大班打击乐活动木瓜恰恰恰说课稿
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标：1. 体验打击乐的乐趣，培养幼儿对音乐的节奏感。
2. 通过打击乐器，锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力，激发幼儿的音乐兴趣。
二、活动准备：1. 教具：木瓜图片、打击乐器（如木鱼、铃鼓等）。
2. 音乐：《木瓜恰恰恰》歌曲。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外空间。
三、活动重难点：1. 重点：让幼儿能够跟随音乐的节奏，正确地打击乐器。
2. 难点：培养幼儿的节奏感和团队合作能力。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 引入主题（10分钟）：展示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的形状和颜色。
教师播放《木瓜恰恰恰》歌曲，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
3. 学习打击乐器（10分钟）：教师示范如何正确地打击乐器，并教授打击乐的节奏。
幼儿跟随教师一起练习打击乐器，培养幼儿的节奏感。
4. 团队协作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分配不同的打击乐器。
每个小组协同合作，按照音乐的节奏打击乐器。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流表演，展示他们的打击乐表演。
其他幼儿给予掌声和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，如走廊、游乐场等，设置打击乐器，让幼儿在自由活动时自主地进行打击乐演奏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地跟随音乐的节奏打击乐器。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，是否能够与他人协同合作，完成打击乐表演。
3. 关注幼儿在活动中的创造力和表达能力，是否能够自由地发挥，创造出独特的打击乐表演。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应时刻关注幼儿的安全，避免乐器造成伤害。
2. 针对不同能力水平的幼儿，教师应给予个别化的指导，调整教学难度，使其能够顺利完成任务。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识木鱼、铃鼓等打击乐器，了解它们的演奏方法。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够熟练地使用木鱼、铃鼓等打击乐器，跟随音乐节奏进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对打击乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 学习打击乐器：木鱼、铃鼓2. 学习演奏技巧：木鱼敲击节奏、铃鼓摇摆节奏3. 学习音乐曲目：《木瓜恰恰恰》三、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
2. 认识打击乐器：介绍木鱼、铃鼓的特点和演奏方法，让幼儿亲身体验并掌握基本的演奏技巧。
3. 学习音乐曲目：播放《木瓜恰恰恰》音乐，让幼儿跟随音乐节奏用打击乐器进行演奏。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，进行分组练习。
5. 完整演奏：各小组轮流进行完整演奏，其他幼儿观看并给予掌声。
四、教学评价1. 幼儿能够熟练地使用打击乐器，跟随音乐节奏进行演奏。
2. 幼儿在分组练习中，能够很好地与团队成员协作，完成演奏任务。
3. 幼儿在演奏过程中，表现出浓厚的兴趣和自信心。
五、教学资源1. 木鱼、铃鼓等打击乐器。
2. 《木瓜恰恰恰》音乐曲目。
3. 教学PPT或黑板，用于展示打击乐器和演奏技巧。
4. 幼儿活动手册，用于记录幼儿的演奏过程和成果。
六、教学准备1. 物质准备：准备足够的木鱼、铃鼓等打击乐器，确保每个幼儿都能使用。
2. 环境准备：布置一个宽敞、安全的活动空间，以便幼儿自由活动。
3. 音乐准备：提前或准备《木瓜恰恰恰》音乐曲目，确保音质清晰。
4. 教学具准备：制作教学PPT或准备黑板，内容包括打击乐器图片、演奏技巧等。
七、教学方法1. 示范法：教师亲自演示打击乐器的演奏方法，让幼儿直观地了解和掌握。
2. 实践法：让幼儿亲身体验打击乐器，通过实际操作来学习演奏技巧。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互协作，共同完成演奏任务。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特征和生长环境，知道木瓜是水果。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长环境。
2. 活动难点：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
三、活动准备1. 物质准备：木瓜、水果刀、盘子、纸巾等。
2. 环境准备：安静、舒适的水果品尝区。
四、活动过程1. 引入：教师出示木瓜，引导幼儿观察木瓜的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地，并引导幼儿猜测木瓜的生长环境。
3. 品尝：教师将木瓜切开，让幼儿观察木瓜的内部结构，并品尝木瓜的味道。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的水果，了解水果的生长环境和特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果角，引导幼儿关注水果的变化。
3. 区域活动：教师在美工区放置水果模型，引导幼儿进行水果拼图活动。
六、教学方法1. 观察法：通过展示实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征和生长环境。
2. 体验法：让幼儿触摸、品尝木瓜，亲身体验水果的特点。
3. 交流分享法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观察和感受，与同伴分享。
七、教学步骤1. 展示木瓜实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征。
2. 邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地。
3. 教师切开木瓜，让幼儿观察木瓜的内部结构。
4. 邀请幼儿品尝木瓜，体验水果的味道。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对木瓜的认识和了解。
2. 关注幼儿在品尝环节的表现，了解他们的触觉和味觉发展情况。
3. 搜集幼儿在活动中的交流分享内容，评估他们的语言表达能力和观察力。
九、教学建议1. 在活动前，教师应提前了解幼儿对水果的认识程度，以便调整教学内容。
木瓜恰恰恰说课稿(热门4篇)
木瓜恰恰恰说课稿(热门4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《木瓜恰恰恰》说课稿完成[修改版]
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第一篇：《木瓜恰恰恰》说课稿完成《木瓜恰恰恰》说课稿设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——欣赏《木瓜恰恰恰》。
本课用直接聆听、感受、体验、参与、表演等方式聆听歌曲，达到审美能力和实践能力的培养的目的。
一、说教材1、《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。
它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。
歌曲内容生活化、很有感染力。
歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。
特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。
2、教学目标：根据教材的特点以及三年级学生的年龄特征，本课的教学目标我是这样来设置的：1、情感态度与价值观目标：聆听印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情，了解印尼民歌的风格特点。
2、过程与方法目标引导学生分层次渐进式欣赏印尼民歌《木瓜恰恰恰》，在聆听、对比的过程中欣赏歌曲。
3、知识与技能目标（1）了解并感受歌曲中4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。
（2）简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
教学重点欣赏歌曲《木瓜恰恰恰》，感受印尼民歌的风格特点。
教学难点了解并感受4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。
二、说教法：在教学中我主要采用创设情境法、听赏法、对比感受法、合作探究法等手段，让学生感受音乐的旋律美。
针对学生的的年龄和认知规律的特点，我还采用了音乐表演法，实施了寓教于乐的教学策略。
三、说学法：学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、拍、说等环节，让学生自主探究、去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。
四、说教学过程：本课的教学过程我是这样设计的：它由情境导入、歌曲欣赏、歌表演、自评互评这四部分组成。
大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿
大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。
旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染力。
本乐曲以ab两段构成，且分段鲜明，易于幼儿欣赏分辨，较适合以打击乐的形式来诠释对乐曲的表现。
2.随着大班幼儿对乐曲结构及对乐曲理解能力的提高，加上我班幼儿非常喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有一定的演奏基础，因此以《木瓜恰恰恰》开展打击乐活动，可以让幼儿感受到节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力及和同伴间合作演奏的能力。
二、说活动目标认知和能力目标：1.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
情感目标：2.喜欢参加打击乐活动，感受和同伴合作演奏的快乐。
三、说重难点重点：学习看图谱演奏乐器《木瓜恰恰恰》。
分析：图谱教学在打击乐中为幼儿带来直观形象的可视效果，幼儿通过观察图谱的、大小和颜色深浅不同来区分节奏型，乐曲间的相互配合以及相互合作的规律。
大班初期可以在教师的提示下学习看图谱完整演奏较长的曲目。
难点：能看指挥进行分声部演奏，保持与集体的一致性。
分析：在打击乐中，除了自我感受、自我表达音乐的风格，分声部合作演奏是非常重要的，对幼儿的合作能力也有一定促进的作用。
在器乐训练过程中，大家要保持一致，不能以自我为中心，要注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。
在打击乐演奏过程中学习看指挥，即努力使自己服从于整体音响形象。
要使每个人演奏的音响服从于整体音响达到完善协调和一体的感觉，不是一件轻而易举的事。
四、说活动准备1.物质准备：《木瓜恰恰恰》图谱一张、小铃、铃鼓、圆舞板若干。
2.知识经验准备：课前认识过木瓜。
3.场地准备：幼儿分成三大组，每组两个横排就坐。
五、说活动流程欣赏音乐、自由动作——说说感受、了解乐曲风格——听音乐、看图谱、练习节奏——看指挥分声部打节奏——探索配器方案、看指挥乐器演奏六、说活动具体过程一、欣赏音乐、自由动作1.直接引出我带来一首好听的音乐，请大家欣赏，可以一边听一边用你喜欢的身体动作来表现好吗？2. 幼儿自由动作。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。
3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。
2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿《木瓜恰恰恰》是一堂适合于大班幼儿的打击乐活动，旨在通过乐器演奏和参与互动的方式，培养幼儿的音乐鉴赏能力、动手能力和团队合作意识。
本次活动预计耗时30分钟，适合于幼儿园中班大班的幼儿（4-5岁）。
一、说教学目标及重点1. 目标：通过本次活动，培养幼儿的以下能力：- 提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
- 锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
- 培养幼儿的团队合作意识。
2. 重点：培养幼儿的音乐鉴赏能力和动手能力。
二、说教学准备1. 教具准备：- 乐器：木鱼、手鼓、铃铛。
- 音乐播放设备。
2. 教材准备：- 音乐《木瓜恰恰恰》。
3. 教室布置：- 教室空间需要开阔，保证活动的舒适性和安全性。
- 准备一些座垫或者垫子，供幼儿坐在地上。
三、说教学步骤1. 活动导入（5分钟）：教师与幼儿一起坐在地上，播放音乐《木瓜恰恰恰》，引导幼儿跟随音乐节奏轻轻晃动身体。
随后，小提琴于一声响起时，教师作势停住，幼儿们也停止。
教师向幼儿们介绍本堂活动的主题和目标，引发他们的兴趣。
2. 乐器介绍与互动（10分钟）：教师拿出木鱼、手鼓和铃铛，分别向幼儿们展示这三种乐器。
教师先用木鱼示范打击，并让幼儿们模仿敲击木鱼，感受木鱼发出的清脆声音。
然后，教师示范手鼓的演奏方法，并邀请幼儿们分组进行手鼓演奏。
最后，教师示范铃铛的摇晃方式，并与幼儿们一起敲击铃铛，体验不同乐器的音响特点。
3. 音乐演奏与合作（10分钟）：教师播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿们利用之前学习的乐器演奏技巧和音乐节奏，进行音乐互动表演。
教师将幼儿分为小组，每个小组负责演奏一个乐器的节奏，然后整个大班一起演奏木瓜恰恰恰的音乐。
教师通过指导和调整，确保乐器的音响和谐统一。
4. 活动总结（5分钟）：活动结束后，教师与幼儿们一起回顾本次活动的内容和亮点。
并与幼儿们一起总结乐器演奏的技巧和团队合作的重要性。
鼓励幼儿们在家继续练习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣。
【幼教】大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)目录：
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰一
大班其他教案：摘桔乐二
大班其他教案：旋转乐园三
大班其他教案：节奏乐喜洋洋四
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大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
一
一、活动目标：
１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：
１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：
（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！
（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？
（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？
（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？
（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
2。
大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是一首热情洋溢、动感十足的音乐作品，适合大班幼儿进行集体音乐活动。
该活动旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的音乐感知能力、协调性和合作精神，同时激发他们的表演欲望和创造力。
以下是对该活动的说课稿和教案。
说课稿：大家好！我今天要为大家介绍的是一堂大班音乐活动课，主题为《木瓜恰恰恰》。
这是一款充满活力的音乐作品，通过结合音乐与舞蹈，旨在培养大班幼儿的音乐感知能力、协调性和合作精神。
同时，本活动还能激发幼儿的表演欲望和创造力。
本节课的目标是让幼儿学会用身体感受音乐的节奏与旋律，并能用自己的方式进行创意舞蹈表演。
教案：一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力；2. 提高幼儿的协调性和动作灵活性；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 激发幼儿表演欲望和创造力。
二、活动准备：1. 播放器；2. 音乐《木瓜恰恰恰》；3. 教具：彩色纸、扇子等；4. 画板或投影仪；5. 活动场地。
三、活动流程：1. 创设情境（5分钟）为了激发幼儿的学习兴趣，可以通过设置情境来引入本节课。
比如，可以用画板或投影仪播放一段有关热带水果的视频或照片，并与幼儿进行简单的沟通交流，引导幼儿对热带水果产生兴趣。
2. 欣赏音乐（10分钟）让幼儿集中注意力，聆听音乐《木瓜恰恰恰》。
教师可以问一些引导性问题，例如：“这首音乐有什么特别的地方？”、“听到这首音乐让你想到了什么？”等等。
通过这种方式培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 学习与探索（15分钟）a. 教师带领幼儿进行简单的动作示范，例如挥手、扭动身体等，与音乐的节奏进行配合。
b. 让幼儿按照音乐的节奏进行活动，教师通过指导和示范帮助幼儿掌握基本的动作。
c. 引导幼儿发挥创造力，自由发展动作，通过音乐的节奏感受和表达。
可以为幼儿提供一些小道具如彩色纸和扇子，用于让幼儿进行自由创作和表演。
4. 团体表演（15分钟）将幼儿分为若干小组，让每个小组通过自由创作和表演去展示他们对音乐的理解和表达。
幼儿园教案大班打击乐活动木瓜恰恰恰说课稿
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识木鱼、铃鼓等打击乐器，了解它们的演奏方法和声音特点。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐演奏能力。
3. 情感目标：激发幼儿对打击乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，培养幼儿的创造力和表现力。
二、活动准备：1. 物质准备：木鱼、铃鼓、节奏图谱、音乐CD等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿掌握基本的打击乐演奏技巧，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 活动难点：让幼儿在集体演奏中，保持节奏的一致性和合作意识。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃气氛，调动他们的积极性。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍木鱼、铃鼓等打击乐器，讲解它们的演奏方法和声音特点，让幼儿近距离观察和体验。
3. 学习节奏（5分钟）：教师出示节奏图谱，教授幼儿基本的节奏，如“恰恰恰”、“的木瓜”等，让幼儿跟着音乐练习。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，按照教师教授的节奏进行集体演奏。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿轮流上台展示自己的打击乐演奏，其他幼儿观众进行评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿运用打击乐器进行音乐创作，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可利用打击乐器布置音乐角，让幼儿在自由活动时间进行音乐体验。
3. 教学研究：教师可针对本次活动进行总结，反思教学方法，不断提高自身教学水平。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和亲自示范，让幼儿直观地了解打击乐器的演奏方法和节奏。
2. 循序渐进法：教师从简单的节奏入手，逐步增加难度，让幼儿在不断练习中掌握打击乐演奏技巧。
3. 集体协作法：教师组织幼儿进行集体演奏，培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿园大班说课稿：木瓜恰恰恰(2)
幼儿园大班说课稿：木瓜恰恰恰(2)一、教学目标1.让幼儿了解木瓜是一种水果，并认识它的外形、口感、营养价值等基本知识。
2.培养幼儿的口腔运动能力，促进幼儿的咀嚼和消化能力的发展。
3.通过制作木瓜沙拉和品尝木瓜果汁等活动，培养幼儿的动手操作能力和口味品尝能力。
4.提升幼儿的合作意识，同时帮助幼儿培养自信心和学习兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认知木瓜的基本知识。
2.通过实物、图片等教具让幼儿了解木瓜的外形、口感、营养价值等方面的知识。
3.培养幼儿进行口腔运动，提升幼儿的咀嚼和消化能力的发展。
4.帮助幼儿制作木瓜沙拉和品尝木瓜果汁。
2. 教学难点1.如何让幼儿理解木瓜的基本概念。
2.如何引导幼儿进行口腔运动。
3.如何让幼儿品尝并感受到木瓜的味道和口感。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.介绍木瓜并让幼儿了解木瓜的基本概念。
老师可以通过幼儿园大班年龄段的学生通用儿歌《木瓜恰恰恰》来开展本节课的教学。
2.让幼儿观察和探究木瓜的外形、颜色、质地等方面的特征，并对比感知；通过图片和实物等教具，让幼儿加深认识。
3.要求幼儿进行口腔运动，教导幼儿如何正确咀嚼食物，并引导幼儿感受切瓜后的口感和变化。
4.指导幼儿制作木瓜沙拉，让幼儿参与其中，发挥想象力尝试创意搭配，实践动口腔运动技能；活动中逐步丰富幼儿对取材的感知，激发幼儿发掘新营养源的兴趣，鼓励幼儿品尝新颖的食物。
5.品尝木瓜果汁，让幼儿了解自己口味偏好，同时增强幼儿对木瓜营养价值的认识。
2. 教学方法1.感知法：通过图片、实物、视频等多种教学资源，帮助幼儿全面认识木瓜的外形、口感、营养价值等方面的知识。
2.操作法：通过制作木瓜沙拉，锻炼幼儿的操作能力和动手能力。
3.互动法：教师通过提问和回答的方式，与幼儿们进行互动，引导幼儿思考和表达。
4.观察法：老师可以通过观察幼儿的表现来了解他们的学习状态和理解程度。
四、教学评价1.幼儿对木瓜的基本概念是否掌握。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、探索，了解木瓜的生长过程和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。
4. 培养幼儿对打击乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、活动准备1. 物质准备：木瓜、树叶、花朵等自然物品；打击乐器（如鼓、铃等）；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松、愉悦的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识木瓜（5分钟）教师向幼儿介绍木瓜的生长过程、外形特点，引导幼儿观察木瓜，激发他们的好奇心。
3. 制作打击乐器（10分钟）教师带领幼儿用自然物品（如木瓜、树叶、花朵等）制作打击乐器，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
4. 学习打击乐节奏（5分钟）教师示范打击乐器的使用方法，教授简单的打击乐节奏，引导幼儿跟随教师一起练习。
5. 演奏打击乐（5分钟）教师带领幼儿进行打击乐演奏，让幼儿在演奏中体验音乐的魅力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐演奏。
2. 环境创设：利用活动中的自然物品，创意布置活动室，营造温馨的氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
3. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 通过打击乐活动，让幼儿体验音乐与节奏的和谐。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
七、教学方法1. 采用直观演示法，教师演奏打击乐器，让幼儿观察并模仿。
2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣。
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿敬爱的各位评委、教师朋友们：大家好！我是来自XX小学的XX老师，很荣幸今天能够站在这里与大家分享我的说课稿。
首先，我将为大家介绍我今天要上的这堂大班打击乐活动课《木瓜恰恰恰》。
这是一堂适合大班幼儿的打击乐活动课，旨在通过击打乐器、唱歌、舞蹈等多种方式，培养幼儿的音乐基础、节奏感和团队合作能力，让幼儿在欢乐的氛围中体验音乐带来的快乐与魅力。
接下来，我将从三个方面对本节课进行介绍，分别是教材分析、教学目标和教学重、难点。
一、教材分析本节课的教材是一首名为《木瓜恰恰恰》的歌曲，属于打击乐活动教材。
这首歌曲所用的词汇简单易懂、旋律优美动听，适合幼儿学唱。
课程中还使用了一些简单的打击乐器，如手鼓、铃鼓、沙球等，帮助幼儿进行节奏打击。
通过这些乐器的使用，让幼儿在打击中感受到音乐的节奏感和韵律感。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）学会歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和曲调。
（2）学会演奏手鼓、铃鼓、沙球等简单的打击乐器的基本知识及演奏技巧。
（3）加强对乐器的认知，学会简单的节奏击打。
2.情感态度与价值观目标：（1）培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心。
（2）通过团队合作，培养幼儿的合作意识和团队意识。
3.过程与方法目标：（1）通过多种方式，如唱歌、击打乐器、舞蹈等，激发幼儿的兴趣，积极参与集体活动。
（2）采用小组合作的形式，培养幼儿的团队意识，提高团队配合能力。
三、教学重、难点本节课的教学重点是让幼儿学会唱歌《木瓜恰恰恰》的歌词和曲调，并通过击打乐器的方式，让幼儿感受到音乐的节奏感和韵律感。
教学难点是如何引导幼儿在音乐中感受到节奏的变化，并在集体表演中保持统一。
下面，我将为大家详细阐述本节课的教学过程。
一、热身活动（5分钟）为了让幼儿进入音乐活动的状态，我们首先进行热身活动。
老师可以引导幼儿进行一些简单的身体热身动作，如摇头、摆手、拍打身体等，同时口唱“1、2、3、4、5，舞动你的身体”。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿木瓜恰恰恰
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿一、活动名称木瓜恰恰恰敲打乐二、活动背景在幼儿园大班艺术教育中，打击乐活动是一项具有音乐性和节奏感的活动，可以帮助幼儿感受节奏、锻炼协调能力，培养幼儿的音乐潜能和表现力。
本活动旨在通过木瓜恰恰恰敲打乐的方式，引导幼儿感受节奏的美妙，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。
三、活动目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的节奏感和协调能力；3.激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表现力和自信心。
四、活动准备1.准备木瓜恰恰恰音乐片段；2.准备打击乐器，如小鼓、木鱼等；3.活动前适当进行音乐启蒙教育，让幼儿了解木瓜恰恰恰的节奏特点。
五、活动过程1.热身活动：播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作热身。
2.教学示范：老师示范敲打木鼓，引导幼儿观察节奏，感受音乐的韵律。
3.练习打击：让幼儿分组练习敲打乐器，感受节奏的变化，培养协作和合作精神。
4.表演展示：各组表演木瓜恰恰恰敲打乐，表现活泼、生动的节奏感，展示自己的音乐才华。
5.总结回顾：通过讨论和回顾活动过程，引导幼儿总结体会，加深对音乐的理解和体验。
六、师生互动在活动中，老师要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和表现欲。
通过师生互动，创造积极、温馨的教学氛围，让幼儿在音乐活动中获得快乐和成就感。
七、活动评价本次木瓜恰恰恰敲打乐活动在幼儿园大班得到了良好的反馈。
幼儿们在活动中积极参与，表现活泼生动，展现出较强的音乐感知能力和协作能力。
通过这一活动，幼儿们进一步认识到音乐的美妙，并体验到合作、表现的乐趣，有助于培养他们的全面素养和创造力。
八、活动总结木瓜恰恰恰敲打乐活动为幼儿园大班的音乐教育提供了一次生动有趣的体验。
通过这一活动，幼儿们不仅增强了音乐感知能力和协作能力，还培养了表现力和自信心，为他们的全面发展打下了良好的基础。
希望在今后的音乐教育中，能够持续开展类似的活动，丰富幼儿的音乐体验，激发他们对音乐的热爱和创造力。
幼儿园大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿参考范本一、说教材1、教材分析大家好！我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、能力、认知水平三个方面预定第二课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的快乐，发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，同时发展幼儿感受音乐的能力，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点根据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
4、教学准备（1）知识经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
（2）物质准备：画有各种水果及果篮的图谱、磁带、打击乐器、印度风情课件。
（3）场地准备：幼儿座位设计为“品字型”。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中我力求达到“合作探究式”的师幼互动。
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1）、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2）、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。
二、说教法。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经验。在幼儿将音乐与图谱匹配的过程中，同样利用多媒体课件，以鲜明的小形象引导幼儿，使幼儿的理解和认识更透彻，为更好的进行难点部分—分声部演奏奠定基础。
3、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动安排了两次操作活动，第一次是演奏歌曲基本节奏型时，鼓励幼儿通过反复论证得到更合适的演奏方法，主要是让幼儿体验乐曲结构。第二次操作是在幼儿熟悉乐曲后的配器演奏活动。此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
1）、情感态度方面的目标：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打乐活动的快乐。
2）、能力方面的目标：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。
3）、认知经验方面的目标：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
根据目标，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“XXX”边念“恰恰恰”部分。活动的难点是：能够准确地进行分声部演奏。
三、说学法。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰说课稿
我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：
大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经验，因而将这节活动设置在我们班举行。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。本次活动采用的主要教法有：
1、激趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。