人教版四年级语文下册《古诗词三首》课件

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课文精讲
画面丰富色彩艳丽
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
果色形
花
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
静景
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课文精讲
从侧面说明农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这一句更衬托出村中的寂静。静中有动，显得更静。
课文精讲
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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课文精讲
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宿新市徐公店
这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。
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字词揭秘
我会写
yán
结构：左右部首：木组词：屋檐飞檐走壁造句：屋檐下有一窝小燕子。书写指导：木做偏旁时略变窄，捺变点。字形要紧凑。
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字词揭秘
我会写
chú
结构：左右部首：钆
组词：锄草锄头造句：农民下田去锄草。书写指导：字形要紧凑，三部分要匀称。 ” ” “且”“力”都变窄。
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字词揭秘
多音字
sù 宿舍周末室友都回家了，宿舍里显得格外冷清。
宿
xiǔ 一宿我生病发烧的时候，妈妈几乎一宿没睡，一直守在我身边。
xiù 星宿 “星宿”是天文学术语。
字词揭秘
多音字
xìng
兴趣他对登山、钓鱼都很感兴趣。
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小学语文四年级下册：《古诗词三首》课件

【词句赏析】
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
析
描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风” 指微风。
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。
范成大
范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
走在乡间小路上，
。
我当小诗人：
乡村四月闲人少，才了又。
5.悟诗情
体现了作者对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动人民的同情，赞美。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
四时田园杂兴
范成大
zhòu yún
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
gòng
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀PPT课件

课一首诗，就是一道独特的风景，就是
堂一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，
小诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美
结的诗句传递给我们的。
板宿新
书市设徐
公计店
篱落疏疏一径深静态美
树头新绿未成阴儿童急走追黄蝶
动态美
飞入菜花无处寻
第2课时
复
我会背
习
上节课我们学习了宋代诗人杨万里所
导作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
二读，想画面。
三读，品深意。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗人爱小儿
小儿天真烂漫、调皮可爱
亡赖：取“顽皮、淘气”之意。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
陶醉、酒醉、沉醉…… 谁为什么而“醉”？
老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉，为孩子的懂事而醉。
诗人为美丽的风景而醉，为安宁的生活而醉。
板书设计
天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“日长”时为什么会“无人过”？人去哪儿了？
“日长”是初夏时的季节特征，此时正值农忙时节，农民们都早出晚归地干农活，所以诗人才会见到“无人过” 的场面。
诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？
诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
作者简介
范成大（1126—1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。
字词识记

人教版四年级语文下册《古诗词三首-忆江南》课件PPT

九年义务教育小学语文教学幻灯片
词
同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
忆江胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
忆江南
三
江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
谙（ān）：熟悉蓝：蓝草，叶子可
以提炼蓝色染料。
白居易在任杭州、苏州刺使时，筑堤浚井，为人民做了不少好事，人民对他也很好，传说他离任时，“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
江南好
人好能不忆江南？
景好
忆江南
日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。
表达了作者对江南的无比怀恋之情
忆江南二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

部编人教版四年级语文下册-第23课《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】

题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。不须：不想。归：回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述了孩子们在干什么？
模仿大人样子，学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的劳动场面，深深地印在了我们的脑海里。
初读感知
渔歌子西塞/山前/白鹭飞，桃花/流水/鳜鱼肥。青/箬笠，绿/蓑衣，斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了江南初夏的旖旎风光，也让我们感受到了作者对乡村生活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词，默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古诗词。
板书设计
23.古诗词三首乡村四月：山原、川、子规、雨四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻，却同样在靠近桑树旁的田里忙着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句，这两句写了什么内容？

人教版四年级语文下册《古诗三首》课件完整版

古诗三首
?独坐敬亭山? ?望洞庭? ?忆江南?
把诗题比照来看，你发现了什么？
李白〔701-762〕，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
独坐敬亭山
〔唐〕李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景〔宋〕苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
江南春〔唐〕杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赞美祖国山河的词语
锦绣中华、山河壮丽、大好河山、江山如画、山明水秀、青山绿水、风光旖旎、人间天堂…
独坐敬亭山
——世间万物似乎都在讨厌我，不愿意和我待在一起。四周静悄悄的，只有我和敬亭山两两相望了。我凝视着秀丽的敬亭山，而它也一动也不动，含情脉脉地注视着我。只有它不厌烦我，在我失意的时候愿意陪伴着我……
刘禹锡〔772－842〕，字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪〞。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。
原来诗人写诗的时候带着？
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲〞状眼前之景，流露出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片刻，单独远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽〞、“孤〞、“独〞、“闲〞等词，表现了诗人强烈的孤独感。这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大淡水湖,古称“云梦泽〞。跨湘鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水,号称“八百里洞庭... 现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三局部。

部编人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》优质课件

记方法：1. 使用白描手法刻画人物时，要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行等特点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。 2. 使用白描手法勾勒事物时，要用简练的笔触，对事物的特征、状貌作真实的勾画，进而组成生动的画面。
白描不追求细致，只追求传神；不崇尚华丽，只追求务实。我们试着用白描手法写一写春天的景色吧。
如何理解题目“四时田园杂兴”? xìng
四时田园杂兴一年四季田家，随兴而写的诗
乡村
解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
果肉肥厚
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
有花有果，有形有色
稀稀落落
形美、色美，体现喜爱
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越饱满了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落的。
词牌名。
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
指相互逗趣，取乐。老翁、老妇。
第三步：知内容
一、《四时田园杂兴》(其二十五)：初夏之忙 1.体会初夏时节景物的特点，填写恰当的词语。一树树梅子_金__黄__金__黄__的___，一颗颗杏子__圆__圆__的____，一垄垄荞麦_开__出__了__白__花___，一片片油菜花__稀__稀__落__落__。 2.体会以动衬静，填空。 __篱__落__无__人__过__是静，__蜻__蜓__蛱__蝶__飞__是动。以动衬静，整个画面给人以_闲__适__、__恬__静_____的感觉。
篱笆稀疏，小径深远，树头花落。这些都是静态画面。
儿童急走追黄碟，
“急”“追”两字用得十分贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的特点刻画得惟妙惟肖。
油菜花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
“无处寻”三个字给你留下了怎样的印象？ “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄的油菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻：把洞庭湖的水色比喻成“白
银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。
想象：将洞庭湖想象成白银的盘子，将ห้องสมุดไป่ตู้
君山想象成小巧的青螺。在诗人的想象中，洞庭山水成了一件完美的艺术品，给人以莫大的视觉享受。
忆江南
江南好，
熟悉。
风景旧曾谙。
江边的花朵。
颜色鲜红胜
日出江花红胜火，过火焰。
春来江水绿如蓝。一种植物，叶蓝
绿色，可提取青
能不忆江南？
蓝色染料。
翻译：
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春天的江水如蓝草一样碧绿。怎能叫人不怀念江南？
古诗词三首
独坐敬亭山
李白，字太白，号青莲居士。有
“诗仙”“诗侠”“酒仙”等称呼，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
tínɡ
独坐敬亭山
唐李白
众鸟/高飞尽，
孤云/独去闲。
相看/两不厌，
只有/敬亭山。
自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。
自由读这首词，解决问题： 1.说说你对“江南好，风景旧曾谙。”的
理解。
“旧曾谙”点明这首词是回忆江南景物所作。“江南好”则直抒胸臆，表达诗人对江南春天的赞美。
2.这两句诗采用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
江花江水

部编版语文四年级下册1古诗词三首四时田园杂兴(其二十五)课件(共28张PPT)

书写指点：
左窄右宽。“廷”的捺舒展。
读音：dié 组词：蝴蝶造句：
公园里的花引来了许多美丽的蝴蝶。
书写指点：
左右紧凑。右部上下对正，“木”撇、捺伸展。
深入习
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
理解“菜花稀” 油菜花在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。这就是诗句中的“菜花稀”。
1. 配乐齐读整首古诗，在想象画面中读出诗人对此的爱好。
2. 反复诵读古诗，尝试背诵。 3. 自学《宿新市徐公店》，完成学习单（课堂活动卡）。
深入学习
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。再读这两句诗，你发现诗句的特殊之处了吗？有花有果，有形有色，展现了万物蓬勃生长的画面。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。请同学们一边朗读，一边想象这两句诗描画的画面，想一想，作者当时的心情怎样？学生有感情朗读前两句诗，体会诗人愉悦的心情及对乡村生活的爱好之情。
听读课文
学生听准字音，听出节奏和停顿。用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。
《四时田园杂兴》（其二十五）
〔宋代〕范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
深入学习
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。白天变长了，大家都在田间繁忙，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。作者在诗中并没有直接描写人们繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？根据“无人过”推断出来的。

四年级下册语文课件-第1单元1.古诗词三首人教新课标 (共7张PPT)

二、比一比，再组词。亭( 亭子 ) 停( 停止 ) 谈( 谈话 ) 潭( 泥潭 )
廷( 朝廷 ) 庭( 家庭 ) 暗( 暗淡 ) 谙( 谙熟 )
三、给带点的字选择正确的解释。
1．相看两不厌．( B ) A．憎恶
B．满足
2．湖光秋月两相和．( B )
A．平和，和缓
B．和谐
3．能不忆江．南( A ) A．回想，思念
第1单元
1.古诗词三首
一、读拼音，写词语。我爱美丽的 dòng tíng hú( 洞庭湖 )。它的 tán miàn( 潭面 )就像一面未打
磨的镜子，湖心的君山就像 qīng luó(青螺 )一样。白居易笔下的江南也是那样令人回味，风景 jiù céng ān(旧曾谙 )，江花红胜火，江水 lǜ rú lán(绿如蓝)。
(二)忆江南
江南好，风景ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曾谙
。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
1．将诗词补写完整。
2．词中与“风景旧曾谙”相照应的句子是能不忆江南。
3．这首词的作者是白居易，词牌名是忆江南
。
亭
庭
潭
螺
谙
B．记得
4．孤云独去闲．( A ) A．悠闲自在
B．文雅，雅静
5．风景旧曾谙．( A ) A．熟悉
B．昏暗不明
C．讨厌，不喜欢 C．(比赛)不分胜负
C．熟悉 C．深黑色
四、按要求填写相应的诗句。
1．《独坐敬亭山》一诗中让我能体会到鸟飞云去孤寂的心情的诗句是众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2．《望洞庭》一诗中用来形容洞庭湖君山的诗句是遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺
。
3．《忆江南》一诗中令我仿佛看到了江南色彩明丽的春光的诗句是