部编版道德与法治《我们当地的风俗》优秀ppt1

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部编版小学道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》课件

部编版小学道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》课件

阅读教材第76页的内容,结合材料,思考: (1)在传统节日中,各地的风俗一样吗?
我国地域广大,在传统节日中,各地形成 了各具特色的节日风俗。
(2)我国传统节日的风俗表达了人们怎样的 情感?
我国传统节日的风俗反映了人们热爱生活 的情感,表达了人们希望生活幸福、家人健康 等的美好心愿。
主题探究活动(二)地方特有的节日风俗
例如:希望晚辈健康成长、生活幸福等。
2.课堂小活动——展示百天照。 (1)利用多媒体展示几个同学的百天照。
(2)尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。 (3)将现在的自己与百天照中的自己做对 比,感受自己的成长变化。
3.了解“十二生肖”的风俗。 阅读教材第73页的内容,思考:
(1)说一说下图分别代表的是哪一种生肖。
板书设计
道德与法治四年级下册(人教版)
第四单元 第10课
第二课时 奇妙的节日风俗
一、从生活情景走进课堂
说一说下列剪纸作品反映了哪个传统节日 的风俗。
一、从生活情景走进课堂
说一说下列剪纸作品反映了哪个传统节日 的风俗。
一、从生活情景走进课。
二、主题探究活动
三、课时活动总结
无论是中国人民共同的传统节日还 是各地独特的地方性节日,风俗都有差 异。不同的风俗体现了不同的文化,都 寄托着人们美好的祝愿,表达了人们多 样的情感。
板书设计
共同的传统节日
当地特有的节日
奇妙的节日风俗 各地不同的节日风俗 独特的节日风俗
体现不同文化,寄托美好祝愿,表达多样情感
道德与法治四年级下册(人教版)
第四单元 第10课
第三课时 风俗的演变
一、从生活情景走进课堂
孝道自古以来是中华民族的传统美 德,也是当前社会主义核心价值观所大 力倡导的,然而在农村一些人看来,相 比于赡养老人,老人去世后的安葬须格 外重视,纸人、纸马、纸彩电、纸家具 都已过时,祭祀时烧“豪宅”“豪车”, 甚至纸做的手机、平板电脑都屡见不鲜, 有些人还专门请戏班子唱戏、乐队演奏 或剧团演出。

五年级道德与法治上册1《我们当地的风俗》 部编版(五四制) 7

五年级道德与法治上册1《我们当地的风俗》 部编版(五四制) 7

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部编(五四制)道德与法治五年级上册1《我们当地的风俗》(第一课时)说课稿

部编(五四制)道德与法治五年级上册1《我们当地的风俗》(第一课时)说课稿

部编(五四制)道德与法治五年级上册1《我们当地的风俗》(第一课时)说课稿一. 教材分析《我们当地的风俗》是部编(五四制)道德与法治五年级上册第一课时。

这一课时的内容主要是让学生了解和认识自己当地的风俗习惯,从而增强对传统文化的认同感和自豪感。

通过本节课的学习,学生可以了解到风俗习惯的来源、种类和特点,以及风俗习惯对于一个地区文化和民族精神的重要性。

教材内容丰富,既有理论知识的介绍,也有大量的实例分析,便于教师进行教学。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力,对于自己家乡的风俗习惯有一定的了解。

但是,对于风俗习惯的深层次内涵和意义可能还不够理解。

因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平,以生动形象的教学方式激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解风俗习惯的来源、种类和特点,知道风俗习惯对于一个地区文化和民族精神的重要性。

2.过程与方法:通过、讨论等方法,学生能够深入了解自己当地的风俗习惯,提高实践操作能力。

3.情感态度与价值观:学生能够增强对传统文化的认同感和自豪感,培养热爱家乡、尊重他人的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够了解风俗习惯的来源、种类和特点,知道风俗习惯对于一个地区文化和民族精神的重要性。

2.教学难点:学生能够深入理解风俗习惯的内涵和意义,培养对传统文化的认同感和自豪感。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用以下教学方法和手段:1.情景教学法:通过设置情景,让学生身临其境地感受风俗习惯的魅力,提高学习兴趣。

2.案例分析法:通过分析具体的实例,让学生深入了解风俗习惯的内涵和意义。

3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂讲授法:结合PPT、视频等教学辅助手段,生动形象地讲解风俗习惯的相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课:通过设置情景,让学生身临其境地感受风俗习惯的魅力,引发学生对风俗习惯的好奇心,激发学习兴趣。

部编版小学道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》第一课时

部编版小学道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》第一课时

课题10我们当地的风俗主备人教学目标1、了解家乡和不同民族的民风民俗,知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分,培养学生强烈的民族自豪感。

2、搜集传统节日的习俗、传说故事等资料,体会其对人们生活的影响。

3、了解一些风俗的演变,树立保护和传承优良风俗的意识教学重难点1、培养学生强烈的民族自豪感。

2、教育学生树立保护和传承优良风俗的意识教法与学法1、课堂讨论法 2、自主探究教学法教学课时两课时教具、学具准备教师制作课件,学生搜集的相关节日风俗,传说故事等资料教学流程个性化修改第一课时一、创设情境、激发兴趣(播放课件:出生时的相关风俗)1、教师:课件中的风俗和你们那儿的一样吗?你知道的出生时的风俗有哪些?2、学生:学生畅所欲言。

3、导入新课:并板书课题:我们当地的风俗二、风俗就在我们身边1、师:课件展示出生,满月时的风俗,简单介绍,提问:伴随我成长的风俗还有哪些?2、生:小组交流展示(课前已经搜集的资料)3、师:伴随你成长的风俗还有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的愿望?4、生畅所欲言。

5、教师小结:这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。

三、活动园(一)“十二生肖”风俗1、深入了解“十二生肖”这一风俗的相关知识。

2、课堂展示交流将课前收集准备的与生肖有关的故事,传说与大家分享。

(二)尊老敬老风俗介绍会1、了解寿宴食品2、介绍自己家乡是如何为老人祝寿的。

3、小组交流:在你的家乡,还有哪些风俗与尊老有关?教师小结:尊老爱幼是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬下去。

四、奇妙的节日风俗1、阅读角自由读,了解传统节日端午节的相关资料。

2、端午节是中华民族的传统节日,你们那里是怎样庆祝这个节日的?小组交流。

展示汇报。

生1:山东省长岛县日出前要取草木上的露水洗脸,洗眼,俗称“拉露水”。

生2:我们那里吃粽子和鸡蛋。

3、我们还有哪些共同的节日呢?讨论交流一下吧。

小结:中国有许多传统节日,但是,相同的节日会有不同的庆祝方式,这就形成了各地有差异的节日风俗。

部编版ppt五年级道德与法治课件上册:1、我们当地的风俗 (共15张)

部编版ppt五年级道德与法治课件上册:1、我们当地的风俗 (共15张)


2. 接 受 美 学 认为, 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来,这 只是艺 术创作 的第一 阶段, 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。

3. 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ,艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在,从 这个意 义上说 ,接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
人教版《道德与法治》五年级上册第一单元
我们当地的风俗
十二生肖
那达慕大会
“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日,在蒙古族人民的生活中占有 重要地位。
每年七、八月牲畜肥壮的季节举行的“那达慕”大会,是人们为了庆祝丰收而 举行的文体娱乐大会。“那达慕”,蒙语的意思是娱乐或游戏。“那达慕” 大会上有惊险刺激的赛马、摔跤,令人赞赏的射箭,有争强斗胜的棋艺,有 引人入胜的歌舞。赛马也是大会上重要的活动之一。比赛开始,骑手们一字 排开,个个扎着彩色腰带,头缠彩巾,洋溢着青春的活力。赛马的起点和终 点插着各种鲜艳的彩旗,只等号角长鸣,骑手们便纷纷飞身上鞍,扬鞭策马, 一时红巾飞舞,如箭矢齐发。前五名到达终点者,成为草原上最受人赞誉的 健儿。射箭、摔跤等比赛也吸引着众多牧民。

4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。

部编版《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》优质教案

部编版《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》优质教案
【设计意图:在自主探究家乡独特风俗的过程中,引导学生关注家乡的风俗,在收集资料、交流探究的过程中了解到风俗背后的情感内涵和价值观念,以此实现
“加深对家乡文化的认识”的教学目标】
课后作业
搜集各地风俗习惯。
板书设计
《我们当地的风俗》
教学反思
家乡风俗丰富多彩,希望同学们能在生活中做发现家乡风俗的有心人,不断去挖掘我们身边的风俗,感受风俗的奇妙。随着社会的发展,有些风俗还发生了演变,我们来一起探索风俗的奥秘!
部编版
《我们当地的风俗》教学设计
课题
我们当地的风俗
教学目标
1.通过“成长风俗我寻找”课前调查活动,了解我们身边的民风民俗,并感受风俗与我们的生活密切相关。
2.在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解“十二生肖”风俗、爱幼风俗、尊老风俗等,并体会这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。
3.通过调查探究,了解到不同地区端午节的不同庆祝方式,引导学生体会到各地风俗的差异。
3.小结:不同的风俗体现了不同的文化,每个地方的风俗是独特的,但都寄托着人们美好的祝愿,表达了人们多样的情感。
我们应当保留良好的风俗习惯,舍弃掉一些不好的风俗活动。对于传统风俗,更该做到“取其精华,去其糟粕”,符合时代的发展,对其做出一些改变。
随着时代的变迁,也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘,令人痛心。为了留住这些优良的风俗,国家和社会都在努力。
1.谈话导入
师:同学们,上节课我们一起去寻找了身边的风俗,了解了风俗中蕴含着的尊老爱幼的传统美德,伴随我成长的风俗,伴随你成长的风俗还有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿?
孩子出生后,一般是由孩子的父亲赴亲友家,主要是岳父母家报喜。所持喜物主要有红鸡蛋等。听爷爷奶奶说,我们这里小孩子满月时都要剃胎发,所以,我满月的那天,爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。

部编版小学道德与法治10《我们当地的风俗》第3课时-课件

部编版小学道德与法治10《我们当地的风俗》第3课时-课件
清明的时间在4月5日前后,在二十四个节气中,既是节 日又是节气的只有清明。清明节原是祭祀祖先的节日, 而如今除了祭奠逝去的亲人,在这一天人们还会开展祭 扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分,天气转暖, 草木复萌,人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春 光,所以清明节有时也被称作“踏青节”。
2.说一说。 清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

新课探究
(一)小调查 1.课前小调查:请你通过翻阅图书、上
网或者采访长辈等途径,调查一下自己所 生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革 的风俗。
当堂检测
一、填空。 1. 随着社会的发展,有些风俗已经(不能满足)人们的
需要,不再( 适应社会 )的发展,这就需要( 淘汰 )或 者加以( 变革 )。
2.清明节三时也叫( 三月节 ),至今也有两千多年 的历史。
3. 随着时代的变迁,也有一些(优良的风俗)逐渐被人 们所遗忘,令人( 痛心 )。
4. 2006年5月20日,( 重阳节 )被国务院批准列入第 一批国家级非物质文化遗产名录。
(五)活动园 从古至今,有很多以“重阳”为主题的
诗词歌赋。大家分头收集,开个重阳诗会 吧!
1.布置任务。 2.安排学生分头收集。 3.下节课开重阳诗会。
总结:中华传统风俗积淀了中华民族几 千年的历史,是中华人民几千年来的文化 结晶。但由于很多原因造成了许多传统风 俗渐渐被遗忘,国家在努力地保护这些传 统风俗,我们也要极力传承这些风俗,保 护好我们优良的文化遗产。
2020人教统编版四年级下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展

五年级道德与法治上课件PPT《我们当地的风俗》 部编版

五年级道德与法治上课件PPT《我们当地的风俗》 部编版

五年级道德与法治上课件PPT《我们当 地的风 俗》 部编版
奇 妙 的 节 日 风 俗
五年级道德与法治上课件PPT《我们当 地的风 俗》 部编版
五年级道德与法治上册 课课 件P件P-T《我们当 地的风 俗》2 部人编教版部编版(五四制)
端端 午 午
五年级道德与法治上册 课课 件P件P-T《我们当 地的风 俗》2 部人编教版部编版(五四制)

们 当 地 的五

风级 上
俗册 《 道 德 与 法 治 》 第 一 节
第一课时

俗 就 在 我 们 身 边
胎毛笔

俗 就 在 我 们 身 边



中华民族素有尊老爱幼的
在 我
传统美德,我们的风俗也十
们 身
分重视尊敬老人。看看各地
边 的人们是怎么做的。请打开
电子书包,阅读材料《我国
各民族的敬老习俗》。
五年级道德与法治上册 课课 件P件P-T《我们当 地的风 俗》2 部人编教版部编版(五四制)
五年级道德与法治上册 课课 件P件P-T《我们当 地的风 俗》2 部人编教版部编版(五四制)
民间习俗
赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见, 赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动,更体现出人们心中的 爱国主义和集体主义精神。划龙舟是屈原故里最大的群 众性集会,锣声一响《招魂曲》一唱,随着"我哥回"的声 声呼唤,四乡八里的人们便聚集到了西陵峡两岸,用划 龙舟这种最古老最隆重的方式纪念屈原。
五年级道德与法治上册 课课 件P件P-T《我们当 地的风 俗》2 部人编教版部编版(五四制)
五年级道德与法治上册 课课 件P件P-T《我们当 地的风 俗》2 部人编教版部编版(五四制)

部编版ppt五年级道德与法治课件上册1、我们当地的风俗(共15张)

部编版ppt五年级道德与法治课件上册1、我们当地的风俗(共15张)

长寿面
八仙祝寿
活动一 介绍自己家乡是如何为老人祝寿的吧。
活动二 小组交。流:在你的家乡,还有哪些风俗
与尊老有关?
教师小结: 尊老爱幼是中华民族的传统美德,我们
要继承和发扬下去。
广西壮族自治区 “三月三歌节”
西藏自治区拉萨市 “藏历新年”
福建省福州市 “孝顺节”
黑龙江省五大连池市 “饮水节”

10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。

4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。
观点一 观点二
诗词欣赏
九月十日即事 (唐)李白 昨日登高罢,今朝再举觞。 菊花何太苦,遭此两重阳。
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
谈收获

1. 在 过 去 , 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围, 而当接 受美学 诞生以 后,关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
人教ห้องสมุดไป่ตู้《道德与法治》五年级上册第一单元
1.我们当地的风俗
出生

[部编版道德与法治]我们当地的风俗PPT5

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愚表
忠勤
闻劳 名



四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)
势在 、老
的人 胆虎象们 魄代 Nhomakorabea征心 、表
目 活着
中 力勇
老 虎 是 威
等 等 。
猛 、 威 武
严、
与刚
权强
四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)
(2)叫魂:这个习俗是针对于宝宝受到了 惊吓,小宝宝的生命是比较脆弱的,一旦 受到惊吓就会哭闹不止,吃不下饭,这在 人们的传统认识中,认为这是由于宝宝的 魂魄被惊吓出体了,所以就需要用一些仪 式来为宝宝叫魂,让魂魄再一次附着在宝 宝体内。虽然这种习俗至今没有科学依据, 但是却出奇的奏效,所以,不管是农村还 是城市,许多家庭都保留了这一项习俗。 ……
四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)
四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT) 四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)
四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)
四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)
2.说一说:伴随你成长的风俗还有哪 些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好 的祝愿? (1)学生分小组交流。 (2)每个小组派1名代表汇报。
四年级下册道德与法治课件10《我们 当地的 风俗》 第1课时 人教部 编版(共40张P PT)

五年级道德与法治上册1《我们当地的风俗》 部编版(五四制) 12

五年级道德与法治上册1《我们当地的风俗》 部编版(五四制) 12

传承发展
传承发展
联合国教科文组织保护非物质 文化遗产政府间委员会第四次会议 2009年9月30日在阿联酋阿布扎比审 议并批准了端午节列入世界非物质 文化遗产名录,端午节成为中国首 个入选世界非遗的节日。
五年级道德与法治上册1《我们当地的 风俗》 部编版(五四制) 12
作 业 布 置:
以小队为单位,表演一个 身边的风俗小品。
五年级道德与法治上册1《我们当地的 风俗》 部编版(五四制) 12
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奇 妙 的 节 日 风 俗
五年级道德与法治上册1《我们当地的 风俗》 部编版(五四制) 12
端端 午 午
五年级道德与法治上册1《我们当地的 风俗》 部编版(五四制) 12
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民间习俗
在端午节人们把菖蒲、 艾叶插于门庭、悬于堂中, 用以驱瘴避邪。在传统的 端午对联或帖子亦有“绿 艾悬门添藻彩,青蒲注酒 益芬芳。菖华泛酒尧樽绿, 菰叶萦丝楚粽香”等句。 可知艾蒿与菖蒲均为端午 节习俗中普遍使用的两种 植物。










部编道德与法治四年级下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 教学课件PPT

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重阳节
重阳节是我国传统节日。 1989 年 , 我 国 把 每 年 的 农 历 九 月 九日定为“老人节”。因为九九重阳 与“久久”谐音,包含有生命长久、 健康长寿的寓意。 2006年5月20日,重阳节被国务院 批准列入第一批国家级非物质文化遗 产名录。
重阳节风俗
庆祝重阳节的活动包括出游赏景、登高远眺、 观赏菊花、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。这 些活动综合而成为“登高会”,也叫“茱萸会”, 因此重阳节也被称为“茱萸节”。
议一议:为什么张明山会 成为著名的泥塑艺人?
说一说: 你还知道哪些民间艺人的故事?
民间艺术的产生与发展离不开民间艺 人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着 这些艺人的努力与智慧。这些民间艺人的 努力和智慧都值得我们去学习和传承。
拓展延伸
拓展延伸: 通过对家人的了解、到网络上去
查询或者查阅图书,了解民间艺人的 故事,并在下一节课开展民间艺人故 事会。
(二)民间艺术的来源 1.走进民间艺术(图片欣赏): 北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津
杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、 新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、 四川变脸…… 2. 请同学们认真看一看,图片上展示的是什么?
活动二:我们这里的民间艺术 (一)当地的民间艺术 1.听一听 (1)我家住在山西省寿阳县,这里的“得胜鼓” 很有名。这种鼓打法简单,但变化无穷,越打越 起劲儿。 (2)我家住在浙江省杭州市,这里的“余杭滚灯” 是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。 (3)我家住在云南省石林彝族自治县,这里的民 间叙事长诗《阿诗玛》很有名气,它讲述了阿诗 玛的故事。
讲授新课
活动一:民间艺术交流会 (一)民间艺术的组成
1.猜一猜:民间艺术是指哪些艺术? 2.了解民间艺术的组成。 民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、 民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
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部编版道德与法制《我们当地的风俗 》优秀p pt1 部编版道德与法制《我们当地的风俗 》优秀p pt1
虽然屈原已经离我们而去,但是屈原 的爱国精神,却永远地留在我们的心中。 因此,我们会在农历五月初五端午节来纪 念他的忠魂。
扒龙舟、挂艾草与菖蒲、聚午宴、洗草药水、放纸鸢、 荡秋千、贴“午时符”、系百索子、打午时水、浸龙 舟水、放纸龙、点艾条、赠香扇、晒百日姜、画王字、 佩香囊、拴五色线、食粽、采药制茶、立蛋、佩豆娘、 贴五毒图、九狮拜象、抢青、挂钟馗像、品花宴等等。
赛歌、赏歌;男女对歌;抛绣球;碰彩蛋等。
我们中华民族的民族节日还有很多,都有着悠久的 历史、奇妙而独特的风俗和丰富的内涵。
不同的风俗体现了不同的文化,寄托了人们美好的 愿望,表达了人们多样的感情。
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
饮水节
ห้องสมุดไป่ตู้
“三月三” 歌节
藏历新年 “孝顺节”
一说,古代有一对情人,都是有名的歌手,经常唱山歌来表 达相互的爱慕之情。但由于封建礼教的束缚,使他俩不能结 为夫妻,于是他们绝望地双双殉情身亡。人们为了纪念这对 情侣,遂在三月初三唱歌致哀
据说,在唐代,壮族出了一个歌仙,名叫“刘三姐”。她聪 明过人,能歌善舞,经常用山歌歌颂劳动和爱情,揭露财主 们的罪恶。财主们斗不过她,对她又恨又怕。因此在一年的 三月初三,趁刘三姐在山上砍柴时,财主派人砍断了山藤, 使她坠崖身亡。后人为了纪念这位歌仙,便在刘三姐遇难这 天聚会唱歌,一唱就是三天三夜,歌节就此形成。
3、立志用功如种树然,方其根芽, 犹未有 干;及 其有干 ,尚未 有枝; 枝而后 叶,叶 而后花 。 4.在解决问题的过程中,使学生能 够在图 上表示 各建筑 物的位 置关系 。
5.进一步培养学生的空间观念,在 辨认方 向的活 动中, 进一步 感受数 学与生 活的密 切联系 。 6.识东北、东南、西北、西南四个 方向, 并能用 这些词 语描述 物体所 在方向 。
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