机械原理课程设计任务书

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机械原理课程设计指导书(1)

机械原理课程设计指导书机电学院第一章牛头刨床总体设计（作图法）任务书一、机械原理课程设计的目的：机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要实践环节。

其基本目的在于：（１）、进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力。

（２）、使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整的概念。

（３）、使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步设计选型与组合以及确定传动方案的能力。

（４）、通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术资料的能力。

二、机械原理课程设计的任务：机械原理课程设计的任务是对机械的主体机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构）进行设计和运动分析、动态静力分析，并根据给定机器的工作要求，在此基础上设计凸轮、齿轮；或对各机构进行运动分析。

要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸，编写说明书。

三、机械原理课程设计的方法：机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。

图解法几何概念较清晰、直观；解析法精度较高。

根据教学大纲的要求，本设计主要应用图解法进行设计。

1设计题目：牛头刨床1.）为了提高工作效率，在空回程时刨刀快速退回，即要有急会运动，行程速比系数在1.4左右。

2.）为了提高刨刀的使用寿命和工件的表面加工质量，在工作行程时，刨刀要速度平稳，切削阶段刨刀应近似匀速运动。

2、牛头刨床机构简介牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床，如图4-1。

电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄2和固结在其上的凸轮8。

刨床工作时，由导杆机构2-3-4-5-6带动刨头6和刨刀7作往复运动。

刨头右行时，刨刀进行切削，称工作行程，此时要求速度较低并且均匀，以减少电动机容量和提高切削质量，刨头左行时，刨刀不切削，称空回行程，此时要求速度较高，以提高生产率。

为此刨床采用有急回作用的导杆机构。

刨刀每切削完一次，利用空回行程的时间，凸轮8通过四杆机构1-9-10-11与棘轮带动螺旋机构（图中未画），使工作台连同工件作一次进给运动，以便刨刀继续切削。

机械原理课程设计任务书

机械原理课程设计任务书第一篇：机械原理课程设计任务书机械原理课程设计题目一、蜂窝煤成型机 l.工作原理及工艺动作过程冲压式蜂窝煤成型机是我国城镇蜂窝煤（通常又称煤饼，在圆柱形饼状煤中冲出若干通孔）生产厂的主要生产设备。

它将粉煤加入转盘上的模筒内，经冲头冲压成蜂窝煤。

为了实现蜂窝煤冲压成型，冲压式蜂窝煤成型机必须完成五个动作： 1）粉煤加料：2）冲头将蜂窝煤压制成型；3）清除冲头和出煤盘的积屑的扫屑运动；4）将在模筒内的冲压后的蜂窝煤脱模； 5）将冲压成型的蜂窝煤输送装箱。

2.原始数据及设计要求1）蜂窝煤形状为圆柱体，成品尺寸：￠100 mm×60 mm； 2）蜂窝煤成型机的生产能力：50次／min。

3）驱动电机：转速n=1440r/min。

4）冲压成型时的生产阻力达到100000N；5）为了改善蜂窝煤冲压成型的质量，希望在冲压后有一短暂的保压时间。

6）由于冲头要产生较大压力，希望冲压机构具有增力功能，以增大有效力作用，减小原动机的功率。

3.设计方案提示冲压式蜂窝煤成型机应考虑三个机构的选型和设计：冲压和脱模机构、扫屑机构和模筒转盘的间歇运动机构。

为了减小机器的速度波动和选择较小功率的驱动电机，可以附加飞轮。

4.设计任务1）按工艺动作要求拟定运动循环图。

2）进行冲压脱模机构、扫屑刷机构、模筒转盘间歇运动机构的选型。

3）机械运动方案的评定和选择。

4）进行飞轮设计。

5）按选定的电动机和执行机构运动参数拟定机械传动方案。

6）图出机械运动方案简图。

7）对传动机构和执行机构进行运动尺寸计算。

二、剥豆机1.工作原理及工艺动作过程将干蚕豆浸胖后放在料斗内，通过振动下料后将蚕豆平放排列成头尾相接，进豆到切位置，将豆压住并切开头部的皮，然后用挤压方法将豆挤出。

剥豆机的主要工艺动作是送料、压豆切皮、挤压脱皮。

2.原始数据及设计要求 1）蚕豆长度。

20～25mm。

2）蚕豆宽度。

15~20mm。

3）蚕豆厚度。

6～8mm。

机械原理课程设计任务书

机械运动简图设计实例7.1 薄板冲床7.1.l设计要求设计专用冲床，用于金属薄板的冲孔或落料。

7.1.2功能分解显然，为完成冲压工艺过程，需实现下列运动功能要求：（1）冲头作上下往复运动，因此需要设计相应的冲压机构。

（2）板料作纵向步进运动，因此需要设计板料纵向送料机构。

（3）为了节约原材料，工厂往往采用交错冲切方法，这样可以用同样数量的原材料加工出较多的工件，且减少边角余料。

因此，板料在作纵向步进运动的同时，还应作横向停歇往复运动，以实现冲切孔位的交错排列，为此需设计板料横向送料机构。

对这一个机构的运动功能作进一步分析，可知它们分别应该实现下列基本运动：（1）冲压机构有三个基本运动：运动轴线的变换、运动形式的变换、运动方向的交替变换。

（2）板料纵向送料机构也有三个基本运动：运动轴线变换、运动缩小、运动停歇。

（3）板料横向送料机构有四个基本运动：运动形式变换、运动缩小、运动方向的交替变换、运动停歇。

7.3 铆钉冷镦机7.3.1设计要求设计铆钉自动冷镦机，把成卷的线材通过校直、送料、切料、转送、镦锻、起模等工序，制成铆钉。

7.3.2功能分解本机器的功能是自动生产铆钉。

其原理为冷态（室温）镦锻。

它的运动功能可分解为四种工动作：l. 进料金属线材经进料机构校直后，被自动、定时地送入模具。

执行构件作直线停歇运动。

2. 切断转送进料停止后，切断转送机构将棒料切断并把它送至镦料工位。

执行构件作直线停歇等速运动及停歇急回运动。

3. 镦锻成形由镦锻机构镦出铆钉，执行构件作直线往复急回运动。

4. 起模顶料由起模机构将铆钉从定模中推出，执行构件作直线往复停歇运动。

7.4 蜂窝煤成型机7.4.1设计要求蜂窝煤在我国城镇广泛使用。

现要求设计蜂窝煤成形机，将具有一定湿度的粉煤定量送入模腔成形，生产出煤饼。

设计参数为：蜂窝煤形状为圆柱体，成品尺寸：￠100 mm³60 mm；生产能力：40次／min。

7.4.2功能分解为实现蜂窝煤成形，该机应具有下列功能：输入煤粉、煤粉成形、清除煤屑、型煤起模、输出成品。

机械原理课程设计任务书

编写设计说明书：详细描述设计思路、设计方案、设计过程等
准备答辩：准备答辩PPT，熟悉设计内容，准备答辩问题
完成设计说明书：提交设计说明书，等待老师审核
参加答辩：参加答辩，回答老师提出的问题，展示设计成果
第四周：答辩，修改完善设计
答辩时间：第四周
答辩地点：学校报告厅
答辩内容：介绍设计思路、设计方案、设计成果等
感谢观看
汇报人：
设计过程中必须考虑产品的可维护性和可升级性
设计过程中必须考虑产品的使用寿命和耐久性
保证装置的稳定性和可靠性
设计过程中要考虑到各种可能的环境因素，如温度、湿度、振动等
选用合适的材料和工艺，保证装置的强度和刚度
设计合理的结构，避免应力集中和疲劳破坏采用可靠的连接方式，如螺栓、焊接等，保证装置的稳定性和可靠性
成果展示：展示设计成果，包括图纸、模型、实验数据等
问题分析：分析设计中遇到的问题和解决方案，以及改进措施等
回答老师提出的问题和意见
认真听取老师的问题和意见，保持谦虚的态度回答问题时，要清晰、准确、有条理对于老师的意见，要虚心接受，并提出改进措施保持良好的沟通和互动，展现出自己的专业素养和团队精神
提高团队协作和沟通能力
团队协作：通过团队合作，提高解决问题
的能力
沟通能力：通过团队沟通，提高表达和倾
听的能力
领导能力：通过团队领导，提高组织和协
调的能力
创新能力：通过团队创新，提高解决问题的能力和创新
能力
02
课程设计任务
设计一个简单的机械装置
确定机械装置的功能和用途选择合适的材料和工具设计机械装置的草图和结构制作机械装置的零件和组件组装机械装置并进行测试修改和完善机械装置，使其满足设计要求

机械原理课程设计

《机械原理》课程设计任务书搅拌机机构设计与分析1.机构简介搅拌机常应用于化学工业和食品工业中对拌料进行搅拌工作如附图1（a）所示，电动机经过齿轮减速，通过联轴节（电动机与联轴节图中未画）带动曲柄2顺时针旋转，驱使曲柄摇杆机构1-2-3-4运动，同时通过蜗轮蜗杆带动容器绕垂直轴缓慢旋转。

当连杆3运动时，固联在其上的拌勺E即沿图中虚线所示轨迹运动而将容器中的拌料均匀拨动。

工作时，假定拌料对拌勺的压力与深度成正比，即产生的阻力按直线变化，如附图1（b）所示。

附图1 搅拌机构（a）阻力线图（b）机构简图2.设计数据设计数据如附表1-1所示。

附表1-1 设计数据3. 设计内容连杆机构的运动分析已知：各构件尺寸及重心位置，中心距x,y,曲柄2每分钟转速n 2。

要求：做构件两个位置（见附表1-2）的运动简图、速度多边形和加速度多边形，拌勺E 的运动轨迹。

以上内容画在2号图纸上。

附表1-2 机构位置分配图曲柄位置图的做法，如图1-2所示：取摇杆在左极限位置时所对应的曲柄作为起始位置1，按转向将曲柄圆周作十二等分，得12个位置。

并找出连杆上拌勺E 的各对应点E 1,E 2…E 12,绘出正点轨迹。

按拌勺的运动轨迹的最低点向下量40mm 定出容器地面位置，再根据容器高度定出容积顶面位置。

并求出拌勺E 离开及进入容积所对应两个曲柄位置8’和11’。

附图1-2 曲柄位置目录1课程设计的任务与要求1.1机械原理课程设计任务书1.2机械原理课程设计的参考数据1.3机械原理课程设计的目的与要求1.3.1、机械原理课程设计的目的1.3.2、牛头刨床的工作原理与机构组成（设计三个方案并选出其中最合适的方案并说明理由。

每一小组成员最终设计方案允许一致，但每个人的尺寸参数需不一致）2课程设计的机构2.1原动件设计2.1.1电机选型2.1.2减速器设计（选择好传动比，画出轮系即可）2.2运动循环图2.3导杆机构的运动分析2.4导杆机构的动态静力分析2.5齿轮机构设计2.6凸轮机构设计2.7飞轮设计3设计小结4参考文献心得体会机械原理课程设计是培养学生综合运用所学知识。

机械原理课程设计任务书

机械原理课程设计一、课程设计的目的综合应用所学过的机械原理知识，进行机构的选型、组合、分析与综合，并绘制相应的机构运动简图，以培养机械运动方案的设计能力和创新思维。

二、设计任务及要求本课程设计提供了A、 B两类题目。

A为综合类设计题目，B为创新类题目，要求每个学生选择其中的一个题目，在规定的时间里按题目任务要求完成设计工作，并上交设计说明书一份。

（注：设计说明书统一用本校设计用纸手写并装订，20页以上；说明书应有封面及标题（题目名称）、专业、班级、姓名和学号。

说明书封面自行设计。

若采用手工绘图，用档案袋将说明书与图纸一起交上。

若采用电脑绘图，请将图插入说明书中，并作必要说明。

）设计任务：提交课程设计说明书手写稿一份，设计说明书的基本内容包括:设计题目及参数和要求；功能分解图；机械系统运动循环图；机械系统运动方案拟定；方案比较与评价；机构运动简图；动力机选择；用数据和线图表达的计算结果；收获与建议及参考资料目录。

各图请自选图纸绘制。

三、课程设计内容与时间安排时间安排：1．即日起可根据本任务选择自己的题目，查阅资料，构思设计。

2. 课程设计周第1～４天老师到教室答疑式辅导，有问题的学生可以来问。

3.课程设计周第5天小答辩方式，老师在教室检查设计。

每个学生展示自己的设计结果，并做说明。

4.课程设计周第5天学生上交课程设计资料。

具体内容安排：1）查阅资料、熟悉题目（0.5天）采用多媒体授课，以典型机械的运动方案为例讲解课程设计的过程，下达任务书。

同学根据任务书查阅资料、熟悉题目的具体内容。

2）功能分解（0.5天）按照给定的机械总功能要求，分解成分功能，进行机构的选型与组合。

3）拟定运动循环图（0.5天）确定各执行构件的运动形式和动作的先后顺序、相位，按照它们的协调要求拟定出机械运动循环图，以协调各分支机构的设计、装配和调试。

4）构思和确定方案，方案分析比较、绘制方案图（1天）针对给定的设计要求，构思各种能够实现执行构件运动形式的机构或机械系统，形成多种可能的机械运动方案，然后对各方案进行分析、比较、评选，确定出最佳方案。

2019机械原理课程设计任务书共12页文档

机械原理课程设计说明书学院：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：学生姓名：指导教师：2014年7月10 日佳木斯大学机械工程学院课程设计说明书内容：设计任务书1.设计题目。

2.给定的设计条件、数据及要求。

3.设计内容：目录第1章原动机的选择；第2章传动机构的选择与比较；第3章执行机构的选择与比较；第4章机械系统运动方案的拟定和比较；第5章机械系统的运动循环图；第6章所选机构的设计与分析；第7章（画出）机械运动方案布置图及机械运动简图；第8章（完成）设计所用方法及其原理的简要说明；第9章列出必要的计算公式及所调用的子程序名；第10章写出自编的主程序、子程序及编程框图，打印出自编的全部程序，对程序中的符号变量作出说明，并列出数学模型中的符号与程序中符号的对照表；第11章用表格列出计算结果，用计算机或人工画出必要的曲线图；第12章对结果进行分析讨论。

主要参考资料。

佳木斯大学机械原理课程设计任务书班级姓名学号组别设计题目一：平压模切机设计1、功能要求及工作原理⑴总功能要求实现对各种规格的白纸板，厚度在4mm以下的瓦楞纸板，以及各种高级精细的印刷品进行压痕、切线、压凹凸，沿着压出的压痕可折叠成各种纸盒、纸箱或制造凹凸的商标。

⑵工作原理平压模切机的工作原理及工艺动作分解如图1.1所示，压制纸板的工艺过程分“走纸”和“模切”两部分。

“走纸”部分由图中所示的1、2、3组成，“模切”部分由5、6组成，4为工作台面。

工作时，工作台面下方的控制机构操纵7向上运动，推动与双列链1固联的走纸横块上的夹紧装置，使夹紧片张开，操作者可将纸板8喂入。

夹紧后，1、2开始运动，将纸板送到具有上模5(装调后固定不动)和下模6的位置后，1、2停歇，此时，在工作台面下部的主传动系统中的执行构件——滑块6和下模为一体向上移动，实现纸板的压痕，切线，完成模切。

此后链条再次运行，当夹有纸板的横块走到某一位置，受另一机构(图中未表示)作用，使夹紧片张开，纸板落到收纸台上，此时，后一个走纸模块进入第二个运动循环，连续不断地完成上述的动作。

邹慧君机械原理课程设计手册

邹慧君机械原理课程设计手册一、设计目的和意义机械原理是机械工程学科中的一门基础课程，是培养学生工程设计能力和机械产品研发能力的重要环节。

本课程设计手册旨在通过实际设计任务的完成，让学生掌握机械原理的基本理论和应用，培养学生创新思维和团队合作能力。

二、设计内容1.设计任务：实现一个四杆机构的运动传动机构设计。

2.设计原理：通过运用机械原理中的平面连杆机构和曲柄滑块机构的知识，设计一个满足给定要求的四杆机构。

3.设计步骤：根据学习的机械原理知识，按照以下步骤进行设计：a.分析设计要求和约束条件，明确设计目标。

b.选择合适的机构类型，确定机构中各个连杆的长度比例。

c.根据运动要求和传动要求，确定曲柄的转动角度和速度。

d.设计连杆的长度，满足运动要求和平面连杆机构的运动规律。

e.绘制机构的设计图纸，包括各个连杆和曲柄的位置、尺寸和运动轨迹。

f.进行机构的力学性能分析，检验机构是否满足设计要求。

g.制作实物模型，验证设计的准确性和可行性。

三、设计要求1.机构设计要符合机械原理的基本原理和规律。

2.设计结果要满足给定的运动和传动要求。

3.设计过程中需要进行力学性能分析，保证机构的稳定性和可靠性。

4.设计图纸和实物模型要清晰、准确，能够展示设计思路和实际效果。

5.设计报告要详细记录设计过程、设计思路和设计结果，并包括合理的结论和建议。

四、设计材料1.教科书和参考书籍：《机械原理》、《机构学与机械学》等。

2.设计软件：AutoCAD、SolidWorks等。

3.绘图工具：铅笔、直尺、圆规等。

4.实验设备：滑块曲柄机构实验装置、数字力学性能测试仪器等。

五、设计流程1.设计任务分析：仔细阅读设计要求，明确设计目标和约束条件。

2.设计原理分析：回顾机械原理课程学习的内容，理解机械原理的基本原理和规律。

3.设计方案确定：选择合适的机构类型，并根据给定要求确定机构中各部分的参数。

4.设计图纸绘制：使用设计软件或手绘工具，绘制机构的设计图纸，并标明各个部分的尺寸和运动轨迹。

机械原理课程设计任务

表彰团队成员在课程设计中的杰出工作。
经验总结
分享团队成员在课程设计中的经验和教训。
实际应用
解释为何这个问题在现实生活中很重要。
设计目标
设计和开发
性能优化
确定要设计和开发的物品或系统。阐述优化性能的具体目标。
可持续性
说明设计在环境可持续性方面的考虑。
设计方案
1
研究和分析
开展研究，分析设计要求和约束。
概念设计
2
生成多个概念设计，并进行评估和选择。
3
详细设计
制定详细设计并创建相应的图纸和模型。
机械原理课程设计任务
本课程设计任务旨在帮助学生加深对机械原理的理解，并培养解决实际问题的能力。
课程设计任务简介
背景
解释为何机械原理课程设计是必要的。
团队合作
讨论小组沟通和协作的重要性。
学习工具
介绍学生在课程设计中将使用的工具。
问题陈述
挑战性问题
提出一个挑战性的机械原理问题。
解答方法
概述解决这个问题的方法和技巧。
相关设计要素
1 材料选择
2 结构设计
选择适合设计需
解释如何控制设计中的运动。
性能测试计划
测试目标
明确测试的目标和指标。
测试方法
阐述测试所需的步骤和方法。
数据分析
解释如何分析测试数据以评估设计性能。
结论
团队成果
展示团队完成设计任务的成果。
证书颁发

机械原理课程设计任务书

年级及班级：学号：姓名：题号：01完成一个糕点切片机的系统方案设计，已知：工作原理及工作过程：糕点先成型为截面为矩形或圆形条状，经切片后再烘干。

要求糕点切片机实现两个执行动作，糕点的直线间歇运送和切刀的上下运动。

并要求能改变间歇移动速度和每次间歇的输送距离，以满足不同厚度糕点的切片要求。

原始参数及设计要求：1）糕点厚度范围为10~20mm可调；2）糕点切片宽度（切刀动作范围）最大为100mm；3) 糕点切片高度（切刀抬刀最低量）范围为5~80mm可调；4）切刀工作节拍为40次/min；5）生产阻力小，受力不大；设计任务：1）完成间歇运送机构和切片机构的运动方案拟定，要求各有三个以上的方案；2）对方案进行评价和决策；3）绘制机械执行系统的方案示意图；4）根据工艺动作顺序和协调要求，拟定运动循环图；5）对执行系统进行尺寸设计。

要求在一周时间内完成。

学生签名：指导教师：2004/12/29年级及班级：学号：姓名：题号：02试完成一个自动打印机的运动方案设计：工作原理及工艺过程：在包装好的商品纸盒上打印标记。

工艺过程为：将包装好的商品送至打印工位，夹紧定位后打印记号。

将产品输出。

原始数据和设计要求：1)纸盒尺寸为：长100~150mm，宽70~100mm，高30~50mm。

；2)产品重量为5~10N；3)生产率为80次/min；4)要求结构简单紧凑，运动灵活可靠，便于制造；设计任务：1)进行送料夹紧机构，打印机构和输出机构的方案拟定，要求各有三个以上的预选方案；2)对方案进行评价和决策；3)绘制机械执行系统的方案示意图；4)根据工艺动作顺序和协调要求，拟定运动循环图；5)对执行系统进行尺寸设计。

要求在一周时间内完成。

学生签名：指导教师：2004/12/29年级及班级：学号：姓名：题号：03完成一个平尺刻线机的系统方案设计，已知：工作原理及工作过程：在许多具有定量要求的相对移动和转动的零件上都要求有刻度线，以指示相对移动量或转动量。

2023年机械原理课程设计书

2023年机械原理课程设计书篇一：机械原理课程设计教学大纲《机械原理》教案适用班级：机本开课时间： 20 -20 学年第学期教学方式：多媒体教学附件： 1、机械原理课程设计教案2、机械原理课程教学大纲3、机械原理教学设计一览表4、机械原理教学进度表5、机械原理学习指南6、机械原理MCAI教案（单行本）7、班级情况一览表机电工程学院8月第一章绪论（1）总课次：1第二章机构的结构分析（3）第三章机构的性能分析（1）总课次：4篇二：《机械原理》教案(2)机械原理课程设计大纲课程类别：必修学时：1周课程性质：集中实践教学学分：2 适用专业：机械设计制造及其自动化执笔人： __一、基本目的与任务机械原理课程设计是工科院校学生在大学期间利用已学过的知识第一次比较全面的、具有实际内容和意义的课程设计，也是机械原理课程的一个重要的实践教学环节。

机械原理课程设计是将知识转化为能力的桥梁，其主要目的是进一步巩固和加深学生所学的理论知识，并将其系统化；培养学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力和初步培养学生进行创新设计的能力；使学生初步掌握机械运动方案设计，并在机构分析与综合方面受到一次比较全面的训练。

二、教学基本内容通过对某种简单机器（它的工艺动作过程比较简单）的分析，进行机械运动简图的设计，其中包括机器动能分析、工艺动作过程确定、执行机构的选择、机械运动方案的评定、机构尺度综合等。

具体内容包括：按照给定的机械总功能要求，分解成子功能进行机构的选型和组合;设计该机械系统的几种运动方案，对各运动方案进行对比和选择；对选定方案中的机构——连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、其他常用机构及组合机构进行分析和设计；制定机构运动循环图；画出机构运动简图。

每个学生应完成的设计工作量：1、机械运动简图、主要机构装配图一张（A1或A2图纸）2、零件工作图一至两张（A3或A4图纸）3、设计说明书一份三、教学要求1、机械总功能的分解根据所要设计的机械总功能要求，选定机械的工作原理并进行功能分解。

哈工大机械原理课程设计

Harbin Institute of Technology课程设计说明书课程名称： ______ 机械原理课程设计______设计题目：棒料输送线布料装置（方案8）院系：机电工程学院班级：1208105设计者：殷琪学号：1120810529指导教师： _______________________设计时间： __________ 2014627哈尔滨工业大学14 目录机械原理课程设计任务书 .......... . (1)一、题目要求 ...................................................................... 2 二、机械系统工艺动作分析 .......................................................... 2 三、机械系统运动功能分析 .......................................................... 3 四、系统运动方案拟定 .............................................................. 5 五、系统运动方案设计 .............................................................. 8 六、系统运动简图•棒料输送线布料装置（方案8）一、题目要求已知技术参数和设计要求：棒料输送布料装置（方案8）功能描述如下图所示棒料输送线。

料斗中分别装有直径35mm长度150mm勺钢料和铜料。

在输送线上按照下图所示的规律布置棒料。

原动机转速为1430rpm,每分钟布置棒料40,75,90块，分3档可以调节。

W ■ II II II ■ ■ II II m團2心二、机械系统工艺动作分析由设计要求可知，该棒料输送线布料装置需要由三个部分共同构成，各执行构件为传送带轮、钢料料槽擒纵鼓轮1和铜料料斗擒纵鼓轮2,这三个构件的运动图3棒料输送线布料装置运动循环图传动带轮做间歇转动，停止时间约为进给时间的3倍，料槽擒纵鼓轮做持续转动，通过控制擒纵鼓轮的开口位置控制棒料按照需要的规律落料。

机械原理课程设计任务书

教学参考书只限校内使用机械原理课程设计任务书内蒙古科技大学机械工程学院二0一一年四月一、机械原理课程设计目的、任务与要求机械原理课程设计是为了培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械原理课的理论知识，并结合生产实际分析和解决工程问题的能力。

通过制定设计方案、合理选择机构的类型、正确地对机构进行运动分析，使学生初步掌握机构方案设计及运动分析的基本技能，为后续课程设计、毕业设计及以后从事机械技术研究和开发工作打下基础。

课程设计的任务是：选择一般用途的机构为题目，根据已知的工作要求，对机构进行选型与组合，设计出几种机构方案，并对其加以比较和确定，然后对所选定方案中的机构进行运动分析，确定出最优的机构参数，绘制从动件运动线图。

机械原理课程设计是在机械原理课程完成后集中进行的教学环节，它是在教师指导下由学生独立完成的。

每个学生应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度及设计质量，按时完成课程设计。

在设计过程中，提倡独立思考，深入钻研，集思广义，主动地、创造性地进行设计工作。

要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，确保课程设计达到教学基本要求，即在设计思想、方法和技能等方面得到一定的训练和提高。

二、机械原理课程设计的方法分为图解法和解析法两大类1图解法运用所学基本理论列出机构运动分析的矢量关系式，通过图解的方法求其结果，并绘制出运动线图。

图解法具有直观、简单、便于检查解析结果是否正确的特点，尤其在解决简单机构的分析与综合时较为方便。

利用图解法进行课程设计，能培养学生工程图算能力，要求计算准确、作图精确，有利于培养学生严谨的工作作风。

2解析法列出机构运动方程式后，借助计算机编程求解未知量，计算精度高，并可避免大量重复人工劳动，可以迅速得到结果，能够方便地计算机构在一个运动循环中的运动线图。

用解析法进行课程设计，能培养学生运用计算机解决工程实际问题的能力。

图解法和解析法各有优点，互为补充。

机械原理课程设计任务书

机械原理课程设计任务书锁梁自动成型机床切削机构设计一、机构说明和加工示意图锁梁自动成型机床加工锁梁（即挂锁上用于插入门扣的钩状零件）的工序为：将盘圆钢条校直、切槽、车圆头、切断和搬弯成型。

本机构为该机床的搬弯成型切削工艺部分，由送料机构、夹紧机构和切削进给机构组合而成。

切削加工原理如图1：送料夹持器1将工件7送到切削加工工位。

弹簧夹头的锥套6移动，使夹紧爪5将工件7夹紧，送料夹持器1即返回。

圆锥凸轮2移动，使与切槽刀杆和切断刀杆相联的摆杆3摆动，开始进刀，由于刀盘4的旋转运动，是工件被出圆槽、圆头和最后切断。

圆锥凸轮2返回，摆动刀杆退刀，弹簧夹头松开工件，待送料夹持器1第二次送进时，将已切削成型的工件推出工位。

图1 锁梁自动成型机床切削机构加工示意图二、机构设计的有关数据1、生产率：件/分2、机电输入转速：n1= 转/分3、工件尺寸：L= ㎜，D1= ㎜，D2= ㎜三、课程设计项目内容：1、目标分析：根据设计任务书中规定的设计任务，进行功能分析，作出工艺动作的分解，明确各个工艺动作的工作原理。

2、创新构思：对完成各工艺动作和工作性能的执行机构的运动方案进行全面构思。

对各可行方案进行运动规律设计、机构型式设计和协调设计。

3、方案拟定：拟定总体方案，进行执行系统、传动系统、原动机的选择和基本参数设计。

4、方案评价：对各行方案进行运动分析、力分析及有关计算、以进行功能、性能评价和技术、经济评价。

5、方案决策：在方案评价的基础上进行方案决策，在可行方案。

确认其总体设计方案，绘制系统运动简图、编写总体方案设计说明书。

四、课程设计要求：1、按工艺动作设计多个组合机构的总体方案，根据评标的运动特性、传力特性、工作可靠性、结构紧凑性和制造经济性等进行分析比较，最后确定一、二个较好的方案，拟定出运动方案示意图。

2、分解工艺动作，根据生产率绘制送料机构、定位机构和进刀机构的运动循环图。

3、根据生产率和电机转速，设计传动系统。

机械原理课程设计

机械原理课程设计说明书题目：运动轨迹为字母P的联动凸轮组合机构设计学生姓名：学号：专业：机械设计制造及其自动化学生姓名：学号：专业：机械设计制造及其自动化指导教师：2015 年7 月29 日目录一、机构简介……………………………………..…………………..…..…………………..２二、设计任务……………………………………..…………………..…..…………………..２三、设计方案内容3.1 联动凸轮机构基本要素的确定 (2)3.1.1 凸轮类型的选择 (2)3.1.2 推杆类型的选择 (2)3.1.3 凸轮基本尺寸的确定 (3)3.2 目标轨迹的设计 (3)3.3 运动轨迹各点凸轮转角与推杆位移的关系 (3)3.4 从动件推杆的运动规律 (4)3.5 运动轨迹的散点图以及X坐标和Y坐标的散点图 (4)3.6 凸轮推杆位移与凸轮转角关系图 (6)四、联动凸轮轮廓曲线的设计 (7)4.1 横向凸轮的设计 (7)4.2 纵向凸轮的设计 (7)五、联动凸轮组合机构机构简图 (9)六、课程设计总结 (9)运动轨迹为字母“P”的联动凸轮组合机构设计一、机构简介凸轮机构广泛应用于各类机械，特别是自动机和自动控制装置中。

如内燃机的配汽缸、自动机床的的进刀机构、电子机械、自动送料机构等等。

而凸轮机构的最大优点就是只要适当地设计出凸轮的轮廓曲线就可以使推杆得到各种预期的运动规律，而且响应快速，机构简单紧凑。

正因如此，凸轮机构不可能被数控和电控等装置所完全代替。

在许多生产设备中，为了实现预定的特殊运动轨迹，常采用由两个凸轮机构组成的能实现目标运动轨迹的组合机构，称之为联动凸轮组合机构。

二、设计任务联动凸轮组合机构由两个凸轮机构组成。

它利用两个凸轮的协调配合，或同步运动来控制从动件上点的方向运动，使其可以准确地实现预定的轨迹。

此次设计是利用联动凸轮可以准确实现预定轨迹的工作原理，设计出“会写字的组合机构”，即用两个凸轮联动配合，实现设定的轨迹，“写”出大写英文字母“P”。

机械原理-课程设计说明书

《机械原理》课程设计计算说明书学院专业班设计者：完成日期：年月日xx大学计算结果计算过程及计算说明目录1.课程设计题目1.1、课程设计题目1.2、工艺动作分解1.3、设计要求2.课程设计题目分析2.1、总功能要求2.2、总功能分解2.3、书本打包机设计参数的选择2.4、各部分执行机构的设计2.5、书本打包机整体机构简图2.6、整个机构的运动循环图3.各部分机构的设计方案说明4.执行机构的设计和传动比的计算4.1、电动机到主轴间的减速机构计算4.2、推书机构的连杆机构计算4.3、推书机构中的槽轮机构分析4.4、凸轮机构的计算5.课程设计心得体会6.参考资料1课程设计题目1.1课程设计题目课程设计题目：自动压片成形机书本打包机主要是用在印刷厂里，在大量的书本印刷出来后，将其以一定的数量为一堆，用牛皮纸将其包装起来，以便于销售和运输。

这种功能在很多地方都可以用到，比如：包糖机，饭盒包装机等凡是涉及到要将东西分堆包装的地方，都可以将其稍微改动即可用于其它地方。

1.2工艺动作分解书本打包机的用途是要把一摞书（如20 本一包）用牛皮纸包成一包，并在两端贴好封签（图 1-1）。

包、封的工艺顺序如图 1-2 所示。

图1-1图1-2其工艺过程如下所述：①横向送书（送一摞书）。

②纵向推书前进（推一摞书）到工位 a，使它与工位 b ～ g上的 6 摞书贴紧。

③书推到工位 a前，包装纸已先送到位。

包装纸原为整卷筒纸，由上向下送够长度后进行裁切。

④继续推书前进一摞书的位置到工位 b，由于在工位 b 的书摞上下方设置有挡板，以挡住书摞上下方的包装纸，所以书摞推到 b 时实现包三面，这个工序中推书机构共推动 a ～ g的 7 摞书。

⑤推书机构回程时，折纸机构动作，先折侧边（将纸卷包成筒状），再折两端上、下边。

⑥继续折前角。

⑦上步动作完成后，推书机构已进到下一循环的工序④，此时将工位 b 上的书推到工位 c。

在此过程中，利用工位 c两端设置的挡板实现折后角。

机械原理课程设计教材pdf

机械原理课程设计教材pdf一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械基本原理，包括力学、运动学、动力学等基础知识，能够准确描述和分析简单机械系统的运动状态。

2. 培养学生运用数学工具解决机械问题的能力，如运用几何关系、代数方程、微积分等方法求解机械问题。

3. 让学生了解并掌握机械设计的基本原则和步骤，能够运用相关知识对简单机械装置进行设计和分析。

技能目标：1. 培养学生运用图示、模型、实验等方法观察、分析、解决机械问题的能力。

2. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行简单机械设计和绘图的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能够在小组讨论和报告中有效展示自己的观点和成果。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械原理和机械设计的兴趣，激发学生探索创新精神。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合，形成良好的学习习惯。

3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中关注能源利用和环境保护。

本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

通过本课程的学习，使学生能够具备扎实的机械原理知识，掌握基本的机械设计方法，并形成积极的情感态度和价值观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械基本原理：力学、运动学、动力学基础知识，涵盖牛顿运动定律、受力分析、运动方程、能量守恒等。

2. 机械元件及装置：介绍常见机械元件如杠杆、齿轮、滑轮、凸轮等的工作原理和应用，以及简单机械装置的设计和分析。

3. 机械设计方法：讲解机械设计的基本原则、步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计、分析与计算等。

4. 计算机辅助设计：学习运用CAD软件进行简单机械设计和绘图，提高设计效率。

具体教学内容安排如下：第一周：机械基本原理学习，重点掌握牛顿运动定律及受力分析。

第二周：学习运动方程和能量守恒定律，分析简单机械系统的运动。

机械原理课程设计任务书模板

平台印刷机主传动系统一．平台印刷机的功能及设计要求[1]1.1机器的功能要求及工作原理（1）总功能要求实现将往复直线运动的铅版上凸出的痕迹借助于油墨压引导作圆周运动的滚筒表面的纸上，从而实现在平台上的印刷功能，与其一并存在的机构还有送纸机构与切纸机构，主传动系统为版台往复运动与滚筒的圆周运动。

（2）工作原理及工艺动作分解平台印刷机的工作原理及工艺动作分解如图1-1所示。

机器由一台电动机驱动。

运动有点动机经过减速装置i后分成两路，一路经传动机构1带动版台作往复直线移动，另一路经传动机构2带动滚筒作回转运动。

当版台与滚筒接触时，在纸张上压出字迹或图形。

图1-1 机构运动简图1.2机器的原始数据及设计要求（1）选择合适的机构方案实现平台印刷机的主运动：版台作往复直线运动，滚筒作连续或间歇运动。

（2）为了保证印刷质量，要求在压印过程中，滚筒于版台之间无相对滑动，即在压印区段，滚筒表面点的线速度与版台移动速度相等。

（3）为了保证整个印刷幅面上的印痕浓淡一致，要求版台在压印区内的速度变化限制在一定的范围内（应尽可能小）。

（4）设计参数为：印刷生产率2000张/h，版台行程长度730mm，压印区段长度440mm，滚筒直径232mm，电动机功率1.5kw，转速为940r/min。

（5）要求机构传动性能良好，结构紧凑，制造方便。

二．机构运动循环图的确定[2][3]根据工艺动作顺序和协调要求拟定机构的运动循环图。

对于平台印刷机的主传动系统，主要是版台的往复直线运动与滚筒的间歇圆周运动，其中为了将版台与滚筒分开，还有一个分离装置，因此运动循环图为次三个机构的运动先后顺序与协调配合。

如图1-1所示，以版台在最左边为起点，来回往复为一个周期，分为360度为横坐标，各构件的位移为纵坐标，绘制出机构的运动循环图。

图2-1。

图2-1 机构运动循环图上图为平台印刷机主传动系统的运动循环图，此图中版台作往复直线运动，印刷时速度较慢，且具有急回特性，滚筒在版台推程时转动，回程时停止转动，分离机构在版台推程结束时开始运动，三种机构相互协调完成整个主传动系统的工作三．课程设计的方案及方案的选择3.1平台印刷机版台运动机构方案设计平台印刷机的版台运动机构是作往复的直线运动。