第七课 灿烂辉煌的文学艺术
五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标：1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。
2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。
课时安排:一课时教学过程：课堂前奏1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？2、学生自由说自己最近听到的新闻。
新闻前沿1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。
2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。
校园视角1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。
2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。
3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？4、学生自由谈一谈。
畅谈感想1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。
（1）一毫升的水大约是20滴。
一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。
750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？3、学生畅谈节俭做法。
第七课灿烂辉煌的文学艺术
工艺
青铜器是由青铜（红铜和锡的合金）制成的各种 器具，诞生于人类文明的青铜时代。由于青铜器 在世界各地均有出现，所以也是一种世界性文明 的象征。最早的青铜器出现于约5000年到6000 年间的西亚两河流域地区。苏美尔文明时期的雕 有狮子形象的大型铜刀是早期青铜器的代表。青 铜器在2000多年前逐渐由铁器所取代。中国青铜 器制作精美，在世界各地青铜器中堪称艺术价值 最高。中国青铜器代表着中国在先秦时期高超的 技术与文化。
灿烂辉煌的文学艺术
这是传说中的林妹妹吗
灿烂的文学艺术
• 《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表
作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫 主义的政治抒情诗。诗人从自叙身世、品 德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦 闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与 朝政日非，表现了诗人坚持“美政” 理想， 抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的 斗争精神和至死不渝的爱国热情。
戏剧
歌舞
• 藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”，意思是 “仙女姐妹”。据传藏戏最早由七姐妹演 出，剧目内容又多是佛经中的神话故事， 故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺 术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出 来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、 白和技等基本程式相结合的生活化的表演。 藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲， 每句唱腔都有人பைடு நூலகம்帮和。藏戏原系广场剧， 只有一鼓一钹伴奏，别无其他乐器。
想一想
• 汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说？
• 汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说？
• 少数民族古代史诗有： 藏族的《格萨尔》； 蒙古族 的《江格尔》； 哈萨克族的《阔尔库特父之书》； 吾尔族的《乌古斯可汗传》； 柯尔克孜族的《玛纳 斯》； 满族的《乌布西奔妈妈》《恩切布库》； 彝 族的《勒俄特衣》《阿诗玛》； 傣族的《召树屯》； 拉祜族的《牡帕密帕》； 佤族的《司岗里》； 苗族 的《铸日造月》； 达斡尔族的《阿拉坦噶乐布尔特》
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课概括全文第7课是《文心》一课，全文主要讲述了文学的本质和意义，以及作家应该如何写作。
全文从文学的定义和作用入手，指出文学是以语言艺术为手段来表达思想情感的艺术形式。
它既可以反映社会现实，又可以超越社会现实，具有一定的观照、批判和启示作用。
文学通过虚构的形式，揭示了人性的复杂性和社会的多变性，不仅满足人们的审美需要，同时也提供了作为人类的智慧和情感交流的媒介。
接着，文章讨论了文学与生活的关系。
作者认为，文学是生活的再创造，是对生活的表达和再现。
它不一定要与现实生活相吻合，甚至可以适度夸张、夸大，以达到自己的艺术效果和价值。
作者批判了那种“如果一切要逼真”“就显得平淡而无味”的观点，认为文学正是通过与生活的反差和对比，才能更好地表现生活的真实和深刻。
然后，文章探讨了文学创作的理念和方法。
作者强调了作品的个性化和创造性，指出了枯燥的模仿和套路的局限性。
他认为，作家应该借鉴前人的经验和成就，但不应局限于过去的模式。
作品应该具有独特的风格和观点，尽管它们可能与主流文学的风格有所区别。
作者还讨论了作品的真实性和真实性的问题，认为作品可以通过一定的虚构和想象力来表达真实的情感和内涵。
此外，文章还提到了文学与道德的关系。
作者认为，文学是一种道德的力量，可以传递正能量和教育人们。
文学作品中的人物形象、情节发展和价值观念都可以成为读者的榜样和借鉴。
因此，作者呼吁作家们要关注社会责任和价值观念，不仅要追求艺术的完美，还要追求道义的高尚。
最后，文章对作家的角色和责任进行了总结。
作家不仅要有专业素养和创作技巧，还要有批判精神和崇高情操。
他们应该立足社会现实，关注人民生活，传承和发展文化传统，承担起引导社会思潮和关注社会福祉的重任。
总的来说，第7课《文心》讨论了文学的本质和意义，强调了作家的角色和责任。
它提出了文学与生活、文学与道德的关系，并探讨了文学创作的理念和方法。
通过本课的学习，我们可以更好地理解文学的价值和作用，以及作家应具备的素养和精神追求。
七年级历史下学期1-11课练习题 新课标 人教版
七年级历史下学期1-11课练习题第一课繁盛一时的隋朝习题一、单项选择题1．581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2．隋朝统一全国是在：A．581年 B．605年 C．589年 D．611年3．下列制度属于隋朝开创的是：A．均田制、行省制B．分封制、井田制C．郡县制、租调制D．三省六部制、科举制4．隋朝开凿大运河的重大意义在于：A．满足隋炀帝游江都的愿望B．南水北调C．大大加强了南北经济的交流D．便利对少数民族的战争5．隋炀帝开凿大运河的根本目的是：A．攻打陈朝B．巩固隋朝的统治C．巡游享乐D．攻打高丽6．下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋7．在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：A．永济渠B．广通渠C．江南河D．灵渠8．曾三次派人去台湾的隋朝皇帝是：A．秦始皇B．汉武帝C．隋炀帝D．唐太宗9．隋朝灭亡的主要原因是：A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权二、多项选择题10．隋朝封建经济繁荣的表现有：A．隋朝官仓储粮多B．造船技术水平高C．洛阳商业盛极一时D．开凿大运河11．隋朝统一的历史条件是：A．广大人民渴望实现统一B.社会秩序安定，南北经济文化得到交流C．南方经济发展，南北差距缩小D．北方民族大融合，缓和了民族矛盾三、材料解析题12．阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
承其全实，遂恣荒淫。
登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。
导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。
及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三。
又三驾东征辽泽，皆举百余万众，吊运者倍之。
……举天下之人十分九为盗贼。
身丧国灭实自取之，盖资我唐之速有天下也。
——杜佑《通典·历代盛衰户口》请回答：①上述材料认为隋朝由盛而速灭的原因是什么？②这段材料列举了哪些征发农民的史实？参考答案一 1．B 2．C 3．D 4．C 5．B 6．D 7．C 8．C 9．B二 10．ABCD 11．ACD三 12、①隋亡原因在于：隋炀帝统治残暴，把沉重的徭役和兵役负担加在农民身上。
《辉煌灿烂的文学》课件精品
详细描述
《红楼梦》是中国古典小说的代表作，以其深刻的思想内涵、卓越的艺术成就和广泛的社会影响，被誉为“中国 古典小说的巅峰之作”。作品通过对贾宝玉、林黛玉等人物形象的生动刻画，深刻反映了封建社会的腐朽和没落 ，以及人性的复杂和矛盾。
《哈姆雷特》鉴赏
总结词
西方文学史上的巨著
详细描述
《哈姆雷特》是莎士比亚的杰作，也是西方文学史上的巨著。作品通过主人公哈姆雷特的复仇故事， 揭示了人性的复杂和矛盾，展现了人性的善恶、美丑和悲欢离合。作品在文学史上具有重要地位，对 后世文学产生了深远的影响。
生活对文学的影响
灵感来源
生活是文学创作的源泉，作家的创作灵感往往来源于对生活的观察 和体验。
素材积累
生活中的经历、人物和事件可以成为文学作品的素材，丰富作品的 内容和情节。
情感表达
文学作品中的情感表达往往来源于作者对生活的感悟和理解，读者也 可以通过作品感受到生活中的情感和人性。
如何将文学融入生活
对神灵的敬畏和祈求。
文学起源于劳动和生活
03
劳动号子、民间故事等文学作品，源于人们对劳动和生活经验的总来自和表达。文学的发展历程
古代文学
以诗歌、散文、神话、传说等 形式为主，反映了人类早期的
思想、文化和价值观。
中世纪文学
以骑士文学、教会文学、民间 文学等形式为主，强调道德、 信仰和人性。
文艺复兴时期文学
阅读习惯
养成阅读习惯，选择适合自己的文学作品，通过阅读来丰富自己 的精神世界。
创作实践
尝试进行文学创作，如写日记、写诗、写小说等，将自己的生活 经历和感悟表达出来。
文化交流
参加文学相关的文化活动，如读书会、文学沙龙等，与他人分享 自己的阅读和创作心得，促进文学交流。
《辉煌灿烂的文学》课件
上
下
退
推进新课
赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。它 自 主 性质，并逐步向骈文、散文两个方向发展。 学 背景：汉朝政治统一、经济发展、广筑宫室，田猎、巡 习 游之风兴盛。 特点：专事铺陈辞藻、文采华丽 直接源于骚体诗，讲究文采、韵节，兼具诗歌、散文的
上
下
退
推进新课 4．唐诗
背景： 唐朝经济繁荣、社会思想开放、对外交往频繁，文化多元化。
自 主 学 习
上
下
退
推进新课
明清小说 1．背景
自 大批工商业市镇兴起，商品经济发展，市民阶层崛起； 主 印刷业的发展； 学 习 明清时期社会识字率的普遍提高。
上
下
退
推进新课 2．代表作品及成就
突出成就首先表现在数量繁多 长篇以《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林 自 外史》和《红楼梦》等白话小说为代表；短篇以白话 主 学 “三言”（即冯梦龙的《警世通言》《喻世明言》《醒 习 世恒言》）、“二拍”（即《初刻拍案惊奇》《续刻拍 案惊奇》）和文言《聊斋志异》为代表。
上
下
退
推进新课
小说体裁多样，表现手法丰富 自 历史小说（如：《三国演义》）、神魔小说（如： 主 学 《西游记》）、世情小说（如：《红楼梦》）、讽刺小 习 说（如：《儒林外史》）、侠义公案小说（如：《水浒 传》）等；
上
下
退
推进新课
小说创作的艺术水平高超
自 主 各方面。如在明清长篇小说中，作者成功地塑造了像诸 学 葛亮、关羽、曹操、武松、鲁智深、宋江、孙悟空、猪 习 八戒、范进、贾宝玉、林黛玉、王熙凤、刘姥姥等一系
自 这些都为中国文学注入了新的活力。 主 科举取士制度使得许多来自中下层的文人有机会施展抱负，他 学 们把丰富的生活体验、自信乐观和昂扬进取的精神融人诗歌； 习
新课标人教版初中七年级下册《中国历史》重点归纳
李白、杜甫、白居易李白“诗仙”《早发白帝城》《蜀道难》杜甫．．“诗圣”．．．．“三吏”“三．．．．．．别”．．白居易《秦中吟》《新乐府》第8课辉煌灿的隋唐文化（二）颜真卿、柳公权的书法、阎立本、吴道子的绘画、颜真卿“颜筋柳骨”颜真卿——继王羲之之后，最有成就的大书法家。
柳公权阎立本《历代帝王图》、《步辇图》吴道子．．．“画圣”．．．．《送子天王图》．．．．．．．开后世写意画先河。
．．．．．．．．．第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代辽、宋、西、夏、金的并立政权/民族建国时间首领都城北宋（汉）960年赵匡胤东京南宋（汉）1127年赵构临安辽（契丹族）10世纪初耶律阿保机上京西夏（党项族）11世纪前期元昊兴庆金（女真族）12世纪初阿骨打会宁/中都第10课经济重心的南移中国古代经济重心的南移江南经济的开发在——六朝时期（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈）经济重心的南移开始于．．．----唐朝中后期完成于．．．----南宋。
第11课万千气象的宋代社会风貌宋代衣食住行衣：宋初崇尚节俭；劳动者多穿小袖狭身的短衣；妇女缠足的陋习逐渐传开。
食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多；住：茅屋、瓦房、宅第。
行：牛车，驴车；乘轿，骑驴骡。
第12课蒙古的兴起成吉思汗统一蒙古1206年，蒙古贵族召开大会推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。
从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。
忽必烈建立元朝．．时间：1271年成吉思汗的孙子忽必烈正式定国号为元：定都---大都。
忽必烈就是元世祖。
元朝的民族融合①许多汉族人来到边疆，为那里的开发作出贡献。
②边疆各族包括蒙古族，大批迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。
③原先进入黄河流域的契丹、女真等族、经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。
④唐朝以来定居中国的波斯人、阿拉伯人信仰伊斯兰教，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族．．．．．．．．．．——．．回族。
五年级上册地方课教案
五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标：1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。
2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。
3、培养学生的口头表达能力。
养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。
课时安排:一课时教学过程：课堂前奏1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？2、学生自由说自己最近听到的新闻。
新闻前沿1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。
校园视角1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。
2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。
3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？4、学生自由谈一谈。
畅谈感想1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。
（1）一毫升的水大约是20滴。
一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。
750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？3、学生畅谈节俭做法。
六年级《民族常识》计划
六年级《民族常识》教学计划教学任务：本学期完成第三、四单元“灿烂的民族文化”“知我民族，爱我中华”，分六课完成。
第七课《灿烂辉煌的文学艺术》，第八课《各具特色的传统体育》，第九课《丰富多彩的民族节日》，第十课《勤劳勇敢的各族人民》，第十一课《少数民族著名人物》，第十二课《维护个民族大团结》。
教学要求及重点：1、初步懂得在历史的长河中，各民族用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
知道文学和艺术的范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、工艺等。
2、了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各种人民的喜爱。
少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
知道有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴含着美丽的传说。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连往返的民族大观园。
3、懂得汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
让学生了解各少数民族兄弟姐妹们的家乡，了解他们的这些节日。
4、让学生知道各民族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化，认识形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的必要性。
教学措施：1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
七年级下册第8课《璀璨的文学艺》
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
• 望岳
• 杜甫
• 岱宗①夫如何，齐鲁青未了。 造化钟②神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决③眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
• 【注释】 ①岱宗：泰山别名岱，居五岳之首，
故又名岱宗。 ②钟：赋予、集中。 ③决：裂开。④凌：跃上。
• 【简析】 杜甫“望岳”诗共三首，这一首是写
望东岳泰山的。诗以“望”入题，赞叹东 岳，讴歌造化。希望凌顶而小天小，以抒 雄心壮志。开首两句，写泰山的高峻伟大， 先写对它的仰慕，再写它横跨齐鲁两地的 壮伟。三、四句写近望，所见泰山的神奇 秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句 写遥望，见山中云气层出不穷，心胸为之 荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意 愿。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄 心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政 治抱负。“会当凌绝顶，一览众山小”千 百年来为人们传诵。
望庐山瀑布 作者: 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
• 望天门山
• 作者: 李白
• 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
• 月下独酌
• 作者: 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
辉煌灿烂的文学教案(通用3篇)
辉煌灿烂的文学教案（通用3篇）辉煌绚烂的文学教案篇1课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
教学目标一、学问与力量：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的学问内容和形式，知道和把握肯定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的力量。
二、过程与方法：（1）通过教科书及老师供应的材料以及自己的日常积累，通过阅读，争论，分析，评论了解各个不同时期的文学进展特色。
（2）通过阅读，观看，练习，观赏，表演，评论，创作等方式乐观参加教学；通过独立思索或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互沟通。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代绚烂的文化。
通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把同学带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。
增加文化修养。
教学重难点重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。
如何揭示肯定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
教学方法：文史联系比较、情景创设等。
教学手段：多媒体课件教学过程导入：开门见山1、老师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。
中国文化源源流长，文学更是辉煌绚烂。
同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？2、同学列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。
新课：一、《诗经》老师1、观赏一段诗经名句引入。
出自哪里关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
（水鸟应和声声唱，成双成河滩。
漂亮贤德的，正是我的好伴侣。
）同学答1：《诗经》。
同学再列举熟识的诗经句子。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
《诗经·国风·秦风·蒹葭》（初生芦苇青又青，白色露水凝聚为霜。
所恋的那个心上人，在水的另一边。
）彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
必修三第二单元第二课《灿烂辉煌的文学》
必修三第二单元第二课《灿烂辉煌的文学》一、学情分析中国古代各个时期各种形式著名的文学作品学生在语文课上大都学习并深入分析过，所以课上可引导学生先谈谈对每种文学形式的认识，在此基础上再引导学生从历史的角度去赏析文学作品，分析归纳每种作品的特点。
二、课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
三、教学目标1、知识与能力（1）了解中国古代不同时期的文学特色。
（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品。
2、过程与方法（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
（2）通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
（3）组织学生分组讨论评价或举办文学作品欣赏会等方式，从历史的角度赏析文学作品。
3、情感态度及价值观（1）通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，增强文化修养。
（2）在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。
（3）通过学习中国文学，让学生热爱中华民族的优秀文化传统，激发对祖国历史与文化的的自豪感。
四、教学重难点重点：唐诗兴盛的原因、发展阶段以及代表人物；宋词繁荣的原因、代表人物及作品；明清小说兴起与发展、代表作品难点：不同时期的文学形式的特点以及时代背景、认识到文学是一定社会经济与政治的产物五、教学手段和资源（1）通过让学生阅读课文内容自主寻找答案、个人演绎故事等方式培养学生的探究能力，再以课后练习巩固学生的学习效果。
（2）通过图片、文字材料、音乐等多种形式的多媒体教学资源，帮助学生直观地感受古代辉煌灿烂的文学。
六、教学方法讲授式教学方法，包括讲解教学法、讨论教学法、讲演教学法、问题教学法、练习教学法和读书指导教学法。
七、教学过程一、导入（播放歌曲片段：汪东城《在水一方》和王菲《明月几时有》）同学们在听音乐的时候想一想这两首歌的歌名和源自哪里？——前者源自《诗经·秦风·蒹葭》；后者源于北宋苏轼《明月几时有》。
部编版九年级上册语文第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案及知识点
【导语】《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的⽂章。
巴特勒上尉本想利⽤⾬果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但⾬果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反⽽代表了⼈类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军⽕烧圆明园的强盗⾏径。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.部编版九年级上册语⽂第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案 教学⽬标： 1、培养学⽣快速默读课⽂，整体感知课⽂，从中提取有效信息的能⼒。
2、体会⽂章中铺陈和反语⼿法的表达效果，揣摩⽂章的语⾔。
3、感受⾬果的博⼤胸怀和伟⼤的⼈格魅⼒，接受真是⼈类⽂明成果、热爱全⼈类⽂化的情感熏陶。
教学过程： ⼀、背景导⼊ 法国作家⾬果先⽣说：“在世界的某个⾓落，有⼀个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给⼤家介绍⼀下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在⼜变成什么样了？ 1860年10⽉6⽇，英法联军闯⼊圆明园⼤肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了⼀堆废墟。
作为当时法国统帅将领之⼀的巴特勒上尉称这次远征中国是体⾯的、出⾊的，并征求⾬果的意见。
那么⾬果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们⼀起来学习⾬果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
⼆、资料助读 1、作者介绍 ⾬果，（1802—1885）是19世纪前期积极浪漫主义⽂学运动的领袖，法国⽂学卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他⼀⽣活动和创作的主导思想是⼈道主义、反对暴⼒、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、圆明园 圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物⼒，集⽆数精⼯巧匠，填湖堆⼭，种植奇花异⽊，集国内外名胜40景，建成⼤型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书⽂物。
被世⼈冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东⽅凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这⼀世界园林艺术的伟⼤杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和焚烧，使⼀代名园化为废墟。
第七课灿烂辉煌的文学艺术
第七课灿烂辉煌的文学艺术第七课灿烂辉煌的文学艺术教学目标（一）知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
（二）了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
（三）激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重难点初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学时间四课时教学过程第一课时一、谈话引入新课在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。
文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！二、了解曹雪芹和《红楼梦》（一）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？（二）让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。
（三）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
（四）提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。
《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。
曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
三、课外拓展阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。
第二课时一、让学生阅读教材45页《灿烂的文学艺术》，并进行思考（一）汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事？（二）汉族和少数民族的剧种分别有哪些？（三）汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？（四）汉族和少数民族的传统工艺有哪些？二、学生在小组里进行讨论交流三、派学生代表在全班说一说，大家议一议四、提问读了上面的内容，知道了我国各族人民创造了灿烂辉煌了文学艺术，你有哪些体会？五、指名说一说六、练习让学生根据读过的内容，连一连下面的诗歌、传说、故事、歌舞是哪个民族的文学艺术成就。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课灿烂辉煌的文学艺术
教学目标：
1.知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2.了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
3.激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学难点：
培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学过程：
一、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。
文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。
同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
二、了解曹雪芹和《红楼梦》。
1.让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事
情节，说一说作者是谁？
2.让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。
3.小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
4.提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。
《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）
简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。
曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
5.让学生阅读教材45页《灿烂的文学艺术》，并进行思考：
汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事？
汉族和少数民族的剧种分别有哪些？
汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？
汉族和少数民族的传统工艺有哪些？
6.学生在小组里进行讨论交流。
7.派学生代表在全班说一说，大家议一议。
8.提问：读了上面的内容，知道了我国各族人民创造了灿烂辉煌了文学艺术，你有哪些体会？
9.指名说一说。
10.让学生根据读过的内容，连一连下面的诗歌、传说、故事、歌舞是哪个民族的文学艺术成就。
《离骚》柯尔克孜族
《格萨尔》彝族
《嘎达梅林》纳西族
《创世纪》蒙古族
《阿诗玛》藏族
《玛纳斯》汉族
《艺山红梅》蒙古族
《百鸟衣》高山族
《日月潭》壮族
《江格尔》白族
京剧朝鲜族
牧歌黎族
香哩歌佤族
孔雀舞傣族
竹竿舞瑶族
木鼓舞哈萨克族
长鼓舞汉族
11.说一说家乡的“花儿”。
让学生讲一讲对自己家乡的“花儿”的了解。
（家乡青海地区流行的山歌“花儿”，是回、土、撒拉、东乡、保安等民族人民喜爱的艺术形式。
家乡每年“六月六”都有规模较大的“花儿”演唱会。
教学反思：
第八课各具特色的传统体育
教学目标：
1.让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
2.懂得少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
3.培养学生热爱少数民族体育的情怀。
教学重点：
了解少数民族的传统体育。
教学难点：
培养学生热爱少数民族体育的情怀。
教学过程
一、谈话引入新课。
体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
少数民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。
有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。
这些体育项目和少数民族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大观园。
二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1.让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。
2.指名在全班说一说。
3.让学生阅读教材52页《珍珠球》。
阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。
4.让学生阅读教材53页和54页，思考：
摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈萨克、等少数民族喜爱的体育活动。
）
哪些民族喜欢武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。
）
哪些民族喜欢举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克等少数民族喜欢赛马活动。
）
5.学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。
6.提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动？为什么？
三、小结：
少数民族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民族体育运动，大大地促进了各民族传统体育活动的发展。
四、课外拓展
搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。
制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。
教学反思：
第九课丰富多彩的民族节日。