中小学班主任考核细则(原创)
班主任考核细则
小学班主任考核细则为加强班级管理和班主任工作，切实抓好学生的德育工作，学校特制定以下班主任考核细则。
一、考核依据根据小学《班级量化管理条例》，每月一总结并进行公示。
学期结束公布本学期总的考核成绩，并以此为依据评选优秀班主任，最终以同年级最高分者为优秀班主任。
二、考核范围1、全体班主任。
2、因各种原因学期内离岗时间超过1/2 者，不予考核。
3、事假学期累计达2个月者，不予考核。
三、具体细则（一）升旗：1.老师在场加0.5分。
2.全班身穿校服加0.5分（有不穿校服的，人数3人以下加0.2分，超过3人不加分）。
3.班内不留学生（特殊情况除外），加0.2分。
4.排队整齐，纪律好，加0.2分。
5.十点整时到场，加0.2分。
（二）班会：1.上班会课加2分（特殊情况除外）。
2.按要求时间结束，加0.2分。
3.有班会记录本，加0.2分。
4.班会纪律好（和老师讨论除外），加0.2分。
（三）课间纪律：没有发现不文明现象，如推拉打闹、说脏话、乱扔垃圾、随地吐痰等，加0.5分（发现1次的基础上相应扣除0.1，如发现一次加0.4，两次加0.3，3次及以上则不加分）。
（四）课前三分钟：1.按时进行加0.5分。
2.有老师加0.2分。
3.效果好加0.1分。
（五）突击工作：1.按时完成加0.5分。
2.不按时但完成加0.2分。
3.不完成不加分。
（六）室外操：1.班内不留学生（特殊情况除外），加0.2分。
2.老师在场加0.1分。
3.全班身穿校服加0.5分（有不穿校服的，人数3人以下加0.2分，超过3人不加分）。
4. 做操纪律好加0.2分。
5. 十点整时到场，加0.2分。
6. 老师有点评加0.1分。
（七）室内操：1.按时进行加0.5分。
2.有老师加0.2分。
3.纪律好加0.3分。
备注：1.班主任例会，每周下午第一节。
2.对工作突出的班级颁发流动红旗。
政教处。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、师德师风师德师风是班主任工作的基石，它直接关系到学生的健康成长和学校的教育形象。
优秀的班主任应具备良好的师德品质，如爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学等。
在考核中，应注重观察班主任在日常工作中的师德表现，如是否尊重学生、是否公正对待每一个学生、是否关心学生的身心健康等。
二、班级管理班级管理是班主任的核心工作，它涉及到班级的纪律、卫生、安全等各个方面。
班主任要善于制定班级规章制度，确保班级秩序井然；同时要关注班级卫生环境，创造舒适、整洁的学习场所；还要加强班级安全教育，确保学生的人身安全。
在考核中，应关注班主任在班级管理中的能力和成效，如班级的整体风貌、学生的行为习惯等。
三、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分，它有助于增进家长对学校的了解，促进家长与学校的合作。
班主任应积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，同时倾听家长的意见和建议。
在考核中，应关注班主任在家校沟通中的态度和效果，如家长对班主任的评价、家长会的组织情况等。
四、教育教学教育教学是班主任的基本职责，它要求班主任具备扎实的学科知识和教学能力。
班主任要根据课程标准和学生的学习特点，制定合适的教学计划，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在考核中，应关注班主任在教育教学中的创新性和实效性，如学生的学习成绩、学生的学习兴趣等。
五、学生评价学生评价是衡量班主任工作效果的重要依据。
班主任应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，关心学生的全面发展。
在考核中，应重视学生对班主任的评价，如学生对班主任的满意度、学生对班级氛围的感受等。
同时，班主任也要关注自身在学生评价中的不足，不断改进工作方法和策略。
六、专业发展专业发展是班主任不断成长和进步的关键。
班主任要积极参加各类培训和学习活动，提升自身专业素养和管理能力。
在考核中，应关注班主任在专业发展方面的努力和成果，如参加培训的情况、发表论文或获奖情况等。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
小学班主任考核细则范文（二篇）
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。
中小学部班主任考核细则条例
中小学部班主任考核细则条例小学部班主任考核细则一、班主任常规工作考核内容：、能及时制订本学期班主任工作计划，迟交者扣分，不交者扣分。
、能认真组织好每次的班队活动课，班队主题活动每两周一次（要按时上交材料）未举行的一次扣分（未上交材料的一次扣分）。
、每天上好晨会课，少上一次扣分。
、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣分，迟到一次扣分。
、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣分，无故缺席者扣分。
、平时能按时上交资料，迟交者扣分，不交者扣分。
学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣分，不交者扣分。
二、学生常规管理㈠礼仪１、少先队员在校园内都要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣分。
（上体育课或参加劳动可除外）２、举行升旗仪式或重大集会活动时，队员服装整洁，不得随便讲话，不得随便走动，无特殊情况不准留在教室。
如不遵守，有一人次扣分。
、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣分。
、擅自带零食的（自备白开水除外），发现一人次扣分。
、有意损害其它班级形象的发现一人次扣分(如：乱扔纸屑到其他班级的卫生区等)。
㈡卫生、卫生区有纸屑杂物，每发现一处扣分。
、教室及走廊①地面有杂物每发现一处扣分，未拖扣分。
②垃圾未及时清理，门、窗(含窗台)、讲台有明显积尘或过期张贴物，发现一处扣分。
③劳动工具、桌椅等放置不整齐，桌肚内杂物未及时清理的，发现一处扣分。
④墙壁有一处污迹扣分。
（如本班学生发现他班学生弄脏的，则扣他班的分，并及时将墙壁上的污迹处理干净。
）、公卫生①在公场所随地扔纸屑、杂物、吐痰、乱倒垃圾、乱写乱画，发现一次扣分。
②注意公厕所卫生，做到大小便入池，如发现违反一次扣分。
㈢活动纪律、校内、外活动、集会要有组织、有纪律，每缺一次扣分，迟到一次扣分。
、队员上、下楼梯要文明，一律靠右走，慢步轻声，不得随便跳、挤、推等，不准大声吵闹，发现一次扣分。
、课间不得追逐打闹，不做危险的事，不得践踏草坪，攀爬栏杆、树木等，课外活动要有组织地进行，如违反扣分。
中心小学班主任绩效考核细则
经济开发新区中心小学班主任考核细则一、基础部分考核(由张利军主任负责统计,朱国亚、张利军负责考核,每周一公布)1、班主任按时到班级跟操的每次奖励1元。
出操进行曲结束后，还未到场视为迟到，但是能在学生第一节操做完之前到的得0.5元，缺席的从基础基金里倒扣0.5元每次，操未做完早退的得0元每次。
如果班主任因特殊情况请非班主任老师代为管理的奖惩同上，班主任老师因公、事假未跟操的不惩。
考核负责人：朱国亚2、班主任中午、晚上按时认真送路队，并且路队较整齐走到指定地点分别奖励1元每次。
(如果中午班级路队明显不整齐,倒扣0.5元)请其他非班主任老师送队的同样奖该班主任1元。
(需提前与考核负责人联系)中午班级无老师送队每次扣0.5元，晚上无人送队不奖惩。
考核负责人：朱国亚3、安排到的班级正常打扫厕所的并且保证厕所卫生干净的，每周奖励相应的班主任10分，打扫不正常并且保洁不到位的，每周倒扣4分。
（此项留有记录，在其它工作量中考虑）考核负责人：张利军4、每周二、四上午课间操之后各班上晨会课。
晨会课、班队会课对学生开展教育的每次分别奖励1元、1.5元，未上的每次倒扣1元、1.5元。
考核负责人：张利军5、班级每月出一期板报。
内容与学校规定的主题相符的且有一定质量的，每期奖4元，如果板报质量高另奖2元。
考核负责人：张利军6、校内开展的团体比赛活动获得年级第一名的奖班主任20元每次。
考核负责人：张利军二、检查评比考核（张利军负责统计，每天一公布，每周一将上一周的考核结果统计公示）学校每周组织路队、两操、卫生、礼仪等常规检查。
学校每学期为每个班主任准备260元作为常规检查考核资金。
班主任、班级学生有下列情况的从考核资金中扣除一定的金额。
1、班级学生在学校非指定指定场所吃零食、乱扔废纸杂物乱倒垃圾、在小花园内玩耍、在校园内乱写乱画的每查到一起扣班主任0.5元。
考核负责人：张利军2、教室或卫生包干区在规定时间内明显未打扫的或有大量的废纸、杂物的扣班主任2元每次。
小学班主任工作考评细则模版（三篇）
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
小学班主任考核细则完整版
小学班主任考核细则完整版
一、岗位职责
1.职务职责：负责本班级的一切工作，包括学生教育管理、班级活动组织、家校沟通等。
2.教学管理：组织安排课程，制定教学计划和教学方案，保证教学质量。
3.班级管理：建立并维护良好的班级秩序，培养学生积极向上的品质与良好的行为习惯。
4.家校沟通：定期与家长进行沟通交流，解决学生在学习和成长中的问题。
二、学生管理
1.学生成绩考核：及时记录每位学生的学习成绩，制定个别辅导和提高计划，做好学生成绩的分析与反馈。
2.学生纪律管理：加强学生纪律教育，狠抓学生作业完成情况、上课纪律、考试作弊等方面的管理，确保学生遵纪守法。
3.学生评价：定期对每位学生进行评价，包括学习态度、学习成绩、品德发展等方面的评价，及时发现问题并进行相应的指导与辅导。
三、班级管理
1.班级活动组织：合理安排班级活动，如班会、文艺演出、主题班会等，提升班级凝聚力和团结力。
2.班级环境管理：维护班级卫生和整洁，定期检查班级设备是否完好，确保良好的学习环境。
3.班委培养：培养学生班委，对班级管理进行辅助，并提供必要的培
训和指导。
四、家校沟通
1.家长会组织：定期组织家长会，与家长交流学生在学习和成长中的
情况，并提供相关的指导和建议。
小学班主任考核实施细则（4篇）
小学班主任考核实施细则第一章绪论班主任是学校管理的重要力量，对学生进行全面教育和管理起着重要作用。
为了提高班主任的教育素质和管理水平，确保学生得到全面发展，制定本考核实施细则。
第二章考核内容班主任的工作主要包括学生教育、管理和服务三个方面。
考核内容主要涵盖以下方面：1. 班级管理（1）班级管理制度的落实情况；（2）班级凝聚力和团队合作能力；（3）学生学习和生活规范的管理；（4）家校沟通和家长工作的开展情况。
2. 学生教育（1）教育目标的制定和实施；（2）学生学习态度和方法的引导；（3）学生成绩和学习能力的提升；（4）学生综合素质的培养；（5）学生思想品德的教育。
3. 服务工作（1）学生心理健康教育和服务；（2）学生特殊需求的关注和帮助；（3）学生安全教育和防护工作；（4）学生日常卫生和营养健康。
第三章考核方法考核方法主要包括定期考核和日常考核。
1. 定期考核（1）每学期初，进行班主任工作计划的编制和工作目标的确定；（2）每学期末，进行班级工作总结和个人自评；（3）每学期末，进行同行评议和领导评价；（4）每学年末，进行综合评价和等级评定。
2. 日常考核（1）定期检查班级教室、学生作业和学习用品；（2）定期检查学生考勤和生活纪律；（3）定期与学生进行心理辅导和沟通；（4）定期参加学校组织的教研活动和培训。
第四章考核标准考核标准主要包括工作成果、专业素养和能力实践三个方面。
1. 工作成果（1）班级管理制度的有效执行；（2）班级凝聚力和团队合作能力的提升；（3）学生学习和生活规范的良好维护；（4）家校沟通和家长工作的积极开展。
2. 专业素养（1）教育目标的合理制定和实施；（2）学生学习态度和方法的科学指导；（3）学生成绩和学习能力的显著提升；（4）学生综合素质的全面培养；（5）学生思想品德的良好教育。
3. 能力实践（1）学生心理健康教育和服务能力的提升；（2）学生特殊需求关注和帮助的能力；（3）学生安全教育和防护工作的能力；（4）学生日常卫生和营养健康的管理能力。
小学班主任考核细则范文
小学班主任考核细则范文第一章总则为了加强对小学班主任的考核和管理工作，促进班主任队伍建设，提高班主任教育教学水平和工作质量，制定本考核细则。
第二章考核目标1. 突出班主任在学生思想道德、学业、心理健康等方面的工作效果，评价其班级管理和教育质量。
2. 体现班主任对学生个体差异的认知与照顾，评估其个性化教育能力。
3. 关注班主任与学生、家长和同事之间的协作和沟通情况，评价其人际关系处理能力。
第三章考核内容1. 班级管理工作（占总分30%）1.1 组织学生进行班级活动，如班会、集体活动等，考察班主任组织能力和活动效果。
1.2 指导学生进行学习计划和学习方法的制定，考察班主任的指导能力和学生学习成效。
1.3 维护班级秩序，考察班主任对学生行为管理和纪律教育的效果。
2. 学生思想道德教育工作（占总分25%）2.1 关注学生的思想动态和心理健康状况，评估班主任对学生情绪管理和心理疏导的能力。
2.2 关心学生的道德品质培养，考察班主任对学生道德行为的引导和培养效果。
2.3 导航学生正确的人生观、价值观，评价班主任在价值观培养方面的工作效果。
3. 学生学业指导工作（占总分25%）3.1 关注学生的学习情况，评估班主任学业指导的针对性和有效性。
3.2 指导学生制定学习计划，并跟踪学生的学习进度，考察班主任学业辅导的效果。
3.3 鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，评估班主任对学生学术发展的指导和推动作用。
4. 与家长的沟通合作（占总分10%）4.1 关注班主任与家长之间的沟通情况，评估班主任与家长的沟通效果和互动频率。
4.2 了解班主任与家长之间的合作情况，考察班主任在家长教育方面的支持和帮助。
4.3 考察班主任对家长意见和建议的处理反馈情况。
5. 专业素养和自我发展（占总分10%）5.1 考察班主任对学科知识和教育教学理论的掌握情况。
5.2 评价班主任积极参与教师培训和学校专业活动的情况。
5.3 考查班主任教育教学研究和科研成果。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）
小学班主任工作绩效考核细则（精选3篇）小学班主任工作绩效考核细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
(完整版)小学班主任考核细则[完整版本
/ 7 作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利的同时，努力做好班主任的选聘和培训工作，明确班主任的职责和任务，加强对班主任的管理、考核和奖惩。学校将认真重视班主任考核工作，通过制度化、规范化的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班主任的专业成长，不断提高学校整体班级管理水平。 2.精心组织实施。我校制订的方案经镇教育管理中心审核后，由学校教代会讨论通过并组织实施。班主任考核工作以学校教导处为考核主体，少先队组织配合。坚持定量评价和定性评价相结合，并注重在实践中不断改进和完善。
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/ 7 北滩镇中心小学中心小学班主任工作 绩效考核细则 为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，促进班主任队伍建设，调动广大班主任的积极性，充分发挥班主任在学校德育和教育教学中的主体地位，鼓励班主任把班级管理工作落到实处，根据国家和省、市县和镇教育管理中心的有关要求，特制定本考核细则。 一、考核目的 全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。 二、பைடு நூலகம்核对象 学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班原则为一人，也可根据实际情况分正副班主任。 三、考核内容 1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，（15﹪）A2：班级文化建设，（10﹪）A3：一日常规管理，（30﹪）A4：学生学习管理（10﹪），A5：班级安全管理（10﹪），A6：班级特色活动（10﹪），A7：工作质态和师德规范（15﹪）。 2. 每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计 条。（详见考核细则）
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小学班主任考核细则范文（4篇）
小学班主任考核细则范文小学班主任的考核细则可以包括以下内容：1. 学生评价：班主任要求学生对班主任的教育工作进行评价，包括对班主任的认可程度、教育方法和效果等方面的评价。
2. 教学工作评价：评估班主任在学科教学方面的表现，包括授课质量、学生学习成绩等方面的评价。
3. 班级管理评价：评估班主任的班级管理能力，包括班级纪律、学生行为管理、班级秩序等方面的评价。
4. 家庭教育工作评价：评估班主任在家庭教育工作方面的表现，包括与家长的沟通、家访工作等方面的评价。
5. 学校评价：评估班主任在学校层面的表现，包括参与学校各项活动、推进学校发展等方面的评价。
6. 自我评价：班主任需要进行自我评价，对自己的教育工作进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。
7. 上级评价：学校领导对班主任的工作进行评价，包括班级管理、教育效果等方面的评价。
根据以上评价内容，可以制定考核细则，并对班主任在各方面进行评估和得分，综合评价班主任的工作情况，并提供相应的改进意见和奖惩措施。
考核细则应该明确具体，评价标准公正客观，确保对班主任工作进行全面的评估。
同时，评价结果应该与奖惩措施相结合，激发班主任的工作热情和积极性。
小学班主任考核细则范文（2）第一章总则第一条为了科学、公正、全面地评价小学班主任工作，提高班主任业务水平，规范班主任工作行为，根据《教师法》等相关法律法规以及教育主管部门的规定，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学班主任的考核，以评价班主任在教育教学、学生管理、卫生保健、班级文化建设、家校沟通等方面的工作。
第三条班主任考核应当遵循“以学生为中心，以班级为单位，以实际工作为依据”的原则，注重考核的客观性和结果的指导性。
第四条班主任考核结果应当对班主任进行奖惩、培养、考察和使用提供依据，评价结果实行动态管理。
第五条班主任考核应当由校内外多个评价者进行，包括校领导、教师、学生、家长以及其他社会评价者。
第六条校领导应当负责对班主任进行全面考核，定期与班主任进行座谈，了解其工作情况并提出改进建议。
小学班主任工作考评细则范文（二篇）
小学班主任工作考评细则范文一、教育教学方面1. 掌握教材：班主任需要熟悉所任班级学生所学科目的教材内容，包括教材的结构、重点和难点等，以便能够有效指导学生的学习。
2. 教学设计：班主任应根据学生的特点和需求，设计教学活动和课程计划，并结合教材内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
3. 课堂教学：班主任需要具备良好的教学技能，能够组织有序的课堂教学活动，并灵活运用各种教学方法，以确保学生有效地掌握所学知识和技能。
4. 学生辅导：班主任需关注每个学生的学习情况和进展，及时给予他们个别指导和辅导，并提供必要的学习资源和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
二、管理方面1. 班级管理：班主任需要建立并维护一个良好、积极的班级管理机制，包括制定班级规章制度、进行班级管理决策、组织班务活动等，以促进班级的和谐与稳定。
2. 合理分工：班主任需要根据教职工的专业特长和素质，合理分工，明确工作任务和职责，并确保工作任务的合理分配和高效完成。
3. 班级考核：班主任应及时记录和评估学生的学业水平、学习态度和行为表现，给予及时的评价和反馈，并与学生及家长进行有效的沟通和交流，以便共同关注和解决学生的问题。
4. 素质培养：班主任需要发现和培养学生的潜能和特长，对学生进行教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们全面发展。
三、师生关系方面1. 师生沟通：班主任应保持良好的师生沟通和信息交流，关注学生的成长和发展，尊重学生的个性和特点，引导学生形成良好的人际关系和行为习惯。
2. 学生关怀：班主任需关心学生的身心健康，关注他们的生活情况和心理状态，提供必要的辅导和支持，并与学生家长保持密切联系，共同关注学生的全面成长。
3. 解决问题：班主任需要对学生的问题和困扰给予充分的关注，及时解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题，以确保学生的学习和成长环境良好。
4. 紧急情况应对：班主任需要具备处理突发事件和紧急情况的应对能力，能够保护学生的安全，妥善处理各种意外事件，并及时向学校和学生家长报告相关情况。
学校规章制度中小学班主任考核细则
学校规章制度之中小学班主任考核细那么为进一步提高中小学教育教学治理水平，全面提升教育教学质量，实在发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、制造性，促进班级治理工作的制度化、标准化，特制定本细那么。
一、考核方法1、班主任考核分为班主任常规工作考核rdquo;和班级工作成绩考核rdquo;两部分，各占50%。
2、班主任常规工作考核积分，采纳得分制和扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核积分为班级综合考核得分。
3、班主任考核得分＝班主任常规工作考核积分50%﹢班级工作成绩考核积分50%。
二、班主任常规工作考核内容1、能及时制订学期班主任工作打算，按时上交得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。
（上交时间为开学后一周内）2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题、有内容、有记录。
总分值15分，每举行一次得1分，少一次扣2分（扣完为止）。
（以班级活动记录为依照）3、经常和学生家长获得联络，每学期对50%的学生作一次家访或与家长联络一次，每家访或联络一次得1分，缺一次扣2分，每学期最多加分不超过30分。
（以上交的家校联络卡为依照）4、能认真组织学生参加每周一的升国旗仪式，做到纪律严明、秩序井然，每次得1分，缺一次扣2分。
（以常规检查和班级日志为依照）5、能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常理解班风、学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣2分。
（以班干部会议记录为依照）6、能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分，缺一次扣2分。
（学期完毕由学校负责统计）7、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分。
（以学校常规检查和会议记录为依照）8、学期完毕前，能及时撰写班主任工作总结，按时上交得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。
小学班主任工作考评细则（三篇）
小学班主任工作考评细则可以包括以下几个方面：1. 学生管理能力：班主任应能够制定有效的班级管理规范，组织学生遵守，并能根据学生情况做出恰当调整。
他/她应能够建立良好的班级秩序，确保学生安全、纪律良好。
2. 班级教学管理能力：班主任应能够协助教师组织教学工作，监督学生的学习情况。
他/她应积极参与班级教学活动，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划，组织补习和辅导，提高学生的学习成绩。
3. 家校沟通能力：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时了解家长的关注点和反馈，并与家长共同解决学生的问题。
他/她应注重与家长的交流，定期组织家长会议，向家长反馈学生的学习和行为情况，并积极协调家校关系。
4. 学生思想教育能力：班主任应注重学生的思想教育工作，关注学生的品德和心理发展。
他/她应主动关心学生的思想动态，及时发现问题，并采取有效措施进行干预和引导，提高学生的道德观念和自律意识。
5. 班级活动组织能力：班主任应积极组织和参与班级活动，如班级文艺演出、运动会等。
他/她应能够组织学生充分参与，提高班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
6. 具备个人素质：班主任应具备良好的职业道德和教育情操，具有较强的责任心和耐心，善于倾听和解决问题，能够与学生建立良好的关系。
他/她还应具备较高的学科素养和教育教学能力，不断学习和提高自己的专业水平。
以上是一些常见的小学班主任工作考评细则，具体细则可以根据学校的具体情况和要求进行制定。
同时，在考评时应综合考虑班主任的实际表现和学生满意度，以全面评价班主任的工作。
小学班主任工作考评细则（二）可以包括以下几个方面：1. 教学工作：评估班主任在教学方面的表现，包括是否按时按质完成教学任务，是否注重学生个体差异，是否能够有效地组织课堂活动，是否掌握学生的学习情况等等。
2. 管理工作：评估班主任在班级管理方面的表现，包括是否能够制定合理的班级管理规范，是否能够有效地组织班级活动，是否能够及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，是否能够建立良好的师生关系等等。
中小学班主任工作考核细则
**区第一小学班主任工作考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，提高班级管理工作的质量，规范班级管理，实现教书育人目标，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则：一、考核办法1.将班主任津贴按比例提出，采用百分制积分考核方法；2.采取行政值日的方法，力求考核公平公正；3.每月考核一次，将每周考核得分相加算出月考核得分，并在下一个月升旗仪式上公布结果，考核结果作为评定优秀班主任、先进班集体和发放班主任津贴的依据。
二、考核内容（一）班级一日常规管理考核（此项内容考核主要以行政值日考核记载为依据）（45分）1.各类资料按规定时间及时上交（包括各类计划、总结及学校经常性的上交材料等）满分5分，缺一样或下载扣0.5分，扣完为止；2.每天必须按要求上好晨会、午会，做好学生晨检工作，并做好记录，满分4分；缺一次扣0.2分3.按时参加例会和班主任工作会议，做好记录，认真落实会议精神，服从学校统一安排，满分3分，缺一次扣0.5分，不落实者扣1—3分；4.按要求及时更换板报内容，质量高，满分3分；5.班级学生按要求到校，出勤好。
满分5分，缺一人扣0.5分；6.根据学校的安排，认真组织好早读、自习，各学科之间协调好，满分6分，不按要求做一次扣1分；7.早操、课间操做到快、静、齐，班主任必须跟班，任课老师及时配班，按要求记5分，缺一人次扣0.5分，扣完为止；8.每天按要求认真组织学生做好两次眼保健操，并组织学生唱好五分钟的校园歌声。
满分5分，班主任跟班组织，没有认真组织，或组织效果不好的，一次扣1分，不做眼保健操和不唱歌的班级此项不得分。
9.班级卫生、包干区卫生每天清扫做到干净整洁，保持好，记6分，不清洁一次扣0.5分，累计扣分；10.做好学生安全教育工作，上下楼梯不拥挤，上学、放学进出校门要有序，入厕排队，课间休息不打闹，满分5分，不按要求做一次扣0.5分；11.每天按要求组织学生放学；满分6分，违反一次扣1分；12.学生爱护学校、班级财产，不损坏公物，节约水电，每天放学关好门窗，满分5分，一项做不到扣0.5分；13.采取多种方式做好班级学生的家长工作，家长积极配合反响好。
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9
退场：队伍整齐有序回到教室，不乱跑；保持间隔距离，不讲话，保持安静。
有不良现象，扣1分；
三操
10
做操时，全体学生都要参与（特殊除外），秩序良好，动作规范，不打闹聊天；跑步口号响亮，步调一致。
有不良现象，扣1分；
11
班主任（或责任老师）无特殊情况，请和学生一起做操或跑操。
加1分；
未完成任务，扣1分；
各部门
期
末
考
核
工作
手册
24
学期结束，班主任完善相关内容及时上交。
未交扣3分；
团队办
控辍
保学
25
学期结束，确保班上学生一个不流失。
每流失一个扣2分；
业务办
财产
管理
26
学期结束，根据学校财产管理制度要求，后勤对各班进行检查评估。
合格加10分；不合格扣5分；
党群办
教学
质量
27
以市教研室数据为准，按班级总平均分进行评比。
赤水市白云学校2019—2020学年度班主任考核细则
项目
类别
序号
具体要求
考核标准（按实）
数据
班
级
常
规
工
作
考
核
100
出勤
1
上课期间学生不能无故缺旷（特殊报教务处）；
每人扣0.5分
值周教师
行为ห้องสมุดไป่ตู้
规范
2
学生按要求穿着校服、佩戴校牌和红领巾；
每人扣0.5分；
行政值周
值周教师
团队
学生会
3
不进网吧，不吸烟喝酒打牌，不说脏话，不打架等；
有不良现象，扣1—5分；
17
物品管理：各类物品摆放整齐，表里干净；劳动工具放入工具箱，无乱摆乱放现象；电器设备不用时保持关闭。
有不良现象，扣1—3分；
安全
18
班主任对学生进行安全教育，不能发生安全事故。
出现安全事故，扣3分；
值周教师
资料
19
根据各部门要求，完善相关资料并及时上交。
未交扣1分；
各部门
家长会
第1名加10分；
第2名加7分；
第3名及以后加4分；
业务办
20
根据教务处安排，及时召开家长会和完善资料；
未完成任务，扣2分；
业务办
荣誉
21
参加各级各类综合比赛，班级或学生获奖（校运会只计算班级总评）。
一等奖加3分；二等奖加2分，三等奖加1分；
业务办
22
积极承担主题班会观摩课或班主任工作经验交流讲座等等。
校级加2分；
片区及以上加4分；
其它
23
积极完成相关临时性工作。
每人扣2分；
4
不将手机、游戏机、视频播放器等带入教学楼；
每人扣2分；
5
不偷盗物品，不敲诈同学，不破坏学校公物等；
每人扣2分；
6
不留长发和染发，不佩戴首饰，不穿奇装异服等。
每人扣1分；
集队
集会
7
准备：集合铃响后，各班排成二路纵队，整齐有序，保持安静。
有不良现象，扣1分；
行政值周
学生会
8
入场：队伍整齐有序出发，不乱跑；进入指定位置后保持间隔距离，不讲话，保持安静。
每人扣1分；
自习
14
自习时间，学生必须回到教室按老师安排进行或做作业等，不准在教室或走廊外喧哗，随意玩耍。
有不良现象，扣2分；
业务办
卫生
15
室内卫生：包括教室及门前走廊。地面保持整洁，无无灰尘和蛛网，窗户干净，无乱画及其它污迹。
有不良现象，扣1—5分；
行政值周
值周教师
16
公区卫生：地面干净整洁，无废纸和瓜皮果壳、无饮料瓶、包装袋等等杂物。
食堂
就餐
12
排队：下课铃响后，各班在班干部组织下在排成两列纵队（男女各一排），做到不乱跑、不大声喧哗。按先后顺序行进，学生因各种原因脱离本班队伍，不准插队，必须就近排到队伍的最后面。
有不良现象，扣2分；
行政值周
值周教师
学生会
13
就餐：文明就餐，不能边吃边讲话，保持桌面干净；节约粮食，杜绝浪费；用餐后及时按规定路线离开餐厅，不得在餐厅逗留，保持餐厅安静。