语文五年级下册第八单元预习单
寒假冲刺·五年级下册语文-第七、八单元课内阅读预习题(含答案)人教统编版
寒假·五年级下册第七、八单元课内阅读预习题（统编版）
姓名:_________
（一）
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1.这两段话写了威尼斯人的日常生活与________的关系：商人坐小艇去__________；青年妇女在小艇里__________；孩子坐小艇去郊外
__________；老人带全家坐小艇___________________；戏院散场了，人们走上小艇____________________。
2.下面对这两段话的理解，不正确的一项是( )
A．小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。B．从这两段话可以体会到威尼斯的动态和静态之美。白天，小艇一出动，城市就热闹了；夜晚，小艇停泊在码头上，城市就静寂了。C．威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的
城市。
3.文中写了不同的威尼斯人乘坐小艇：商人、青年妇女、孩子……请你选择一个人物，写一写他(她)乘坐小艇时心中的想法。
___________________________________________________________
五年级语文下第八单元作文预习
五年级语文下第八单元作文预习一提到五年级语文下册第八单元的作文预习，我就想起了上次和小
伙伴们一起去公园观察的有趣经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个小伙伴约好一起去公园，为即
将到来的作文找找灵感。一进公园，满眼的绿色扑面而来，那郁郁葱
葱的树木，像是一个个高大的卫士，守护着这片宁静的天地。
我们沿着蜿蜒的石子路向前走，路旁的花坛里种满了五颜六色的花朵。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，散发出阵阵迷
人的香气。我忍不住凑近一朵粉色的月季花，仔细地观察起来。花瓣
层层叠叠，柔软而光滑，上面还挂着晶莹的露珠，仿佛是大自然给它
镶嵌的珍珠。花蕊金黄金黄的，像一个小小的皇冠，骄傲地挺立在花
的中心。
走着走着，我们来到了湖边。湖水清澈见底，微风拂过，波光粼粼，就像一面巨大的镜子被打碎了。湖底的石头和水草清晰可见，一群群
小鱼在水中欢快地游来游去。有的小鱼身上布满了彩色的条纹，有的
小鱼则是银白色的，在阳光的照耀下闪闪发光。它们时而聚集在一起，仿佛在商量着什么重要的事情；时而又分散开来，快速地游向远处。
突然，一只小乌龟从石头后面探出了脑袋。它的壳是深绿色的，上
面有着不规则的花纹，看起来就像一幅神秘的地图。它慢慢地游向水
面，探出了小小的爪子，似乎在感受着阳光的温暖。我们都静静地站
在湖边，不敢出声，生怕惊扰了它。
湖边有几棵垂柳，长长的柳枝垂在水面上，就像一位位美丽的少女
在对着镜子梳妆。柳叶细长细长的，嫩绿嫩绿的，让人忍不住想要伸
手去触摸一下。
我们继续往前走，来到了一片草坪上。草坪上有一群孩子在放风筝。风筝的形状各种各样，有蝴蝶的，有老鹰的，还有金鱼的。它们在空
第八单元单元预习课(课件)-统编版语文五年级下册
概括文意
默读《杨氏之子》，借助注释，用自己的话说说课文的大意。
梁国一户姓杨的人家，有 一个九岁的儿子。他非常聪明。 一天，孔君平来杨家做客，他 指着杨梅，逗孩子说：“这是 你家的水果。”孩子马上回答 说：“没听说孔雀是先生您家 的鸟。
概括主题
再读《手指》，边读边想：本文主要讲了什么？ 标注每根手指的姿态和特点。
字词闯关
我会读： 诣禽拇弦揿窈窕秽 轧拧纽仓薄庸憎胚 祸患赋绞嘿伊娜窘 拇指 接触 纽扣 相貌 渺小 享乐 附庸 团结 养尊处优
字词闯关
我会写： 梁（姓梁）诣（造诣）禽（家禽） 拇（拇指） 搔（搔痒）痒（痒痒） 秽（秽物）轧（轧伤）拧（拧紧） 螺（螺丝）纽（纽扣）扣（扣子） 貌（外貌）仓（米仓）渺（渺小） 享（享受）庸（平庸）憎（憎恨）
部编版五年级下册第八单元
单元预习课
——《杨氏之子》《手指》《童年的发现》
学习目标
壹
1.认识“诣、禽、拇” 等26个生字，读准多音 字“薄”，会写“梁、 诣、禽”等20个生字， 理解积累“拇指、接触、 纽扣”等9个词语。
貮
2.正确、流利朗读课
。 文，积累优美的语句
叁
3.初步把握课文内容， 感受课文风趣的语言。
体会课文中语言的风趣，并联系生活实际，说说自 己的阅读感受。
板书设计
感受课文风趣的语言 《杨氏之子》 巧妙对话
五年级下册语文第八单元课文笔记
五年级下册语文第八单元课文笔记
第一、课文内容概述
在五年级下册语文第八单元的课文中，我们了解到了许多关于我国历史和文化的知识。这些知识包括了我国古代两个著名的故事，一个是《孟子读老子》、另一个是《穆桂英挂帅》。这两个故事都是我们国家的传统经典，而且也带有一定的历史背景和文化内涵。
第二、《孟子读老子》的故事介绍
《孟子读老子》是关于我国古代思想家孟子充满智慧的故事。在这个故事中，孟子跟随老师学习，反复阅读《老子》一书。尽管孟子的朋友都认为这本书过于玄虚，但孟子却坚持认为《老子》中的思想精髓非常有价值，于是一心一意地去研读，并最终成为了一位德高望重的国学大师。
第三、《穆桂英挂帅》的故事介绍
《穆桂英挂帅》的故事是一个关于我国传统英雄的传说。在这个故事中，穆桂英是一个英勇善战的女将，她凭借着自己的机智和勇敢，成功领导士兵们抵抗外敌入侵，最终取得了胜利。这个故事向我们展示了一个女性英雄的形象，激励着我们在面对困难和挑战时勇往直前。
第四、个人观点和理解
通过阅读这两个故事，我对我国古代思想和历史有了更深入的了解。
《孟子读老子》中的孟子用自己的行动向我们诠释了对传统文化的尊重和执着，而《穆桂英挂帅》中的穆桂英则给了我很大的启发，告诉我女性同样可以在社会中勇敢、坚强地面对各种挑战。这让我更加热爱祖国，更加珍惜我们的传统文化。
第五、总结与回顾
五年级下册语文第八单元的课文内容不仅丰富多彩，更重要的是它让我们更深入地了解了我国的传统文化和历史。《孟子读老子》和《穆桂英挂帅》这两个故事所蕴含的思想和力量，都将深深地烙印在我的心中，让我受益终生。
(完整版)人教版五年级语文下册预习单
3．把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？
四、见仁见智 有根有据
搜集西部大开发的有关资料
五、化人化文 相辅相成
自己在生活中会遇到哪些困难，你是如何克服的？选择其中的一件或几件写一写。
5《古诗词三首》预学单
【预习导航】
一、读句读段 绘声绘色
3.用“”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？
4．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？从哪地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
5.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
①“一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？
本学期每篇课文的预习总要求：
1.读：读课文两遍，标出自然段。
2.想：画出课文题目的关键词。想想课文写了什么事?用一句话概括出来，用笔写在题目上面。
3.查：圈出生字和成语；查字典理解词语的意思，并写出解释。
4.写：给生字注音并组两个词。
5.注：熟读课文，给感受最深的词段写批注，至少两处。
6.圈：思考课后问题，在课文中圈定回答范围。
2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？
3．丝绸之路在东西方交流中起到了什么作用？
4.理解“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”的意思。
人教版语文五年级下册第八单元预习单
遍想一想它的意思。
1.用数字为课文标注序号。 2.大声的朗读课文两遍，要读得通顺流畅。 3.给课文后面要求认读的生字注上拼音，并找出形近字组词写在生 字表旁边。 4.快速浏览课文，画出不懂的句子，在旁边打上“？”然后再多读 几遍想一想它的意思。
五年级下册语文课前预习单
课题：25.自己的花是让别人看的 班级： 姓名：
基础
1.用数字为课文标注序号。 2.大声的朗读课文两遍，要读得通顺流畅。 3.给课文后面的生字注上拼音，并找出形近字组词写在生字表旁 边。 4.快速浏览课文，画出不懂的句子，在旁边打上“？”然后再多读 几遍想一想它的意思。
提高
一、选字组词。
1．“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味 的。”这句话中的“这一种境界”
是指
评评今天的预习情况，给自己达到的目标下打“√”
不能达到预 预习效果 预习效果很
习目的
一般
好
自己评
家长评
签名
五年级下册语文课前预习单
课题：26 威尼斯的小艇 姓名：
基础
班级：
1.用数字为课文标注序号。 2.大声的朗读课文两遍，要读得通顺流畅。 3.给课文后面的生字注上拼音，并找出形近字组词写在生字表旁 边。 4.快速浏览课文，画出不懂的句子，在旁边打上“？”然后再多读 几遍想一想它的意思。
五年级下册第八单元预习单
第八单元预习单
班级：姓名：评价：
1.我（朗读默读听录音）第八单元（）次。
2.这个单元的主题是：
3.这个单元的学习任务是：
4.这个单元我将认识17个生字，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），通过自学，我能给它们组词：
。
5.这个单元的第二十五课题目是，作者是；第二十六课题目是，作者是；第二十七课课题是，作者是；第二十七课的题目是，作者是；
6.这个单元的词语盘点中有十八个四字词，它们分别是、、
、、、、、、、、、、、、、、、。其中
的意思是：。
7.这个单元的口语交际主题是“”，话题可以是
。
8.这个单元的习作不限定内容和范围，在写之前，
。
9.这个单元我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。相信你从电影、电视、书籍、报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，你想向同学介绍。
10.本单元的日积月累名人名言，它们分别是
，我还积累了一句这样的句子。
11.趣味语文一共有三则，分别是、、。我印象最深的是，原因是。
家签：（）
部编版五年级语文下册《8红楼春趣》课前预习单
8*红楼春趣
学生预学案设计
1.根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“”。
(1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。( )
(2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。( )
(3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。( )
2．大家把自己的风筝放走是为了( )。
A．放晦气B．看着有趣C．再做新的风筝
五年级语文下册预习单
课文《祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅______________________________。
【A级预习单】
四、见仁见智 有根有据
1．走进园子，品味童年。默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？
清平乐村居
茅檐低，溪上青青草。
醉里吴音相媚好⑶，白发谁家翁媪⑷？
大儿锄豆溪东⑸，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【B级预习单】
1．知诗人，解诗题
吕岩
杨万里
辛弃疾
2．抓字眼，明诗意
（1）结合字典或注释，理解每句诗的的意思。
【A级预习单】
想画面，悟诗情
读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？
【B级预习单】
文学常识
了解剧本：
了解第二次世界大战：
【A级预习单】
1.本文的写作特色是（），本文恰当地运用了这种写法，如
2．说说读剧本和读一般的文章有什么不同？
13*《打电话》预学单
班级：学生姓名：
【C级预习单】
1．给加点字注音
嗞（）嗞（）耗（）子嘚（）儿啷（）
啰（）唆（）甭（）提腔（）调
2．多音字组词
（）（）（）
【B级预习单】
统编版五年级语文下册《课前预习单》
统编版五年级语文下册《课前预习单》
一、背景介绍
《课前预习单》是统编版五年级语文下册的重要学习工具，它旨在帮助学生提前预习课文，了解课文背景，把握文章大意，为课堂学习做好充分准备。这份学习单不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的独立思考能力。
二、预习单的内容设计
《课前预习单》的内容设计根据不同的课文有所差异，但主要内容包括以下几个方面：
1、课文背景：提供与课文相关的背景信息，帮助学生了解文章的时代背景和作者的思想情感。
2、生字生词：列出课文中的生字生词，并给出读音和解释，帮助学生扫清阅读障碍。
3、文章大意：用简洁的语言概括文章的主要内容，帮助学生了解文章主旨。
4、思考题：针对课文的重点和难点，设计一些思考题，引导学生深
入思考和理解。
5、其他拓展：提供与课文相关的其他资料，如图片、音频、视频等，帮助学生更全面地理解课文。
三、预习单的使用方法
《课前预习单》的使用方法如下：
1、学生可以在家中自主完成预习单，也可以在学校的指导下集体完成。
2、学生应先阅读课文，然后根据预习单的提示进行预习。
3、对于生字生词，学生应自行查找字典或参考书进行学习。
4、对于思考题和其他拓展内容，学生应积极思考并尝试回答。
5、在完成预习单后，学生应将答案与课文进行对比，找出自己的不足之处，以便在课堂上更好地学习。
四、预习单的意义
《课前预习单》的意义在于：
1、它能够帮助学生提前了解课文内容，提高课堂学习的效率。
2、它能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3、它能够帮助学生更好地理解课文，提高语文学习的质量。
4、它能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到学习中来。
人教版小学五年级下册语文预习单(完整版)
②从这句话中你读懂了什么？
2.课文在表达上有什么特点？
4《把铁路修到拉萨去》预学单
班级：姓名：
【C级预习单】
给下面的带点的生字注音
妖娆机械隧道开凿巍峨
碴子媒体狰狞逞凶 缺氧
撕扯效率废寝忘食杯水车薪
【B级预习单】
1．了解“青藏高原”
2．建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？
【A级预习单】
1.搜集西部大开发的有关资料
2.把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？
5《古诗词三首》预学单
班级：姓名：
【C级预习单】
1.我将课文读了( )遍，读出了（ ）感受。
2.给下列古诗划出停顿线
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
mà zhà kěn shù yīng táo
（ ） （ ） （ ）
bàng ké máo dū dū wō guā
( ) （ ） （ ）
【B级预习单】
三、品句品段 入情入境
1．了解课文主要内容
《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。
语文五年级下册第八单元预习单
25 自己的花是让别人看的姓名：
家长签名：
预习要求
1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。
小小资料
袋
季羡林先生是我国著名的语言学家、教育学家、社会活动家和印度学研究大家。青年时期的的季羡林先生在德国哥廷根大学留学十载，所以季羡林先生
也称德国的哥廷根是自己的第二故乡。四五十年后，当他再次踏上这第二故乡
的土地，感慨万千。于是，季老先生写下了《再返哥廷根》一组散文。这篇课
文就选自《再返哥廷根》。
我的疑惑
自我尝试
1、我会写（把生字正确地写下来）。
2、我尝试理解词语。
脊梁：
莞尔一笑：
应接不暇：
3、联系生活实际，谈谈你对“人人为我，我为人人”的理解。
４、请用横线在文中体现“奇丽的景色”和“奇特的民族”句子，并在旁边写
写你的感受。
26、威尼斯的小艇姓名：
家长签名：
预习要求
1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城
的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。
3.领会抓住事物特点写的表达方法。
小小资料
袋
威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”、“百
岛城”、“千桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，
也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具.
我的疑惑
自我尝试
1、我会写（把生字正确地写下来）。
2、我尝试理解词语。
操纵自如：
(完整版)五年级语文下册第八单元预习单
五年级语文下册第八单元预习单
一、我能读通课文，扫清文字障碍。
1、把词语补充完整。
花团（）（）（）（）一笑（）紫（）红迎接（）（）（）（）寻味
2、给句子中带点的词语选择合适的解释。
他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（）临：A、靠近，对着。B、来到，到达。C、将要，快要。D、照着字画模仿。
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（）
颇：Ａ、偏，不正。Ｂ、很，相当地。
3、写出含“奇”字的词语
（）的景色（）的民族（）的世界
（）的现象（）的景观
二、多音字组词。占莞
三、解释词语。莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红
四、读课文，回答问题。
1、《自己的花是让别人看的》描述了先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前
是、。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人，。”作者由此感概“，。”这种境界是颇“”。
2、我知道在课文中，作者先点明了（）；然后回忆了（）；接着用优美生动的语言，描述了德国
（），并抒发了自己的感慨：（）最后讲述作者（
）。
3、课文中说：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”在我们的生活中找一找，哪些事是“人人为我，我为人人”的，然后和同学交流一下。
4、作者说“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”为什么这时候作者“思乡”？他会“思”些什么？
26、威尼斯的小艇
一、1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。
尼（）嘶（）货（）艄（）
泥（）斯（）华（）梢（）
二、读句子，注意带点的词语，再选一个写句子。
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家长签名：
预习要求
小小资料 袋
1．认识 8 个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视 无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。
泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特 色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教 国家，被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民 族风俗。如，丰富多彩的各种节日，每年 11 月的第三个周末是盛大 的象节。水上人家的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，别具 一格的泰拳、斗鸡、玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。泰国别称“佛 之国“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
4～ 6 自然段。 小艇的特点及它同威尼斯水城
小小资料 袋
威尼斯位于意大利东北部， 是世界著名的旅游胜地。 威尼斯有 401 座姿态
各异的桥梁横跨在 117 条水道上， 连接着 118 个小岛。 因此， 有“水城” 、“百
岛城” 、“千桥城” 之称。 威尼斯水道是城市的马路， 市内没有汽车和自行车，
自我尝试
莞尔一笑： 应接不暇： 3、联系生活实际，谈谈你对“人人为我，我为人人”的理解。
４、请用横线在文中体现“奇丽的景色”和“奇特的民族”句子，并在旁边写 写你的感受。
伦教小学 2017 学年第二学期五年级语文预习单
第四组
26、威尼斯的小艇
姓名：
家长签名：
预习要求
1. 学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵 2. 理解课文内容， 了解威尼斯独特的地理风貌、 的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。 3. 领会抓住事物特点写的表达方法。
3/4 的
土地受到太阳的垂直照射，所以，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿
非利加”，简称非洲。 “阿非利加”是希腊文阳光灼热的意思。非洲的沙漠
面积约占全洲面积 1/3 ，为沙漠面积最大的洲。其中，撒哈拉沙漠是世界上最
大的沙漠。非洲东部还有世界上最大的裂谷带。当然，除了沙漠，非洲也有郁
郁葱葱的森林和一望无际的大草原。
第四组
28* 彩色的非洲
姓名：
家长签名：
预习要求
1. 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非
洲的赞美之情。
2. 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达
方法。
小小资料 袋
非洲位于东半球的西南部，东濒印度洋，西临大西洋，面积约占世界陆地总面
积的 1/5 ，为世界第二大洲，仅次于亚洲。因赤道横贯非洲的中部，有
我的疑惑
1、我会写（把生字正确地写下来）。
2、我尝试理解词语。
自我尝试
尴尬：
熟视无睹：
翩翩起舞：
4、按要求填空
在战场上，泰象与人是（
）关系；在舞台上，泰象与人一
样是（
）；在国际上，泰象充当的是（
）角色；当遇到
困难时，泰象则是（
）；在农场里，泰象就是（
）；可
见在泰国，大象与人的关系是（
）的。
伦教小学 2017 学年第二学期五年级语文预习单
伦教小学 2017 学年第二学期五年级语文预习单
25 自己的花是让别人看的
姓名：
第四组
家长签名：
预习要求 1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第
3 自然段。
2．感悟德国的民族风情特点， 联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。
小小资料 袋
季羡林先生是我国著名的语言学家、 教育学家、 社会活动家和印度学研究
我的疑惑 1 、我会写（把生字正确地写下来）。
2、我尝试理解词语。 自我尝试 天穹：
妙不可言： 含情脉脉： 3、课文从哪几个方面写出非洲是彩色的，请写下来。
4、找出文中的过渡句，并写写过渡句的作用。
伦教小学 2017 学年第二学期五年级语文预习单
第四组
大家。 青年时期的的季羡林先生在德国哥廷根大学留学十载，
所以季羡林先生
也称德国的哥廷根是自己的第二故乡。 四五十年后， 当他再次踏上这第二故乡
的土地，感慨万千。于是，季老先生写下了《再返哥廷根》一组散文。这篇课
文就选自《再返哥廷根》。
我的疑惑
1、我会写（把生字正确地写下来）。
2、我尝试理解词语。 脊梁：
也没有交通指挥灯，小艇是Βιβλιοθήκη Baidu内唯一的交通工具
.
我的疑惑 1、我会写（把生字正确地写下来）。
2、我尝试理解词语。 自我尝试 操纵自如：
手忙脚乱：
3、本文主要介绍了威尼斯小艇的那几个方面，请写下来。
4、画出文章用总分结构写的段落。
伦教小学 2017 学年第二学期五年级语文预习单
第四组
27* 与象共舞
姓名：