高中数学课程标准考试题

高中数学课程标准考试题

1. 数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的____________,

___________, ______________, 使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有_____________,

______________________, 使学生会用数学的思考方式__________、____________。

2.高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的___________、_____________，提高提出问题、分析和解决问题的能力, 形成___________, 发展_____________________具有基础性的作用。

3. 高中数学课程标准最突出的特点就是体现了_______、________和_________。

4. 高中数学课程应力求通过各种不同形式的__________、____________, 让学生体验数学___________________的历程, 发展他们的____________。

5, 高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历__________、_________、_________、___________、_________、__________、__________、__________、___________、___________等思维过程。 6, 为了适应信息时代发展的需要，高中数学课程应增加______的内容，把最基本的________、________等作为新的数学基础知识和基本技能；同时，应删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容，克服"_________"的倾向。

7, 普高中数学课程的总目标是：___________________________________________________________________。

8, 课程目标要求学生具有一定的数学视野, 逐步认识数学的_________、__________和____________, 形成批判性的思维习惯, 崇尚数学的___________, 体会数学的_________, , 从而进一步树立_______________________________________世界观。

9, 算法是一个全新的课题, 己经成为_____________的重要基础, 它在____________和_______________中起着越来起重要的作用。10, 数学学习的评价既要重视结果，也要重视过程。对学生数学学习过程的评价，包括学生参加数学活动的_______________、数学学习的________________________________等方面。

二、简答题(共5小题，每题10分)

1, 高中数学课程如何为不同的学生提供不同的课程内容？

2, 高中数学课程要求教师如何培养学生的应用意识？

3, 高中数学课程要求教师如何培养学生的创新精神？

4, 高中数学如何体现数学的人文价值？

5, 高中数学课程标准在课程目标上有哪些新变化？

三、问答题(本题10分)

请你谈谈新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？

一、

1. 基础知识、基本技能、基本思想，实事求是的态度、锲而不舍的精神，解决问题、认识世界。

2. 科学价值、文化价值，理性思维；智力和创新意识

3. 基础性、多样性和选择性。

4. 自主学习, 探究活动.发现和创造, 创新意识。5, 直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数

据处理、演绎证明、反思与建构

6, 算法数据处理统汁知识双基异化

7, 使学生在九年义务教育数学课程的基础上, 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养, 以满足个人发展与社会进步的需要。

8, 科学价值、应用价值、文化价值理性精神美学意义辩证唯物主义和历史唯物主义

9, 计算机科学科学技术社会发展

10, 兴趣和态度、自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平

二、

1, 对希望在人文社会科学方面发展的学生，可选修演绎和合情推理；逻辑证明.和实验验证；直接证明和间接证明、框图等；对数学有

兴趣并希望获得较高数学素养的学生，设置了E, F系列课程。

2, 体现知识的来龙去脉；介绍数学内容和其它学科、日常生活的联系；亲自用数学解决一些实际问题；拓宽学生视野、增长见识。

3, 鼓励学生提出问题，鼓励学生从多种角度寻求解决问题的方法；给学生思考的空间；课程具有开放性，为学士营造一个积极思考、探

索创新的气氛；处理如基础与创新的关系。

4, 注重学生情感、态度、价值观的培养。把情感、态度的培养作为一个基本理念融入课程目标、内容与要求、实施建议中；把数学文化价值渗透到课程内容中，使学生感受数学历史的发展，数学对人类发展的作用，数学在社会发展中的地位和今后发展趋势。

5, 高中数学课程标准在课程目标上的新变化体现在⑴知识领域：要求学生获得必要的基础知识、基本技能的同时要了解它们的来龙去胍，体会其中的思想方法。⑵在数学思维、解决问题的能力及培养数学意识方面，强调提倡数学地提出、分析和解决问题的能力；数学表达和交流能力；独立获得数学知识的能力；发展数学应用意识和创新意识。⑶在情感、态度、价值观等方面要求学习数学的兴趣、信心、锲而不舍的钻研精神，具有一定的数学视野，对数学有较为全面的认识，逐步形成批判性的思维习惯。

三、1. 在对待师生关系上, 新课程强调尊重、赞赏；

2. 在对待教学关系上, 新课程强调帮助、引导；

3. 在对待自我上, 新课程强调反思；

4. 在对待与其他教育者的关系上, 新课程强调合作。