电铃响叮当PPT课件
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六年级上册科学课件2 电铃响叮当冀教版(PPT18页)
电源
吸住鼓槌 敲击铃响
电源
形成断路
电源
磁性消失 弹簧片弹回
电源
重新 形成通路
电源
电源
电源
1.通过画 上学路 线图和 玩交通 安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观 察整理 、分析 推理、 模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
电磁铁的制作
尝试与思考
1.每组制作1～2个电磁铁; 2.观察电磁铁的磁性变化; 3.记录吸引的小铁钉数;
我的发现
1、电磁铁通电时，（ 产生磁性 ）； 电磁铁断电后，（ 磁性消失）。
2、电磁铁是一种将（电 ）能转化成 （ 磁）能的装置。
实验提示：
（1）小组成员之间要互相合作，互相帮助。
（2）为了实验数据可信，每组实验我们可 做3次，并做好实验记录
12．新 诗坚持 反传统 立场， 这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
（3）注意研究，结束实验时或暂时停止实 验时，要把电路断开。
吸住鼓槌 敲击铃响
电源
形成断路
电源
磁性消失 弹簧片弹回
电源
重新 形成通路
电源
电源
电源
1.通过画 上学路 线图和 玩交通 安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观 察整理 、分析 推理、 模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
电磁铁的制作
尝试与思考
1.每组制作1～2个电磁铁; 2.观察电磁铁的磁性变化; 3.记录吸引的小铁钉数;
我的发现
1、电磁铁通电时，（ 产生磁性 ）； 电磁铁断电后，（ 磁性消失）。
2、电磁铁是一种将（电 ）能转化成 （ 磁）能的装置。
实验提示：
（1）小组成员之间要互相合作，互相帮助。
（2）为了实验数据可信，每组实验我们可 做3次，并做好实验记录
12．新 诗坚持 反传统 立场， 这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
（3）注意研究，结束实验时或暂时停止实 验时，要把电路断开。
(六上)科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 PPT(27页)
铃——
电磁铁———
——小锤
——电路 的通、断 接点
电铃剖面图
你知道电磁铁在生产 生活中有哪些用途吗？
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
• 3.断开电源又有什么现象呢？ • ★4.实验时要注意保持好秩序，
讨论声要小，分工合作，听到铃 响就结束哦。
电池节数 线圈匝数 吸引订书钉个数 实验现象
实验结论
实验报告单
制作电磁铁实验报告单
通电时
断电时
电磁铁是一种将（ ）能转化成（ ）能的装置，且通
电时（
），断电时（
）。
电池节数 线圈匝数 吸引订书钉个数 实验现象
实验结论
实验报告单
制作电磁铁实验报告单
通电时
断电时
电磁铁是一种将（ ）能转化成（ ）能的装置，且通
电时（
），断电时（
）。
实验 闭合和断开开关
现象 通电时电磁铁 _吸__引__订___书__钉__ 断电时电磁铁 _不__吸__引__订___书_ 钉
结论
电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。 电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
(六上)科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 PPT(20页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
（1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸引 的订书钉数目_增__多__。 结论 电池的数量越_多___,电磁铁的磁力_越__大__。
活动2：电磁铁的用途
你知道电磁铁在生产生活 中有哪些用途吗？
电磁铁在实际生产、生活中的用途
这堂课你们知识和探究活动中 有什么收获？
研究电磁铁的性质 实验 接通电源和切断电源
现象
断电时电磁铁 _不__吸__引__订__书__钉 通电时电磁铁 _吸__引_ 订书钉
断电后磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
(六上)科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 PPT(11页)
粗铁钉、电池、电池盒、导线、开关、小铁 钉或曲别针。
（1）将导线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电 源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
（1）制作电磁铁线圈要始终朝一个方向缠 绕，不能来回缠绕。 （2）线圈两端各预留出5厘米～10厘米的漆 包线，作为连接电源的导线，线圈两端用胶 布固定，避免松散。
电磁铁磁力的大小与线圈的匝 数和电流的大小有关 。
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
电铃响叮当
提问：电铃是怎样 发出声音的呢？
个将漆包线缠绕 在铁心上的装置， 它就是电磁铁。 电磁铁是怎样制 成的，又是怎样 工作的呢？我们 来制作一个电磁 铁吧！
生活中的电磁铁的作用
实验活动
活动1：制作电磁铁 活动2：研究电磁铁 磁力的大小
活动1：制作电磁铁
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
❖
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
（1）将导线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电 源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
（1）制作电磁铁线圈要始终朝一个方向缠 绕，不能来回缠绕。 （2）线圈两端各预留出5厘米～10厘米的漆 包线，作为连接电源的导线，线圈两端用胶 布固定，避免松散。
电磁铁磁力的大小与线圈的匝 数和电流的大小有关 。
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
电铃响叮当
提问：电铃是怎样 发出声音的呢？
个将漆包线缠绕 在铁心上的装置， 它就是电磁铁。 电磁铁是怎样制 成的，又是怎样 工作的呢？我们 来制作一个电磁 铁吧！
生活中的电磁铁的作用
实验活动
活动1：制作电磁铁 活动2：研究电磁铁 磁力的大小
活动1：制作电磁铁
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
❖
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当冀教版-PPT课堂课件
电磁铁通电后，具有磁性；断电后， 没有磁性。 电磁铁是一种将电能转化为磁能的装 置。
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
活动因素有关？
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
电铃剖面图
讲述：原来在电 铃的内部，有一 个将漆包线缠绕 在铁心上的装置， 它就是电磁铁。 电磁铁是怎样制 成的，又是怎样 工作的呢？我们 来制作一个电磁 铁吧！
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
1. 电铃由几部分构成。 2. 电铃是怎样工作的。
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
提示：采用对比实验，即在两组实验中， 只改变一个条件（如线圈的匝数），而保 持其他条件不变。
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
电磁铁磁力的大小与线圈的匝 数和电流的大小有关 。
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
六年级上册科学-第十二课电铃响丁当 冀教版 (共12 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
科学《电铃响叮当》说课课件
12
电铃响叮当
电磁铁:
1.结构：
电磁铁是一个带有铁心的螺线管。 线圈 铁心
制作电磁铁的方法
1.将漆包线顺着一个方向绕在 钉子上. 2.用砂纸除去漆包线两头的漆 皮,接通电源,就制成了一个简 易的电磁铁.
2.优点:
断电时电磁铁： 不吸引大头针 ____________ 通电时电磁铁： 吸引大头针 ___________ 没有 磁性， 电磁铁断电时_______ 有 磁性。 通电时_____
这种在有电流通过时有磁性, 没有电流通过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁
3.应用:
不同的电磁起重机产生的磁场
一样强吗?
猜 想：
电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？
是否带铁芯
影响因素：
线圈匝数的多少 电流的大小
……
实 验 探 究
实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材： 两个电磁铁（一个50匝，一个100匝。） 电源、开关、导线、大头针。体设计意图
本课的教学设计，我主要有三个目的： 第一、培养学生的动手操作能力。主要是通过亲手做 电磁铁，探究电磁铁磁力的大小，在实际的操作中得到答 案，整节课都是以学生活动为主，教师起引导作用，提高 了学生实验的信心和操作的能力。 第二、强调小组合作精神，在学生探究的过程中，强调 四人小组每个人都有事情做。让学生体会到了“团结就是 力量”这句话的含义。 第三、培养学生的语言表达能力。在活动一和活动二之 后安排了学生之间和小组之间交流，这时我给学生一个展 示的平台，让他们畅所欲言，说出自己的想法，同时纠正 出现的语法错误，培养良好的语言表达习惯。我还引导学 生将浅显粗俗的语言概括成准确的概念。
实验探究
研究电磁铁的磁性强弱跟电 流大小的关系： 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的 关系：
电铃响叮当
电磁铁:
1.结构：
电磁铁是一个带有铁心的螺线管。 线圈 铁心
制作电磁铁的方法
1.将漆包线顺着一个方向绕在 钉子上. 2.用砂纸除去漆包线两头的漆 皮,接通电源,就制成了一个简 易的电磁铁.
2.优点:
断电时电磁铁： 不吸引大头针 ____________ 通电时电磁铁： 吸引大头针 ___________ 没有 磁性， 电磁铁断电时_______ 有 磁性。 通电时_____
这种在有电流通过时有磁性, 没有电流通过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁
3.应用:
不同的电磁起重机产生的磁场
一样强吗?
猜 想：
电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？
是否带铁芯
影响因素：
线圈匝数的多少 电流的大小
……
实 验 探 究
实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材： 两个电磁铁（一个50匝，一个100匝。） 电源、开关、导线、大头针。体设计意图
本课的教学设计，我主要有三个目的： 第一、培养学生的动手操作能力。主要是通过亲手做 电磁铁，探究电磁铁磁力的大小，在实际的操作中得到答 案，整节课都是以学生活动为主，教师起引导作用，提高 了学生实验的信心和操作的能力。 第二、强调小组合作精神，在学生探究的过程中，强调 四人小组每个人都有事情做。让学生体会到了“团结就是 力量”这句话的含义。 第三、培养学生的语言表达能力。在活动一和活动二之 后安排了学生之间和小组之间交流，这时我给学生一个展 示的平台，让他们畅所欲言，说出自己的想法，同时纠正 出现的语法错误，培养良好的语言表达习惯。我还引导学 生将浅显粗俗的语言概括成准确的概念。
实验探究
研究电磁铁的磁性强弱跟电 流大小的关系： 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的 关系：
冀教版六年级科学课《电铃响叮当》课件
结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
猜测一下是哪些因素影响了 电磁铁的磁力大小。
(1)研究电磁铁的磁力大小与电池数量
的关系
(2)研
冀教版六年级科学课《电铃响叮当》课件
电磁铁在实际生产、生活中的用途
冀教版六年级科学课《电铃响叮当》课件
2015年10月
墨竹南京实验小学 巴桑德吉
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
• 在制作过程中需要注意以二点：
• 1、用砂纸除去漆包线两端的漆皮，用于连 接电池的两端。
• 2、电磁铁线圈要始终朝同一个方向缠绕， 不能来回缠绕。
（1）研究电磁铁的特点 实验 闭合和断开开关
现象
断电时电磁铁 _不__吸__引__大__头__针 通电时电磁铁 __吸__大__头__针
（1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。 结论 电池的数量越_多___,电磁铁的磁力_越__大__。
(2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁力越__大____.
结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数 __越__多__,磁力_越__大___。匝数_越__少___,磁力__越__小__。
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
猜测一下是哪些因素影响了 电磁铁的磁力大小。
(1)研究电磁铁的磁力大小与电池数量
的关系
(2)研
冀教版六年级科学课《电铃响叮当》课件
电磁铁在实际生产、生活中的用途
冀教版六年级科学课《电铃响叮当》课件
2015年10月
墨竹南京实验小学 巴桑德吉
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
• 在制作过程中需要注意以二点：
• 1、用砂纸除去漆包线两端的漆皮，用于连 接电池的两端。
• 2、电磁铁线圈要始终朝同一个方向缠绕， 不能来回缠绕。
（1）研究电磁铁的特点 实验 闭合和断开开关
现象
断电时电磁铁 _不__吸__引__大__头__针 通电时电磁铁 __吸__大__头__针
（1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。 结论 电池的数量越_多___,电磁铁的磁力_越__大__。
(2)研究电磁铁的磁力大小跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁力越__大____.
结论 当电池数量一定时，电磁铁线圈的匝数 __越__多__,磁力_越__大___。匝数_越__少___,磁力__越__小__。
最新12电铃响叮当教学讲义ppt
3.应用:
不同的电磁起重机产生的磁场 一样强吗?
猜 想：
电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？
是否带铁芯 影响因素： 线圈匝数的多少
电流的大小
……
实验探究 实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素
实验器材： 两个电磁铁（一个50匝，一个100匝。） 电源、开关、导线、大头针。
实验方法： 控制变量法、转换法
子、杜仲、菟丝子、附子、肉桂、当归、鹿角 胶）或赞育丸（熟地、当归、杜仲、巴戟肉、 肉苁蓉、淫羊藿、蛇床子、肉桂、白术、枸杞 子、仙茅、山茱萸、韭子、附子、或加人参、 鹿茸）加减。
2．心脾两虚
【症状】阳痿不举，心悸，失眠多梦，神 疲乏力，面色萎黄，食少纳呆，腹胀便溏。 舌淡，苔薄白，脉细弱。
【治法】补益心脾 【方药】归脾汤（人参、黄芪、白术、茯
神、炒酸枣仁、龙眼肉、木香、甘草、当 归、远志、生姜、大枣）加减。
3．恐惧伤肾
【症状】阳痿不振，心悸易惊，胆怯多疑， 夜多恶梦，常有被惊吓史。苔薄白，脉弦 细。
【治法】益肾填精 【方药】大补元煎（人参、山药、熟地、
杜仲、枸杞子、当归、山茱萸、炙甘草） 加减。
4．肝郁不舒
【症状】阳事不起，或起而不坚，心情抑 郁，胸胁胀痛，脘闷不适，食少便溏。苔 薄白，脉弦。
【治法】清热利湿通淋。 【方药】八正散（木通、车前子、萹蓄、
瞿麦、滑石、甘草梢、大黄、山栀子、灯 心草）加减。
2．石淋
【症状】尿中有砂石，排尿涩痛，或排尿时突 然中断，尿道窘迫疼痛，少腹拘急，往往突发， 一侧腰腹绞痛难忍，甚则牵及外阴，尿中带血， 舌红，苔薄黄，脉弦或带数。若病久砂石不去， 可拌见面色少华，精神委顿，少气乏力，舌淡 边有齿印，脉细而弱；或腰腹隐痛，手足心热， 舌红少苔，脉细带数。
六年级上册科学课件2 电铃响叮当冀教版 (共28页)PPT
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
匝数
电磁铁与以前学习的永磁 体相比有哪些优点?
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
①接通电源，用铁钉的一端接近小 铁钉或曲别针，观察有什么现象？ ②你们组在钉子上一共绕了多少匝? 记下这个数字。 ③你们组在吸大头针时一共吸引了 多少个？记下这时的数字。 ④断开电源又发生了什么现象？
小组代表交流展示实 验结果。
现象
通电时电磁铁 吸引大头针
断电时电磁铁 _不__吸__引___大__头_ 针 结论
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
不同的电磁起重机产生的磁场 一样强吗?
活动2：研究影响电磁 铁磁力的大小的因素
电磁铁磁力的大小与哪些 因素有关？
采用对比实验法，每 次只改变一个条件。
小组代表交流展示实 验结果。1、改变电流 Nhomakorabea•
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
猜想:电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。
（1）电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。 （2）电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。 （3）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关。
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
电磁泵
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT) 六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
谢谢
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸
引的曲别针数目_增__多__。
结论 电池的数量越_多___，电磁铁的磁力_越__大__。
（1）电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。 （2）电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。 （3）电磁铁的磁力大小与铁芯的粗细有关。
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
六年级上科学优秀课件-2.12 电铃响叮当｜冀教版 (23页PPT)
电磁泵
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谢谢
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研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸
引的曲别针数目_增__多__。
结论 电池的数量越_多___，电磁铁的磁力_越__大__。
六年级上册科学课件 12电铃响叮当｜冀教版共13张
的情况 ，并建 议作适 当调整
海拾贝 ”，“ 搜集诗 歌或记 ）
与诗同 行”可 录当地 的民歌
以有选 择地开 、童谣 ，以及
展哪些 活动， 有关诗 歌的知
如何开 展活动 识和故 事等。
。） （ ） 按照一 定的类
别，对 搜集到
的诗歌 进行整
理、归 类。（
）欣赏
自己喜 欢的诗
歌，大 体把握
诗意， 体会诗
．学生自由读 P99 页和 106 页的“活 ．明确建议，突出活动重点。 （ ）指名读“活动建议”。 （ ）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 师进行总结这次综合性学习开展的活 ．学生自由分组（适时关注学生分组
动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
，教师 相机提 示：围 绕“诗 动有： （ ）通 过多种 途径，
电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量：电池的数量 线圈匝数 改变量：有无铁芯 现 象：插有铁芯时 ? 电池的数量： ? 电池越多，电磁铁的磁性越强；
线圈的匝数： ? 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
有无铁芯： ? 插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
3.电磁铁的优点
（1）电磁铁的 磁性有无可以控制：
通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的 磁性强弱可以控制：
通过改变电池的数量改变电磁铁的磁性强弱。
（3）电磁铁的 磁极方向 可以控制：
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。
磁铁的用途
电磁起重机
电磁起重机
电
铃
磁悬浮列车
另外：
? 在电动机、发电机和电磁继电器里也用 到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水 阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门， 也都是由电磁铁控制的。
海拾贝 ”，“ 搜集诗 歌或记 ）
与诗同 行”可 录当地 的民歌
以有选 择地开 、童谣 ，以及
展哪些 活动， 有关诗 歌的知
如何开 展活动 识和故 事等。
。） （ ） 按照一 定的类
别，对 搜集到
的诗歌 进行整
理、归 类。（
）欣赏
自己喜 欢的诗
歌，大 体把握
诗意， 体会诗
．学生自由读 P99 页和 106 页的“活 ．明确建议，突出活动重点。 （ ）指名读“活动建议”。 （ ）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 师进行总结这次综合性学习开展的活 ．学生自由分组（适时关注学生分组
动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
，教师 相机提 示：围 绕“诗 动有： （ ）通 过多种 途径，
电磁铁的磁性强弱与有无铁芯的关系？ 不变量：电池的数量 线圈匝数 改变量：有无铁芯 现 象：插有铁芯时 ? 电池的数量： ? 电池越多，电磁铁的磁性越强；
线圈的匝数： ? 线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；
有无铁芯： ? 插入铁芯，电磁铁的磁性增强。
3.电磁铁的优点
（1）电磁铁的 磁性有无可以控制：
通电有磁性、断电无磁性。
（2）电磁铁的 磁性强弱可以控制：
通过改变电池的数量改变电磁铁的磁性强弱。
（3）电磁铁的 磁极方向 可以控制：
通过改变电流的方向来改变电磁铁的磁极。
磁铁的用途
电磁起重机
电磁起重机
电
铃
磁悬浮列车
另外：
? 在电动机、发电机和电磁继电器里也用 到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水 阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门， 也都是由电磁铁控制的。
六年级上册科学课件2 电铃响叮当冀教版 (共18页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
课下作业：
阅读《科学在线》 认识电铃的工作 原理。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
六年级上册公开课-2 电铃响叮当冀教版 (18张)课件下载
当你将自制的电磁铁接通电源， 用它的一端去接近大头针，会 发现什么现象？切断电源又有 什么现象？ 产生磁
电磁铁通电后，（
）；
电磁铁断电后，（ 磁性性消失 ）。
电磁铁是一种将电 能转化成磁 能的 装置。
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线圈的匝数 电池的节数
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实验报告单
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电磁起重机主要由一大块 铁芯和缠绕在铁芯周围的线圈 构成。通电后，可以吸起很多 铁块，断电后可以自动将这些 铁制的物体放下。
电话
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在受话器中有一块电磁铁， 电磁铁吸引另一薄金属片。
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(六上)科学PPT课件2 电铃响叮当冀教版 (28张)
电铃响叮当
在电铃的内 部，有一个 将漆包线缠 绕在铁心上 的装置，它 就是电磁铁。
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
活动1：制作电磁铁
粗铁钉、漆包线、电池、小铁钉或曲 别针。
（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通 电源，用砂纸除去漆包线两端的漆皮， 用于连接电池盒的两端。 （2）制作电磁铁线圈要始终朝一个 方向缠绕，不能来回缠绕。 （3）线圈两端各预留出5厘米～10厘 米的漆包线，作为连接电源的导线， 线圈两端用胶布固定，避免松散。
电流越__大__,电磁铁的磁性__越__强_.
2、改变线圈匝数
当电流一定时，电磁铁线圈的匝 数__越__多__,磁性___越__强_.
活动3：电磁铁的用途
你知道电磁铁在生产生 活中有哪些用途吗？
电话机
喇叭、耳塞
1、电磁铁通电时_产__生_磁性，断电时磁 性_消__失_。
2、电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能 的装置。 3_线_、圈_影_等响。电磁铁磁力大小的因素有_电强__流弱_、
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
不同的电磁起重机产生的磁场 一样强吗?
在电铃的内 部，有一个 将漆包线缠 绕在铁心上 的装置，它 就是电磁铁。
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
活动1：制作电磁铁
粗铁钉、漆包线、电池、小铁钉或曲 别针。
（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通 电源，用砂纸除去漆包线两端的漆皮， 用于连接电池盒的两端。 （2）制作电磁铁线圈要始终朝一个 方向缠绕，不能来回缠绕。 （3）线圈两端各预留出5厘米～10厘 米的漆包线，作为连接电源的导线， 线圈两端用胶布固定，避免松散。
电流越__大__,电磁铁的磁性__越__强_.
2、改变线圈匝数
当电流一定时，电磁铁线圈的匝 数__越__多__,磁性___越__强_.
活动3：电磁铁的用途
你知道电磁铁在生产生 活中有哪些用途吗？
电话机
喇叭、耳塞
1、电磁铁通电时_产__生_磁性，断电时磁 性_消__失_。
2、电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能 的装置。 3_线_、圈_影_等响。电磁铁磁力大小的因素有_电强__流弱_、
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
电磁铁通电时_产__生__磁性，断电时磁性_消__失__。 电磁铁是一种将_电__能转化成_磁__能的装置。
不同的电磁起重机产生的磁场 一样强吗?
小学数学冀教新版六年级上册《电铃响叮当》课件
电磁铁磁力的大小与线圈的匝 数和电流的大小有关 。
活动3：电磁铁的用途
你知道电磁铁在生产生活中有哪 些用途吗？
1. 电铃由几部分构成。 2. 电铃是怎样工作的。
活动1：制作电磁铁
粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开 关、小铁钉或曲别针。
（1）将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。 （2）用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电 源，用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。
（1）制作电磁铁线圈要始终朝一个方向缠 绕，不能来回缠绕。 （2）线圈两端各预留出5厘米～10厘米的漆 包线，作为连接电源的导线，线圈两端用胶 布固定，避免松散。
（1）接通电源，用铁钉的一端接近小铁钉 或曲别针，观察有什么现象？ （2）切断电源后，又有什么现象？
பைடு நூலகம்
实验中观察到的现象说明电磁 铁有什么性质？
电磁铁通电后，具有磁性；断电后， 没有磁性。 电磁铁是一种将电能转化为磁能的装 置。
活动2：研究电磁铁 磁力的大小
电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？
提示：采用对比实验，即在两组实验中， 只改变一个条件（如线圈的匝数），而保 持其他条件不变。
精品课件
小学数学冀教新版六年级上册
市实小 清风制作
12.电铃响丁当
活动1：制作电磁铁 活动2：研究电磁铁磁力的大小 活动3：电磁铁的用途
提问：电铃是怎样 发出声音的呢？
讲述：原来在电 铃的内部，有一 个将漆包线缠绕 在铁心上的装置， 它就是电磁铁。 电磁铁是怎样制 成的，又是怎样 工作的呢？我们 来制作一个电磁 铁吧！ 电铃剖面图
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小学六年级科学上册
电铃响叮当
教者：张 勇
注 意!
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠 绕50—100圈，导线两头留出10厘米—15厘米 做引出线 电池通电时间不易过长 小组分工合作
制作电磁铁
电磁铁磁力大小实验记录表（一）
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课后请同学们收集生活中有关应用 电磁铁的例子！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
线圈 匝数
回形针 个数
实验结论
电磁铁通电时_有___磁性， 断电时磁性_消__失___；当电流 一定时，电磁铁线圈的匝数 _越__多__，磁性_越__强_.
电磁铁的磁力大小还与哪些因素有 关呢？
线圈匝数
电流大小（电池节数） 铁芯大小（铁钉粗细）
分组实验
每组只选择改变其中一个条件进 行对比实验
组长负责记录
电磁铁磁力大小实验记录表（二）
第组
日期： 年 月 日
次数
线圈匝数 电池节数 铁钉大小 回形针个数
1
2
3 实验结论：
实验结论 电磁铁通电时_有___磁性，断电
时磁性__消__失__；通过电磁铁的电流 越_大___，电磁铁的磁性_越__强___；当
电流一定时，电磁铁线圈的匝数越__多_， 磁性_越__强_.铁钉越 大 ，电磁铁的磁 性越 越强 。
电铃响叮当
教者：张 勇
注 意!
用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠 绕50—100圈，导线两头留出10厘米—15厘米 做引出线 电池通电时间不易过长 小组分工合作
制作电磁铁
电磁铁磁力大小实验记录表（一）
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 10组
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课后请同学们收集生活中有关应用 电磁铁的例子！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
线圈 匝数
回形针 个数
实验结论
电磁铁通电时_有___磁性， 断电时磁性_消__失___；当电流 一定时，电磁铁线圈的匝数 _越__多__，磁性_越__强_.
电磁铁的磁力大小还与哪些因素有 关呢？
线圈匝数
电流大小（电池节数） 铁芯大小（铁钉粗细）
分组实验
每组只选择改变其中一个条件进 行对比实验
组长负责记录
电磁铁磁力大小实验记录表（二）
第组
日期： 年 月 日
次数
线圈匝数 电池节数 铁钉大小 回形针个数
1
2
3 实验结论：
实验结论 电磁铁通电时_有___磁性，断电
时磁性__消__失__；通过电磁铁的电流 越_大___，电磁铁的磁性_越__强___；当
电流一定时，电磁铁线圈的匝数越__多_， 磁性_越__强_.铁钉越 大 ，电磁铁的磁 性越 越强 。