孩子发音不清楚怎么办
怎么教小孩标声调
怎么教小孩标声调一、教小孩标声调的方法：1.通过听力训练。
可以让孩子多听一些标准普通话的音频资料，这样可以让孩子更熟悉普通话语音规律，潜移默化地学会标声调。
2.通过读书训练。
可以让孩子多读一些标准普通话的书籍，可以选择一些大众化的图书，比如《三毛流浪记》、《小王子》等，这些书中对声调的标注比较清晰明了，让孩子跟着读可以帮助孩子理解声调的正确应用。
3.通过口语练习训练。
可以让孩子在家里练习唱歌，朗读课文等，让孩子在熟悉的环境中，通过耳濡目染来掌握标声调的技巧。
二、治疗小孩声调不标准的方法：1.通过听力治疗。
可以请专业的言语治疗师进行听力训练，让孩子逐步感受标准普通话的语音特点，提高其声音认知能力，从而掌握标准的语音发音技巧。
2.通过肢体动作治疗。
可以让孩子做一些肢体动作，比如跳舞、打拳等，通过体育锻炼，让孩子感受身体的旋律和节奏，从而提高其整体表达能力和语流节奏。
3.通过社交互动治疗。
可以让孩子和其他孩子一起玩耍，通过社交互动，让孩子逐渐掌握正确的语音发音技巧，比如常见的前鼻鼻音、后鼻鼻音，嘴唇音等。
三、注意事项：1.避免过度强制。
家长在教孩子标声调时，要避免过度强制，让孩子在轻松愉快的氛围中体验学习的乐趣。
2.注重方法。
家长在教小孩标声调时，要根据小孩的年龄、性格和爱好等差异，选择最合适的教学方法，如适应性教学法之类。
3.细心观察。
家长在治疗小孩声调不标准时，要细心观察小孩，发现问题及时纠正和调整，让孩子在正确的方向上学习。
4.持之以恒。
家长在教孩子标声调时，要坚持不懈进行教学，通过不断的练习，让孩子逐渐掌握标准的语音发音技巧。
小孩子不听话怎么办不爱学小孩子不听话，不爱学习是很常见的现象。
有时候，这可能只是一时的反抗与抵抗，但如果孩子的不听话、不爱学习成为长期的问题，那么就需要家长的及时干预和帮助。
以下是针对这个问题的相关治疗方法及注意事项。
治疗方法：1. 制定学习计划许多小孩不听话、不爱学习是由于没有明确的目标和计划。
孩子有时说话口齿不清怎么办？
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生活常识分享孩子有时说话口齿不清怎么办？
导语：现在的孩子都是家长的心头肉，从它来到这个世上开始，父母的整个心都在他身上，生怕他的生活有什么不妥，孩子很多的小事都会被父母放大，父
现在的孩子都是家长的心头肉，从它来到这个世上开始，父母的整个心都在他身上，生怕他的生活有什么不妥，孩子很多的小事都会被父母放大，父母都会仔细起来，十分担心孩子的成长，今天的内容就是帮助各位家长解决孩子口齿不清的，各位准妈妈和即将当妈妈的朋友们要认真看哦。
01、器质性发音障碍：
是指有先天性语言神经发音障碍，腭裂，兔唇等发音功能器官有缺陷，产生的发音口齿不清。
这种情况需要找专科医院的医生来帮助，通过手术，医疗技术来改正。
02、功能性发音障碍：
是指没有发音器官的生理缺陷，只是错误的发音习惯产生的发音问题。
这种情况，家长可以自已帮助小孩子改正。
要充分掌握普通话中的21个声母，39个韵母，具体是哪些音说不清楚。
双唇音B P M ，舌面音J Q X ，舌尖音D T L ，
舌根音G K H ，鼻音M N 等每一组音都有特定的发音要求，
舌头摆放的位置，口形的大小，气流的方向。
03、舌尖音，舌面音矫正方法：
舌尖音D T L，舌面音J Q X 这些音发不清，是舌尖位置没有放正确，就开始发音吐字了。
儿童说话不清楚怎么办
儿童说话不清楚怎么办
1、孩子说话不清楚，首先要找到原因，根据具体原因采取相应的解决办法，可以进行全面的检查，如果平时家长很少和宝宝说话聊天，也很少和小朋友一起玩耍说话的话，可能出现说话发音不标准有些咬舌头生硬的情况。
2、建议每天要抽出半小时以上的时间专门来和小孩儿一起说话聊天讲故事唱歌等，关键就是让他自己说话，而且有觉得发音不准的时候，要慢慢的给予示范矫正，小孩通过这样的训练，很快就会学会语言了，语言发育过程中本来就是从不准确到准确的过程，如果孩子较小，有些说话不清晰是属于正常。
3、一般正常儿童三岁左右发音基本准确，可以正常交流，五岁左右在发音上与常人无异。
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孩子说话吐字不清楚怎么办
官方网站儿童语言发育从出生就开始了聆听期，一般到三岁左右发音就能做到基本清楚了，如果还有特别明显的发音不准，肯定是有问题的，那么孩子吐字不清怎么办呢？首先就要找到原因，很多病理原因都会造成吐字不清，而且有些并不容易发现。
先天腭裂，主要是造成上腭结构不完整造成很多发音动作没有准确完成的基础。
而且不是在上腭结构得到修复之后就能解决发音问题，因为腭裂的存在必然会对语言发育产生影响，新修复的发音器官在肌肉功能和语言习惯方面都无法达到准确发音的标准，所以术后的语音训练已成为必不可少的一部分，这是让孩子的发音接近正学点孩子的最佳办法，如果不进行语音训练，发音水平可能一直追不上正常孩子的水平，甚至一直延续到成年，伴随终身，很多年龄较大的孩子甚至成年腭裂患者过手术修复后，没有进行语音矫正，发音问题往往会一直得不到改善。
先天腭裂一般是比较明显的，但其中也有隐性腭裂并不容易发现，表现看不出问题，但表下的骨骼或肌肉是裂开的，同样也会造成发音问题，先天腭裂往往会有鼻音异常的现象，其实这主要是无法做到“腭咽闭合”的结果，腭咽闭合除了上腭结构完整，也需要正常的肌肉功能。
其实发音器官肌肉的功能问题也是造成吐字不清的一大原因，有病理因素造成的，也有其他未知因素造成的，后者一般表现得多种多样，因为发音器官很复杂，特别是舌肌，这也正是几十个发音动作都能发准的基础。
如果有一些力量或协调性不足就会造成发音不准。
其实，儿童语言发育过程在发音上本来就是从不准到准确的过程，这也是发音器官肌肉功能的完善过程。
有些疾病可能会这个过程造成影响，从而影响发音器官功能的完善。
另外，如果听力障碍如果发生在早期或者是先天性的，而听力损失程度又不是特别严重，听得不清楚，学到的也会是不清楚的发音，但由于孩子并不是对声音没有反应，在很多情况下也能听懂，所以家长很可能不知道孩子这种吐字不清的情况是由于听力障碍引起的，这在工作中也经常遇到。
而严重的听力损失如果造成孩子基本听不到也就不能学会发音，这种情况在助听后，听力和语言训练就变得尤为重要。
宝贝拼音发音不准怎么纠正 阳光语言矫正学校
宝贝拼音发音不准怎么纠正要想让孩子口齿清楚，首先自己要把话说清楚，如在孩子用手指某个物品时，家长要清楚地说出那件东西的名称，同时让他重复你的话；或者你也可以一边指着某件物品，一边问他那是什么；你可以稍微等一会儿之后，再说出正确答案。
但是如果孩子说话不清楚比较严重，持续时间较长，那就要引起重视了。
孩子说话不清楚，首先进行三方面检查：一、检查发音器官：请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。
发音器官有缺陷（如舌短等）的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会发不出某些音。
二、检查听觉器官：要掌握语音，必须依靠听觉。
检查听力时，我们可以在孩子的背后或侧面（不要让宝宝看见）打开音乐盒（或者其它会发出声音的东西），看孩子有没有转过头去看、去找。
这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。
三、检查脑部发育：如果孩子的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。
据研究统计，大脑受损害的儿童中具有语言缺陷的在70%左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐词不清。
根据语言病理学专家分析：孩子在语言学习启蒙和发育阶段的发音不准的原因很多，包括年龄因素、生理器官发育、外界环境影响、语言环境影响，遗传因素影响等等。
不能找到一个原因就一概而论，还有可能是多个原因同时引起的可能。
1、发育阶段的必经阶段。
正常现象。
宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步，所以，随着宝宝年龄的增长，发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少，但有调查显示，3～4岁的幼儿中仍有19.82%发音不准。
幼儿发音的错误比较分散，错误大多集中在辅音，原因是发音部位和方法不正确。
那么为什么元音发音不准较少，而辅音错误较大呢?因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。
三四岁的宝宝由于唇和舌尖运动不够有力，下腭不够灵活，所以发出的音往往分化不明2、先天性生理缺陷比如先天性唇裂和腭裂、牙齿缺失或畸形、舌系带过短等。
儿童发音构音辅助手册
儿童发音构音辅助手册一、引言儿童发音构音是儿童语言发展过程中的重要一环，对于儿童未来的语言表达能力有着深远的影响。
为了帮助家长更好地指导儿童进行发音构音训练，我们特此编写了这本《儿童发音构音辅助手册》。
本手册旨在为家长提供清晰、实用的指导，帮助儿童顺利度过发音构音阶段。
二、手册内容1. 基础知识：介绍儿童发音构音的基本概念和原理，让家长了解儿童发音构音的重要性。
2. 常见问题：列举儿童发音构音中常见的问题，如口齿不清、音调不准等，并提供解决方法。
3. 训练方法：介绍多种有效的发音构音训练方法，如口腔操、唇舌运动等，帮助家长根据孩子的具体情况选择合适的训练方式。
4. 家长注意事项：提醒家长在训练过程中需要注意的事项，如语速适中、耐心引导、鼓励孩子等。
5. 案例分析：通过实际案例，分析儿童发音构音问题产生的原因及解决方法，帮助家长更好地理解孩子的问题。
6. 常见语音对照：提供一些常见的语音对照表，帮助家长辨识孩子的发音是否正确。
7. 互动游戏：推荐一些有趣的互动游戏，如发音练习游戏、角色扮演游戏等，让家长和孩子一起享受训练的过程。
三、实践操作1. 引导孩子进行口腔操和唇舌运动，增强口腔肌肉的灵活性和力量。
2. 鼓励孩子多听、多说，培养语感，提高表达能力。
3. 针对孩子的具体情况，选择合适的训练方式，如绕口令、歌曲等。
4. 在训练过程中，保持耐心和信心，及时给予孩子鼓励和表扬。
5. 鼓励孩子与同龄伙伴交流，增强口语表达能力。
6. 定期与专业医生沟通，了解孩子的语言发展状况，以便及时调整训练方案。
四、常见问题和解决方法1. 孩子发音不清怎么办？解决方法：加强口腔操和唇舌运动的训练，鼓励孩子多听、多说，逐渐提高表达能力。
2. 孩子不愿意开口说话怎么办？解决方法：营造一个轻松、愉快的交流环境，多与孩子进行互动游戏，激发孩子的表达欲望。
3. 孩子发音错误怎么办？解决方法：给予孩子及时的纠正和指导，可以通过正确的发音进行示范，让孩子逐渐改正错误。
小孩6岁带有g k的字都说不清楚怎么办？
官方网站0-5岁是孩子语言发育的高峰，很多孩子在6岁时已经能够掌握语言的所有基本要素了，如果还有一些单因素不准，也很有可能是个别发育差异，很多孩子开口说话时间都有一些差距，这是正常的差异化，很多孩子逐渐会根据器官的进一步发育，功能进一步完善，都会恢复正常，如果一些构音如GK说不清楚，发音不准，一定要注意这几个原因隐性腭裂先天腭裂还是一般比较明显，以前由于条件有限，软腭裂都可能被忽视，除此之外，还有一种腭裂是隐性腭裂，由于表面上不容易发现，常常被忽略，但往往会对发音造成的很严重的影响，除了会导致腭裂闭合功能出现问题造成鼻音异常，也常常对某些辅音（汉语中的声母）的发音造成影响。
3、0-6个月的语言环境往往被忽略不是所有家长都有时间、有精力去这样做，特别是6个月之前的语言环境最容易被忽略，如果这个阶段的孩子在一个缺乏语言环境的情况下成长，就很难建立起对语言的认知，可能也不会激发宝宝模仿发音的愿望，儿童想学说话，大脑需要吸收足够的语音信息，才能进行分析解读，慢慢理解其中的含义，而前期的语言环境起了至关重要的作用。
舌肌、舌系带舌头是发音的重要器官，如果受损，就无法完成语音的协调和控制。
比如GK这种舌根音，需要气流通过时，舌根肌肉腭咽同时控制。
缺一不可。
GK如何正确发音？ɡ、k的发音。
发ɡ时，舌根（舌面后部）隆起，抵住硬软腭交界处，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。
发k时，除气流较强外，其他发音特点都与ɡ同。
h的发音。
发音时，舌根（舌面后部）隆起，接近硬软腭交界处，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。
方言的影响一些地区的方言，本身GK发音就与普通话不同，但并不影响地域性的语言交流和沟通，因此只能建议学习普通话，而不能作为语言障碍考虑。
最后，孩子说话晚或迟迟说不清楚，病理性原因是最需要首先考虑的。
宝宝说话不清楚,家长听不懂要怎么回应
官方网站宝宝说话听不清楚，一是宝宝发音的问题，一个是大人听觉的问题，这里应该宝宝发音的问题，要看宝宝的年龄和发音的具体情况应对。
对于比较小的宝宝，说不清可能是正常现象，因为正常情况下，宝宝一般也要到三岁左右发音才能比较准确，有的孩子还要更晚一点。
比较小的宝宝不会有什么心理负担，如果没听清宝宝说什么，可以让宝宝重新说，如果能猜到宝宝说的是什么，用准确的发音说出来，让宝宝重新说。
但要注意要有耐心，如果宝宝不肯重新说，不建议采取训斥等强硬手段，平时多和宝宝交流，调动宝宝说话的积极性，对于健康的宝宝来说，一般练得多了，就能说得清了，因为发音的准确需要发音器官肌肉功能的完善，是要经过长期练习的。
但对于比较大的宝宝来说（超过三岁的宝宝），如果说话大人还听不清，首先要考虑的是否构音障碍，听力障碍就是其中之一，一般中轻度听力障碍不容易被发现，但由于发生在语言发育过程中，听到的是不清楚的语音，发出的自然也是不清楚的。
当然除了听力障碍，还有其他很多原因可能造成构音障碍，最好能测一下音，通过具体的发音表现找到导致构音障碍的原因，再采取相应的措施，比如听力障碍一般首先要助听，然后进行语音矫正训练，听力障碍的语言康复如今也渐渐被重视起来，实际上很多受过听力损伤的孩子都可以通过助听和语言康复得到正常用语音沟通交流的能力。
那么，当已经懂事的孩子说话却不清楚，大人面对孩子的对话，听不懂要怎么回应呢？首先，听不懂也要鼓励孩子，细心观察孩子的表情动作，尽量猜测孩子说的是什么，实际上即使孩子说话特别不清楚，比较了解孩子的细心家长大多还是能猜出宝宝说的话，对于年龄较大的宝宝就不要让孩子重复说了，即使不是强硬的态度，也可能让孩子产生心理负担，而且孩子可能已经对自己说话的问题有了一定的认识，所以如果能猜到孩子说的是什么，就正常回应，但有时候也可能听不懂也猜不到，这时可以把责任尽量推到自己身上，比如“妈妈刚才在想事情，没听清，宝宝能再说一遍吗”。
如何纠正孩子发音
若何改正孩子不精确的发音有些孩子到了四五岁,仍然措辞不清,很多音发不准,令家长平常焦急,孩子发音不精确,一般是由以下几方面原因造成的1．人类说话成长是有纪律的3～4岁幼儿言语器官尚未得到充分发育,发音不清,词汇量穷困的情形仍然消失.5-6岁幼儿发音已根本没有问题,亦积聚了必定的词汇.所以,当您的孩子方才3岁或4岁,消失着发音不清的情形时,不必过火焦急.假如到了6岁,仍有很多音发不清,就要引起看重了.2．受四周情形的影响在孩子学说话阶段,有些怙恃忙于本身的工作,疏忽了孩子的说话造就.说话是在模拟与交换中形成的,孩子没有一个优越的说话典范,会不自发地学一些隐约不清的发音.特别是外埠保母长期接触的孩子,很轻易学一些方言.还有的成人以为孩子发出的一些错音很好玩,有意逗孩子,让他们反复那些错误发音,致使孩子很难进步.3．因为孩子思维与说话成长不服衡造成的幼儿期孩子的思维成长很快,想说的工作和想表达的意思很多,而词汇量小,表达才能差,孩子很焦急,于是发出一些隐约音节,来代表想说的词或句子.别的,因为孩子不睬解某些句子的意思,在反复成人言语时往往消失错误.例如：把“工人叔叔劲头高”,说成“冬人叔叔蛋劲刀”等.4．心理缺点造成的：一是发音器官不正常;二是听力差,听不清成人的发音,故模拟出的音也是错误的;三是大脑发育有障碍,智力低下.这些心理缺点都邑造成孩子发音平常不清楚.孩子发音不精确对其成长是平常晦气的.它会影响到孩子与其他小同伙或与成人的来往,晦气于传递情感,表达思惟.不克不及从他人那边获得更多信息,会影响孩子懂得客不雅世界,影响思维的成长.别的,发音不正,措辞不清,会被错误嘲笑,轻易造成胆怯.自卑的心理,进而形成孤介的性情.发明孩子发音不正,要及时赐与改正.假如是心理缺点造成听力不好,要经由大夫诊断后,进行特别的康复练习.假如不是心理原因造成的,家长可以从以下几方面人手,改正孩子的发音：1．给孩子创造一个优越的说话情形孩子四周的人发音要尺度,最好是讲通俗话.多让孩子与发音清楚的小同伙接触,在交换中进修.改正发音.2．怙恃要有意识地改正孩子的发音第一步,要造就孩子的听音才能,听得精确才干发音精确.特别要进步孩子分辩近似音的才能.第二步,经由过程进修汉语拼音来正音.对拼音中z.c.s.zh.ch.sh,n.l.j.q.x等,幼儿要发音精确有些艰苦.要多加演习,用这些音出声母,发一些代表什物或动作的音.在学拼音的同时,学做四声演习,使孩子控制精确的声调,因为统一个音,不合的声调代表不合的意思.教孩子发音时,要让孩子算作人的口型（唇形.舌位）,须要时可以把孩子的手放到措辞人的嘴边或喉部,让孩子感到措辞时的气流或喉部的振动.3．经由过程各类灵巧的办法改正孩子的发音可以说儿歌,学绕口令.家长既要在生涯中留意随时改正孩子的发音,但也要适度,不克不及为了一个词,掉落臂当时的客不雅情形,一味请求孩子发音精确,从而影响了孩子与他人的说话交换,甚至使孩子对措辞有一种恐怖感.改正孩子不精确的发音,是一项艰苦而庞杂的工作.怙恃要有耐烦与信念,不要在孩子面前吐露出浮躁.不耐烦的情感.多听.多说精确的语音是改正发音的症结.孩子说话发育迟缓.措辞发音不清的原因：1. 听力问题;2.构音器官平常;3.儿童心理行动问题.可表示为单独或多种言语和说话才能平常,包含听力.讲话才能.懂得说话才能.表达说话才能和说话程序处理才能措辞不清楚平日很轻易让人觉察不合错误劲,是以家长可能会特别留心孩子的发音,愿望及时改正,但是有时家长把太多的留意力放在孩子说错的语音,反而疏忽了孩子话语真刚要传达的讯息.假如孩子措辞时经常被改正,或者进行机械式的演习,不免会造成孩子的挫折感,而不肯意启齿了.童年是孩子说话成长的主要阶段,不管孩子先天有若干个体差别,最主要的是要让孩子以为措辞是一件高兴的工作,只有让孩子同意措辞才干供给孩子更多演习措辞的机遇.一.口腔练习对口腔活动功效差的儿童,在矫治构音问题中,要改良其口腔功效.加口腔本体研讨感到：用手.硅胶牙刷或柔韧的触角小棒按摩口腔外的面颊.下颌和唇周.口腔内的牙龈.颊黏膜.舌和上腭.②加强口腔肌肉力气：例如用嘴唇抿压舌板,使口周的肌肉加强.令儿童鼓腮.吹泡泡.吹喇叭.用口径粗细不一的吸管吸食.③进步口腔调和活动：让儿童做舌操,使舌能高低阁下的活动自如在练习中可用食物进行.此外,家长作食物的调剂,使食物的质地由软到硬,由细到粗.还要教儿童学会轮番活动,如追随练习者学“啪嗒.啪嗒”的中断发音.④口形演习：针对目标音,治疗中合营口形演习,例如在矫治唇音(b.p.m) 时,使小儿圆唇;在矫治舌前音(d.t .n.l) 时,使小儿用舌尖把空心圆的糖片顶在上腭的地位;在矫治舌后音(g.k) 时,使小儿领会漱口时的感到.A气味演习1. 噘起嘴唇成最小的圆形,然后吹风车或纸条,合营数数,保持长时光.2. 用吸管吹透明杯子中的水,使发出水泡.（亦可在洗澡时,用较细的水管吹浴缸的水.3. 慢慢哈气,越长越好.（对着镜子或透明玻璃可增长趣味性.4. 食指置于嘴前,做不要措辞状.发出长长音「嘘───」.5. 舌头置于高低门牙之间发出长长音「斯───.6. 鼓胀双颊,中断越久越好.7. 鼓胀双颊,然后爆「啪」声.8. 鼓胀双颊做漱口状B舌头：演习舌头动作时应留意几个原则：1. 放松口腔四周肌肉,防止紧绷.2. 舌头伸出时不成依附下唇.3. 下颚不成随舌头动作开合.4. 目标动作不轻易达成时,可从较小的动作做起.如演习舌头往上翘时,若将上唇往下拉让舌头上点,即掉去感化,达不到练习目标.5. 将小蕃茄.葡萄.小冰块或切丁之生果（约1cm-3cm）放进口中,用舌头轮流推向两侧.6. 做弹舌动作,发出马叫声.7. 舌头用力推抵两颊.（越往上往后越难）8. 舌头伸出,用力舔棒棒糖.9. 压舌板置于唇前,舌头伸出,用力顶推挤压舌板.10. 舌头伸出,快速往阁下嘴角移动.11. 舌头伸出,顺（逆）时钟偏向绕唇.12. 舌头在牙齿外侧迁移转变,做干净牙齿状.13. 将嘴张开,下颚不动,舌头高低动发出「啦啦啦啦啦⋯⋯」逐渐加速速度.转变嘴型发「噜噜噜噜噜⋯⋯」「哩哩哩哩哩⋯⋯」.14. 高低门牙对着,舌头前后动做「tttt⋯⋯」「秃秃秃秃⋯⋯」「踢踢踢踢⋯⋯」等轮番动作.C.下颚：1. 转变饮食习惯,供给较坚硬.大块的生果（如全部的苹果或大块的肉）,让孩子大口咬下,增长咬合.品味动作练习.若患有龋齿应先找牙医修补2. 尽量张大嘴巴,再开－合－开－合.3. 模拟单韵母a－o－u－i－e之口型.「a」将下颚轻松张开成卵形（高低比阁下长,保持人中在中央,高低门牙不成露出）.「o」呈中圆形.「u」将唇四周肌肉用力缩成微小的圆形.「i」口型放松拉开.「e」将「i」之口型高低稍为张开.4. 尽量张大嘴巴呈「a」口型（不成看到门牙）再①说“啊─伊─啊─伊─”②说“啊─呜─啊─呜─”③说“啊─呜─伊─啊─呜─伊─”5. 做大品味状,或嚼口喷鼻糖.6. 高低牙相碰出声.D双唇：1. 紧闭双唇,再开合开合快速发出「啵啵啵啵⋯⋯」.2. 嘴唇尽量横裂发「伊──」,再还原,反复数次.3. 噘嘴发「呜──」.4. 说「伊─呜─伊─呜─」5. 两颊及嘴角内缩后用力发「吧」6. 双唇紧闭夹住压舌板（或吸管）,练习者再将压舌板拉出玩拔河游戏.7. 将约3～4厘米长吸管置于下唇前,双唇压缩轻轻吹吸管,发出声响越大越好.8. 橡皮圈挂在钓钩上,双唇紧紧含住吸管（压舌板）,将橡皮圈一条一条移到另一钓钩上.9. 用吸管吸较浓稠的饮料.10. 用吸管吸桌上的鱼（用色纸剪成各类鱼形）玩垂纶游戏.二.熟悉错误音有相当多的发音错误儿童其实不料识到本身的问题地点,在消除听力伤害之后,构音矫治从听觉分辩入手,要使儿童确信本身构音有问题,应当解决,并且可以解决.练习者可以将该儿童错误的发音作夸张的处理,如发音时光延长,错误更显著化,使儿童可以或许熟悉他人的言语错误,在这个基本上赐与听觉反馈,用灌音机作为对象,输入这一精确的和错误的发音,令儿童辨认,然后把这个精确的音与其它1～2 个音混在一路作更进一步的辨认.也可以在听觉反馈的同时赐与视觉反馈,如看着练习者发音时的口形辨认不合的音.一旦儿童可以或许完整辨认清楚发音的错误后,那么可以进入进修本身精确发音的阶段.A听辨演习l 教材：时钟l 教法：说故事给小同伙听.故事中常提到舌尖音（d.t）与舌根音（g.k）事物名称.听到（d.t）音以手指指舌尖;听到有（g.k）音以以手摸喉部.l 典范：滴答！滴答！真好玩：一个长,一个短.爸爸过来看一看,吃紧忙忙去上班.妈妈过来看一看,吃紧忙忙做晚饭.阿！真是不简略.（滴.答.短.单）这几个字含有舌尖音d,以手指指舌尖.（个.过.看）几个字含有舌根音g.k以手摸喉部.B分辩d.t和g.k的不同l 教材：d.t音的卡片.g.k音的卡片（年幼的孩子用图片代替字卡）d音的卡片：肚子.鸡蛋.市肆.字典.耳朵等语词t音的卡片：兔子.糖.太阳.蜻蜓.手套等语词g音的卡片：钢琴.甘蔗.喷鼻菇.小狗.饼干等语词k音的卡片：可乐.恐龙.裤子.钮扣.贝壳等语词l 教法：运用手的触摸和眼睛的不雅察,分辩舌尖音和喉咙音之不合.典范：拿出d.t的卡片,请小同伙说出来;拿出g.k的卡片,请小同伙说出来.之后让小同伙分辩发音地位之不合,一个是用舌尖发音,一个是用喉咙发音,用舌尖的时刻舌头在前面,用喉咙的时刻舌头在后面.三.音素程度的治疗当儿童消失多个错误发音时,治疗老是选择正常儿童最早消失的音(也即最轻易的音)入手,这个音称为目标音.步调：①帮忙儿童熟悉精确发目标音的口形及其它特点（具体见练习指点）;②进行听觉练习,即区分目标音和别的一个声音;③让儿童比较本身发目标音和精确目标音之间的不同,树立精确的感知,④最后用语音定位法,让儿童看着发目标音时,治疗人员的唇.舌.下颌的活动和口形,让儿童对着镜子模拟发音. 有的儿童在这进程中其实不克不及立刻学会发目标音,这是须要查找与目标音接近,并且儿童又会发的过渡音,从过渡音的模拟进修逐渐延长到目标音,其间要求儿童以镜子为视觉反馈,不雅察本身的唇.舌.下颌地位,有的发音甚至要用手触摸声带振动情形.当儿童学会发目标音后,则中断下一步治疗.A演习发音素l 教材：水.杯子.卫生纸l 教法：①口中含水,仰头.喉咙用力.发出声音.让水喷出.②如上述动作,口中不要含水,发出kk.gg的声音.l 典范：①.小同伙天天吃完器械之后有没有漱口？哇！很好;漱口怎么漱呢？对！就是如许,但是如今我们改一下动作,把头往上仰.漱口.把水喷出来,（先作示范）,小同伙跟着做,喷出来的水要把卫生纸喷湿（喷水时拿一张卫生纸在嘴巴的上方,感到水有喷上来）演习至闇练为止.②小同伙漱口喷水演习得很好,如今不要含水,以适才的动作伪装漱口再做一次,发出kkk.ggg的声音.B发出t之气音l 教法：t的发音器官与部位和d雷同,只是t较d的发音时气流较强而被送出口外.l 典范：预备边长一公分正方形纸片数枚.高低门牙咬住舌尖,舌尖伸出牙齿少许,将纸片放在舌尖.慢慢吹气,同时将纸片踢出t气音.以打锣的办法,告知小同伙（汤.汤）的锣声.同时告知小同伙d.t两个声符,发音器官与部位,固然雷同但d不送气,而t是送气的,所以有强弱不合的发音表示.C发出d不送气音l 教法：发音部位在舌尖和上牙床,壅塞气流出,再忽然抽回舌尖,负气冲破冲破壅塞,就形成声音.以摇铃或打鼓告知小同伙.（当.当.当）摇铃声,（咚.咚.咚）打鼓声.并引诱小同伙实说（当.当.当）摇铃声,（咚.咚.咚）打鼓声.D舌尖音和舌根音的比较l 教法：练习者说出好玩的舌尖音和喉咙音,听舌尖音时,就要孩子跳起来;听到喉咙音时,就要孩子静止不动.l 典范：如今我们来玩一个游戏,当我说出一个舌尖音你就要要跳起来;假如我说出一个喉咙音时,你就要当木头人.开端！du——跳起来.gao——不动.l 教材：卡片.灌音机.说话进修机l 教法：运用g.k的卡片,编一个小故事,说给小同伙听,让小同伙指出哪些音是错误的,（同时用灌音机录下来）.l 典范：先生运用事前预备的g.k卡片,说一个短短的故事给小同伙听,要他们指出先生哪里说错了.错的音运用说话进修机反复把对和错的音对比比较一下.故事一：有一天小明和他的哥哥（的的）开（胎）着一辆卡（塔）车,载着很多多少的可（te）口（头）可（te）乐和饼干（单）要去高雄卖,在路上碰着了一只恐（统）龙,小明和他的哥哥（的的）以为很恐（统）怖,吓得一向哭（秃）,连裤（兔）子都湿了.这时恐（统）龙敲敲他们的玻璃,告知他们说：我的口（tou）很干（单）.很渴（te）.肚（兔）子很饿,你们可（te）不成（te）以请我吃饼干（单）.喝可（te）乐呢？小明和他的哥哥（的的）听了不再畏惧,高兴的拿很多的饼干（单）和可（te）口（头）可（te）乐请大恐（统）龙吃.故事二：小英的哥哥（的的）感（胆）冒咳（te）嗽了,以为口干干（头单单）的.很口（头）渴（te）,很想喝可（te）乐,也想吃饼干（单）,但是妈妈说：感（胆）冒咳（te）嗽时不成（te）以吃甜的器械,所以饼干（单）.可（te）乐都不成（te）以吃,小明以为很惆怅（脱）.四.音节程度的治疗一个已经学会的新的单音是脆弱而不稳固的,它应当尽快的得到强化,强化新发音最有用的办法是反复和延长,音节程度即把单音放入音节中,从一个音节逐渐过渡至多个音节,而选择的音节是无意义的,不要选择有音节的词语,如许可使儿童弃去以前发音的习惯,只有在儿童控制了无意义音节后,才可以进行词语巩固练习.A演习发音节l 教法：运用漱口所发出的喉咙音g.k,激发小同伙发出更多的喉咙音.l 典范：我们知道从喉咙发出的就是喉咙音,如今我们要一面摸着喉咙,一面说出一些喉咙音（若发不出来可提示他们头往上仰.嘴巴张大）.如：卡卡卡.嘎嘎嘎.哭哭哭.咕咕咕.康康康.方才刚.坑坑坑.耕耕耕.宽宽宽.关关关等喉咙音五.单词程度的治疗把目标音运用有意义的单词中.这个新的发音可以放在单词的开端.中央或未尾,单词的程度要相符儿童的认知程度,并且是日常生涯中经常消失的.治疗中可将单词与相对应的图片联合起来,增长趣味性.六.句子程度的治疗选择一些合适儿童的短句子,用放慢措辞速度,让儿童反复措辞.与儿童一路说等办法进行练习.在放慢措辞时,由练习者定速度;在反复措辞中,让儿童反复短句和长句;在一路讲的练习中,儿童与练习者一路讲一些以前表达过的言语,让儿童追随练习者的口腔活动.言语的速度.音折衷强度.练习者可以有意在措辞时发出儿童以往不精确的发音,练习儿童可否擅长发明并自行改正.。
拼音学习过程中,如何帮助孩子克服发音困难？
拼音学习过程中，如何帮助孩子克服发音困难？哎呦喂，说真的，拼音这东西，对于很多孩子来说，简直就是一道“天堑”啊！我去年带我侄子学习拼音的时候，就遇到了不少麻烦。
我侄子是个特别活泼好动的孩子，一坐下来学习就容易走神。
更要命的是，这孩子舌头特“不听话”，学“zh”发“ch”的声音，学“ch”又发“sh”的声音，简直是乱七八糟。
我当时就急了，心想这可怎么办？难道我侄子天生就学不会拼音吗？后来，我仔细观察了一下，发现他读拼音的时候，嘴唇和舌头的动作总是和标准发音不太一样。
我恍然大悟，这小子是“眼高手低”，光看嘴型根本没用心去体会发音的感觉呀！为了解决这个问题，我开始琢磨着怎么让他对拼音产生兴趣，并体验到发音的乐趣。
我灵机一动，找来了一面小镜子，让他对着镜子练习发音。
我一边示范，一边用夸张的表情和动作，让他模仿我的舌头和嘴唇的摆动。
你还别说，这招还挺管用呢！侄子一开始还有些害羞，后来就被我逗乐了，他看着镜子里的自己，学着我的样子，嘴巴张得老大老大的，舌头也跟着一起“舞动”起来，简直是乐在其中。
我趁机教他一些小技巧，比如发“zh、ch、sh”的时候，舌尖要抵在哪儿，嘴唇要怎么动等等。
我还会用一些小游戏来巩固他的学习成果，比如“猜猜我是哪个音”，或者“看图说拼音”等等。
每次他答对了，我都会给他一些小奖励，比如一颗糖果，或者一个贴纸，让他更有学习的动力。
经过一段时间的练习，我侄子终于克服了发音困难，现在读起拼音来可溜了！看着侄子的进步，我真是欣慰啊，同时也感慨万千，原来帮助孩子克服拼音学习困难，关键是找到适合他们的学习方法，让学习变得有趣和生动！我真应该早点想到用镜子来帮助他练习发音，早点让他体会到学习拼音的乐趣！最后，我想说，每个孩子都是不一样的，他们会有自己独特的学习方法，我们要耐心观察，找到适合他们的学习方式，才能帮助他们克服学习上的困难，并享受学习的快乐！加油！。
发音不准该怎么办
很多人都有说话过快，导致发音不准的情况。
但这是因为不注意加快了语速导致的，并非是其他原因，只要自己稍微注意一下就可以很容易的纠正过来。
但是，发音不准放到小孩子身上，那就不会是普通的发音不准了，更可能会因为长时间没有人纠正他错误的发音习惯，导致他的大脑已经习惯了这种说话习惯，反而对于正确的发音并不习惯，父母生硬的让孩子说正确的音调，孩子却说不出来。
每个父母都希望自己的孩子有一口流利口才，而好的口才除了强大的语言思维外，还需要流利和动听的表达，那么动听的表达指的就是悦耳的发音。
良好的语音可以让受听者，身心愉悦，印象深刻，认同度、好感度大大提升。
这就是为什么我们羡慕播音员、配音员自带声带开挂，自带低音炮，磁性的声音都是好感度杀手。
但是，发音不准已经成为了孩子的发音习惯，不可能一时半会儿就可以改正的过来。
那么，我们有什么可以矫正训练的小技巧和小方法吗？一、多沟通，增加语言储备不用管孩子能不能听懂父母的话，父母本身要用正确规范的语言去跟孩子说话沟通，这不仅可以增加孩子语言的储备，也可以增进亲子之间的关系。
父母可以把自己所做，所看，所想的东西都跟孩子多说说，多带孩子去大自然，让孩子接触新鲜的事物，从而教会孩子基本认知。
其次是合适情景中要说合适的话语，不能引起孩子的反感。
比如过马路的时候，你可以告诉孩子我们在等红灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，我们要遵守交通规则。
二、多倾听，给予宝宝表达的机会父母要多倾听孩子心里的想法，多问问他们的意见，给予他们表达的机会。
不要孩子还没去探索，尝试，你们就一切安排好了。
比如孩子想要喝水，他会指着水壶，这时有很多家长就立马明白孩子的意思，给孩子递上水杯。
你什么都替他包办了，他自自然然就不用表达了。
其实在这种情况下一定不要急于给孩子递水杯，应该问他：“你想要什么呀？”引导孩子表达想喝水的想法。
三、多陪伴孩子进行阅读其实读绘本，唱儿歌，这些都是积累孩子词汇量的好渠道。
故事读的多了宝宝慢慢就会记住了，记得多了慢慢就渴望表达了，自然很快就学会说话了。
“小脑斧”“大西几”……孩子说话不清楚怎么办
28康复指南“小脑斧”“大西几”…… 孩子说话不清楚怎么办□陆军军医大学新桥医院儿科主任 张雨平练大多可以完全恢复正常。
如果孩子没有器质性病变，也没有神经肌肉问题，但是就是说话不清楚，应该做什么呢？首先，要找到症结所在。
可通过下面的检查方法来发现问题的根本：拿出拼音声母表让孩子读，如果单个声母和单字发音正确但含有该声母的词、句却有错误，如拼音“g”发音正确，单个字发音正确，哥（ge）哥（ge）、国（guo）旗（qi）正确，但将苹果说成“苹躲”、将火龙果说成“火龙躲”，则多为构音器官时间上不同步；如果单个声母发音错误，且含有该声母的字、词、句均错误，如“g”发成声母“d”，且在字、词、句子里面的声母“g”全部发成声母“d”，则多为构音器官位置不准确。
发现问题后，可按照以下步骤来进行矫正——第一步：指导儿童能分辨出错误的与正确的构音，并让他明白错在哪里及造成错误的原因，然后把正确的发音提供给儿童。
第二步：当儿童能够分辨出正确与错误的构音后，再指导他开始学习发出正确的音，这就需要进行专业的构音训练及口部运动训练。
构音训练分为两类：第一类是孩子主动模仿，找到正确的构音位置；第二类是指治疗师使用工具或手法为孩子被动构音。
第三步：给儿童安排反复练习发音的机会，指导儿童在日常生活中充分利用正确的音说话。
让孩子反复练习，多次强化，才能使其正确的构音得以推持。
再次提醒家长，如果发现孩子发音不清、不准，请及时到医院进行检查，由专业的医生进行评估及干预，因为构音障碍的最佳矫正年龄是4～6岁。
“医生，你看我的孩子都4岁了，说话还含糊不清，别人完全听不懂他说话，好着急。
之前有人说孩子这是口腔内舌系带的问题，结果做了手术也还是一样。
”在门诊，一位妈妈一脸焦急地对我说。
我一边安慰这位母亲，一边给孩子安排了必要的检查，最后诊断孩子存在构音障碍，需要做构音训练。
构音障碍即是我们平常说的“大舌头”，是指由于构音器官的运动异常或协调运动异常或未能理解、掌握构音音位所需的特定运动，而导致的在发出有意义的言语声音过程中出现声韵调异常等构音清晰度下降的现象。
小孩发音不标准怎么办
小孩发音不标准怎么办
小孩的语言发展是家长非常关心的问题，而发音不标准也是很
多家长头疼的事情。
对于小孩发音不标准的问题，家长们应该如何
引导和帮助呢？下面就让我们一起来看看吧。
首先，家长们要耐心倾听孩子说话。
当孩子发音不准确的时候，不要急着打断他们，而是要耐心地倾听他们说话。
这样可以让孩子
感受到自己说话的重要性，也能够增强他们的语言表达能力。
其次，给予孩子正确的语音示范。
家长可以在孩子发音不标准
的时候，给予他们正确的语音示范。
可以通过模仿的方式，让孩子
跟着自己的发音来练习，这样可以帮助孩子更准确地发音。
另外，家长们还可以通过游戏的方式来帮助孩子改正发音。
可
以选择一些有趣的语音游戏，让孩子在游戏中不知不觉地进行语音
练习，这样可以增加孩子的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
此外，家长们还可以带孩子去参加语音训练班。
如果孩子的发
音问题比较严重，家长们可以考虑带孩子去参加专业的语音训练班。
在这里，孩子可以接受到系统的语音训练，得到专业老师的指导，
帮助孩子更快地改正发音问题。
最后，家长们要给予孩子足够的鼓励和肯定。
在孩子进行发音练习的过程中，家长要给予他们足够的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力是被看到和认可的。
这样可以增强孩子的自信心，更有助于他们改正发音问题。
总之，对于小孩发音不标准的问题，家长们要有耐心，给予正确的示范和引导，通过游戏和专业训练的方式帮助孩子改正发音问题，并给予他们足够的鼓励和肯定。
相信在家长的引导和帮助下，孩子的发音问题一定会得到有效的改善。
宝宝唱歌为何吐字不清
宝宝唱歌为何吐字不清
宝宝唱歌吐字不清，一般有以下几方面的缘由：
1、对唱中所唱歌词的字义不理解。
2、发音的方法不正确。
3、一般话不精确。
宝宝唱歌吐字不清怎么办呢?
1、针对宝宝的认知特点，形象地关怀宝宝理解歌词的内容，使他能了解歌词中每个字的字义，避开在唱歌时含模糊糊地同其他字混淆。
2、要教宝宝用一般话学唱。
成人自己首先要用一般话唱准，并做一些必要的示范，关怀宝宝唱准每个字的字音和音调。
对宝宝在发音过程中难以把握的字，要吐准字头，引长字腹，咬清字尾，便于宝宝听和学。
假如成人自己的一般话不好，可以借助广播、电视，与宝宝一起跟着学和讲。
3、要让宝宝养成认真倾听的习惯，在唱歌前听清楚歌词。
对于吐字比较困难的宝宝，可让他看着成人的口形发音。
如吐“光”字时，嘴巴是张开的，不要将嘴巴碰起来变成“帮”。
4、成人可以让孩子用较慢的速度，像平常说话那样的口形念清歌词，然后结合简洁、平稳的旋律进行反复的练习，从而达到吐字清楚的目的。
值得引起留意的是：当宝宝唱歌吐字不清时，成人确定要坚持正面的教育和订正，千万不行仿照错误的唱法。
这样不仅会强化宝宝错误的发音，而且还会挫伤孩子唱歌的乐
观性。
小孩发音不标准怎么办
小孩发音不标准怎么办小孩发音不标准是很多家长关心的问题，因为发音不准确会影响孩子的语言交流能力，甚至影响到孩子的学习和生活。
那么，面对小孩发音不标准的情况，家长应该怎么办呢？首先，要耐心倾听。
当孩子说话时，家长要认真倾听孩子的发音，不要急着打断或纠正。
要给予孩子足够的时间和空间，让他们充分表达自己，这样可以增强孩子的语言自信心。
其次，要正确引导。
当发现孩子的发音不准确时，家长可以适当地给予引导和纠正，但要注意方式方法。
可以通过模仿、重复、慢读等方式，帮助孩子正确发音。
同时，要给予孩子正面的肯定和鼓励，让他们感受到进步的快乐。
另外，要注重日常练习。
家长可以在日常生活中，有意识地让孩子进行语音练习。
可以利用儿歌、童谣等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中进行语音练习，这样可以增加孩子对语音的敏感度，提高发音准确率。
此外，要重视言语环境。
良好的言语环境对于孩子的语音发展至关重要。
家长可以多和孩子进行交流，创造出良好的言语氛围。
同时，也要注意避免一些不良的言语环境，比如过多的电视、游戏等，这些都会对孩子的语音发展产生负面影响。
最后，要及时求助专业人士。
如果家长发现孩子的发音问题比较严重，影响到孩子的正常交流和学习，就应该及时求助专业的语音治疗师。
专业的治疗师可以根据孩子的具体情况，制定针对性的语音训练方案，帮助孩子改善发音问题。
总之，面对小孩发音不标准的情况，家长要有耐心，正确引导，注重日常练习，重视言语环境，及时求助专业人士。
只有家长和孩子共同努力，才能帮助孩子改善发音问题，提高语言交流能力，让他们健康快乐地成长。
孩子学英语时候发音不标准怎么办？
孩子学英语时候发音不标准怎么办？
任何人在一开始学英语的时候，发音都会不标准，更别说心智未发育成熟的孩子。
当孩子发音不标准的时候，家长该怎么办，该不该直接打断孩子说话?
儿童学英语发音不标准除了年龄小，发音系统不完善之外，另一个不容忽视的原因是没有一个完整的英语环境，生活中听到英语太少。
家长可以增加孩子平时接触英语的机会，播放孩子喜欢看的卡通片的英文版或者给孩子寻找一家英语培训机构。
在孩子学英语的过程中，家长普遍范有如下错误，应该避免。
1、为纠正孩子发音，随时打断孩子说话
许多家长为了纠正孩子的错误发音，时常在孩子说话的时候就打断他们，然后是一番说教。
家长这么做不仅打断孩子说话的思维，而且会影响孩子说英语的积极性。
不管孩子犯了什么错，家长应先让孩子说完，不要轻易的打断孩子说话的思路，适当的容忍孩子范的错误，然后在适当的时候纠正。
2、渲染错误的发音
有些家长在听到孩子的错误发音后，马上说“错了，错了。
这么念是错的，应该这么念。
”家长不停给给孩子强化错误的发音，同时也增加孩子的挫败感。
3、缺乏耐心，总是批评孩子
孩子在学习英语的过程中犯错时在正常不过的了。
而有些家长动不动就向孩子生气，批评孩子。
家长应该有足够的耐心，给与孩子鼓励，增强孩子学习的信心。
家长不了解具体教孩子英语的方法，可以寻找专业英语培训机构的帮助。
口语猫英语在纠正孩子发音和培训孩子英语口语方面拥有丰富经验。
感兴趣的话可以来试听课程，相信口语猫英语不会让你失望的！。
小班幼儿说话不清楚老师的策略
小班幼儿说话不清楚老师的策略
老师发现小班孩子说话吐字不清楚一般是由于生活环境、发音器官障碍、语言发育迟缓、精神心理疾病等原因导致的，需要先明确病因，针对原发病再给予对应的治疗后，再通过语言训练来改善症状。
本老师有以下策略：
1、练习发音，通过对一些发音模糊的字或者词语进行反复练习，来巩固发音。
2、锻炼发音器官，比如对舌头进行训练，让幼儿进行伸舌、卷舌、顶舌等练习来锻炼其灵活性，有助于语言的发音。
3、语言训练，可以通过让孩子学习唱歌、演讲、绕口令等方式来增加语言锻炼，并纠正其发音。
4、语言交流，和孩子沟通交流时，家长应该吐字清楚、语速不能太快。
5、手术治疗，如果是孩子舌系带过短造成的发音不清，建议口腔科就诊，必要时可选择手术治疗。
幼儿的语言发展不够好，想说的不能用语言完整的表达出回来，你可以平时在和孩子说话的过程中边提示边引导他说，而且一定要多和孩子说，少让孩子看电视，因为电视看多了对孩子的语言发展不利，多给幼儿读点书，读语言简单易懂的那种书，老师和孩子说话的时候
语言要丰富，你可以你说完了让孩子再复述一边，老师平时一定要注意让孩子说完整话
幼儿的语言表达能力还没到随心所欲的程度呢。
其实幼儿学说话，组织语言，需要时间，也需要词汇的积累的呢。
老师不要给幼儿太大的心理压力，平时在家多鼓励幼儿说话，不要让他用太长的句子，言简意赅，能明确表达他的意思就可以了。
孩子普通话发音不准的时候怎么办
孩子普通话发音不准的时候怎么办
孩子在婴儿时期受环境的影响，对语言的学习会更容易。
所以教孩子说普通话应该从他开始说话的时候开始，这样才能从小培养他说普通话的良好习惯，让他拥有一口标准的普通话。
下面是小编为大家收集关于孩子普通话发音不准的时候怎么办，欢迎借鉴参考。
教育孩子汉语拼音时应注意标准性：
1.标准的汉语拼音有利于宝宝人际交往能力的发展。
口齿清晰、言语表达清楚的宝宝才能与人很好地进行交往。
2.标准的汉语拼音有利于宝宝认知的发展，夸张的口型也有利于孩子拼音标准化的发展。
在规范的语言环境里，对其认知水平有潜移默化的影响。
3.标准的汉语拼音有利于宝宝的语言发展，使用规范语言的环境更容易帮助宝宝完成语法结构的学习。
幼儿辅音发展的顺序是：
舌根软颚音：y，k，g;双唇音：m，b，w，p;舌尖上齿龈音n，d;舌前硬颚音：J;喉头音：H;舌尖上齿龈音：I，T;舌尖摩擦音：z，c，s;唇齿音：zh，ch，sh。
有的孩子由于语言环境等的原因发不准的音(G，K)。
当但如果发现孩子发音不准时，家长可以尝试：
一、父母可手指读物，教宝宝认识一些简单的常用字。
并认真教育孩子，让孩子看清楚你的发音动作以及口型。
二、利用录音机，把标准的拼音读法重复地播送给孩子听，并让孩子跟着读，这样语音会慢慢纠正。
三、教会孩子掌握发音部位和发音方法，辅音要依靠唇、齿、舌等的协调运动和细微分化。
要让孩子看你的口形，掌握发音部位和方法，就能正确发这两个音了。
四、买一本饶口令的书看，重在学习、区分近似的音。
这类书往往有故事情节，幼儿会喜欢学习的。
小孩发音不不准确原因和解决办法
小孩发音不不准确原因和解决办法有些孩子5岁，仍然说话不清，许多音发不正确，不准，令家长非常焦急，下面小编为你整理小孩发音不准确的原因和解决办法，希望能帮到你。
孩子发音不正确、不准的原因1人类语言发展是有规律的3—4岁幼儿言语器官尚未得到充分发育，发音不清，词汇量贫乏的情况仍然存在。
5—6岁幼儿发音已基本没有问题，亦积累了—定的同汇。
所以，当您的孩子刚刚3岁或4岁，存在着发音不清的情况时，不必过分着急。
如果到了6岁，仍有许多音发不清.就要引起重视了。
2受周围环境的影响，在孩子学语言阶段，有些父母忙于白己的事情，忽视了孩子的语言培养语言是在模仿与交流中形成的，孩子没有一个良好的语言榜样，会不自觉地学一些模糊不清的发音。
特别是外地保姆长期接触的孩子，很容易学一些方言。
还有的成人，认为孩子发出的—些错音很好玩.故意逗孩子，让他们重复那些错误发音，致使孩子进步很难。
3由于孩子思维与语言发展不平衡造成的幼儿期孩子的思维发展很快，想说的事情和想表达的意思很多，而词汇量小，表达能力差，孩子很着急，于是发出一些模糊音节，来代表想说的词或句子。
另外.由于孩子不理解某些句子的意思，在重复成人言语时往往出现错误。
例如：把“工人叔叔干劲高”，说成“冬人叔叔蛋劲刀”等。
4生理缺陷造成的一是发音器官不正常;二是听力差，听不清成人的发音，故模仿出的音也是错误的;三是大脑发育有障碍，智力低下。
这些生理缺陷都会造成孩子发音非常不清晰。
发现孩子发音不正，要及时给予矫正如果是生理缺陷造成听力不好.要经过医生诊断后，进行特殊的康复训练。
如果不是生理原因造成的，家长可以从以下几方面入手，矫正孩子的发音：1.给孩子创造一个良好的语言环境。
孩子周围的人发音要标准，最好是讲普通话。
多让孩子与发音清晰的小朋友接触，在交流中学习、矫正发音。
2.父母要有意识地矫正孩子的发音。
第一步，要培养孩子的听音能力.听的准确才能发音正确。
特别要提高孩子辨别近似音的能力。
四岁的孩子说话发音不清楚是怎么回事 阳光语言矫正学校
官方网站孩子说话发音不清楚，如果找不到明显原因，可以对具体的发音情况结合年龄以及其他相关情况进行具体分析判断。
不同原因不同表现，要采取的解决办法也会有所不同。
一、原因解析造成儿童说话发音不清楚的原因有很多，我们先来看一下孩子学习发音的过程，首先，孩子不可能刚开始学说话就把音发准，在语言学中，一个音素对应一个最基本的发音动作，基本每一种语言中都有几十个最基本的发音动作，发音动作是很精细的动作，需要发音器官的肌肉功能的达到一定的水平，才能得到准确的发音，所以儿童语言发育在发音上是一个从不准到准确的过程，也是发音器官肌肉功能完善的过程，这和其他动作，如翻身、坐、爬、站、走、跑、抓握等一样，需要一个练习的过程。
我们再来看一下发音的生理过程，首先，发音需要大脑下达指令，呼吸系统提供动力，声带振动，舌、腭、咽等发音器官做出不同的发音动作，从而发音几十个不同的音素，再组合成音节，最终形成语句，在这个过程中，听觉系统自然也起着不可忽视的作用，特别是在孩子学说话的过程中。
所以，可以影响儿童发音完善过程的因素可以有很多，比如脑因素，而且某些脑损伤，不仅会影响发音，还可能对语言理解认知能力造成影响，呼吸系统出现问题还是比较少见的，但呼吸的节奏和语言的节奏是分不开的，口吃就是语言节奏问题。
而听力问题、发音器官的结构问题，发音器官的功能问题都会导致发音不准。
包括很多病理性的和非病理性的。
不同的原因会有不同的表现，也要采取不同的解决办法。
二、语音矫正对于正常的发音完善过程受到影响的儿童，不同的原因采取的办法也不同，比如先天腭裂一般需要进行手术，从而修复上腭的结构，术后一般也需要进行语音矫正，才能得到准确的发音。
而听力障碍可能需要助听，助听后也要进行语音矫正才能得到准确的发音。
小儿脑瘫也会造成的发音的问题，一般可以在运动功能训练的过程中，进行语言训练。
除此之外还有自闭症、智力缺陷等等，这些病理因素最重要的早发现，并及时采取措施，争取尽早进行语音训练，从而得到正常的语言能力。
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孩子的发音不标准或是口齿不清等需要引起重视，孩子小的时候舌根软，也就是说他们的模仿能力很强，如果孩子从小听到的话语发音不标准那么对于他们将来发音也会有很大影响，而且小的时候没有就纠正过来，随着年龄的增长，发音问题会更加难以纠正。
孩子的发音不准确主要是由以下几个方面造成的：
第一、受到周围的环境影响
在孩子学习语言的阶段里没有获得标准的发音指导，有些父母由于忙于工作忽视了对于孩子的语言培养，孩子语言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若没有一个良好的语言榜样，就会不自觉的学一些当地的方言发音或是模糊不清的发音，致使孩子很难获得进步。
第二、父母认为孩子的发音很好玩
有些父母没有意识到发音不标准的问题，他们会认为孩子还小，发音问题以后会纠正过来，他们会觉得孩子有些发音不标准配上可爱的童音会很有趣，故意逗孩子让孩子重复这些错音，让孩子潜意识里觉得自己发音是正确的。
第三、孩子思维与语言发展不平衡
孩子的大脑里经常会有些天马行空的幻想，他们的思维发展很快，想说的以及想表达的事情也很多，但是由于自身掌握的词汇量不是很多，因而很多时候感觉“话到用时方恨少”，表达能力差，孩子很着急因此有时候会发出一些模糊的迎接来代表自己想说的话语或是句子。
另外由于孩子对于词汇的真正含义不甚了解，故而再重复成人言语的时候经常出现错误。
家长若是发现孩子发音不正，要及时帮助他们纠正错误，如果是由于生理缺陷而造成的听力不好，要经过专业的康复治疗，若不是生理原因造成，那么家长可以从以下几个方面入手，帮助孩子改正他不正确的发音。
第一、给孩子一个良好的语言环境
在跟孩子讲话的时候语速尽量放的慢一些，使用普通话发音尽可能的要标准，可以让孩子多听些标准发音的音频，同时多鼓励孩子能够说话，给孩子大胆犯错的机会，但是不要忽视他的错误，循序渐进让孩子可以慢慢改正过来。
第二、要培养孩子的听音能力，
听得正确才能够发音正确，孩子的听力需要培养起来，通过汉语拼音来帮助孩子习得正确的发音，能拼了自然也就会念了，会念了也就会说了。
教孩子发音时，要让孩子看成人的口型（唇形、舌位）。
我校采用何玲教授经多年研究发明的《AFPP发音矫正法》，它是针对不同的
的语感矫正训练，使其达到完全正确发音。
矫正速度快效果神奇，如声母“L”发音不准者，最快两三天就能完全矫正好。
多音素构音障碍最快可以在2-3周达到正常发音。
总结：家长随时注意纠正孩子发音，但是也不要不顾实际情况硬钻牛角尖，一味要求孩子的发音正确，还是要顾及到孩子自尊心，通过耐心，细致的讲解让孩子能够渐渐改正过来自己的发音问题。