一年级下英语导学案
冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)
冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)第一课：Hello- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用问候语并认识英文字母Aa。
- 导学内容：- 向学生介绍问候语的用法，并进行示范。
- 创设角色情境，让学生在情境中模仿问候。
- 通过图片、游戏等形式让学生认识并书写英文字母Aa。
- 学前预：- 学生可以通过在家中模仿问候，和家人进行问候，提前熟悉问候语的用法。
- 学生可以用纸和笔练书写英文字母Aa。
第二课：My Family- 研究目标：通过本课研究，学生应能够简单介绍自己的家庭成员，并正确使用句型结构"My name is..."和"He/She is..."。
- 导学内容：- 向学生展示图片，让他们通过观察家庭成员的人数和性别来猜测对话内容。
- 教授句型结构"My name is..."和"He/She is..."的用法，并让学生进行模仿对话。
- 通过图片、游戏等形式让学生熟悉家庭成员的英文表达，并进行口头练。
- 学前预：- 学生可以观察家庭成员，提前熟悉自我介绍和家庭成员的英文表达。
- 学生可以用纸和笔练书写"My name is..."和"He/She is..."这两个句型。
第三课：Let's Go- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"来描述不同的动作和位置。
- 导学内容：- 展示不同的动作和位置图片，并向学生提问，引导他们使用相应的词汇进行描述。
- 教授动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"的用法，并让学生进行口头练。
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 3 ｜人教新起点
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 3 | 人教新起点课程说明本课程是一年级下册英语教材的第五单元，第三节课。
本课程主要围绕“Drink”这一话题展开，旨在通过学习单词、句型和对话，掌握相关的英语知识，提高学生的英语口语表达能力。
学习目标1.了解“Drink”这一话题的相关单词和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的英语口语表达。
3.能够理解并模仿对话中的语音、语调和语速。
学习重点1.重点掌握单词和句型。
2.重点熟悉对话中的语音、语调和语速。
学习难点1.对音标的准确掌握。
2.对英语语音、语调和语速的准确模仿。
预习指导1.首先了解本节课的主题是“Drink”，了解与“Drink”相关的单词和短语，如drink water、milk、juice；a cup of tea；have a drink等。
2.掌握对话中的常用句型，如“Do you like…？”“What would you like…？”等。
3.注意复习前几节课所学的内容，如单词、短语、动词变化等。
4.如果有时间，可以通过英语听力网站或APP等方式进行听力练习。
学习活动活动一：学习单词和短语1.首先，老师可以通过图片或卡片等方式展示与“Drink”相关的单词和短语，如drink water、milk、juice；a cup of tea；have a drink等，让学生熟悉这些词汇。
2.然后，老师可以依次朗读这些单词和短语，并请学生跟读，并注意发音。
3.最后，老师可以通过播放录音或读出汉语，让学生完成听写任务，加深对这些单词和短语的记忆。
活动二：学习常用句型1.首先，老师可以通过展示或朗读的方式让学生熟悉对话中的常用句型，如“Do you like…？”“What would you like…？”等。
2.然后，老师可以让学生进行模仿练习，例如分组进行对话，互相进行问答练习等。
3.最后，老师可以通过角色扮演等方式，让学生更好地理解并运用这些句型。
一年级下英语导学案-Lesson3-人教(新起点)
一年级下英语导学案-Lesson3-人教（新起点）【教学目标】知识与技能1.能够听懂、说出numbers 1-5和words: girl, boy, student等单词；2.学习并掌握动词短语stand up和sit down；3.培养学生的听、说、读、写的基本能力。
情感态度与价值观1.培养学生学会礼貌地询问别人的年龄；2.培养学生互相关心的良好习惯。
【课前准备】1.教师准备五颜六色的气球，还有一块大红布；2.准备电脑或音响等课堂用具；3.学生准备好英语练习册、英语笔记本和铅笔等。
【教学过程】Step1. 课堂口号大家好！let’s begin！Step2. 准备活动1.播放音乐，听听找找课室里的音乐声源；2.通过扫描给出颜色和图案的气球，让学生找到与自己气球图案和颜色相同的同学；3.学生从自己的气球中找到自己所在小组的卡片，并将卡片放在自己小组的底部上方；4.所有小组的卡片放置完毕后，教师可以发现自己想让哪个小组先进行这节课的活动。
Step3. 导入活动1.教师让小组里的一名学生举起气球，并询问他的小组里年龄最大的学生；2.如果答案正确，教师在红色布条上面粘上该气球，颁发奖章。
Step4. 教学重点1.教师播放视频，让学生聆听并观看数字 1-5 在视频中的表现方式，让学生回答问题：“How many?”；2.引导学生大声跟读学习人名、动物等单词，并让他们举起气球来指向正确的图片；3.通过图片和声音，让学生回答问题，“What is it?”；4.通过视频和图片，让学生学习动词短语stand up和sit down。
Step5. 教学扩展1.教师出示数字 1-5，让学生调整手指的数量为相应数字；2.教师出示学生自己的年龄，让他们互相询问自己的年龄；3.教师让学生表演能够体现单词和短语的动作，例如站着、坐下、跳跃等。
【教学总结】1.通过本节课的教学，学生能够熟练运用“How many”、“What is it” 等问题句型，相关单词能够流畅地表达；2.学生能够理解并掌握动词短语stand up和sit down；3.学生能够通过更直观的动作等方式学习和掌握相关单词和短语。
一年级下册英语导学案UnitFoodLesson∣人教新起点
一年级下册英语导学案UnitFoodLesson∣人教新起点一年级下册英语导学案 Unit Food Lesson ∣人教新起点一、教学目标：1. 能够听懂、认读并正确发音食物的英文单词。
2. 能够简单描述食物的颜色和味道。
3. 能够正确运用"I like …" 和"I don't like …" 结构表达自己对食物的喜好和不喜好。
二、教学重点：1. 学会正确发音和认读以下食物的英文单词：apple, banana, chocolate, ice cream, orange, carrot。
2. 学会描述食物的颜色和味道。
三、教学准备：图片或卡片，学生生活中常见的食物。
四、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet the students and review the previous lesson about fruits by asking questions like "What fruit do you like?"2. Show the pictures of different fruits and ask the students to name them in English.Step 2: Presentation1. Introduce new vocabulary: apple, banana, chocolate, ice cream, orange, carrot. Show the pictures or flashcards of these foods while saying their names aloud.2. Help the students pronounce the words correctly by modeling and repetition.3. Ask the students to repeat after you and practice the pronunciation of each word individually.Step 3: Practice1. Show the pictures or flashcards of the food again and ask the students to identify and name them in English.2. Ask the students to describe the color and taste of each food. For example, "What color is the apple?" "Is the chocolate sweet or sour?"3. Practice the sentences "I like…" and "I don't like…" using the food vocabulary. For example, "I like bananas." "I don't like carrots."Step 4: Consolidation1. Divide the class into small groups and provide them with a set of food flashcards.2. Ask the students to take turns showing a flashcard to their group members and say a sentence using the structure "I like…" or "I don't like…" based on their personal preferences.Step 5: Extension1. Show the students a set of flashcards with different colors and ask them to match the color with the corresponding food.2. Play a "Taste Test" game, where the students close their eyes and tastea small portion of different foods (e.g. apple, orange, chocolate). They then describe the taste and guess the food they just tried.Step 6: Homework1. Review the vocabulary words and sentence structures learned in class.2. Ask the students to bring a picture or draw a picture of their favorite food and write a short sentence using the structure "I like…"五、板书设计：Food Vocabulary:- apple- banana- chocolate- ice cream- orange- carrotSentence Structures:- I like…- I don't like…六、教学反思：通过本节课的学习，学生们能够听懂、认读并正确发音食物的英文单词，学会描述食物的颜色和味道，以及运用简单的句式表达个人的喜好和不喜好。
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 3 ｜人教(新起点)
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 3 ｜人教(新起点)课程概述本节课是人教（新起点）一年级下册英语课程的第一单元的第三课时。
在本节课中，学生将会学习如何询问时间。
教学目标1.学会询问时间2.能够回答关于时间的问题3.熟练的使用英语数字表示时间教学重点能够正确使用英语数字表示时间教学难点能够流利地询问时间并回答相关问题教学准备1.英语数字时间卡片2.有关时间的图片以及卡片3.录音播放器教学内容及步骤Step 1 | 课堂导入（5分钟）老师向学生介绍有关时间的图片或卡片，并让学生口头描述这些图片或卡片中描述的时间。
然后，老师会询问学生他们现在的时间是多少。
Step 2 | 正式教学（30分钟）1.老师会先向学生展示卡片，并阅读时间，然后要求学生重复几遍。
2.老师将会给学生展示数字时间，然后教学生们使用英语数字描述时间，并帮助学生练习数字发音。
3.老师播放语音录音器录音来询问学生现在时间是多少，要求学生使用数字表示他们所知道的时间。
4.让学生一个接一个进行打乒乓球，当乒乓球在空中时，教师会提问一个与时间相关的问题，然后学生要立即回答。
Step 3 | 课堂练习（10分钟）老师分发时间卡片，让学生搭配种类相同的卡片，比如说半小时、45分钟等等。
学生们在小组内练习，然后选举一名代表来向全班汇报结果。
Step 4 | 作业布置（5分钟）老师会在黑板上列出一些问题，并要求学生在家里先写下问题然后回答问题。
老师会收集学生的作业以检查课程的效果。
总结这节课主要让学生学习英语数字时间表示法并练习使用。
在课堂上，老师通过让学生口说或者乒乓球游戏来让学生更快速地学习并。
人教新起点一年级下册英语-Unit 6 Lesson 3导学案
人教新起点一年级下册英语-Unit 6 Lesson 3导学案一、学习目标1.了解并掌握本节课的重点单词：wash、hurt、cry；2.能够熟练运用动词短语wash one’s ____和feel ____；3.能够听懂并读出本节课的对话，理解其含义，并能正确回答问题。
二、学习重点1.学习重点单词：wash、hurt、cry；2.学习动词短语wash one’s ____和feel ____；3.通过听懂并读出本节课的对话，理解其含义，并能正确回答问题。
三、学习进程1.准备工作：复习之前学过的内容，预习本节课内容，查看生词和重点；2.听音：听老师播放本节课对话录音，并跟读；3.理解课文并回答问题：听老师提问，学生认真听题并回答；4.练习：通过老师讲解和引导，学生模仿练习并掌握本节课的语言知识；5.课堂检测：老师提问学生问题，并对学生的掌握情况进行检测和评价。
四、学习重点详细介绍1. 重点单词本节课的重点单词有三个，分别是wash、hurt和cry。
其中wash是动词，意思是洗；hurt是动词，意思是受伤；cry也是动词，意思是哭泣。
2. 动词短语本节课的两个动词短语分别是wash one’s ____和feel ____。
其中wash one’s ____是一个带空格的动词短语，这个空格可以填任何可洗的东西的名词，例如wash one’s face、wash one’s hands等；feel ____是一个带空格的动词短语，这个空格可以填入各种感觉的形容词，例如feel hot、feel thirsty等。
3. 对话理解和回答问题本节课的对话通过播放录音方式给学生听，并向学生提问相关问题，以帮助学生理解对话内容，掌握相关语言知识。
五、课程结构及教学方法整个课程通过听力训练、语言理解、语言模仿和口语练习等环节，帮助学生逐步掌握本节课的语言知识。
教学方法包括问答、示范、模仿、口头对话和听写等。
在课堂中，教师要与学生互动，引导学生发言，并评价学生的表现。
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 1 3∣人教新起点
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 1 3∣人教新起点一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词 classroom, teacher, student, crayon。
2.学生能够用正确的语音、语调和语音语调读出句子“Hello, teacher!”和“Hello, students!”。
3.学生能够听懂并回答老师关于课堂里有什么物品的问题。
4.学生能够用英文描述自己喜欢的颜色。
二、教学重点和难点教学重点：1.新单词的学习和认读。
2.师生问候语句的学习和口语练习。
3.课堂里物品的名称学习和听说练习。
4.如何用英语描述自己喜欢的颜色。
教学难点：1.正确发音单词 classroom, teacher, student, crayon。
2.句子“Hello, teacher!”和“Hello, students!”语气语调的掌握。
3.如何回答老师的问题，如何用英语描述自己喜欢的颜色。
三、教学准备1.单词卡片或PPT图片。
2.课堂物品模型或图片。
3.老师示范练习录音。
四、教学过程1. 温故知新•老师可以回忆学生们上个学期学过的单词或对话，并通过PPT或黑板将其展示给学生，巩固和复习学生已经掌握的语言知识。
2. 正式学习2.1 学习单词1.通过PPT或黑板展示单词卡片 classroom, teacher, student, crayon，并让学生跟读。
2.在发音上发现问题时，老师可以给予特别注意，纠正学生的发音错误。
3.让学生表现出自己会了单词的方式，例如老师发出单词的发音，让学生找到对应的单词卡片，或是直接读出单词。
2.2 学习句型1.通过示范语音录音让学生听懂句子“Hello, teacher!”和“Hello, students!”的语调和语音语调。
2.让学生模仿老师的语气和语调，练习朗读句子，纠正读音错误。
3.老师可以通过问候学生的方式，让学生向自己发出问候，并检查学生能否正确回答自己。
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 1 ｜人教(新起点)
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 1 ｜人教(新起点)教学目标1.学生能够认识和理解单词drink、water、milk；2.学生能够熟练运用口头表达方式询问他人饮食习惯；3.学生能够通过日常生活实践学习英语。
课前准备1.设计一个小组活动，让学生用英语讨论自己的饮食习惯；2.准备演示物品，让学生观察杯子和水、牛奶等饮料。
教学过程一、热身活动做一个名为“Pass the Ball”的游戏，学生围成一个圆，彼此传递一个球并说出自己喜欢喝的饮料。
二、导入新课通过观察演示物品和课本图片让学生学习单词drink、water、milk。
三、新授课程1.让学生观看视频：“I like drinking water” 以及“Do you like drinking milk？”的视频；2.加强单词发音的练习；3.引导学生练习通过简单的口语表达与他人分享自己的饮食习惯。
四、小组讨论每个小组由四至五个学生组成。
让学生在小组内讨论他们的饮食习惯。
鼓励学生运用本课所学的单词和句子。
老师可以在每个小组之间转换，向他们提出一些问题。
五、总结本课程进入课程总结部分，回顾本课重点内容，强调学生应如何运用所学知识。
六、课堂练习做一些课堂练习，以巩固学生的记忆。
课堂延伸老师可以通过一些材料或场景教授学生英语单词相关观念，并通过课堂活动加强学生英语的口语和发音练习。
在这个课程中，老师可以加强学生使用英语进行口语交流的能力。
结束语这个课程让学生能够学习如何询问他人关于饮食偏好方面的话题。
通过课堂上的练习和课后习题，学生能够更深入的掌握这些知识，并能够灵活运用来应对各种场景。
一年级下英语导学案-Lesson4-人教(新起点)
一年级下英语导学案-Lesson4-人教（新起点）课程背景Lesson 4主要内容是学习动词“can”的用法，学习表达所掌握的动作能力。
课程目标1.学习动词“can”的用法2.学习表达所掌握的动作能力3.能够用英语描述自己和他人所掌握的动作能力教学重点1.掌握动词“can”的用法2.学会用英语描述所掌握的动作能力教学难点1.学会用英语句子描述所掌握的动作能力教学准备1.PPT或白板2.能力卡（带有动作描述的图片卡片）教学流程Step 1：Warm-up（5分钟）1.教师问学生自己能干什么、不能干什么，并以此为例子，介绍can的用法。
2.学生跟读句子，体验can的用法。
Step 2：Presentation（15分钟）1.显示can的翻译和词性。
2.强调can用于描述动作能力，并展示能力卡。
3.指导学生用can描述自己或他人所掌握的动作能力。
Step 3：Practice（20分钟）1.以小组为单位，每位学生拿单独的能力卡，描述卡片上的动作。
2.小组间相互介绍所掌握的动作。
3.教师能过展示卡片，让学生口头描述所掌握的动作。
Step 4：Production（15分钟）1.师生共同编写口头对话，描述所掌握的动作能力。
2.学生分组进行口语对话练习，鼓励使用can描述所掌握的动作能力。
Step 5：Review and Assessment（5分钟）1.教师通过口头提问、板书、小测验等方式进行课堂回顾和巩固。
2.教师通过课堂观察和作业评价学生语言表达能力的提升情况。
教学方法1.采用直观、感官体验的教学方法，使学生感性认识掌握语言知识。
2.引导学生在交流、合作与探究中体验、掌握语言。
教学评估1.通过小组活动中学生的口述表达来评估其掌握的can的用法。
2.通过教师观察和听、说、读、写等应用能力来评价学生的英语能力。
作业布置1.教师可选择相关练习内容作业巩固学生习得的语言知识和技能。
2.鼓励学生利用课外时间更多地练习英语，提高语言应用能力。
一年级下册英语导学案-Unit 5《Drink》｜人教(新起点)
一年级下册英语导学案-Unit 5《Drink》｜人教（新起点）Part 1：课前热身（Listening and Speaking）1. 听音标记图片课前播放单词相关的音频，并要求学生听音，标记对应的图片。
这个活动可以帮助学生更好的理解单词，为后续的语言学习打下基础。
相关单词如下：•drink•water•milk•juice•tea•coffee2. 听音选单词播放以下句子，并要求学生选出句子所缺少的单词。
这个活动可以帮助学生提高听力能力，并加深对词汇的理解。
相关句子如下：1.I _______ milk.2.Do you want to have some _______?3.I like to drink _______ in the morning.4.My mom likes to drink _______ with sugar.5.What kind of _______ do you like?Part 2：课堂学习（Reading and Writing）1. 读单词，写短语教师读出以下单词，学生根据单词写出对应的短语。
这个活动可以帮助学生提高写作能力，并加深对词汇的记忆。
相关单词如下：•banana juice•apple juice•hot tea•cold milk•orange juice2. 练习句子学生要根据提示，自己组成句子。
这个活动可以帮助学生提高语言组织能力，并加强对句子结构的理解。
提示如下：1.I / like / to drink / milk.2.What / do / you / want / to drink?3.My mom / likes / to drink / tea / with sugar.4.Do / you / want / hot / or / cold / milk?5.I / want / to drink / orange / juice.3. 作文要求学生自己写一篇关于自己喜欢喝什么饮料的短文，这可以帮助学生提高写作能力，并加深对相关词汇的理解。
一年级下册英语导学案-Unit 6 Clothes Lesson 3 1∣人教新起点
一年级下册英语导学案-Unit 6 Clothes Lesson 3 1∣人教新起点课前预习单词预习1.shoes2. glasses3. socks4. coat5. trousers6. hat2.shorts 8. skirt 9. T-shirt 10. dress 11. sweater 12. jumper句子预习1.What can you see? I can see a coat.2.What’s in the bag? There are some shoes in the bag.3.Look at the clothes. What colours are they?4.What do you like? I like the red T-shirt.语法预习本节课将学习形容词的比较级和最高级，例如：long-longer-longest，big-bigger-biggest等。
课堂讲解导入新课新学期的第一堂英语课，我们来到了Unit 6 Clothes Lesson 3部分。
今天我们将学习有关颜色、穿着、形容词的比较级和最高级。
学习重点本单元的第三课重点是形容词的比较级和最高级。
我们将会比较物品的大小、长度、颜色等等，了解形容词的变化和用法。
学习难点本课难点大致有两个：一是在比较物品的大小和长度时，需要注意形容词的变化；二是在描述颜色时，需要学习八个常用的颜色单词。
学习内容词汇内容•shoes 鞋子•glasses 眼镜•socks 袜子•coat 外套•trousers 长裤•hat 帽子•shorts 短裤•skirt 短裙•T-shirt 短袖T恤•dress 连衣裙•sweater 毛衣•jumper 套头毛衣句型内容1.What can you see? I can see a coat.2.What’s in the bag? There are some shoes in the bag.3.Look at the clothes. What colours are they?4.What do you like? I like the red T-shirt.学习方法为了更好地记忆形容词的比较级和最高级，同学们可以通过造句来记忆，例如：The pencil is shorter than the ruler（这支铅笔比尺子短）。
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 1 2∣人教新起点
一年级下册英语导学案-Unit 1 Classroom Lesson 1 2∣人教新起点一、导学目标1.掌握本课时重点词汇和短语。
2.能听懂、读出并模仿本课时对话内容。
3.学会用英语正确表达自己的名字和问候语。
4.知道英文名的结构和读法。
二、学前预习1.预习课本P2-P3，了解本单元的基本内容。
2.学习本单元的重点词汇和短语：classroom, window, door, board, light, chair, table, boy, girl, hello, hi, I’m, my name is。
三、课堂学习1. 单词与短语学习1.classroom: 教室2.window: 窗户3.door: 门4.board: 黑板5.light: 灯6.chair: 椅子7.table: 桌子8.boy: 男孩9.girl: 女孩10.hello/hi: 你好11.I’m: 我是12.my name is: 我的名字是2. 对话学习A: Hi, I’m Amy. What’s your name? B: Hello, I’m Jack. A: Nice to meet you, Jack. B: Nice to meet you, too.本对话是两个人初次见面的对话，其中涉及到问候语和自我介绍。
学生可以先模仿老师的示范，逐步掌握对话内容。
3. 语音练习语音是英语学习的重要内容之一，本课时的重点是字母组合“th”的发音，这个发音在汉语中是比较难发的。
1.thin：快读“思”（[θɪn]）2.this：快读“斯”（[ðɪs]）3.that：快读“那”（[ðæt]）4. 课后作业1.熟读本课时重点单词和短语。
2.模仿对话，和同桌进行练习。
3.完成课后习题P4-P5。
四、学习反思通过本节课的学习，学生对英语学习有了初步的了解。
他们掌握了英文自我介绍的相关内容，了解了英文名字的结构和发音。
人教版小学一年级导学案掌握单词rabbit
人教版小学一年级导学案掌握单词rabbit一、词汇学习1. 单词教学：rabbit（兔子）- 教师出示图片，引导学生观察并复述兔子的特点。
- 教师操练单词“rabbit”，引导学生一起大声朗读。
- 教师手写单词“rabbit”，让学生逐字模仿写。
2. 词组教学：a rabbit（一只兔子）- 教师出示图片，引导学生观察并用英语表达“一只兔子”的词组。
- 教师操练词组“a rabbit”，引导学生一起大声朗读。
- 教师手写词组“a rabbit”，让学生逐字模仿写。
二、课堂练习1. 听力练习- 教师播放录音，读出单词“rabbit”，学生跟读。
- 教师播放录音，读出句子“Look! It's a rabbit.”，学生跟读。
2. 口语练习- 教师示范，用英语描述一只兔子的特点，并鼓励学生模仿。
- 学生两人一组，互相描述一只兔子的特点。
3. 读写练习- 学生在练习本上完成按要求写单词和词组的练习。
写出单词的复数形式：rabbits按要求写单词：it's (完整形式) ___________按要求写词组：three rabbits (含义相反词组) ___________- 学生互相检查答案并订正。
三、拓展学习1. 阅读理解- 学生阅读《小兔子找萝卜》这个故事，并回答问题： - 故事里的主人公是谁？- 小兔子在找什么？- 最后小兔子找到了什么？- 你喜欢这个故事吗？为什么？2. 语音练习- 教师出示单词卡片，学生读出正确的发音。
- rabbit（/ˈræbɪt/）四、巩固练习1. 默写练习- 学生闭眼默写单词“rabbit”和词组“a rabbit”。
2. 语法练习- 学生完成句子填空：- _______ is a rabbit. (He/It)- Look! _______ is a rabbit. (She/It)- _______ a nice rabbit. (He/It)3. 书写练习- 学生用正确的书写格式写出单词“rabbit”和词组“a rabbit”。
人教新起点一年级下册英语-Unit 6 Storytime导学案
人教新起点一年级下册英语-Unit 6 Storytime导学案一、教学目标1.会说并理解以下单词：happy, sad, penguin, squirrel, bear, owl。
2.会运用以下句型进行日常交流：–Are you happy? - Yes, I am. / No, I’m not.–Why are you sad? - Because my toy is broken.–Look at the penguin. It’s black and white.–I see a squirrel. It’s on the tree.–The bear is big and brown.–The owl is sitting on the branch.3.能够理解课文《Storytime》的大意，并能根据课文内容回答问题。
二、教学重点1.学生能够运用以上句型进行交流。
2.学生能够理解课文《Storytime》的大意。
三、教学准备1.教学PPT。
2.课本。
四、教学过程1.导入新课本单元的主题是“Animals”，首先老师可以通过课件展示一些动物图片，让学生们大声说出选择的动物名称，并询问学生对于各种动物是否会有感情，引出本节课的重点词汇“happy”和“sad”。
2.讲解单词展示“happy”和“sad”单词卡片并声音模仿，让学生模仿，掌握单词的发音及意思。
3.学习句型教师通过小短剧引导学生学习以下句型：（1）Are you happy? - Yes, I am. / No, I’m not.（2）Why are you sad? - Because my toy is broken.教师以图片为例提问，让学生积极回答问题。
4.学习更多动物单词展示“penguin”、“squirrel”、“bear”和“owl”单词卡片并声音模仿，让学生模仿，掌握单词的发音及意思。
5.课文学习（1）展示课文《Storytime》的内容，并通过提问方式，让学生理解课文大意。
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 2 ｜人教(新起点)
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 2 ｜人教(新起点)教学目标1.学会单词tea, milk, water, juice, drink。
2.理解和掌握句型What would you like？I’d like…。
3.学习能力与语言综合运用能力的提升。
教学重点1.单词和句型的记忆和理解。
2.学习者的听、说、读、写能力。
教学难点1.初学者对英语语言差异的敏感度和理解度。
2.教师教学方法引导下，学生自主阅读和写作难度。
教学准备1.学生教材和活动本。
2.白板和挂图。
3.教师课件和音频设备。
教学过程Step1 Revision1.向学生展示单词卡片，让学生猜测单词意思并重复读音，包括tea, milk, water, juice和drink。
2.让学生复习之前学习的问候语和句型。
Step2 Presentation1.向学生播放音频并指导学生听语音，同时在白板上呈现单词。
2.教师进行模仿和示范，让学生跟随学习，并理解句型What would you like? I’d like…3.教师让学生说出他们喜欢喝的饮料类型，并理解差异和交流方法。
4.教师让学生读一遍新单词，并要求他们以字母顺序记忆。
Step3 Practice1.利用活动本和课件中的图片和单词卡片，让学生玩游戏匹配，以改进他们的记忆和理解单词。
2.学生们需要学习填写对话，引导他们掌握句型What would you like? I’d like…3.教师可以与学生一起进行对话练习，以帮助学生更好地理解对话和交流方法。
Step4 Extension1.教师引导学生思考单词和句型的运用方式，并让学生进行相关的写作练习。
2.教师可以设置模拟场景和交流活动，以帮助学生更好地运用句型和单词。
课堂作业1.回顾并检查课程中生词的拼写和发音。
2.让学生进行口语练习和写作练习。
教学资源1.教材、活动本、课件等。
2.电子设备和音频设备。
新人教版英语一年级下册全册导学案(共50课时)
新人教版英语一年级下册全册导学案(共50课时)课时1-5- 课时1：认识英语字母Aa-Zz- 课时2：认识颜色- 课时3：认识数字1-10- 课时4：认识形状- 课时5：认识家庭成员课时6-10- 课时6：认识动物- 课时7：认识食物- 课时8：认识水果- 课时9：认识蔬菜- 课时10：认识学校课时11-15- 课时11：认识衣服- 课时12：认识天气- 课时13：认识季节- 课时14：认识交通工具- 课时15：认识职业课时16-20- 课时16：认识体育运动- 课时17：认识零食- 课时18：认识动作- 课时19：认识节日- 课时20：认识领域......依此类推，继续编写50课时的导学案。
---Note: This is a sample document outline for the textbook "新人教版英语一年级下册". The outline provides an overview of the topics covered in each lesson from 1 to 50, including alphabet recognition, colors, numbers, family members, animals, food, seasons, transportation, professions, sports, snacks, actions, holidays, and various domains. Each lesson will focus on introducing vocabulary and basic concepts related to the topic. The outline serves as a guide for teachers and students to navigate the content of the textbook.。
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 1 2∣人教新起点
一年级下册英语导学案-Unit 5 Drink Lesson 1&2|人教新起点课程目标1.学习并掌握单词：drink, water, juice, milk。
2.了解各种饮料的英语表达：water, juice, milk, tea, coffee。
3.学会听懂并运用下列句型：–What would you like? I’d like some milk.–Do you like juice? Yes, I do. / No, I don’t.课前准备1.教师准备黑板、彩笔等教具。
2.学生准备笔和笔记本。
教学过程1. 自主探究1.(3分钟)教师出示单词卡片，让学生自主学习单词，读音和含义，然后进行书写。
教师现场讲解单词发音，学生跟读。
drink_water_juice_milk-1drink_water_juice_milk-12.(5分钟)教师用杯子、水、牛奶、果汁等教具出示这些饮料，让学生说出它们的英文。
drink_lesson-1drink_lesson-13.(5分钟)教师操练两个句型：What would you like? I’d like some milk.学生跟读并模仿练习。
2. 基础讲解1.(5分钟)教师讲解一些饮料的英语表达：tea, coffee等。
drink_lesson-2drink_lesson-22.(5分钟)教师操练一个新的句型：Do you like juice? Yes, I do. / No,I don’t.学生跟读并模仿练习。
3. 测试反馈1.(10分钟)教师进行测验，检查学生是否掌握单词和句型。
2.(2分钟)教师进行反馈，并鼓励学生多多练习。
课堂作业1.背诵本课的所有单词和句型。
2.用英语写一篇短文，介绍你喜欢喝什么饮料，以及喜欢的原因。
学习收获通过本节课程的学习，学生应该能够掌握一些饮料的英文表达，能够使用句子问和答有关喜欢饮料的问题。
同时，通过课上练习和课后作业，加深了学生的记忆，提高了英语学习的兴趣和能力。
人教新起点一年级下册英语-Unit 5 Lesson 1导学案
人教新起点一年级下册英语-Unit 5 Lesson 1导学案【学习目标】
1.能够听、说、认读单词：happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty；
2.能够熟练应用以上单词描述自己的情绪和需求；
3.能够通过课堂活动提高英语表达和交流能力。
【学习内容】
课前导入
1.热身游戏：师生交互问候，尝试用简短的语言描述自己当天的情绪。
新课讲解
1.点播自我介绍视频，介绍主角Emmy和Henry；
2.老师示范用happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty等词汇描述自己的情绪和需求，学生跟读；
3.学生分组进行语言表达练习，以轮流描述自己的情绪和需求为主线；
4.学生在对话中彼此交流倾听，尝试理解同伴的情绪和需求。
课后作业
1.回家练习用happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty等词汇描述自己的情绪和需求；
2.家长协助孩子用英文描述一个日常场景，练习英语口语交流能力。
【教学重点】
1.熟练掌握单词happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty等词汇的英文表达；
2.提高英语口语表达和交流能力。
【教学难点】
1.听说词汇的应用，建立英语语言输入输出的环节。
【反思与总结】
在本节课中，通过短视频点播、课堂活动等方式，帮助学生学习了happy, sad, angry, tired, hungry, thirsty等单词，并进行了实践应用练习，提高了
英语口语交流能力和英语学习兴趣。
同时也发现了学生听说能力的不足之处，需要加强听力、口语方面的训练。