《绝招》教学设计
《绝招》 教学设计优秀3篇
《绝招》教学设计优秀3篇《绝招》教学设计篇一【教学目标】1、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话、2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望、【教学重点】理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、【教学难点】体会课文蕴含的深刻道理、【课时安排】一课时。
【教学过程】一，启发谈话，揭示课题、①直接板书课题，读题目、②看了课题，你最想知道什么（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）二，检查自学情况1、出示课件：我会读2、指名小组读3、全班齐读4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事三，小组汇报展示1、我最佩服的绝招……因为……我想读一读。
让学生仔细阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行讨论，并且指导朗读：a、小柱子为什么要练绝招。
b、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。
c、他练习了什么绝招引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的做法怎么样你应该学习他什么特点。
d、为什么"伙伴们羡慕地竖起大拇指"。
e、这个绝招是怎样练成的呢。
2、如果我是他们中的一员，我会……3、阅读了这一篇故事，我的启发是……三，拓展练习，增加智慧1、续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练习写一段话。
2、你周围谁的本领或技艺称得上是绝招，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
《绝招》公开课教案
《绝招》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《绝招》公开课的主题和目的。
激发学生的兴趣和参与度。
1.2 教学内容介绍《绝招》公开课的背景和意义。
引发学生对绝招的思考，如什么是绝招，为什么学习绝招等。
1.3 教学活动开场白：教师以吸引人的方式介绍课程，引发学生的兴趣。
讨论：让学生分享他们对绝招的理解和看法。
第二章：什么是绝招2.1 教学目标让学生理解绝招的定义和特点。
引导学生思考自己擅长的领域和绝招。
2.2 教学内容讲解绝招的定义和特点，如独特性、高超性、实用性等。
分享一些历史上的绝招案例，如武林高手、体育运动员等。
2.3 教学活动讲解：教师详细解释绝招的定义和特点。
例子分享：教师分享一些历史上的绝招案例。
第三章：发现自己的绝招3.1 教学目标帮助学生发现自己的特长和潜能。
鼓励学生培养和发展自己的绝招。
3.2 教学内容引导学生进行自我反思，发现自己的特长和潜能。
提供一些方法和建议，如尝试不同的事物、请教他人的意见等。
3.3 教学活动自我反思：学生进行自我反思，写下自己的特长和潜能。
小组讨论：学生分组讨论，互相分享和交流自己的发现。
第四章：培养和发挥绝招4.1 教学目标让学生了解如何培养和发挥自己的绝招。
培养学生坚持不懈和自律的品质。
4.2 教学内容讲解如何培养和发挥绝招，如设定目标、制定计划、持续练习等。
分享一些成功人士培养和发挥绝招的经验和故事。
4.3 教学活动讲解：教师讲解如何培养和发挥绝招。
分享：教师分享一些成功人士的经验和故事。
第五章：绝招的应用和价值5.1 教学目标让学生了解绝招在实际生活中的应用和价值。
引导学生思考如何将自己的绝招用于帮助他人和社会。
5.2 教学内容讲解绝招在实际生活中的应用和价值，如职业发展、人际关系等。
分享一些绝招应用于社会实践的案例和故事。
5.3 教学活动讲解：教师讲解绝招在实际生活中的应用和价值。
分享：教师分享一些绝招应用于社会实践的案例和故事。
三年级语文《绝招》优秀教案
三年级语文《绝招》优秀教案三年级语文《绝招》优秀教案一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊他有什么本领呀生：我喜欢……，他有……2、师：同学们，这些都是他们的绝招。
接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题：《绝招》，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢能具体说说吗（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。
）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。
想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳生自读——指名读——齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。
边读边想：课文讲了一件什么事？（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）2、这些小朋友几次比绝招啊？3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊第二次呢4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。
）三、学习课文1~5自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
三、学习6~11自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了（）。
于是，3、读12自然段。
四、学习13~17自然段1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的.羡慕，这是为什么呢小伙伴们为什么羡慕小柱子呢找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
有关于《绝招》 的教案
《绝招》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
（2）通过学习《绝招》，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝招》中的文化内涵。
（2）运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，明白“熟能生巧”的道理。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
3. 文化内涵探讨：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，如武术、书法等。
4. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“绝招”一词的含义，学会运用它造句。
2. 教学难点：分析《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生从中汲取价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“绝招”，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读《绝招》，感受其中的韵律美。
3. 词语解析：讲解“绝招”一词的含义，让学生学会运用。
4. 文化内涵探讨：分组讨论《绝招》中所体现的中国传统文化元素，引导学生主动探究。
5. 价值观教育：引导学生从《绝招》中汲取“熟能生巧”的道理，培养正确的价值观。
五、课后作业1. 熟读《绝招》，体会其中的韵律美。
2. 运用“绝招”一词造句，锻炼语言表达能力。
3. 深入研究《绝招》中所体现的中国传统文化元素，了解其背后的故事。
4. 写一篇短文，谈谈从《绝招》中汲取的“熟能生巧”的道理及其在生活中的应用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读《绝招》、造句、研究传统文化元素和写短文等方面。
《绝招》语文教案设计
《绝招》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析并欣赏课文中的人物及其绝招。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解课文内容。
（2）运用思维导图、作文等表达方式，展示自己对课文的理解和感悟。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生的阅读兴趣，激发对语文学科的热爱。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
（3）引导学生从课文中学会坚持、勇敢面对困难，培养积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介《绝招》是一篇描述人物特长和成长的故事。
课文通过讲述主人公小明在体育竞技中，凭借自己的坚持和努力，最终获得成功的过程，向读者展示了“熟能生巧”、“坚持就是胜利”的道理。
2.2 教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：分析课文人物及其绝招，运用课文中的优秀品质和价值观引导学生。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）激发学生的兴趣，引导学生关注课文《绝招》。
（2）提问：“你们知道什么是绝招吗？你们有过自己的绝招吗？”3.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3.3 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物及其绝招。
（2）讲解课文中的优秀品质和价值观，引导学生学会坚持、勇敢面对困难。
3.4 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固生字词。
（2）学生运用课文中的优秀品质和价值观，进行小组讨论。
3.5 课堂小结（2）强调课文中的优秀品质和价值观。
第四章：课后作业4.1 作业内容（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制思维导图，展示对课文的理解和感悟。
4.2 作业要求（1）认真完成，字迹工整。
（2）思维导图要有创意，作文要表达真情实感。
第五章：教学评价5.1 评价内容（1）学生朗读课文的准确性、流畅性。
（2）学生对生字词的掌握程度。
《绝招》教学设计优秀6篇
《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒈启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。
⒈交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
⒈同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
⒈合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒈小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。
）⒈他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。
人教版六年级语文《绝招》优质教案
人教版六年级语文《绝招》优质教案一、教学内容本节课选自人教版六年级语文上册第五单元《绝招》。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨。
具体章节为：《绝招》第一课时。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：感受主人公自尊、自信、自强的精神品质，培养学生在面对困难时，要有勇气和毅力去克服。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会人物心理变化。
教学重点：掌握课文主题，培养学生的自尊、自信、自强品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生分享自己在生活中学会的一项技能，引出本课主题《绝招》。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，圈出生字词，理解句子。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析关键词语，解析句子，引导学生理解课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨主人公从失去信心到找回自信的过程，以及这一过程中所体现的品质。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的句子进行仿写，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固生字词和句子理解。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：自尊、自信、自强、绝招、羡慕、沮丧、毅力、奋发。
3. 人物关系图：主人公与小伙伴们。
4. 课文主题：面对困难，要有勇气和毅力去克服。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的绝招”为主题，写一篇作文。
答案要求：描述自己学会的一项技能，以及在学习过程中所遇到的困难和如何克服的过程。
2. 作业题目：根据课文内容，完成课后练习。
答案要求：正确书写生字词，理解句子，回答问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生朗读课文不流利，需要在课后加强指导。
语文《绝招》教案(通用
语文《绝招》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第八单元《绝招》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、文章结构分析以及主题思想探讨。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2. 学习并掌握本课生字词，理解重点词语的含义。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握文章中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
2. 教学重点：课文朗读、生字词学习和文章结构分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个有关绝招的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，找出不认识的生字词，查阅字典，理解课文内容。
3. 课堂讲解：a. 生字词学习：教师讲解生字词，引导学生理解并掌握。
b. 句子解析：分析文章中的重点句子，帮助学生理解文章内容。
c. 文章结构分析：讲解文章的结构，让学生了解文章的写作特色。
4. 例题讲解：讲解一道阅读理解题，指导学生如何从文章中寻找答案。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字词：3. 重点句子：4. 文章结构：七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。
1. 课文中的绝招是什么？2. 这个绝招给我们的生活带来了什么启示？c. 以“我的绝招”为题，写一篇作文。
2. 答案：a. 略b. 1. 课文中的绝招是：坚持、努力、勇敢面对困难。
2. 这个绝招让我们明白：只要我们努力去追求，勇敢面对困难，总会有成功的一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学质量。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元，详细内容为《绝招》一文。
文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中，通过不断努力和坚持，最终掌握“绝招”的故事，让学生理解只有通过努力和坚持，才能掌握真正的技艺。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，明白努力和坚持的重要性。
2. 学会分析文章的写作手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章的主题思想。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示武术表演视频，激发学生对武术的兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解故事情节。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作手法，如人物描写、环境描写等，深入理解文章主题。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的“绝招”是什么，以及小男孩是如何学会“绝招”的。
5. 例题讲解：选取文章中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 文章《绝招》2. 主要人物：小男孩、师傅3. 故事情节：学习武术、不断努力、掌握绝招4. 主题思想：努力+坚持=成功七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。
2. 答案：要求学生结合自身实际，描述学习过程中的困难和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关努力和坚持的故事，提高阅读兴趣，进一步理解主题思想。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的分析文章环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 分析文章写作手法：文章中运用了丰富的人物描写、环境描写等手法，使故事更加生动形象。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元，章节为《绝招》。
课文讲述了一个关于绝招的故事，通过描述主人公小鸭子在学习过程中，不断努力，最终掌握了一种独特的技能。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文所传递的绝招精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，教育学生要勇于克服困难，努力学好自己的“绝招”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文所传递的绝招精神，培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中学会的一项“绝招”，引导学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，注意语音、语调，培养语感。
3. 生字词学习：学习课后的生字词，让学生运用字典查找不熟悉的字词，提高学生的自主学习能力。
4. 课文解析：详细解析课文内容，分析课文结构，引导学生理解绝招精神。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：课后生字词列表4. 例句：课文典型例句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事，不少于100字。
（3）思考课文中的绝招精神对自己的启示。
答案：（1）课后生字词表中的生字词。
（2）示例：我学会的绝招是弹钢琴。
《绝招》优秀教学设计
《绝招》优秀教学设计《绝招》优秀教学设计学习目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。
(可以通过或同桌议论理解题意)2?通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
《绝招》教学建议1、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。
2、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
教师也可以提出几个问题供学生讨论，以考查学生是否大体理解了课文内容。
如，什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？3、围绕文前的'阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计5篇
绝招教学设计5篇精品绝招教学设计（1）：【教材分析】本篇文章选自人教版三下语文教科书，课文充满了童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
【学情分析】小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其期望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，透过引导，很容易激发浓厚的兴趣。
具备必须的自学与互学潜力，能借助拼音朗读课文，透过交流简单的了解文章大意。
【教学目标】1、借助拼音，认读憋、腮、攥等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。
【教学难点】1、透过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
【教学准备】制作简单课件【教学流程】一、导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）3、透过精彩的插图导入课题，小伙伴的绝招很容易勾起学生的兴趣4、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。
二、自学1、学生根据自学提示进行自学。
2、课件出示我会读、我会填，指名点读，填空，检查自学效果1、三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段三、互学1、课件出示我会评，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招2、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点四、展示1、课件出示我最喜欢___学生根据评价结果说一说自己最喜欢哪位人物，并说出理由。
2、透过对人物的比较，体会各个人物，个性是小柱子的人物特征，从比较中加深对课文的理解。
《绝招》教学教案设计(
《绝招》教学教案设计(一、教学内容本节课选自《绝招》教材第二章第三节“掌握绝招的技巧与应用”。
具体内容包括：绝招的定义与分类、绝招的技巧训练、绝招在实际比赛中的应用。
二、教学目标1. 了解绝招的定义、分类及其在比赛中的应用价值。
2. 学会基本的绝招技巧，并能将其运用到实际比赛中。
3. 提高学生的竞技水平，培养他们勇于挑战、不断进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：绝招技巧的掌握与运用。
教学重点：绝招的定义、分类及其在实际比赛中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学视频、比赛录像。
2. 学具：训练器材、绝招技巧教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用比赛录像，展示运动员在关键时刻使用绝招反败为胜的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解绝招的定义、分类及其在实际比赛中的应用价值。
3. 技巧训练（10分钟）分组练习，教师示范并指导学生掌握基本的绝招技巧。
4. 例题讲解（10分钟）通过具体的比赛案例，分析绝招技巧在比赛中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
6. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何在实际比赛中灵活运用绝招？六、板书设计1. 绝招的定义、分类2. 绝招技巧训练3. 绝招在实际比赛中的应用七、作业设计1. 作业题目：分析一场比赛，找出运动员使用的绝招，并说明其作用。
2. 答案：根据学生分析的比赛，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观看比赛视频，了解更多关于绝招的应用，提高自己的竞技水平。
重点和难点解析1. 技巧训练环节2. 例题讲解环节3. 作业设计环节4. 课后反思及拓展延伸环节一、技巧训练环节1. 分组练习：根据学生的水平和能力，合理分组，确保每个学生都能在练习中得到充分关注。
2. 示范与指导：教师亲自示范，并详细讲解动作要领，以便学生更好地理解和模仿。
3. 纠正错误：在学生练习过程中，教师应密切观察，发现并纠正动作不规范的地方。
16课《绝招》优质教案设计(通用
16课《绝招》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自教材第四章第三节《绝招》，详细内容主要包括：绝招的定义与分类、绝招的实用技巧以及绝招的练习方法。
二、教学目标1. 让学生了解绝招的定义与分类，掌握基本的绝招实用技巧。
2. 培养学生运用绝招解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：绝招的实用技巧及练习方法。
教学重点：绝招的定义与分类，以及在实际操作中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范道具。
学具：练习册、笔记本、练习道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段有关绝招的实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍绝招的定义与分类。
（2）讲解绝招的实用技巧。
（3）介绍绝招的练习方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）（1）绝招在生活中的应用。
（2）如何运用绝招解决实际问题。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 绝招的定义与分类2. 绝招的实用技巧3. 绝招的练习方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中常用的绝招。
A. 如何用最快的时间完成一套广播体操？B. 在拔河比赛中，如何运用绝招提高胜算？2. 答案：（1）生活中的绝招示例：抖空竹、转笔、速记等。
（2）解决问题：A. 可以尝试将广播体操的动作分解，有针对性地练习，提高完成速度。
1) 合理分配力量，确保团队整体协作。
2) 抓住对方失误，迅速发力。
3) 运用技巧，如“借力打力”，提高胜算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对绝招的学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在实际操作过程中，部分学生对绝招的掌握程度仍有待提高。
2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)
《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】，希望对大家有所帮助。
《绝招》教学设计篇一师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
你们知道什么叫绝招吗？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：你们想看看其他人的绝招吗？生齐：想！师：好，今天我们学习的16课（板书课题）中也有一群小孩子有自己的绝招，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
生自由读课文（约5分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
第一次就能读得这么正确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。
是——生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？生思考。
师：我来帮帮你们吧。
小学语文《绝招》教案
小学语文《绝招》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用想象和联想，提高学生的创新思维能力。
（3）学会欣赏和评价，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活，勇于挑战的精神风貌。
（3）教育学生学会珍惜时间，勤奋努力，追求卓越。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。
2. 学会欣赏和评价，提高审美能力。
四、教学准备1. 课文《绝招》文本。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学录音机或多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）通过问题引导，激发学生对《绝招》的兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文（1）学生分组讨论，总结课文的大意和主题。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情境教学法，让学生在具体情境中体验和感悟课文。
4. 运用启发式教学，激发学生的思维，提高分析问题和解决问题的能力。
绝招教学设计
绝招教学设计绝招教学设计1通过讲故事的方法，激发学生读书的爱好。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
一、趣谈“绝招”1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读“绝招”1、读1～5节后：⑴ 听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑴ 好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注“鼻尖为什么出汗”？⑴ 能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）⑴ 故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么？⑴ 有什么地方不明白？① 奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。
② “日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。
⑴ 如果问到“尴尬”，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬？联系前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。
⑴ 抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗？学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬？为什么不能忘记？为什么暗暗的练？（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）⑴ 小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！3、小柱子的绝招练起来了吗？指名接着读──读（13～17节）⑴ 随读指导① 读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。
《绝招》语文教案设计
《绝招》语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《绝招》的主要内容和情节。
提高学生的阅读理解和分析能力。
培养学生的语文表达和讨论能力。
1.2 教学内容课文《绝招》的阅读与理解。
分析课文中的角色形象和情节发展。
讨论课文中的主题和寓意。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《绝招》的主要情节和角色形象。
学生对课文的理解和分析能力。
2.2 教学难点理解课文中的隐喻和象征意义。
分析课文中的复杂情节和角色关系。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解：学生自主阅读课文，理解情节和角色。
讨论分析：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.2 教学手段课文文本：提供课文《绝招》的文本材料。
多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，辅助学生理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入新课：介绍课文《绝招》的作者和背景，引发学生兴趣。
阅读理解：学生自主阅读课文，理解情节和角色。
讨论分析：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.2 时间安排导入新课：5分钟阅读理解：15分钟讨论分析：20分钟写作练习：15分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生课后感悟文章的质量：评价学生的理解和思考深度。
学生在讨论中的表现：评价学生的表达和讨论能力。
5.2 教学反馈学生课后感悟文章的反馈：给予学生写作指导和鼓励。
学生在讨论中的反馈：给予学生积极的反馈和指导。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动小组合作：学生分组进行合作，共同完成对课文的讨论和分析。
角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强理解。
6.2 互动方式学生之间的互动：小组合作和角色扮演活动中，学生之间进行交流和合作。
学生与教师之间的互动：教师引导学生进行讨论，回答学生的问题，给予反馈。
第七章：教学拓展与延伸7.1 教学拓展相关阅读材料：提供与课文相关的阅读材料，扩大学生的阅读范围。
实地考察：组织学生进行实地考察，与课文内容相结合，提高学生的实际操作能力。
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《绝招》教学设计
教学目标：
一、知识与技能
1、自学本课生字，正确流利地朗读课文，
有感情地朗读人物对话。
2、理解课文体会童年生活的快乐，感受童
真趣。
二、过程与方法
采用小组合作、自学批注的方式来理解课文内容，通过分角色朗读感受童年生活的乐趣
三、情感态度价值观
在学文中激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点：
1、有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，
要练有用的绝招的道理。
教学流程：
一、释韪，理解“绝招”
1、讲述《卖油翁》故事引入，将军那百发百中
的本领令人羡慕，卖油翁那超常的技术也令人佩服。
他们的本领是怎么来的呢?
2、生各抒已见,互相补充.。
师导出”绝招”并
引导理解”绝招”。
3、齐读课题。
采用比赛的方式,读出自豪感。
(设计意图：故事引入激发了学生的学习兴趣。
.通过教师的引导和学生的畅谈,学生意会并理解”绝招”一词的含义,为下面的学习扫除了障
碍。
)
二、初读课文,感知内容。
1、学生自读课文。
师说:请同学们自读课文,注意把生字的字音读准,把课文读通顺在读的过程中想一想这篇课文讲了什么内容?。
(学生读,老师巡视)
2、同桌互相检查读。
师说:同桌互相当小老师,先认真听对方课文，如杲对方全对又通顺,就打下100分，如果对方的不对或不通顺的地方，就帮他(她)改正。
3、说说课文的主要内容。
(设计意图:读得准确是朗读的基本要求。
放手让学生自己解决字音问题,读中学,听中学,互相帮助中学,学习变得主动积级,达到初读效果,学习起来有滋有味.)
三、细读课文
1、出示表格，进行小组合作学习。
比绝招
人物第一次) 第二次
三胖
二福
小柱子
2、小组讨论：
a、几个小孩子都比了哪些绝招？
b、你最佩服谁的绝招？
c、想象一下，小柱子是怎样练绝招的？
3、汇报交流。
(生述师板书。
)
(设计意图：小组合作学习，学生参与小组讨论时，学生之间互帮互助，营造出一种人文性的积极向上的课堂氛围。
)
四、分角色朗读。
1师：这篇有多处描写了人物的动作和对话，现在请同学们再读课文，找出对话，并把自己的理解和体会读出来。
(自选其中一组对话) （1）、小柱子和奶奶的对话，
（2）、小伙伴之间的对话。
2、生练习分角色读。
3、选派小组上台分角色读。
师生共评议。
五、课堂练习。
读了课文后，你最佩服（）的绝招，因为（）。
六、拓展延伸。
1、读了这篇课文，你觉得绝招是怎样来的？
2、你的绝招是什么？谁能来现场表演一下？（生表演，师当小记者采访表演者：你是怎么学会这一招的？）
（设计意图：从课文中走出来，调动生活的积累在表演艺术中感情文中的道理。
）。