幼儿园中班数学：找七星瓢虫教学设计

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中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）

中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）中班数学七星瓢虫篇1活动目标：1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1、教具：瓢虫若干(4、5、6、7星)，数字卡片7。

大树四棵，上瓢虫若干。

2、学具：小篮子人手一份(内有瓢虫若干)，操作板一块(上面有一片草地，左起一朵小花。

)3、白板设计一份。

活动过程：(一)复习巩固6以内的'数量1、出示很多瓢虫。

(看白板)师：看，这是谁呀?小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

2、按照某一特征找瓢虫。

师：这些瓢虫有什么不一样的地方?(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。

(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。

)1、请幼儿找一找七星瓢虫。

七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫)，老师指导。

4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星?我们一起来看一看，他找得对不对?看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

3、讲评：你是怎么排的?(从大到小，从小到大)有没有谁和他排得不一样的?活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

中班数学七星瓢虫教案篇2目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。

2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案设计活动名称：找七星瓢虫活动目标：1. 让孩子了解七星瓢虫的外观特征和生活习性。

2. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。

3. 增强孩子对科学的兴趣和学习欲望。

活动准备：1. 资源准备：七星瓢虫标本、放大镜、图片资料、故事书籍等。

2. 场地准备：室内或校园内的适宜观察的场地。

活动过程：1. 导入环节：老师为孩子介绍七星瓢虫的形态和生活习性，并播放相关的视频资料或故事书籍。

2. 经验分享：鼓励孩子分享自己以往观察到的七星瓢虫的经验和感受。

3. 外出观察：带领孩子到校园内或者附近的自然环境中寻找七星瓢虫，并使用放大镜观察其细节特征。

4. 总结反思：回到教室后，让孩子们分享自己在外出观察中的收获和发现，鼓励他们进行总结和反思。

5. 室内活动：引导孩子用画笔和颜料来画出观察到的七星瓢虫，或者进行简单的手工制作。

教师角色：1. 激发兴趣：在活动前期，老师可以通过讲故事或者播放视频来激发孩子对七星瓢虫的兴趣。

2. 引导观察：在外出观察中，老师要引导孩子仔细观察七星瓢虫的特征，并帮助他们解决遇到的问题。

3. 引导思考：在总结反思环节，老师要引导孩子们对观察到的现象进行思考和总结，激发他们的思维能力。

二、教案反思在这次活动中，我发现孩子们对七星瓢虫的观察兴趣很高，他们积极参与到观察和讨论中来，踊跃发言，表达自己的看法。

我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

我觉得在活动前期的导入环节可以更加生动有趣一些，比如通过游戏、音乐等方式来引发孩子们的兴趣，使他们更愿意去参与到活动中来。

这样可以更好地激发孩子的好奇心和求知欲。

我在外出观察的过程中发现，有些孩子对于使用放大镜观察七星瓢虫有些害怕或者不太感兴趣，他们更愿意在一旁玩耍而不是认真观察。

我觉得应该针对这些孩子提供更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服恐惧，培养观察的习惯。

我觉得在总结反思的环节中，我应该更多地给孩子一些自由表达的空间，鼓励他们对自己的观察进行总结和回顾。

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。

活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。

瓢虫身上的点子在1——7之间。

七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。

活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。

师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。

有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。

师：我说瓢虫飞来喽。

瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。

身上有许多点子的。

给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。

师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。

可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。

幼儿园中班教案《找七星瓢虫》

幼儿园中班教案《找七星瓢虫》教学目标：1. 学习识别数字7和颜色红色、黄色。

2. 提高察看本领和记忆力，通过察看和记忆找到目标物品。

3. 通过参加游戏提高社交本领和团队合作精神。

教学材料：七星瓢虫纸牌、红色和黄色的小球各7个、桌子、椅子。

教学步骤：第一步：导入1. 老师把红色和黄色小球各7个放在桌上，并让孩子们边数边拿起。

2. 老师问孩子们，到底有哪个数字是七星瓢虫最喜爱的数字，然后老师呈现数字7，并向大家解释：今日，我们就要找到藏在教室里的一只可爱的七星瓢虫，但是七星瓢虫最喜爱的数字是7，所以我们需要找到七个物品来带来它。

第二步：导入课题1. 让孩子们坐下来，把七星瓢虫纸牌给每个孩子，问他们看到了什么？2. 拿出黄色和红色小球分别放在桌子两堆边，让孩子们察看两堆小球的颜色并说出颜色名字。

第三步：游戏1 —找到七个黄色物品1. 让孩子们一起去找黄色物品。

将7个黄色小球藏在教室里，并将它们藏在比较简单找到的地方，告知孩子们只有找到7个黄色物品，才能连续游戏。

2. 引导孩子们找到全部的黄色小球并数一遍，最后把黄色小球放在桌子上。

3. 反复提问孩子们，这些球的颜色是什么，有几个球，让孩子们复习数字和颜色的基础学问。

第四步：游戏2 —找到七个红色物品1. 让孩子们一起去找红色物品。

如步骤3，将7个红色小球藏在教室里，并将它们藏在比较简单找到的地方，告知孩子们只有找到7个红色物品，才能连续游戏。

2. 引导孩子们找到全部的红色小球，数一遍并把红色物品放在桌子上。

第五步：游戏3 —找到五个黄色物品和两个红色物品1. 让孩子们一起去找寻两个红色小球和五个黄色小球，并将它们藏在教室里。

2. 引导孩子们找寻和数黄色和红色物品。

第六步：整理1. 让孩子们帮忙清空桌子上的球。

第七步：结束1. 评估教案效果。

2. 总结本节课的教学内容并表扬孩子们。

3. 下一步要连续学习如何提高察看力、记忆、注意力等技能。

教学反思：通过这个游戏教孩子们数字和颜色是特别有趣味的。

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思

幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。

2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。

3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。

2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。

3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。

第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。

2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。

3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。

第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。

2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。

3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。

4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。

2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。

3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。

中班数学活动《找七星瓢虫》

中班数学活动《找七星瓢虫》一、活动目标：1.通过图形、颜色、数量的干扰，巩固8以内的正确数数。

2.知道顺数，学习接着数的方法。

3.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

二、活动准备：1.两只大七星瓢虫。

2.大量彩色的小瓢虫，瓢虫身上的点子数在1-8之间。

三、活动过程（一）创设情境，初步感知1.七星瓢虫导入师：今天给你们带来了一位朋友，有哪位小朋友知道它是谁呀？师：哇，小朋友们知道的真多，你是怎么看出来它是“七星瓢虫”的？请小朋友们数一数。

2.请小朋友说说他的方法3.教师总结师：先看圆形的是三个，把“3”记在心里，再看另一边接着数下去，是“4、5、6、7”。

要按顺序数，可以从左到右，也可以从上到下。

还可以从形状和颜色分类的数。

（二）师幼互动，深入理解1.找瓢虫宝宝师：这两种大瓢虫生下来许多的宝宝，可是现在它们找不到它们的宝宝了，你们愿意去帮助它们吗？2.出示“果园”中各种点子数的瓢虫师：这里有一个“果园”，果园里飞来了许多的瓢虫，这些都是七星瓢虫的宝宝吗？3.七星瓢虫宝宝的特征师：原来呀，七星瓢虫宝宝也是和七星瓢虫一样，身上是七个点的。

4.七星瓢虫分类把七星瓢虫的放在大瓢虫下面，其他瓢虫在“果园”里休息。

（三）小组竞赛，找七星瓢虫1.分组把找到的瓢虫送到相应的位置师：那我们来个竞赛，你是哪一队的，就去帮助哪一队的瓢虫宝宝，瓢虫可调皮了正躲在我们小剧场的“草丛”里玩呢！2.轮流救瓢虫师：小朋友们轮流去找瓢虫，一个队出来一个人，等这个小朋友回去拍下一个小朋友的手，下一个小朋友再出来。

3.寻找过程中注意安全（四）检验游戏结果1.小朋友们对游戏结果进行检查请个别小朋友上来检查，看看有没有认错幼儿！2.小朋友们对调检查四、活动结束七星瓢虫妈妈很开心你们帮她找回了她的宝贝，为了感谢你们给你们准备了精美的礼物，在教室里等你们呢，我们去看看她给我们准备了什么礼物吧。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学背景分析中班科学活动《找七星瓢虫》是一项针对中班儿童进行的科学探究活动。

在这个年龄段，儿童对于周围的环境已经有了一定的认知和观察能力，同时也对于动植物有了一定的认识。

通过这一活动可以引导儿童主动观察周围的生物，并学会用科学的方法来进行探究和观察。

通过这个活动可以培养儿童对于生态环境的关注和爱护意识，激发儿童对于科学的好奇心和探究欲。

二、教学目标1. 知识目标：引导儿童了解七星瓢虫的外貌特征，并初步了解其生活习性。

2. 能力目标：培养儿童的观察力和动手能力，学会用科学的方法进行观察和记录。

3. 情感目标：培养儿童对于自然环境的关注和热爱，激发儿童对于动植物的保护意识。

三、教学重点和难点教学重点：引导儿童通过观察七星瓢虫的外貌特征来认识它，并学会用科学的方法进行观察和记录。

教学难点：引导儿童进行观察时细致耐心，观察数据的记录和整理。

四、教学准备1. 教具准备：纸张、铅笔、放大镜、七星瓢虫实物或图片。

2. 教材准备：相关七星瓢虫的生态知识资料。

五、教学过程1. 活动导入：老师向儿童介绍七星瓢虫，并简单介绍其外貌特征和生活习性。

然后向儿童提出问题：我们在哪里可以找到七星瓢虫呢？请大家想一想。

2. 活动展开：（1）观察实物或图片：老师向儿童展示七星瓢虫的实物或图片，让他们仔细观察其外貌特征，比如颜色、斑点等。

（2）室外观察：带领儿童到操场或者学校周围的草地、花坛等地方去寻找七星瓢虫，引导儿童用放大镜仔细观察并记录他们所发现的七星瓢虫的数量和特征。

（3）记录观察数据：带领儿童回到教室，让他们将观察到的七星瓢虫的数量和外貌特征记录在纸上，可以画图或者写文字描述。

3. 活动总结：让儿童将他们记录的观察数据展示给全班，让大家比较不同的七星瓢虫的外貌特征，并引导儿童思考为什么会有这样的不同。

六、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处：有的幼儿在观察七星瓢虫的过程中缺乏耐心，只是匆匆忙忙地看了一眼就说没有找到。

中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】

中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。

因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。

七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。

通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。

二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。

2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。

3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。

三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。

2.数字卡片。

3.准备计分板、筹码等游戏道具。

四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。

2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。

3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。

4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。

5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。

6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。

2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。

2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。

3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。

3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。

因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。

因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。

2.游戏规则设计问题。

中班数学教案找七星瓢虫

中班数学教案找七星瓢虫介绍：在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿基本的数理逻辑思维能力。

数学是一门抽象的学科，但是通过生活中的实际例子，可以帮助幼儿理解和掌握数学知识。

本篇文章将介绍一则有趣的中班数学教案，以帮助幼儿学习数学。

教学目标：1. 帮助幼儿学会观察和辨认物体的形状；2. 帮助幼儿学会数数和识别数字；3. 培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。

教材准备：1. 数字牌；2. 七星瓢虫的图样。

教学过程：引入活动：老师可以通过一些图片或实物让幼儿认识七星瓢虫，并介绍它们的形状和特点。

第一步：形状辨认1. 让幼儿观察一些不同形状的物体，并帮助他们辨认和命名这些形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 制作一些由纸板剪裁而成的不同形状的卡片，让幼儿将其与实物进行匹配。

第二步：找七星瓢虫1. 准备一副数字牌，每张上面都印有不同的数字。

2. 将七张七星瓢虫的图样隐藏在教室的不同角落。

3. 告诉幼儿，七星瓢虫非常喜欢数字，并且每个数字都和一个七星瓢虫相对应。

4. 游戏开始时，老师给幼儿一张数字牌，幼儿需要根据数字找到相应的七星瓢虫并带回教室。

5. 幼儿找到相应的七星瓢虫后，可以将其贴在教室中的相应位置，创造出一个有趣的七星瓢虫家族。

第三步：数数练习1. 给幼儿一堆相同形状的物品，如木块或玩具动物。

2. 老师示范给幼儿敲一下木块，并说“一”。

3. 要求幼儿模仿老师的敲打动作，并说出相应的数字。

4. 逐渐增加敲打的次数和数字的难度，帮助幼儿学习更多的数字。

结束活动：为了鼓励幼儿的参与和努力，可以给予他们一些小奖励，如贴纸或称赞。

教学延伸：1. 通过《找七星瓢虫》这样的游戏，可以帮助幼儿学习和识别数字，提高他们的数数能力。

2. 随着学习的深入，可以引导幼儿学习更复杂的数学概念，如加减法，并通过游戏和实际操作来帮助他们理解和掌握这些概念。

3. 给予幼儿自主组织的机会，可以让他们在游戏中发挥想象力和创造力，例如设计和绘制自己的七星瓢虫图案。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
一、活动名称
《找七星瓢虫》
二、活动目标
1. 引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性。

2. 提高幼儿观察、比较、分类的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

三、活动内容
1. 导入环节：
通过唱儿歌《瓢虫妈妈》、展示图片等方式向幼儿介绍七星瓢虫。

2. 活动过程：
（1）带幼儿出门寻找七星瓢虫。

（2）在寻找的过程中，请幼儿观察、比较、分类七星瓢虫的外形、颜色、大小等。

（3）找到七星瓢虫后，观察其行动轨迹、喜欢的食物等。

（4）回到教室，给七星瓢虫喂食、观察其活动情况。

（5）带领幼儿一起绘制七星瓢虫的形象。

口头回顾七星瓢虫的外形、生活习性等知识点，鼓励幼儿分享自己的观察和发现。

四、活动反思
本活动旨在引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性，通过观察、比较、分类，提高幼儿的认知能力。

同时，还可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

在活动过程中，应注意以下几点：
1. 安全问题
出门寻找七星瓢虫时，应确保幼儿的安全，如步行路线、交通工具的选择等。

2. 观察细节
本活动需依靠团队合作完成，在寻找和观察的过程中，幼儿需相互配合、协作，体验团队合作的力量。

4. 合理规划时间
由于本活动涉及到出门寻找、观察、绘画等多个过程，教师需合理预估时间，确保活动顺利进行。

综上所述，本活动秉承“亲身体验、观察、实践”的教育理念，并借助团队合作的力量，不仅可以让幼儿了解七星瓢虫的生态习性，而且可以培养幼儿的认知、观察能力和团队合作精神。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思教学目标：1. 通过观察瓢虫的特征和习性，培养学生的观察能力和科学思维；2. 学习使用科学工具，如放大镜和显微镜观察瓢虫的细节；3. 学会记录实验结果和观察到的瓢虫特征。

教学准备：1. 材料：放大镜、显微镜、瓢虫模型、放大镜、显微镜、观察记录表；2. 资源：关于瓢虫的图片、视频或图书。

教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 教师出示图片或实物模型引导学生认识瓢虫，并谈论一些瓢虫的特征，如体形、颜色、斑点等。

2. 引导学生观察并思考：你们见过几星瓢虫？我们能见到的瓢虫最多是几星？你们认为为什么？步骤二：实验观察（15分钟）1. 教师向学生介绍放大镜和显微镜，解释其使用方法和注意事项。

2. 学生分组，每个小组分配一个放大镜和显微镜，并给每组一段时间去观察手上的瓢虫模型。

3. 学生观察并记录瓢虫的一些特征和细节，如颜色、斑点、触角等。

步骤三：小组讨论（10分钟）1. 学生回到桌子前，用观察记录表总结自己观察到的瓢虫特征和细节。

2. 学生在小组内分享观察结果，并讨论瓢虫的颜色、斑点的分布规律等。

步骤四：观察真实的瓢虫（15分钟）1. 教师给每个小组分配一个显微镜和一只真实的瓢虫，让学生用显微镜观察瓢虫的细节，并记录新的观察结果。

2. 学生将观察结果和之前观察到的瓢虫模型进行比较，找出相似和不同之处，并进行讨论。

这个活动的设计合理，能够激发学生的兴趣，并通过实际操作的方式让学生更深入地理解瓢虫的特征和习性。

小组合作和集体讨论的环节也有助于培养学生的合作精神和团队意识。

对于中班的学生来说，他们的观察能力和注意力还比较有限，所以在进行观察的时候需要教师引导和指导。

观察真实的瓢虫可能存在一定的风险，需要教师在安全上加以注意。

本次活动的时间控制也需要改进。

在实施过程中，发现时间较紧，学生没有足够的时间去观察和记录，所以下次可以适当延长活动时间，给学生更多的时间去观察和思考。

找七星瓢虫中班科学教案

找七星瓢虫中班科学教案一、教学目标1. 能够认识七星瓢虫的外观特征。

2. 能够了解七星瓢虫的生长环境和食物。

3. 能够观察和描述七星瓢虫的行为。

4. 能够培养孩子的观察能力、动手能力和语言表达能力。

二、教学准备1. 图片或实物：七星瓢虫、瓢虫的幼虫、瓢虫的卵。

2. 绘本：《七星瓢虫的生活》。

3. 课件或黑板、粉笔。

三、教学过程一、导入（10分钟）1. 老师出示图片或实物，向学生展示七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的外观特征。

2. 老师引导学生观察并比较七星瓢虫和其他昆虫的区别，例如颜色、形状等。

二、展开（30分钟）1. 老师利用课件、图片或绘本《七星瓢虫的生活》向学生介绍七星瓢虫的生长环境和生活习性。

2. 老师通过提问，引导学生自主思考和回答：- 七星瓢虫的生长环境是哪里？- 七星瓢虫吃什么？- 七星瓢虫会做什么动作？3. 老师带领学生观察瓢虫的幼虫和卵，让学生了解瓢虫的生命周期，并引导学生用自己的话描述七星瓢虫的生长过程。

三、拓展（30分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生互相观察和讨论自己带来的一只瓢虫（或是瓢虫的模型），观察并记录瓢虫的行为、动作和特点。

2. 学生进行观察和记录后，每个小组选择一名代表，向全班呈现他们观察到的瓢虫行为，并用自己的话描述瓢虫的外观和特点。

其他小组进行补充和提问。

3. 老师对学生的观察和描述进行点评和引导，在学生的描述中引导学生加入一些科学术语，如颜色、数量等。

四、总结（10分钟）1. 老师总结学生的观察和描述，强调七星瓢虫的生长环境、食物和行为。

2. 老师鼓励学生通过观察和描述，了解到七星瓢虫的特点和不同昆虫的区别。

3. 老师鼓励学生对自然进行更多的观察和思考，培养他们的科学兴趣和能力。

五、延伸活动1. 学生可以带回家继续观察自家附近的七星瓢虫或其他昆虫，进行记录和描述，并在下节课分享给同学们。

2. 学生可以借助绘本或互联网资源，进一步了解七星瓢虫的习性和分类，将他们的观察和描述与科学知识相联系，促进科学思维的发展。

幼儿园中班教案《找七星瓢虫》

幼儿园中班教案《找七星瓢虫》一、教学目标1.学习认识七星瓢虫的特征和习性；2.激发幼儿的观察和想象能力；3.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识；4.提升幼儿的语言表达能力和思维发展。

二、教学准备1.教师准备：七星瓢虫、放大镜、红色和黑色油漆笔、白纸、贴纸；2.学生准备：课前了解一些七星瓢虫的相关知识。

三、教学过程1. 情境导入教师将手里的七星瓢虫拿出来，叫幼儿看，并问幼儿们是否知道它是什么，它能做什么事情。

2. 引导幼儿观察1.教师放大镜放在桌子上，让幼儿们用放大镜观察七星瓢虫；2.让幼儿们看到七星瓢虫身上的七个星，然后引导幼儿们从头到尾、从左到右地数，学会数到七；3.让幼儿说出七星瓢虫的颜色、大小等特征；4.可以给幼儿们准备一张白纸和黑、红色油漆笔，让幼儿自己画画，模仿七星瓢虫的颜色和图案。

3. 给七星瓢虫贴贴纸让幼儿在七星瓢虫身上贴上小圆点的贴纸，让他们自由发挥，可以将贴纸贴在星星之间，或者自由发挥。

4. 找七星瓢虫1.教师将七星瓢虫藏在教室某个角落，和幼儿们一起寻找；2.寻找过程中，老师可以利用丰富的语言形式，引导幼儿不断思考，观察；3.找到七星瓢虫后，瓢虫会在孩子们的手中爬动，给幼儿带来英雄的感觉；5. 七星瓢虫简要介绍通过简单的形式，引导幼儿学习七星瓢虫的一些习惯和知识，例如：七星瓢虫是一种好吃食物，但是它在冬天不会出现，而且有一定的生活习性，需要某些环境作为生长栖息地。

四、教学总结本次课程主要是围绕着七星瓢虫这一话题进行展开的。

通过复杂简单的操作，引导幼儿们学习到了七星瓢虫的一些知识、习惯等等，同时还激发了幼儿们的兴趣，提升了幼儿们的语言表达能力和思维发展。

五、教学反思本次课程中，可以对于教具方面进行改进，比如可以将瓢虫放在一个小盒子里，增加七星瓢虫在它的生活环境下，让孩子们建立起类比及推论能力。

在引导孩子们思考的时候，更应该引导他们遵循一定的逻辑规律，帮助幼儿们形成更全面综合的认知方式。

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思

中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学目标1. 能够了解七星瓢虫的特点和生活习性。

2. 能够积极参与户外观察和探索，培养孩子们对大自然的兴趣和好奇心。

3. 培养孩子们动手能力和团队合作能力。

二、活动准备1. 教师准备：七星瓢虫图片、幻灯片、课件。

2. 学生准备：带上防晒霜、帽子、水杯等户外活动必备物品。

三、教学步骤1. 活动导入（5分钟）教师向学生介绍七星瓢虫的特点和生活习性，通过图片或者幻灯片让学生对七星瓢虫有初步了解，并激发学生对七星瓢虫的好奇心和兴趣。

2. 实地观察（30分钟）带领学生到操场或者附近的草坪进行七星瓢虫的观察，让学生们动手捉七星瓢虫，并观察它的外形、颜色、生活习性等，并引导学生提出自己的观察结果和想法，记录在观察日记中。

3. 团队探索（20分钟）将学生分成小组，让他们在老师的指导下，利用同样的观察方法，通过探索找出更多的七星瓢虫，并在小组内分享自己的观察结果，加深对七星瓢虫的了解。

4. 制作观察报告（15分钟）让学生按照所学知识，用图片、文字等形式制作七星瓢虫观察报告，分享给全班同学，加深学习成果。

5. 活动总结（10分钟）结合整个活动，回顾并总结七星瓢虫的生活习性和特点，让学生描述自己对七星瓢虫的新认识，增强对学习的印象和理解。

四、反思本次活动通过实地观察和小组探索，生动地展现了七星瓢虫的特点和生活习性，让学生们更加亲身感受大自然的奥妙。

但是也有一些需要改进的地方：1. 活动前期准备不足：在教师准备方面，应该提前调查好活动地点的情况，确保有足够的七星瓢虫可以观察和捕捉。

2. 活动安全注意：在户外活动中，应该重点提醒学生防晒、防蚊虫等安全问题，并且在有老师的指导下进行捕捉和观察，以避免学生受伤或者损坏生态环境。

3. 学生记录过于简单：学生在观察报告制作中，有些只是简单的文字描述，没有充分利用图片等多种形式来表达观察成果。

今后在类似科学活动中，需要更加注重前期准备和活动安全，并且引导学生提高观察记录的丰富性，以提高活动的效果和学习的深度。

中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》

中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》教案名称：寻找七星瓢虫教案目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 让幼儿能够正确识别和拼凑七星瓢虫。

3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 七颗印有数字的瓢虫卡片。

2. 寻找七星瓢虫的游戏道具，如小积木或符号卡片。

3. 黑板/白板和书写工具。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿们简单介绍七星瓢虫，让幼儿们了解七星瓢虫有7个黑斑，每个黑斑上有一个数字。

2. 引导幼儿们观察教室周围是否有七星瓢虫。

活动（15分钟）：1. 将七颗印有数字的瓢虫卡片分发给幼儿们，让他们观察卡片上的数字。

2. 然后，告诉幼儿们我们要寻找一只七星瓢虫，但是数字被弄丢了，他们需要根据自己手里的数字卡片上的数字来帮助找到正确的瓢虫。

3. 让每个幼儿依次出示自己手里的数字卡片，并鼓励其他幼儿根据卡片上的数字寻找相应的瓢虫。

4. 当找到所有的瓢虫后，让幼儿们将卡片按照数字的顺序排列起来。

巩固（15分钟）：1. 通过游戏道具（小积木或符号卡片），让幼儿们试着拼凑七星瓢虫的图案。

2. 可以将游戏道具分发给每个幼儿，然后让他们根据自己手里的道具来组成七星瓢虫的图案，鼓励他们用自己的想法和创意来拼凑。

3. 让幼儿们互相展示自己的作品，并交流各自用了什么道具和怎样拼凑出图案。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，问幼儿们有哪些数字在七星瓢虫上，应该放在哪个位置。

2. 引导幼儿们总结出如何正确识别和拼凑七星瓢虫的方法。

3. 鼓励幼儿们尝试用手指数数七颗黑斑，加强对数字的认知。

教学扩展：1. 可以进一步延伸让幼儿自己制作七星瓢虫，通过剪纸、画画、贴纸等方式来表达自己对七星瓢虫的认识。

2. 可以设计其他类似的数学游戏，如寻找其他图形或数字，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和注意力。

2. 通过幼儿的卡片展示和拼凑图案的表现，评估幼儿对七星瓢虫的识别和数字的理解程度。

幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计【含教学反思】

幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计一、背景介绍家长反映幼儿园中班对孩子进行教学内容的安排较为单一，缺乏趣味性和互动性，希望孩子能够在玩耍中获得更多的知识。

为此，幼儿园中班决定开展“找七星瓢虫”主题教学活动，帮助孩子们在游戏中学习科学知识和培养观察能力。

本文将对该活动的教学设计进行详细阐述。

二、活动目标通过“找七星瓢虫”活动的方式，达到以下目标：1.通过生动活泼的教学方式，激发幼儿园中班孩子的学习兴趣；2.培养孩子们的观察能力和分析能力，在游戏中学习科学知识；3.培养孩子们的团队协作能力，让孩子们在合作中收获成功的喜悦；4.通过“找七星瓢虫”活动的开展，增强幼儿园教师和家长之间的沟通与协作。

三、教学过程本次教学活动设有四个环节：环节一：“找七星瓢虫”的引入本环节主要是为孩子们介绍“找七星瓢虫”游戏的规则。

教师首先会播放一段与七星瓢虫有关的科普视频，让孩子们了解七星瓢虫的基本知识及生活习性，由此引出“找七星瓢虫”的游戏规则。

环节二：“找七星瓢虫”的游戏在二楼教室中张贴有20张七星瓢虫的图片，教师会让孩子们每人分别抽一张图片，然后请孩子们跟着图片上的提示去寻找其他同伴，直到所有的孩子都凑齐了七颗假的七星瓢虫。

教师在中途还会给孩子们加上一些游戏设置，让整个游戏更加有趣，比如增加寻找时间等等。

环节三：“找七星瓢虫”的交流在孩子们找到七颗假的七星瓢虫之后，教师会组织孩子们坐在一起，展开一次有趣的团体反思。

教师会引导孩子们回顾游戏的过程，并请孩子们分享自己的感受、观察到的现象及发现的问题。

环节四：“找七星瓢虫”的本环节由教师进行全员，并进一步向孩子们揭示“找七星瓢虫”教学活动中隐藏着的科学知识，使孩子们在反思和中进一步巩固所学的知识。

四、教学反思本次教学活动中，“找七星瓢虫”的游戏设计完全符合幼儿园中班孩子的认知发展规律，这不仅随机性强，也十分符合孩子们的寻找、观察以及分析能力等方面的发展。

而教师的角色是引导与促进，而不是指导性的教育，提高了孩子们自主学习的能力。

幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。

该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。

2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。

（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。

（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。

3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。

（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。

（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。

3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。

由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。

（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。

幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选7篇）

幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选7篇）幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选7篇）1教学目的：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。

2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。

3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。

4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.使幼儿懂得儿歌的诙谐幽默之处。

教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？(看图片，幼儿观察，导入活动)2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。

”(巩固复习)3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。

附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。

数数它有几颗星？一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。

(可找幼儿扮演瓢虫)5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。

6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。

(结束活动)幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选7篇）2活动目标：1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。

2、在探索的过程中体验成功的快乐。

活动准备1、七星瓢虫的图片。

2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。

3、幼儿用书。

活动过程一、猜语引题。

1、教师：身体半球形，背上七颗星。

蚜虫最怕它、棉花最欢迎。

小朋友，猜猜它是谁？二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。

中班数学《找七星瓢虫》教案

中班数学《找七星瓢虫》教案教学目标•通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，提高他们的注意力和观察能力。

•帮助孩子们学习数数，掌握基本数学概念。

•提高孩子们的团队合作能力和沟通能力。

教学准备•教材：无•工具：七星瓢虫游戏盘、小棋子•环境：安静、宽敞的房间或露天场地教学流程时间：40分钟1. 游戏准备讲师带领孩子们准备游戏盘和小棋子，介绍游戏规则：每个组别在规定时间内寻找尽可能多的七星瓢虫，比赛结束时找到的瓢虫最多的组获胜。

2. 游戏开始•带领孩子们分成若干个小组，每个组有3-4名孩子。

•将小组分别放置在不同的角落。

•游戏开始后，孩子们需要利用游戏盘找到尽可能多的七星瓢虫，将它们拿起来转移到特定区域里。

3. 数数当所有小组都把瓢虫拿到特定区域之后，讲师带领孩子们数数。

通过让孩子们看看自己的小组找到了多少瓢虫，他们可以自行练习数数和记录数目的能力。

可向孩子们提问:•各个小组找到的瓢虫数量有多少？•找到最多瓢虫的组别是哪一组？4. 游戏总结为了帮助孩子们萌发自省的意识，讲师将大家的注意力转移到玩得开心的部分。

让孩子们回答以下问题：•游戏很有趣吗？•如何更好地找到瓢虫？结合孩子们自己的经历，让他们分享他们是如何找到瓢虫的，让他们相互表扬和激励。

课后练习游戏过程中孩子们已经练习了数数和协作能力，可根据孩子们的水平安排练习：•让孩子们用手中的小棋子来数出他们小组找到的瓢虫数量。

•让孩子们连接两个对象，用数字将它们配对。

•让孩子们告诉你一些以前数数的事情，并比较两个物品的大小和形状。

结束语通过这次游戏，孩子们让我们学会找到事物，鼓励他们去发挥自己的内在能力。

这种亲身体验能够激发孩子们的好奇心和乐于探索的姿态。

我们回想这一次的游戏过程，把它看作是一个尝试，是一个成功或失败的机会，但总是充满了奇妙的历程和惊喜的发现。