科技英语的翻译教案

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科技英文翻译方法课件讲课稿

例：They are students of Southeast University. 他们是东南大学的学生。
单词译法
◆ 名词单复数的译法 ➢ 当名词（可数、不可数）用复数表示泛指或一类时，
视上下文而定，有时加译“各种、多种” 。
例1：They will mix freely with other organic compounds and are often soluble in organic solvents．
◆ 化学术语：combine-----化合 break down----分解
decompose----分解 dissociate----离解
neutralize-----中和 replace----取代
oxidize----氧化
reduce----还原
科技英语翻译标准
◆ 表达化学反应常用的一般性动词：react（reaction）， obtain，form，convert，produce，give，yield，等
alkene alkyne alcohol alkyl “-ene”、 “-yne”、 “-ol”、 “-yl” “烯”、 “炔”、 “醇”、 “基” monoxide 一氧化物 dioxide 二氧化物
科技英语构词特点
◆ 合成法（composition）：两个或更多的词合成一个词（有时需加连字符）
简介：翻译的总原则
◆ 确切理解和掌握原文内容 ◆ 不能主观地发挥个人的想法和推测 ◆ 运用汉语把原文通顺流畅地表达出来
科技英语翻译标准
◆ 信（true）：准确无误地传达原文的真实含义
◆ 达（smooth）：通顺地表达原文的含义
◆ 专业术语正确：一定要使用专业术语，不能说外行话

科技翻译专题第一讲课件教学内容

5.3 非限定动词（不定式、现在分词、过去分词）作后置定语
5.4 定语从句作后置定语
六、长句的译法
在表达一些较复杂的概念时，英、汉两种语言差别较大。
英语的特点是：利用各种修饰语，构成较长的简单句，利用适当的连词将简单句构成更长的并列句或复合句，因此科技英语中常使用长句子。
汉语的特点是：尽量分成几个简短的句子来说明某个概念，不经常使用较长的句子。
成分转换的目的是使译文通顺，符合汉语习惯。
2.1 主语的转译

2.2 谓语的转译
2.3 宾语的转译
2.4 表语的转译
2.5 定语的转译
2.6 状语的转译
三、词序转变的译法
所谓词序转变的译法即译文的词序与原文的词序不同的一种翻译方法。
英译汉时，有时词序相同，有时词序不同，是否改变词序，没有一成不变的模式，只取决于一个条件：即译文正确，符合汉语表达习惯。
将单词删去一些字母： lab： laboratory 实验室 Kilo：kilogram 千克、公斤 flu: influenza 流行性感冒
2.5 混成法（blending）
把两个词的一头一尾连在一起．构成一个新同．
positron=positive＋electron 正的＋电子=正电子 medicare=medical十care 医学的+照管=医疗保障 aldehyde=alcohol十dehydrogenation 醇十脱氢=醛
一、词类转化的译法
1.1 名词的转译
1.2 动词的转译
1.3 形容词的转译
英语中有些形容词（短语）表示“愿望、心理、情感” 等一类概念，相当于汉语的动词
1.4 副词的转译
1.5 介词的转译

《科技英语翻译》课程教学大纲

《科技英语翻译》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：科技英语翻译英文名称：ESTTranslation课程编号：0311035B课程类别：专业方向课程总学时：34总学分：2开课学期：第八学期适用专业：英语先修课程：翻译理论与实践、基础笔译二、课程性质与任务《科技英语翻译》是英语专业本科教学中的一门专业方向课程。

通过本课程的学习，使学生了解科技英语的基本概念、特点、来源、结构等，掌握科技英语翻译的基本理论、方法和技巧, 扩大科技英语的词汇量, 能够利用工具书翻译一般性的科贸文章，提高翻译的准确性与专业性。

通过科技英语翻译的学习，使学生能进行基本的书面科技英语翻译,促进学生语言基本功和翻译理论素质的提高，增强学生对翻译的了解。

提高学生逻辑思维和独立思考的能力；提高学生的专业素质，拓宽学生的知识结构，为进一步的学习打好基础。

三、课程教学目标通过本课程的学习，使学生了解科技英语的基本概念，科技英语的特点，并了解科技英语的来源、结构以及科技英语与日常英语的区别。

通过对比，了解日常用语在科技英语中的应用及变化；熟悉常用科技英语词汇；掌握科技英语的基本语法特点并能够运用；掌握词语、短语、段落、篇章科技英语翻译技巧，提高翻译的准确性与专业性；能进行简单的书面科技英语翻译。

四、教学方法与手段教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，采用讲练结合，以练为主，讨论式、发现式和研究式的教学方法，引导学生勤于思考，勇于评论，大胆探索创新，培养学生的翻译鉴赏和动手能力。

充分利用多媒体的教学手段，开发新的教学资源。

五、考核方式1.考核形式：考试2.过程性考核和期末考试相结合考试范围为涵盖所讲授的课程的相应内容，包括所学翻译理论和翻译实践的各方面综合水平能力测试。

最终成绩由平时成绩占20％（其中出勤占40％，课堂表现占30％，作业占30％），期末考试占80％按比例折算后以百分制计。

六、课时分配七、教学内容第一章概论（2学时）【教学目标】1.了解中国翻译简史2.理解科技英语文体的特点3.掌握翻译的一般方法【教学内容】1.中国翻译简史2.翻译的定义及标准3.对译者的要求4.科技英语文体的特点5.翻译的一般方法【教学重点】科技英语文体的特点【教学难点】增译与省译【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第二章词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解科技英语词汇的构成方式2.掌握科技英语词汇的一般翻译方法【教学内容】1.词义的选择2.词义的引申3.词类的转换4.词的增译5.词的省译6.重复法【教学重点】词义的选择【教学难点】词义的引申【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第三章名词和冠词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解名词的一般译法2.了解冠词的一般译法【教学内容】1.名词的译法2.冠词的译法【教学重点】冠词的译法【教学难点】形译与象译【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第四章代词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解代词的分类2.掌握代词的一般译法【教学内容】1.代词的一般译法2.人称代词的译法3.形容词性物主代词的译法4.指示代词的译法5.不定代词的译法6.It及其句型的译法【教学重点】形容词性物主代词的译法【教学难点】It及其句型的译法【学时数】1.课堂讲述1学时2.课堂讨论与习题1学时第五章数词、形容词和副词的翻译（4学时）【教学目标】1.了解数词词的一般译法2.了解形容词的一般译法3.了解副词的一般译法【教学内容】1.数词的译法2.形容词的译法3.副词的译法4.形容词和副词比较级的译法5.形容词和副词最高级的译法【教学重点】形容词的译法【教学难点】数词倍数减少的译法【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第七章连词的翻译（2学时）【教学目标】1.了解连词的分类2.掌握连词的一般译法【教学内容】1.连词的一般译法2.常用并列连词的译法3.常用主从连接词的译法【教学重点】常用主从连接词的译法【教学难点】If only译法【学时数】1.课堂讲述2学时2.课堂讨论与习题1学时第八章动词的翻译（4学时）【教学目标】1.了解连词的分类2.了解连词的一般译法【教学内容】1.非谓语动词的一般译法2.动词时态的译法3.非限定动词的译法4.情态动词的译法5.被动语态的译法【教学重点】非限定动词的译法【教学难点】被动语态的译法【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第九章句子的翻译（4学时）【教学目标】1.掌握句子成分的译法2.掌握否定句的译法【教学内容】1.句子成分的译法2.否定句的译法【教学重点】宾语译成主语【教学难点】反说正译【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第十章长句的译法（4学时）【教学目标】1.掌握并列句的译法2.掌握从句的译法【教学内容】1.并列句的译法2.名词性从句的译法3.定语从句的译法4.状语从句的译法5.复合长句的译法【教学重点】主语从句的译法【教学难点】条件状语从句的译法【学时数】1.课堂讲述3学时2.课堂讨论与习题1学时第十章篇章的翻译（4学时）【教学目标】1.了解科技语篇的文体特征2.掌握篇章的一般翻译方法【教学内容】1.语篇的衔接翻译2.语篇翻译的前后一致性3.忠实于原文句型结构特征【教学重点】常用结构的翻译方法【教学难点】语篇翻译的前后一致性【学时数】1.课堂讲述2学时2.课堂讨论1学时3.习题1学时八、教材及主要参考书1.教材：赵萱，郑仰成. 科技英语翻译.北京：外语教学与研究出版社．20142.主要参考书：[1]Newmark, P. (2001).ATextbook of Translation. Shanghai: SFLEP.[2] 汪涛.实用英汉互译技巧.武汉：武汉大学出版社．2007.[3]谢小苑. 科技英语翻译.北京：国防工业出版社．2015.[4] 张文英，张晔. 英语科技应用文翻译实践教程.北京：国防工业出版社．2015.[5] 杨文秀.科技英语翻译读本.南京：南京大学出版社．2013.[6] 张干周，郭社森.科技英语翻译.杭州：浙江大学出版社.2015.[7] 张昌坤.科技英语翻译.北京：对外经济贸易大学出版社.2013.。

科技英语翻译与写作---教学大纲

《科技英语翻译与写作》课程教学大纲课程代码：050442014课程英文名称：English for Science and Technology Translation课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：无机非金属材料工程专业大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是无机非金属材料工程专业的一门选修课。

学生在学完一般的英语学习和进行了基本的翻译实践之后，进一步了解科技英语的特点；掌握科技英语翻译的基本理论、方法、和技巧；拓宽对各领域科技知识和对英语科技材料的阅读理解，扩大科技英语词汇量的同时，学习科技翻译的翻译方法；培养学生翻译科技英语材料的基本素质，力求翻译准确，语言通顺，达到能够利用工具书翻译一般性的科技文章。

译文要求基本通顺、达意，符合科技语言的要求，无翻译错误。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求根据教材内容安排，教学上从词、句翻译到篇章翻译，循序渐进，注重翻译基本功的训练；同时兼顾不同科技领域的专业词汇的掌握和帮助学生理解科技原理。

另外，加强英语语言基本功的训练，尤其是句法分析，因为在科技英语长句多，通过句法分析巩固学生的语言知识，促进理解，提高翻译技能。

教学中采用多媒体教学，可以方便快捷的把英语原文和翻译结果展示出来，以便讨论和纠正。

（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。

讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。

2．教学手段：在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。

本课程主要的先修课程有大学英语。

科技英语的翻译学生课件

科技英语的翻译学生课件科技英语的翻译科技发展带来的新词电子工业browserdata highwaydialog boxflash memoryhome pagemodemmouse padnetiquettescreen saverhypertext有关电话的新词auto-dialcall forwardingcaller IDcar phonecordless phonepicture phonepush-button phonespearkerphonewall phonetouch tone英语技术词语的构成英语技术词语一般以三种形式存在，即单词式（如robot 机器人, Internet 因特网）、复合式（如feedback 反馈, splashdown 溅落）和短语式（如on-and-off-the-road 路面越野两用的、anti-armored-fight-vehicle-missile 反装甲车导弹，power transmissionrelay system 送电中继体系）。

技术词语的构成与普通构词法大致相同，因此译好英语技术词语就离不开构词法的帮助。

1. 缀合(affixation)而成的技术词语这类术语的含义为词缀（前缀、后缀）与词干或词根的意义相加，一般不存在歧义问题，关键在于译成该专业的行话。

如：teletypesetter= tele+type+setterbathythermograph=bathy+thermo+graphbarothermograph=baro+thermo+graphdeoxyribonucleic=de+oxy+ribo+nucleicphotomorphogenesis=photo+morpho+genesis2. 复合(compounding)而成的技术词语这类术语一般有三种形式：带连字符的复合词（如：salt-former 卤素、dew-point露点、pulse-scaler脉冲定标器）、不带连字符合二为一的复合词（如：fallout放射性尘埃、waterlock 水闸、thunderstorm雷暴）、或若干分写的单词构成的复合词（如：stem cell干细胞、optical drive光驱、hover craft气垫船、satellite antimissile observation system卫星反导弹观察系统）。

科技英语教学教案模板范文

教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 学生能够掌握电脑基本操作的英语词汇，如：open, close, save, delete, copy, paste等。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的电脑操作描述。

3. 培养学生对科技英语的兴趣，提高学生的实际应用能力。

教学重点：1. 电脑基本操作的英语词汇及用法。

2. 学生动手操作电脑，运用所学词汇进行实际操作描述。

教学难点：1. 学生对电脑操作的实际应用能力。

2. 学生在运用英语进行操作描述时的准确性和流畅性。

教学准备：1. 电脑一台，供学生操作使用。

2. 电脑操作演示文稿。

3. 学生分组讨论的场所。

教学过程：一、导入1. 教师用英语简短介绍电脑在现代生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们平时都使用电脑做些什么？引导学生谈论电脑的基本操作。

二、新课导入1. 教师用英语展示电脑基本操作的词汇，如：open, close, save, delete, copy, paste等。

2. 对词汇进行讲解，并举例说明其在电脑操作中的应用。

三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组一台电脑。

2. 教师给出几个电脑操作的任务，如：打开一个文档、保存一个文档、删除一个文件等。

3. 学生在规定时间内完成操作，并用英语描述操作过程。

四、展示与评价1. 各小组派代表展示操作过程，用英语描述所完成的任务。

2. 教师对学生的展示进行评价，指出优点和不足。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调电脑基本操作的英语词汇及用法。

2. 引导学生思考：在日常生活中，如何运用英语进行电脑操作描述？3. 布置课后作业：用英语写一篇关于电脑操作的短文。

教学反思：本节课通过实际操作和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了电脑基本操作的英语词汇及用法。

在今后的教学中，应注重以下几点：1. 加强学生对英语词汇的记忆和应用。

2. 鼓励学生多动手操作，提高实际应用能力。

3. 注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的综合素质。

科技英语教学教案

科技英语教学教案Technology has revolutionized the world in a way that was once deemed impossible. From healthcare to communication to education, technology has transformed every aspect of human life. In the field of education, technology has played avital role in improving the quality of education globally. With the increasing trend towards globalization, the demand for English as a second language has grown exponentially. Therefore, it is necessary to introduce technology in English language teaching to ensure effective learning and understanding of the language. This article aims to explore the importance of technology in English language teaching and suggest a framework for a technology-based English language teaching plan.Importance of Technology in English Language TeachingWith advancements in technology, English teaching has evolved from traditional methods to digital systems. Technology has significantly improved the way students learn, and teachers teach. It provides students with access to various learning materials, improves their writing, and language skills. Technology also improves student engagement,as it enables teachers to deliver interactive lessons that foster student-centered learning.Digital technology has proven to enhance the learning experience and make teaching more effective. For example, through technology, teachers can create online platforms where they can interact with their students, share learning resources, and provide feedback, even from a remote location. They can also use digital simulations, games, and interactive platforms to help students understand complex theories, present real-life scenarios, and simulate real-life experiences.Moreover, technology enables students to learn anytime, anywhere, as long as they have an internet connection. Students can access various learning materials such as e-books, online videos, podcasts, and interactive games at any time. They can also communicate with their teachers and peers through various online platforms, allowing them to collaborate, share ideas, and work on projects together.Technology-Based English Language Teaching PlanTo integrate technology in English language teaching, the following framework is suggested:1.Define learning objectives and goals: Determine the learning goals and outcomes that students should achieve through the use of technology.e technology to enhance teaching: Use technology to prepare interactive lessons, create audio and visual presentations and simulations, and use various online tools and platforms to promote digital learning.3.Incorporate Various Digital Language Materials: Incorporate e-books, audio and videos, podcasts, dictionaries, and online translation tools to provide expansive learning material to students.4.Focus on student engagement: Use online collaboration tools, quizzes, and interactive games to promote engagement and interaction among students.5.Monitor Studentsâ€™ Progress: Monitor studentsâ€™ progress via online tests, quizzes and assignments that can be automatically graded and give feedback through video or chat to eliminate issues of place and time barriers.6.Encourage Collaborative Learning through DigitalPlatforms: Encourage students to collaborate onassignments and projects using various digital learning platforms, social media, and online discussion forums.ConclusionThe integration of technology in English language teaching is a dynamic and innovative way to improve learning outcomes, provide access to multiple resources, and increase student engagement. Through technology, teachers can create learning environments that are conducive for effective learning, improve academic performance and make teaching more efficient. Technology-based English language teaching is the future of English language learning, and only teachers and institutions that embrace it can impart a lastingcontribution to their students' education.。

科技英语的翻译教案

人体中有大量的细胞。
6.(A)Laseris one of the wonderful findings by thescientistsof our times.
激光是当代科学家的奇妙发现之一。
(B) Alaseris a device for light amplification by stimulated emission of radiation.
II. New Lesson
i.Apresentationof the main contents:
一．词汇特点及汉译
二．句法特点及汉译
ii. A study of the translating techniques in detail:
第一节词汇特点及汉译
Part One理论
科技作品的特点：用词准确、语言简练、朴实无华、条例清楚、内容完整。
只是在电动机发明之后，电力才开始造福人类。
（2）Alloys（合金）belong to a half-way house between mixture and compounds.
合金是介于混合物和化合物的中间物质。
2．具体化
将表达具体事理的字面意思抽象和笼统的词语译成意义具体、含义明确的汉译词语。如：
3．省略
本着科技作品简练的原则，汉译时，有时将原文中的一些动词、名词或表示同一事物的不同的重复用词加以省略。如：
（1）Stainless steelspossessgood hardness and high strength.
不锈钢硬度大，强度高。
（2）In conduction and convection, energy transfer through a material mediumis involved.

科技英语翻译全套教学课件

The range of a voltmeter may be extended by means of a series resistor called a multiplier as shown in Fig.2. The full-scale reading of the meter alone may be 15 volts. With the multiplier 250 volts may be required to move the pointer to full-scale, 135 volts across the multiplier and 15 volts across the meter.
从上述的一段科技文章，不难看出其文体与修辞手段与前面列举的文艺小说，新闻报道等迥然不同。科技文体崇尚严谨周密，概念准确，逻辑性强，行文简练，重点突出，句式严整，少有变化，常用前置性陈述，即在句中将主要信息尽量前置，通过主语传递主要信息。
简而言之，科技文章的特点是：清晰、准确、精练、严密。那末，科技文章的语言结构特色在翻译过程中如何处理，这是进行英汉科技翻译时需要探讨的问题。现分述如下。
地球绕轴自转，引起昼夜的变化。名词化结构the rotation of the earth on its own axis 使复合句简化成简单句，而且使表达的概念更加确切严密。
If you use firebricks round the walls of the boiler, the heat loss can be considerably reduced.
Attention must be paid to the working temperature of the machine.

科技英语翻译教案(学生版)

科技英语翻译科技英语常用句型的翻译1. 表示假设、前提之类的句子（1）Let △ABC be an angle of 90.（2）Suppose that a ray of light is directed from below the surface in Fig.41-1.（3）In Fig.1-3, assume that the weight of the members is negligible.Given that …Provided /providing that …Consider that …Refer to …Take … for granted2. 表示方程运算的说明文字的翻译GivenFind / Determine … to be obtained Procedure / SolutionDerive Neglect … / … can be negligible… can / could be written (as) …Where …（1）Given: The cantilever truss shown in Fig.5.Find: The external relations and internal forces in members L1 and L2.Procedure: The roller support provides only horizontal support; the other provides a vertical and horizontal support, as shown below in the free-body diagram 6.（2）Draw a free-body diagram of portions AB and BC. Neglect the weight of the members. （3）There is an equivalence between mass and energy that was first expressed by Albert Einstein:E = mcwhere m is the mass of an object, c is the speed of light, and E is the energy of the object.3. 单位的换算（1）温度（2）长度与重量三、机器设备常用说明文字翻译举例上、下：左、右：向前、向后：顺时针：逆时针：手动、自动：预选：预置：遥控（开关）：（电流）导通、断路：启动、停车：开、关：入口、出口：点火：电源：信号灯：报警：通气塞：接地：自动送进：纵向、横向：自动定尺寸：调整皮带时箭头朝上：装配时对准记号：每月加润滑油一次：此盖打开前切断电源：警告：戴防护眼镜：高压危险：注意：如果仪器准备长期不用或电池已用完时应将电池取出：冠词一、冠词的一般用法Iron is a metal.A magnet in a magnetic field will be subject to a force.If a voltage is applied across the terminals of a closed circuit, a current will flow in the circuit.A magnet has an S pole and an N pole.An 18-volt battery must be used here.二、冠词的翻译方法A computer consists of several units.An example follows.Here, X is a variable.The proof of the theorem is very complicated.连词一、并列连词and1. and词义的判断方法（1）当and连接两个名词或两个短语时，一般译为“和”、“与”、“并且”等。

《科技翻译》课程教学大纲

《科技翻译》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1. 通过本课程的学习，学生应能够熟悉了解汉英科技文本从词、句到篇章的风格特点，掌握科技翻译的基础理论知识。

2.通过本课程的学习，学生应熟悉科技英语的词汇及句法特点，能熟练分析长难句和复杂句的语法及意义关系，并能按照汉英语言各自的表达习惯进行转换。

3. 通过本课程的学习，学生应熟练掌握并合理运用基本的翻译方法和技巧，基本胜任中英学术杂志上各类中等难度的学术文章或科普材料的笔译工作，翻译速度达到300字以上每小时。

4. 通过本课程的学习，学生应能合理运用各种专门学科词典、网络词典、翻译辅助工具、翻译记忆库等进行辅助翻译，力求译文达到“忠实、准确、通顺、流畅”的要求。

5. 通过本课程的学习，学生应能够具备相关的职业素养和职业道德，包括：敏捷的思维能力、良好的理解能力、较强的适应能力、灵活的应变能力等，并能不断自我学习，关注了解科技领域的行业动态与发展态势，为自己的翻译工作储备好足够的相关知识。

课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效456四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材方梦之、范武邱，《科技翻译教程》第二版（翻译专业本科生系列教材），上海：上海外语教育出版社，2015.2. 主要参考书1.康志洪，《科技翻译》（高等学校翻译专业本科教材），外语教学与研究出版社，2012.2.傅勇林、唐跃勤，《科技翻译》，外语教学与研究出版社，2012.3.王卫平、潘丽蓉，《英语科技文献的语言特点与翻译》，上海交通大学出版社，2009.4.李建、武立红，《科技英语阅读》，外语教学与研究出版社，2007.5.谢小苑，《科技英语翻译技巧与实践》，国防工业出版社，2010.6.赵萱、郑仰成，《科技英语翻译》，外语教学与研究出版社，2006.。

科技英语翻译PPT课件教学文案

而很少说：You must pay attention to the working temperature of the machine．你们必须注意机器的工作温度。
Electrical energy can be stored in two metal plates separated by an insulating medium. Such a device is called a capacitor, or a condenser, and its ability to store electrical energy (is called) capacitance. It is measured in farads.
科技英语的文体特点
以议论文和说明文为主，其行文特点为客观、确切、明晰、严密、简练。
不追求辞藻华丽、文采飞扬。极少蕴含独具英美民族特色的文化传统，
采用直接、明了的表述，严肃庄重大大多于诙谐幽默。
科技英语的语言结构特点
就语言结构而言，其主要特点如下： 1. 大量采用被动语态 2. 大量采用省略结构 3. 大量采用某些惯用的句型结构与时态形式 4. 大量采用长句结构
1.大量采用被动语态
大量采用以客观事物、研究对象为句子主语的句式(即以客观事物作为描述主体的非人称句)，尽可能避免采用第一、二人称或施事者为主语的主动语句(即以人作为描述主体的人称句)，以避免因过多使用这类“人称句”而造成主观臆断的印象。
Attention must be paid to the working temperature of the machine．应当注意机器的工作温度。
The loads a structure is subjected to are divided into dead loads，which include the weights of all the parts of the structure，and live loads， which are due to the weights of people， movable equipment，etc．

科技英语的翻译教案

科技英语的翻译教案第一章：科技英语翻译概述1.1 科技英语的特点介绍科技英语的基本特点，如专业术语、客观性、准确性和简洁性等。

讨论科技英语翻译的重要性和挑战。

1.2 科技英语翻译的基本原则讲解翻译忠实于原文、保持专业术语准确性、忠实于原文的语境等原则。

分析如何在翻译过程中保持原文的科技性质和风格。

第二章：科技英语中的专业术语翻译2.1 专业术语的特点和翻译方法介绍科技英语中专业术语的定义和特点，如准确性、专业性和独特性等。

讲解专业术语翻译的方法，如直译、意译、音译等。

2.2 专业术语翻译的案例分析分析具体的专业术语翻译案例，讨论翻译的正确性和合理性。

引导学生通过查阅专业词典和参考资料来提高专业术语翻译的准确性。

第三章：科技英语中的被动语态翻译3.1 被动语态在科技英语中的应用介绍科技英语中被动语态的常见用法和功能，如强调动作的承受者等。

分析被动语态在科技文中的重要性。

3.2 被动语态的翻译方法讲解如何将科技英语中的被动语态翻译成中文，如使用主动语态、被动语态等。

分析不同情况下被动语态翻译的选择。

第四章：科技英语中的长句翻译4.1 科技英语中长句的特点和翻译策略介绍科技英语中长句的定义和特点，如复杂结构、多个从句等。

讲解长句翻译的策略，如断句、重组句子结构等。

4.2 长句翻译的案例分析分析具体的长句翻译案例，讨论翻译的准确性和可读性。

引导学生通过分析句子结构和逻辑关系来提高长句翻译的质量。

第五章：科技英语翻译实践5.1 科技英语翻译实践的重要性强调科技英语翻译实践对于提高翻译技能的重要性。

讨论实践中的挑战和机会。

5.2 科技英语翻译实践案例提供具体的科技英语翻译实践案例，让学生进行翻译练习。

引导学生通过反馈和修订来提高翻译质量。

第六章：科技英语中的专业文献翻译6.1 专业文献的特点和翻译方法介绍科技英语专业文献的构成、风格和语言特点。

讲解专业文献翻译的方法，如保留原文的结构和风格、适当解释专业概念等。

科技英语翻译4a讲课教案

❖ The purpose of a driller is to cut holes.
❖ The energy is so small that something must be done to prevent the complete loss of signal.
❖ The foresight and coverage shown by the inventor of the process are most commendable.
科技英语翻译的基本方法和技巧
词义的引申
❖ 在翻译过程中，译者常常会遇到英语中有一些单词或词组中，无法从词典等工具书找到其直接、恰当、准确的释义。如果硬要牵强附会，照搬词典里的某个释义，那么译文定会晦涩难懂，不符合汉语语言规范和翻译所要求的标准。遇到这种情况，译者可以结合上下文，根据语气、逻辑关系、搭配习惯及全句的技术含义等方面的情况，在准确理解原文含义的基础上，按照汉语的表达习惯，对词义加以引申。
❖ 对处于静息状态的吸烟者所作的研究表明，吸烟者比非吸烟者消耗的热量要多。（燃烧）
❖ The plan for launching the man-made satellite still lies on the table. ❖ 那项发射人造卫星的计划仍被搁置，无法执行。（放在桌子上）
❖ The furnace eats up fuel at the rate of three tons per hour. ❖ 炉子以每小时三吨的速度消耗燃料。（吃光）
❖ Key:
❖ 要了解力的作用，我们必须懂得力的三要素。
❖ 在高频条件下，积分时间很短，答案会接二连三地快速显示出来，用户可能来不及把答案记录下来。

科技英语的翻译教案

科技英语的翻译教案第一章：科技英语翻译概述1.1 科技英语的特点简介科技英语的定义和特点强调科技英语翻译的重要性1.2 科技英语翻译的基本原则介绍准确、清晰、简洁、可读性等翻译原则解释如何在翻译过程中保持这些原则1.3 科技英语翻译的挑战与策略讨论科技英语翻译中可能遇到的挑战提供应对这些挑战的策略和方法第二章：科技英语词汇翻译2.1 科技英语词汇的特点介绍科技英语词汇的特定性和专业性强调对科技词汇的理解和准确翻译的重要性2.2 常见科技词汇的翻译实例提供一些常见的科技词汇及其翻译实例讨论这些词汇在不同上下文中的翻译方法2.3 科技词汇翻译的策略介绍翻译科技词汇时可以采用的策略通过实例说明这些策略的应用第三章：科技英语语法翻译3.1 科技英语的语法特点介绍科技英语的语法结构和特点强调在翻译过程中注意语法正确性的重要性3.2 科技英语句型的翻译分析常见的科技英语句型及其翻译方法提供句型翻译的实例和技巧3.3 科技英语语法翻译的策略讨论在翻译科技英语时可以采用的语法策略通过实例说明这些策略的应用第四章：科技英语翻译技巧4.1 直译与意译介绍直译和意译的概念及其在科技英语翻译中的应用讨论如何权衡直译和意译的选择4.2 转译与借译解释转译和借译的概念及其在科技英语翻译中的应用提供转译和借译的实例和技巧4.3 科技英语翻译的其他技巧介绍其他翻译技巧，如比喻、拟人等，及其在科技英语翻译中的应用通过实例说明这些技巧的应用第五章：科技英语翻译实践5.1 翻译实践概述介绍科技英语翻译实践的重要性和目的强调实践在提高翻译技能中的作用5.2 翻译实践案例分析提供一些科技英语翻译实践案例分析这些案例中的翻译方法和技巧5.3 翻译实践的评估与反馈介绍如何对翻译实践进行评估和给予反馈提供评估和反馈的实例和建议第六章：科技英语翻译中的文化因素6.1 文化差异对科技英语翻译的影响探讨文化差异对科技英语翻译的重要性分析文化差异如何影响翻译的准确性和理解6.2 文化背景知识的重要性强调在翻译过程中了解和掌握相关文化背景知识的重要性提供获取和应用文化背景知识的建议6.3 文化适应性与科技英语翻译讨论在科技英语翻译中如何进行文化适应提供文化适应性翻译的实例和技巧第七章：科技英语翻译中的术语管理7.1 术语管理的重要性介绍术语管理在科技英语翻译中的作用和重要性强调术语一致性和专业性的重要性7.2 建立和维护术语数据库介绍如何建立和维护术语数据库提供术语数据库使用的实例和技巧7.3 术语管理工具和资源介绍一些常用的术语管理工具和资源讨论如何利用这些工具和资源提高翻译效率和质量第八章：科技英语翻译中的问题和解决策略8.1 翻译中的常见问题分析科技英语翻译中常见的具体问题强调识别和解决这些问题的重要性8.2 解决翻译问题的策略提供解决科技英语翻译中问题的策略和方法通过实例说明这些策略的应用和效果8.3 求助与协作介绍在翻译过程中寻求帮助和协作的重要性提供寻求帮助和协作的途径和建议第九章：科技英语翻译案例研究9.1 案例研究的选择和准备介绍如何选择和准备科技英语翻译的案例强调案例研究的目的和意义9.2 案例分析与解读对选定的科技英语翻译案例进行深入分析提供案例解读的实例和技巧9.3 案例研究的应用与启示探讨科技英语翻译案例研究的应用和启示强调案例研究对翻译实践和教学的重要性第十章：科技英语翻译的评估与反馈10.1 翻译评估的标准和方法介绍科技英语翻译评估的标准和方法强调评估的重要性和目的10.2 自我评估与反思强调翻译过程中的自我评估和反思的重要性提供自我评估和反思的实例和建议10.3 反馈的给予和接受讨论如何给予和接受科技英语翻译的反馈提供反馈给予和接受的实例和建议重点解析1. 科技英语的特点：科技英语的定义和特点，如何在翻译过程中保持其准确性、清晰性、简洁性和可读性。

科技英语的翻译教案

科技英语的翻译教案第一章：科技英语翻译概述1.1 科技英语的特点1.2 科技英语翻译的基本原则1.3 科技英语翻译的注意事项第二章：科技英语词汇翻译2.1 常见科技词汇的翻译2.2 专业术语的翻译方法2.3 词汇翻译的准确性第三章：科技英语句子翻译3.1 科技英语句子的结构特点3.2 被动语态的翻译3.3 定语从句和状语从句的翻译第四章：科技英语段落翻译4.1 段落结构的分析4.2 段落中信息的准确传递4.3 科技英语段落的连贯性第五章：科技英语翻译实践5.1 翻译实践案例一：产品说明书翻译5.2 翻译实践案例二：学术论文翻译5.3 翻译实践案例三：技术合同翻译第六章：科技英语翻译技巧6.1 直译与意译的应用6.2 比喻和借代的翻译6.3 省略和补充的翻译策略第七章：计算机科技英语翻译7.1 计算机专业词汇的翻译7.2 计算机科技英语句子的特点7.3 计算机科技英语翻译实践案例第八章：生物科技英语翻译8.1 生物科技词汇的翻译8.2 生物科技英语的专业文本类型8.3 生物科技英语翻译实践案例第九章：机械工程科技英语翻译9.1 机械工程专业词汇的翻译9.2 机械工程科技英语的技术图纸翻译9.3 机械工程科技英语翻译实践案例第十章：科技英语翻译评估与修正10.1 科技英语翻译的质量评估标准10.2 常见的翻译错误分析10.3 科技英语翻译的修正技巧重点和难点解析一、科技英语翻译概述补充说明：科技英语翻译需要特别注意原文的专业性、准确性和可读性。

在翻译过程中，应确保翻译内容的准确无误，保持原文的风格和表达方式。

二、科技英语词汇翻译补充说明：在翻译科技词汇时，要注意查找权威的翻译资料，确保翻译的准确性。

专业术语的翻译需要了解相关领域的专业知识，确保翻译的准确性和专业性。

三、科技英语句子翻译补充说明：科技英语句子往往具有复杂的结构，翻译时要注意保持句子的清晰和逻辑性。

被动语态在科技英语中常见，翻译时要准确表达原文的意思。

科技英语教学教案模板范文

一、课程名称：科技英语二、教学对象：高中一年级三、教学目标：1. 认知目标：a. 理解并掌握科技英语的基本词汇和句型。

b. 熟悉科技英语的常用表达方式和语法结构。

c. 提高阅读科技英语文章的能力。

2. 能力目标：a. 培养学生用英语进行科技交流的能力。

b. 增强学生运用科技英语进行口头和书面表达的能力。

3. 情感目标：a. 激发学生对科技英语学习的兴趣和热情。

b. 培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

四、教学内容：1. 科技英语基础词汇和句型2. 科技英语语法结构3. 科技英语阅读与写作4. 科技英语口语表达五、教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍科技英语的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 通过图片或视频展示科技领域的最新进展，引起学生的好奇心。

二、新课导入1. 教师展示科技英语基础词汇和句型，如：technology, innovation, research, development等。

2. 学生跟读并模仿，巩固记忆。

三、课堂活动1. 教师带领学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述科技领域的某一现象或成果。

2. 学生展示讨论成果，教师点评并纠正错误。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对基础词汇和句型的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。

二、新课导入1. 教师讲解科技英语语法结构，如：被动语态、现在进行时等。

2. 学生跟读并模仿，巩固记忆。

三、课堂活动1. 教师展示科技英语阅读材料，学生阅读并总结文章大意。

2. 学生分享阅读心得，教师点评并纠正错误。

第三课时：一、复习导入1. 教师提问前两节课所学内容，检查学生对基础词汇、句型和语法结构的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师点评并纠正错误。

二、新课导入1. 教师讲解科技英语口语表达技巧，如：问候、介绍、提问等。

2. 学生跟读并模仿，巩固记忆。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟科技英语交流场景。