鞋子也会嗒嗒响PPT课件
大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》
大班音乐活动《鞋子也会嗒嗒响》一、活动目标：1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。
2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。
3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。
二、活动准备：1.《鞋子也会嗒嗒响》MP32.歌曲图谱。
三、活动过程：1.感知音乐，感知音乐旋律。
播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。
师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！2.理解歌词，初步学唱歌曲。
（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。
师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？幼：很开心！师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。
（2）完整欣赏歌曲。
师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？教师边弹琴边唱歌一遍。
提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。
教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。
一起学一学。
（2）结合图谱分句学唱歌曲。
出示图谱，教师再次清唱歌曲。
提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香）提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳…师：我们也一起来学一学，唱一唱。
分句学唱。
（3）引导幼儿看图谱完整学唱。
3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。
（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。
（可以邀请一名幼儿当小老师）（2）分组学唱师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。
二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（通用10篇）
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（通用10篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案，欢迎大家分享。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案篇1活动目标1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
3、初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。
提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案篇2活动目标：1.了解生活中常见鞋子的名称和用途。
2.在探索体验、欣赏谈论过程中感受鞋子的多样性及广泛用途。
3.对各种各样的鞋子产生兴趣，知道鞋子的重要性,懂得爱惜鞋子。
活动准备：经验准备：对生活中常见的鞋子有所了解，有一定生活自理能力会穿鞋。
物质准备：大小、颜色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、运动鞋、棉鞋等）；布置鞋店情境；音乐《鞋子踏踏响》。
活动过程：1.逛"猫阿姨鞋店"，在选鞋、试鞋的过程中，了解不同鞋子的名称和用途，知道鞋子要合脚穿着才舒服并能分清正反。
①看一看，感知不同的鞋子。
“快来看一看鞋店里都有什么鞋子？”（引导幼儿自由欣赏鞋子的款式）②选一选，了解鞋子的名称及用途。
音乐：鞋子哒哒响
音乐鞋子哒哒响活动目标：1．熟悉歌曲旋律,学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2．尝试根据歌词内容，创编动作。
3．体验歌曲欢快喜悦的情绪，激发幼儿变现自己的欲望。
活动准备：1．木屐的图片2．图谱。
活动重点：学习用欢快的情绪演唱歌曲。
活动难点：能够一边演唱一边表演动作。
活动过程：一、出示木屐的图片，师生谈话。
师：你们见过这种鞋吗？它和平时我们穿的鞋有什么不太一样？师总结：这是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在脚上会发出哒哒的响声。
二、学唱歌曲。
1．教师示范演唱歌曲。
师：今天老师给你们带来了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子哒哒响》，我们一起来听听，歌曲里唱了什么？师：你听到了什么？”2.教师根据幼儿所说的内容，出示图片（根据幼儿的回答，可重复演唱）3.教师第二次完整演唱。
师：小朋友听得真仔细，这次老师再完整的演唱一遍，听完之后，我们把这些图片按照歌词里唱的，按顺序排一排。
4.教师和幼儿一起边看图片，边尝试朗诵歌词。
师：小朋友真了不起，把图片按照歌曲的顺序排好了，那现在我们一起试着看着图片，把歌词说一说。
5.尝试跟着音乐演唱师：小朋友太能干了，这一次我们试着跟着音乐，看着图谱来唱一唱。
师：真不错，声音再响一点就更好了。
三.创编动作1.幼儿讨论师：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么动作来表现歌曲。
2.请个别幼儿展示他的动作3.教师把幼儿的动作整合在一起，4.幼儿根据歌词的旋律与老师一起表演唱。
5.教师对存在的为题进行加强讲解，并单独练习。
四.幼儿集体表演歌曲1.幼儿完整表演舞蹈，教师提出要求2.请幼儿分组表演，提醒幼儿变现歌曲的喜悦和欢快的情感。
【课件】大班数学活动《二维分类》
可以怎么分？
神秘的 三个任务
任务一 : 装盒
1
2
任务二: 涂色
任务三: 鞋子分层
游戏”萝卜蹲”
谢谢观看
活动过程
一、随音乐《鞋子也会嗒嗒响》进入活动室。 二、引导幼儿观察自己的鞋子。 三、观察挂图的鞋子, 引导幼儿按照图标进行分类。 四、分组自选材料练习, 巩固二维分类。 五、展示幼儿的操作单。 六、萝卜蹲游戏, 会根据老师描述的指令游戏。
幼儿随音乐进场, 教师提问。
今天刘老师也带来了一些鞋子，你们看看这些鞋 子可以怎么分呢？
大班数学活动《二维分类》
活动目标
1.会看标志, 关注物体的两个特 征, 将物体分成2-4类。
2.能ห้องสมุดไป่ตู้据物体的两个特征或听 教师指令进行分类, 并能识别相应的 标记或用语言表达。
3.感受游戏带来的快乐。
活动准备
1.歌曲《鞋子也会嗒嗒响》、 背景音乐。 2.鞋子图片若干，ppt课件，鞋 子分类图。 3. 操作材料三组。
鞋子踏踏响
小班科学——鞋子踏踏响教材分析：鞋子作为生活中的必备品与幼儿生活息息相关，鞋子的多种多样会引发小班幼儿兴趣和好奇，爸爸的大皮鞋，妈妈的高跟鞋——他们都想穿一穿、试一试。
在和家长的交流过程中，有的家长反映，孩子好奇，冬天来了，还要穿凉鞋来；在午睡和活动区活动时，发现有的孩子将鞋子穿反或左右摆放颠倒的现象。
根据小班幼儿好奇好动，爱模仿爱探究的特点，组织本次活动。
在活动中，通过幼儿自主选择自己喜欢的鞋子，穿一穿，试一试，了解鞋子的名称用途，几种特殊鞋子的名称和用途以及穿其时应注意的安全，丰富孩子对鞋子的认知经验。
通过请幼儿帮助粗心的售货员把摆错的鞋找出并摆放正确。
利用神秘的箱子里的鞋子进行配对，帮助幼儿给鞋子正确配对。
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建对各种鞋子的认知经验。
在穿一穿、试一试、摆一摆、说一说中完成活动目标。
活动目标：1、认知：了解生活中常见鞋子的名称和用途。
知道穿鞋要合脚。
（重点）2、能力：能给鞋子正确的配对，并能按左右、大小、颜色、样式摆放整齐。
（难点）3、情感：对各种各样的鞋子产生兴趣，懂得爱惜鞋子。
活动准备：1、物质准备：（1）与幼儿共同搜集各种大小、颜色、形状、用途不同的鞋子若干，如高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋、棉鞋、雨鞋、拖鞋等；（2）鞋架、音乐(3)课件（4）破损的鞋子一双。
（5）神秘箱子3个，里面放着孩子们脱下来的鞋，每个箱子里有六双鞋。
2、认知经验准备：无。
活动过程：一、请幼儿从展览会中选择自己喜欢的鞋子进行试穿，了解不同鞋子名称和用途，知道鞋子要合脚。
我运用了1、尝试法：请幼儿自主寻找喜欢的鞋子，穿一穿、试一试，针对孩子在选择鞋子的过程中会出现同时选择一双鞋子的现象，我会引导孩子进行讨论，如：“如果两个小朋友都喜欢一双鞋怎么办？鼓励幼儿互相谦让或轮流试穿等，并在试穿的过程中，提醒幼儿分清左右。
在试穿过程中可能鞋子会很大，孩子走路会不稳，我会提醒孩子注意安全，慢点走等。
歌唱活动鞋子也会嗒嗒响
艺术活动——鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。
2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。
3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。
活动准备1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。
2.钢琴、音乐等。
3.教育挂图《领域活动·艺术·鞋子嗒嗒响》，自制图谱。
活动过程：一、以谈话引入主题。
师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？那你们知道日本的小朋友是穿怎样鞋子去郊游的吗？二、教师引导幼儿学唱歌曲。
1.播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律。
师：小朋友先把歌曲听一遍，然后告诉老师你在歌里听到了什么，歌里的鞋子是怎么样的呢？2.教师出示教育挂图，引导幼儿理解歌词内容。
3.教师出示自制图谱，分句引导幼儿学唱，并注重强调附点四分音符及休止符的学习。
师：小朋友一句一句跟老师学唱，然后感受一下有没有哪些地方唱得比较短，哪些地方要停顿呢？三、教师向幼儿介绍并引导幼儿学习日本舞蹈的基本动作，让幼儿感受日本舞的风格和动作特点。
1.教师介绍日本舞蹈的基本动作。
2.引导幼儿根据歌词联系生活经验创编简单的动作。
师：小朋友们已经用好听的声音把歌曲唱出来了，但是老师觉得我们可以再帮它加上好看的动作让歌曲更生动有趣。
四、引导幼儿完整地将动作和歌曲连起来表演、启发幼儿用合适的表情、动作变现歌曲的欢快情绪，体验参与活动的乐趣。
师：请小朋友们用好听的声音和好看的动作将我们的歌曲表现出来，在演唱的时候要注意你们脸上的表情，让老师知道你们郊游很快乐！五、活动结束，请个别幼儿上台表演。
大班音乐鞋子也会哒哒响教案
大班音乐鞋子也会哒哒响教案一、活动目标通过本次音乐教学活动，让大班幼儿了解不同材质的鞋子在行走中所发出的不同声音，培养幼儿的听觉感知和动手能力，培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、活动准备1.音乐资源：选取一些不同材质的鞋子所发出的声音录音，可以包括布鞋、皮鞋、塑胶鞋等。
2.音乐器材：小锣、小鼓、小铃铛等简易乐器。
3.鞋子道具：准备一些不同材质的鞋子，包括布鞋、皮鞋、塑胶鞋等。
4.其他辅助道具：音乐家大师的装饰品、指挥棒等。
三、活动流程第一步：导入活动（10分钟）1.引导幼儿跟随音乐一起做充足的准备运动，如摇摆手臂、踢腿等。
2.利用音响播放不同材质鞋子踩地时发出的声音，让幼儿听到不同的音响，并带领幼儿分辨声音的来源。
第二步：观察与讨论（15分钟）1.展示不同材质的鞋子，并让幼儿观察鞋底和鞋子的材质。
2.引导幼儿观察和思考，不同材质的鞋底是否会发出不同的声音？为什么？3.组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和思考结果。
第三步：体验与探究（25分钟）1.将不同材质的鞋子交给幼儿，让幼儿分成小组，穿上不同的鞋子。
2.引导幼儿在房间里自由行走，观察和记录不同材质鞋子所发出的声音。
3.组织幼儿进行探究讨论，不同材质的鞋子行走时发出的声音是否有差别？为什么？第四步：音乐创作（30分钟）1.引导幼儿分成小组，每个小组选择一种材质的鞋子。
2.借助音乐器材，组织幼儿模仿鞋子踩地的声音，创作出自己的音乐节奏。
3.指导幼儿合作演奏，形成整体的音乐表达。
第五步：总结与展示（15分钟）1.请一名学生担任音乐家大师的角色，使用指挥棒带领全班幼儿演奏创作的音乐作品。
2.让其他幼儿担任评委，评选出最佳音乐创作小组。
3.引导幼儿回顾和总结本次活动，分享自己的学习心得和体会。
四、注意事项1.活动过程中，要保证安全，确保幼儿在行走时不会摔倒或发生意外。
2.活动中鼓励幼儿积极参与，倡导合作与分享，营造积极的学习氛围。
3.活动结束后，要对幼儿进行及时的反馈和评价，鼓励他们的努力和创造力。
大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案
大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案教学目标：1. 能够制作一个可嗒嗒响的鞋子。
2. 通过自己亲自动手，培养孩子们的创造力，动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 橡皮圈和其他材料。
2. 手工工具。
教学过程：1. 活动准备阶段：孩子们先自己准备一只鞋子，并在老师的指导下将鞋子铺在地上。
然后老师向孩子们介绍一些工具和材料并让孩子们自主选择相应的材料，并将它们放在一个不起眼的地方。
孩子们还需要准备好工具，包括剪刀，针线，胶水等。
2. 制作阶段：i.首先，孩子们将橡皮圈放在鞋子的鞋底上，然后通过将橡皮圈剪成合适的长度，将橡皮圈按照一定的规律扣在鞋底上。
ii.然后，将一条线穿过橡皮圈，并用胶水和针线将它们固定在鞋底上。
iii. 最后，当橡皮圈与鞋子接触时，每次孩子迈步走时，橡皮圈都会发出轻微的“嗒嗒响声”。
3. 结束：在活动结束后，老师可以一一点评孩子的作品，鼓励孩子们对自己的贡献感到满意。
评价标准：1. 创意：每个孩子应该通过自己的设计和缝制能够表达自己的个性和创造力。
2. 质量和修饰。
每个孩子都应该想，不能制造不美观和残缺的鞋子。
3. 难度过程和技能表现：孩子们应该能够展示他们的熟练程度，纹完善掌握知识和技巧。
教学重点和难点：教学重点：通过这个活动，让孩子们切身体会到手工艺术的魅力，提高他们的创意思维和想象力，激发他们的学习热情，并培养他们的实践能力和团队合作精神。
教学难点：教师在教学过程中需要对每一个孩子进行指导和帮助，确保每一个孩子能够理解和掌握本次活动的要点和步骤。
教学方法：在教学过程中，教师可以采用“点给”和“自学”相结合的方法，让孩子们在自主探究的过程中，理解和掌握手工艺术的技巧和知识。
教学内容：这个活动让孩子们学习如何制作一个可以嗒嗒响的鞋子。
它通过橡皮圈和线的组合，让孩子们理解不同材料之间可以结合产生不同效果的道理，并将它们用于自己的创作当中。
教学效果：通过这个手工活动，孩子们能够从中获得以下收获和体验：1. 学习如何制作一个可嗒嗒响的鞋子，并掌握相关手工技巧和知识。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（精选5篇）
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（精选5篇）大班鞋子也会嗒嗒响艺术篇1活动目标1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
3、初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。
提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案篇2活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案
大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案1、大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案活动目标1.感受歌曲活泼欢快的性质。
2.试着通过歌词演唱来学习唱第一首歌，培养听唱能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程一、对音乐的感知和对音乐旋律的熟悉。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。
提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱1.看地图册和老师的指挥棒。
先听音乐，在心里唱。
2.孩子试唱:跟着音乐看老师的指挥棒试听。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)4.完整的歌唱:提示孩子用什么样的歌声不要唱出愉快的心情。
2、大班语言会长大的鞋子教案反思设计背景随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。
于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标1.了解鞋子的多样性和不同的功能。
2.能够从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2.引导孩子从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备1.请家长带孩子去逛鞋城。
2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。
【整理版课件】-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《鞋子踏踏响》(优质课件)
《鞋子踏踏响》活动目标1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备1、大的身体挂图2、我的练习卡、彩笔3、小朋友的照片活动过程一、教师带领幼儿做简单的模仿动作活动身体二、玩游戏1开火车。
教师带上头饰扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿一个跟着一个往前走，不离开队，待听到火车到站了的口令后，幼儿做火车刹车的动作停下来。
当听到火车开了的口令后，幼儿一个跟着一个继续往前走。
(在火车走动的时候强调幼儿要一个跟着一个走)2开火车钻山洞。
增加游戏难度，钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
前面出现了火车山洞，小火车要怎样通过呢?(弯腰)小朋友要慢慢的，弯腰低头、并用蹲腿走的方式通过，通过的时候不着急，不推挤，等前面的小车厢通过了，你在走。
(提醒幼儿钻山洞时一定要弯腰低头，并用蹲腿走的方式走)3教师可以带领幼儿反复进行游戏，还可以围绕的山洞曲线开车。
叁、游戏自然结束，小火车到站了，我们去休息一下健康活动：《打大灰狼》活动反思本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样课上，重庆专业防水补漏 fangshui666-3.17 我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等，以及人们为什么要这样做。
在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，而且端午习俗较多，也都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。
我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容易理解，才会有更好的课堂气氛。
大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案
大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案一、教学目标1.学生能够认识鞋子的种类、使用场合。
2.学生能够认识和使用不同的画笔和颜料。
3.学生能够掌握涂色、创意，自主制作属于自己的嗒嗒鞋。
二、教学重点难点1.配合学生对不同鞋子种类的表现与描述，锻炼学生的观察能力。
2.让学生学会怎样根据不同的鞋子类型将绘画颜色、素材、元素等表现出来。
三、教学流程（一）课前准备1.准备好白色、黑色、灰色、彩色等各种颜料和颜色笔。
2.准备学生日常使用的鞋子，供学生描述和表现。
（二）引入新课推荐几款有趣的嗒嗒鞋图案给学生，引导学生理解嗒嗒鞋的概念和种类。
（三）教学内容1、教师分享、展示不同种类鞋子的特点和素材，引导学生观察不同鞋子的搭配和场合，对鞋子的模样、颜色、功能有更深刻的理解。
2、教师讲解各种画笔和颜料的特点，提倡学生多使用不同色彩和材质的组合。
3、学生根据不同的鞋子类型选择不同颜料，涂色、添加点缀，使每个学生的嗒嗒鞋具有自己独特的风格和特点。
4、检查，讨论和分享学生的嗒嗒鞋，评价每位学生的创作结果。
（四）教学总结1.回顾和总结今天学习到的知识，评价学生的创作成果。
2.鼓励学生学习更多关于艺术领域相关的知识和技能，激发孩子对艺术的兴趣和热爱。
四、教学亮点本次大班艺术活动既讲解了鞋子的类别和特点，了解不同的场合和时尚元素，又启发学生发挥创意，自主制作嗒嗒鞋，通过此次活动，学生在激发自己的创意的同时，更好地理解了鞋子在颜色、造型和功能等方面的表达方式，培养了他们的艺术素养和审美能力。
五、教学拓展为了进一步拓展学生的艺术知识和技能，可以在此基础上推荐以下拓展内容：1. 创意鞋子设计大赛让学生通过自己的想象和艺术技巧，完成一款自己最喜欢的鞋子设计方案，可以组织一个小小的创意鞋子设计大赛，让学生们自己评选和比赛自己的创意。
2. 参观艺术博物馆组织学生走访当地的艺术博物馆或美术馆，向学生介绍更多的艺术流派和经典名作，让他们从中获取灵感，扩展他们的艺术视野，更好地理解自己的作品。
大班艺术活动]鞋子也会嗒嗒响教案
![大班艺术活动]鞋子也会嗒嗒响教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1d68387abf23482fb4daa58da0116c175f0e1e80.png)
大班艺术活动鞋子也会嗒嗒响教案活动目标1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。
提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
大班艺术一个师傅仨个徒弟教案《一个师傅仨徒弟》是我国动画片《西游记》的片尾曲。
歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。
歌曲为两段体结构，第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳行进的节奏感，描绘了师徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。
第二段结构不对称，情绪高亢激昂，形成全曲高潮。
刻画了西天取道路上危机四伏,困难重重的境况。
活动目标：1．学习演唱歌曲，理解歌曲内容、含义。
2．感受并用自己的声音表现出歌曲豪迈、积极向上的情感。
3．运用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。
4．培养幼儿乐观开朗的性格。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重难点分析：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
活动准备：音乐磁带《一个师傅仨徒弟》活动过程：1.引导幼儿回忆有关《西游记》的故事，了解其中主要的故事情节。
提问：《西游记》的故事里面都有谁？"一个师傅仨徒弟"去干什么？一路上遇到了什么困难？最后解决了吗？2．2.请幼儿欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。
大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案
大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案，欢迎大家分享。
大班艺术鞋子也会嗒嗒响教案篇1设计背景随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。
于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。
打击乐鞋子也会嗒嗒响教案
打击乐鞋子也会嗒嗒响教案教案标题：打击乐鞋子也会嗒嗒响教案教案目标：1. 了解打击乐器的基本概念和分类。
2. 学习使用鞋子作为打击乐器进行音乐表演。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 提高学生的协作和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入乐器：开始课堂时，展示一些常见的打击乐器，如鼓、钹、木琴等，并向学生解释打击乐器的基本概念和分类。
知识讲解：2. 解释鞋子也可以作为一种打击乐器：介绍鞋子作为打击乐器的概念，解释如何利用鞋子的不同部位制造不同的声音。
示范演奏：3. 进行示范演奏：老师向学生展示如何使用鞋子作为打击乐器进行演奏，演示不同部位的击打方式和音效。
练习与实践：4. 学生练习基本击打技巧：让学生分成小组，每个小组成员轮流尝试使用自己的鞋子进行击打练习，鼓励他们发掘不同的音效。
合作创作：5. 小组合作创作：每个小组选出一位指挥，其他成员根据指挥的指示使用鞋子进行演奏，尝试创作一个简短的打击乐曲。
表演与分享：6. 小组表演和分享：每个小组轮流表演他们的创作，其他学生可以欣赏和评价。
总结与反思：7. 总结课堂内容：回顾课堂上学到的打击乐器知识和使用鞋子作为打击乐器的经验。
教学延伸：8. 拓展学生的音乐视野：让学生了解更多不同类型的打击乐器，鼓励他们尝试使用其他日常生活中的物品进行音乐创作。
评估方式：- 观察学生在练习和合作创作过程中的参与程度和表现。
- 评价学生的演奏技巧和音乐表达能力。
- 评估学生对打击乐器知识的理解和应用能力。
教案注意事项：- 确保学生在使用鞋子进行击打时的安全。
- 鼓励学生积极参与合作创作，尊重每个人的意见和贡献。
- 在评估过程中注重学生的个人进步和成长，而不仅仅是结果的好坏。
这个教案旨在通过创新的方式引导学生了解打击乐器，并将日常生活中的物品与音乐创作相结合。
通过这样的教学活动，学生可以培养他们的音乐表达能力、协作能力和创造力。
同时，这也可以为学生带来新鲜的音乐体验和乐趣。
(全册课件)-学前班语言优质课教案及教学反思 第20课《鞋子踏踏响》教案(整本)
《鞋子踏踏响》活动目标1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
活动准备活动流程：一、开始部分：游戏导入：老师扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝师：今天老师是大树妈妈，你们都是妈妈树干上的树叶宝宝，秋风吹来了，树叶宝宝们要离开妈妈飘落下来，树叶宝宝们轻轻地飘来飘去，老师带领孩子们一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们赶快把它们捡起来吧！老师和孩子们一起捡小树叶。
二、基本部分师：刚才树叶宝宝们随风飘落的样子真是太美了！1、你们觉得小树叶从树枝上飘落下来的时候像什么？2、扩散思维活动：活动过程一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同准备。
二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。
1、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。
(橙汁、苹果汁、西瓜汁)(酱油、可乐)------2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。
这些杯子里装的液体很相象，鼓励幼儿利用自己的各种感官来辨别。
教案来自:屈;老师教案，怎么判断出哪个杯子里是什么呢?3、辨别好后请幼儿贴标签。
让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。
最后，免费学习网站weidianyuedu3.20 通过每周末评选喝水小宝宝的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。
活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。
与同伴共同贴标签。
4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。
5、为了安全，让幼儿知道没有教师、家长或其他负责人员在场的时候，不能将没有贴标签的瓶里液体倒出来。
活动反思本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。
活动准备二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。
活动过程1引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。
（1）鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动？教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。
小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班科学活动：《鞋子踏踏响》
小班科学活动：《鞋子踏踏响》
活动目标：
1.认识生活中常有鞋子的名称和用途。
2.在探究体验、赏识讨论过程中感觉鞋子的多样性及宽泛用途。
3.对各种各种的鞋子产生兴趣，知道鞋子的重要性 , 懂得珍爱鞋子。
活动准备：
经验准备 ----- 对生活中常有的鞋子有所认识，有必定生活自理能力会穿鞋。
物质准备 ---- 大小、颜色、样式、用途不一样的鞋子（高跟鞋、运动鞋、棉鞋等）；部署鞋店情境；音乐《鞋子踏踏响》。
活动过程：
1.逛" 猫阿姨鞋店 " ，在选鞋、试鞋的过程中，认识不一样鞋子的名称和用途，知道鞋子要合脚衣着才舒畅并能分清正反。
①看一看，感知不一样的鞋子。
“快来看一看鞋店里都有什
么鞋子？”（指引少儿自由赏识
鞋子的样式）②选一选，认识鞋子的名称
及用途。
选择喜爱的鞋子，运用探究体验、议论表述等方法鼓舞少儿
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小班主题教案：鞋子响嗒嗒
小班主题教案：鞋子响嗒嗒教学目标1.让学生了解鞋子的基本结构，认识鞋子的种类和用途；2.培养学生的观察力和发散思维能力；3.引导学生了解儿童衣着文化和礼仪。
教学准备1.讲师需要准备一些不同种类和款式的鞋子，并可以响起声音的一些道具；2.班级需要清空一些地方，留出空间供学生移动；3.准备一些绘本、儿歌等教学资料。
教学过程导入环节（5分钟）讲师会在黑板前放置好几个鞋子，并带着孩子们一起观察、摸索、猜测。
讲师可以引导学生尽可能多地讲述他们对于鞋子以及鞋子的作用、种类、材质、颜色等方面的认知。
正文部分（35分钟）1.引领学生理解鞋子的基本结构（10分钟）讲师可以不断演示、点拨鞋子的种类和结构，比如内增高鞋、运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
可以让学生用观察、摸索的方式，感知鞋子的特殊之处。
2.活动式体验探究鞋子的文化（15分钟）提前准备好一些发出声音的鞋子，让孩子们自由穿戴，活动，借此探究鞋子在不同场合的用途，比如婚礼、舞蹈、运动、健身等情境。
激发孩子们的想象力和思维，让他们更好地与不同鞋子相互联系，也更好地融入到鞋子文化中。
3.绘本及儿歌教学（10分钟）引导孩子们通过儿歌、故事等形式了解鞋子的文化，为孩子们生动形象地讲述鞋子的故事。
总结环节（5分钟）通过讨论、思考、回顾今天的学习内容，让孩子们进一步加深对鞋子文化的了解，并能清晰地认知不同鞋子的种类和特点。
教学方法1.活动式探究：引导孩子通过活跃、自主的方式探究鞋子文化，借此提高鞋子文化的认知；2.故事阐述法：让孩子通过儿歌及故事了解鞋子的种类及之间的故事；3.想象互动法：创设情境，引导孩子在不同的场景中感知鞋子的存在，借此加深教学效果。
教学内容整合本次课程主要希望通过不同的教学形式，使孩子们更好地认知鞋子文化，探究鞋子的结构、种类、用途及鞋子文化的其他方面，提高孩子们的思维和想象力，促进孩子们更好地与鞋子文化融合。