高中鲁科版必修二 石油的炼制 乙烯 _李桂红Microsoft Word 文档
高一化学鲁科版必修二第3章 第2节 第1课时石油的炼制 乙烯
第2节 石油和煤 重要的烃 第1课时 石油的炼制 乙烯[学习目标] 1.了解石油的化学成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。
2.掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。
3.了解加成反应，会书写乙烯与H 2、HCl 、Cl 2、H 2O 发生加成反应的化学方程式。
一、石油的炼制 1．石油的组成石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物，主要包括各种烷烃、环烷烃和芳香烃。
石油中所含元素主要有碳和氢两种元素。
2．石油的分馏(1)石油是以含多种烃为主的混合物，没有固定的沸点。
加热石油，沸点低的烃(含碳原子数较少的)先汽化，其蒸气经冷凝变为液体首先从混合物里分离出来；随着温度的升高，沸点较高的烃(含碳原子数较多的)再汽化，经过冷凝也从混合物里分离出来。
通过不断地加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物，这种方法称为石油的分馏。
（物理变化）(2)石油经过分馏后得到的一系列产物有石油气、汽油、煤油、柴油、重油及沥清等。
(3)分馏石油得到的各种馏分仍是混合物。
3．石油的裂化(1)石油裂化的原理：在一定条件(加热、使用催化剂)下，使相对分子质量大、沸点高的烃断裂成相对分子质量较小、沸点较低的烃。
如：十六烷的裂化反应： C 16H 34――→催化剂△C 8H 16＋C 8H 18。
(2)石油裂化的目的：提高汽油等轻质液体燃料的产量和质量。
4．石油的裂解(1)石油裂解的原理：裂解是采用比裂化更高的温度，使相对分子质量较大的烃断裂成乙烯、丙烯等小分子烃。
裂化和裂解都是化学变化。
石油裂解气里乙烯的含量比较高。
(2)石油裂解的目的：是为了获得乙烯、丙烯等小分子烯烃，做为有机化工原料。
归纳总结1．石油炼制方法比较3.需的温度更高，裂化和裂解的原料、目的和产品不同。
1．下列关于石油加工的叙述中，不正确的是()A．石油分馏所得的产物是具有恒定沸点的纯净物B．石油裂化的目的是提高汽油等轻质燃油的产量和质量C．石油裂解的原料是石油分馏产物，包括石油气D．石油的分馏是物理变化过程解析石油分馏得到的馏分是不同沸点范围的产物，仍为混合物，A项错误，B、C两项正确；在石油常见的炼制方法中，分馏是物理变化，而裂化和裂解是化学变化，D项正确。
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》394教案教学设计
第1页《石油的炼制乙烯》第二课时教学设计福建建瓯第二中学叶宏秀课程标准、教材及学情分析鲁科版化学必修2第三章第二节《石油的炼制乙烯》第二课时主要探究的内容为乙烯的结构及其性质。
乙烯在教材中有举足轻重的地位。
从教学内容看，教材删去了乙烯的实验室制备和加聚反应等内容，仅保留了乙烯的结构和乙烯的性质（乙烯燃烧、使酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液褪色）三部分内容，由些可见乙烯的结构和性质及加成反应的原理的重要性。
这节课是在学习《认识有机化合物》及石油炼制之后，学生有一定的有机化学的基础，对有机物的结构有一定的了解，明白有机化合物中碳的成键方式及烷烃的结构式、结构简式的特点，同时也了解一点有机物化学性质与其官能团的关系。
这些知识体系的储备为探究乙烯结构及性质打下铺垫。
但此时的学生缺乏相关的有机化学理论知识，故对有机物的结构的理解有一定难度。
另外从学习的思维方式看，学生第一次运用从结构到性质，又从性质印证结构的方法学习有机化学。
因此乙烯结构和性质的教学，是学生学习有机化学正确的思维方法的基础也是学习化学的关键。
教学目的知识目标：1、了解乙烯的结构式、结构简式2、掌握乙烯的化学性质3、掌握加成反应的定义及特点过程与方法：通过对乙烯结构的探究及乙烯与溴水加成的历程分析，明白科学探究的过程及方法。
情感态度价值观：领悟化学与生活的联系，感受化学在生活的重要作用重点、难点分析重点：乙烯的化学性质及加成反应难点：乙烯的结构探究及乙烯与溴水加成的历程分析教学知识体系第2页教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入运用“乙烯利催熟香蕉有毒”的新闻播报及2017年葡萄催熟造成萄萄价格暴跌的消息，引入乙烯利催熟水果是否有毒及催熟原理的视频，进而从视频中引入乙烯的学习。
观看视频发表观后感从生活引入新课，起着激趣作用，引起学生探究乙烯的欲望。
运用小视频分析新闻的一些误区，使学生明确在现今信息时代看待小道消息的方式方法。
认识乙烯通过阅读课文的形式，使学生明白乙烯的物理性质，同时结合一瓶用排水法收集的倒置的乙烯进一步明确乙烯的物理性质。
石油的炼制__乙烯精品汇报鲁科版Microsoft_PowerPoint_演示文稿
可燃烧
乙烯能够被高 锰酸钾氧化
可与溴单质发生 反应
思考：乙烯具有怎样的化学性质？
（三）、乙烯的化学性质：
1.氧化反应：
（1）可燃性： C2H4+3O2
点燃
→
2CO2+2H2O
（2）乙烯能被KMnO4（H+）溶液氧化
问：请你回忆甲烷燃烧 的现象，与乙烯的有什 么不同吗？
2.加成反应
(1)与卤素单质加成： H H H H H—C C—H Br Br
1、氧化反应 (可燃烧、被酸性KMnO4溶液氧化)
2、加成反应
(溴水、HCl、H2、H2O等)
石油 开采
石油 炼制
乙烯
植物生长调节剂(如:果实催熟剂)
乙烯分子的组成和结构
结构特点：碳原子间共价键是双键
C 2H 4 H H 结构式: H−C=C−H
分子式: 结构简式:
CH2=CH2
【合作·探究】
石油的炼制 乙烯
一、【学习目标】 1.通过课前自主学习了解石油的炼 制（分馏、裂化、裂解） 2.通过自主合作探究乙烯的分子 结构· 主要性质· 应用及加成反应的 反应概念、原理
课堂分工
内容 课前一 课前二 课前三 展示 孔子君 李 钎 刁诗明 点评 李永凯 王诗璇 王龙腾 伦增辉 许欣荣 张乐乐
3.鉴别甲烷和乙烯的方法：
乙烯与甲烷化学性质比较
实验
甲烷
乙烯
完全燃烧 与Cl2反应 与HX反应 与H2反应 与H2O反应
产物都为CO2和H2O 取代反应 加成反应 不反应 加成反应 不反应 不反应 加成反应 加成反应
氧化反应 溶液褪色
与酸性KMnO4溶液 不反应
与溴水和氢原子 不在同一平面上
高中化学鲁科版必修2习题：3.2.1 石油的炼制 乙烯 Word版含解析
第2节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯课后篇巩固探究A组1.下列关于化石燃料的加工说法正确的是()A.石油裂化主要得到乙烯B.石油分馏是化学变化,可得到汽油、煤油C.煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气D.煤制煤气是物理变化,是高效、清洁地利用煤的重要途径解析:石油裂化的目的是获得更多的液态轻质汽油,石油裂解的目的才是获得乙烯,A项错误;石油分馏属于物理变化,B项错误;煤制煤气是化学变化,D项错误;煤干馏的目的就是获得焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等,C项正确。
答案:C2.石油裂解的目的是()A.得到更多的汽油、柴油B.提高汽油的产量和质量C.获得乙烯等D.获得润滑油、石蜡油等解析:石油裂解的目的是获得乙烯、丙烯等小分子烃,用作有机化工原料。
答案:C3.刚摘的猕猴桃往往青涩难吃,但将熟透的红苹果与它共同装入袋内,三天后就香甜可口了,原来是熟透的苹果挥发出的乙烯对猕猴桃起了催熟作用。
下列有关乙烯的说法中不正确的是()A.乙烯分子为平面结构B.乙烯与溴发生加成反应后的产物中所有原子都共平面C.乙烯的产量常用来衡量一个国家石油化工水平D.乙烯是一种植物生长的调节剂,也可做水果催熟剂解析:乙烯分子中的6个原子共平面,但与溴发生加成反应后生成的BrCH2CH2Br(1,2-二溴乙烷),其结构相当于乙烷分子中的两个H原子(位于不同的碳原子上)被Br原子代替,每个碳原子与其相连的4个原子构成四面体结构,1,2-二溴乙烷中的8个原子不共平面。
答案:B4.下列反应中,属于加成反应的是()A.乙烯通入酸性KMnO4溶液B.乙烷与溴蒸气反应C.乙烯在一定条件下与水反应生成乙醇D.乙烯燃烧生成二氧化碳和水解析:乙烯与酸性KMnO4溶液发生的反应是氧化反应;乙烷与溴蒸气发生的反应是取代反应;乙烯与水发生的反应是加成反应:CH2CH2+H2O CH3—CH2—OH;乙烯燃烧反应属于氧化反应。
答案:C5.下列关于煤、石油、天然气等资源的说法中正确的是()A.石油裂解得到的汽油是纯净物B.石油产品都可用于聚合反应C.天然气是一种清洁的化石燃料D.水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料解析:A项中,汽油是多种烃的混合物;B项中,石油产品包含烷烃、烯烃等物质;C项中,天然气的主要成分是CH4,是一种清洁能源;D项中,水煤气是指CO与H2的混合气,是由C+H2O(g)CO+H2反应得到的。
2021_2022学年高中化学第三章重要的有机化合物第二节1石油的炼制乙烯教案2鲁科版必修2
乙烯【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。
教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。
而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
本节课与生产生活结合紧密，具有教育价值。
【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构决定性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。
另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。
在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
【教学目标】知识与技能：知道乙烯的来源。
认识乙烯的结构特点。
认识乙烯的主要物理性质和化学性质。
记住乙烯在生产生活中的应用。
过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。
培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。
深化学习具体物质的科学方法。
情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。
通过乙烯性质实验培养学生严谨某某的科学态度和探索创新品质。
【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质【教学难点】乙烯的加成反应【教学策略】自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳、微课视频小结。
【教学过程】C．乙烯分子中C=C双键和乙烷分子中C－C单键断裂时所需要能量相同。
高中化学鲁科版 必修2 3.2 第2节 石油和煤 重要的烃 第1课时 石油的炼制 乙烯 (5)(共27张PPT)
淡蓝色火焰 生成CO2和H2O 不反应,无现象
不反应,无现象
C2H4
含有C=C
火焰明亮并伴有黑烟 生成CO2和H2O 退色,发生氧化反应
退色,发生加成反应
练习：
1.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化 碳溶液褪色，其中，与高锰酸钾发生的反应 是（ ）反应；与溴发生的反应是（ ）反应。
2.能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是 (A B)
二. 乙烯的物理性质
乙烯是 无 色 稍有 气味的气体; ____难___溶于水；密度较空气 略小 。
收集方法 ： 排水法
三. 乙烯的结构
分子式
C2H4
电子式 结构式 结构简式
： ：
HH
H：C：：C：H
H
C=C
H
H
H
CH2 = CH2
双键一定不
能省略！
空间构型: 平面型，六个原子在同一个平面上，夹角120º
无色液体
乙烯分子的双键里的一个键易于断裂，两个溴原子 分别加在C＝C上，生成无色的1，2－二溴乙烷
加成反应特点：只上不下，断一加一，断哪加哪
2.加成反应：
（1）加 H2
CH2=CH2 + H2
Ni
Δ
（2）加 卤素（X2）
CH3-CH3
CH2=CH2 + Cl2
CH2Cl-CH2Cl
1,2 – 二氯乙烷
必修2
第三章第2节 石油和煤 重要的烃 ———乙烯
本节课学习目标
• 1.了解乙烯的分子组成，结构和化学性质， 掌握乙烯的结构与性质的关系。
• 2.掌握乙烯的加成反应特点。 • 3.从乙烯结构到性质的推理，逐渐体会科
学研究的基础方法。
精品推荐鲁科版化学必修2练习：第3章第2节第1课时石油的炼制乙烯 Word版含解析
第3章重要的有机化合物第2节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯1．1 mol CH2= CH2与Cl2完全加成，再与Cl2彻底取代，两过程共用Cl2() A．2 mol B．4 molC．5 mol D．6 mol答案：B2．下列分子中的各原子均在同一平面上的是()A．C2H4B．CHCl3C．CH3CH=CH2D．CH3—CH3解析：乙烯分子是一种平面结构，2个碳原子和4个氢原子在同一平面上。
因为CH4是正四面体结构，所以只要含有—CH3结构的分子就不可能是所有原子在同一平面上。
答案：A3．甲烷中混有乙烯，欲除去乙烯得到纯净的甲烷，最好依次通过盛有什么试剂的洗气瓶()A．澄清石灰水、浓硫酸B．酸性KMnO4溶液、浓硫酸C．溴水、浓硫酸D．浓硫酸、酸性KMnO4溶液解析：除去CH4中混有的C2H4，所选试剂只能吸收C2H4而不能吸收CH4，且最后CH4中不能含有水蒸气，酸性KMnO4溶液氧化C2H4生成CO2，CO2不能被浓硫酸吸收，故应先通过溴水，再通过浓硫酸。
答案：C4．下列说法中，错误的是()A．无论是乙烯与Br2的加成，还是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，都与分子内含有碳碳双键有关B．有溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷C．相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后产生的水的质量相同D．利用燃烧的方法可以鉴别乙烯和甲烷答案：C5．标准状况下，0.56 L CH4和C2H4的混合气体通入足量溴水中，溴水增重0.28 g(假设C2H4完全被吸收)，则乙烯占混合气体体积的() A．20% B．40%C．60% D．80%解析：乙烯具有双键，性质较活泼，能和溴水发生加成反应，甲烷较稳定，不和溴水反应，所以溴水增重的质量为乙烯的质量。
乙烯的体积为V＝nV m＝mMV m＝0.28 g28 g·mol－1×22.4 L·mol－1＝0.224 L；乙烯占混合气体的体积为0.224 L0.56 L×100%＝40%。
高中化学第3章重要的有机化合物第2节石油和煤重要的烃(第1课时)石油的炼制乙烯课件鲁科版必修2
主要 _石__油___气__、汽油、煤
_乙__烯___、
_汽___油__等轻质燃油 __丙___烯___等小分
产物 油、柴油、重油等
子烃
乙烯
1．分子组成与结构
[基础·初探]
空间结构：所有 C、H 原子都在同___一__平___面__上。
2．物理性质 颜色 气味 状态 密度 水溶性 无色 稍有气味 气体 比空气_小___ 难溶于水
产物
沸___点__较___低__的烃
分子烃
主要 原油
原料
石油分馏产品 重油
(包括_石___油___气_)
将原油分离成
目的
不___同__沸___点__范___围_的
提高轻__质___液___体__燃___料_ 得到气态短链烃
的产量和质量
产物
主要变 化类型
_物__理___变化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化___学___变化
__化__学__变化
2．石油的炼制
分馏
裂化
裂解
用_加___热__和_冷__凝___ 把相对分子质量大、沸 把石油产品中相对分
的方法把石油分成 点高的烃断裂为
子质量较大的烃断裂
原理 不___同__沸___点___范__围_的 相__对__分___子__质___量__较___小_、 成_乙__烯___、_丙__烯___等小
知
识
点
一
第 2 节 石油和煤 重要的烃
学
业
分
第 1 课时 石油的炼制 乙烯
层 测
评
知 识 点 二
1.了解石油的成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。 2.掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关 系。重点 3.了解加成反应。
2018_2019学年高中化学第3章重要的有机化合物第2节第1课时石油的炼制乙烯课件鲁科版必修2
方法二：将两种气体分别通入酸性 KMnO4 溶液中； 溶液退色者为乙烯，溶液不退色者为乙烷。
问题 3：怎么除去乙烷中混有的乙烯？ 提示：(1)除杂原则。 要求将杂质除干净， 又不能引入新的杂质， 还不能对 主要成分产生不利影响。
(2)操作。 将混合气体通入盛有溴水的洗气瓶， 乙烯与溴发生加 成反应生成液态产物而被除去，乙烷不反应而逸出。
②原理： 利用沸点不同以分离互溶液体混合物， 该过 程为物理变化。
(2)石油的裂化。 ①定义：裂化是在一定条件下，把相对分子质量大、 沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃的过程。 ②裂化的目的： 提高轻质燃料的产量， 特别是提高汽 油的产量。
③裂化过程举例： △ C16H34――→C8H18 辛烷＋C8H16 辛烯 △ C8H18――→C4H10 丁烷＋C4H8 丁烯 △ C4H10――→CH4 甲烷＋C3H6 丙烯 △ C4H10――→C2H6 乙烷＋C2H4 乙烯
2．下列说法正确的是(
)
A．乙烯的分子式可写成(CH2)2 B．乙烯的最简式为 CHCH C．乙烯易发生加成反应 D．乙烯的结构简式为 CH2CH2
解析：乙烯的分子式为 C2H4，最简式为 CH2，结构 简式写成 CH2CH2，双键不能省略。 答案：C
要点三
取代反应与加成反应的比较
问题：取代反应与加成反应有哪些不同？ 提示：
第三章
重要的有机化合物
第 2 节 石油和煤 第 1 课时
重要的烃
石油的炼制 乙烯
[学习目标]
1.了解石油炼制中石油分馏、裂化和裂
解的含义。2.了解乙烯的组成结构特点，掌握乙烯的加成 反应，认识加成反应的特点。
知识衔接 1．烷烃的特征反应是取代反应，乙烷与 Cl2 光照条 件 下 反 应 生 成 一 氯 代 物 的 化 学 方 程 式 为 CH3CH3 ＋ 光照 Cl2――→CH3CH2Cl＋HCl。
鲁科版高中化学必修二3.2.1 石油的炼制 乙烯.doc
高中化学学习材料唐玲出品3.2.1 石油的炼制乙烯【典例导悟】【典例1】下列说法正确的是A.石油是混合物，汽油是纯净物B.沸点：汽油＞煤油＞柴油＞润滑油C.直馏汽油和裂化汽油成分完全相同D.石油的分馏是物理过程，而裂化和裂解属于化学过程【规范解答】选D。
石油、汽油都是混合物，A项不正确；石油分馏时，首先分馏出的是汽油，其次是煤油，再次是柴油、润滑油，故其沸点：汽油＜煤油＜柴油＜润滑油，B项不正确；直馏汽油中不含烯烃，而裂化汽油中含有烯烃，两者组成上不完全相同，C项不正确；石油的分馏只是物质状态的变化，而裂化和裂解都有新物质生成，D项正确。
【变式训练】1.石油裂化的主要目的是为了（）A.提高轻质液体燃料的产量B.便于分馏C.获得短链不饱和气态烃D.提高汽油的质量【解析】选A。
石油裂化的目的是为了提高轻质液体燃料的产量和质量，其中以产量为主要目的，故A项正确、D项错误；石油裂解的目的是为了获得短链不饱和气态烃，故C项错误。
2.下列关于石油的说法正确的是（）A.石油属于可再生矿物能源B.石油主要含有碳、氢两种元素C.石油的裂化是物理变化D.石油分馏的各馏分均是纯净物【解析】选B。
石油的形成经历了亿万年，不可再生，故A项错误；石油的裂化是长链烃断裂生成短链烃的过程，属于化学变化，故C项错误；石油分馏的各馏分均是混合物，故D项错误。
【典例2】实验室通常用浓硫酸和乙醇反应来制取乙烯，常因温度过高而生成少量的二氧化硫。
有人设计下列实验以确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫，试回答下列问题。
(1)上图中①、②、③、④装置可盛放的试剂分别是：①_______，②_______，③_______，④ _______（将下列有关试剂的序号填到横线上）。
A.品红溶液B.NaOH 溶液C.浓H 2SO 4D.酸性KMnO 4溶液（2）能说明二氧化硫气体存在的现象是_______________________________________________________。
鲁科版化学必修2学案：第3章 第2节 第1课时 石油的炼制 乙烯 Word版含解析
第2节⎪⎪石油和煤 重要的烃第1课时 石油的炼制 乙烯[课标要求]1．了解石油的成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。
2．掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。
3．了解加成反应。
1.石油的分馏属于物理变化，裂化、裂解是化学变化。
裂化目的是提高轻质液体燃料的产量和质量；裂解目的是获得乙烯、丙烯。
2．乙烯的结构简式为CH 2===CH 2,6个原子共平面。
乙烯被酸性KMnO 4溶液氧化而使其退色，乙烯与溴发生加成反应而使溴的四氯化碳溶液或溴水退色。
3．C 2H 4＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O ， CH 2===CH 2＋Br 2―→CH 2BrCH 2Br ， CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3CH 3， CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂△CH 3CH 2OH 。
石油的炼制1．石油的组成石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物；组成石油的主要元素是C 、H ，在石油中的质量分数之和可达97%～98%。
2．石油的炼制3．直馏汽油和裂化汽油的区别1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量和质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃(√)(2)石油分馏是化学变化，可得到汽油、煤油(×) (3)石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物(√) (4)石油裂化主要得到乙烯(×)(5)石油分馏可获得乙酸、苯及其衍生物(×)2．石油炼制过程中，既能提高汽油产量又能提高汽油质量的方法是( ) A ．常压分馏 B ．减压分馏 C ．裂解D ．裂化解析：选D 选项中的四种方法都是石油炼制加工的方法，而其目的不同。
A 项中能对石油进行初步加工，得到的汽油产量较小；B 项操作不会得到汽油；C 项所得产物主要是乙烯、丙烯等小分子短链不饱和烃；只有D 项才能得到质量更高、产量更多的汽油。
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》320教案教学设计
石油的炼制乙烯第1课时一、教学目标：1.了解乙烯的物理性质；2.掌握乙烯分子的组成、结构；3.掌握乙烯的典型化学性质；4.了解乙烯的来源和用途。
二、教学重点：乙烯的结构，乙烯的化学性质，乙烯结构与性质的关系三、教学难点：加成反应、加聚反应断键成键原理。
三、教学过程【引入】观看石油化工工业制取乙烯的视频，了解乙烯在生产生活中的广泛应用，认识乙烯在工业中的重要作用，并启发学生思考乙烯的结构问题石油是工业的粮食，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料——乙烯。
乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。
“乙烯的产量衡量一个国家化工产业发展水平的标志”乙烯在化学工业上之所以用途如此广泛，正是由于其特殊的结构。
【探究乙烯的结构特点】1.结合提示内容，小组讨论，完成下表内容，并制作乙烯的球棍模型：提示：碳原子最外层有4个电子，通过4个共价键与其他原子结合。
物质分子式电子式结构式结构简式乙烯C2H4【学生】完成乙烯相关结构，并制作乙烯的球棍模型（小组汇报成果）【板书】1.乙烯的分子组成和结构分子式：C2H4，电子式：结构式：结构简式：CH2=CH2【教师】乙烯分子二个碳原子和四个氢原子在同一个平面上，键角为1200【板书】分子构型：平面型；键角：120°【教师】乙烯分子在结构上最大的特点就是含有一个碳碳双键，是不饱和烃。
乙烯分子的这种不饱和性使得其化学性质非常活泼，可以发生很多化学反应。
【过渡】乙烯具有与烷烃不同的结构，那么化学性质也和烷烃有较大差距。
【回顾】复习乙烷的化学性质并预测乙烯可能具有的化学性质。
（学生汇报）。
要验证乙烯是否具有这些化学性质，我们就要进行实验进行验证。
任务二：制备并验证乙烯的化学性质步骤一：，取5mL饱和的NaOH溶液于具支试管，连接好装置（装置气密性良好），用注射器逐滴．．加．入．5mL40%的乙烯利溶液，即可快速产生乙烯气体；步骤二：将气体直接通入2~3mL溴的四氯化碳溶液中；（单数组完成）步骤三：将气体直接通入2~3mL酸性KMnO4溶液中；（双数组完成）步骤四：收集乙烯气体，验纯后点燃，观察燃烧的现象。
高中化学第3章重要的有机化合物第2节石油和煤重要的烃
第1课时 石油的炼制 乙烯
[学习目标] 1.了解石油的主要成分及石油炼制的主要原理、主要产品。 2.会写乙烯的分子式、结构式、结构简式、电子式。 3.知道乙烯能够发生加成反应和氧化反应，理解加成反应的概念。 [核心素养] 1.微观探析：认识乙烯的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质” 的观念。 2.证据推理：通过分析、推理认识乙烯发生加成反应时的断键和成键情况。
(1)加成反应的特点是“断一加二”。“断一”是指双键中的一个不稳 定键断裂；“加二”是指加两个其他原子或原子团，每一个不饱和碳原 子上各加上一个，此反应类似无机反应中的化合反应，理论上原子利用 率为100%。 (2)取代反应的特点是“上一下一，有进有出”，类似无机反应中的置 换反应或复分解反应，注意在书写化学方程式时，不要漏写次要产物。
解析 答案
思维启迪
(1)乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化为CO2和H2O，故不能用酸性KMnO4溶 液除去甲烷中的乙烯。 (2)溴水既可区别甲烷和乙烯，也可以除去甲烷中混有的乙烯。
例4 (2017·泰安高一统考)下列说法错误的是 A.无论是乙烯与Br2的加成反应，还是乙烯使酸性KMnO4溶液退色，都与
二、乙烯的分子结构
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例2 关于乙烯分子结构的描述正确的是 A.乙烯的结构简式为CH2CH2
B.乙烯的电子式为
√C.乙烯分子中所有原子都在同一平面上
D.乙烯分子中所有原子都在一条直线上
解析 答案
思维启迪
三、乙烯的性质和用途
1.物理性质 乙烯是一种无色、稍有气味的气体，密度比空气的密度略小，难溶于水， 易溶于四氯化碳等有机溶剂。 2.化学性质 (1)氧化反应 ①乙烯在空气中燃烧、火焰 明亮且伴有 黑烟 ，生成二氧化碳和水，同时 放出大量热。 ②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液 退色。
高中化学 第3章 重要的有机化合物 3.2.1 石油的炼制
原油
重油
石油分馏产品 (包括石油气)
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分馏
裂化
裂解
目的
将原油分离成不 同沸点范围的产 品
提高轻质液体燃料的 产量和质量
得到气态短链烃
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3.对比甲烷和乙烯的燃烧反应,下列叙述中正确的是 ( ) A.二者燃烧时现象完全相同 B.点燃前都应验纯 C.甲烷燃烧的火焰呈淡蓝色,乙烯燃烧的火焰较明亮,二者都有黑 烟生成 D.二者燃烧时都有黑烟生成 解析：甲烷◆和全书乙优质烯试题含随意碳编辑 量◆ 不课堂教同学流,燃程完美烧展示现象◆ 独家不研发同错题,组故卷系A统错误;可燃性 气体在点燃之前都应检验纯度,防止爆炸,故B正确;甲烷燃烧产生 明亮的蓝色火焰,没有黑烟,乙烯燃烧火焰明亮,并伴有黑烟,故C、D 错误。 答案：B
②碳碳双键(
)中的一个键断裂,其他两个原子(或原子
团)分别加在断键的两个碳原子上,双键变成单键。
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③乙烯的加成反应
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有关反应的化学方程式为:
◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统
化学同步鲁科版必修2课时跟踪检测：(15)石油的炼制乙烯Word版含解析
课时跟踪检测 (十五 ) 石油的炼制乙烯1．石油裂解的目的是()A．把相对分子质量大、沸点高的烃断裂成相对分子质量小、沸点低的烃B．获得乙烯、丙烯作化工原料C．除去石油中水、盐等杂质D．提高汽油的产量和质量解析：选B注意石油炼制过程中各种操作的目的,如分馏获得沸点不同的馏分,裂化获得汽油,裂解获得乙烯、丙烯.2．为了延长水果的保鲜期,以下的水果存放方法最|||适宜的是()A．放入敞口的容器中B．放入密封的容器中C．放入充有少量乙烯的密封容器中D．放入浸泡过酸性高锰酸钾溶液硅土的密封容器中解析：选D乙烯具有催熟作用,C项错误；酸性KMnO4能杀菌,且能与水果产生的乙烯反响,防止水果早熟,方便运输与贮存.3．能证明乙烯分子里含有一个碳碳双键的事实是()A．乙烯分子里碳氢个数比为1∶2B．乙烯完全燃烧生成的CO2和H2O的物质的量相等C．乙烯容易与溴的四氯化碳溶液发生加成反响,且1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol 溴D．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液退色解析：选C碳氢个数比为1∶2 ,是对乙烯的组成分析,而不是证明碳碳双键存在的事实；B选项与A选项其实质是一样的,根据生成的CO2和H2O的物质的量相等,也只能推断出碳氢个数比为1∶2；C选项,加成反响是不饱和烃的特征性质,1 mol乙烯完全加成需要消耗1 mol溴,说明乙烯分子中含有一个碳碳双键；D选项,能够使酸性高锰酸钾溶液退色是不饱和烃的特征,包括烯烃和炔烃,既不能说明一定含有碳碳双键,也不能说明乙烯分子中只含有一个碳碳双键 .4．以下各组中两个反响所属反响类型相同的是()A．光照甲烷和氯气的混合气体,混合气体颜色变浅；乙烯能使溴的四氯化碳溶液退色B．乙烷在氧气中燃烧；乙烯在空气中燃烧C．乙烯能使溴的四氯化碳溶液退色；乙烯能使酸性KMnO4溶液退色D．用乙烯与氯化氢制取氯乙烷；用乙烷与氯气反响制取氯乙烷解析：选B A项前者是取代反响,后者是加成反响；B项二者均是氧化反响；C项前者是加成反响,后者是氧化反响；D项后者是取代反响,前者是加成反响.5．由乙烯推测丙烯(CH 2 = = =CH -CH 3)的结构或性质正确的选项是( )A ．分子中有3个碳原子在同一条直线上B ．分子中所有原子都在同一平面上C ．能使溴的四氯化碳溶液退色D ．不能使酸性高锰酸钾溶液退色解析：选C 丙烯CH 2 = = =CH -CH 3分子可看作CH 2 = = =CH 2分子中的一个氢原子被甲基所代替 ,CH 2 = = =CH 2分子的空间构型为平面形 ,那么CH 2 = = =CH -CH 3分子中的三个碳原子不在同一条直线上 .由于CH 4分子的空间构型为以碳原子为中|心的正四面体 ,所以CH 2 = = =CH -CH 3分子中所有原子不可能都在同一平面上 .CH 2 = = =CH -CH 3和CH 2 = = =CH 2分子都含有 ,根据分子结构决定物质性质可知CH 2 = = =CH -CH 3能使酸性KMnO 4溶液和溴的四氯化碳溶液退色 .6．以下有关化学用语能确定为丙烯的是( ) A.B ．C 3H 6 C ．D ．CH 2CHCH 3解析：选D 对于A 项 ,不能确定连着的原子 ,A 项不正确；C 3H 6可以为丙烯 ,也可能为环丙烷 ,B 项不正确；C 项电子式中最|||后的碳原子仅有两个氢原子 ,缺一个氢原子 ,C 项不正确；D 项为丙烯 ,正确 .7．将29.5 g 乙烯和乙烷的混合气体通入足量的溴水后 ,溴水增重7 g ,那么混合气体中乙烯的体积分数是( )A ．75%B ．50%C ．30%D ．25%解析：选D 乙烷与溴水不反响 ,乙烯与Br 2发生加成反响生成液态1,2-二溴乙烷 ,故溴水增加的质量即为混合气体中乙烯的质量 .7 g 乙烯的物质的量为7 g 28 g·mol －1＝0.25 mol ,乙烷的物质的量为29.5 g －7 g 30 g·mol －1＝0.75 mol ,故D 项正确 . 8．用a mol H 2和b mol C 2H 4混合 ,在一定条件下使它们一局部发生反响生成w mol C 2H 6 ,将反响混合气体完全燃烧 ,消耗氧气的物质的量为( )A ．(a ＋3b ) mol B.⎝⎛⎭⎫a 2＋3b molC.⎝⎛⎭⎫a 2＋3b ＋72w molD.⎝⎛⎭⎫a 2＋3b －72w mol 解析：选B 因为反响物是H 2和C 2H 4的混合气体 ,一局部反响生成C 2H 6 ,但无论怎样反响 ,n (H)和n (C)的总量不变 ,生成物都是CO 2和H 2O ,即C →CO 2,1 mol C →1 mol O 2；H →H 2O,4 mol H →1 mol O 2 ,即消耗O 2的物质的量为⎝⎛⎭⎫2b ＋2a 4＋4b 4mol ＝⎝⎛⎭⎫3b ＋a 2mol . 9．在一定条件下 ,乙烯和乙烷都能制备氯乙烷 .据此请答复：(1)由乙烷制备氯乙烷的化学方程式为__________________________________ ,该反响属于________反响 .(2)由乙烯制备氯乙烷的化学方程式为__________________________________ ,该反响属于________反响 .(3)比拟两种方法 ,________较好 ,其原因是__________________________________ ________________________________________________________________________ . 答案：(1)CH 3CH 3＋Cl 2――→光照CH 3CH 2Cl ＋HCl 取代 (2)CH 2CH 2＋HCl ――→催化剂CH 3CH 2Cl 加成 (3)方法(2) 方法(2)得到的产物纯洁 ,而方法(1)会发生多种副反响 ,生成的是多种氯代物的混合物10. 某种塑料分解产物为烃 ,对这种烃进行以下实验：①取一定量的该烃 ,使其燃烧后的气体通过枯燥管 ,枯燥管增重7.2 g ；再通过石灰水 ,石灰水增重17.6 g .②经测定 ,该烃(气体)的密度是相同状况下氢气密度的14倍 .请答复：(1)该烃的电子式为________ ,该烃的名称是________ .(2)0.1 mol 该烃能与________ g 溴发生加成反响；加成产物需________ mol 溴蒸气完全取代 .解析：由条件①知 ,该烃燃烧产物中CO 2为17.6 g ,H 2O 为7.2 g ,碳、氢原子个数比为：17.6 g 44 g·mol －1∶(7.2 g18 g·mol －1×2)＝1∶2 , 该烃的最|||简式为CH 2 .由条件②知：该烃的相对分子质量M r ＝2×14＝28 ,该烃分子式为C 2H 4 ,即乙烯 .答案：(1)H ··C ··H ····C ··H ··H 乙烯 (2)161．以下说法中正确的选项是( )A ．石油是混合物 ,石油分馏得到的汽油是纯洁物B．裂解是生产有机化工原料的重要方法之一C．石油分馏得到的汽油和裂化得到的汽油都可用做汽车发动机的燃料,它们的成分是相同的D．石油从矿井里开采出来就直接进行分馏解析：选B石油是混合物,需经过脱水、脱盐等过程再进行分馏,直馏汽油与裂化汽油成分是不同的,故A、C、D三项均错.2．以下物质反响后可生成纯洁的BrCH2CH2Br的是()A．乙烯和溴化氢加成B．乙烷和少量的溴蒸气光照C．乙烯通入溴的四氯化碳溶液中D．乙烷通入溴水中解析：选C A项反响的产物为一溴代物；B项取代反响得到复杂的溴代物；D项乙烷与溴水不反响,故A、B、D项均不正确.3．以下说法中错误的选项是()A．无论乙烯的加成,还是乙烯使酸性KMnO4溶液退色,都与分子内含有的碳碳双键有关B．无论使用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷C．相同质量的乙烯和甲烷完全燃烧后产生的水的质量相同D．乙烯的化学性质比乙烷的化学性质活泼解析：选C乙烯和甲烷的碳、氢含量不相等,故相同质量的乙烯和甲烷生成的水质量不相同.4．将1 mol乙烯与氯气发生完全加成反响,然后使该加成反响的产物与氯气在光照条件下发生完全取代反响,那么两个过程中消耗的氯气的总的物质的量是() A．3 mol B．4 molC．5 mol D．6 mol解析：选C根据CH2 = = =CH2＋Cl2―→CH2Cl -CH2Cl可知,1 mol CH2 = = =CH2完全加成消耗 1 mol Cl2; CH2ClCH2Cl分子中含有4个氢原子,故 1 mol CH2ClCH2Cl可与4 mol Cl2发生完全取代反响.5．由乙烯推测丙烯与溴水反响的反响产物是()A．CH2BrCH2CH2Br B．CH3CBr2CH3C．CH3CH2CHBr2D．CH3CHBrCH2Br解析：选D可推出丙烯与溴水能发生加成反响,生成CH3CHBrCH2Br .6．两种气态烃组成的混合气体0.1 mol ,完全燃烧得0.15 mol CO2和3.6 g H2O ,以下关于该混合气体的说法正确的选项是()A ．一定有乙烯B ．一定没有乙烯C ．一定有乙烷D ．一定有甲烷解析：选D 3.6 g H 2O 的物质的量是0.2 mol ,根据反响前后元素的原子个数不变 ,可知混合烃的平均化学式是CH 4 ,C 元素数小于1.5的只有甲烷 ,因此一定含有甲烷 ,甲烷分子中含有4个H 原子 ,平均含有4个H 原子 ,那么另外一种烃分子中含有的H 原子个数也是4个 ,所以一定不含有乙烷 ,可能是乙烯 ,也可能是C 3H 4 .7．工业上制取一氯乙烷(CH 3CH 2Cl)应采用( )A ．由乙烯和氯气在一定条件下发生加成反响B ．由乙烯和氯化氢在一定条件下发生加成反响C ．由乙烷和氯气在一定条件下发生取代反响D ．由乙烷和氯气在一定条件下发生加成反响解析：选B CH 2CH 2＋HCl ――→催化剂△CH 3CH 2Cl ,此反响属于加成反响 ,故B 项符合题意 .8．现有CH 4、C 2H 4、C 2H 6三种有机物：(1)等质量的以上三种物质完全燃烧时耗去O 2的量最|||多的是________；生成CO 2量最|||多的是________ .(2)同状况、同体积的以上三种物质完全燃烧时耗去O 2的量最|||多的是________ .(3)在120 ℃×105 Pa 下时 ,有两种气态烃和足量的氧气混合点燃 ,相同条件下测得反响前后气体体积没有发生变化 ,这两种气体是________ .解析：(1)等质量时 ,烃分子中每个碳原子平均分配的氢原子越多 ,那么烃中氢的质量分数越大 ,碳的质量分数越小 ,耗O 2量越大 ,生成CO 2量越小 .(2)等物质的量时 ,烃分子中碳原子数越多 ,氢原子数越多 ,其耗O 2量越大 .(3)产物H 2O 为气态时 ,C x H 4的烃完全燃烧前后气体总体积不变 .答案：(1)CH 4C 2H 4(2)C 2H 6(3)CH 4、C 2H 49．实验室通常用浓硫酸和乙醇反响来制取乙烯 ,常因温度过高而生成少量的二氧化硫 .有人设计以下实验以确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫 ,试答复以下问题 .(1)上图中①、②、③、④装置可盛放的试剂分别是：①________ ,②________ ,③________ ,④________(将以下有关试剂的字母填到横线上) .A ．品红溶液B ．NaOH 溶液C ．浓H 2SO 4D ．酸性KMnO 4溶液 (2)能说明二氧化硫气体存在的现象是_________________________________________ ________________________________________________________________________ .(3)使用装置②的目的是______________________________________________________________________________________________________________________ .(4)使用装置③的目的是____________ .(5)说明含有乙烯的现象是____________________________________________________________________________________________________________________________ .解析：乙烯和二氧化硫都能使溴水和酸性高锰酸钾溶液退色,但乙烯不与氢氧化钠溶液反响,也不与品红溶液反响,利用氢氧化钠溶液来除去二氧化硫,用品红溶液是否退色来检验二氧化硫的存在以及是否除尽,除尽二氧化硫后,才能用酸性高锰酸钾溶液来证实乙烯的存在.答案：(1)A B A D(2)装置①中品红溶液退色(3)除去二氧化硫气体,以免干扰乙烯的检验(4)检查二氧化硫是否除尽(5)装置③中的品红溶液不退色,装置④中的酸性高锰酸钾溶液退色。
鲁科版高一化学必修二第三章第二节第一课时 石油的炼制、乙烯
问题导学1：石油的炼制
①石油的分馏属于 ②石油的裂化属于 变化，分馏的产物有哪些？ 变化， 裂化的目的是？
③石油的裂解属于
变化，裂解的目的是？
（二）石油的炼制
1.石油的分馏 通过加热和冷凝,可以把石油分成不同沸点范 围的产物。
原 脱水 油 脱盐
分馏
C4以下 石油气 C4－C11 汽油 C11－C16 煤油 C15－C18 柴油 重油(沥青) C20以上
D
D、丙烷
2、下列各反应中属于加成反应的是 A、CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O
C
B、CH2═CH2+H－OH→CH3—CH2OH 乙醇 C、CH4+Cl2 → CH3ClO3 = AgCl↓ + HNO3
3、下列物质反应可以制取较为纯净的溴乙烷 （C2H5Br）的是（ ） C A、乙烷通入溴水中 B、乙烯通入溴水中 C、乙烯与HBr一定条件反应 D 、乙烷与溴蒸气光照下反应
三、化学性质 1、氧化反应
①燃烧：明亮的火焰，有黑烟。
点燃
CH2=CH2 + 3O2 ②使高锰酸钾溶液褪色 CH2=CH2 KMnO4
2CO2 + 2H2O
CO2 +H2O
可用于鉴别乙烯与甲烷等烷烃，但不能用于除去甲烷中 的乙烯
2、乙烯的加成反应： 【实验】将过量的乙烯通入盛有溴的四氯化 碳溶液的试管中，观察现象； 【现象】溶液由橙色变为无色；
结论：乙烯与溴发生了反应
可用来鉴别甲烷与乙烯
乙烯与溴反应的过程
我是 溴分子
乙烯与溴反应的过程
乙烯与溴反应的过程
乙烯与溴反应的过程
乙烯与溴反应的过程
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第二节石油和煤重要的烃（第一课时石油的炼制乙烯教学设计）青州实验中学李桂红一、教材分析——乙烯的地位和作用：在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷的有关知识，通过甲烷性质的学习，初步了解到烷烃碳原子之间是通过单键连接的，具有饱和烃的性质，在此基础上，乙烯这节课将学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。
二、学情分析学生通过烷烃这节的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。
但据调查，80％左右的学生认为有机反应不易理解，应用时常错。
还有65％左右的学生认为有机物分子结构认识困难，涉及分子结构的问题易错。
也就是说，学生利用分子的空间结构思考问题能力以及形象思维能力还有待进一步培养和提高。
三、教材的处理：根据乙烯的地位、作用和新课改的有关内容，把本节课的教学目标设计如下：（一）教学目标：知识目标1．了解石油炼制的原理及裂化和裂解的区别2.使学生了解乙烯的物理性质和主要用途3.掌握乙烯的结构和化学性质4.理解加成反应的反应原理和概念技能目标1.通过比较乙烯与乙烷的结构,引导学生理解乙烯的结构特点；培养学生观察和类比的思维能力。
2.通过乙烯和溴的水溶液反应的研讨，培养学生的探究精神。
情感目标1.使学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
2.利用提问、启发式教学,加强与学生的沟通，增进师生感情。
3．采用多媒体辅助教学手段，减轻学生的学习负担，增强记忆效果。
（二）、教学方法实验探究法交流研讨法(三)、多媒体的应用：本节课以学生为主体,教师为主导的探究式教学模式,采用多媒体为辅助教学手段,迅速抓住学生的注意力，很快导入正课.有机物的结构和有机物的反应机理一直是学生学习的难点，利用多媒体把抽象的有机反应中有机物的断键方式直观的展示在学生面前，使学生在轻松、愉快的环境中感受知识,增大了课堂容量，同时提高了教学和学习的质量。
四、教学重点：乙烯的结构和化学性质难点：1.乙烯分子结构的探究2.加成反应的反应原理五、学法指导：指导学生从下列三个方面进行学习：1、抓住结构决定性质，性质反映用途的知识主线。
2、抓住分子的双键结构的这一特征,结构决定性质。
3、抓好反应类型，掌握反应规律。
六、教学过程：板书：第一课时石油的炼制乙烯一、石油的炼制[学案内容]：阅读课本66—67页，并归纳总结出答案。
（教师利用多媒体给出答案。
此处利用多媒体可节省时间，增大课堂容量。
）：2、石油的成分按元素来看：碳、氢含量为97%--98%按物质来看：由含不同数目碳原子的烃组成的混合物。
裂化（化学过程）裂解（化学过程）[引入课题]多媒体展示奥运火炬和奥运场馆中“水立方”、“鸟巢”等图片,阅读教材总结用途.（此处利用多媒体采用了大量的色彩鲜明、活泼有趣的印象画面，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。
）[设问]火炬燃料和场馆的部分建筑材料及来源。
以学生日常生活接触到的塑料制品引入新课。
[学生活动]发散性想象与交流板书：二、乙烯1、物理性质[学案内容]：观察、总结乙烯的物理性质[学生活动]观察并回答：乙烯的物理性质：无色稍有气味难溶于水的气体。
收集乙烯时采用排水法。
板书：2、分子式与结构乙烯的结构：展示并观察乙烯分子结构的特征:（1）、碳碳双键（2）、平面分子（3）、键角1200[学生活动]写出乙烯的分子式、电子式、结构式［提出问题］乙烯的结构与烷烃有所不同，化学性质上与烷烃有哪些差别？推测乙烯的化学性质。
中，观察溶液颜色的变化；在导管口点燃乙烯，观察火焰的颜色及明亮程度。
[提出问题] （1）甲烷不能使高锰酸钾溶液退色，乙烯是否可以使高锰酸钾褪色？（2）乙烯能否使溴的水溶液褪色？甲烷和氯气的反应有何区别？[微机演示]乙烯使高锰酸钾褪色、乙烯使溴的水溶液褪色。
（此处恰当利用“电视实验”的清晰、现象明显、真实的特点，加深学生对演示实验的步骤、现象及操作的规范有个正确的、科学的认识和理解，同时也避免了制备乙烯气体的麻烦。
）[学生活动]板书：3、化学性质小结：（1） 氧化反应：①可燃性②乙烯能被KMnO 4（H +）溶液氧化板书（2）加成反应①与卤素单质加成：[微机演示] 乙烯与溴的反应历程。
（借助于多媒体模拟手段，可以使学生比较直观形象地认识微观例子。
通过计算机的flash 动画功能动态的模拟出乙烯与溴加成反应的过程，让学生形象直观的理解了加成反应的实质—不饱和键断裂变成饱和键的过程。
Flash 动画把微观世界宏观化，形象化，有助于学生理解抽象的反应过程。
）CH 2=CH 2+Br 2 CH 2Br-CH 2BrC 2H 4+3O 2 → 2CO 2+2H 2O 点燃 BrBr H —C C —H H H H —C=C —H H H Br −Br 同时断键[结论]可以用此反应区分乙烯和甲烷。
[教师指导]根据反应方程式总结归纳加成反应的定义。
[微机显示]加成反应:有机化合物分子中双键上的碳原子与其它原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应。
（利用多媒体，节省了板书时间，增大了课堂容量。
）[迁移·应用]1、乙醇是很重要的化工原料，工业上可以用乙烯与水在一定条件下进行反应来制取酒精(CH 3CH 2OH)。
试写出该反应的化学方程式。
[微机演示] 乙烯与水的反应历程。
（此处多媒体的作用与乙烯与溴的加成处作用类似。
）板书②与H 2O 加成：[迁移·应用]2、乙烷与甲烷相似，能与氯气发生取代反应。
由乙烷经取代反应，只能制得一系列氯代乙烷的混合物；若用乙烯和氯化氢在一定条件下反应，可以制得纯净的一氯乙烷。
试写出相关反应的化学方程式。
[微机演示] 乙烯与氯化氢的反应历程。
（此处多媒体的作用与乙烯与溴的加成处作用类似。
）③与氯化氢加成：[归纳总结]在制备有机物时采用加成反应比采用取代反应得到的产物更纯净。
[练习]写出乙烯与氢气加成的反应方程式：[迁移·应用]3、在实验室如何鉴别乙烯与乙烷？你能想出几种方法？说出你的依据。
CH 2=CH 2 +HCl CH 3CH 2Cl 催化剂 加热加压催化剂 CH 2=CH 2+H 2O CH 3-CH 2OH [小结]：乙烯(CH 2=CH 2)3.鉴别甲烷和乙烯的方法： 化学性质：(2)加成反应(溴水、HCl 、H 2、H 2O 等) (1)氧化反应(可燃烧、被酸性KMnO 4溶液氧化) 物理性质:无色、稍有气味、比空气略轻的气体。
1.分子组成和结构：2.性质[学生活动]利用乙烯能够使高锰酸钾退色和使溴水退色的反应来区分甲烷和乙烯。
[小结]结构决定性质，性质决定用途[自我检测]分层次练习1.下列关于石油的说法中不正确的是( )A.石油主要含C、H两种元素B.石油主要是由各种烃组成的混合物C.石油有固定的沸点，故可分馏D.石油分馏产物仍是混合物2.下列变化中属于化学变化的是( )A.石油的分馏B.裂解C.汽油的挥发D.干冰升华3.由乙烯(CH2==CH2)推测丙烯(CH2==CH—CH3)的结构或性质正确的是( )A.不能使酸性KMnO4溶液退色B.能在空气中燃烧C.能使溴水退色D.与HCl在一定条件下加成只得到一种产物4.下列物质不能使溴水退色的是（）A. 乙烯B. 二氧化硫C. 丁烯D. 丙烷5.甲烷中混有乙烯，欲除去乙烯得到纯净的甲烷，可依次将其通过下列哪组试剂的洗气瓶（）A.澄清石灰水，浓H2SO4B.溴水，浓H2SO4C.无水硫酸铜，浓H2SO4D.浓H2SO4，酸性高锰酸钾溶液6．下列物质不可能是乙烯加成产物的是( )A．CH3CH3B．CH3CHCl2C．CH3CH2OH D．CH3CH2Br7.（选作）两种气态烃组成的混合气体0.1mol, 完全燃烧得0.16molCO2和3.6g水。
下列说法正确的是（）A.混合气体中一定没有甲烷B.混合气体中一定是甲烷和乙烯C.混合气体中一定有甲烷D.混合气体中一定有乙烯[布置作业]1、参考导学练理解鉴别乙烯和气态烷烃的方法及除去气态烷烃中乙烯的方法2、学案重点题型习题(1).下列物质的分子中，所有的原子都在同一平面上的是（）A、丙烷B、乙烷C、甲烷D、乙烯(2).制取一氯乙烷最好采用的方法是( )A、乙烷和氯气反应B、乙烯和氯气反应C、乙烯和氯化氢反应D、乙烯和氢气、氯气反应(3)乙烯中混有SO2气体，欲除去SO2气体得到纯净的乙烯试剂瓶中最好分别放有（）A、KMnO4(H+)、浓硫酸B、溴水、浓硫酸C、NaOH溶液、浓硫酸D、浓硫酸、KMnO4(H+)(4).某混合气体由两种气态烃组成，2.24L该混合气体完全燃烧后，得到4.48L二氧化碳（气体已折算成标准状况）和3.6g水。
则这两种气体可能是（）A、CH4和C3H8B、CH4和C3H4C、C2H4和C3H4D、C2H4和C2H6(5).将CH4和C2H4的混合气体15g通入盛有足量溴水的容器中，溴水的质量增加了7g，则混合气体中CH4和C2H4的体积比为（）A、1:2B、2:1C、3:2D、2:3[板书设计]第二节石油和煤重要的烃一、石油的炼制：分馏（物理过程）裂化（化学过程）裂解（化学过程）二、乙烯1、物理性质2、分子式与结构3、化学性质：（1）氧化反应（2）加成反应七、教学反思：利用微机显示乙烯的反应机理，把空间的结构直观的展现在学生面前，提高学生学习的有效性，分析和理解有机反应的方式，建立学习有机反应的方法，为今后更好的学习有机化学打下基础。
同时设计出探究性的问题，引导学生通过实验归纳总结出乙烯的化学性质，这样就可以加深学生对乙烯性质的认识，达到事半功倍的效果。