人教版二年级上册语文第五单元导学案

对5条谚语的理解是本课的难点。
教学过程
（一)导入新课。
今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁？出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星,他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星?要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来＿___＿_____,一个人的力量_＿_＿＿___＿_,集体的力量_____＿＿＿__。谁能不能举个例子来说明，(出示课件）蚂蚁搬豆。
师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧！
4、读全文。
(三)学中发现,积极探究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么?让学生自由议论。
2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。
如：
(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。
(2）“人多计谋广,柴多火焰高。
出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。
4.《纸船和风筝》本课课后的小伙伴要求：把这个故事讲给妈妈听,也就是说复述故事也是重点。虽然课后没有要求背诵,但是应该引导孩子会复述故事。
５.《从现在开始》重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。２.课后没有小伙伴，但是要学习神气极了、激动地说、立刻欢呼起来等句式。３．课后生字“轮”的车字旁的笔顺和“车”字的笔顺学生容易混淆，老师应做具体指导。教学难点:通过有感情朗读课文,懂得尊重别人。
教材分析:
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己，教育自己。
学习目标
１、认识1０个生字,会写８个生字。
2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
２.《称赞》是一个有趣的童话故事，它们故事情节非常生动，语言富有童趣,适合儿童表演。本课在指导重点句子朗读时,让学生对同学的朗读进行评价,从正面进行引导，称赞好的地方，再指出不足。让学生反复地朗读后，说说板凳和作椅子哪一个更难?小獾的称赞为什么会消除小刺猬一天的疲劳?让学生展开充分的讨论,学会欣赏他人。本课课后没有小伙伴,但是有“－－了—”“一—比一――”的句式练习也是重点。课后生字的重点：“采”字的“爪”字头的书写老师应该做好指导。“背”是个多音字，一声和四声容易混淆。“刺”的第三笔注意不要写错。
师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课我们就学习《识字５》。
（二)整体感知，读准字音。
1、自由读课文
师：老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读，反复读,遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
６.《语文园地五》“我的发现”是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点;我的发现中“钢、铜、铁、钉”它们都是金属,所以都是金字旁。“日积月累”这一部分包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。“口语交际”是讲合作做成的事,可创设情境来教学。“展示台”是展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。
《识字五》导学案
(六)实践活动,收集起来的谚语读读。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
众人划浆开大船。
3、选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。
（四）有趣游戏,巩固字形。
1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文
2、小组学习，让小组与组对口令。
３、背5句谚语。
４、与动物交朋友。
出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。
师:小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语,好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。
(五)拓展训练，穿插写字。
1、我会读，读出生字。
2、我会记，记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)
3、我会写,指导书写。
二、学习目标：
1.本单元课文要求认识4０个生字，语文园地认识12个。会写49个生字。
２．正确、流利地朗读课文。
３.体会相互称赞带来的快乐，懂得人与人之间相互帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受,体会课文中蕴含的情趣。
4.识字、写字抓住重点句品读;懂得人要有助人为乐的好品质；对怎样交友和维护友谊有一定的感受。
5.能用问句和陈述句表达不同的语气,体会问号和句号在句子中的作用。
三、学习提示
1.《识字5》由5条关于团结合作的谚语组成。识字写字是重点,但谚语较难理解,可以设计各种活动帮助学生理解。课后《看看写写》中的看拼音写汉字,是对汉语拼音的巩固，老师有必要再找些课本上没有的谚语，并且是学生会写的生字，然后以拼音的形式展现给学生，让学生进一步练习。
3.《蓝色的树叶》教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”,对这一扩展性活动，可以结合一些具体实例进行沟通和交流。课后要落实问句和陈述句的练习,让学生充分体会不同的语气。
人教版二年级上册语文第五单元导学案
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第五单元单元备课
一、教材分析:
第五单元是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。包括“识字5”《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》和语文园地。
(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。
指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。
（4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
出示画面:大片树林（讲解有关植树防止风沙的意思。
(５）一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面
师：春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面