(完整版)《临安春雨初霁》教学设计(最新整理)
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临安春雨初霁 宋 陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 这些年世态人情淡薄得似纱，可谁让我要骑马客居京城享受这份繁华？ 只身于小楼中，听春雨淅淅沥沥了一夜。深幽小巷中明早还会传来卖杏花的声音。 纸张短小斜放着，闲时写写草书。在小雨初晴的窗边，望着煮茶时水面冒起的白色小泡沫，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.无事而作草书，晴窗下品清茗，我们来看尾联，说说这样的清闲是作者想要的么？ （PPT） 这看起来极闲适恬静的境界，背后却正藏着诗人无限的感慨与牢骚。 陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何 况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶 消磨时光，真是无聊而可悲！ 所以才有了最后两句，诗人已然无法忍受这种不能作为的生活，他说：“素衣莫起风尘叹， 犹及清明可到家。” 回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。“犹及清明可到家”实 为激楚之言。偌大一个杭州城，竟然容不得诗人有所作为，悲愤之情见于言外。 5、理解陆游： 除了这首诗，我们还学过陆游的《书愤》、《示 儿》、《卜算子·咏梅》等等，7.大家喜欢陆 游的诗歌么？为什么？ （学生们发表意见，2 分钟） “诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空；集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！”放翁就是陆 游。 他的诗歌在思想内容上可说是一个时代一个民族的自豪。 同时，在艺术成就上也非常优秀。他的对仗常常能做到工整而不落纤巧，新奇而不致雕琢。 刘克庄甚至说“古人好对偶被放翁用尽”。陆游的功力可见一斑。 6、作业设计： 1、熟记整首诗歌，体会诗句之美，以及诗里的思想感情。 2、阅读陆游的其他作品，加深对课文的理解 教学准备： 1、 幻灯片 2、 板书诗题
当今世界纷繁复杂，人的学校生活有涯而人的学习经历无涯。随着终身教育概念为人们所接 受如何教会学生学习，以便走出校门的学生能适应瞬息万变的社会，在工作中自我学习，是 我们所探索的永恒课题,如果本文档资料对你有帮助，请下载收藏以便随时查阅. As we all know, healthy is very important to everybody.But do you really know how to stay healthy? Here are some useful tips. First, we should do exercise if we have time.For example, we can go to swim in the summer holiday. Or we can take a walk after supper.Doing exercise makes us healthy and strong. Second, we should take more vegetables and fruit and less candies. Stop eating junk food and drinking beers. Last but not least, we should go to bed early and wake up early. We should have enough sleep, or we will get sleepy in the day time. If we pay more attention to the tips above, we will have healthier body. I wish everybody has a strong and healthy body.我们都知道,健康对每个人来说都很重要。但是你知道该如 何保持健康吗? 这里有一些实用的建议。首先,我们应该做运动,如果有时间的话。例如,我们 可以在暑假的时候去游泳,或者晚饭后去散步。做运动让我们的身体更强壮更健康。第二,我 们应该吃更多的蔬菜和水果,少吃糖果。不吃垃圾食品和啤酒。最后,我们应该早睡早起。如 果睡不够,第二天就会很疲倦。如果我们都能按照以上的建议注意自己的健康,我们的身体会 更棒。我希望每个人都有个强壮和健康的身体。
教学设计
教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。 3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。 重点： 1、理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。 2、领会诗文描绘的大自然之美，以及诗句本身的美。 难点： 由诗作背景理解作者的思想感情。 教学过程： 1、导入： 请大家看这幅画：“杏花春雨江南” （展示图片） 云霞一般的杏花，烟雾一样的春雨，如果这时我们身处杭州，身处这幅画中，会是怎样的 心情呢？一定是很惬意很开心的吧！ 今天我们要认识的这个古人，就在杏花春雨的杭州，却是一肚子的牢骚和郁闷，为什么会 这样呢？ 下面，我们来一起学习《临安春雨初霁》，答案就在这首诗里。 2、朗诵并释义：
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
写写草书，喝喝茶，就是这样打发光阴。这里说“闲作草”，是用了一个典故。据说张芝擅 草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”，意即写草书太花时间，所 以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。 “细乳”即是沏茶时水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鉴别茶的等级，这里就是品茶的意思。
阵阵茶香飘来。 身着白衣，不要感叹会被风尘之色所玷污。我回家仍会身着它赶上清明。 3、知人论世： 如果只看诗的字面意思，我们一定是一头雾水，诗人罗嗦了这么一大堆，究竟他想说什么 呀？ 这就需要我们了解陆游其人，以及这首诗的创作背景。 首先，1.陆游是个什么样的人呢？他在诗坛给我们留下的是怎样的印象? 请同学们讨论一 下，整理出资料，一会儿由小组代表给大家说一说 （讨论用时 2 分钟，回答问题 2 分钟） 同学们说得都很好，这是老师的准备的资料，大家参考一下（PPT） 知道了陆游是个什么人之后，我们还要了解作者为什么要写这首诗，也就是创作背景。 2.陆游写这首诗的背景是什么？包括大的时代背景和写这首诗时作者的情况。 请大家看看自己手头的资料和老师幻灯片上的资料，看完后自己再把这首诗默读一遍，思 考一下 （2 分钟） 4、深入解读： 大家齐读一下首联，3.两小句，陆游一句感慨、一句发问，大家分析一下，他在感慨什么， 问什么？（PPT） 答案就在这儿：和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 诗人一心北征，一雪国耻，可事实是什么？是将军不占空临边，贵族不思北进，厩马肥死 弓断弦啊！作者能不痛苦么？他痛苦极了，但是皇帝不痛苦，给了他一个闲职，他现在呆 在临安，是既无聊又苦闷，一天比一天难熬。 但诗人不幸诗家幸，4.这首诗的名句是哪句？为什么它会成为名句？（PPT） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（图片） 美么？诗句比画还要美。 绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。形象而有深致。 另外，我们要注意一个词“一夜”，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声 而涌上了眉间心头。 他的时间很难熬，我们来看看颈联，5.为了打发时间，他做了那些事情？（PPT）
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 这些年世态人情淡薄得似纱，可谁让我要骑马客居京城享受这份繁华？ 只身于小楼中，听春雨淅淅沥沥了一夜。深幽小巷中明早还会传来卖杏花的声音。 纸张短小斜放着，闲时写写草书。在小雨初晴的窗边，望着煮茶时水面冒起的白色小泡沫，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.无事而作草书，晴窗下品清茗，我们来看尾联，说说这样的清闲是作者想要的么？ （PPT） 这看起来极闲适恬静的境界，背后却正藏着诗人无限的感慨与牢骚。 陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何 况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶 消磨时光，真是无聊而可悲！ 所以才有了最后两句，诗人已然无法忍受这种不能作为的生活，他说：“素衣莫起风尘叹， 犹及清明可到家。” 回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。“犹及清明可到家”实 为激楚之言。偌大一个杭州城，竟然容不得诗人有所作为，悲愤之情见于言外。 5、理解陆游： 除了这首诗，我们还学过陆游的《书愤》、《示 儿》、《卜算子·咏梅》等等，7.大家喜欢陆 游的诗歌么？为什么？ （学生们发表意见，2 分钟） “诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空；集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！”放翁就是陆 游。 他的诗歌在思想内容上可说是一个时代一个民族的自豪。 同时，在艺术成就上也非常优秀。他的对仗常常能做到工整而不落纤巧，新奇而不致雕琢。 刘克庄甚至说“古人好对偶被放翁用尽”。陆游的功力可见一斑。 6、作业设计： 1、熟记整首诗歌，体会诗句之美，以及诗里的思想感情。 2、阅读陆游的其他作品，加深对课文的理解 教学准备： 1、 幻灯片 2、 板书诗题
当今世界纷繁复杂，人的学校生活有涯而人的学习经历无涯。随着终身教育概念为人们所接 受如何教会学生学习，以便走出校门的学生能适应瞬息万变的社会，在工作中自我学习，是 我们所探索的永恒课题,如果本文档资料对你有帮助，请下载收藏以便随时查阅. As we all know, healthy is very important to everybody.But do you really know how to stay healthy? Here are some useful tips. First, we should do exercise if we have time.For example, we can go to swim in the summer holiday. Or we can take a walk after supper.Doing exercise makes us healthy and strong. Second, we should take more vegetables and fruit and less candies. Stop eating junk food and drinking beers. Last but not least, we should go to bed early and wake up early. We should have enough sleep, or we will get sleepy in the day time. If we pay more attention to the tips above, we will have healthier body. I wish everybody has a strong and healthy body.我们都知道,健康对每个人来说都很重要。但是你知道该如 何保持健康吗? 这里有一些实用的建议。首先,我们应该做运动,如果有时间的话。例如,我们 可以在暑假的时候去游泳,或者晚饭后去散步。做运动让我们的身体更强壮更健康。第二,我 们应该吃更多的蔬菜和水果,少吃糖果。不吃垃圾食品和啤酒。最后,我们应该早睡早起。如 果睡不够,第二天就会很疲倦。如果我们都能按照以上的建议注意自己的健康,我们的身体会 更棒。我希望每个人都有个强壮和健康的身体。
教学设计
教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。 3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。 重点： 1、理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。 2、领会诗文描绘的大自然之美，以及诗句本身的美。 难点： 由诗作背景理解作者的思想感情。 教学过程： 1、导入： 请大家看这幅画：“杏花春雨江南” （展示图片） 云霞一般的杏花，烟雾一样的春雨，如果这时我们身处杭州，身处这幅画中，会是怎样的 心情呢？一定是很惬意很开心的吧！ 今天我们要认识的这个古人，就在杏花春雨的杭州，却是一肚子的牢骚和郁闷，为什么会 这样呢？ 下面，我们来一起学习《临安春雨初霁》，答案就在这首诗里。 2、朗诵并释义：
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
写写草书，喝喝茶，就是这样打发光阴。这里说“闲作草”，是用了一个典故。据说张芝擅 草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”，意即写草书太花时间，所 以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。 “细乳”即是沏茶时水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鉴别茶的等级，这里就是品茶的意思。
阵阵茶香飘来。 身着白衣，不要感叹会被风尘之色所玷污。我回家仍会身着它赶上清明。 3、知人论世： 如果只看诗的字面意思，我们一定是一头雾水，诗人罗嗦了这么一大堆，究竟他想说什么 呀？ 这就需要我们了解陆游其人，以及这首诗的创作背景。 首先，1.陆游是个什么样的人呢？他在诗坛给我们留下的是怎样的印象? 请同学们讨论一 下，整理出资料，一会儿由小组代表给大家说一说 （讨论用时 2 分钟，回答问题 2 分钟） 同学们说得都很好，这是老师的准备的资料，大家参考一下（PPT） 知道了陆游是个什么人之后，我们还要了解作者为什么要写这首诗，也就是创作背景。 2.陆游写这首诗的背景是什么？包括大的时代背景和写这首诗时作者的情况。 请大家看看自己手头的资料和老师幻灯片上的资料，看完后自己再把这首诗默读一遍，思 考一下 （2 分钟） 4、深入解读： 大家齐读一下首联，3.两小句，陆游一句感慨、一句发问，大家分析一下，他在感慨什么， 问什么？（PPT） 答案就在这儿：和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 诗人一心北征，一雪国耻，可事实是什么？是将军不占空临边，贵族不思北进，厩马肥死 弓断弦啊！作者能不痛苦么？他痛苦极了，但是皇帝不痛苦，给了他一个闲职，他现在呆 在临安，是既无聊又苦闷，一天比一天难熬。 但诗人不幸诗家幸，4.这首诗的名句是哪句？为什么它会成为名句？（PPT） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（图片） 美么？诗句比画还要美。 绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。形象而有深致。 另外，我们要注意一个词“一夜”，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声 而涌上了眉间心头。 他的时间很难熬，我们来看看颈联，5.为了打发时间，他做了那些事情？（PPT）