绝招教学设计
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维。
3. 引导学生思考个人成长与学习中的实际问题，提升他们的自我认知。
二、教学内容1. 文章主要观点的解读。
2. 文章中的案例分析与讨论。
3. 学生个人成长与学习中的问题思考。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章的主要观点和内容。
2. 互动讨论法：引导学生就文章中的案例进行讨论。
3. 案例分析法：分析文章中的案例，引导学生从中汲取经验。
二、教学手段1. 投影仪：展示文章内容和相关图片。
2. 笔记本电脑：用于教师备课和展示教学资源。
3. 教学PPT：呈现教学内容和案例。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 简介文章作者和背景。
2. 提出问题，引导学生思考。
二、讲解文章主要观点1. 讲解文章的核心观点。
2. 分析文章的论据和论证过程。
三、案例分析与讨论1. 分析文章中的案例。
2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的看法。
四、总结与反思1. 总结文章的主要观点和内容。
2. 引导学生反思自己的学习和成长过程。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。
2. 课后作业：检查学生对文章内容的理解和应用。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题。
2. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与参考资料一、教学资源1. 文章原文。
2. 与文章主题相关的视频资料。
二、参考资料1. 文章作者的其他作品。
2. 与文章主题相关的学术论文和书籍。
第六章：教学难点与解决策略一、教学难点1. 文章中深层次的含义和比喻的理解。
2. 学生如何将文章中的观点应用到自己的学习和生活中。
二、解决策略1. 采用深入浅出的讲解方式，帮助学生理解文章的深层次含义。
2. 提供具体的例子，引导学生将文章中的观点与自己的实际情况相结合。
《绝招》教学设计（精选7篇）
《绝招》教学设计（精选7篇）《绝招》教学设计（精选7篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《绝招》教学设计（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《绝招》教学设计篇1【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
【教学过程】一、趣谈“绝招”1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读“绝招”1、读1～5节后：⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注“鼻尖为什么出汗”？⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么？⑵有什么地方不明白？①奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。
②“日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。
Ⅰ如果问到“尴尬”，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬？联系前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。
绝招教学设计
绝招教学设计绝招教学设计1【教学目的】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
【教学过程】一、趣谈“绝招”1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗？〔绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活〕2、教师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：〔撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、为难、下巴颏〕3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，教师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，教师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读“绝招”1、读1～5节后：⑴ 听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑵ 好，如今请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注“鼻尖为什么出汗”？⑶ 能用一句话说说刚刚我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──〔师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好〕⑴ 故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚刚读的这些自然段在讲什么？⑵ 有什么地方不明白？① 奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。
② “日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。
Ⅰ 假如问到“为难”，那么肯定关注有新颖感的词语的好习惯。
什么是为难？联络前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。
Ⅱ 抓住有新颖感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗？学生可能问大树下的为难是什么为难？为什么不能忘记？为什么暗暗的练？〔重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩〕Ⅲ 小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！3、小柱子的绝招练起来了吗？指名接着读──读〔13～17节〕⑴ 随读指导① 读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。
《绝招》 教学设计【9篇】
《绝招》教学设计【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝招》教学设计优秀6篇
《绝招》教学设计优秀6篇绝招课文的教学设计篇一一、启发谈话、揭示课题⒈看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）⒈启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”⒈大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容⒈自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。
⒈交流讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
）②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。
）⒈小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解⒈默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
⒈同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
⒈合作探讨：①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
）四、重点理解，深入体验⒈什么是绝招？⒈小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；⒈小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。
）⒈他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。
绝招教学设计范文
绝招教学设计范文绝招教学设计范文作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的绝招教学设计范文，希望能够帮助到大家。
绝招教学设计1【教学目标】通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
【教学过程】一、趣谈“绝招”1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读“绝招”1、读1～5节后：⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注“鼻尖为什么出汗”？⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么？⑵有什么地方不明白？①奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。
②“日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。
Ⅰ如果问到“尴尬”，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬？联系前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。
Ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗？学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬？为什么不能忘记？为什么暗暗的练？（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）Ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！3、小柱子的绝招练起来了吗？指名接着读──读（13～17节）⑴随读指导①读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。
《绝招》教案设计
《绝招》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握《绝招》这篇文章的主要内容和观点。
提高学生的阅读理解和分析能力。
培养学生的批判性思维和口头表达能力。
1.2 教学内容文章主旨：探讨绝招在各个领域的作用及其对个人和社会的影响。
文章结构：引言、、结论。
主要观点：绝招是后天努力和经验的结晶，对个人成长和竞争力提升具有重要意义。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解文章结构和主要观点。
互动讨论法：分组讨论，分享对绝招的理解和看法。
案例分析法：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
2.2 教学步骤第一步：引导学生阅读文章，理解文章结构和主旨。
第二步：讲解文章中的主要观点，引导学生进行思考和讨论。
第三步：分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
第四步：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们的参与程度。
学生理解度：通过提问和回答，评估学生对文章主旨和观点的理解程度。
学生表达能力：评估学生在讨论和口头表达中的语言组织和表达能力。
3.2 教学反思反思教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现进行调整。
思考如何更好地引导学生思考和讨论，提高他们的批判性思维能力。
评估教学内容的适合度，根据学生的兴趣和需求进行调整。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源文章：《绝招》投影仪和投影布：用于展示文章结构和主要观点。
讨论卡片：用于分组讨论时记录观点和看法。
4.2 教学材料学生手册：包含文章内容、讨论问题和案例分析。
笔记本和笔：用于学生记录和整理观点。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：引导学生阅读文章，理解文章结构和主旨。
第二课时：讲解文章中的主要观点，引导学生进行思考和讨论。
第三课时：分组讨论，让学生分享自己的观点和看法。
第四课时：分析文章中的具体案例，加深对绝招的理解。
5.2 时间安排导入和文章理解：45分钟主要观点讲解和讨论：45分钟分组讨论和分享：45分钟案例分析：45分钟第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展组织学生进行小组研究，探讨绝招在不同领域的具体应用案例。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元，详细内容为《绝招》一文。
文章主要通过讲述一个小男孩在学习武术过程中，通过不断努力和坚持，最终掌握“绝招”的故事，让学生理解只有通过努力和坚持，才能掌握真正的技艺。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，明白努力和坚持的重要性。
2. 学会分析文章的写作手法，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章的主题思想。
教学重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示武术表演视频，激发学生对武术的兴趣，引导学生进入本课主题。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解故事情节。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作手法，如人物描写、环境描写等，深入理解文章主题。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的“绝招”是什么，以及小男孩是如何学会“绝招”的。
5. 例题讲解：选取文章中的难点句子进行讲解，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 文章《绝招》2. 主要人物：小男孩、师傅3. 故事情节：学习武术、不断努力、掌握绝招4. 主题思想：努力+坚持=成功七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己学习某种技能的经历。
2. 答案：要求学生结合自身实际，描述学习过程中的困难和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有关努力和坚持的故事，提高阅读兴趣，进一步理解主题思想。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的分析文章环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 分析文章写作手法：文章中运用了丰富的人物描写、环境描写等手法，使故事更加生动形象。
《绝招》教案(精选
《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第七单元，章节为《绝招》。
课文讲述了一个关于绝招的故事，通过描述主人公小鸭子在学习过程中，不断努力，最终掌握了一种独特的技能。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会课文所传递的绝招精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作能力、表达能力及思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极进取的精神风貌，教育学生要勇于克服困难，努力学好自己的“绝招”。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文所传递的绝招精神，培养学生勇于克服困难、积极进取的品质。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，分析课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述自己在生活中学会的一项“绝招”，引导学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，注意语音、语调，培养语感。
3. 生字词学习：学习课后的生字词，让学生运用字典查找不熟悉的字词，提高学生的自主学习能力。
4. 课文解析：详细解析课文内容，分析课文结构，引导学生理解绝招精神。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其中的修辞手法和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿写一个关于自己“绝招”的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文绝招2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：课后生字词列表4. 例句：课文典型例句七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己学会的一项“绝招”编写一个小故事，不少于100字。
（3）思考课文中的绝招精神对自己的启示。
答案：（1）课后生字词表中的生字词。
（2）示例：我学会的绝招是弹钢琴。
《绝招》精品教案
《绝招》精品教案一、教学目标1.通过阅读，了解课文的主要内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
3.培养学生合作学习的能力，提高阅读理解水平。
4.感受课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
二、教学重点1.理解课文内容，把握故事情节。
2.学习课文中的生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中所表现的勇敢、智慧和拼搏精神。
2.培养学生合作学习的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师板书课题《绝招》，引导学生观察课题，提问：你们认为什么是绝招？（二）整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解词义，感受课文内容。
2.教师提问：课文主要讲述了谁的故事？故事中出现了哪些角色？（三）学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读，注意读准字音，理解词义。
2.学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等。
（四）分析课文内容1.教师提问：小沙为什么被称为“猴王”？3.教师提问：小沙为什么会被淘汰？5.教师提问：小沙是如何找到战胜对手的绝招的？（五）合作学习1.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.学生根据课文内容，编写对话，进行排练。
3.各组展示角色扮演，其他学生观看并进行评价。
（七）作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了口语表达能力。
3.教师在教学中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
4.不足之处：部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
重难点补充：一、教学过程（三）学习生字词1.教师出示生字词，如“拼搏”、“毅力”、“精湛”等，并提问：“同学们，谁能告诉我在这个故事里，‘拼搏’是什么意思？”2.学生回答：“拼搏就是用力斗争，不服输。
”3.教师继续引导：“很好，那谁能举个例子，生活中哪些行为可以算是拼搏？”4.学生回答：“比如考试复习到很晚，运动员在比赛中全力以赴。
绝招教学设计
绝招教学设计绝招教学设计1通过讲故事的方法，激发学生读书的爱好。
在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。
在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。
一、趣谈“绝招”1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。
4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读“绝招”1、读1～5节后：⑴ 听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑴ 好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注“鼻尖为什么出汗”？⑴ 能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。
请大家继续边听边想。
2、谁愿来接着讲下去──（师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好）⑴ 故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自然段在讲什么？⑴ 有什么地方不明白？① 奶奶包饺子这一招弄明白了吗？指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。
② “日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。
⑴ 如果问到“尴尬”，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。
什么是尴尬？联系前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。
⑴ 抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗？学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬？为什么不能忘记？为什么暗暗的练？（重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩）⑴ 小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀！3、小柱子的绝招练起来了吗？指名接着读──读（13～17节）⑴ 随读指导① 读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。
绝招教学设计(优秀14篇)
绝招教学设计(优秀14篇)《绝招》教学设计篇一【计划理念】本计划力求使门生通过对课文中的语文笔墨的理解，发生感情的共识，感悟生存的智慧，阅历语文知识“再创造”，晓畅课文中所包含的事理。
让门生在自己的生存经验、知识基础上，感悟、体验并阅历语文知识“再创造”的进程，即探讨的进程，才能在获得说话知识的同时，天生捕捉知识、索求未知的智慧。
【教学目的】一．正确、流利地诵读课文。
有情感地诵读人物对话。
二．理解课文资料，领会童年生存的快活，感受童真童趣。
耐劳求知的欲望。
【课时支配】1课时。
【教学流程与计划用意】第一课时1、开导发言、揭露课题：《绝招》①看了课题，你最想明白甚么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）②开导发言：这篇课文讲的是几个小火伴之间产生的故事。
主人公小柱子和小火伴比本事，没能获得好成绩，感到很惭愧。
因而他暗下决心要挽回体面，要练一种“绝招”，“镇”住那些小火伴。
效果，在他的不懈努力下，果然声东击西，实现了自己的欲望，人人都对他的绝招拍案而起，“火伴们倾慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”③人人想明白他们的绝招是怎样样练成的吗？［计划用意］从开导发言入手，引诱门生理解课题，激起了门生的浏览愿望。
2、初读课文，感知资料一．自由读文，读通课文，读准生字。
请同砚们借助拼音把课文读通。
二．商讨：①课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招？（3胖的绝招是憋气，2福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学标题。
）②谁的绝招最有效？（小柱子的绝招最有效。
）三．小柱子的“绝招”引来了人人的赞叹，这个绝招是怎样样练成的呢？引诱门生细读课文。
［计划用意］指点门生初读课文，认识课文资料，总体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。
3、细读课文，感悟理解一．默读课文，边读边动笔做记号。
念书时要想想课文中讲了几个小火伴，触及了哪几种绝招，推荐门生动笔在课文中画出来。
二．同桌相互讨论一下。
说说读课文时碰到了哪些不懂的题目，同砚之间通过互帮互助的体例解难答疑。
绝招教学设计
绝招教学设计绝招教学设计1第一课时一、设计理念本着积极践行“535高效课堂”教学模式的理念，此教学设计旨在“突出学生，突出学习，突出合作，突出探究，突出情感态度价值观”。
课程分自主探究、合作互动、反馈测评三个大的模块，教学流程力求完整呈现导学、自学、互学、展示、测评五个板块。
合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识。
二、教材分析这篇课文选自义务教育阶段人教版小学三年级下册语文教科书第四组第16课，围绕着单元主题--丰富多彩的儿童生活展开，讲述了几个小伙伴之间互比本领，主人公小柱子开始丢了面子，于是下决心苦练绝招，最后在不懈努力下出奇制胜，获得小伙伴们称赞的故事。
课文充满着童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。
三、学情分析小学三年级学生正处于一个逐渐养成良好行为习惯，个性活跃，自强，好胜，极其希望获取知识和认可的阶段，容易对自己身边的事情产生好奇心，通过引导，很容易激发浓厚的兴趣。
具备一定的自学与互学能力，能借助拼音朗读课文，通过交流简单的了解文章大意。
四、教学目标1、借助拼音，认读“憋、腮、攥”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
五、教学重难点教学重点：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文大意，知道各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎么获得的。
教学难点：1、通过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。
2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。
六、教学准备制作简单课件七、教学流程教学模块师生活动设计意图导学1、课件出示课文插图，师生问答引入课题2、课件出示自学提示，指导自学方法（借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画）1、通过精彩的插图导入课题，小伙伴的“绝招”很容易勾起学生的兴趣2、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎么学，起到指导作用。
《绝招》教学设计(9篇)
《绝招》教学设计（9篇）《绝招》的教学设计篇一学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养学生独立阅读的能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：一、启发谈话，引入课题。
1、你们喜欢看动力画片吗？你喜欢谁，他有什么本领？2、这些都是他们的绝招。
（板题）什么叫绝招呢？3、今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么？二、初读课文，感知内容。
1、自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2、认读词语。
憋气唯独腮帮子拇指蔫蔫铲馅攥饺子尴尬露馅咧开下巴颏羡慕禁不住调换花样脱口而出3、生快速默读课文。
想课文讲了一件什么事？（提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。
）三、深入理解课文内容。
1、找课文的哪几个自然段写第一次比赛？思考：①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？2、小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？3、于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4、小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？①你从哪句知道他的绝招的？②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？③考他时他是怎样回答的？5、这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴，小柱子却在__ ______；当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。
6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。
《绝招》 教学设计精选8篇
《绝招》教学设计精选8篇绝招优秀教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学工具：课件教学过程：一、理解课题，导入新课1、“绝招”的意思。
（可以通过查字典或同桌议论理解题意）2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？（3）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的？四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文人教版三年级下册《绝招》教学设计篇二【目标导航】1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物的对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、明白只要勤学苦练，就能练一身好本领，要练，就要练就对自己未来发展有用的本领的道理。
【实践支点】一、我能给加粗的词换上一个词，不改变原句意思1、二福立刻还他个不靠树的倒立。
（）2、小柱子蔫蔫地回到了家。
（）3、想着想着终于有了主意。
（）4、小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
（）二、我能辨字组词抢（）饺（）园（）柱（）竖（）枪（）咬（）圆（）拄（）坚（）【能力跳板】一、我能读懂课文1、这个有趣的故事写的是主人公_______和伙伴_______________________。
“绝招”是指____________，他们一共比了两次，第一次小柱子_______，觉得____________。
《绝招》课堂教案设计
《绝招》课堂教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《绝招》一文，了解故事情节，理解词语和句子的含义。
（2）培养学生运用想象力，描绘故事场景和人物形象的能力。
（3）引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究故事情节，提高阅读理解能力。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，共同完成任务。
（3）运用写作指导法，引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。
（2）培养学生勇于挑战自我，追求卓越的精神品质。
（3）引导学生认识团队合作的重要性，培养团队协作能力。
二、教学内容1. 教学文本：《绝招》一文。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握词语和句子的含义。
3. 教学难点：通过细节描写来表现人物性格特点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注本文主题——绝招。
（2）宣布本节课的学习目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节，体会人物情感。
（2）学生通过问题驱动，深入思考，掌握词语和句子的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成任务。
（2）各小组分享学习成果，交流学习心得。
4. 写作指导：（1）引导学生学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）学生动手练习，教师个别指导。
5. 总结反馈：（1）教师点评学生课堂表现，肯定优点，指出不足。
（2）学生自我反思，总结学习收获。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学知识。
2. 按照要求，完成课后练习。
3. 预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、回答问题准确性、团队协作能力等。
2. 课后作业：作业完成质量、创新性、表达能力等。
3. 长期效果：学生阅读兴趣、写作能力、思维品质等的变化。
六、教学资源1. 教材：《绝招》一文。
2. 参考资料：与《绝招》相关的故事、人物介绍等。
绝招教学设计(精选多篇)
绝招教学设计(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 16*绝招教学目标1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3.培养独立阅读能力。
教学重点说说你最佩服谁的绝招。
教学难点想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
一、谈话导入课题1、板书课题：《绝招》，生书空、齐读2、提问：什么叫绝招？3、看到这个课题，你的脑袋里产生了哪些疑问？二、检测预习，读准字音：1、cai 生词憋气腮帮子蔫蔫地铲馅攥饺子尴尬撇嘴下巴颏*指名当小老师带读，纠正字音。
重点区分：憋、撇。
*去掉拼音，开火车读2、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？。
3、同桌交流：cai：小柱子和伙伴们，第一次，感到。
于是他暗下决心，要。
结果在他的努力下，果然，大家都对他。
三、品读课文，理解内容。
1、出示学习要求：cai表格，小组合作学习，讨论：两次比试，孩子们分别表演了什么绝招？是怎么表演的？在书上圈出相关词句。
2、*汇报自己的收获：选择一个人物，说说他两次表演绝招的经过。
我介绍的是，他，第二次他表演了，他3*分组分角色表演朗读课文，抓住重点词语来体会人物内心的感情：连声夸：“绝招，绝招！”两个标点符号不同，越来越强烈，表现了伙伴们对三胖的佩服，想象三胖的洋洋得意。
禁不住：第一声jīn 忍不住；另一个读音第四声禁止。
体会二福内心的骄傲。
低下头、撒开腿跑、蔫蔫地----找出意思类似的词语来帮助理解词义“垂头丧气沮丧没精打采”*小组自荐朗读，比一比哪一组读出了小柱子和伙伴们的心情。
小结写作手法：第一次比赛，具体描写了3个人的表现，第二次比赛，只具体描写了小柱子一个人的表现。
这是为什么呢？3、你最佩服谁的绝招？小柱子的绝招是怎么练出来的呢？*读12自然段。
指名读。
齐读。
你可以通过想象，把小柱子怎么练绝招描写具体一点吗？想象拓展读：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
《绝招》教学设计(通用17篇)
《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计（通用17篇）《绝招》教学设计篇1【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第16课《绝招》（板书课题）。
二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事？2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
）三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
⑴小组讨论交流。
2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
）⑴我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。
2023最新-《绝招》教学设计(优秀5篇)
《绝招》教学设计(优秀5篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？下面是勤劳的小编为大家分享的《绝招》教学设计【优秀5篇】，希望对大家有所帮助。
《绝招》教学设计篇一师：你们喜欢看动画片？生：喜欢！师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？生1：我喜欢小叮当。
他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。
他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。
他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。
因为他很帅。
师：那是他的外表。
他有什么本领呀？生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。
你们知道什么叫绝招吗？生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：你们想看看其他人的绝招吗？生齐：想！师：好，今天我们学习的16课（板书课题）中也有一群小孩子有自己的绝招，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
生自由读课文（约5分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。
读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。
（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子生2：尴尬下巴颏咧开羡慕师：真不错。
第一次就能读得这么正确。
谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。
是——生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。
边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？生思考。
师：我来帮帮你们吧。
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《绝招》教学设计
学习目标
1有感情地朗读课文。
2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3培养独立阅读能力。
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思。
(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1自由读课文，把不认识的字画下来。
2分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1选择自己喜欢的方式，读课文。
2小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他
在取得成功后的喜悦。
3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。