为狼正名
wolf 常见释义-概述说明以及解释
wolf 常见释义-概述说明以及解释1.引言1.1 概述狼（wolf）是一种野生的哺乳动物，属于犬科，科学名称为Canis lupus。
它是一个广泛分布的物种，被发现在欧洲、亚洲、北美洲和非洲的一些地区。
狼以其强大的捕食能力和高度社会化而闻名。
它们通常形成一支由数十只成员组成的群体，称为狼群。
每个狼群都有一个明确的等级结构，由一对狼首领（通常是一对配偶）领导，其他成员根据地位排名而分配不同的任务。
狼是天生的捕食者，以各种动物为食，包括鹿、兔子、小型哺乳动物和鸟类。
它们通过团队合作的方式狩猎，使用聪明的策略和协作的行动来追捕猎物。
在人类历史上，狼一直与我们有着密切的关系。
早期的人类与狼共享同一片土地，并尝试与它们相互合作以获取食物和保护。
然而，狼也因其捕食能力而被认为是一种威胁，并遭到迫害和猎杀。
这导致了狼在一些地区的数量急剧下降，甚至濒临灭绝。
然而，现今对狼的观念已经有了一些改变。
人们开始重视狼的生态价值，并采取措施来保护和恢复它们的种群。
一些国家开展了狼的保护计划，促进了其数量的增长，以及生态系统的平衡。
此外，狼还在文化和艺术中扮演着重要角色。
它们出现在许多神话、传说和故事中，象征着勇气、坚韧和自由。
狼也成为了许多国家和地区的象征，代表着其特定的荣誉和价值观。
总的来说，狼是一种令人着迷的动物，以其强大的捕食能力、复杂的社会结构及其在文化中的重要地位而闻名。
我们应该保护和尊重这一珍贵的物种，为其生存和恢复创造一个更加和谐的环境。
文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文将围绕着“wolf”的常见释义展开讨论。
为了更好地组织内容，文章将按照以下结构分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分将在文章开始时提供一个概述，介绍“wolf”这个词拥有的多个含义以及它在不同语境中的应用。
同时，引言部分还将说明本文的目的，即通过探讨不同的释义帮助读者更全面地理解这个词。
正文部分将分为两个小节，分别介绍常见释义一和常见释义二。
关于喜羊羊与灰太狼的作文5篇
喜羊羊与灰太狼的作文关于喜羊羊与灰太狼的作文5篇1观《喜羊羊与灰太狼》有感《喜羊羊与灰太狼》是近年一部非常强大的动画片，2009年2月和5月，《喜羊羊与灰太狼牛气冲天》和《喜羊羊与灰太狼记忆大盗》又再度掀起了两股看《喜羊羊与灰太狼》的热潮。
我来评价一下一些出场人物吧。
灰太狼：《喜羊羊与灰太狼》上的主角，一只好玩的狼，他也不简单，是个正义的反派角色，特二世他的“东方不亮西方亮”，“屡战屡败屡败屡战”的大无畏精神，是非常值得我们用心去学习的。
喜羊羊：加入《喜羊羊与灰太狼》没有这个聪明的角色，那就是比悲惨世界还悲惨的动画片了，他是最聪明的羊，红一次灰太狼和红太狼入侵，他都会运用它巧妙的方法借用各种东西退敌，虽然他思考方式的动作很老套，但是想出来的方法却不老套。
懒羊羊：羊族里最开朗的羊，套用主题曲里的一句话，在什么时间都爱开心笑容都会飞翔，就算会摔倒站得起来永远不会沮丧。
每次被灰太狼抓住，他都知道自己不会被吃的掉，虽然看起来非常傻，实际上有大智慧。
暖羊羊：乌鸦嘴令人无比汗颜！其他的下次再讲吧！2《喜羊羊与灰太狼》的大家一定看过喜羊羊与灰太狼吧！讲的是羊羊们为了抵抗灰太狼的入侵，而奋斗的故事，这次我愚味的表示一下看法。
我认为羊村的喜羊羊，虽然很聪明，常常想出各种办法救了羊村，但是他常常作弊，耍小聪明，自作聪明。
沸羊羊身子强壮，力气大，但经常欺负弱小，也死要面子，爱装酷。
美羊羊爱美丽，爱漂亮。
但有时候常常因为爱美丽的东西，成了常被灰太狼抓的弱点。
懒羊羊嘛，非常懒，是个好吃鬼，因为肥嫩又容易被灰太狼抓到，给羊村添了不少的麻烦，但有时也有勇敢的.时候。
灰太狼卑鄙，言而无信。
不过他是一位伟大的发明家，他发明的东西连羊村村长慢羊羊都没办法。
还有他对老婆红太狼有情有义，尽管红太狼对他狂打狂骂，他也对老婆不离不弃，叶问说过一句话：“世界上没有怕老婆的人，只有尊敬老婆的人。
”灰太狼就是如此。
最让我敬佩的是他很有恒心，每次最后被羊村打飞，但他总是没有灰心。
狼的启发作文400字作文
狼的启发作文400字作文导语：狼在人们的心目中是一种极其凶残的动物，但是它们却给以我们启发，下面是提供的，欢送参考！狼，一直给人以凶残、饥饿、贪婪、阴险等印象。
所以有了豺狼习性、官虎史狼等一系列比喻的方法批判狼。
在一代又一代文人墨客的心理，一直否认、痛恨不能狼。
那么，狼真的那么可怕吗?狼是古老的物种，经过几万年的进化，练就一身好本领，狼捕食时通常是群体出动。
在此之前，狼事先要开会，研究获取猎物的战术。
一旦达成共识，完成分工，狼群会依据天时、地形等自然条件去捕杀猎物。
狼捕食时还有一个特点，就是从不赶尽杀绝，以防猎物灭绝后狼子狼孙无从充饥。
历史上的犬戒族、匈奴、女贞、突厥、蒙古等都是拜狼为师。
狼在哺食时引天长嗥，互相联络，由此人们学会了制作牛角号传递信息。
狼捕食时听从指挥，不服者会被一口咬死，人们从中又学会了制定军规。
狼群捕食时讲究出其不易，所以有了“兵者，诡之道也”一说……人与狼打交首要追溯到很远的古代，那时是辽王朝统治时期，不断地有战马被狼吃掉。
但由于那时中原地区统治不稳，所以无瑕管理。
到“澶渊之盟”后，辽王朝统治稳定，就开始抓宋朝人，让他们大肆捕杀狼，并扬言“打不尽豺狼虎豹，决不停止战斗。
”后来，大局部的狼都被捕杀，狼群迁移到了其它国家。
随之而来的是牛羊泛滥成灾，大片草原被那些草原动物吞食。
狼又给人一个道理：敌人，也可以做自己的助手。
生态链是缺一不可的!狼，在大多数人的眼里是一个凶猛、残忍的冷血杀手。
而在我眼中，狼是一种有感情的强者。
狼，通常比狗大，耳朵更尖，尾巴挺直向下，毛色棕灰。
栖息范围广，山林、草原、荒漠等地都能够看到它们的身影。
它们是典型的肉食主义者。
它们一般结伴而行，绝不会落单。
俗话说：“大丈夫不为五斗米折腰。
”狼也一样，绝不会向人类乞讨食物，唯一能让他们向人类乞求的，是狼崽的生命。
我曾经听过这样一那么故事：在一个寒冷的冬天，一只公狼为了不让母狼和小狼崽挨饿，冒着大雪出去找吃的，却被猎人打伤了一条腿，鲜血直流。
和谐社会要警惕喜“狼”厌“羊”论文
和谐社会:要警惕喜“狼”厌“羊”论文【摘要】教育“以人为本”、“以人的发展为本”是一个宗旨，在教育中我们确实需要人才，需要各种个性化的人才。
但目前教育中有一个误区，就是过分培养所谓的个性张扬、敢于挑战、不断超越的人，认为都要培养成强者。
本文从和谐社会、和谐教育方面谈谈当前教育还应关注的“羊”的教育。
【关键词】喜“狼”厌“羊”教育张扬和谐一从群狼雕塑的说明与真狼出没的恐惧说起与狼共舞，是近年来一句时髦而又含糊的用语。
先看两则“狼来了”的报道。
1．深圳校园群狼雕塑广州日报2004年6月24日报道，深圳市南山区某小学树立了一个高大狼群雕塑。
这个名为《出征》的雕塑底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。
西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。
在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。
”2．浙江富阳真狼出没《浙江法制报》2005年10月21日报道，前不久，在浙江富阳新桐乡的蛇浦村，狼真的出现了。
它咬死了村民的鸭子、土狗，叼走了村民的宠物，还与一位村民直接打了照面。
于是，“狼来了”的恐怖阴影立即笼罩了这个200户人家的小山村。
读了前一条报道，一些人为之欢腾，主事者慷慨陈词：我们让孩子们学习“狼”的精神，成为“个性张扬、敢于挑战、不断超越的人”；一些人感到不寒而栗，他们不禁发问：如此喜“狼”厌“羊”意味着什么？想颠覆什么？问题的实质是，我们的社会需要什么样的价值观？好的教育应当追求什么？读了后一条报道，一些人为之兴奋，动物保护者和相关组织说：狼是省级保护动物，“如果狼出没的情况属实……捕杀是绝对不行的”，人要与自然和睦相处。
当事人为之恐惧，谈狼色变，人人自危，如果狼攻击人，是保护人，还是保护狼？问题的焦点是：动物保护和以人为本，孰轻孰重？这是“老革命碰到了新问题”。
上述两则新闻案例，暴露出来一些值得注意的矛盾、问题和倾向。
还狼之魅：《断头台》中的狼形象
云 雾 漂 拂 的 高 空 中 的 阿 拉一 蒙 久 冰 封 的 山 隘 飞 去 。 随 着 时 间 一 分 一 秒 地 过 去 ，隆 隆 声 越 来 越 响
… …
实 物 种 被 简 化 成 了“ ” 恶 的代 名 词 。 在 《 头 台 》 ， 形 象 的 内 涵 又 经 历 了 一 个 断 里 狼 变 化 ， 再 背 负 着 臭 名 远 昭 的 “ 狼 ” 名 ， 特 玛 不 恶 罪 艾
南 宁师 范高 等 专 科 学 校 学 报 ２０ ０ ９年 第 ４期 Ｊ Ｕ Ｎ Ｌ Ｏ Ａ Ｎ Ｎ Ｔ Ａ Ｈ Ｒ Ｃ Ｌ Ｅ Ｅ Ｏ Ｒ Ａ Ｆ Ｎ Ｎ ＩＧ Ｅ Ｃ Ｅ Ｓ Ｏ ＬＧ 第 ２ ６卷 （ 总第 ６ ７期）
文
还 狼 之 魅 ：断 头 台》 《 中的狼 形 象
同人 的 、 其 坎 坷 的 生 活 经历 。艾 特 玛 托 夫 给 了狼 极
一
而受到人们 的顶礼膜拜 ， 演着人类 文化 的主角 。 扮
在 一 些 传 说 中 ． 还 曾是 某 些 民族 的祖 先 。但 是 伴 狼
随 着 人 类 进 入 农 耕 与 畜 牧 社 会 后 ， 狼 的 自然 本 性 —— 食 肉性 没 有 发 生 变 化 。而 人 类 的 发 展 侵 占
个 言 说 自我 的 机 会 ，使 它 们 以原 初 魅 力 出 现 在
我 们 眼 前 ，让 我 们 看 到 狼 的 生 命 原 来 也 会 如 此 的
坚 韧 和 悲 壮 ， 的 世 界 也 会 无 比 的温 馨 和 深 情 ， 狼 恢 复 了狼 形 象 之 魅 。
一
了狼 世 代 生 活 的森 林 草 原 ，人 与 狼 之 间 开 始 在 资 源 的 占有 上 产 生 了 冲 突 ．最 终 丧 失 了 狩 猎 地 后 的 狼 为 了 生 存 开 始 突 袭 人 类 所 饲 养 的 动 物 时 ，这 种
师导学案,(多文本整合阅读) 见精彩情节,辨文化形象——《狼》三则整合阅读
见精彩情节，辨文化形象——《狼》整合阅读班级：姓名：小组：【学习目标】1.理清故事情节，掌握梳理情节的多种方法。
2.探究故事情节，寻找归纳情节的写作妙招。
3.思辨文化符号，结合资料丰富狼的文化形象。
【重点】1.理清故事情节，掌握梳理情节的多种方法。
2.探究故事情节，寻找归纳情节的写作妙招。
【难点】思辨文化符号，结合资料丰富狼的文化形象。
【研学流程】这个字读——狠。
那给“狠”字加一点呢，这个字读——“狼”。
老师想问问大家对狼的印象是什么呀？——狡猾、凶狠、奸诈对，这就是我们对狼的普遍印象。
今天，我们就来进入本课时的学习：见精彩情节，辨文化形象——《狼》整合阅读请同学们齐读学习目标。
任务一：掌握方法，梳理情节【学1】师补充：情节是……我们一起来梳理故事情节。
请用方法一：请按小说的“开端-发展-高潮-结局”来梳理《狼三则•其二》的情节。
狼狼狼狼（请在横线上填一个字的动词）请用方法二：场景+事件，梳理《狼三则•其三》的故事情节。
道上“”“奔入伏焉”苫后“”室中“吹狼缚爪”出外“”请用方法三，从狼的角度简单复述《狼三则•其一》的故事情节。
那么蒲老先生是怎样把这些故事写得精彩的呢？任务二：探究情节，归纳妙招【交2】《狼三则》分别发生了几次人与狼的较量？你能简要说说吗？篇目较量次数及情况《其一》《其二》《其三》两次第一次：屠夫惧怕并且“示之以刃”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠夫“钩肉挂树间，示以空担”，狼停止了追击。
三次：第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随；第二次：屠夫背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙；第三次：屠夫奋起，杀死二狼。
两次第一次：屠夫“为狼所逼”，他逃入行室；第二次：狼“探爪入”，屠户抓住狼爪，吹狼杀之。
由此可见，《狼三则》故事情节本身是多么地曲折啊！一、【导】1.在读这样的三则故事时，你能感受到一种怎样的气氛? ——屏显：紧我们一起来读以下句子，感受紧张的氛围……——屏显：原句（同学们读得非常好！……）2.那么三篇文章一直都是这么紧张的吗？——屏显：缓我们一起来读以下句子，感受一下……——屏显：原句通过刚才的分析，我们可以得出蒲松龄老先生情节写作技巧之一，请同学们齐读：……（情节本身的曲折、紧缓可以使故事精彩纷呈。
《与狼共度》的生态批评
这就是世界上动物 的 由来 。宇 宙之 神凯拉 告诉这 个女 人 ， 驯鹿是所有 动物 中个 头最 大 的，因为它 将 成为 人 类 的食
物
这个女人把驯 鹿放 了 ， 命令 它 在辽 阔 的大地上 繁殖 ， 驯鹿遵命而行 。当大地上挤满驯 鹿的时候 ， 女人 的儿 子 这 们便开始 了快乐无穷 的打猎 生活 ，他们靠 驯鹿生存 ， 鹿 驯
不起， 而扭转人类对狼 的偏见 ， 带着浓厚 的人类 中心主义色 彩的狂妄的偏见 ， 正是莫厄特写作 此书的原初动力 。
２ 以狼 比人 ， 写 反 生 态 的弊 端 ． 描
大地上除 了这两个人 以外 ， 天上没有飞鸟 ， 水里没有游鱼 。
一
天， 这个 女人 在地 里挖 了一 个大 洞 ，开始 向洞 里垂 钓 。
起， 以狼 为代表 的动物形 象开始在 文学作 品 中焕发 出了新 的生命 力， 带来更 多的人 文反 思。本 文将 在生态批评相 关 内涵和概念的基础 上， 从生态文学概念 的角度剖析 经典狼 文本《 与狼共度》， 揭示其所蕴含 的生 态思想元 素以及 存在的局限性 ， 及其对 当下动物叙 事类生态文学的启发 。
作为一本动物观察笔记小说和长篇纪实作品 ， 与狼共 《
以“ 夺命 狂” 恶名的狼。 和大部分人一样 ， 厄特最 初对狼也是 存有误 解和偏 奠 见 的。他带着官方委派 的调 查任务 ， 身一人来 到北极 荒 孤 原进行科考。这个任务就是为证实狼是 驯鹿数量急剧下 降
的元凶而搜集证据 ， 而名 正言顺地开展 大规模 的灭狼行 进
至于在我闯入它们的家庭和看起来将要直接威胁 到它们 的
孩子时 ， 它们也表现得拘谨而有克制力。 ”这就是生活在荒
原 的狼 ， 这样 的表现换 做是 人恐怕也难 以做 到吧。如果狼
《脚印》读后感
《脚印》读后感《脚印》读后感1在暑假里，我看了一本西顿写的动物小说《公鹿的脚印》。
这本书里面讲了许多的小故事，其中令我印象最深的是一只小浣熊。
小浣熊在小时候曾经有一次被猎狗追捕，小浣熊的爸爸、妈妈把小浣熊藏在树洞里，逃过了猎狗的追捕。
小浣熊记住了这个本事，就这样在小浣熊长大以后，又遇到了猎狗的追捕，它就用了这个不起眼的本事，保住了自己的性命。
所以我想这个不起眼的本事实际上很重要。
在我们人类的生活中也有许多不起眼的本事，往往在某个关键的时候发挥作用。
这让我想起了一次做回家作业的经历。
那天一回家，我就拿出看拼音写词语开始做。
写着写着我就被一个字难住了，只好停下笔来，这个字我模模糊糊记得它的字形，可是真要我一笔一划的写出来就不行了。
我想怎么办呢？最后决定还是让妈妈回来教我吧！过了一会儿妈妈回来了，我指着那个不会写的字说：“妈妈我这个字不会写，你教我一下吧！”妈妈说：“你有这么多写不出的字，我叫你吧！”我心想：学多麻烦，还不如说一下就行了。
我把我的想法告诉了妈妈，妈妈语重心长地说：“说一下当然很简单，可是一个本领，学会了就算妈妈不在你也可以写出你不认识的字。
”于是妈妈用了半个小时教会了我。
从此以后我碰到不会的字就请教字典这个老师。
有一次上语文课时，老师写一个字，要我们查这个字在第几页。
大家埋头查了起来，我没一会儿就查到了，举手一看大家还在查找。
老师走过来检查后，微笑着说：“张天忆查的最快。
”大家的目光都落在我的身上，好像在说：“真快啊！”那时我特别自豪，这个小本事给我解决了很多烦恼，还在关键的时候给了我成功的机会。
我以后可不能小瞧这些：“不起眼的本领”，在很多时候它可以助我一臂之力。
《脚印》读后感2读了《金色的脚印》这篇__，我才明白了狐狸并不是没有良心的，它们也有善良的一面。
就比如文中：路上，正太朗一不小心，踩到了崖边的积雪上和雪块一起头朝下栽了下去，失去知觉。
不知过了多长时间，正太朗得觉脸蛋热呼呼的。
我眼中的狼作文汇编五篇
我眼中的狼作文汇编五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级语文教案 鹿和狼的故事说课9篇
小学六年级语文教案鹿和狼的故事说课9篇鹿和狼的故事说课 1一、导入课题听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物?是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。
可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。
二、自学课文1.读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。
三、检查自学情况1.同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。
2.提出不懂的地方，解疑。
3.指名复述发生在凯巴伯森林的故事。
四、重点讨论1.为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?再读课文，能用课文中的话来回答吗?2.学习句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
（1）什么叫制约?用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的?(尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。
鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
)（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样?(没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减……) 找到描写这些情景的段落，反复读一读，想象一下，那是怎样的情景?能用自己的话给大家描述一下吗?见到此景，你想说什么?(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗?五、小结，作业写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。
写完后同学之间交流一下。
有关狼的科普知识
狼是一种犬科动物，起源于地球约500万年前。
它们广泛分布于欧洲、亚洲和美洲。
狼在漫长的进化过程中生存下来，这或许正如达尔文所说：“物竞天择，适者生存”。
以下是关于狼的一些科普知识：
1. 狼的群居生活：狼通常以家族单位组成群体，被称为“狼群”。
狼群通常包括一对繁殖的雄性和雌性，以及它们的后代。
狼群的大小可以从小家庭群体到20多只狼的大家族不等。
2. 狼的外形：狼的外形与狗相似，但体型较大，通常体重在30-80公斤之间。
狼的毛色多样，有灰色、棕色、黑色等。
狼的尾巴通常呈弯曲状，被称为“狼尾”。
3. 狼的种类：狼有许多亚种，如北极狼、灰狼、红狼等。
不同亚种的狼在体型、毛色和生态环境方面有所差异。
4. 狼的食物：狼是典型的肉食性动物，主要以哺乳动物为食，如驯鹿、麋鹿、野牛、羚羊等。
它们也会捕食鸟类、鱼类、青蛙等小型动物。
5. 狼的繁殖：狼的繁殖季节通常在春季，雌狼怀孕期为63天左右，每胎可产2-6只幼崽。
幼崽在出生后约3个月开始断奶，狼群共同抚养幼崽，帮助它们成长。
6. 狼的智慧：狼具有较高的智力，它们可以通过观察、记忆和合作来解决问题。
狼群之间有复杂的社交行为，可以通过面部表情、体态和声音进行沟通。
7. 狼与人类的关系：狼在历史上曾被人类视为敌对动物，但实际上，狼对生态系统具有重要作用。
它们帮助控制有害动物的数量，维持生态平衡。
同时，狼也成为了许多文化作品中的象征，如神话、传说和艺术作品。
通过以上科普知识，我们可以更好地了解狼这种动物，并加深对它们的兴趣。
关于神话故事中的狼的名字
关于神话故事中的狼的名字神话故事中的狼的名字狼，是一种具有神秘和狡猾特质的动物，它在很多文化和神话故事中都扮演着重要的角色。
狼象征着野性和力量，有时也被赋予智慧和勇气的属性。
在不同的神话故事中，狼的名字经常以独特的方式出现，每个名字背后都有其独特的寓意和象征。
一、北欧神话中的狼：弗尼尔、斯卡列、弗恩巴尔北欧神话中，狼经常与众神和世界的命运紧密相关。
三只狼弗尼尔、斯卡列和弗恩巴尔在尤特恩海姆（尸神海姆）居住，它们分别象征灭世的寒冷之风、灭世的黑暗之夜和灭世的浩劫之火。
它们的名字都给人以冷酷和可怖的感觉，凸显了北欧神话中狼的邪恶和毁灭力量。
二、中国神话中的狼：六耳狼、黑狼中国神话中，狼的形象常常被描绘为邪恶和可怕的。
《西游记》中的六耳狼是独眼狼王，拥有六只耳朵和锋利的牙齿，经常与孙悟空等主要角色展开战斗。
它的名字虽然简短，但充满了力量和威严。
另外，《山海经》中也提到了黑狼，黑狼乃是山神之一，其身上覆盖着黑毛，速度极快，是山林之间的霸主。
黑狼的名字给人一种神秘和威严的感觉，在古代神话中，黑狼常常被描绘为狡猾而又强大的存在。
三、古希腊神话中的狼：拉伊奥斯、洛克西奥斯和泽乌斯在古希腊神话中，狼也是一种重要的形象。
据说，希腊神话中最为著名的狼是拉伊奥斯（Laios），他是特奥巴（Thebes）国王，命运坎坷而又不幸。
狼在此故事中没有特定的名字，但它扮演了极其重要的角色，象征着拉伊奥斯的家族诅咒。
此外，洛克西奥斯（Lykos）和泽乌斯（Zeus）也是古希腊神话中与狼相关的名字。
洛克西奥斯是怀特玛斯（Hymenaios）神的一个化身，同时也是艺术和爱情之神阿波罗（Apollo）的父亲。
他的名字给人一种温柔和优雅的感觉。
而泽乌斯则是希腊神话中的众神之王，被描绘为一匹时而变幻为狼的神和保护者。
他的名字具有力量和威严的寓意。
四、阿拉伯神话中的狼：卡里在阿拉伯神话中，狼的名字卡里（Kalil）经常出现。
卡里是一种具有诡计和欺骗性的动物，经常与主人公展开争斗。
狼性文化
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请将手机调至静音振动 多配合=多收获
成都云端企业管理有限公司
为狼与羊正名
• 狼，生物链最顶端的物种代表之一，以肉为食， 群居族群。 • 羊，生物链最底端的物种代表之一，以草为食， 群居族群。而我们人则介于狼与羊之间，同时拥 有凶残的狼性和温和的羊性。在当世，我们该如 何定义那一种个性占据主导，取决于“欲望”俗 称的追求。 • 肉食物种从古至今促使这草食物种的优胜劣汰， 整个生物链所遵行的规律就是，弱肉强食。
狼性团队之三
进攻
讨论：
10分钟时间讨论： 为什么要进攻？ 如此激烈的市场环境下，我们如何开展进攻？ 10分钟结束后，每个队派代表发言，发言时间 限3分钟，进行评分。
狼性团队之四
耐心
一个人要想成功，至少要在自己的行 业奋斗5年以上！因为，你只有在你的行业 呆上5年，才有可能成为这个行业的专家！
进攻带来个体与团队的活力，进攻带来 内部变革，进攻带来空间与机会
• 不进攻要死亡，进攻不慎也要死亡，不进攻就要 被饿死 • 用进攻欺负保守，小可以攻大 • 狼进攻羊（羊的市场被吃，羊的自身被吃） • 狼在吃野牛（以小欺大，大公司不是小公司的对 手，大公司业务员被小公司业务员所排挤，大公 司的业务竞争不过小公司） • 猛虎为什么怕群狼，狼在争夺老虎的客户（只有 大公司才能做的客户）
• • • 主动出击 敢于以小欺大 攻击不是蛮干，而是看准时机，以己之长， 攻敌之短
业务代表为什么必须要有进攻性
• 这是一个供过于求的时代，你不进攻，你 的对手就会抢走你的生意 • 客户主动购买的都是微利、小额的日用品。 高附加值、大额的产品离开业务代表的主 动进攻，不会自动跑到客户的家中。 • 一项订单的实际利润值得你用进攻的精神 获得
用事实说话，还荒原以浪漫——读《与狼共度》
用事实说话，还荒原以浪漫——读《与狼共度》文/阿敬基本信息：书 名：《与狼共度》作 者：［加］法利·莫厄特译 者：刘捷I S B N：978-7-5598-4131-5装 帧：精装页 数：216页定 价：68元出 版 社：广西师范大学出版社出版日期：2022年2月“我们已经给狼判了死刑，不是因为它是什么，而是因为我们故意和错误地认为它是什么——一个被妖魔化的野蛮、无情的杀手——实际上，我们自己才是，狼只不过是我们的替罪羊。
”发出这般“惊世骇俗”之论的是法利·莫厄特，一名加拿大作家。
在翻阅他的《与狼共度》之前，相信绝大多数读者都会摇头哂笑，不屑一辩。
老祖宗早有训言，饭可以乱吃，话不能乱说。
因故作耸人听闻之语，轻则遭人耻笑，重则惹火烧身。
之于狼，在世人的传统认知里，总是面目可憎且性情凶残的，似乎“阴险”“狡猾”“狠毒”之类的形容便是它们“狼生”的真实写照，诸如“狼外婆”“中山狼”、还有我们耳熟能详的蒲松龄先生在《聊斋志异·狼三则》中的有力嘲讽——“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
”等，更是“明证”。
然而，法利·莫厄特缘何会“冒天下之大不韪”，如此“满腔正义”地欲替狼正名，洗脱“罪恶”呢？难道世代以来，人们真的是热衷于戴着“有色眼镜”去看狼而不自知吗？……我们权且带着疑问，去追随作家的身影，一路向荒原。
《与狼共度》的首要特点是其纪实性，或曰新闻性，即客观、真实地描摹、再现1963年他在加拿大亚北极地区狼群中的生活情景，这与风靡一时的小说《狼图腾》是存在不同的，尽管它们归旨相似。
如果说《狼图腾》是由一连串的“狼故事”构成，情节紧张、激烈而又新奇、神秘，令人遐思翩然而又欲罢不能，那么《与狼共度》则是不折不扣的科学考察与实地探险，作者文化疆域Cultural Territory青春期健康82有着太多的优秀品质与可贵精神，诸如对伴侣的忠诚、对子女的疼爱、对界限的坚守、对人类的避忍，以及内部的团结、邻里的互助、狩猎的仪式、无畏的精神等，皆彰显了他们在大自然当中存在的合理性，以及其在维护生态系统稳定性中的独特意义。
部编版七年级语文上册18《狼》课件(共18张)
有
的品质。
探究狼的新形象：请看下面的材料，说说新时代的狼性是怎样的。 材料一：狼，生性残酷而机警，极善奔跑，耐力很好，能以60千米 每小时的速度奔跑20千米。最大本领是利用群体的力量捕杀比它们大 得多的食草动物。狼的智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动 作进行沟通。每个狼群中都有一定的等级制，每个成员都很明确自己 的身份，因此很少有痛恨和打架的行为。相反，在围捕猎物和共同抚 幼方面，还表现出一种友爱与合作的精神。 材料二：很多企业以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”。影 视剧中特种兵多以狼命名，如战狼、西北狼、……
讲一讲
任务二：自选角色，讲述故事。
1、默读课文，概括情节。
屠户和狼—— 敌
屠：遇狼——惧狼——御狼——杀狼 狼：缀行——并驱——眈眈 ——被毙
2、生动讲述，感知形象。
屠户：晚归 惧 投 窘 恐 顾 倚 弛 持 劈 毙 转视 悟 狼： 缀行 止 从 并驱 前 眈眈 径去 犬坐 瞑 暇 洞 隧入
屠户：勇敢 机智 周全 狼：贪婪 凶狠 狡猾
狼
蒲 松 龄
读一读
任务一：自读课文，读准字音和停顿。
缀行 苫蔽 眈眈 意暇
黠 尻
（ zhuì） （ shàn ） （ dān ） （ xiá） （ xiá） （ kāo ）
大窘
驰担 少时 顷刻
瞑 假寐
（ jiǒng ） （ chí） （ shǎo ） （ qǐng） （ míng ） （ mèi ）
刺
写
岁左右一直到70岁才撤帐归家。
贪
鬼
刺
写
蒲松龄的《聊斋志异》大量记录了底层人民的生活，是明清
虐
妖
时代北方农村生活的百科全书。之前的志怪传奇，主人公大多是
[修身]狼好的一面
![[修身]狼好的一面](https://img.taocdn.com/s3/m/e4a98177f46527d3240ce04d.png)
四、众狼一心： 狼不得不面对比自己强大 的东西，必群而攻之。
五、同进同退： 狼虽然通常独自活动， 但狼却是最团结的物， 你不会发现有那只狼 在同伴受伤时独自逃 走。
Hale Waihona Puke 六、授狼以渔： 狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开 它，因为狼知道，如果当不成狼，就只 能当羊了。
七、顺水行舟： 狼知道如何用最小的代价，换取最大 的回报。
数狼优点 为狼正名
制作：708 刘舒霖 王蕊萍
一、卧薪尝胆： 狼不会为了所谓的尊严在自己 弱小时攻击比自己强大的东西。
二、自知之明： 狼也很想当兽王，但狼知道自 己是狼不是老虎。
三、表里如一： 狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道 自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的 只有干干净净的吃掉每次猎物，而某些自 认为是良的动物却总在酒店饭庄里做一些 不是“太善良”的事。
十、自由可贵： 狼不会为了嗟来之食而不顾尊 严的向主人摇头摆尾。因为狼 知道，决不可以有傲气，但不 可无傲骨，所以狼有时也会独 自哼哼自由歌。
这样看来，人应学习狼啊！
八、狼亦钟情： 公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小 狼有独自的能力。而不像某些自以为“ 狼有独自的能力。而不像某些自以为“唯一有 感情” 感情”的动物，在妻子怀孕后，在外花天酒地。 所以狼很不满把这些不钟情的人称之为狼心狗 肺！因为这不公平！！
九、知己知彼： 狼尊重每对手，狼在每次 攻击前都会去了解对手， 而不会轻视它，所以狼 一生的攻击很少失误。
狼文言文狼的特点
狼文言文狼的特点
狼是一种有着漫长历史的动物，其广泛分布于欧亚大陆和北美洲。
在古代文言文中，狼被称作“狼”、“犲”、“猎”等。
狼的特点包括以下几个方面：
1. 稳定凶猛的性格：狼是一种具有强烈攻击性的动物，其生性凶猛，对猎物具有强烈的捕食欲。
同时，狼也是一种极其警觉的动物，随时能够察觉到任何危险。
2. 狡猾灵敏的智慧：狼是一种高度智能的动物，具有出色的判断力和观察力。
它们能够通过敏锐的嗅觉、听觉和视觉来获取信息，然后进行快速的反应和决策。
3. 良好的适应能力：由于其在不同的环境中生活，狼具有出色的适应能力。
在极度寒冷的环境中，狼的毛皮足够厚实，能够御寒保暖；在荒漠地带，狼的体型较小，能够在干旱环境中生存。
4. 群体生活的社交性：狼是群居动物，它们生活在一个由族群组成的社会中，以群体为基本单位。
在群体中，狼们分工合作，进行狩猎、守卫、繁殖等活动。
5. 前卫的物种进化：狼是现代犬科物种的祖先，其长期的物种进化使
得它们具有了出色的适应性和天然的优势。
在人类的驯养过程中，狼
逐渐变成了现代犬科家畜。
总的来说，狼是一种具有强烈攻击性和高度智能的动物，其适应性强，社交性好，物种进化前卫。
在人类社会中，人们需要尊重和保护这种
有着古老历史的动物，同时能够从狼的生存策略中学到很多有意义的
东西。
鹿和狼的故事
鹿和狼的故事鹿和狼的故事篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。
3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。
教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。
教学流程：（1）创设情境，确定问题：（5分钟）黑板上板书鹿和狼两个字，设问：a你看到这两个字，这两样动物给你的心中留下的是什么映像？（最真实的，第一反应）。
板书：鹿狼映像：（温厚、善良）（凶恶、残忍）观点：保护消灭描述美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林的情况，确定学习主题：（2）自主学习：（10分钟）a、概述课文主要内容；b、你学到了会什么？c、你有什么困惑（狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说什么话吗？鹿是毁灭自己的祸首。
鹿它想毁灭自己吗？真正的祸首究竟是谁？）学习方法指导：阅读指导（快速默读，用笔勾画，旁批，注解）（3）合作学习：（10分钟）a、学生概述主要内容；b、学生交流学到的；c讨论解决困惑（写作上的特点表达方式通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方式）。
合作指导：（听：尊重对方，认真倾听；说：思路清晰，表达明白，意思完整）（5）效果评价：（15分钟）a、创设情景，请学生将凯巴伯森林的情况的情况向总统汇报。
也可以提出自已的想法。
也可写一写自己的感受。
可以为狼正名，写出了自己对狼的重新认识，可以写本课学习后的其它认识。
教学实录同学们，很高兴，有机会与大家共同学习，希望大家学得愉快。
前面大家已经学习了第六组课文前三篇，有没有同学愿意给大有介绍一下通过前面的学习，学到了些什么？生1：我们学习了《第一场雪》《鸟的天堂》《索溪峪的野》。
生2：通过三篇文章的学习我们知道：学习一篇课文不仅要把握课文主要内容，还要体会作者的表达方法。
师：非常好，把这一组课文的最重要的学习目标说出来了，现在我要考考大家学得怎样？今天让大家自学一篇课文，大家有没有信心？生：齐说，有。
关于狼的文案短句
关于狼的文案短句
嘿，你知道狼吗？那可是自然界超厉害的存在！狼就像一支紧密团
结的战队，每只狼都有自己明确的职责。
比如在狩猎的时候，它们相互配合得那叫一个默契！“嗷呜”一声，
那是它们进攻的号角啊！它们难道不是充满智慧和勇气的战士吗？
狼的眼睛，锐利得吓人，仿佛能看穿一切！就像那闪闪发光的宝石，让人不敢直视。
它们在草原上奔跑的身姿，哇塞，那简直太帅了！就如同风一般迅速。
狼的家庭观念也很强呢，它们会一起保护幼崽，这和我们人类爱护
自己的孩子有啥区别呢？
狼啊，真的是既神秘又令人敬畏的动物！我的观点就是：狼是自然
界中了不起的生灵，值得我们去了解和尊重。
狼道——励志创业必读
《狼道》序言距今约五百万年前，狼起源于新大陆，并在一百五十万年前分化、进展。
在人类文明不发达的时期，狼曾是世界上散布最广的野生动物。
在中国的主流文化中，狼一直是所有野生动物中最为人类痛恨的种群，它被人敌视，令人恐惧。
随着人类的进展壮大和对狼的杀戮，狼慢慢退出了人们的视野。
今天只有在美国阿拉斯加、明尼苏达州和加拿大的一些地址生活着相当数量的狼。
远古的人类对狼充满了崇拜与膜拜。
他们把狼的形象刻在岩洞的石壁上，爱斯基摩人和印第安人很早就熟悉到狼的优秀品质，许多原始印第安部落还把狼当做他们的图腾，他们尊重狼的勇敢、聪慧和坚韧，他们以为狼是最高聪慧的神，能够与一切力量对抗。
我国古代的一些游牧民族，如鲜卑、匈奴等，在他们的文化中都对狼有一种原始的崇拜。
可是由于各类缘故，人类慢慢对狼产生了深刻的误解，把狼视为贪婪、凶残、忘恩负义的代表。
在汉语中，许多关于狼的词语表现了咱们这种误解，如“狼子野心”、“狼心狗肺”、“沆瀣一气”等。
由于世界各国文化的庞大不同，对狼产生的仇恨、误解的缘故也是多种多样的。
中国古代以羊为美，把羊视为美好事物的象征，而羊却是狼最喜爱的食物，因此狼自然就被人们当做邪恶、凶残的象征。
在欧洲的基督教文化中，羔羊代表着受难的基督，狼以羔羊为猎食对象，自然为所有基督徒所憎恨。
在如此的文化背景下，人们把狼刻画成孤独、阴险、狡诈的物种，对血腥食物的高度期望让它们不择手腕、丧心病狂。
这是人类武断地把自己的某种行为和思想强加在狼的身上，给予了狼丑陋的人性。
由于这种误解所致使的恐惧、仇恨，人类对狼展开了残酷的捕猎、屠戮。
其实，狼的所有行为只只是是一种生存的本能表现，却是狼在艰苦的自然环境下顽强生存所表现出来的各类优秀品质一直被人类忽略。
最近，随着对狼研究的深切，许多人的观点已发生了专门大的改变，他们发觉狼本身具有很多独特的品质，熟悉到狼同别的动物迥然有别，它代表着旺盛的生命力与不羁的野性、自由的本性和征服世界的战斗性格和勇气，而这正是此刻的人们所需要的。
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为狼正名
只要不死，就有希望。
纵然死了，希望还在后代中继续。
只要有希望，就要拼搏。
所有的，只为了生存。
--------题记
刚看了一段关于狼的视屏，颇受震撼。
一直以来，我都把狼看做是一种纯野性的象征。
觉得狼就是野蛮，狡猾，血腥，暴躁的代名词。
我从来不知道，狼还有这么多的优点。
原来狼是一种特别钟情的动物（这点最令我震撼和匪夷所思）。
公狼会在母狼怀孕后，一直坚守岗位，保护母狼，直到小狼出生并有独立的生存能力。
而我们一些自诩为高级动物的人，在妻子怀孕后，却在外花天酒地。
现在实在有点想不通，我们为什么会把一些不钟情的人骂作狼心狗肺，把一些好色之徒称为色狼？想想，太不公平了！狼莫名受辱，也真够冤枉和委屈的。
狼是一种特团结和知恩图报的动物。
狼不会在同伴受伤时独自逃走。
不管做任何事，它们喜欢依靠集体的力量去完成。
狼对于有恩于
自己的动物很有感情，甚至会牺牲生命来报恩。
有时候，看看我们这些总把“人不为己天诛地灭”当做处事原则的人，唉，也真够汗颜的。
狼是一种顽强拼搏极具耐心的动物。
似乎在狼的生命中，没有什么可以代替锲而不舍的精神。
也许正是因为这样，狼才能在残酷的生存竞争中活下来，适应并驾驭这种种的自然变化。
狼的耐心也令人称奇，它可以为一个确定的目标花费相当长的时间去努力而不会感到厌倦。
想想经常做事半途而废，并且老是三天打鱼两天晒网的自己，实在很无语啊。
看来，原先我对狼还是有很多误解的。
也许童话故事中，狼都是恶毒的。
千百年来，狼也一直被当做反面教材。
想起了高中那会儿很火的一本书《狼图腾》，其实那时候没有读太懂，现在想来，似乎明白了很多。
无疑，狼是聪明的，狼教给我们很多处世哲学。
一个纯野性的人，是不能被称之为人的；而一个纯温顺的狼，也是不能成为一只狼的。