中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》教学教材
2024年中班数学七星瓢虫教案
2024年中班数学七星瓢虫教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学探究》教材第四章“比较和排序”，详细内容为“认识七星瓢虫”，通过对七星瓢虫的观察，学习比较和排序。
二、教学目标1. 让学生了解七星瓢虫的基本特征，学会观察和描述。
2. 培养学生运用比较和排序方法，对七星瓢虫进行分类。
3. 培养学生合作交流，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较和排序方法在七星瓢虫分类中的应用。
教学重点：观察七星瓢虫的基本特征，学会比较和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：七星瓢虫模型、图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示七星瓢虫模型，引导学生观察并描述其特征。
1.2 学生分享观察到的七星瓢虫特征。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示七星瓢虫图片，引导学生运用比较和排序方法进行分类。
2.2 教师讲解比较和排序方法，示范如何对七星瓢虫进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生根据教师提供的图片，独立完成七星瓢虫分类练习。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）4.1 学生分成小组，共同完成七星瓢虫分类任务。
4.2 各小组汇报分类结果，交流讨论。
5.2 学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 认识七星瓢虫2. 内容：2.1 七星瓢虫基本特征2.2 比较和排序方法2.3 分类结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的七星瓢虫，运用比较和排序方法进行分类。
2. 答案：根据观察到的七星瓢虫特征，完成分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察身边的七星瓢虫，了解更多关于它们的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组合作的组织与实施5. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的确定重点在于七星瓢虫基本特征的观察和比较排序方法的运用。
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。
该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。
2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。
（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。
（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。
3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。
（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。
（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。
3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。
由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。
（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。
中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）
中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）中班数学七星瓢虫篇1活动目标：1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、教具：瓢虫若干(4、5、6、7星)，数字卡片7。
大树四棵，上瓢虫若干。
2、学具：小篮子人手一份(内有瓢虫若干)，操作板一块(上面有一片草地，左起一朵小花。
)3、白板设计一份。
活动过程：(一)复习巩固6以内的'数量1、出示很多瓢虫。
(看白板)师：看，这是谁呀?小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师：这些瓢虫有什么不一样的地方?(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。
)1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫)，老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星?我们一起来看一看，他找得对不对?看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。
3、讲评：你是怎么排的?(从大到小，从小到大)有没有谁和他排得不一样的?活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。
中班数学七星瓢虫教案篇2目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。
2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。
2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。
3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。
2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。
3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。
第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。
2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。
3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。
第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。
2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。
3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。
4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。
2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。
3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。
找七星瓢虫中班数学教案
找七星瓢虫中班数学教案引言：数学教育在幼儿园的教学中占据着重要的地位。
掌握数学基本概念和运算能力对于儿童的认知发展和日常生活中的应用至关重要。
本文将分享一份适用于七星瓢虫中班的数学教案，帮助教师更好地开展数学教学。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿对加法和减法的基本概念和运算能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 数字认知：a. 0-5的数字认知。
b. 数字的顺序排列。
c. 数字与数量的对应关系。
2. 加法和减法的初步认识：a. 加法概念的引入。
b. 加法的简单实践。
c. 减法概念的引入。
d. 减法的简单实践。
3. 问题解决：a. 给予幼儿一些简单的问题，并帮助幼儿进行思考和解决。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察教具、图形、实物等,培养幼儿对数字、形状等的敏感性。
2. 体验法：通过幼儿的实际体验，感受数字、数量、加法和减法的实际应用。
3. 操作法：通过实际操作教具、进行简单的加减法运算。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围的物体，询问他们认识哪些数字，并请他们念出这些数字。
2. 数字认知：a. 准备数字卡片，由教师将0-5的数字卡片展示给幼儿，引导幼儿念出数字。
b. 通过游戏形式，让幼儿按照数字的大小顺序排列卡片。
c. 给出一些物体，让幼儿将对应数量的数字卡片放在每个物体旁边。
3. 加法和减法的初步认识：a. 引导幼儿观察图示，了解加法的概念和符号。
b. 将一些物体放在桌上，让幼儿亲自操作，体验加法运算。
c. 引导幼儿观察图示，了解减法的概念和符号。
d. 让幼儿选择一些物体，进行减法运算的实践。
4. 问题解决：a. 提出一些简单的问题，引导幼儿思考和解决问题。
例如：“小明有两颗苹果，他吃了一颗，还剩下几颗？”“小红有三只玩具熊，她又得到了两只，一共有几只玩具熊？”5. 总结：总结本节课所学的内容，并鼓励幼儿用自己的语言将所学内容复述一遍。
2024年中班数学七星瓢虫教案
2024年中班数学七星瓢虫教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《形状的认识》，详细内容围绕七星瓢虫的形状和结构进行展开。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述七星瓢虫的形状和结构特征。
2. 培养学生运用观察、比较、分类等方法，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索自然界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解七星瓢虫形状的特点，运用数学方法进行观察和描述。
教学重点：认识七星瓢虫的形状和结构，培养学生的观察力和描述能力。
四、教具与学具准备教具：七星瓢虫模型、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示七星瓢虫模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（1）通过PPT展示七星瓢虫的图片，引导学生观察并描述其形状和结构。
（2）教师示范如何运用观察、比较、分类等方法，对七星瓢虫进行详细描述。
3. 随堂练习（1）发放七星瓢虫卡片，让学生独立观察并描述其形状和结构。
（2）学生互相交流，分享观察成果。
4. 小组活动（1）将学生分成小组，每组一张七星瓢虫图片，讨论并描述其特点。
（2）各小组汇报成果，全班交流。
（2）强调观察、比较、分类等数学方法在生活中的应用。
六、板书设计1. 《认识七星瓢虫》2. 内容：（1）七星瓢虫的形状和结构特点（2）观察、比较、分类等数学方法七、作业设计1. 作业题目：画一只七星瓢虫，并描述其形状和结构特点。
2. 答案要求：准确描绘七星瓢虫的形状，用文字描述其结构特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能够积极观察和描述七星瓢虫的形状和结构。
但在小组活动中，部分学生表述不够准确，需要加强引导和指导。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生观察其他昆虫的形状和结构，进行分类和描述。
（2）开展“我眼中的七星瓢虫”主题活动，鼓励学生用自己的方式表达对七星瓢虫的认识。
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。
因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。
七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。
通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。
二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。
2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。
3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。
三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。
2.数字卡片。
3.准备计分板、筹码等游戏道具。
四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。
2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。
3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。
4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。
5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。
6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。
2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。
2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。
3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。
3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。
因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。
因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。
2.游戏规则设计问题。
中班数学教案找七星瓢虫
中班数学教案找七星瓢虫介绍：在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿基本的数理逻辑思维能力。
数学是一门抽象的学科，但是通过生活中的实际例子，可以帮助幼儿理解和掌握数学知识。
本篇文章将介绍一则有趣的中班数学教案，以帮助幼儿学习数学。
教学目标：1. 帮助幼儿学会观察和辨认物体的形状；2. 帮助幼儿学会数数和识别数字；3. 培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。
教材准备：1. 数字牌；2. 七星瓢虫的图样。
教学过程：引入活动：老师可以通过一些图片或实物让幼儿认识七星瓢虫，并介绍它们的形状和特点。
第一步：形状辨认1. 让幼儿观察一些不同形状的物体，并帮助他们辨认和命名这些形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 制作一些由纸板剪裁而成的不同形状的卡片，让幼儿将其与实物进行匹配。
第二步：找七星瓢虫1. 准备一副数字牌，每张上面都印有不同的数字。
2. 将七张七星瓢虫的图样隐藏在教室的不同角落。
3. 告诉幼儿，七星瓢虫非常喜欢数字，并且每个数字都和一个七星瓢虫相对应。
4. 游戏开始时，老师给幼儿一张数字牌，幼儿需要根据数字找到相应的七星瓢虫并带回教室。
5. 幼儿找到相应的七星瓢虫后，可以将其贴在教室中的相应位置，创造出一个有趣的七星瓢虫家族。
第三步：数数练习1. 给幼儿一堆相同形状的物品，如木块或玩具动物。
2. 老师示范给幼儿敲一下木块，并说“一”。
3. 要求幼儿模仿老师的敲打动作，并说出相应的数字。
4. 逐渐增加敲打的次数和数字的难度，帮助幼儿学习更多的数字。
结束活动：为了鼓励幼儿的参与和努力，可以给予他们一些小奖励，如贴纸或称赞。
教学延伸：1. 通过《找七星瓢虫》这样的游戏，可以帮助幼儿学习和识别数字，提高他们的数数能力。
2. 随着学习的深入，可以引导幼儿学习更复杂的数学概念，如加减法，并通过游戏和实际操作来帮助他们理解和掌握这些概念。
3. 给予幼儿自主组织的机会，可以让他们在游戏中发挥想象力和创造力，例如设计和绘制自己的七星瓢虫图案。
中班数学《找七星瓢虫》教案
中班数学《找七星瓢虫》教案教学目标•通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，提高他们的注意力和观察能力。
•帮助孩子们学习数数，掌握基本数学概念。
•提高孩子们的团队合作能力和沟通能力。
教学准备•教材：无•工具：七星瓢虫游戏盘、小棋子•环境：安静、宽敞的房间或露天场地教学流程时间：40分钟1. 游戏准备讲师带领孩子们准备游戏盘和小棋子，介绍游戏规则：每个组别在规定时间内寻找尽可能多的七星瓢虫，比赛结束时找到的瓢虫最多的组获胜。
2. 游戏开始•带领孩子们分成若干个小组，每个组有3-4名孩子。
•将小组分别放置在不同的角落。
•游戏开始后，孩子们需要利用游戏盘找到尽可能多的七星瓢虫，将它们拿起来转移到特定区域里。
3. 数数当所有小组都把瓢虫拿到特定区域之后，讲师带领孩子们数数。
通过让孩子们看看自己的小组找到了多少瓢虫，他们可以自行练习数数和记录数目的能力。
可向孩子们提问:•各个小组找到的瓢虫数量有多少？•找到最多瓢虫的组别是哪一组？4. 游戏总结为了帮助孩子们萌发自省的意识，讲师将大家的注意力转移到玩得开心的部分。
让孩子们回答以下问题：•游戏很有趣吗？•如何更好地找到瓢虫？结合孩子们自己的经历，让他们分享他们是如何找到瓢虫的，让他们相互表扬和激励。
课后练习游戏过程中孩子们已经练习了数数和协作能力，可根据孩子们的水平安排练习：•让孩子们用手中的小棋子来数出他们小组找到的瓢虫数量。
•让孩子们连接两个对象，用数字将它们配对。
•让孩子们告诉你一些以前数数的事情，并比较两个物品的大小和形状。
结束语通过这次游戏，孩子们让我们学会找到事物，鼓励他们去发挥自己的内在能力。
这种亲身体验能够激发孩子们的好奇心和乐于探索的姿态。
我们回想这一次的游戏过程，把它看作是一个尝试，是一个成功或失败的机会，但总是充满了奇妙的历程和惊喜的发现。
中班数学教案寻找七星瓢虫
中班数学教案寻找七星瓢虫一、引言数学对幼儿来说是一门既抽象又具体的学科。
通过数学的学习，幼儿能够培养逻辑思维、观察分析和解决问题的能力。
而教案则是教师在课堂上组织教学活动的重要工具。
本篇教案将帮助中班教师设计一堂有趣且富有挑战性的数学课，主题是寻找七星瓢虫。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的数感和数学概念。
3. 增强幼儿对形状和颜色的辨别能力。
4. 培养幼儿的合作意识和社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、七星瓢虫模板、颜色卡片。
2. 教材准备：关于七星瓢虫的图片或故事书。
四、教学活动1. 导入（5分钟）展示一张七星瓢虫的图片或讲述关于七星瓢虫的故事，引起幼儿对七星瓢虫的兴趣。
2. 观察七星瓢虫（15分钟）让幼儿仔细观察七星瓢虫的外形特征，引导幼儿关注瓢虫的颜色和形状。
教师可以提问幼儿，例如：“你们觉得七星瓢虫的身体是什么形状的？”、“七星瓢虫的颜色有哪些？”等等，帮助幼儿概括出七星瓢虫的形状和颜色。
3. 制作七星瓢虫（20分钟）教师准备好七星瓢虫模板和各种颜色的彩纸。
让幼儿选择自己喜欢的颜色，根据模板剪切出七星瓢虫的身体部分，并用胶水将它们粘贴在纸板上。
教师可以在制作过程中提醒幼儿注意各个部分的位置和形状的一致性。
4. 七星瓢虫合作拼图（20分钟）将制作好的七星瓢虫纸板切割成若干个拼图块，每个拼图块上有一部分瓢虫的身体。
散布在教室的不同角落，让幼儿以小组为单位去寻找拼图块，并将它们合理拼凑在一起。
教师可以提供颜色卡片作为提示，让幼儿根据颜色卡片找到对应的拼图块。
5. 游戏延伸（15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组站成一排，手拉手。
教师指定一名幼儿摇身一变成为“七星瓢虫”，其他幼儿则称为“小虫子”。
在教师的指挥下，七星瓢虫带领小虫子依次穿过其他小组，通过扭动身体和改变队形的方式，增加游戏趣味性和挑战性。
6. 总结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，询问幼儿制作七星瓢虫的过程和拼凑拼图的体验。
中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》
中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》教案名称：寻找七星瓢虫教案目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 让幼儿能够正确识别和拼凑七星瓢虫。
3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 七颗印有数字的瓢虫卡片。
2. 寻找七星瓢虫的游戏道具，如小积木或符号卡片。
3. 黑板/白板和书写工具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿们简单介绍七星瓢虫，让幼儿们了解七星瓢虫有7个黑斑，每个黑斑上有一个数字。
2. 引导幼儿们观察教室周围是否有七星瓢虫。
活动（15分钟）：1. 将七颗印有数字的瓢虫卡片分发给幼儿们，让他们观察卡片上的数字。
2. 然后，告诉幼儿们我们要寻找一只七星瓢虫，但是数字被弄丢了，他们需要根据自己手里的数字卡片上的数字来帮助找到正确的瓢虫。
3. 让每个幼儿依次出示自己手里的数字卡片，并鼓励其他幼儿根据卡片上的数字寻找相应的瓢虫。
4. 当找到所有的瓢虫后，让幼儿们将卡片按照数字的顺序排列起来。
巩固（15分钟）：1. 通过游戏道具（小积木或符号卡片），让幼儿们试着拼凑七星瓢虫的图案。
2. 可以将游戏道具分发给每个幼儿，然后让他们根据自己手里的道具来组成七星瓢虫的图案，鼓励他们用自己的想法和创意来拼凑。
3. 让幼儿们互相展示自己的作品，并交流各自用了什么道具和怎样拼凑出图案。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，问幼儿们有哪些数字在七星瓢虫上，应该放在哪个位置。
2. 引导幼儿们总结出如何正确识别和拼凑七星瓢虫的方法。
3. 鼓励幼儿们尝试用手指数数七颗黑斑，加强对数字的认知。
教学扩展：1. 可以进一步延伸让幼儿自己制作七星瓢虫，通过剪纸、画画、贴纸等方式来表达自己对七星瓢虫的认识。
2. 可以设计其他类似的数学游戏，如寻找其他图形或数字，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和注意力。
2. 通过幼儿的卡片展示和拼凑图案的表现，评估幼儿对七星瓢虫的识别和数字的理解程度。
中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》
《寻找七星瓢虫》一、教学目标1.学习数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.培养观察力，提高对数字和形状的敏感度。
3.通过游戏活动，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1.数字1-7的认识和点数。
2.七星瓢虫的形状和特点。
3.游戏活动：寻找七星瓢虫。
三、教学过程1.导入（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并说出七星瓢虫的特点。
（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”2.认识数字1-7（1）教师逐一出示数字1-7的卡片，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师与幼儿一起点数1-7，巩固数字的认识。
（3）教师通过游戏“数字接力”检验幼儿对数字的掌握。
3.游戏活动：寻找七星瓢虫（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组一个“七星瓢虫猎人”，其他幼儿为“七星瓢虫”。
（2）教师将数字1-7的卡片散放在活动场地，每个数字卡片上都有一个七星瓢虫的形状。
（3）游戏开始，各小组的“七星瓢虫猎人”开始寻找七星瓢虫，找到后要将七星瓢虫背回起点。
（4）每找到一个七星瓢虫，教师要引导幼儿说出该数字，并点数确认。
（5）游戏进行几轮后，教师宣布游戏结束，评选出找到最多七星瓢虫的小组。
（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，巩固数字1-7的认识。
（2）教师出示更多含有数字1-7的物品，引导幼儿进行观察和点数。
（3）教师鼓励幼儿在家中寻找含有数字1-7的物品，与家长共同游戏。
四、教学反思本节课通过寻找七星瓢虫的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-7。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、点数和互动，充分调动幼儿的积极性。
同时，通过游戏活动，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中找到乐趣。
1.导入部分：（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状和身上的点。
（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”（3）幼儿回答：“七星瓢虫身上有7个点，它们是圆形的。
幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题找七星瓢虫教学设计一、背景介绍家长反映幼儿园中班对孩子进行教学内容的安排较为单一，缺乏趣味性和互动性，希望孩子能够在玩耍中获得更多的知识。
为此，幼儿园中班决定开展“找七星瓢虫”主题教学活动，帮助孩子们在游戏中学习科学知识和培养观察能力。
本文将对该活动的教学设计进行详细阐述。
二、活动目标通过“找七星瓢虫”活动的方式，达到以下目标：1.通过生动活泼的教学方式，激发幼儿园中班孩子的学习兴趣；2.培养孩子们的观察能力和分析能力，在游戏中学习科学知识；3.培养孩子们的团队协作能力，让孩子们在合作中收获成功的喜悦；4.通过“找七星瓢虫”活动的开展，增强幼儿园教师和家长之间的沟通与协作。
三、教学过程本次教学活动设有四个环节：环节一：“找七星瓢虫”的引入本环节主要是为孩子们介绍“找七星瓢虫”游戏的规则。
教师首先会播放一段与七星瓢虫有关的科普视频，让孩子们了解七星瓢虫的基本知识及生活习性，由此引出“找七星瓢虫”的游戏规则。
环节二：“找七星瓢虫”的游戏在二楼教室中张贴有20张七星瓢虫的图片，教师会让孩子们每人分别抽一张图片，然后请孩子们跟着图片上的提示去寻找其他同伴，直到所有的孩子都凑齐了七颗假的七星瓢虫。
教师在中途还会给孩子们加上一些游戏设置，让整个游戏更加有趣，比如增加寻找时间等等。
环节三：“找七星瓢虫”的交流在孩子们找到七颗假的七星瓢虫之后，教师会组织孩子们坐在一起，展开一次有趣的团体反思。
教师会引导孩子们回顾游戏的过程，并请孩子们分享自己的感受、观察到的现象及发现的问题。
环节四：“找七星瓢虫”的本环节由教师进行全员，并进一步向孩子们揭示“找七星瓢虫”教学活动中隐藏着的科学知识，使孩子们在反思和中进一步巩固所学的知识。
四、教学反思本次教学活动中，“找七星瓢虫”的游戏设计完全符合幼儿园中班孩子的认知发展规律，这不仅随机性强，也十分符合孩子们的寻找、观察以及分析能力等方面的发展。
而教师的角色是引导与促进，而不是指导性的教育，提高了孩子们自主学习的能力。
中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》(二篇)
中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程一.播放,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，(教案来源：屈老师教案网)难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。
所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。
那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。
明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》幼儿园中班教学计划《找七星瓢虫》中班教学计划《找七星瓢虫》适用于中班数学主题教学活动，使幼儿可以尝试竞争性游戏活动，提高他们对数学活动的兴趣，并发展以视觉方式衡量群体的能力。
您可以使用“第一个外观检查部件，然后计算整个部件”。
'数字法，数字在7以内，以发展孩子的竞争意识，合作意义，来看看幼儿园中班《找七星瓢虫》的教学计划。
活动目标：1.可以使用“首先目测零件，然后对整个零件计数”的编号方法在7内进行编号；2.尝试竞争性游戏活动，增加对数学活动的兴趣，并发展以视觉方式衡量小组的能力；3.培养孩子的竞争与合作意识。
4.发展儿童的逻辑思维能力。
5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。
活动准备：1.3黑板上有一片绿叶和中间的大黑板上的许多瓢虫2.大量的塑料瓢虫。
瓢虫的想法是介于1到7之间。
七点瓢虫是少数，其他瓢虫的总数大于孩子的数目。
活动程序：1.谈论春天的昆虫（1）您知道哪些蠕虫知道瓢虫。
老师：孩子们，现在是哪个季节？老师：是的，春天来了。
有很多开的花。
谁会飞呢？还有哪些其他错误会飞过来？（想说完整的单词）老师：糟糕，天上飞的东西太多了。
今天，我们谈论的是昆虫在飞。
刚才您说蝴蝶在飞，蜜蜂在飞……老师也是要介绍昆虫。
老师：我说瓢虫在飞。
你认识瓢虫吗？（2）区分害虫和有益昆虫：我将告诉您什么是瓢虫。
身体上有很多想法。
告诉你有多好？这是什么？老师：七点瓢虫，你怎么知道？数出数字。
老师：（介绍计数心脏的方法，再介绍瓢虫）老师：现在树林里有很多瓢虫在飞！五星级瓢虫，六星级瓢虫和七星级瓢虫正在飞行。
但是照顾树林的老祖父说，瓢虫是我们的好朋友吗？老师：老师告诉你，所有的瓢虫都是我们的一些朋友，有些不是我们的朋友。
今天我带来了一本书-《十万个为什么》。
这告诉我们：每个人都想谈论瓢虫。
赞美赞美。
但是，有很多瓢虫不是我们的朋友，因为有些瓢虫吃着我们的好农作物，咬掉了我们农民种植的蔬菜。
中班数学《寻找七星瓢虫》教案
中班数学《寻找七星瓢虫》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寻找七星瓢虫中班教案
寻找七星瓢虫中班教案一、教学背景与目标中班阶段是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿在这个阶段进一步发展语言、认知、社会情感和动手能力等方面的能力。
《寻找七星瓢虫》这个主题以七星瓢虫为核心，通过丰富的故事情境和相关的活动，来引导幼儿探索七星瓢虫的生活习性、特征及其重要性。
本教案的目标是帮助幼儿：1.了解并能够描述七星瓢虫的外观和生活习性；2.培养观察力和动手能力，通过制作七星瓢虫手工，巩固对七星瓢虫形态的认知；3.培养幼儿的合作意识和沟通能力，在小组活动中共同合作完成任务。
二、教学内容与步骤第一课时：七星瓢虫的外貌特征教学目标：通过观察七星瓢虫图片和听故事，让幼儿了解七星瓢虫的外貌特征。
教学步骤：1.创设情境：老师准备一些七星瓢虫的图片和相关故事书籍，让幼儿感受一下七星瓢虫是怎样的生物。
2.图片展示：老师呈现七星瓢虫的图片，引导幼儿观察，提问并引导他们描述七星瓢虫的外貌特征。
3.故事阅读：老师读取相关的七星瓢虫故事书籍，引导幼儿进一步了解七星瓢虫的生活习性和特征。
4.总结与展示：老师总结幼儿描述的七星瓢虫外貌特征，可以贴一张大图纸上，供幼儿参考。
第二课时：制作七星瓢虫手工教学目标：通过制作七星瓢虫手工，让幼儿巩固对七星瓢虫外貌特征的认知。
教学步骤：1.材料准备：准备纸板、颜料、画笔、蜡笔、剪刀等制作七星瓢虫手工的材料。
2.示范制作：老师示范一遍制作七星瓢虫手工的步骤，引导幼儿逐步完成。
3.制作过程：老师带领幼儿依照示范，自由发挥创造，制作七星瓢虫手工。
4.展示与分享：让幼儿将自己制作的七星瓢虫手工展示给其他同学，分享制作过程中的心得体会。
第三课时：寻找七星瓢虫小游戏教学目标：通过小组合作游戏，帮助幼儿加深对七星瓢虫的了解，并培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学步骤：1.分组活动：将幼儿分为几个小组，每个小组有4-5名幼儿。
2.游戏规则：在教室或室外设置几个七星瓢虫的标志点，每个小组选择一名队长，其余幼儿作为队员，在规定时间内寻找尽可能多的七星瓢虫标志点。
【中班数学教案】幼儿园中班数教案《找七星瓢虫》(7以内的数数
【中班数学教案】幼儿园中班数教案《找七星瓢虫》（7以内的数数教材分析一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容我主要定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习和掌握“先目测一部分，再目测全部”的计数方法，在7以内计数，并培养目测数组的能力。
三、教学重难点本次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难点：通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
在这次活动中，我结合今春的主题，将孩子们共同喜爱的七星瓢虫设计成一个教学情境，激发孩子们对活动的兴趣，通过视觉计数区分益虫，帮助孩子们巩固关于有益和有害瓢虫的科学知识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我采取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫回家。
活动目标：1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2、尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3、发展小孩的竞争意识、合作意思。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫；2、大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动流程：1、说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
老师：孩子们，现在是什么季节？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
老师：我说瓢虫来了。
你认识瓢虫吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
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中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》
“中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》”的核心目标是让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力。
下面快随的来看看吧。
中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》
活动目标：
1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；
2.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备：
1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫。
2.大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程：
一.播放PPT，出示图片说说春天的昆虫
（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？
师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了。
那老师也来介绍个
昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？
（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？
师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）
师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？
活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。
所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。
那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。
明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星
瓢虫呢？
二、竞赛性游戏：
找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。
他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。
那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？
师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。
请你们轮流上来每人救一只益虫。
小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。
然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？
②组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。
⑤讨论为什么有的人找得快？
⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
三、活动延伸：
除害虫幼儿快速目测瓢虫身的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！
活动评析：
总体来说这节课孩子表现不错，如果在竞赛游戏时，应通过播放音乐的形式来告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评比的一个观念，就更不错了。
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