小班数学：糖果找家
小班数学糖果教案反思5篇
小班数学糖果教案反思5篇糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说。
下面是小编为大家带来的有关小班数学糖果教案反思，希望大家喜欢!小班数学糖果教案反思1设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。
其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。
活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。
活动目标1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
活动准备点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
活动过程一、案例描述：(A)、小游戏：变魔术。
1. 教师变魔术。
教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2. 个别幼儿变魔术。
(B)、找朋友。
教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁(小点子)有几个点子呀(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。
(辅以动作)，幼儿学说。
(C)、夹糖。
(D)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
小班数学抓糖果教案5篇
小班数学抓糖果教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学抓糖果教案5篇认真准备好教案可以让我们的课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，教案可以作为教师与同事、上级进行教学交流和分享的重要工具，下面是本店铺为您分享的小班数学抓糖果教案5篇，感谢您的参阅。
小班数学分糖果教案反思
小班数学分糖果教案反思1、小班数学分糖果教案反思活动目标：1.感受特征(形状、颜色、味道等。
)对各种糖果进行摸、看、抓、尝的过程，并能根据形状标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3.学会用简单的语言表达你的想法。
活动重点:感知特征(形状、颜色、味道等。
)的各种糖果，并能根据其形状标记对糖果进行分类。
活动难度:我能用简单的语言表达自己的想法。
活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：猜一猜，知道各种糖果。
(大约3分钟)1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。
老师:哦，糖果是甜的。
你吃过糖果。
2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请拿出一颗糖果，给大家看，并引导幼儿谈论糖果的形状和颜色，如红色、圆形、方形等。
第二，抓起糖果数一数。
(大约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2.幼儿自由抓糖，数糖果老师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数糖果的数量。
老师:请拿着你的糖果回到你的位置上。
师幼交流拿到了几颗糖果。
第三，认清标记，分好糖果，把糖果送回家。
(大约5分钟)1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。
老师:哦，这是圆糖果的故乡。
(教师引导幼儿用圆形标记谈论家，并放上圆形糖果，将方形糖果放在有方形标记的盘子上。
)老师可以边讲边示范把糖果放在有不同标记的盒子里。
2.孩子们可以自由地将糖果分组。
教师巡回观摩指导老师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了。
帮助他们找到它。
每个孩子都拿着自己刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮助他们找到自己的家。
幼儿园小班数学活动教案糖果找家教案
幼儿园小班数学活动教案糖果找家教案教案名称：糖果找家教学目标：1.学生能够通过比较糖果的数量大小来进行排序和归类。
2.学生能够通过数数的方式确定糖果的数量。
3.学生能够通过分组的方式来共同解决问题。
教学准备：1.糖果（可以是不同颜色和形状的糖果），足够每位学生拿到一颗。
2.数字卡片，用来表示糖果的数量。
3.彩色纸和笔，用来制作游戏规则和提示。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1.将糖果分发给每位学生，让他们感觉一下糖果的重量和形状。
并介绍糖果找家的游戏规则和目标。
2.通过问答的方式引出问题：“我们怎样才能确定一颗糖果的数量呢？”活动一：数数找家（15分钟）1.在黑板上写下一个数字，例如“3”。
让学生数出和这个数字相等的糖果数量，然后找到这些糖果的家。
2.让学生将找到的糖果放在一起，并数一数，看看他们找到的糖果数量和一开始写在黑板上的数字是否相等。
活动二：比大小找家（20分钟）1.在黑板上写下两个数字，例如“2”和“4”。
让学生将糖果按照数量的多少分成两组，分别放到写有相应数字的地方。
2.让学生数一数每个组里有多少颗糖果，并比较两个组的大小。
让学生讨论哪一组糖果更多，哪一组糖果更少。
3.继续进行其他数字的比较和数数活动。
活动三：分组找家（25分钟）1.让学生自由分成若干小组，并随机分发给每个小组一些糖果。
2.学生们根据自己所拥有的糖果数量进行排序和归类，然后找到糖果的家。
3.让每个小组派代表上台，展示他们的糖果数量以及归类的方式。
结课（10分钟）：1.让每个小组分享他们的归类方式和总结。
2.总结今天的活动：数数、比较、排序和归类糖果的方法。
3.家庭作业：请学生将今天的数学活动记录下来，明天分享给全班。
拓展活动：1.引入加法和减法：a.让学生根据糖果的数量进行加法运算，例如：“如果你有2颗糖果，再加上3颗糖果，一共有多少颗糖果？”b.让学生根据糖果的数量进行减法运算，例如：“如果你有5颗糖果，吃掉了3颗糖果，还剩下多少颗糖果？”2.引入形状和颜色：a.让学生根据糖果的形状和颜色进行分类和排序。
糖果大集合小班教案7篇
糖果大集合小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!糖果大集合小班教案7篇良好教案的编写过程可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，教案写的好，能够激发学生的学习兴趣和学习动机，本店铺今天就为您带来了糖果大集合小班教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班糖果找家数学教案
幼儿园小班糖果找家数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果，了解糖果的形状、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识糖果的形状、颜色和味道。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：糖果、糖果卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种糖果，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和味道，激发幼儿的兴趣。
2. 糖果找家：教师将糖果卡片贴在画纸上，引导幼儿将对应的糖果贴在卡片上，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 糖果分享：教师引导幼儿分享自己喜欢的糖果，并说明原因，培养幼儿的表达能力。
4. 总结：教师带领幼儿回顾糖果的形状、颜色和味道，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家和父母一起找出不同形状、颜色和味道的糖果，拍照记录，下节课分享。
2. 课后作业：教师发放糖果卡片，让幼儿带回家，和家长一起完成糖果卡片上的任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对糖果的认识和表达。
2. 关注幼儿在糖果找家游戏中的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 搜集幼儿的家庭作业和课后作业，评价他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 开展糖果主题的绘画活动，让幼儿用水彩笔在画纸上绘制自己喜欢的糖果。
2. 组织糖果制作活动，让幼儿和家长一起动手制作糖果，增进亲子关系。
3. 进行糖果故事分享，让幼儿讲述关于糖果的有趣故事，培养幼儿的想象力。
八、教学注意事项：1. 确保糖果的质量和安全性，避免幼儿食用过期或变质的糖果。
2. 在活动中注意引导幼儿有序进行，避免拥挤和混乱。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导和鼓励。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通交流幼儿在课堂上的表现。
幼儿园小班数学教案《糖果宝宝找家》及教学反思
幼儿园小班数学教案《糖果宝宝找家》及教学反思幼儿园小班数学教案《糖果宝宝找家》及教学反思「篇一」教学目标：1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
教学准备:１、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。
２、大班幼儿画的糖果作品。
教学过程：一、邀请哥哥姐姐1、出示糖果，引出话题，引导分享。
师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。
3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。
(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。
在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。
)二、自由谈论1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。
（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）2、比一比谁说出的糖果多。
(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。
)三、参观糖果展览1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。
（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。
）3、幼儿自由交流个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。
四、品尝糖果1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。
小班优秀数学教案30篇
小班优秀数学教案30篇这是小班优秀数学教案30篇，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班数学活动按形状分类教案反思活动目标：1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。
）2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。
幼儿园小班糖果教案反思
幼儿园小班糖果教案反思《小班糖果教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班糖果教案反思！（1）小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思设计意图糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
(评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。
同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。
如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。
)教师用简笔画记录各种糖果的种类。
(如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。
)(评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。
同时为下面的点数环节做前提准备。
)带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
(评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。
) 教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
小班数学糖果找家教案
小班数学糖果找家教案一、教学目标1.让学生通过操作糖果，感知数量的概念，培养数学思维能力。
2.培养学生合作分享的精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用糖果进行数量比较，掌握1-5的数概念。
2.教学难点：引导学生用语言表达糖果的数量，培养数学语言表达能力。
三、教学准备1.教具：糖果若干，颜色各异，数量为1-5颗不等。
2.学具：每组学生一套糖果，用于操作。
3.黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗糖果，引导学生观察糖果的颜色、形状。
2.学生自由发言，描述糖果的特征。
（二）基本概念学习1.老师拿出1-5颗糖果，分别展示给学生看，让学生数一数糖果的数量。
2.学生跟读数字，加深对1-5的数概念的理解。
3.老师引导学生用糖果进行数量比较，如“哪个盘子的糖果多，哪个盘子的糖果少”。
（三）操作活动1.学生分组，每组一套糖果。
2.老师提出任务：请同学们用糖果摆出1-5的数字。
3.学生操作，老师巡回指导，鼓励学生大胆尝试。
4.学生展示成果，分享操作过程中的心得体会。
（四）数学游戏1.老师设计“糖果找家”的游戏，将1-5颗糖果分别放在不同的盘子里。
2.学生按顺序找到相应数量的糖果，并说出“我找到了几颗糖果”。
3.老师及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固数学概念。
2.学生分享自己在课堂上的收获，以及遇到的困难和解决方法。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起玩“糖果找家”游戏，巩固课堂所学。
2.家长协助孩子用糖果摆出1-5的数字，拍照至班级群，与同学们分享。
六、教学反思本节课通过糖果找家的活动，让学生在操作中感知数量的概念，培养数学思维能力。
在教学过程中，我注重引导学生用语言表达糖果的数量，提高数学语言表达能力。
同时，通过合作分享，培养学生的团队精神和人际交往能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中仍有一些细节需要改进，如：1.在操作活动中，部分学生操作不够熟练，需要加强个别辅导。
小班教案糖果小屋反思
小班教案糖果小屋反思一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材的第二单元“可爱的数字”，详细内容为第三章“数的识别和书写”中的第一节课“糖果小屋”。
通过运用生活情境，引导幼儿认识数字，了解数字的意义，学会书写数字，并在实践操作中培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并读出数字15，了解数字代表的含义。
2. 培养幼儿书写数字15的能力，提高其动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字的书写和数字意义的理解。
重点：数字15的认识和读写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、磁性板、挂图、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、糖果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果小屋的挂图，引导幼儿观察并讲述糖果小屋的故事，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示，讲解数字15的读写方法，让幼儿跟随老师一起读出数字，了解数字的意义。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发数字卡片，让幼儿找出数字15的卡片，并贴在磁性板上。
2）邀请幼儿上台演示，用糖果模型进行数字排序。
3）指导幼儿在幼儿用书上完成数字连线游戏。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个数字，用糖果贴纸在练习册上完成数字的书写。
六、板书设计1. 在磁性板上展示数字15的卡片，方便幼儿观察和学习。
2. 在黑板上绘制糖果小屋，标注数字15，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习册上用糖果贴纸完成数字15的书写。
答案示例：数字1：⚫数字2：⚫⚫数字3：⚫⚫⚫数字4：⚫⚫⚫⚫数字5：⚫⚫⚫⚫⚫2. 家园联系：请家长协助幼儿复习数字15的读写，并在生活中引导幼儿发现数字的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿的困难进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：1）开展“数字找找看”活动，让幼儿在校园内寻找数字，增强数字识别能力。
小班教案糖果小屋反思
小班教案糖果小屋反思一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材第四章第一节，详细内容围绕“糖果小屋”主题展开，通过趣味故事和动手操作，让幼儿认识和掌握基础的数数、分类和排序概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地进行110的数数，并能够识别数字15。
2. 培养幼儿对颜色和形状的分类能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的识别，以及颜色和形状的分类。
教学重点：110的数数，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、磁性数字贴、彩色积木、教学PPT。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述糖果小屋的故事，引导幼儿关注故事中的数字和糖果。
邀请幼儿分享自己喜爱的糖果，讨论糖果的颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，引导幼儿学习110的数数。
讲解数字15的识别，以及颜色和形状的分类。
3. 动手操作（10分钟）分组进行彩色积木的分类，让幼儿动手实践。
引导幼儿用磁性数字贴在黑板上进行110的数数。
4. 随堂练习（10分钟）每组发放画纸、彩色笔、剪刀和胶水，让幼儿制作糖果小屋。
引导幼儿用数字贴和彩色笔装饰自己的糖果小屋。
邀请各小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师点评各小组作品，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上用磁性数字贴展示110的数字。
2. 用彩色粉笔在黑板上画出糖果小屋的轮廓，并标注颜色和形状。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的糖果小屋，用数字贴和彩色笔装饰。
答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起数数家里的糖果，进行颜色和形状的分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，对110的数数和颜色形状分类掌握较好。
但部分幼儿在数字识别方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：结合本节课所学，开展家庭数学活动，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的数学兴趣。
小班数学教案糖果对对碰
小班数学教案糖果对对碰小班数学教案：糖果对对碰引言：数学教育在学生的学习过程中起着重要的作用，通过合适的教学材料和方法，可以提高学生对数学的兴趣和理解能力。
本篇文章将为小班数学教育提供一个教案，通过糖果对对碰的游戏来帮助学生巩固数学概念和算术技巧。
这个教案适用于小班的学生，可以在课堂上进行实践。
教学目标：1. 学习数字和数量的对应关系。
2. 训练学生的观察力和集中注意力。
3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 糖果：可以选择五种颜色的糖果，每种颜色约20个。
2. 数字卡片：用卡片写上数字0-9，每个数字5个。
3. 磁性白板或黑板。
教学步骤：第一步：引入游戏并介绍规则（5分钟）1. 给孩子们展示一堆糖果，并解释游戏的规则。
2. 规则是：每个学生都会获得五个数字卡片，然后在教师的指导下，尝试找出能够拥有相同数量的糖果，然后进行对对碰。
第二步：进行对对碰游戏（15分钟）1. 分发数字卡片给每个学生，并确保每个学生都能够看到自己的数字。
2. 教师在黑板上画出一个简单的表格，每一行表示一种颜色的糖果，每一列表示一个数字。
3. 教师从一号学生开始依次询问每个学生拥有几个糖果，并将其填入表格对应的位置。
4. 学生们会根据表格中的信息，试图找到能够形成对对碰的组合。
例如，如果表格上显示有2个红色糖果和2个数字3的卡片，学生们需要找到另外一名学生拥有相同数量的2个红色糖果和数字3的卡片。
5. 学生们一旦找到对对碰的组合，可以一起将糖果放在教室的一张桌子上。
第三步：讨论和总结（10分钟）1. 当所有的对对碰组合都找到后，教师引导学生们讨论他们的发现和观察。
2. 提出问题，例如：“找到对对碰组合时，你们有什么规律和策略？”或“大家觉得哪些数字和颜色更容易找到对对碰组合？”3. 鼓励学生们分享他们的想法，并根据他们的观察总结出一些数学规律，例如：相同数字的卡片可以组合的糖果颜色不限，或者相同颜色的糖果可以组合的数字不限。
好玩的糖 幼儿园小班数学教案_0.doc
好玩的糖幼儿园小班数学教案编辑：老师：日期：好玩的糖幼儿园小班数学教案l 一、导入：小朋友，今天我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做游戏。
二、夹糖游戏：主要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指不能帮忙哦。
1．好，下面，我们来玩夹糖游戏，游戏有一个规则，当听到铃鼓声，你开始把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手马上停下。
*数一数你夹了几粒糖？（幼儿自己数数）用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到展示台上数数，（要求手口一致），大家一起数3.第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了*颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4.第三次操作后：先数一数自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看谁的最多。
三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
1.数一数证实。
（可以请个别幼儿数或全体数）2.*粒糖可以用几个点来表示？请一个小朋友把它送到*个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你*粒糖四、匹配1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了，一颗糖和一个点宝宝做朋友，那么两颗糖和几个点宝宝做朋友？谁来给这些糖果找朋友？（幼儿上来操作）并说：*粒糖果和*个点宝宝做朋友2．小猴子看到这么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应该怎样分给它们吃？（幼儿遍操作边说：*只小猴子分给你们吃*粒糖果）四、装糖果：小猴子吃到了糖果很高兴，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。
数一数有几个杯子？马上请小朋友来装糖，每个杯子里有一张圆点卡片，先数数杯子的卡片上有几个圆点，然后在杯子里装和点子一样多的糖，听清楚了吗？（幼儿装糖，教师观察与指导）。
五、买糖、品糖游戏：1．糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？师：我想买杯子卡片上有*点宝宝的杯子里的糖，如果你装对了，我就用一个棒棒糖来买你的糖。
小班数学教案反思糖果找家
小班数学教案反思糖果找家小班数学教案反思：糖果找家引言:在小班数学教学中，寻找合适的教案是至关重要的。
本文将对一节小班数学课的教案进行糖果找家这一主题进行反思。
通过分析教案设计的优点和不足之处，以及在实施过程中的问题和教与学的反馈，在最后总结出改进的建议。
一、教案概述本教案目的是通过糖果找家的活动帮助小班学生提高数学思维能力和空间定向能力。
在活动中，学生需要观察和分析糖果的位置，然后按照指定要求将糖果放置在正确的位置上。
通过游戏的方式，培养学生的观察力、思维逻辑和解决问题的能力。
二、教案设计的优点1. 游戏性强：糖果找家是一种游戏式的教学活动，能够激发小班学生的兴趣和主动性，增强他们对数学的积极态度。
2. 任务明确：教案中设置了明确的任务目标，即通过观察和分析糖果的位置，将其放置在正确的位置上，使学生在活动中有具体的行动目标。
3. 动手操作：活动中要求学生亲自动手进行糖果的放置，通过实际操作经验的积累，提高学生的空间定向能力和手眼协调能力。
4. 合作学习：活动中学生需要分组合作进行糖果放置的任务，通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
5. 反思机会：教案设计了反思环节，让学生从活动中总结经验和教训，加深对数学思维的认识和应用。
三、教案存在的不足1. 缺乏启发式问题：教案中的任务较为简单，需要进一步增加一些启发性的问题，激发学生的思考和探索，提高他们的问题解决能力。
2. 活动时间不够充分：教案设置的活动时间较短，需要考虑增加一些延伸活动，使学生有更多的时间进行观察和思考。
3. 学生角色分工不明确：在活动中，学生的角色分工不够明确，每个学生都应该有具体的任务分配，以便更好地发挥各自的优势。
4. 缺乏评价和反馈：在教案中缺乏针对学生表现的评价和反馈，无法了解学生的学习情况和问题，因此需要增加相应的评价和反馈机制。
四、实施中的问题与反馈1. 部分学生观察不仔细：在活动中，有个别学生对糖果的位置观察不仔细，导致放置错误。
幼儿园上糖果小课堂活动方案
幼儿园上糖果小课堂活动方案教学目标：1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
教学过程：一、激趣引题：1、展示大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？(钱)二、认识硬币：1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。
教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的'硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------3、教师展示故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。
出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？三、进行简单的数钱活动：1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进行简单相加。
2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。