能够参与角色扮演，表现故事情节。
三、教学难点：2. 认识道路安全标志，增强安全意识。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊让路》2. 道路安全标志卡片3. 角色头饰4. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：1.1 出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
1.2 引导幼儿讨论：你们见过小熊吗？小熊在生活中会遇到哪些问题呢？2. 讲述故事：2.1 播放故事课件，引导幼儿观看。
2.2 边讲故事边展示相关图片，帮助幼儿理解故事内容。
2.3 引导幼儿关注小熊让路的行为，讨论分享和谦让的重要性。
3. 角色扮演：3.1 分发角色头饰，引导幼儿扮演故事角色。
3.2 组织幼儿进行角色扮演，表现故事情节。
3.3 引导幼儿交流分享在扮演过程中的感受。
4. 交通安全教育：4.1 出示道路安全标志卡片，引导幼儿认识和学习。
4.2 讲解道路安全知识，提高幼儿的安全意识。
4.3 组织幼儿进行道路安全游戏，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：5.1 引导幼儿总结故事中的道理，学会分享和谦让。
5.3 邀请幼儿分享自己与同伴分享和谦让的经历，激发幼儿的情感共鸣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价其对故事情节的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在交通安全游戏中的参与程度和安全意识。
3. 收集和分析幼儿在课堂讨论中的发言，了解其对分享和谦让的认识。
七、教学反思：1. 教师需在课后思考教学过程中的互动情况，以及幼儿的参与度和反应。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
3. 考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、家庭作业：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中展现分享和谦让的行为。
2. 家长可与幼儿一起回顾故事《小熊让路》，讨论故事中的道理。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思中班教案《小熊让路》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解动词：跳、淌、爬，认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事，培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德，快来看看幼儿园中班《小熊让路》含反思教案吧。
活动目标认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。
学习理解动词：跳、淌、爬。
培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
教学重点、难点重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动准备课件，背景图一幅，小动物图片若干活动过程一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力。
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。
欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。
你觉得小熊是怎么样的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。
2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。
3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。
听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点.三、情感教育：主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。
《小熊让路》中班教案
《小熊让路》中班教案一、教学目标1.通过故事《小熊让路》，让幼儿理解互相谦让、友好相处的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
3.帮助幼儿学会在日常生活中遇到问题时要冷静思考，勇于尝试。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会谦让和友好相处。
2.教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：小熊、小兔、小松鼠等动物玩偶，图片，投影仪等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语言介绍故事《小熊让路》。
2.故事讲述教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊、小兔、小松鼠之间的互动。
3.故事解析教师提问：故事里发生了什么事？小熊为什么要让路？小熊让路后，大家有什么变化？4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组选一个角色（小熊、小兔、小松鼠），进行角色扮演。
教师观察幼儿表现，适时给予指导。
5.情景体验教师设置情景：在森林里，小熊、小兔、小松鼠遇到了一个新的问题，请大家帮忙解决。
幼儿分组讨论，提出解决方案。
教师引导幼儿将故事中的道理运用到解决问题中。
6.小组讨论教师提问：在日常生活中，你们遇到过类似的问题吗？是怎么解决的？8.家庭作业教师布置家庭作业：回家后，跟爸爸妈妈分享《小熊让路》的故事，并尝试在生活中运用故事中的道理。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与角色扮演和情景体验。
3.教师在活动中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的语言表达能力。
4.对于本次教学活动，教师应在今后的教学中，加强幼儿的情感教育，引导幼儿在日常生活中践行互相谦让、友好相处的精神。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们看到小熊在什么情况下让路的呢？”“小熊让路后，小兔和小松鼠有什么反应？他们说了什么？”2.教学难点：“如果在幼儿园里，你们和小朋友玩滑梯时，前面的小朋友挡住了路，你们会怎么做呢？”“小熊让路后，大家都能顺利回家，这说明了什么？我们在生活中该怎么做才能让大家都很开心呢？”教学过程补充：1.导入“孩子们，你们喜欢去森林里玩吗？今天，老师要给大家讲一个发生在森林里的故事，故事的名字叫《小熊让路》。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会互相谦让，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相谦让。
难点：让幼儿通过参与活动，培养倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小熊、小兔、小狗等动物的图片，故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊的图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的外貌特征。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边讲一边提问，引导幼儿关注故事细节，如小熊为什么会让路，的结果是什么。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己在生活中是否也遇到过类似的情况，以及自己是怎样处理的。
4. 分享交流：每组选一名代表分享讨论成果，教师给予鼓励和指导。
5. 活动总结：教师总结故事的主题，教育幼儿学会互相谦让，懂得关爱他人。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿在生活中实践谦让的行为，并记录在日记本上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能否复述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在分组讨论中的表现，是否能积极发表自己的观点，是否能理解并实践谦让的行为。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验谦让的过程。
2. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己最喜欢的动物角色，并分享原因。
3. 邀请家长参与课堂，观察幼儿在家长面前的表现，进一步引导幼儿实践谦让行为。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能在生活中实践谦让行为。
2. 收集幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事角色的喜爱程度。
3. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的难易程度、教学方法的选择等。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、活动主题小熊让路二、活动目标1.能够理解交通规定，提高安全意识；2.培育幼儿们的察看本领，提升自我保护意识；3.体验和感受小熊让路的精神，培育幼儿们的怜悯心和协作精神。
三、活动准备1.小熊和汽车的玩具；2.道路标志、行人过街标志、交通信号灯、托叉线、斑马线等模型；3.三条颜色不同的绸带，一条红色、一条黄色、一条绿色；4.一张交通规定图表，包括各种交通标志、交通信号灯颜色等；5.音乐（《小熊让路》）；6.订立好的课程教案。
四、活动过程1.导入（5分钟）通过谈话，提问的方式让幼儿理解交通规定的紧要性，如“为什么我们需要遵守交通规定呢？”，“假如没有规定，交通会怎么样呢？”2.讲解交通规定和交通标志（10分钟）老师讲解交通规定的基本学问，重点介绍斑马线、道路标志、行人过街标志、交通信号灯、托叉线等，让幼儿了解这些标志的含义，并能识别。
3.让孩子体验小熊让路（10分钟）老师拿出小熊玩具和车玩具，布置一组幼儿站在路的一侧，拿着红色绸带，另一组幼儿站在路的另一侧，拿着绿色绸带，车玩具从路的另一边行驶，这时候幼儿就要把黄色绸带在地上放下，作为托叉线。
然后老师模拟交通信号灯指示，当交通信号灯是绿灯的时候，绿色绸带的孩子就可以通过托叉线过公路，而红色绸带的孩子要过一会等绿灯亮了再过去。
让孩子们感受小熊让路的精神，学习遵守交通规定。
4.游戏：谁是警察（15分钟）老师把一些车模型放在地上，幼儿们角色扮演其中一个幼儿成为警察，然后其他的孩子就可以像小熊让路那样报告路上的情况：车要过来了，有人在违规，警察的任务就是要指挥幼儿如何遵守交通规定。
5.制作交通信号灯（15分钟）老师拿出由学校供给的材料（纸板、剪刀、胶水、颜料等），引导幼儿制作本身的交通信号灯。
6.故事时间（20分钟）老师叙述交通安全的故事，让孩子们更简单理解安全的紧要性，故事可以是《小熊让路》。
五、活动反思1. 在活动的过程中，幼儿们积极参加，尤其是玩游戏的时候，孩子们都很高兴，但是老师注意到有几位孩子对交通标志和路口的理解依旧存在一些误区，需要再次向他们讲解和演示。
幼儿园中班语言优质课教案《小熊让路》含反思
【活动目标】
一、学习故事，知道谦让的道理。
二、情愿与人分享。
3、通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听他人的发言，并踊跃试探，体验文学活动的乐趣。
【活动预备】
一、幼儿用书《小熊让路》。
二、每一个幼儿带一样自己最喜爱的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
【活动进程】
一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
一、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？
二、教师讲述故事《小熊让路》。
3、师：什么缘故说小熊变得懂事了呢？若是你是小熊，你会怎么做呢？
4、教师小结：咱们要学会谦让。
二、迁移日常生活体会，引导幼儿谦让。
师：请小朋友想一想，咱们在什么地址会感觉比较拥堵？拥堵时能够怎么做，(快思 )让自己和他人都感到舒畅？当咱们有了好玩、好吃的东西能不能让他人也玩到、吃到？
三、学会分享，体验和练习分享行为。
一、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，彼此互换和分享。
二、教师依照幼儿活动的情形给予指导。
如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。
也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了互换、分享，是怎么说的，等等。
3、每组分享吃蛋糕。
教学反思：
在以后的教学中，我会增强幼儿倾听适应的培育，增强幼儿语言表达能力的培育，并通过量样的形式进展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说、敢说。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们理解故事内容，了解小熊让路的原因。
培养孩子们的倾听和表达能力。
1.2 技能目标培养孩子们的合作意识和团队精神。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养孩子们对他人的关心和尊重。
培养孩子们的自我意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 故事简介故事名称：《小熊让路》故事内容：讲述了一只小熊在森林中散步时，遇到了各种动物，他主动让路，展现了礼貌和友善的品质。
2.2 教学资源故事课件：包括故事的文字、图片和动画。
角色头饰：小熊、兔子、松鼠等动物的头饰。
第三章：教学过程3.1 导入利用音乐、歌曲或游戏引起孩子们的兴趣。
向孩子们介绍故事的主题和主要角色。
3.2 故事讲述使用故事课件和角色头饰，生动地讲述故事。
引导孩子们观察故事中的细节，提问并引导他们表达自己的观点。
3.3 故事讨论引导孩子们讨论小熊为什么要让路。
引导孩子们思考如果是自己，会怎么做。
3.4 角色扮演将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们用自己的语言表达角色的情感和想法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在故事讨论和角色扮演中的参与程度。
评估孩子们的倾听和表达能力。
4.2 作品展示评估孩子们在角色扮演中的创造力和发展想象力。
评估孩子们对故事的理解程度和对角色的表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让孩子们回家后，与家长一起讲述故事给家长听。
让孩子们画出自己喜欢的角色或场景，并解释原因。
5.2 主题活动组织一次“友善让路”主题活动，让孩子们在游戏中体验友善让路的重要性。
邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。
第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置以森林为主题，贴上相关图片和挂饰。
准备一张小熊图片，用于引导孩子们画出自己心中的小熊。
6.2 材料准备打印故事课件和角色头饰。
准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
第七章：教学步骤7.1 复习故事回顾上一节课讲述的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。
幼儿园中班《小熊让路》教案
幼儿园中班《小熊让路》教案幼儿园中班《小熊让路》教案（通用10篇）幼儿园中班《小熊让路》教案篇1幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。