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《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)

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秦王色挠,长跪而谢之曰:“ 先 生坐!何至于此!
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三:
从“唐雎不辱使 命”这一故事,我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面?你又有何启示?
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文:
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵,
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人!”
助词,加重语气 ,译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”


罢了
秦王盛怒,对唐雎说:您也曾听 说过天子发怒吗?唐雎回答说: 我未曾听说过。秦王说:天子发 怒,倒下的尸体上百万,流出的 鲜血上千里。唐雎说:大王曾经 听说过平民发怒吗?秦王说:平 民发怒,也不过是摘掉帽子赤着 脚,把头撞地罢了。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,
平庸无能的人;

加上
若士必怒,伏尸二人,
如果 一定,果真; 倒下 两个人的尸首
流血五步,天下缟素,今
白色的丝织品,这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词,这样 拔出 表承接
唐雎说:这是平庸无能的人发怒, 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾 巴扫过了月亮,聂政刺杀韩傀(的 时候),一道白光直冲到太阳;要 离刺杀庆忌(的时候),苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人,心里的怒气还 没发作,上天就降示了征兆。

22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件

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蔺相如
历史名人蔺相如,是战国时期的赵国上卿,是 我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大 无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国 热情,智斗强秦,以和氏璧有一小毛病、斋戒五天, 完璧归赵。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家,也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时,舌战群儒,谈笑风生, 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线, 后来更是取得赤壁大战的胜利,粉碎了曹操 一举南下的企图,保存和壮大了刘备集团的 势力,为鼎立一方奠定了坚实的基础。
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,
用 的
安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
把 用 轻视 吗 扩大
况且
当 忠厚 作 长者 所以 通“措” 违背
以五百里之地存者,以君为长者,故不错意也。
凭借
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者, 轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
读一读,写一写
唐雎( jū ) 怫然( fú ) 韩傀( guī ) 免冠徒跣( xiăn ) 缟素( găo ) 庸夫(yōng fú) 色挠(náo ) 以头抢地 (qiāng) n ) 寡人谕( yù ) 休祲( jì
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对。。。说 表加重语气, 答 “一定” 应 想要 用
《论语》中说: “出使四方,不辱君 命。”上面所列举的只 是我国历史上许多杰出 的外交使节中的代表, 他们以自己的智慧和勇 敢出色的完成了自己肩 负的使命,最大限度的 维护了国家的利益和尊 严。今天,我们再来结 识一位我国历史上另一 位杰出的外交家,他就 是唐雎。
唐雎,也作唐且。魏国人, 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年,秦国相继吞并 各诸侯国,公元前230年灭韩, 公元前225年灭魏。安陵是魏 的附庸小国,秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国,同秦王进行针锋相对的 斗争,终于折服秦王,使秦 王吞并魏国的企图落空,维 护了国家的利益和尊严。

《唐雎不辱使命》PPT课件

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秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。

第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件

“守”字,含义丰富;既说明愿忠于先王的遗 业,维护国家主权和领土的完整,宁“守”不 “易” ;又表明安陵国并无扩张之意,倒有 御敌之心,这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求, 还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不 敢易也,岂直五百里哉?”这一反问,十分有力, 表明安陵国非但不想易地,而且根本不愿意易 地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守” 是一种坚持正义,不畏强暴的具体表现,显示 出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有 “节”,从“道义”方面暗示了秦王的不义, 触犯了他的尊严,难怪他要“怫然怒”了。
背景介绍
《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国 之间的一场外交斗争的情况。当时,强秦在前 230年灭韩、 前225年灭魏的情况下,又大张吞并之口,对魏的附属小 国安陵,企图用“易地”的政治骗局,不动一兵一卒吞并。 由此引出了安陵君派唐雎出使秦国,展开反吞并斗争的故 事。 出小饵而钓大鱼以骗取利益,是秦君的故伎。秦惠文 王曾派张仪入楚,把商於之地六百里许给楚怀王,条件是 让楚与齐断交,结果傻头傻脑的怀王上了当。 秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧,结果骗局 被蔺相如识破,偷鸡不着反蚀一把米。
唐雎不辱使命


唐 雎 不

辱没、辜负
使 命 唐雎完成了出使的任务
课文朗读:
了解《战国策》
本文选自《战国策》,它是西汉末年刘向根据战国 时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记 载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实, 是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编,又名《国 策》、《国事》。
• 在艺术上,长于论事,喜欢夸张渲染, 文笔挥洒自如。还善于刻画人物,写出 了许多性格各异、栩栩如生的人物形象, 极富文学趣味,文学价值很高。书中写 了大量寓言故事,如“画蛇添足”、 “鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔 三窟”、“亡羊补牢”等。 • 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们 所称道的佳作。它流传甚广,差不多称 得上“家传户诵”,文艺性很强,直接 可当作文学散文甚或小说来读。

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汇报人:
2023-12-10
目录
CONTENTS
• 导入新课 • 整体感知 • 重点突破 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入新课
简介背景
秦灭韩、赵后,又向 魏发起进攻,魏王于 是欲以五百里之
安陵君是“五十里” 的小国之君,在这种 背景下派唐雎出使秦 国。
04
拓展延伸
知识链接
唐雎的背景和生平事迹 古代中国的外交传统和礼仪
战国时期的政治格局和社会背景
课外拓展
阅读《战国策》中的其他故事,了解古代中国的外交智慧和 谋略。
通过网络或图书馆查找关于唐雎的其他文献资料,深入了解 其生平和事迹。
思考与探究
分析唐雎在《唐雎不辱使命》 中的性格特点和形象特征。
分析人物形象
唐雎的形象
从他的言行举止中,探讨他的性格特 点、人生观和价值观。
秦王的形象
分析秦王的为人处世,探讨他的政治 手腕和战略眼光。
探讨文章主旨
理解文章主旨
探讨《唐雎不辱使命》一文所表达的主要思想,以及作者对当时政治现实的看 法。
对比与反思
将本文与其他相关文献进行比较,深入思考其异同点及产生原因,进而理解其 历史背景及文化内涵。
疏通文意
让学生自行阅读课文,并借助工具书 和注释,尝试理解文章中每个句子的 含义。
针对学生在疏通文意过程中遇到的问 题,进行集体讨论和解答,帮助学生 扫清理解障碍。
03
重点突破
品读人物语言
唐雎的语言
分析唐雎与秦王的对话,体会他 的智慧、胆识和应对技巧。
秦王的语言
了解秦王的言辞,探讨他的态度 和策略,分析他的心理变化。
功完成任务的影响等 预习下一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》

22《唐雎不辱使命》PPT课件

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唐雎
质问、 施恩 加惠、 威胁
否,非若是也。 受地先王而守 之,千里不易。
岂直五百里哉?
胸有成竹、 洞若观火、 立场严正、 断然拒绝
怫然怒:天子之怒 天子之怒:伏尸 百万,流血千里 布衣之怒:免冠徒 跣,以头抢地耳
怒气冲 闻布衣之怒乎?
冲力、恫武吓、士血之五怒步伏,尸天一下人缟,素流。
逼其屈 三子,与臣将四,
完璧归赵
风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还。
图穷匕见
唐雎不 使命
《战国策》
《战国策》
战国时代国别体史书。原有《国事》《国 策》《短长》等不同名号,共有33篇。西 汉成帝时,刘向根据战国末年的纵横家著 作整理编辑而成。记事上起前453,下迄前 209年,载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策 略和言论。雄辩的论说,铺张的叙事,尖 刻的讽刺,耐人寻味的幽默,构成了独特 的语言风格。它标志着我国古代散文发展 到一个新的高度,给后世散文和辞赋的创 作以重大影响。
言之有“节” 道义
言之有“据”
言之有“力” 威力
他善于抓住对方的弱点,从“道义” 和“威力”两个方面,针锋相对, 据理力争,从而震慑对方,不辱使
启示一:
懂得一个道理:
说话技巧在人际交往,尤其是在 重要的外交关系中,起着举足轻重的 作用。要有意识地锻炼自己的说话能 力,培养自己的说话技巧。
影响说话内容和语气、语调的因素有:
秦王不悦
骄横
安陵君 大王加惠,以 言辞 大易小,甚善 婉和 受地于王,愿 陈理为 终守之弗敢易。 据,无
容置疑
使唐雎使于秦 果断
先设骗局,以强凌弱, 以大欺小,首开祸端。
婉辞坚拒,有理有利 有节,不失明君风度。

《唐雎不辱使命》ppt课件(38页)

《唐雎不辱使命》ppt课件(38页)

唐雎 jŪ 韩傀 guī 缟素 gǎo
色挠 náo
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn 庸夫 yōng 以头抢地 qiāng
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易
派 对……说;告诉
想要 用
交换
安陵;安陵君其许寡人”安陵君曰:“大王加惠;以
句中用来加重语气的助词 答应
给予恩惠
大易小;甚善;虽然;受地于先王;愿终守之;弗敢
很好 虽然这样 从 想;愿意 它 不
易”秦王不悦;安陵君因使唐雎使于秦&
高兴
因此 派 出使 到
翻译
秦王派人对安陵君说:“我 打算用五百里的土地换取安陵;希 望安陵君能答应我”安陵君说: “承蒙大王给予好处;拿大块土地 来换取小的;那很好;虽然这样; 可我从先人手里继承了这块土地; 愿意始终守住它;不敢拿它交换&” 秦王不高兴;安陵君因而派唐雎出 使秦国&
培养一种能力:
要能够在我们以后的写作过程中;充分运用个 性化的人物语言来凸现人物的性格特点;提高我们 的写作能力&
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句?试列举一二&
荀子: 口能言之;身能行之;国宝也&
刘勰: 一人之辩胜于九鼎之宝; 三寸之舌强于百万之师&
西方: 世界的三大战略武器:口才、 美元、电脑&
• 非士之怒也
这里指有才能有胆识的人 • 大王尝闻布衣之怒乎
对秦王的敬称 • 请广于君
对他人的敬称 • 今吾以十倍之地
一般场合均可使用的第一人称代词 • 徒以有先生也 对他人的敬称
• 安陵君不听寡人;何也?
相当于“呢”;表疑问的语气&
• 而君逆寡人者;轻寡人与?

《唐雎不辱使命》PPT课件

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《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇,记载了唐雎作为安陵君的使者 出使秦国,成功说服秦昭襄王放弃对 安陵君的侵略计划的事迹。
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势,突出了唐雎的智勇和责任心,也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹,强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国,旨在通过外交手段维护国家利益,避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问,不卑不亢,以“受地于先王,愿终 守之,弗敢易”回应,表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心,强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法,突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中,通过对比唐雎和秦王的言行和态 度,突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如,唐雎在面对秦王的威胁时,表现出了 冷静和坚定,而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用,使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ,具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ,他曾担任魏国信陵君的门客, 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ,他是战国四公子之一,与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇,使其放弃 了吞并安陵国的计划,完成了出

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Part
04
《唐雎不辱使命》的影响与评 价
对后世的影响
文学影响
作为《战国策》中的名篇,《唐 雎不辱使命》对后世的文学创作 产生了深远影响,尤其是对历史
小说的创作。
思想影响
该作品反映了战国时期策士们的思 想观念和智慧谋略,对后世的策士 文化产生了重要影响。
历史价值
通过对《唐雎不辱使命》的研究, 可以更深入地了解战国时期的历史 背景、政治格局和文化氛围。
秦国的崛起引起了其他国家的警惕和担忧,各国纷纷寻求与秦国和平相处的途径,同时 也试图遏制秦国的扩张。
战国时期的形势
01
战国时期各国纷争不断,战争频 繁,社会动荡不安。
02
各国之间互相攻伐,争夺领土和 资源,同时也有一些小国依附于 大国,以求自保。
《唐雎不辱使命》的创作动机
《唐雎不辱使命》的创作动机是为了阐述作者的战争观和外 交思想。
作者通过唐雎出使秦国的故事,表达了自己对于战争和外交 的看法,认为战争是残酷的,而外交是解决问题的最好方式 。同时,作者也借此故事表达了自己对于忠诚、勇气和智慧 等品质的赞美。
Part
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
主题思想
主题思想
文章通过唐雎出使秦国,成功说服秦王放弃用武力征服其他国家,展现了唐雎 的智勇和爱国情怀,强调了和平、正义和外交手段的重要性。
艺术手法
叙事结构
文章采用了紧凑的叙事结构,情 节跌宕起伏,引人入胜。
艺术手法的作用
通过艺术手法的分析,学生可以 深入理解文章的写作技巧和表达 方式,提高他们的文学鉴赏能力 和审美水平。
语言艺术
文章运用了丰富的修辞手法,如 排比、对偶等,使语言生动有力 。
细节描写

初中语文《唐睢不辱使命》教学课件(79张PPT)

初中语文《唐睢不辱使命》教学课件(79张PPT)

自 主 学 习
1、听读课文,积累字词,感知文意。 2、分角色朗读课文,注意人物对话语气, 初步感受人物形象。 3、结合注释,了解课文大意。初步感受 唐雎不畏强权、敢于斗争、善于斗争的 精神。
积 累 字 词
给下列蓝色的字注音。
jū fú guī xiǎn gǎo
唐雎
yōng fū
怫然
韩傀
免冠徒跣
yù nì
成 果 展 示
3、探究文中个性化语言、人物对话描写的作用。
①渲染人物活动的环境。(铺垫)
一 箭 三 雕
②三处对白,刻画人物不同的思想性格。
秦 王 骄横,狡诈 蛮不讲理,以势压人 骄横狂暴,不可一世 前倨后恭 安陵君 不卑不亢 坚持立场、维护尊严 慷慨激越,不畏强暴 忠于君主 ——唐 雎
③巧妙地推动故事情节的发展。
②藉第令毋斩。 即使。
③固以怪之矣。 以……为怪。
④虽千里不敢易。 即使。 ⑤轻寡人与。
轻视。
课 堂 检 测
3、请找出下列句子中的通假字并解释。
①以君为长者,故不错意也。错,通“措”,放置。
②仓鹰击于殿上。仓,通“苍”,青黑色。
③为天下唱,宜多应者。唱,通“倡”,首发。
④固以怪之矣。以,通“已”,已经。
成 果 展 示
4、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁?他说这 句话有何用意?表现了他什么精神? “臣”指唐雎。他说这句话的用意是暗示秦 王,他将效法专诸、聂政和要离三人,刺杀秦 王。表现了唐雎不畏强暴,勇于献身以及誓死 捍卫祖国尊严的爱国主义精神。 5、概括本段的主要内容。 第三段:写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天 子之怒”。这是故事的高潮。
自 我 矫 正
3、安陵君回答秦使者的话和唐雎回答秦王的 话在内容和语气上有何异同? 相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景面对的人物不同。但唐 雎回答比安陵君更为坚定有力。

《唐雎不辱使命》PPT课件

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秦国在战国时期逐渐崛起,成为最强大的诸侯国之一,对其他国家产生了巨大的压 力和威胁。
各国之间的关系错综复杂,互相之间既有合作又有斗争,形成了多元化的政治生态 。
秦国的崛起与外交策略
秦国在战国时期采取了一系列有 效的政治、经济和军事措施,实
现了快速崛起。
秦国的外交策略包括远交近攻、 分化瓦解、各个击破等手段,使 其在与其他国家的斗争中占据了
06
《唐雎不辱使命》的 现实意义
忠诚与信仰的价值
总结词
唐雎作为使者的忠诚与信仰,是个人品 质的体现,也是对国家尊严的维护。
VS
详细描述
唐雎在面对秦王的无理要求时,坚守立场 ,不辱使命,展现出对国家的忠诚和对信 仰的坚守。这种品质在现实生活中同样重 要,是每个人在面对困境时应有的态度。
勇气与智慧的启示
后世对《唐雎不辱使命》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《唐雎不辱使命》是古代散文的巅峰之作,其文笔优美、思想深 邃,充分展现了古代文学的魅力。
批判与反思
也有一些评论家对《唐雎不辱使命》提出批评,认为其过于强调个人英雄主义, 以及对权谋和诡辩的描绘。
《唐雎不辱使命》在文学史上的地位
重要篇章
作为《战国策》中的名篇,《唐雎不辱使命》被视为古代散 文的杰出代表,对后世的文学创作产生了深远影响。
优势。
秦国的崛起对其他国家产生了极 大的压力和威胁,迫使它们采取 应对措施,从而加剧了各国之间
的紧张关系。
《唐雎不辱使命》的创作背景
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇文章,作者是刘向。
唐雎在出使过程中表现出了出色的外 交才能和勇气,最终成功说服秦王, 为韩国赢得了宝贵的时间和生存空间 。
该文创作背景是秦国通过外交手段迫 使韩国交出上党郡,而韩国则派唐雎 出使秦国,试图说服秦王放弃进攻韩 国的计划。

《唐雎不辱使命》优秀课件PPT

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秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地 易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭 韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为 长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请 广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐 雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于 先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百 里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:"公亦尝闻天子之 怒乎?"唐雎对曰:"臣未尝闻也。"秦王曰:"天 子之怒,伏尸百万,流血千里。"唐雎曰:"大王 尝闻布衣之怒乎?"秦王曰:"布衣之怒,亦免冠 徒跣,以头抢地耳。"唐雎曰:"此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂 政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓 鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未 发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。"挺 剑而起。
(2)写唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场。
(3)写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
细读探究
2.唐雎为什么出使秦国?他出使的使命是什 么?
秦王提出以大易小,妄图吞并安陵君的土地。安陵君 不答应,秦王不高兴,所以安陵君派他出使秦国。
秦王色挠,长跪而谢之曰:"先生坐 !何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡, 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎
盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
取独
伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
横尸在地
平民
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以

唐雎不辱使命 课件(共32张PPT)

唐雎不辱使命 课件(共32张PPT)

⑵而君逆寡人者,轻寡人与? 但是安陵君却违背我的意愿, 是轻视我吗? ⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色,跪直身子向 唐雎道歉说。
课外扩展
了解外交史上那些出使他 国 又“不辱使命”的人或故事。
拓展训练
基辛格问: 为什么中国人走路总喜欢低着 头,而美国人走路总是抬着头? 周恩来答: 因为中国人走的是上坡路,所 以总是低头攀登;而美国人正 在走下坡路,所以两眼望天。 西方记者:你们国库里到底有多少人民币? 周恩来答: 共有十八元八角八分。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵, 把 轻视(形作 安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以 扩充(形作动) 动) 违背 五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今 从 吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡 即使 人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受 地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里 哉?” 疑问语气助词 只,仅
派 交换
对· · · 说
答应 即使这样
用 始终
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地 从 希望 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王 于是 加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿 终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎 通“措”,置 忠厚的有德行的 使于秦。
听从 况且 人 使· · · 亡
小结
面对一心要吞并天下的强秦,唐雎, 这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强 暴,针锋相对,使安陵国避过了一劫。唐 雎确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴, 蔑视强权,敢于抗争的正义之气 和他“三军可夺帅,匹夫不可夺
志”的不屈服的精神,在现实社会
中做一个坚持原则、让心灵站立
的人!
收获之二:

22《唐雎不辱使命》ppt课件

22《唐雎不辱使命》ppt课件
义无返顾,坚决斗争的精神
研读课文,深入探究:
1.课文运用了哪些刻画人物的方法? 2.找出文中典型的描写,大声朗读,说说从中可 以看出秦王和唐雎各是什么样的人?
动作描写、语言描写、神态描写
小建议:可采用下面的句式来说。 读 ,我看到一个 的秦王。 读 ,我看到一个 的唐雎。
3.唐雎为什么能战胜不可一世的秦王?你能说说 他的说话技巧吗?
3.用一句话概括课文的主要内容。
思路结构:
A(1)交代唐雎出使 秦国的背景。 B(2、 唐雎使秦,与 3) 秦王进行针锋 相对的斗争。 C(4) 写秦王被唐雎 折服,唐雎取 得胜利。
秦王企图吞并安陵遭 到拒绝,秦王不悦, 表明安陵危在旦夕。 写唐雎坚决抵制秦王 的骗局,表现维护国 土的严正立场。 写唐雎以“士之怒” 反击秦王的“天子之 怒” 写“秦王色挠,长跪 而谢之”及他所明白 的道理,反衬唐雎出 使胜利。 开 端
长者而未吞并,是恩;粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭 婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。
3.唐雎是如何反驳的?
先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问, 然后正面回答秦王,最后在对比中用一反问语气句子否 定秦王的无耻要求。
4.比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同? 相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点:地点、背景,面对的人物不同。唐雎回答 较安陵君更为坚定有力。
秦王: 骄横狂妄、阴险狡诈、先倨后恭 外强中干、色厉内荏的封建统治者
探究:如何刻画人物? 1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象,其中最突出的 是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
“否,非若 是 言之有“节” 唐 也”“而 守之” 雎 “士之 的 言之有“据” 怒”“ 说 而将四 话 矣” 技 “今日是 巧 言之有“力” 也”“ 挺剑而 起”
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唐雎不 使命
《战国策》
1.《战国策》:战国时代 国别体史书。共有33篇。西 汉成帝时,刘向根据战国末 年的纵横家著作整理编辑而 成。
《战国策》与成语:安步当车 亡 羊补牢 狐假虎威 门庭若市 画蛇添
足 鹬蚌相争
刘向(约前77~前6)本名更生, 字子政,沛(今江苏沛县)人。西汉 经学家、目录学家、文学家,汉皇族。
秦嬴政 安陵君
秦王使 人谓安陵君 曰:“寡人 欲以五百里 之地易安陵, 安陵君其许 寡人!”
安陵君曰:“大王加惠,以大 易小,甚善;虽然,受地于先 王,愿终守之,弗敢易!”秦 王不说。安陵君因使唐雎使于 秦。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地
派 对,说
想要用
易安陵,安陵君其 许寡人!安陵君曰:大王
表加重语气,答 “一定” 应
加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于王,
给予恩惠 用 交换 很好 即使这样
愿终守之,弗敢易!秦王不悦。安陵君因使
始终守护
高兴

唐雎使于秦。
出使到
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安 陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠, 以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,
把头往地上撞罢了。”
唐雎曰:“此庸夫之怒也Байду номын сангаас非士之怒也。夫专诸之刺王 僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之 刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也, 怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆 识的人发怒。从前,专诸刺杀吴王僚的时候,慧星的 尾巴扫过月亮,聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲 上太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这 三个人都是平民中的有才能有胆识的人,心里的愤怒 还没发作出来,上天降示了吉凶的征兆,现在,专诸、 聂政、要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气 的人一定发怒,就要使两个人的尸体倒下,血流五步 远,全国人民都是要穿孝服,今天就是这样。”于是
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵, 安陵君不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡韩国和魏 国,然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来, 是因为我把安陵君当作忠厚长者,所以不打他的注意。 现在我用十倍的土地,让安陵君扩充领土,但是他违
背我的意愿,难道不是轻视我吗?”
唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而 守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
复习目标:
• 一、积累古汉语词汇 • 二、分析人物形象 • 三、体会说话技巧
读一读,写一写
唐雎 jŪ
怫然 fú
韩傀 guī
免冠徒跣 xiăn
缟素 găo 庸夫 yōng fú
色挠 náo 以头抢地 休祲 qjìināng 寡人谕 yù
1.《战国策》:战国时代 国别体史书。共有33篇。西 汉成帝时,刘向根据战国末 年的纵横家著作整理编辑而 成。
唐雎对曰:“否,非若 是也。安陵君受地于先 王而守之,虽千里不敢 易也,岂直五百里哉?”
秦王谓唐雎曰:寡人以五百里之地易安陵,


安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君
听从
况且
以五百里之地存者,以君为长者,故不错也。
当作
凭借

忠厚 所以 通“措”
今吾以十倍之地,请广于君,长而者君逆寡人者,

扩大
弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦始皇派人对安陵君说:“我想要用方圆五百里的土 地交换安陵,安陵君可要答应我呀!”安陵君说: “大王结予恩惠,用大的交换小的,很好;即使如此, 但我从先王那里接受了封地,愿意始终守护着它,不 敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦
国。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百 里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十 里之地存者,以君为长者,故不错 意也。今吾以十倍之地,请广于君, 而君逆寡人者,轻寡人与?”
韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击
通“苍”
于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,
发作
休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸 二吉祥人不祥,降示流从血五步,天下缟素,今日是也。挺剑
白色丝织品,
拔出
而起。
这里指穿丧服
秦王色挠,长跪而谢之曰:先生坐!何至于此!
屈服 直身而跪 道歉
寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺 王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺 庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发, 休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步, 天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,
长跪而谢之曰: “先生坐!何至 于此!寡人谕矣: 夫韩、魏灭亡, 而安陵以五十里 之地存者,徒以 有先生也。”
明白
凭借
地存者,徒以有先生也。
只 因为
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒, 伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之 怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢
地尔。”
秦王勃然大怒,对唐雎说:“您也曾听说过天子发 怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说过。”秦王说: “天子发怒,使百万尸体倒下,血流千里远。”唐 雎说:“大王曾经听说过普通平民发怒吗?”秦王 说:“普通平民发怒,也不过是摘掉帽子光着脚,
唐雎回答说:“不,不是这样的。安陵君从先王 那里接受了封地并且保卫它,即使是方圆千里的 土地也不敢交换,难道仅仅用五百里的土地就能
交换吗?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子
之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王 曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐 雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰: “布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”
违背
轻寡人与?唐雎对曰:否,非若是也。安陵君
轻视 吗
受 地 于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直
接受封地从
即使
五百里哉?
何况 仅仅
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安 陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十 里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十 倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
盛怒的样子
曾经 听说
伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
平民
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以
光着 脚 用
头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒
撞 罢了
平庸无能的人
也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺
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