高二下有机化学选修五教学计划
(人教版)高二化学选修五《有机化学基础》教学计划
（人教版）高二化学选修五《有机化学基础》教学计划一、教学简析一、研究物质层面：必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。
选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质——醛。
其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。
因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。
例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名。
从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。
也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。
二、从认识水平、能力和深度的层面。
对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象；到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。
2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性。
对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。
3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。
例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。
这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。
因此，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。
三、从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。
人教选修5有机化学基础 高中化学全册教案
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案人教选修5有机化学基础高中化学全册教案选修课5：有机化学基础教学计划第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物和一些重要官能团的分类。
[教学困难]分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
Co、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（hscn）、氰酸（hcno）及其盐、金属碳化物等。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看，如何区分有机物和无机物？组成元素：C、h、on、P、s、卤素等有机物种类繁多。
（超过2000万种）I.按碳骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物芳香化合物这些化合物中的碳原子是以链连接的。
（它也被称为脂肪族化合物，因为它最初是在脂肪中发现的。
）例如：chchchch3ch2ch2ch2ohch3223正丁烷正丁醇2.环状化合物。
这些化合物的分子含有由碳原子组成的环状结构。
它可以分为两类：（1）脂环化合物：一类与脂肪族化合物性质相似的碳环化合物。
例如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：分子中含有苯环的化合物。
例如：苯萘二、按官能团分类：哦什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：指决定化合物化学性质的原子或原子团。
常见的功能组有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可分为以下12类：烷烃、烯烃、炔烃、芳烃、卤代烷醇：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）二号官能团――双键叁键――卤素原子羟基典型代表物甲烷乙烯乙炔苯溴乙烷乙醇类别酚醚醛酮羧酸酯官能团羟基醚键醛基羰基羧基酯基典型代表物苯酚乙醚乙醛丙酮乙酸乙酸乙酯a2.【诱导】芳香化合物、芳香烃和苯同系物之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）苯的同系物是。
高二化学选修5-有机化学基础全册教案
高二化学选修5-有机化学基础全册教案、编序号，定支链所在的位置。
［投影］［讲］当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较大时，可将苯作为取代基。
判断下列物质是否为苯的同系物？COOH对称CH对称CH2C—ANS：（CH3—CH2—O—CH2—CH3）［板书］2、核磁共振氢谱(NMR)［讲］在核磁共振分析中，最常见的是对有机化合物的1H核磁共振谱有四类不同信号峰，有机物分子中有四种不同类型的H。
［小结］本节课主要掌握鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。
包括测定有机物的元素组成、相对分子质量、分子结构。
了解几种物理方法——质谱法、红外光谱法和核磁共振氢谱法。
［课后练习］1、有机物中含碳40﹪、氢6.67﹪，其余为氧，又知该有机物的相对分子质量是机物的分子式。
（C2H4O2）1R2R1结构式：二、烯烃的顺反异构在烯烃中，由于双键的存在，除因双键位置不同而产生的同分异构体外，在烯烃中还有一种称为顺反异构（也称几何异构）的现象。
当C＝C双键上的两个碳原子所连接的原子或原子团不结构式：第二章第二节芳香烃（苯分子中的（溴苯）（氯苯）［投影小结］1、实验现象：烧瓶内：液体微沸，烧瓶内充满有大量红棕色气体。
+ HO－（硝基苯）硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度－小结：易取代、难加成、难氧化（苯磺酸）叫磺酸基，苯分子里的氢原子被硫酸分子里的磺酸基所取代的反应叫磺化反应。
［板书］易取代、难加成、难氧化［小结］ 22）苯的同系物的侧链易氧化：）苯的同系物能发生加成反应。
学与问]比较苯和甲苯被高锰酸钾酸性溶液氧化的现象，以及硝化反应的条第二章第三节卤代烃课题：第三章第一节醇酚(1)酚：羟基与苯环直接相连的化合物。
如：─OH（脂肪醇）、结构简式：结构简式：OHCOH +HBr2R-CH［板书］第三章第一节醇酚(2)［投影］、苯酚的化学性质［小结］到此我们已认识并研究了苯酚，并知道检测和处理苯酚污水的方法。
教学回顾：第三章第二节醛2［讲］我们知道，氧化还原反应是从得氧（即氧化）、失氧（即还原）开始认识的。
高二化学教学工作计划下学期5篇
高二化学教学工作计划下学期5篇高二化学教学工作计划下学期篇1一、背景分析高二化学备课组现有教师5人，每个老师都有从事高二教学的经验。
本届学生整体的基础较差。
对于理科同学，我们的目标是帮助他们高考中冲本科;文科同学高一的化学基础比较差，我们的目标是能够让他们顺利地通过高二会考。
二、基本目标理科班：完成选修5内容。
文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一章的复习。
不管是理科班还是文科班，在教学上要重基础，不要过多的将高考的要求下放到高二。
提高学生学习化学的兴趣和动力，经确保有较大的推进率。
另外以提高学生的能力发展，开展化学竞赛、实验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满足学生的需要。
三、工作重点1、有计划的安排一学期的教学工作计划一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态等。
一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他老师进行讨论补充。
经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到提高。
同时认真学习教务处的工作计划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
(1)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试。
人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)
人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：高二年级共有12个班。
四个任课教师。
本学期学选修5班周课时为4节（会考班为1节）。
选修5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为教研室的《新学案》。
2、教材分析：选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。
从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
3、学情分析：虽然为实验班学生，但班人数多。
大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
3．根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案一、教材概述：本教学为高中化学选修课程的第五册，主要内容为有机化学基础知识。
通过学习本册内容，学生将了解到有机化学的基本概念、有机物的命名方法、常见的有机化合物等。
二、教学目标：1.知识目标：了解有机化学的基本概念和原理，掌握有机化合物的命名方法。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3.情感目标：培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。
三、教学过程：【第一课时】有机化学的基本概念1.导入：通过实例引入有机化学的基本概念，并和无机化学进行比较。
2.学习：讲解有机化学的基本概念，如有机化合物的定义、碳原子的特殊性质等。
3.练习：布置习题，让学生思考和总结本课的学习内容。
【第二课时】有机化合物的命名方法1.导入：通过实例引入有机化合物的命名方法。
2.学习：讲解有机化合物的命名方法，如直链烃、环烃、取代基的命名等。
3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来学习有机化合物的命名方法。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住有机化合物的命名规则。
【第三课时】醇和酚1.导入：通过实例引入醇和酚的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解醇和酚的性质和特点，如醇的酸碱性、酚的溶解性等。
3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究醇和酚的一些性质。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醇和酚的性质和应用。
【第四课时】醛和酮1.导入：通过实例引入醛和酮的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解醛和酮的性质和特点，如醛的氧化还原性、酮的溶解性等。
3.实践：设计实验，让学生通过实验操作来观察和验证醛和酮的一些性质。
4.总结：总结本课的学习内容，提醒学生记住醛和酮的性质和应用。
【第五课时】酸和酯1.导入：通过实例引入酸和酯的概念，并介绍其在生活中的应用。
2.学习：讲解酸和酯的性质和特点，如酸的酸碱性、酯的酯化反应等。
3.探究：设计实验，让学生通过实验操作来观察和探究酸和酯的一些性质。
高中化学教案选修五
高中化学教案选修五
课时安排：2课时
教学目标：
1. 理解有机化合物的合成原理和方法。
2. 了解有机化合物的特性及其在生活和工业中的应用。
教学重点：
1. 有机化合物的合成原理和方法。
2. 有机化合物的特性及应用。
教学难点：
1. 有机化合物的合成过程及机理。
2. 有机物分子间的反应特性。
教学内容：
1. 有机化合物的合成方法：即直链合成法、环式合成法和取代反应法。
2. 有机化合物的特性及应用：包括有机酸、有机碱、有机溶剂等。
教学过程：
一、导入：
通过引导学生思考，让他们回顾有机化合物的基本概念和结构特点。
二、讲解：
1. 介绍有机化合物的合成方法，包括直链合成法、环式合成法和取代反应法的原理和操作步骤。
2. 分析有机化合物的特性及应用，让学生了解有机酸、有机碱、有机溶剂等在生活和工业中的应用。
三、实验操作：
设计一个有机化合物的合成实验，并让学生自行完成实验操作，锻炼他们的实验操作能力和探索精神。
四、讨论交流：
让学生结合实验结果，进行讨论交流，分享彼此的观点和经验，激发学生对有机化合物的兴趣和探索欲望。
五、作业布置：
布置相关的作业任务，以巩固本节课的知识点，如阅读有机化合物的合成方法和特性及应用，完成相关的练习题和思考题等。
教学反思：
通过本节课的学习，学生可以深入了解有机化合物的合成方法和特性，掌握其中的原理和操作技巧，培养他们的实验操作能力和探索精神，为今后的学习和研究打下良好的基础。
高二化学选修5有机化学实验计划
高二化学选修5实验教学计划杨斌一、教学目的化学作为一门研究物质及其变化规律的自然科学，其产生、形成都是以化学实验这种科学实践为基础而不断发展起来的。
实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，总之，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教学措施1.注重实验预习，培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。
我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。
抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。
学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。
这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告，培养科学品质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。
在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。
因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。
对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。
强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。
高二选五化学教学工作计划
高二选五化学教学工作计划一、教学目标1.培养学生的化学思维能力，提高学生的实验操作技能和解决问题的能力。
2.引导学生树立正确的学习态度和科学的价值观念，激发学生的学习兴趣和创新精神。
3.全面提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、教学内容根据高中学生的认知能力和学习水平，设置的化学教学内容包括无机化学知识、有机化学知识、物质的结构、化学键与分子结构、化学反应、电化学、化学能量、化学动力学等。
三、教学方法1.灵活多样的教学方法：讲授法、实验探究法、示范法、讨论法、游戏法等。
2.培养学生的分析、综合、判断和动手能力：组织学生进行实验操作、课外探究活动等，让学生通过实践积累经验，增强自主学习的能力。
3. 思维导图、概念图等工具的使用：让学生通过图示化的学习方式，更好地理解化学知识和掌握化学规律。
4. 融合现代技术手段：利用多媒体、网络、教学软件等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣和加深对知识的理解。
四、教学过程1.教学内容讲解：采用讲解法，整体讲解化学知识点，并重点突出知识点的联系和应用。
2.实验探究：选取能引起学生兴趣和思考的实验，通过实验操作来体会化学现象和探索化学规律。
3.课外拓展：引导学生参加科技活动、科学竞赛等，在课外增加化学知识的广度和深度。
4.知识点自测：定期对学生进行知识点测试，引导学生及时巩固学习成果，加深对知识点的理解。
五、评价方式1.形成性评价：通过布置的小作业、课堂讨论、实验报告等方式，对学生的学习情况进行及时的跟踪和评价。
2. 期中、期末客观题考试：对学生的知识点掌握情况、综合应用能力进行考查。
3. 报告、实验成绩：通过实验报告和实验操作的表现，考察学生的实验操作技能和解决问题的能力。
4. 参加相关竞赛的评价：对学生在科技活动、科学竞赛等活动中的表现和成绩进行综合评价。
六、教学安排1.根据教学进度和学生的学习情况，科学合理地安排授课内容和教学计划。
2.充分利用课堂时间，提高教学效率，确保教学重点和难点全面掌握。
高二化学教师选修5工作计划(精选5篇)
高二化学教师选修5工作计划（精选5篇）高二化学教师选修5工作计划篇1化学选修5《有机化学基础》教学方法自2005年开始到今年，新课程实施下的一轮教学已经结束，新课程改革体现了新的教育理念，有机化学是中学化学课程的重要组成部分，笔者就新教材选修5《有机化学基础》的教学，结合自己的教学情况谈谈看法。
一、生源情况分析有机化学在必修2中已经作了介绍，学生高一下学期时就学习了有机化学的一部分知识：认识了化石燃料综合利用的意义，了解甲烷、乙烯、苯等的主要化学性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
并且知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用，对高分子材料也有一定的了解。
应该说对高二系统的学习有机化学打下了一定的基础。
很多层次较高生源较好的学校在学习必修2时就一并将选修5上完，这是合情合理的。
但是对于本校来说，本校是一般生源的普通高中，由于生源较差，为非选修学生学业水平测试着想，并没有这么做，所以我们的选修生经过分班之后才开始正式学习选修5，在时间上有间隔，对所学的知识有一定的遗忘。
由于必修2对有机这部分的要求不高，不少选修生对于有机化学了解的并不深刻，甚至有些学生在高一时采取的是死记硬背的方法去学习，所以在系统学习时一定要考虑到这些情况。
在这种学情下，我采取以下几个方法：二、教学方法探讨1.上好绪论课，指导学生了解整个框架。
很多老师都觉得绪论课不重要，里面没有什么需要学生去掌握的内容(尤其是在必修2中已经讲到)，在简单介绍有机化学学科的发展史后就进入章节的内容。
古人说“万事开头难”，头起好了，就能起到抛砖引玉的效果，以后的思路也就会清晰，这也说明绪论课是非常重要的。
在绪论课上我们除了介绍学科的发展史外，至少要做到两点：首先向学生介绍有机化学学科的特点、自己对学生的具体要求、以及自己授课的计划等，使学生对该课程体系与结构框架有一个大概的了解，并且让学生明白应如何学习该课程。
化学选修五教学工作计划
一、指导思想以化学新课程标准为指引，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，以提高学生化学素养和创新能力为目标，注重培养学生的实践能力和综合素质。
本计划旨在通过科学、合理的教学安排，使学生在化学选修五课程中取得良好的学习效果。
二、教学目标1. 让学生掌握有机化学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的创新意识，提高学生的科学探究能力。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学内容1. 有机化合物的组成与结构2. 烃及其衍生物的性质与应用3. 糖类、氨基酸和蛋白质4. 合成高分子化合物四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：有机化合物的组成与结构- 讲解有机化合物的分类、命名和结构特点- 介绍有机化合物的物理性质和化学性质2. 第二阶段（第5-8周）：烃及其衍生物的性质与应用- 讲解烃及其衍生物的制备、性质和应用- 分析烃及其衍生物在生活中的应用实例3. 第三阶段（第9-12周）：糖类、氨基酸和蛋白质- 讲解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构和功能- 介绍糖类、氨基酸和蛋白质在生物体内的作用4. 第四阶段（第13-16周）：合成高分子化合物- 讲解合成高分子化合物的原理、方法和应用- 分析合成高分子化合物在工业、农业和生活中的应用实例五、教学方法与手段1. 采用启发式、讨论式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实验、案例、多媒体等多种教学手段，提高教学效果。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维和表达能力。
4. 利用网络资源，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂参与度、作业完成情况等。
2. 期中、期末考试：检验学生对有机化学知识的掌握程度。
3. 实验操作：评估学生的实验技能和实验报告撰写能力。
4. 课后作业：检查学生对知识的理解和运用能力。
七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2024年高二化学选修5教学计划(二篇)
2024年高二化学选修5教学计划1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清。
实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。
因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。
要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。
高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5.习题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。
近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。
要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
高二化学选修5教学计划
高二化学选修5教学计划高二化学选修5教学计划本教学计划是为高二学生设计的化学选修5课程教学计划。
该课程主要涉及化学的一些高级概念和实验，旨在进一步提升学生的化学水平和实验能力。
课程名称：化学选修5教学目标：1. 了解和掌握化学的高级概念和原理；2. 提高学生的实验设计和操作能力；3. 培养学生的科学研究和实验分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：单元一：化学反应动力学- 化学反应速率- 影响化学反应速率的因素- 反应速率定律- 反应机理单元二：化学平衡与平衡常数- 化学平衡的特征- 平衡常数的计算和应用- 平衡常数与反应条件的关系- 离子平衡和pH值单元三：溶液的浓度与酸碱反应- 溶液的浓度与浓度计算- 酸碱中和反应- 酸碱溶液的 pH 值- pH 值变化的影响因素单元四：无机化学中的主要元素- 元素周期表的组成和规律- 周期表中的群族和特殊元素- 主要元素的化学性质和应用单元五：化学分析- 离子的分析与鉴定- 非电解质和有机物的分析和鉴定- 分析实验的设计与操作- 分析结果的处理与解释教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲解和示范演示，向学生详细介绍各个知识点的概念、原理和应用；2. 实验操作：组织学生进行相关实验操作，培养学生的实验设计和操作能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和尝试解决化学问题，培养学生的科学研究和实验分析能力；4. 实践应用：引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。
评估方式：1. 课堂测验：每个单元结束后，进行一次课堂测验，检查学生对该单元知识点的掌握程度；2. 实验报告：要求学生按要求完成实验，并撰写实验报告，评估学生的实验设计和操作能力；3. 期末考试：对整个课程内容进行综合考核，评估学生的综合知识和能力水平。
教学资源：1. 教材：使用适合的教材，如高中化学教材或选修教材；2. 实验设备和材料：准备相关的实验设备和材料，确保实验的顺利进行；3. 课件和多媒体：准备相关的教学课件和多媒体资料，辅助理论讲解和实验操作。
化学选修五的教学工作计划
化学选修五的教学工作计划一、教学目标1. 熟练掌握有机化学的基本概念、理论和方法；2. 掌握有机化合物的结构、性质、合成方法及应用；3. 了解有机化学在生产、生活、环境保护中的应用；4. 培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 有机化学基础知识（1）有机物的命名和结构（2）有机物的化学键和构象（3）有机物的性质和化学反应（4）有机物的合成方法2. 有机物的化学反应（1）烷烃的化学反应（2）烯烃的化学反应（3）芳香烃的化学反应（4）醇和醚的化学反应（5）羧酸和酯的化学反应（6）醛和酮的化学反应3. 有机物的合成（1）取代反应（2）加成反应（3）消除反应（4）重排反应4. 有机化合物的分析（1）质谱分析（2）红外光谱分析（3）核磁共振分析5. 有机物的应用（1）有机物在生产中的应用（2）有机物在生活中的应用（3）有机物在环境保护中的应用三、教学方法1. 采用讲授、实验、讨论、参观等多种教学方法相结合，注重理论教学与实验教学相结合；2. 引导学生参加课外科技活动，培养学生创新意识和实践能力；3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；4. 加强实验室管理，确保实验教学的安全和有效进行。
四、教学过程设计1. 第一讲：有机物的命名和结构（1）有机物的命名方法和规则；（2）有机物的结构和构象；（3）通过实例讲解命名和结构。
2. 第二讲：有机物的化学键和构象（1）单键、双键、三键的构成和性质；（2）构象异构体的概念和规则；（3）通过实例讲解化学键和构象。
3. 第三讲：有机物的性质和化学反应（1）取代反应的原理和规律；（2）加成反应的原理和规律；（3）消除反应的原理和规律；（4）重排反应的原理和规律。
4. 第四讲：有机物的合成方法（1）取代反应的合成方法；（2）加成反应的合成方法；（3）消除反应的合成方法；（4）重排反应的合成方法。
5. 第五讲：有机物的化学分析（1）质谱分析原理和方法；（2）红外光谱分析原理和方法；（3）核磁共振分析原理和方法。
(完整word版)高二化学选修5教学计划
(完整word版)高二化学选修5教学计划高二化学选修5《有机化学基础》教材剖析与教课策略建议一、教材剖析（一）教课内容层面：必修 2 中我们只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。
选修课程要丰富代表物的种类，增添新的物质——醛。
其次，每一类有机物中，必修不过研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。
所以，我们在教课过程中要让学生明确有机物的类型。
（二）从认识水平、能力和深度的层面。
关于相同一个反响，在必修阶段不过感性的认识这个反响是什么样的，能不可以发生，反响有什么现象；到了选修不该当不过逗留在描绘的阶段，而要达到以下要求： 1.能够进行剖析和解说：鉴于官能团水平，学生需要认识在反应中间官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变为了什么。
2.能够实现化学性质的展望：对化学性质有展望性，关于给定的反响物能剖析出与哪些物质能发生反响，反响产生何种产物。
3.明确构造信息：在展望反响的产物的基础上，能明确指出反响的部位，以及原子间联合方式，重组形式，应当鉴于官能团和化学键，要修业生认识官能团的内部构造。
（三）从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转变来认识化学反响，这也就是从转变与合成角度认识认识反响。
在教课过程中要关注反响前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。
二、教课目的任务要求《有机化学基础》是中学化学教课中的一个重要教课环节，也是高考内容的要点选考部分。
它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要波及有机化合物的构成、构造、性质和应用，共设置了三个主题：1．有机化合物的构造和性质——烃2．官能团与有机化学反响——烃的衍生物3．有机合成及其应用——合成高分子化合物《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修 2“有机物”的认识基础上拓展，其目的是让学生经过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。
三、提升教课质量采纳的举措1、坚持因材施教，备好课，仔细组织教课。
有机化学选修5教案
有机化学选修5教案教案标题：有机化学选修5教案教案目标：1. 理解有机化学的基本概念和原理。
2. 掌握有机化学中的常见有机化合物的结构、性质和反应。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案大纲：一、课程导入1. 引导学生回顾有机化学选修4的学习内容，复习相关知识。
2. 介绍有机化学选修5的学习目标和重点。
二、有机化学基本概念和原理1. 有机化学的定义和发展历程。
2. 有机化合物的命名规则和结构表示法。
3. 有机化合物的化学键和分子结构。
4. 有机化学中的共价键和极性键。
5. 有机化学中的键能和键长。
三、常见有机化合物的结构、性质和反应1. 烃类的结构和性质。
2. 卤代烃的结构和性质。
3. 醇的结构和性质。
4. 醚的结构和性质。
5. 酚的结构和性质。
6. 醛的结构和性质。
7. 酮的结构和性质。
8. 羧酸的结构和性质。
9. 酯的结构和性质。
10. 胺的结构和性质。
四、实验操作技能培养1. 学生进行有机化合物的合成实验，如醇的合成、酯的合成等。
2. 学生进行有机化合物的鉴定实验，如醛酮的鉴定等。
3. 学生进行有机化合物的反应实验，如酸碱中和反应等。
五、课堂互动和讨论1. 引导学生参与课堂互动，提问和回答问题。
2. 组织学生小组讨论，解决有机化学问题。
3. 鼓励学生提出自己的观点和见解，促进思维和思考能力的发展。
六、课堂总结和评价1. 总结本节课的重点内容和要点。
2. 对学生的学习情况进行评价和反馈。
3. 鼓励学生继续深入学习有机化学，拓展相关知识。
教案评价：本教案通过系统的教学内容安排和实践操作的培养，能够帮助学生全面掌握有机化学的基本概念和原理，熟悉常见有机化合物的结构、性质和反应，并培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
同时，通过课堂互动和讨论的方式，能够促进学生的团队合作和沟通能力的发展。
教案的评价和反馈环节能够及时了解学生的学习情况，为进一步学习提供指导和建议。
高二化学教师选修5工作计划
高二化学教师选修5工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二有机化学教学计划3篇
高二有机化学教学计划3篇高二有机化学教学打算一：201*～201*学年下学期高二化学教学打算一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作打算，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、差不多情况：高二年级共有4个实验班。
两个任课教师。
本学期学选修5班周课时为4节（会考班为1节）。
选修5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为临沂市教研室的《新学案》。
2、教材分析：选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。
从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。
3、学情分析：尽管为实验班学生，但班人数多。
大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌握上差不较大。
有极个不学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、关心学生确立今后的高考目标，积极建设良好的班风、学风。
加强学习方法的指导，关心学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
3．依照学校工作打算，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
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从遵守课堂纪律开始要求，课上可提问简单问题，留适当基础检测，经常关注他们，让他们感到教师的温暖。
5．教育科研计划
6．本期教研教改公开课内容
时间
第 周星期
教研组长意见
教导处、校长室意见
教 学 计 划
教 学 进 度
周次
教 学 内 容
课时
1
第一章第一节有机化合物的分类
2
2
第一章第二节有机化合物的结构特点
一、认真做好教学常规，确保教学有效开展
认真备好每一节课，积极参与备课组活动；积极落实新课程理念，将新课改融入课堂，提高课堂教学的时效性高效性，让学生学的有趣且有收获；精心合理设置习题，让学生高效利用课下时间进行复习；认真批改学生作业，必要时需进行面批面改。
二、积极参加教研活动，提高教学水平
教研前，在吃透教材总结化学学科素养基础上做出PPT、教案、作业预设。教研后，总结各位教师的提出的优化方案，并将其和收集学生的预习学案的盲区融入课件中，进行第二次备课。与同事之间互相听课，总结心得，对已经上过的内容修改反思，对该知识点进行第三次备课，为下一轮教学工作做参考。
1
3
第一章第三节有机化合物的命名
2
4
第一章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法
1
5
第一章复习
1
6
第二章第1节脂肪烃
2
7
第二章第2节芳香烃第
2
8
第二章第三节卤代烃
2
9
第二章复习
2
10
第三章第一节醇、酚
4
11
第三章第2节：醛
2
12
第三章 第四节有机合成
2
13
第三章复习
5
14
四章第一节油脂第
2
15
四章第二节 糖类
教 学 计 划
1．所接班级上期期考情况统计
班级Βιβλιοθήκη 人数人平市/县人平
及格率
市/县及格率
备注
20XX
45
高考班
20XX
45
学考班
20XX
45
学考班
20XX
47
学考班
20XX
48
学考班
合计
基本情况分析：
20XX、20XX和20XX三个班每次讲课的时候对化学的兴趣很高，基础应该比较好，所以在教学的过程中除了讲授基础知识以外，还可以适当多做比较难的学考题。特别是20XX班，上课积极性非常高，对于这部分学生更加注重能力的培养，平时带他们做一些能力提升部分的题目，在基础扎实的基础上，使自身的能力得到提升，轻松的过学考。20XX是基础薄弱的文科班，他们的学习很吃力。所以对于20XX班的学生先让他们提升对化学的兴趣，然后以基础为主，适时做题。争取让这四个学考班中的学生没有一个掉队。
《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展,其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。
重点：(1)有机化合物的结构和性质 (2)官能团与有机化学反应
难点：(1)有机化合物的结构和性质
教 学 计 划
4．本期提高教学质量的具体措施
2
16
第四章复习
2
17
第五章第一节合成高分子化合物的基本方法
3
18
全书总复习
2
19
学考复习
2
20
物质的量在实验中的应用一轮复习
2
21
期末复习
6
知识传授目标：面对成绩参差不齐的学生我们要学会变通，灵活的传授知识，教学方法不可雷同。为了提升自己我会多去听课，向优秀的有经验教师学习。同时更要花精力去研究教学方法，教学难点和重点！
3．教材分析（要求分析教材中的重点、难点及教材内容的前后联系）
《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题:1.有机化合物的结构和性质--烃2.官能团与有机化学反应--烃的衍生物3.有机合成及其应用--合成高分子化合物
20XX高考班学生整体基础较差，每次还要在课堂上强调纪律这些，每次使出浑身解数学生也是感觉回答不上，在某种程度上，学生的厌学程度也尤为突出，所以在开展教学的过程中考虑到学生的接受能力应该将知识点简单化，语言通俗化。在教学的过程中想办法吸引学生的注意力，也要思考如何能够让学生听得懂。慢慢提升兴趣，改善学习方法，打破自认为不好的固有思维。为高考打好基础，同时兼顾学考的内容。平时的晚自习抓那些学考有问题的学生好好回顾学习，不落下教学进程，争取在5月中旬将有机化学选修5学完。
三、激发学习兴趣，有针对性学法指导
1、尖子生
做好尖子生选拔、培养工作。高二在各科均衡发展的基础上，那些化学学科优秀比较有天赋的人，建立优秀学生的学习档案。对学有余力的学生，每周加一张综合训练习题，全批全改，利用课外时间及时谈话和指导。做好化学学科的高分榜样树立。
2、边缘生
了解边缘学生(及格线附近)的情况，上课多关注、作业批改后要尽可能面批，及时督促和检查。
教 学 计 划
2．本学期教学目标（全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标）
在思想上，要做到高度重视！本着对自己负责，对每一位学生负责的工作态度做事。让学生通过听课学习，在思考问题，分析问题和解决问题等方面得到大幅度提升！提升对化学的学习兴趣。
能力培养目标对于高考班而言：引领学生从对知识的死记硬背逐渐过渡到高中对化学知识的理解记忆，培养他们活学活用，举一反三的能力；对于学考班而言，提升对化学的学习兴趣，课堂上做好笔记，练好基础题。