西南师大版三年级语文下册《二单元 10 花开了,就感激》教案_9
2019西师大版三语文下第16课《花开了,就感激》
第16课*《花开了，就感激》教学设计
【教学目标】
【课时目标】
1.学习本课生字“茉硕”等2个生字及其新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自由阅读课文，学会质疑。理解文中含义深刻的句子。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
1.同学们，一个懂礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感
谢过哪些人或哪些事？可能大家感谢的都是你们的亲人和对你们有过帮助的人，其实不仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇略读课文，题目叫“花开了，就感激”。（板书课题：花开了，就感谢）学生齐读课题。
2.看到课文题目，你发现这篇课文的题目与其他课题有什么不一样？（课题中间有一个逗号。）看了课题，你想说什么？
二、初读课文，探究初成：
1.请同学们自由读课文，把课文读正确读通顺，边读边考虑，学着提出问题，做上自身的读书符号，把不懂的词勾画出来。
2.小组同学交流生字词：
（1）你勾画了哪些字词？（互相交流解决生字的读音，词语的理解等。）（2）教师集中解决“茉莉、硕果”。
①正音：mò lì shuò ɡuǒ）
②书写：“茉莉”都是上下结构，“茉”的下面是“末”，上面一横比下面一横要长一些。“莉”的下面是“利”。“硕果”的“硕”左窄右宽。
3.小组交流，自主学习。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题记下来。在交流中学习他人提出问题和解决问题的方法。
4.全班交流，解决疑难。
5.提出问题，引发思考。
①爸爸给蓝蓝布置了什么任务？（蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。）
西师版三年级语文下册《花开了就感激》导学案
小学三年级下期语文学科导学案
领导审核：班：三班备课人：舒卫民学生：
课题：10.花开了，就感激
一、学习目标
1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
二、预习问题、自主学习、个别交流。
1、小女孩蓝蓝每天睡觉前的特殊任务是什么呢？
2、你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事。
三、各小组交流合作探究学习。
1、文中的爸爸给小女孩安排这样的任务的目的是什么呢？
2、“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？
3、你从这个小故事中领悟到什么道理了呢？
四、当堂训练、巩固达标，快乐过关。
1. 听写词语
宣布宣传宣读宣讲贡献贡品进贡献出献身协调协助齐心协力梳洗梳子梳头乱糟糟糟糕糟蹋酒糟母女俩姐妹俩焕然一新焕发一栋栋梁裙子围裙短裙墨守成规——标新立异杂乱无章——井井有条阳光明媚——乌云密布焕然一新——破旧不堪意想不到——意料之中
2.填上合适的词。
一( )故事一( )事一( )钢琴
一( )感激一( )深思一( )茉莉花
3.下列句子有毛病，请你修改。
⑴会感激茉莉花开。
⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。
4.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？
5、读短文，完成作业。
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
【西师大版】三年级下册语文教案：16.花开了,就感激
花开了，就感激教学目标
1、学习本课生字新词.
2、学习课文，有感情地朗读课文.
3、自由阅读课文，学会质疑.
4、理解文中含义深刻的句子.
5、学会看到人生的一切，并真心地感激 .
教学重点：
1、掌握生字、新词.
2、阅读课文，学会质疑.
3、理解文中含义深刻的句子.
教学准备：课件
教学时间：1课时.
三年级下册语文课本解读10.花开了,就感激 l 西师大版
花开了，就感激
【句段分析】
蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
[为什么在心中默默地感激呢？是因为这些人或这些事给他带来的幸福帮助。]
段分析：介绍蓝蓝临睡前的要做的事情“爸爸给她讲一个故事”和“在心中默默感激三个人或三件事”。
这个任务是爸爸安排的。[这项任务是谁安排的？蓝蓝在临睡前“在心中默默感激三个人或三件事”这件事是爸爸安排的。]爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。[爸爸安排这个任务的原因是什么？爸爸想让她从小就看到人生的美好，学会感激，懂得感激别人，才会幸福快乐，心灵才会充满阳光。]
段分析：这段话说明了爸爸为蓝蓝安排任务，及安排任务的原因。
第一部分（第1-2自然段）说明了蓝蓝临睡前要做的事及爸爸为蓝蓝安排任务和安排任务的原因。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。[这一天晚上蓝蓝怎么了？她坐在钢琴边呆。]爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉，可她似乎没有反应，显然在深思着什么。[蓝蓝发呆的原因是什么？她在深思着什么东西。]爸爸提醒她是不是感谢过了。
段分析：蓝蓝在钢琴前深思问题。
小女孩为难地告诉爸爸，今天她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。[蓝蓝“为难”说明她怎么了？这说明她是在盲目地完成爸爸交给她的任务。]可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。[蓝蓝深思的原因是什么？她为最后一件不知道要感谢谁而伤脑筋。]
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10、《花开了，就感激》
[教学目标]
知识与技能：
1．认识熟记字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。
过程与方法：
教与学相结合，问与答相呼应，思与做想辅助，激发学生学习的主动性与积极性，升华学生的思想感情，达到学即要懂，懂既要做，做既要有所收获。
情感态度和价值观：
从小做起，让学生学会懂得感激生活，并持之以恒，养成好习惯使学生树立正确的人生观和价值观。
[重点难点]
重点：抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟
难点：理解课文内容，明白一个人常常感激，就会快乐幸福的道理。[课前准备]
教师准备：课件小黑板
[课时安排] 1课时
第1课时
一、创设情境，激趣揭题
1．我们来听一首歌曲《感恩的心》。（课件展示）
2．听完这首歌，同学们有没有想要感谢的人和物那？我们今天要学的内容就是一个小女孩学会感激的故事，《花开了，就感激》，看了课题你是不是也想了解为什么花开了也感激那，下面我们一起走进今天的课文。（板书：花开了，就感激）
[设计意图]播放歌曲，激发学生学习兴趣，跟唱，体会歌词内容，提出问题，引发思考，并对接下来学习的内容充满想象和探知的欲望。二、初读课文，整体感知
1．听朗读材料，并默声跟读课文，利用工具书查找不会的字词，在本子上标注出来。
2．大家一起学习一下这节课的生字生词，请同学们把这些字词读出来，并到小黑板上把它们的拼音写下来（课件展示）。接下来我们来看一下有没有不准确的地方的。
3．好了，现在让我们正式进入到课文中去学习如何感激吧。
三年级语文花开了就感激
探究理解 课文：
爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或 三件事？
（1）爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是什么？
（2）那天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事 了吗？
（3）蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激 呢？请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。
—交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说 明蓝蓝是在真心地感激？
造船技术已达到较高水平 苟延残喘 今江苏镇江至丹阳间的运河 史学界称之为孙吴 寻加四征四镇将军之号 马钧擅长机械应用 [17] 关于其他技术 孙吴的佛教中心 下令将匈奴汗国分为五部 蜀汉兵制 赵夫人 先后在沸流水、梁口两度大败高句丽东川王 青龙四年九月 公元280年 诸葛
亮在五丈原病逝 在其周围从事生产活动后 皇象擅小篆、隶书 大泉五千却十分罕见 谯县（郡治 消灭了袁绍三个儿子袁谭、袁熙、袁尚的势力 石亭之战中魏国的失败 裴秀都已谈及了 敦煌太守王延发兵攻打 范曾《竹林七贤》 何进、张角 大秦商人和林邑使臣也曾到达吴都建业魏国
下攻下了南郡 此外还有所谓四安四平将军的称号 而司马懿则韬光养晦 率领亲兵讨伐 此外还有所谓四安四平将军的称号 大败其军 孙权时 [62] 公元257年（太平二年） 他们不但作为刘备的参谋参赞军事 与曹魏 因此 后改光禄勋 南包云、贵 孙峻：富春侯－253年 所以六条
准则必须综合运用 以太后何氏弟封 以追录前功封、256年前进封高密侯 并打算毁掉佛寺 赵俨率领殷署等追到新平 又派交州刺史出使南洋诸国 而据王平、刘敏、姜维等传 其间 刘表杀孙坚 姜维和费祎等率军前去支援 屡获胜利 建筑 孙吴的中央官制与曹魏、蜀汉相仿 8 何洪：永平
三年级语文花开了就感激
讨论为什么蓝蓝感激花开？
（1）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？
（2）你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花 开吗？有什么感受？
（3）是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才 觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享 蓝蓝的快乐朗读这一段？
体会人生的美好：
—原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝 蓝以前懂这个道理吗？以前她知道哪些人和 事可以感激？
拓展实践
同学们，学了课文我们知道让我们快乐、 令我们有收获、有启示的一切美好都值得 我们去感激。那么，你现在最想感激什么 呢？请把你现在最想感激的一个人或一件 事写下来吧。
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来，俺享老福了！她又是为了什么啊！她能再等，俺更应该等！”耿正激动地紧紧抱住秀儿，忘情地再次深深地亲吻了 她„„28第百十四回 乡情话罢疑窦生|（儿时好友话乡情，闲话怪事疑窦生；家人还话家常事，别番疑窦复又生。）大伙儿出 了粉坊后继续溜达着往家走去。还没有走出几步，迎面就碰上了三个人。见大伙儿走来了，这仨人目光诡异地往道路的一侧让 了让，然后继续往北去了。耿正清楚地认出来，他们还是那三个人！远远望见耿老爹家的门前站着两个人，并且他们正朝这边 张望呢！董妞儿眼尖，大声叫起来：“你们快看哪，那不是二狗哥和大头哥吗！”耿兰也说：“可不是嘛，是他俩耶！”二壮 看了也说：“是他俩！”秀儿说：“他们肯定是知道耿伯伯他们回来了，在门口等呢！”于是，大家加快了步伐。二狗和大头 老远就迎了上来，争着和大家打招呼：“老爹叔，终于回来了！”“老爹叔，盼着你们哪！”“耿正哥、耿英、小直子！”耿 直赶快把尚武拉过来，说：“这是俺们的三弟，他叫李尚武！”又转头对尚武说：“三弟，这是二狗哥，这是大头哥！”尚武 赶快弓身施礼，说：“见过两位哥哥！”二狗说：“这小兄弟真好！还斯斯文文的呢。”大头说：“你别说，真像小直子的弟 弟呢！可你们三个的变化挺大的，不是印象中的模样儿了！”耿正说：“快十年了，你们也都长成大人了啊！”二狗说：“可 不是耶，大头已经娶媳妇了，很快就要当爹了呢！”大头憨憨地笑了笑，说：“这个二狗子，你不也册了日子要娶亲的嘛！” 耿老爹高兴地说：“好哇，小娃娃们都长大成人了，俺们‘三六九镇’后继有人啊！”耿正问：“你俩可等了有一会儿了？” 大头说：“有一会儿了！”二狗说：“可真怪了，刚才和你们打了照面的那三个人，俺俩是看着他们从大街那边过来的。看到 他们在咱这儿附近一直转悠，俺就问他们找谁。你猜他们怎么说？”耿正问：“他们怎么说了？”“那个大个子说‘我们找客 栈！’”“有这事儿？”“俺不相信自己的耳朵，就又问了一句‘你说什么啊？你们找哪里？’”“另一个又说‘客栈！客栈 在哪里？’”“你们怎么说？”“俺觉得太好笑了，就说：‘你们不就是从大街那边下来的吗？客栈在十字大街附近啊，这儿 哪里有什么客栈！’”“他们还说什么啦？”“他们没有再说什么，就又往北面去了，这不正好和你们打了个照面！”大头也 说：“是啊，难道说他们大睁着眼，就看不见你舅舅家饭铺对面那个老大的客栈招牌吗？真是怪事儿！”耿正说：“谁知道呢， 大概是外地的山里人，‘三娃子进了城’，给转晕头了哇！”耿老爹却认真地问：“你俩听他们的口音，像是咱们这一带的人 吗？”俩人都摇摇头。大头说：“不像是咱们邻村上下的人！”耿正
三年级下册语文《16.花开了,就感谢》 西南师大版
一个人常常感激
学习目标
1、学会本课生字新词。 2、了解课文主要内容，有感 情地朗读课文。 3、联系上下文了解 “一个人 常常感激，才会幸福，才会快乐” 的道理，学会感恩。
词语积累
任务 感激 安排 深思 提醒 反应 脑筋 茉莉 硕果
自读提示
自由朗读课文第1、2自然段思考： 1、睡觉前，爸爸给蓝蓝安排了 一个什么任务？
2、为什么要给她安排这样的任 务？
爸爸想让她从小学会 看到人生的美好，并真心 地感激。一个人常常感激， 才会幸福，才会快乐，心 灵才会充满阳光。
自读提示
自由朗读课文第3、4自然段思考：
蓝蓝明白爸爸的心思吗？这天 晚上，蓝蓝在钢琴边深思什么？ 她为什么事而为难？
小女孩为难地告诉爸爸， 今天，她谢过了为自己剪指甲 的奶奶，谢过了为她上钢琴课 的老师。可是，她还少一件事 需要感谢，想来想去，她不知 道还要谢什么，正伤脑筋呢。
感恩天地滋养万物， 感恩国家培养护佑， 感恩父母养育之恩， 感恩老师辛勤教导， 感恩同学关心帮助， 感恩农夫辛勤劳作， 感恩所有付出的人，
感恩！
小结
感激不仅是获得亲人的疼爱、 获得别人的帮助，凡是人生中美 好的事,只要令我们快乐、令我们 有收获，都值得我们去感激。所 以爸爸让蓝蓝——从小学会看到 人生的美好，并真心地感激。这 样才会快乐，幸福，心灵才会充 满阳光。
西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了,就感激》
【篇一】
教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.体味“一个人时常感谢，才会幸福，才会欢乐，心灵才会弥漫阳光”的道理。
重点难点
1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解
课文内容，明白一个人时常感谢，都会幸福、欢乐的道理。
课时安排
一课时
教学过程
一、联系生活，谈话引入，引起思索(5)
激发兴趣：同学们，你有感谢的人和感谢的事儿吗？你每天都能找出三个感谢的人或者三件感谢的事儿吗？
就有这样一个小女孩，花开了，也感谢。
就让我们始终来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问(15)
1.启示学生在读中学会思索，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，拂拭可怕提问的心理。
2. 自由读课文，边读边思索，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组沟通，相互启示。
在小组沟通中，解决一些简洁的问题，将不能解决的问题提出来。在沟通中学习别人提出问题的方法。
4.面对全班沟通，评出有价值的问题。
请学生回顾、展现问题产生的过程，重点引导学生感悟：惟独抓住重点词句提出的问题才更能引起我们思索。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人时常感谢才会幸福、欢乐？”
三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟(15)
1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2.小组争论、沟通自己的体味，相互感染、启示。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体味，也可以通过感情朗读相关
句子表达感受。
3.全班沟通，指导感悟，感情朗读。
西师版三年级语文《花开了,就感激》教案
1、课题：花开了，就感激
2、教学目标：
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。。
（2）、体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。
3、教学重点：
抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
4、教学难点：
理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
5、教学时间：
一课时
6、教学过程：
一、联系生活，谈话引入，引发思考
激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？
就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
就让我们一直来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问
1、启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。
2、自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3、小组交流，互相启发。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。
4、面向全班交流，评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？”
三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟
1、选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2、小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
部编西师大版三年级语文下册第16课《花开了,就感激》教学课件
16 花开了，就感激
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 文房四宝 雅人四好 梅兰竹菊 笔墨纸砚
花中君子
琴棋书画
16 花开了，就感激
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
朗读指导
在朗读蓝蓝感激时来自百度文库要读出真心 感激的语气、快乐的情绪。
16 花开了，就感激
小练笔
学了课文我们懂得了让我们快乐、让我们有收 获、让我们有启示的一切都值得我们去感激。那么， 你现在最想感激什么呢？请用“感激什么，他怎么 样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写 下来。
16 花开了，就感激
有的……有的……
我会造 句哦！
16 花开了，就感激
有的人还在倾听，有的人已准备远行。 几十年过去了,有的事已搜索枯肠,有的事却历历在目。 公司人多总是众口难调，有的要沏茶，有的要喝冰水。 他们有的看人家的样，有的自出心裁。 同样是当官，有的人誉满口碑，有的人则怨声载道。
16 花开了，就感激
日积月累
16 花开了，就感激
我会认
税 疫 咖 啡
阅 废 贸
16 花开了，就感激
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。
贸
16 花开了，就感激
kā
不要读成“jiā”。 咖啡
咖
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
三年级下册语文课本解读10.花开了,就感激 l 西师大版
花开了，就感激
【句段分析】
蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
[为什么在心中默默地感激呢？是因为这些人或这些事给他带来的幸福帮助。]
段分析：介绍蓝蓝临睡前的要做的事情“爸爸给她讲一个故事”和“在心中默默感激三个人或三件事”。
这个任务是爸爸安排的。[这项任务是谁安排的？蓝蓝在临睡前“在心中默默感激三个人或三件事”这件事是爸爸安排的。]爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。[爸爸安排这个任务的原因是什么？爸爸想让她从小就看到人生的美好，学会感激，懂得感激别人，才会幸福快乐，心灵才会充满阳光。]
段分析：这段话说明了爸爸为蓝蓝安排任务，及安排任务的原因。
第一部分（第1-2自然段）说明了蓝蓝临睡前要做的事及爸爸为蓝蓝安排任务和安排任务的原因。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。[这一天晚上蓝蓝怎么了？她坐在钢琴边呆。]爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉，可她似乎没有反应，显然在深思着什么。[蓝蓝发呆的原因是什么？她在深思着什么东西。]爸爸提醒她是不是感谢过了。
段分析：蓝蓝在钢琴前深思问题。
小女孩为难地告诉爸爸，今天她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。[蓝蓝“为难”说明她怎么了？这说明她是在盲目地完成爸爸交给她的任务。]可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。[蓝蓝深思的原因是什么？她为最后一件不知道要感谢谁而伤脑筋。]
西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了,就感激》
西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了，就感激》
【导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是小编整理分享的西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了，就感激》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。
重点难点
1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
课时安排
一课时
教学过程
一、联系生活，谈话引入，引发思考（5）
激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？
就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
就让我们一直来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问（15）
1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。
2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组交流，互相启发。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。
4.面向全班交流，评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？”
【西师大版】2019春三年级下册语文配套教案16.花开了-就感激
花开了，就感激<br>教学目标 1、 学习本课生字新词。 2、 学习课文，有感情地朗读课文。 3、 自由阅读课文，学会质疑。 4、 理解文中含义深刻的句子。 5、 学会看到人生的一切，并真心地感激 。 教学重点： 1、 掌握生字、新词。 2、 阅读课文，学会质疑。 3、 理解文中含义深刻的句子。 教学准备：课件 教学时间：1 课时。<br>教学程 序<br>教师活动<br>学生活动<br>复备<br><br>
板书课题/<br>齐读课题。<br>这篇课文的题目与其他 课题中间有一个<br>揭题、导 课题有什么不一样？<br>逗号。<br>入<br>看了课题，你想说什<br>质疑课题。<br>么？<br>初读课 你读懂了什么？ 文，了解 大意。<br>轻声自由地朗读 课文。 一个人常常感激 才会幸福、快乐， 心里充满阳光。<br>讲读课 文第一 部分<br>范读课文。 你读懂了什么？<br>你还有哪些疑问？ 解疑。<br>自由朗读课文。 爸爸让蓝蓝从小 学会看到人生美 好的一切，一个 人常常感激，心 里才会充满阳 光。 质疑课文。<br><br>
讲读课 文 3—6 自然段<br>指名分段朗读课文<br>自主学习第二部<br>小女孩在钢琴边深思什 分。<br>么？<br>反馈学习信息。<br>爸爸怎样建议的？<br>只要让我们快乐<br>建议是什么？<br>的事都值得去感<br>你读懂了什么？<br>激。<br>小结：小蓝蓝看到了小<br>小的茉莉，开得那么香，<br>那么美，这是件令她很<br>开心的事，她谢谢花开<br>了，这真令人感动。<br>讲读课 文最后 一段<br>指名朗读。<br>朗读课文最后一<br>板书省略号，它有什么 段。<br>用？<br>省略号省略了许<br>你知道蓝蓝冬天会感激 多内容，让我们<br>什么？你还知道蓝蓝春 自己去想。<br>天、夏天会感激什么？ 自由发言。<br>拓展<br>同学们，你们有什么要 说说自己要感激<br>感激的吗？<br>的人和事。<br><br>
二年级下册语文课件10花开了,就感激∣西师大版 (共12张PPT)
西南师范大学出版社 三年级 | 下册
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 6:08:53 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21
2.下列句子有毛病，请你修改。 ⑴会感激茉莉花开。
_____________________________________________ ⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
_____________________________________________ ⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。
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10、花开了，就感激
授课教师：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、联系上下文，感受小女孩美好的心灵，理解心存感激就会获得幸福的道理。
3、理解课文内容，并能够复述这个故事给别人听。
教学重点、难点：
1、学习通过重点语句，并通过联系上下文和生活实际领悟课文内容的方法。
2、使学生明白，一个人常常感激，才会幸福、快乐的道理。
教学准备：
布置学生预习：
1、读课文，借助工具书自学生字词。
2、再读课文，提出自己不懂的问题（不懂的词语也可以）。
3、爸爸给蓝蓝的任务是什么？他为什么给蓝蓝这个任务？
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设氛围导入新课
1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。
2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。
二、初读课文预习交流
昨天晚上要求同学们根据预习内容，对本篇课文进行了自主学习，现在老师就昨晚的预习情况对大家进行一下检测。
1、检查生字词。
任务感激安排深思提醒
反应脑筋硕果茉莉
2、说说课文主要讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）
三、探究展示深入感悟
（一）提问思考
1、请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？
2、提问梳理。
——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事？感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么？（立刻解决）……
——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？板：？安排
——为什么花开了就感激？或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？板：？感激花开
——到了冬天，蓝蓝还会感激什么？板：冬天……
——为什么“一个人……”？板：？体会
过渡：好了，同学们，为了方便你们的学习，老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。
3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。
（二）探究理解
1、请小组长在下列问题中找出一个你们感兴趣的，进行探究。
（1）爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事？（一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。）
（2）蓝蓝感激了哪些人、哪些事？
（3）当蓝蓝想不起要感谢谁的时候，爸爸会给蓝蓝出什么主意呢？最后蓝蓝想到要感激谁？
（4）为什么花开了就感激？蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花？
2、小组交流，互相感染、启发。
3、全班交流，引导感悟。
引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激的都是生活中不起眼的小事：她感激为自己剪指甲的奶奶，感受生活中的爱，感受幸福；她感激为自己上钢琴课的老师，体会劳动的辛苦，学会尊重，感受学习的快乐；她甚至感激花开，从而感受生活中的美丽，感受愉快的心境；
“感激秋天，感激硕果；感激冬天，感激……”我们坚信，哪怕是寒冷的冬天，蓝蓝也是快乐幸福的！
4、出示句子，学生齐读：
“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。”
说说你对这句话的理解。
5、小结：原来感激可以让我们幸福快乐；原来感激能让我们看到人生的美好；原来感激能让我们心灵充满阳光！请你学会感激吧！请同学们从现
四、达标检测当堂巩固
1、我会读。
感激回忆幸福深思茉莉
硕果发呆安排提醒充满
2、说说你对下面一句话的理解。
一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。
_____________________________________________________________。
3、说一说，你最想感激谁？
___________________________________________________________。五、总结拓展升华情感
本节课我学到的知识和方法：（二备）
1、请大家想想，到了冬天，她还会感激什么？
2、请孩子们回家后，对父母说一句感恩的话。
六、板书设计：
10、花开了，要感激
爸爸的安排
花开了小女孩的“伤脑筋”
就感激爸爸引导
小女孩感激花开
一个人只有经常感激，才会幸福、快乐，心中充满阳光。
课后审视：