第九单元语文天地第二课时
一年级《语文天地》第二课时教案
一年级《语文天地》第二课时教案
一年级《语文天地》第二课时教案
教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．复习：用“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1．学生字读诗歌。
2．说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3．观察图了解植物的'一般知识。
认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
1．朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2．指名到前面表演。
3．练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四．综合活动：种植种子并写观察记录。
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：根据学生活动情况进行总结。
板书设计：一首唱不完的歌
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
教学回顾：。
《语文天地九》第一--三课时
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
静态描写
用边读边想象的方法，从小儿的 模样→垂钓的姿态→垂钓的环境，理 解了前两句，并体会出了小儿垂钓的 种种乐趣。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 侧身坐在 青苔上绿草映衬着他的身影。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
1、借问：向人打听。 2、遥：远远地。 3、怕：害怕。
先总后分的表达顺序
读一读，用带点的词语造句。
李时珍为了写这部书，不但在治病的时
．．
候注意积累经验，而且还亲自到各地去
．．
采药。 大自然的语言啊，真是妙不可言。不 爱学习的人看不懂，只有勤于思考的
．．
人才能发现。 .
天气谚语 你知道下面的谚语是什么意思吗？你还知道什么？
早霞不出门，晚霞行千里。
谚语是熟语的一种。 月晕而风，日晕则雨。 是流传于民间的比较 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 简练而且言简意赅的 话语。多数反映了劳 动人民的生活实践经 东虹日出西虹雨。 验，而且一般都是经 过口头传下来的。它 早雾晴，晚雾阴。 多是口语形式的通俗 蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。 易懂的短句或韵语。 和谚语相似但又不同 的有成语、歇后语、 喜鹊打窝高，当年雨水涝。 俗语、警语等。 半夜东风起，明日好天气。
气象谚语 这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。 1．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。 2．日落胭脂红，无雨也有风。 3．朝霞不出门，晚霞行千里。 4．久雨刮南风，天气将转晴。 5. 天上钩钩云，地下水淋淋。
6·雷公岩岩叫，大雨毛快到 7· 谷雨不雨，交回田主 8· 泥鳅跳，风雨到 9· 东虹日头，西虹雨 10· 日晕三更雨，月晕午时风 11· 天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻 12· 久晴大雾阴，久阴大雾晴
北师大版三年级下册《语文天地九》第二课时
语文天地九（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
教学诗、短文阅读。
教学重难点
能有感情地背诵诗。
教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、出示诗及朗读音。
小儿垂chuí钓
（唐）胡令能
蓬péng头稚zhì子学垂chuí纶lún，
侧坐莓méi苔tái草映yìng身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
学生听朗读音。
练读。
有感情并带上动作演读。
有感情地背诵。
二、《肥皂泡》一文重点写了什么？
重点写了肥皂泡吹起来时的美丽情态。
三、课堂作业。
有感情地背诵诗。
四、板书。
五、课后反思：
在朗读音的示范下，学生很快能有感情地读诗，当然背诵也相对快些。
北师大版第九册《语文天地二》教学设计
北师大版第九册《语文天地二》教学设计教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。
这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锤炼了学生组词、用词造句的能力。
教学目的：1．针对景物思路严整地提问方法。
2．鼓舞学生采纳多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3．培养学生积存词语和名言警句，养成积存的好适应教学重难点：培养学生积存词语和名言警句，养成积存的好适应教具预备：课件课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读一读张抗抗的《海市》注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些差不多上旅人们虚幻的期望。
“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……1、自由读课文，遇到不认识的字能够采纳学到的各种方法。
围绕“海市”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。
注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，关于那些提问比较有意义的同学进行及时夸奖。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜爱如何样读就如何样读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用把握的学习方法再次阅读短文《海市》。
2、划出你感爱好的词语。
3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，摸索每段要紧说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，什么缘故以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？分小组朗读。
第二课时一、畅所欲言。
大自然有许多令人为之赞颂的奇迹，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就能够通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感爱好的一处奇迹介绍给大伙儿。
1.课前搜集自己最感爱好的奇迹，生动、流利地讲述奇异景观。
2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，把握一些效率高、简洁明了的学习方式。
2-4语文天地第(2)课时
语文天地第（2）课时
理
念
培养学生对语文的兴趣，养成良好的语文学习习惯，锻炼语言表达水平
目
标
1.通过两首描写自然景色的古诗的背诵，增强积累。
2.在自读自悟中培养语感。
教
学
准
备
课件
教
学活动教学 Nhomakorabea计学生活动
一.读读背背
1.自读古诗
边读边画出不理解的字，以小组为单位查字典解决生字，读的通顺流利。同桌互读互检。
教
学
活
动
教学设计
学生活动
2.体情悟景
3.朗读升华
4.背诵古诗
结合插图边读边想诗中的画面，小组合作，画出描写景色的词语，给描写内容涂色
结合小组合作完成的图画、古诗描写的意境，以及读七言的韵律，自练朗读，全班朗读比赛
背诵两首古诗，再交流一下你还会背诵哪些描写自然景观的古诗，一起去感受美好的意境
板
书
设
计
渔鹭箬笠蓑
拓
展
练
习
说说古诗的意义，并背诵。
资源共享
二年级语文上册语文天地(九)第2课时教案北师大版
语文天地（九）
第二课时
三维目标：
1.看图讲故事，激发好奇心。
2.读短文，听故事，完成练习。
教学重点及难点：阅读练习。
教学过程：
一、听写词语。
二、学习第七题：设计营救计划。
1.师出示图画，指导学生看图。
2.小组讨论，设计出营救小白兔的办法。
3.小组选出代表向全班陈述营救计划，然后评出最佳方案。
三、自读短文
1.自读短文，画出短文中的生字自己想办法认一认。
2.了解内容，说说课文中主要讲了一件什么事。
3.集体交流：我读了这篇短文知道了……
4.查字典完成练习题。
四、读“金钥匙”的句子
1.说说每句话的意思。
2.了解这些句子你知道了什么？
五、小结：
六、作业：把自己读懂的话讲给父母或朋友听。
北师大版三年级上册《语文天地九》第二课时
短文讲了一件什么事情？赞扬了 卢lú诺nuò尔曼màn什么样的精神？
短文讲了卢lú诺nuò尔曼màn发明降落 伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实 践jiàn的精神。
阅读《我希望我的房间是……》，回答问题。
作者现在的房间 是什么样子的？请找 出来画上单曲线。
他希望自己的房间 是什么样子的？请找出 来画上单横线。
你喜欢作者幻想中的 哪种房间？为什么呢？
畅所欲言
先说说三幅图中的草帽 当了什么？再结合实际想想 一下草帽还能当什么呢？
选择其中的一幅图，小 组编故事。
畅所欲言，编故事。
《语文天地》第二课时教案设计
《语文天地》第二课时教案设计
1。
自读《谁来了》，感受课文表达的语言特点，并模仿续编。
2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。
3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。
4．从背诵的角度培养自检的习惯。
1。
看谁说得多？
胖乎乎毛茸茸 --
2．用“长短”造句。
猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1．学生先说一说怎样分？
2．按字的偏旁分类，学生填表。
1．学生看拼音背诵，互相检查。
2．教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3．讨论：“窗”和“门”在哪？
4．读一读。
翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行
窗对门西对东千秋对万里图画有风景
5．师简介杜甫：唐代伟大诗人。
1．学生看拼音读课文。
2．续编
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？
会了，就为树叶图上颜色。
猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1．猫狗猴子
2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓3．鹅喜鹊鸭子黄鹂。
语文天地二课件
语文天地二
2
小心翼翼 东施效颦 灰心丧气 一无所知 局促不安 独一无二 朝气蓬勃 耸人听闻 不可弥补 风度翩翩 家常便饭 心领神会
语文天地二
3
近义词
懊恼—懊悔 扼杀—抹杀
谦逊—谦虚 打搅—打扰
荒唐—荒谬 浮现—显现
擅长—善于 甘冽—甘甜
信心—信念 担忧—担心
尴尬—难堪 恍惚—模糊
语文天地二
4
写反义词。
冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
语文天地二
11
红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手；
要来一块来，要走一块走。 旁白：雨下得更大了。三只蝴蝶在雨中飞舞着。 （乌云在场地中间做下雨状） 白蝴蝶：雨下得更大了。 红蝴蝶：怎么办，快想想办法。 黄蝴蝶：诶，前面是黄花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向黄花那里，齐声向黄花请求说。 众蝴蝶：黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，
大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 黄花姐姐：黄蝴蝶的颜色象我，请进来！红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（手拉手）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手
要来一块来，要走一块走。 旁白：雨越下越大，三只蝴蝶继续在雨中寻找避雨的地方。
语文天地二
12
（乌云在场地中间做下雨状） 红蝴蝶：雨怎么越下越大呀！ 黄蝴蝶：快，再找一找避雨的地方。 白蝴蝶：前面是白花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向白花那里，齐声向白花请求说 众蝴蝶：白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，
语文天地二
8
➢ 人的一切都应该是美的：面容、衣裳、 心灵、思想。 -------契诃夫
《语文天地二》教学设计之二
《语文天地二》教学设计之二第一课时教学目标：1、进行语文天地中的阅读短文练习。
2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。
教学重难点：独立阅读短文。
教学过程：一、照样子写一写。
校郊较胶妈迷该教学过程：1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点？2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。
3、小组合作学习：练习用这些字组词。
二、连一连。
凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的风整齐的伞教学过程：1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。
2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。
3、集体讨论。
三、读一读：塘鹅妈妈。
教学过程：1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。
2、小组合作学习：（1）解决不认识的字。
（2）分角色练习朗读短文。
3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？第二课时教学目标：1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。
2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。
教学重难点：口语交际练习。
教学过程：一、口语交际：夸夸我们的妈妈。
教学过程：1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？2、小组合作学习：（1）在小组内夸夸自己的妈妈。
（2）选代表在班内交流。
3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。
二、实践活动：三八节为妈妈做点事。
教学过程：1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。
3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。
4、把自己的作品在班里交流。
一年级语文下册《语文天地(九)》教学设计(第二课时)(北师大版)
《语文天地（九）》教学设计（第二课时）
第九单元课题：语文天地课时：第2课时内
容
语文天地
教
学目标知
识
1、在具体的语言环境中练习巩固多音字。
2、通过展示朋友卡片，引导学生用具体的事例介绍朋友的优点。
3、懂得朋友之间应该互相帮助，取长补短。
重点在具体的语言环境中练习巩固多音字；展示朋友卡片难点用具体的事例介绍朋友的优点。
方法讲练法
课前
准备
小黑板
教师活动学生活动
一、读多音字，组词（小黑板出示）
1、学生自己拼读。
2、在具体的语言环境中练习巩固多音字。
3、组词延伸。
二、看一看、填一填
1、学生自己先填写再交流，鼓励学生多填几个
2、指名反馈。
3、指导学生认读，并进行扩词练习。
三、活动：展示朋友卡片。
1、在小组里展示自己做的朋友卡片。
2、向小组里的同学介绍自己的朋友
3、说一说你们最喜欢谁的朋友，为什么？1、拼读音节
2、练习组词
3、完成填空
4、读句子
5、互相交流。
6、找朋友的优点。
板书设计：
课后反思：
1 / 1。
北师大版一年级语文《语文天地》第二课时教案
北师大版一年级语文《语文天地》第二课时教案
北师大版一年级语文《语文天地》第二课时教案
学看日历，了解“华人”的含义。
口语交际：节日待客。
日历、挂图。
一．复习：
1 . 背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们的传统节日，在阴历的`什么时间？
3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比方元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得快乐吗？
五．教学回忆：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。
个别学生胆小不敢到前面表演。
语文天地
农历正月十五元宵节
阳历二月二十五。
语文天地二教案
课题
语文天地
课时
第二课时
课型
教授
教者
卢燕春
教材分析
教
学
目
标
知识与能力
在习作与口语交际中联系使用所学知识。
过程与方法
在阅读实践中有选择的运用略读与精读。
情感态度价值观
教给学生习作的方法，指导学生习作课的修改，培养学生习作能力。
教学重点
在习作与口语交际中联系使用所学知识。
教学难点
教给学生习作的方法，指导学生习作课的修改，培养学生习作能力。
2）Hale Waihona Puke 宽视角。5．学生开始习作。
三、课堂小结
教师对本节课的习作情况做简单总结，对写的好的同学进行表扬。
板书设计
作业设计
语文天地
月亮
继续完成习作
教
学
反
思
教学方法
练习法、讲授法
课前准备
课件
教学过程
调整与思考
一、导入
同学们通过我们这阶段的学习你会发现不同作家笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？自拟一个题目。
二、完成习作
1．四人小组交流自己的体会。
2．全班谈论，指名说自己想写的内容。
3．教师点评。
4．引导习作主题。
1）合理、大胆地想象。
二年级语文上册 9 合作 语文天地九(第2课时)教案
第二课时
教学内容：完成语文天地中的教学练习。
教学目标：1、辨别形近字
2、写带有“刀”部的字
教学重点:练习写字，抄写音节
教学难点：积累并运用四字词语
教学准备：卡片.
教学过程：
一、写带有相同部首的字
1、出示部首:刀，学生说出部首的名称注意变形后的“⺈”部.
2、回忆一下，我们学过的哪些字带有“刀"部。
3、指名说一说。
4、指名上黑板写,其它同学在书上填写。
5、集体订正。
二、辨别形近字
1、出示三组形近字。
2、学生认一认，体会每组形近字在音、形、义上的异同点。
3、交流辨别每组形近字。
每组的两个字读音相同，部首不同，字义也不同。
字义可通过组词的形式来辨别.
4、指名上黑板给每组形近字组词,其它同学在书上做一做。
5、集体订正。
三、积累并运用四字词语
1、出示课本上六个词语，你发现这六个词语有什么共同点?
2、多种形式认读
领读——自由度——齐读
3、提出不懂的词语大家共同讨论解决。
4、选择自己感兴趣的词语口头造句，师生共评。
四、课堂小结
通过这一节课,你有了哪些收获呢？
板书设计:。
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四、默读课文，理清文章顺序和脉络
1、找出文中一个用来隔开两件事的表明时间的词语。（“过了没几天”）
2、讨论课文的顺序和分部分。
五、突破难点，体会人物内心活动
1、自由读文，划出文中描写来头心理活动的语句。
2、联系自己比较，如果当时是你在坟地的话，你会怎么样？
讲解《鬼是一棵矮杉树》
一、谈话引入
1、谈谈自己第一次走夜路、第一次独自睡觉时的情景。
2、有一个小战士，也和你们一样，怕黑，以为有鬼，甚至吓的尿了裤子。
二、速读课文边思考，边做标记
1．来头为什么怕“从小怕鬼”？
2．那一次来头吓得尿裤子是在什么情况下？
三、讨论，交流
1、因为来头小时候在财主家放牛时，厨子老宽总是在夜里对来头讲鬼故事，讲得活灵活现，听得直起鸡皮疙瘩，所以来头从小怕鬼。
六、体会文章中写得妙的其他语句、词语
1、根据学生找句来进行交流汇报。
2、“来头不吭声，脸红了大半片。”
七、指导改变顺序来改写故事
1、出示课后问题2。
2、讨论
八、课堂总结
谈谈本课给你的启发。
板书设计：
哭
“鬼” 怕蚊子咬 世上没有鬼，克服胆怯
跑回家去了
。
课
后
反
思
学习难点
明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。
学习过程：
一、谈话引入
1、同学们，回忆一下，你觉得自己最勇敢的经历是哪一次？愿意和大家分享你的快乐吗？
2、交流。
3、你们都很勇敢，真见小英雄。
4、在一个叫巴学园的学校里，有一群孩子在校长和老师的带领下，进行了一场特殊的试验。
二、板体、读题
1、板题、试胆量。
灵宝市实验小学“三步六环节”导学案
姓名：学科总课时年月日
学习内容
第九单元《语文天地》第二课时
学习目标
（1）引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。
（2）引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。
学习重点
体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。
2、读题。
3、引导学生据题质疑。
三、读通课文，扫清字词障碍1 Nhomakorabea字音。2、词意。
3、指名读文，正音。
五，默读课文，理清课文大意和脉络
1、默读，思考：
（1）课文讲了一件什么事？
（2）课文和叙述顺序是什么？
（3）请按着一顺序将课文分为三部分。
2、讨论、交流。
3、汇报。
（1）课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。
（2）叙述顺序是事物发展顺序。
（3）按题目、经过、结果将课文分为三部分。
第一部分（第1~7自然段）
第二部分（第3~22自然段）
第三部分（第23~24自然段）
六、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。
七、体会文章中的深意。
1、讨论：这次试胆量有什么意义吗？
2、体会校长教育方法的巧妙。
八、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来？