剪花边课件
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）
《剪纸花边》教案及反思.doc
《剪纸花边》教案及反思[《剪纸花边》教案及反思]《剪纸花边》教案及反思学习目标：1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法，《剪纸花边》教案及反思。
2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
重点和难点重点：折剪出花边纹样。
难点：花边纹样的设计。
教学过程一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课 1. 出示范图一展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样（与第三课内容衔接）。
师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！生答。
课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用——只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。
将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。
师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。
2. 课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。
师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。
课件展示分类。
几何图形生活用品花边图案的分类动物图案植物图案人物图案师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？生答。
师小结：经过装饰的物品更美。
师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？板书课题：剪纸花边3、解析制作步骤。
师：我们将花边展开，发现每个图案有什么特点？是怎么做到的呢？生答。
师：先将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。
这是一位小朋友剪的，边没对齐，你们看看他剪得怎么样。
（幻灯片展示）将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看，教案《《剪纸花边》教案及反思》(..)。
（教师示范图案如何画）记得将要剪去部分涂上阴影；剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把对折的边完全剪掉。
展开既成。
（课件展示步骤。
）三、学生作业，分小组比赛。
师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出2-3条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。
图形的运动(一)折一折剪一剪 二年级数学下册人教版PPT课件
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
4 按照下面的剪法，剪出来的是哪幅图？圈一圈。
5 右边的图案分别是从左边的哪张纸上剪下来的？连一连。
7 帮助咕咕回家。
方法一：咕咕先向（右）走（ 5） 格，再向（下）走（ 4）格。
方法二：咕咕先向（下）走（ 4）格， 再向（右）走（ 5）格。
1 选择题。
（1）下列英文字母中，是轴对称图形的是（ B） A、S B、H C、P D、Q
（2）下列各种图形中，不是轴对称图形的是（ A）
（3）下面各图形中，（D）不能通过图①平移或旋转得到。
完整课件
直接使用
1.通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中 的应用。
2.会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。 3.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
【重点】感受图形自身蕴含的丰富的形态美。 【难点】引导学生发挥想象，打开思路进行创作。
轴对称图形及对称轴 画出轴对称图形的对称轴。
在得到的花边中，相邻的两个图案是对称 的；相间的两个图案可以通过平移获得。 (2)观察整条花边，左起和右起的三个图案各为一组，这两组图案有 什么关系？
在得到的花边中，这两组图案是对称的。
人教版 数学 二年级 下册
第 4课时 巩固练习
图形的运动（一）
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《漂亮的花边》PPT课件 图文
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一 朵浮云 与飞鸟 的相逢 ，不期 而至。 眉间滑 过的光 阴，犹 如那山 涧流淌 的溪泉 ，平缓 而柔软 。而你 我，就 如同飘 飞的枫 叶，相 遇相逢 ，徐徐 飘落， 寂静悠 美，直 至泥土 。如若 有缘， 此生你 我注定 会在光 阴的渡 口相见 ，如若 离散， 请在我 筑起的 幽梦里 ，互道 一声“ 珍重” ！
一个图案不断重复排
的图例 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方，颜色搭配 要漂亮哟！）
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
曾经也会有许多种想法，想要学习李白 ，想要 成为张 小娴， 想着也 许会阳 光明媚 的过这 一生， 可惜， 那时候 年轻到 连想法 都天马 行空， 这一辈 子太久 了，久 到80集 的电视 连续剧 都播放 不完， 又怎么 做到像 李白一 样满腹 经纶， 又怎么 成为张 小娴一 样看透 所有的 爱情。 所以， 这20多 年以来 ，还是 依然在 车水马 龙人潮 拥挤的 城市里 浮沉。
二方连续剪纸课件
湖南省衡东县洣水镇中学 王乐平
护栏
陶瓷
陶瓷
二方连续的定义：
将一个单位纹样向上下或左右俩个方向反 复连续循环排列的连续纹样，又称带状花 纹，俗称花边。
二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包 装带、服装边缘等样二
二方连续设计骨式： 直立式
二方连续设计骨式： 折线式
二方连续设计骨式：
3. 3..倾斜式式
二方连续设计骨式： 波浪式
二方连续设计骨式：
一剖一整式
学生作品欣赏
制作二方连续
作业设计：
利用现有工具，制作1到2个二方连续。
设计要点：
1、不同题材选用不同骨式； 2、每个连续纹样里不少于3个单独纹样； 3、人物和建筑不宜倒置； 4、考试时先画2条平行线，用黑色笔把 纹样涂黑。
课堂小结;
这节课我们学习了二方连续的基础知 识。生活中并不缺少美，而是少了发 现美的眼睛。同学们，用你们灵巧的 双手，创造出更多更美的作品。
《剪花边》教案
《剪花边》教案《剪花边》教案一、教学目标1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
二、教材分析1.编写思路。
花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。
它的特点是纹样的连续性。
它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。
上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。
花边的应用非常广泛，多用于建筑、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们非常喜爱的一种装饰美化形式。
花边的结构形式很多，常见的有下列几种：散点式、直立式、斜线式、折线式、波浪式、几何式等。
这几种形式本身不是孤立的、绝对的，实际应用时往往相互结合。
教学时可以用箭头表示几种最简单的排列组合方法，给学生以概括性的直观提示。
学生掌握了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。
教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个基本纹样，三是按一定规律进行组合排列。
教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用紧密结合。
这节课是本单元平面图案的综合练习，教学时应引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，刻苦实践，有所发现，有所创新，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。
在花边纹样描绘中，学生对连续、重复的描绘往往缺少耐心，教学中要重视培养学生认真、细致的作风。
本课教学，根据花边的特点，可以考虑与电脑相结合。
如上网查询古今中外的各式花边，让学生了解花边图案的知识；利用电脑的复制功能独立设计花边；建立介绍花边的网站，网站里可以包括花边欣赏、单独纹样提供、学生作品赏析等等。
2.重点、难点。
重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。
难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。
小学劳技三年级上册《第七课剪纸团花、花边》教案附教学反思
第七课剪纸团花、花边教学目标:1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪团花、花边的方法,培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学重难点：使用针、剪刀等工具制作团花、花边教学准备:1.教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。
2.学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。
教学过程:一、激趣导入:1、欣赏各式团花、花边作品2、介绍中国剪纸艺术：剪纸，是我国民间传统艺术之一。
剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。
这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。
团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形,也可以是圆形,折叠后,要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分.展开后便成了团花。
花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分,然后展开，便成了花边。
比较团花和花边,它们有相同之处:都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分,而且都是对称的。
不同之处在于:团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠,因而效果也就不一样了。
二、学习教材：1、学生自学教材内容2、观察并思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过?３、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。
在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。
如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余”；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯,燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。
中国民间剪纸以强烈的夸张变形,大胆的构图和丰富的图案著称于世,受到世界各国人民的喜爱,成为出口工艺品之一。
现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。
在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。
三、学习制作方法：1、播放vcd,观察制作方法。
苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第2课《剪纸团花、花边》说课稿
苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术第2课《剪纸团花、花边》说课稿一. 教材分析《剪纸团花、花边》这一课是苏州小学苏科版三年级上册劳动与技术课程的一部分。
本课旨在让学生了解和掌握剪纸团花和花边的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力和审美能力。
教材通过图文并茂的方式，详细介绍了剪纸团花和花边的制作过程，同时提供了丰富的练习素材，便于学生实践操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和审美意识，他们对剪贴画有较高的兴趣。
然而，部分学生可能对剪纸技巧掌握不够熟练，因此在教学过程中需要注重个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪纸团花和花边的基本制作方法，学会使用剪刀和胶水等工具，能够独立完成剪纸作品。
2.过程与方法：学生在动手实践的过程中，提高观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸团花和花边的基本制作方法。
2.教学难点：剪纸技巧的运用，如何创作出具有个性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物展示、视频教学等手段，帮助学生更好地理解和掌握剪纸技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的剪纸作品，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2.讲授新课：讲解剪纸团花和花边的基本制作方法，包括折叠、剪切、刻画等步骤，并进行现场示范。
3.实践操作：学生分组合作，根据教材提供的素材，进行剪纸创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创新精神。
4.作品展示：学生将完成的剪纸作品进行展示，大家共同欣赏、评价，互相学习。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，强调剪纸在我国民间艺术中的地位和价值。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作出更多优秀的作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括剪纸团花和花边的制作步骤，以及一些关键的剪纸技巧。
部编一年级下桂美《9 剪折的花边》牛玉萍教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计
《漂亮的花边》教案城北区博雅小学教师：牛玉萍课题：漂亮的花边学习领域：造型.表现教学内容：人教版小学美术实验教材二年级第九课《漂亮的花边》教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复延伸；2.技能目标:培养学生折、画、剪、贴等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创新意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：学生独立设计二方连续花边的剪纸纹样以及花边的设计、应用；教学准备：教具：课件、彩纸、剪刀、纸质生活用品等。
学具：剪刀、彩色纸、双面胶（胶水）。
教学过程：一、引导阶段：1、课前热身：播放音乐《嘀哩嘀哩》，感受“重复”。
师：老师这儿有一首好听的歌，我们听一听，放松心情，再活动活动我们的小手好吗？师：这首歌好听吗？大家能听出这首歌当中哪里重复吗？师小结：这些重复的节奏给人一种轻松、活泼、欢快的感觉，在美术中也有重复（展示“重复”一词）。
2、引出课题：出示单个图形：看这是什么？（花）出示花边：这又是什么？（花边）这条花边漂亮吗？师：今天我们就来学做漂亮的花边。
相信你们这节课一定会有精彩的表现。
3、展示课题：漂亮的花边4、师：大家能看由花到花边是怎样变化出来的吗？（重复的方法）二、学习知识、探索方法：1、出示小知识：一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。
这个图形叫做单元纹样。
2、欣赏原始社会的彩陶作品。
1）师：你们知道吗？在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活。
花边文化可以说是源远流长。
（陶器）这是原始社会的一件彩陶作品，简单的线条、图形构成了漂亮的花边。
可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活用品。
2）请学生找一找花边，说一说陶器上花边中的单元纹样是什么图形。
3、请学生说一说生活中哪儿有漂亮的花边。
师：其实，生活中处处都有花边的影子，谁是生活的有心人，来说一说在哪儿见过花边？4、欣赏生活中的花边。
剪贴画PPT课件
剪贴画
1
剪贴画
• 剪贴画是拼贴画的一种，是将剪纸技术 与贴画技法巧妙结合，用各种彩纸根据 需要先剪形再拼贴成画，充分利用各种
• 纸张的色彩和肌理纹样，进行构思、取 舍、剪裁、拼贴，突出表现不同纸张的 质地美及其裁剪的巧妙结合。
2
• 材料与工具Βιβλιοθήκη • 各种纸张（画报纸、挂历纸、包装纸、
牛皮纸、手工纸、泡沫纸、废旧纸、自 制染纸、瓦楞纸等） • 剪刀、花边剪刀、刻刀、尺、胶水
3
表现形式：
• 1、几何形拼贴 • 2、剪纸拼贴 • 3、圆形折贴 • 4、剪贴画
4
制作方法与步骤
• 1、构思选材（一、是依材设计，二、构 思选材）
• 2、剪形 • 3、粘贴整理
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
赣美版美术三年级上册《第17课 剪花边》说课稿3
赣美版美术三年级上册《第17课剪花边》说课稿3一. 教材分析《剪花边》是赣美版美术三年级上册第17课的内容。
本节课主要让学生学习剪纸的基本技巧，通过设计各种图案的花边，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有剪纸的基本技巧介绍，也有各种图案设计示例，还有学生作品的展示。
通过本节课的学习，学生可以掌握剪纸的基本技巧，设计出美丽的花边图案。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，对于剪纸这种传统艺术形式，他们可能比较陌生。
但是，由于剪纸具有独特的魅力和趣味性，我相信学生会对这节课产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，我需要注意引导学生掌握剪纸的基本技巧，并激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸的基本技巧，能够设计出各种图案的花边。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生掌握剪纸的基本技巧，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：学生感受剪纸艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养热爱生活、热爱艺术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧，图案设计。
2.教学难点：剪纸技巧的运用，创新图案设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、彩纸等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示剪纸作品，引导学生感受剪纸艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍剪纸的基本技巧，示范剪纸过程，讲解图案设计的方法。
3.学生练习：学生分组合作，实践剪纸制作，设计花边图案。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美，继续探索剪纸艺术。
七. 说板书设计板书设计如下：1.剪纸技巧2.图案设计八. 说教学评价教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在剪纸制作过程中的技巧掌握和创意表现，终结性评价关注学生的作品完成质量。
【川教版】《生命 生态 安全》二上第16课 漂亮的花边 课件
我们可以 这样做
用复写纸画 用引模印 用彩纸剪
用彩笔画
在电脑上 下载打印笔将下面的花边图上自己喜欢的颜色，主动向同学们展示 一下自己的作品，看看谁涂的花边更美。
小提示
同样的花边，不同的颜色， 也会有不同的效果。
我的花边创作
请你自己设计一个花边图案， 并用合适的方式把它制作出来， 选择你认为最适合的地方加上 这些花边，让你的物品变得更 加美丽且独特吧。
漂 亮 的 花 边
漂 亮 的 花 边
漂亮的花边
漂亮的花边
七嘴八舌说一说
生活中随处可见的这些花 边起到了怎样的作用？
花边让我们的衣着更漂亮
花边让食物更诱人
花边使物品更精美
花边让节日更喜庆
花边让小报或板 报更美观
说一说
你还知道花边有哪些用途？
花边让灯光更绚烂
花边让建筑更独特
花边美化生活
2、在纸条上画半片树叶。
3、用剪刀剪去阴影部分和叶脉部分。
4、展开图案。
小发现
从刚才的活动中，你有什么发现？
小提示
花边是有规律的，是一个 图案的重复排列。
猜一猜
按下图所示折纸并画图，剪去阴影部分，会是什么样子呢？
单独纹样
花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。
找一找： 花边的规律
想一想
我们可以用什么方法来制作花边 呢？
课堂小结
小小的花边细节，就能够为我们的生活增添许多的精彩。发现花 边、制作花边的同时，我们也发现了美、创造了美！
16漂亮的花边
1. 生活中的花边 2. 花边的规律 3. 怎么制作花边
感谢聆听！
花边是带花纹的边缘或边框，能装饰、 美化我们的生活，让生活更加绚丽多彩。
剪贴画制作教学PPT课件
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1
什么是剪贴画？ 做剪贴画所需的材料
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2
关于剪贴画
• 剪贴画是一种特殊的画，和真正的 绘画不一样。剪贴画不用笔和颜色，而 是用材料剪贴而成的。
• 剪贴画有取材容易、制作方便、变 化多样等特点。你可以对它们进行任意 组合，像搭积木一样。
返回
2、剪形 手剪配合、收放有度，使画面轮廓体现 出剪纸的“刀味”。
3、粘贴 整理
局部粘贴、裱贴 .
15
大家有没有想好 剪贴出什么来呢？
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16
让我们看看别人做出 怎样的剪贴画来
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17
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18
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19
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20
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21
材料与工具
• 材料：画报纸、挂历纸、牛皮纸、 手工纸、泡沫纸、废旧纸、自制 染纸、瓦楞纸。
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3
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4
剪贴画，可以贴 出什么？
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5
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6
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7
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8
表现形式
• 1、几何形拼贴
• 2、剪纸拼贴
• 3、圆形拼贴
• 4、人物拼贴
• • 5、剪贴画
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9
几何拼贴
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10
剪纸拼贴
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11
圆形拼贴
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12
人物拼贴
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13Biblioteka .14制作方法与步骤
1、构思选材 a、依材设计 如：报纸剪贴画 b、依据构思选材 如：圆形折贴
• 工具：剪刀、花边剪刀、刻刀、 格尺，胶
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22
大家也动手 做一副剪贴画吧~~
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23
作业
• 设计制作一副主题剪贴画作品
二年级上册美术教案-第17课 剪花边丨浙美版(2012)
《剪花边》教学设计一、教材分析：《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。
花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。
引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。
二、教学重难点：1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、教学目标：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。
2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。
4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。
四、课前准备：1、教具：课件、剪好的花边、奖章2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶五、教学过程：（一）组织教学，检查学具。
（二）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1、实物导入：“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。
”（出示“花边”）“看！知道这是什么吗？”——花边（板书）“你在什么地方看到过这个呢？”衣服上……“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？”手帕、裙子、杯子、碗等等。
（“能在教室里找找吗？”）2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。
如：建筑物、布料、器皿等。
(2024)冀人版科学一年级上册(5)简单工具PPT上课课件
放大镜的使用方法
前后移动放大镜，直 到看清楚。
放大镜的使用方法
不能用放大镜看太阳！
使用剪刀
剪一个图案， 说一说你是怎样使用剪刀的。
用剪刀尖剪细叶。用花边剪剪花边。用剪刀根部剪曲线。
使用改锥
使用锤子
应用与拓展 组合工具
你见过组合工具吗？它们有什么Hale Waihona Puke 点呢？设计一套简单的组合工具。
与同学交流自己设计的方案。
5
情境与问题 生活中遇到问题怎么解决？
看不清是什么样的。
摁不下去。
纸边撕不齐。
探究与发现 1 认识工具
认识常见的工具，说一说它们的名称和特点。
比较同类工具有什么不同点和相同点。
你还见过哪些工具？ 把它们的用途写下来。
与同学交流自己找到的工具和用途。
探究与发现 2 使用工具
使用放大镜