英语书信格式优质课教案
书信格式教案英语初中
教案标题：英语书信格式教学课程目标：1. 学生能够理解书信的基本格式和结构。
2. 学生能够正确书写英文书信的各个部分，包括称呼、正文、结尾、签名等。
3. 学生能够运用所学书信格式，撰写一封英文书信。
教学重点与难点：重点：书信的基本格式和结构的掌握。
难点：称呼的准确使用，正文部分的逻辑表达，结尾的恰当表达。
教学准备：1. PPT展示书信格式和样例。
2. 书信练习纸。
教学过程：Step 1: Lead-in（导入）教师通过提问方式引导学生思考书信的重要性，激发学生学习书信格式的兴趣。
Q1: Can you name the parts of a letter?Q2: Why is it important to write a letter with a proper format?Step 2: Presentation（展示）教师通过PPT展示书信的基本格式和结构，包括称呼、正文、结尾、签名等部分。
1. 称呼：Example: Dear Mr. Smith, / Dear John,2. 正文：Introduction: I am writing to... / I would like to...Body: ... / ...Conclusion: ... / ...3. 结尾：Example: Yours sincerely / Yours faithfully4. 签名：Example: John SmithStep 3: Practice（练习）学生根据所学的书信格式，独立完成书信练习。
教师提供书信练习纸，并要求学生在练习纸上书写。
Exercise:Write a letter to your friend inviting him/her to a birthday party.提示：1. 称呼：Dear ...,2. 正文：介绍邀请的原因，写明时间、地点、活动等。
3. 结尾：表达期待和祝福。
英语写信的教案
英语写信的教案教案标题：英语写信的教案教学目标：1. 学习英语写信的基本格式和常用表达；2. 提高学生的写作能力，培养他们的沟通和交流能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 英语写信的基本格式：日期、称呼、正文、结束语和署名；2. 常用信件类型：感谢信、道歉信、邀请信、建议信等；3. 常用表达和写作技巧。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经收到或写过的信件，讨论信件的作用和重要性。
教学主体：2. 介绍英语写信的基本格式，并通过示范信件展示每个部分的具体要求和注意事项。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种信件类型并撰写一封信件。
鼓励他们在写信过程中互相合作和交流，提供必要的指导和建议。
4. 各小组展示并讨论：每个小组向全班展示他们的信件，并讨论各组的写作思路和技巧。
巩固练习：5. 练习活动：给学生分发一些常见的信件写作任务，让他们在规定时间内完成。
可以是书面练习或口头练习，根据教学班级的实际情况进行选择。
拓展活动：6. 创设情境：让学生在小组内扮演不同的角色，模拟真实情境中的写信情景，例如申请工作、投诉服务等。
鼓励他们在模拟中发挥创造力，运用所学的写作技巧。
总结反思：7. 回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结写信的基本要素和常用表达。
鼓励他们提出自己的观点和感悟。
教学资源：1. 教材：包含英语写信相关内容的教材或教学参考书；2. 示例信件：提供一些示例信件，以便学生更好地理解和模仿；3. 练习题：提供一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
评估方式：1. 观察学生在小组活动和展示中的表现，评价他们的合作和交流能力；2. 批改学生完成的练习题，评估他们的写作水平和应用能力。
教学延伸：1. 继续引导学生阅读和撰写更多的英语信件，培养他们的写作习惯和技巧；2. 鼓励学生参与英语写作比赛或活动，提高他们的写作自信心和竞争力；3. 引导学生利用互联网资源，了解不同国家和文化中的写信习惯和礼仪。
写信格式英语教案初中
教案：英语写信格式教学年级：初中教学目标：1. 学生能够理解英文信件的基本格式。
2. 学生能够正确使用英文信件的问候语、结尾语和署名。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，撰写一封英文信件。
教学重点：1. 英文信件的基本格式。
2. 问候语、结尾语和署名的使用。
教学难点：1. 信件格式的细节。
2. 运用所学生词和句型。
教学准备：1. PPT展示信件格式。
2. 信件模板。
3. 相关词汇和句型。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍信件在日常生活和工作中的重要性。
2. 引导学生思考信件的基本格式。
Step 2: 讲解信件格式（10分钟）1. 通过PPT展示信件格式，包括信头、称呼、正文、结尾语和署名。
2. 讲解每个部分的要求和注意事项。
Step 3: 示例分析（10分钟）1. 提供一封英文信件示例，让学生分析其格式和用词。
2. 引导学生关注问候语、结尾语和署名的使用。
Step 4: 小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何撰写一封英文信件。
2. 鼓励学生提出问题和观点，共同解决问题。
Step 5: 实践练习（10分钟）1. 提供信件模板，让学生根据要求填写信件内容。
2. 引导学生运用所学的词汇和句型。
Step 6: 展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己写的信件，分享写作过程和心得。
2. 教师对学生的信件进行评价，给出建议和鼓励。
Step 7: 总结和作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：让学生撰写一封英文信件，下周上课时进行展示。
教学反思：本节课通过讲解、示例分析、小组讨论、实践练习等多种教学活动，帮助学生掌握了英文信件的基本格式和写作技巧。
学生在实践练习中运用了所学的词汇和句型，提高了写作能力。
通过展示和评价，学生进一步巩固了所学知识，增强了自信心。
作业的布置让学生能够将所学应用到实际生活中，提高英语写作水平。
高中英语正式信件作文课教案设计
高中英语正式信件作文课教案设计一、教学目标1.让学生了解正式信件的基本结构和格式要求。
2.帮助学生掌握撰写正式信件的技巧，包括礼貌用语、清晰表达、逻辑连贯等。
3.通过练习，使学生能够独立撰写一封符合要求的正式信件。
二、教学准备1.课件，包含正式信件的基本格式、样例信件及写作技巧。
2.练习纸张、笔或电子设备。
三、教学内容与步骤1.导入（5分钟）•展示一封正式信件样例，引起学生的兴趣。
•简要介绍正式信件的定义、用途及其在日常生活和职场中的重要性。
2.知识讲解（10分钟）•讲解正式信件的基本结构：信头（发件人地址、日期）、收件人地址、称呼、正文、结束语、签名。
•介绍正式信件的格式要求：对齐、字体、行距、标题大小写等。
•分析样例信件，强调礼貌用语和清晰表达的重要性。
3.技巧分享（10分钟）•分享撰写正式信件的技巧，如：使用礼貌的称呼和结束语、保持客观和中立的态度、分段清晰表达等。
•讲解如何根据不同目的和收件人选择合适的语气和措辞。
4.实战演练（10分钟）•提供一个具体的场景，如：向学校图书馆申请延长借书期限，让学生根据所学知识撰写一封正式信件。
•学生独立完成信件撰写，教师巡视指导，及时纠正格式和表达上的问题。
5.作品展示与点评（5分钟）•挑选几篇学生的作品进行展示，让其他学生一起评价其格式、内容和表达。
•教师总结点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。
6.总结与作业（5分钟）•总结本节课的主要内容，强调正式信件的重要性和撰写技巧。
•布置作业：要求学生撰写一封正式信件，内容可以是向朋友介绍一本好书、申请参加某个活动等，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
四、教学反思课后，教师应根据学生的表现和作业质量，反思本节课的教学效果，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量。
同时，教师也应对自己的教学过程进行反思，总结经验和教训，为今后的教学提供参考。
英语写信作文讲解教案模板
英语写信作文讲解教案模板一、教学目标。
掌握英语书信的格式和常用短语。
培养学生用英语书信进行交流的能力。
二、教学重难点。
重点，英语书信的格式和常用短语。
难点，用英语书信进行实际交流。
三、教学过程。
1. 导入新课。
展示一封英语书信的范文，让学生观察和讨论它的格式和内容。
2. 讲解英语书信的格式。
英文回答：```。
The format of an English letter:Sender's Address: Your name and address。
Date: The date you wrote the letter。
Salutation: A greeting to the recipient。
Body: The main content of the letter。
Closing: A polite phrase to end the letter。
Signature: Your handwritten signature。
```。
中文回答：英语书信的格式：发件人地址，你的姓名和地址。
日期，你写信的日期。
致敬语，对收信人的问候。
正文，信件的主要内容。
结尾语，结束信件的礼貌用语。
签名，你的手写签名。
3. 介绍英语书信的常用短语。
英文回答：```。
Common phrases used in English letters:Salutation: Dear [Recipient's name],。
Body: I am writing to you because... / I hope you are well. / Thank you for your letter.Closing: Sincerely, / Best regards, / Yours truly,。
```。
中文回答：英语书信中的常用短语：致敬语，亲爱的 [收信人姓名]，。
正文，我给你写信是因为... / 希望你一切安好。
英文信件备课教案模板范文
---[Your Name][Your Position][Your Institution][Your Address][City, State, Zip Code][Email Address][Phone Number][Date]To:[Recipient's Name][Recipient's Position][Recipient's Institution][Recipient's Address][City, State, Zip Code]---Subject: Detailed Teaching Plan for [Course Title] - [Date and Time]Dear [Recipient's Name],I am writing to provide you with a comprehensive teaching plan for the upcoming session of [Course Title], scheduled for [Date and Time]. This plan outlines the objectives, activities, and assessment methods that will be employed to ensure an effective and engaging learning experience for the students.Course Overview:[Provide a brief overview of the course, including its purpose, goals, and the main topics to be covered.]Session Objectives:1. [Objective 1: State the primary learning objective for the session, focusing on the knowledge or skills the students are expected to acquire or improve upon.]2. [Objective 2: Include another objective that may involve critical thinking, application, or evaluation skills.]3. [Objective 3: Mention any additional objectives, such as cultural understanding, teamwork, or ethical awareness.]Materials Needed:- [List any textbooks, handouts, multimedia resources, or physical materials required for the session.]- [Include any technology or equipment that will be used, such as projectors, computers, or interactive whiteboards.]Teaching Methodology:- Introduction (10 minutes):- Briefly review the previous session's content.- Introduce the topic of the session with a relevant hook or real-world example.- Outline the session's objectives and the structure of the lesson.- Lecture and Discussion (30 minutes):- Present the key concepts and information through a structured lecture.- Encourage student participation through interactive questions and discussions.- Use visual aids or multimedia to enhance understanding.- Interactive Activity (20 minutes):- Engage students in an activity that reinforces the session's objectives, such as a group discussion, case study analysis, or hands-on exercise.- Ensure that the activity is inclusive and allows for different learning styles.- Conclusion and Assessment (10 minutes):- Summarize the key points covered in the session.- Provide students with a brief quiz or reflection exercise to assess their understanding.- Offer additional resources or guidance for further study.Assessment Methods:- Formative Assessment:- During the interactive activity and discussions, monitor student participation and engagement.- Use exit tickets or short written reflections to gauge understanding.- Summative Assessment:- At the end of the session, administer a quiz or assignment that evaluates the students' mastery of the session's objectives.- Consider incorporating self-assessment and peer-assessment tools to promote metacognition.Post-Session Follow-Up:- Provide students with a summary of the session's key points and additional resources for further reading or practice.- Plan for any follow-up activities or discussions that will reinforce the learning outcomes.Additional Notes:- [Include any specific considerations for students with disabilities or diverse learning needs.]- [Mention any adjustments to the plan that may be necessary due to unforeseen circumstances.]I believe that this teaching plan will effectively facilitate the learning process and help students achieve the objectives set for this session. I am open to feedback and suggestions for improvement. Please do not hesitate to contact me if you have any questions or require further clarification.Thank you for your attention to this teaching plan. I look forward to an。
英语书信写作格式教案
英语书信写作格式教案【篇一：英语书信写作格式教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13初中英语书信写作教案 annie 新课程标准要求，对于7-9年级的学生应该有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
学生能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能根据提示起草和修改小作文，与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
本次教学内容是外研版八年级上册的第一模块的作文。
这一册书在整个初中年级学习中骑着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。
而且又是第一课书，引导显得非常的重要。
八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结构，有一定的语言功底。
可以开始对简单的话题说出自己的观点。
对于本模块“如何学好英语”这个话题，学生较为熟悉，语言材料也较为丰富。
通过正确的引导，应该不难写出作文。
但是部分同学之间的英语水平不同，小部分同学的写作能力还是比较欠缺，仍需耐心引导。
在设计题目或提问问题时，要尽量照顾到大部分的同学。
四、教学目标精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1.通过练习写作，学生能掌握关于提建议的重要句型you should/shouldn’t?，why not...=why don’t you?， how about?，it’s goodidea to?等的用法通过练习，学生能就某一话题进行讨论和写作。
能够用所学的关于提建议的句型来造句，写作。
全面提高他们听说读写的能力。
情感目标：拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
在提高他们的学习能力的同时培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力，发展学生的个性，提高他们的基本素质m1u1的模块话题: writing your english study plan 假设你是tom,你刚收到你笔友 jack 的来信，信中他向你询问学英语的方法。
高中英语书信写作教案
高中英语书信写作教案教学目标1. 让学生了解英文书信的基本格式和组成部分。
2. 教授学生如何根据不同的写作目的选择合适的语言风格。
3. 练习学生根据不同情境撰写正式或非正式信件的能力。
4. 强化学生的语言准确性和逻辑性，提升写作水平。
教学内容- 书信的基本结构：日期、称呼、、结束语、签名。
- 不同类型的书信：感谢信、投诉信、询问信、邀请信等。
- 语言风格的选择：正式与非正式场合的区别。
- 实用短语和句型的运用。
教学步骤Ste 1: 引入新知通过展示一封标准的英文信件，向学生介绍书信的基本格式。
讨论不同类型信件的特点，以及在不同情境下应使用的语言风格。
Ste 2: 讲解与示范详细讲解书信各部分的写作要点，包括日期的格式、称呼的规范、的结构、结束语的常用表达以及签名的要求。
同时，教师现场示范撰写一封标准信件。
Ste 3: 分组练习将学生分为小组，每组根据给定的情境，撰写一封相应的信件。
例如：写一封感谢信给最近帮助过自己的人，或者写一封投诉信给商家反映商品问题。
Ste 4: 互评与讨论学生完成写作后，进行小组内的互评。
每位学生阅读其他成员的信件，提出修改建议，并讨论各自的写作亮点和需要改进的地方。
Ste 5: 总结反馈教师收集各组的优秀作品，进行全班分享。
对常见问题进行点评，并给出专业的修改意见。
强调书信写作中应注意的细节问题。
教学资源- 标准信件模板- 实用短语和句型参考表- 各类书信范例作业与评价布置学生根据所学知识，独立完成一封书信的写作。
要求学生注意书信格式，语言得体，内容合理。
教师根据学生的作业完成情况进行评价，重点关注学生的进步和创新。
英文信件格式范文教案怎么写
英文信件格式范文教案怎么写教案标题：英文信件格式范文教案撰写教案目标：1. 了解英文信件的基本格式要求。
2. 学习撰写英文信件范文的技巧。
3. 提高学生的英文写作能力。
教学步骤：步骤一：导入1. 向学生介绍英文信件的重要性和应用场景，如商务信函、求职信、邀请信等。
2. 引导学生思考英文信件与中文信件的区别。
步骤二：讲解英文信件格式1. 通过示范或投影展示英文信件的标准格式，包括信头、日期、称呼、正文、结束语和签名等要素。
2. 解释每个要素的作用和格式要求，例如日期格式、称呼的选择等。
步骤三：分析范文1. 提供一封标准的英文信件范文，并将其投影展示给学生。
2. 分析范文的结构和语言特点，引导学生理解每个部分的作用和写作技巧。
步骤四：合作实践1. 将学生分成小组，每组选择一个特定场景，如写给外教的感谢信、写给校长的建议信等。
2. 学生在小组内合作撰写一封英文信件范文，遵循标准格式和范文的语言特点。
3. 鼓励学生相互交流和讨论，提供指导和建议。
步骤五：展示和反馈1. 邀请每个小组选择一封代表性的信件范文进行展示。
2. 学生互相评价和提供反馈，包括格式是否正确、语言是否流畅等方面。
3. 教师进行总结和点评，强调范文的优点和需要改进之处。
步骤六：巩固练习1. 提供更多的英文信件范文，让学生在课后进行练习，加强对格式和写作技巧的掌握。
2. 鼓励学生在实际生活中运用所学知识，如写给外教的感谢信、给朋友的邀请信等。
教学资源：1. 投影仪或黑板2. 英文信件范文3. 学生练习纸评估方法：1. 学生合作撰写的范文2. 学生展示的范文3. 学生的互评和教师的点评拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多英文信件范文，拓宽写作思路和语言表达。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的英文信件交流。
注意事项：1. 确保范文的选择符合学生的年龄和学习水平。
2. 鼓励学生提问和互动，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 着重讲解英文信件的格式要求，同时也要关注语言表达和写作技巧。
高中英语书信试讲教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握书信的基本格式和常用表达方式。
2. 培养学生运用英语进行日常书信交流的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和表达能力。
教学重点：1. 书信的基本格式。
2. 常用书信表达方式。
教学难点：1. 如何运用恰当的词汇和句型。
2. 如何使书信内容充实、条理清晰。
教学准备：1. 教师准备教材、多媒体课件。
2. 学生准备练习书信写作的练习纸。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一封英文书信，引导学生观察书信格式和内容。
2. 提问：同学们，你们知道这封书信的格式吗？请简要介绍一下。
二、新课讲授1. 讲解书信的基本格式：- 称呼- 问候语- 正文- 结尾语- 签名2. 举例说明常用书信表达方式：- 开头：Dear friend, How are you? I hope this letter finds you well. - 正文：I have something important to tell you...- 结尾：Looking forward to your reply. Best wishes.- 签名：Yours sincerely, [Name]3. 让学生跟随教师一起练习书信写作，注意格式和表达方式。
三、课堂练习1. 分组讨论，每组完成一封书信，内容包括：- 称呼- 问候语- 正文（介绍自己的近况，询问对方的情况）- 结尾语- 签名2. 各组派代表朗读自己组所写的书信，其他同学评价。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调书信写作的要点。
2. 学生反思自己在书信写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1. 根据本节课所学内容，自己写一封英文书信，内容自定。
2. 收集其他同学的书信，互相学习、交流。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生书信写作能力。
2. 关注学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习兴趣和需求。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在书信写作过程中是否存在困难，如何改进教学方法？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的英语写作能力？。
书信写作教案英文版
书信写作教案英文版【篇一：2015浙江教师资格考试：高中英语信件写作教案】2015浙江教师资格考试：高中英语信件写作教案2015浙江教师资格考试：高中英语信件写作教案浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试i.teaching aims:knowledge aim:by the end of the class, students will know more about body language and the information remained.ability aims:students’ letter writing ability of can be improved by the end of the class. emotional aim:1. students will know how to apply this kind of short letter in real life, especially in resolving friend’s problems.2. students will be more interested in english learning while sharing their ideas with others.ii.teaching key difficult points:key point: the information remained in body language.difficult point: leading students to think of some help for friends who are in trouble.iii.teaching procedures:step1: warming upwelcome some students to play short play in which friends find each others’ troubles by noticing body language and then resolve problems together. that play was prepared ahead.step2: pre-writing1. ask students to evaluate the play they had ever saw and ask them what they would do if they were the roles.2. play a game: think of a problem they have just met or are suffering in about 1 minute, then act it to their partners and the partner should guess what the problem is. before announce the real information remained, they should give suggestions to help resolving problems.3. then redesign their own body language according to their partners’ reaction.4. ask students to do a survey: select a classmate randomlyand observe his/her body language, guess his/her problem and give suggestions. but the actors should not tell the real information behind his/her action.5. i would show them an example letter on the screen and the usage of it. then i would ask them to find out the format of this letter. together with them, i would write the format on the blackboard.step3: while-writinggive students some guides, such as: pay attention to the format, punctuation, sentence structure and tenses.10 minutes would be given to them to complete their letter individually. step4: post-writingself-editing: ask students to check their letter according to the example on screen and then do some editing.peer editing: ask students to check and edit their partners’ letter and give them some suggestions.share: invite some students to share their letter at the frontand i would give them some comments.step5: summary and homeworksum up what we have learned today and show them someother articles on the screen. homework: write another article together with his/her actor interviewed before. iv.blackboard designvi.teaching reflection中公资深讲师赵永森解析【篇二：书面表达书信教案】高考英语作文书信(一)书信概述书信是人们在日常生活和工作中进行交际的工具，也是高考书面表达中常见的考试文体。
一封信教案英语模板范文
课程目标：1. 学生能够理解信件的基本结构和组成部分。
2. 学生能够运用正确的语法和词汇来撰写一封信。
3. 学生能够通过写作练习提高自己的英语表达能力。
教学对象：初中英语水平学生教学时间：2课时教学准备：1. 信件模板2. 信件写作指导视频3. 写作练习纸4. 电脑和投影仪（可选）教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 展示一张真实信件的图片，让学生观察并讨论信件的外观和特点。
2. 提问：“What do you see in this letter? What are the parts of a letter?”二、讲解信件结构（10分钟）1. 使用PPT展示信件的基本结构：信头、称呼、正文、结束语、签名。
2. 解释每个部分的作用和格式要求。
3. 举例说明如何正确书写每个部分。
三、词汇和语法复习（15分钟）1. 通过小组讨论，复习与信件写作相关的常用词汇和句型。
2. 举例说明如何使用正确的时态和语态来表达不同的意思。
四、写作练习（20分钟）1. 分发写作练习纸，让学生根据模板撰写一封信。
2. 提醒学生注意信件的格式和内容。
3. 鼓励学生使用课堂上学到的词汇和句型。
五、学生展示（10分钟）1. 邀请几位学生展示他们的信件，并给予反馈。
2. 引导其他学生评价展示的信件，并提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习上一节课学习的信件结构和写作技巧。
2. 通过问答形式检查学生对信件写作知识的掌握情况。
二、写作指导视频（10分钟）1. 播放一段关于信件写作的指导视频，让学生观看并学习。
2. 视频结束后，讨论视频中提到的写作技巧。
三、小组合作写作（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个写作任务，如写一封邀请函、感谢信或道歉信。
2. 小组成员共同讨论信件的内容和结构，分工合作完成写作任务。
四、学生展示与评价（15分钟）1. 每组选择一位代表展示他们的信件。
2. 小组之间互相评价信件的内容、格式和语言表达。
英语书信格式教案模板范文
Subject: English Language ArtsGrade Level: 6th GradeDuration: 2 lessons (1 hour each)Objective:- To familiarize students with the basic structure and components of a formal English letter.- To enable students to write a clear and organized letter using appropriate language and format.- To enhance students' communication skills through the practice of letter writing.Materials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Handouts with examples of formal letters- Writing paper and pencils- dictionaries- Computers with internet access (optional)Lesson 1: Introduction to Letter Writing FormatWarm-Up (10 minutes):- Begin the lesson with a brief discussion about the importance of communication and the various forms of written communication, such as emails, letters, and memos.Introduction (10 minutes):- Explain that a formal letter is a written document used for official or business purposes. It follows a specific format that is recognized and expected in formal correspondence.- Introduce the basic components of a formal letter: the heading, the salutation, the body, the closing, and the signature.Demonstration (15 minutes):- Write the structure of a formal letter on the board and go through each component with examples:- Heading: Your name, address, city, state, zip code, date,recipient's name, address, city, state, zip code.- Salutation: Dear [Recipient's Name], or To Whom It May Concern.- Body: Divide the body into three paragraphs: the introduction, the main content, and the conclusion.- Closing: Sincerely, Cordially, or Best regards, followed by your name.- Signature: Your handwritten signature or typed name.Practice (15 minutes):- Distribute handouts with examples of formal letters and ask students to analyze them, identifying each component.- Have students work in pairs to create a simple letter following the structure just discussed.Homework Assignment:- Students are to write a short formal letter to a friend or family member, addressing a real or hypothetical situation.Lesson 2: Writing and Reviewing LettersReview (10 minutes):- Begin the lesson by reviewing the basic structure of a formal letter.- Ask students to share their homework assignments and provide feedback on each other's letters.Guided Practice (15 minutes):- Distribute writing paper and pencils, and guide students through the process of writing a formal letter.- Remind students to use formal language, proper punctuation, and to organize their thoughts clearly.Independent Practice (15 minutes):- Allow students to work independently on writing their formal letters.- Circulate around the room to provide individual assistance and guidance.Peer Review (10 minutes):- Pair students up and have them exchange their letters for peer review.- Students should focus on the structure, clarity, and correctness of the letter.Finalizing Letters (10 minutes):- Students make any necessary revisions to their letters based on peer feedback.- Encourage students to proofread their work and correct any grammatical or spelling errors.Conclusion (5 minutes):- Conclude the lesson by discussing the importance of formal letter writing in various contexts.- Ask students to reflect on what they have learned and how they can use this skill in their daily lives.Assessment:- Assess students' understanding of the letter writing format through their homework assignments and peer reviews.- Evaluate their ability to write a clear and organized letter using appropriate language and format.。
初中书信英语教案
初中书信英语教案一、教学目标1. 知识目标- 让学生掌握书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、签名等。
- 让学生学会如何表达日常生活中的感谢、道歉、邀请等情景。
2. 能力目标- 培养学生独立完成书信写作的能力，能够清晰、准确地表达自己的思想。
- 提高学生的英语表达能力，使其能够运用所学的词汇和语法知识。
3. 情感目标- 培养学生对英语写作的兴趣，增强其自信心。
- 培养学生良好的交流习惯，使其能够主动与他人沟通。
二、教学内容1. 书信的基本格式- 称呼：单数第二人称尊称（Dear Mr./Mrs./Miss + Last Name）- 正文：表达感谢、道歉、邀请等情景的句子- 结尾：表达期待回信或再次见面的句子- 签名：名字的全称或首字母2. 常用表达- 感谢：Thank you for..., I appreciate..., I'm grateful for...- 道歉：I'm sorry for..., I apologize for..., Please accept my apology...- 邀请：I would like to invite you to..., You are cordially invited to...三、教学过程1. 导入- 向学生介绍书信的基本格式和常用表达。
- 让学生举例说明感谢、道歉、邀请等情景。
2. 讲解- 详细讲解书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、签名等。
- 举例说明常用表达如何在书信中运用。
3. 练习- 让学生分组，每组编写一封感谢信、一封道歉信和一封邀请信。
- 学生互相交换练习，互相评价，教师进行指导。
4. 展示- 让学生展示自己编写的书信，分享写作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结- 总结本节课所学内容，强调书信的基本格式和常用表达。
- 提醒学生在生活中多运用英语进行交流，提高英语水平。
小学英语信件讲解教案模板
教学目标：1. 让学生掌握英语信件的格式和基本构成。
2. 培养学生用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 英语信件的格式和组成部分。
2. 信件的基本写作技巧。
教学难点：1. 信件中词汇的恰当运用。
2. 信件中句型的正确使用。
教学准备：1. 多媒体课件或黑板。
2. 英语信件范例。
3. 信件写作练习纸。
教学过程：一、导入1. 利用图片或视频展示不同场景下的信件使用情况，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是信件吗？它在我们的生活中有什么作用？二、新课讲解1. 展示英语信件的格式，包括信头、称呼、正文、结束语、签名等部分。
2. 解释每个部分的用途和注意事项。
3. 通过多媒体课件或黑板展示信件范例，分析信件的结构和内容。
三、词汇和句型学习1. 引导学生总结信件中常用的词汇和句型，如问候语、感谢语、邀请语等。
2. 通过小组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型进行简单对话。
四、写作练习1. 分发信件写作练习纸，要求学生根据范例，自己写一封简单的英语信件。
2. 在学生写作过程中，巡回指导，纠正错误，提供帮助。
3. 鼓励学生大胆表达，不必过于拘泥于语法错误。
五、课堂展示1. 邀请部分学生展示自己的信件，并请其他同学进行评价。
2. 针对展示的信件，教师进行点评，指出优点和不足。
六、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调英语信件格式和写作技巧的重要性。
2. 布置作业：要求学生回家后，写一封完整的英语信件，可以是给朋友、家人或老师的问候。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如图片展示、范例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语写作能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的英语实际应用能力。
3. 针对学生的写作错误，及时进行纠正和指导，帮助他们提高写作水平。
英语书信的格式省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
二、首段点题：
对陌生人要先自我简介：
I'm a senior high school student of Grade from XX Middle School.
对朋友要打招呼：
Long time not see. I miss you very much. How are you now?
点题（写信旳目旳）：
Thanks Letter
• Dear Mr. Smith
• Remember me ? My name is Li Hua, a senior high school student from China. I am writing to you just to tell you how much I appreciate the warm welcome from you and your students last week when we visited your school.
I‘m writing to ……
三、信旳正文（第二段）
要有一种中心思想，内容体现清楚，语言简朴明了， 要有条理，态度诚恳礼貌。给亲友旳信还应该亲切热情， 合适刊登自己旳感想或穿插某些形容和评价，以增长字
数。
Tips: 1、使用顺序词：First,…… Second,……
Third,…… 2、多用连接词，转折词 Then, and , so , but,
• I must stop here, hope we can meet together some time next year.
• Best wishes to you and your students.
•
yours, Li Hua.
英语书信格式优质课教案
英语书信格式优质课教案篇一：书信优秀教案教案123篇二：给巴特勒的信公开课教案16、给巴特勒的信教学目标1.知识与能力：整体感知课文内容，理清文章思路。
2.过程与方法：品味文章生动睿智的语言特点。
3.情感态度与价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品格，感受作者非凡的人格魅力教学重点体味雨果的博大胸怀和高尚品格；教学难点掌握本文的语言特色。
教学方法引导法、朗读法、讨论法等。
教学时数一课时教学流程一、导入新课1、导入：同学们，先请大家来看几幅图片。
看了以后，用自己的语言来形容一下图片中的景象，并说一说自己的感受？[多媒体展示圆明园的残垣断壁的图景，学生谈感受。
教师引入对火烧圆明园事件的回顾，了解文章的写作背景。
][背景资料：鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益,于1856年再次发动第二次鸦片战争。
1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。
]是啊，那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。
但是，雨果，这位19世纪伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文《给巴特勒的信》吧！（板书课题及作者）2、展示本节学习目标3、介绍作者（检查学生预习情况，学生先介绍，教师总结，课件展示）雨果（1802—1885），法国作家。
19世纪法国浪漫主义文学的重要代表人物，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
二、初读课文，整体感知：（多媒体展示）1、读课文，扫清字词障碍:2、巴特勒给雨果写信的目的是什么？文中有体现吗？（提问学生后总结）明确：巴特勒想利用雨果的声望，为这次远征中国的所谓“胜利”捧场。
文中第一段最后一句话就体现了这点。
3、雨果在给巴特勒的回信中主要写了什么内容？明确：主要写了两部分内容，即赞美圆明园的美丽和讽刺侵略者的罪恶行径。
（板书：赞美圆明园美讽刺侵略者丑）三、细读课文，合作交流，品味语言1、学生速读第三段，在小组合作交流的基础上，回答以下三个问题。
《一封信》教案
《一封信》教案通用一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第五章，详细内容为《一封信》。
课文讲述了一封跨国友谊的信件，包括信件的格式、开头、和结尾。
本章重点词汇有：pen pal（笔友），exchange（交换），folklore（民间传说），resemble（像，类似）等。
二、教学目标1. 让学生掌握信件的格式，能独立书写一封信。
2. 让学生学会并运用本章重点词汇和句型，提高英语表达能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增进他们对跨国友谊的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信件的格式和书写规范，本章重点词汇的运用。
2. 教学重点：培养学生的英语写作能力和跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：英语课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组跨国友谊的图片，引发学生对主题的兴趣，导入新课。
2. 新课内容呈现：讲解信件的格式和书写规范，让学生跟随课件一起朗读课文，理解信件内容。
3. 例题讲解：分析课文中的重点词汇和句型，结合实际语境进行讲解。
4. 随堂练习：让学生模仿课文，书写一封给笔友的信件，教师巡回指导。
5. 小组活动：学生分组，互相交换信件，讨论并评价对方的书写内容。
六、板书设计1. 信件的格式2. 重点词汇：pen pal, exchange, folklore, resemble等3. 句型：I am writing to tell you about; I am looking forward to hearing from you soon七、作业设计1. 作业题目：给笔友写一封信，介绍自己的家乡和兴趣爱好。
2. 答案示例：Dear Pen Pal,Best wishes!Your Pen Pal3. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：关注学生在课堂上的参与度，评价学生对信件书写规范和重点词汇的掌握程度，针对学生的不足进行反思和改进。
初中写信英语教案
初中写信英语教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解信件的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。
（2）学生能够运用所学英语知识，表达自己的思想感情，撰写一封英文信件。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行书面表达的能力。
（2）培养学生良好的英语写作习惯，提高写作技巧。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱英语写作，激发学习兴趣。
（2）培养学生学会与他人分享喜悦、倾诉烦恼，培养良好的沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：信件的基本格式，以及运用所学英语知识表达自己的思想感情。
2. 教学难点：信件格式的运用，以及恰当表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：信件模板、范文、评价标准等。
2. 学生准备：笔记本、文具等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考写信的原因、对象和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师讲解信件的基本格式，包括称呼、正文、结尾、署名等。
（2）举例说明信件格式的运用，让学生初步掌握信件的撰写方法。
3. 示范（5分钟）教师展示一封范文，讲解范文中各个部分的特点和注意事项，让学生进一步理解信件的撰写技巧。
4. 练习（10分钟）学生根据教师提供的信件模板，撰写一封给亲朋好友的信件。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师根据评价标准给出指导意见。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调信件格式和写作技巧。
鼓励学生在日常生活中多写信件，提高书面表达能力。
五、教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了信件的基本格式和写作技巧。
在教学过程中，教师注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，使他们在课堂上都能有所收获。
同时，通过互相评价，学生学会了相互鼓励、相互学习，提高了课堂氛围。
然而，本节课的教学时间有限，学生写作能力的提高需要长期训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竭诚为您提供优质文档/双击可除英语书信格式优质课教案
篇一：书信优秀教案
教案
1
2
3
篇二：给巴特勒的信公开课教案
16、给巴特勒的信
【教学目标】
1.知识与能力：整体感知课文内容，理清文章思路。
2.过程与方法：品味文章生动睿智的语言特点。
3.情感态度与价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品格，感受作者非凡的人格魅力
【教学重点】体味雨果的博大胸怀和高尚品格；
【教学难点】掌握本文的语言特色。
【教学方法】引导法、朗读法、讨论法等。
【教学时数】一课时
【教学流程】
一、导入新课
1、导入：
同学们，先请大家来看几幅图片。
看了以后，用自己的语言来形容一下图片中的景象，并说一说自己的感受？
[多媒体展示圆明园的残垣断壁的图景，学生谈感受。
教师引入对火烧圆明园事件的回顾，了解文章的写作背景。
] [背景资料：鸦片战争以后，英法两国不满足在华的既得利益,于1856年再次发动第二次鸦片战争。
1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。
]
是啊，那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。
但是，雨果，这位19世纪伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文《给巴特勒的信》吧！（板书课题及作者）
2、展示本节学习目标
3、介绍作者（检查学生预习情况，学生先介绍，教师总结，课件展示）雨果（1802—1885），法国作家。
19世纪法国浪漫主义文学的重要代表人物，代表作有长篇小说《巴
黎圣母院》、《悲惨世界》等。
二、初读课文，整体感知：（多媒体展示）
1、读课文，扫清字词障碍:
(学生预习课文并划出课文中出现的生字词，请一名学生展示本课生字词语并把它写在黑板上，教师纠正总结)
2、巴特勒给雨果写信的目的是什么？文中有体现吗？（提问学生后总结）明确：巴特勒想利用雨果的声望，为这次远征中国的所谓“胜利”捧场。
文中第一段最后一句话就体现了这点。
3、雨果在给巴特勒的回信中主要写了什么内容？
明确：主要写了两部分内容，即赞美圆明园的美丽和讽刺侵略者的罪恶行径。
（板书：赞美圆明园美讽刺侵略者丑）
三、细读课文，合作交流，品味语言
1、学生速读第三段，在小组合作交流的基础上，回答以下三个问题。
（多媒体展示）
（1）请学生欣赏几幅圆明园复原图，并从课文中找出作者评价圆明园的语句。
明确：圆明园就像一个美轮美奂的梦，一座眼花缭乱的洞府，一个富丽堂皇的博物馆，一座神秘的月宫；是幻想中的典范，是世界奇迹，是东方艺术的代表，亚洲文明的剪影等。
（2）作者这样盛赞圆明园，表达了他什么样的感情？
明确：对圆明园的热爱，对人类文明的热爱，对中华民族的尊重和赞美。
（3）作者写这封信的目的是表达对火烧圆明园的看法，但为什么开头先赞美圆明园，这样安排有什么好处？
明确：作者采用了衬托的手法，以美衬丑，越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明行径的可恨。
充分反映了作者对人类文明的热爱。
（板书：衬托）
（圆明园到底有多美，遗憾的是历史上并没有留下多少可以见证的文字，虽然雨果没有见过圆明园，但是他凭着想像，描写出了心中的这座名园。
他说过：“脚步不能达到的地方，眼光可以到达;眼光不能到达的地方，精神可以飞到。
”用多媒体展示）
2、请同学们速读课文4---9段，小组交流，回答以下四个问题：
（多媒体展示）
（1）雨果先生对这件事到底是怎么看的？在课文中划出讽刺侵略者的语句。
（请学生自由谈）
明确：“以前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
”“丰功伟绩、收获巨大”“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人，这就是文明对野蛮所干的事情。
”“以上就是我对远征
中国的全部赞誉。
”等
（2）这些语句在语言方面有什么特色？有什么表达效果？
明确：这些句子很多运用反语，使表达的感情更加强烈，更加发人深思。
产生极其尖锐的讽刺意味。
（板书：反语）
（3）请同学们带着感情来读讽刺侵略者的语句，要读
出辛辣讽刺的味道。
（4）请同学们找出课文中你感受最深的句子或词语，
并尝试着品一品。
总结：通过对句子的品析，我们掌握了评析句子或词语的方法：即“选词选句写评点，词句赏析不离篇。
”
四、拓展延伸，心灵互动：
活动内容：“编写短信”
活动要求：采用短信的形式写出你对雨果的评价和感受，与其他同学交流分享。
课堂小结：
以上活动中，有的同学说，雨果是英雄，有的同学说雨果是自己心中的偶像。
通过以上活动，我们更加感受到了雨果的正直无私和博大的胸怀。
在这篇课文中，雨果先生赞美圆明园，讽刺侵略者，反语嘲讽何等睿智，正直无私何等可贵！
结束语：
同学们：岁月抹不去历史的痕迹，民族的耻辱，让我们记住圆明园的这片断壁残垣，记住这段耻辱的历史。
努力学习，奋发图强，为我们中华民族的伟大复兴做出自己力所能及的贡献。
【布置作业】
1.谈谈你读了本文后的感想，写一篇读后感，并与大家分享。
2.课外阅读文章《哭泣的圆明园》。
【板书设计】
给巴特勒的信
赞美圆明园
讽刺侵略者
美（衬托）丑（反语）
篇三：信客优质课教学设计
《信客》教学设计方案
教学目标
（一）知识目标
1、理解积累“跋涉、嫉妒、鸡零狗碎、震颤、戚容、噩耗、连声诺诺、猝然”等词语，读准其音，理解其意。
2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。