人教版小学数学六年级上册《位置(例题1、2)》课件
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六年级上册数学课件-第2单元位置与方向人教版
人教版小学数学六（上）
目前台风中心位在洋面上、距离Ａ市不远处，正以20千米／时的速度沿直线向A市 移动。
你能描述台风中心的具体位置吗?
北
台风在A市的什么方向上？
A市 台风
你能描述台风中心的具体位置吗?
北
台风在A市的什么方向上？
A市
30°
台风
你能描述台风中心的具体位置吗?
北
A市
30°
台风
200KM
根据提示信息，猜一猜描述的是几号船？
北
离A市600km
1号船
偏北30°
西偏北30°
A市
2号船
200km
台风
（1）学校在小明家北偏 东25° 的方向上，距离是 400 米。 （2）书店在小明家 东 偏 南30° 的方向上，距离是 200 米。 （3）邮局在小明家 西 偏 南35° 的方向上，距离是 600 米。 （4）游泳馆在小明家 西 偏 北35° 的方向上，距离是 600 米。
某城市距离A市600千米 某城市距离A市600千米
操作员：负责动手操作。
在 的 方向，距离 m处。 你能描述台风中心的具体位置吗?
计时员：负责管理活动进度。
先测量出角度，再描述方向。
在 的 方向，距离 m处。
台风在A市的什么方向上？
先测量出角度，再描述方向。
( )北
()
45° 30°
（）
30°
30°
某城市在A市南偏东30°方向
北 A市
某城市距离A市600千米
北
A市
600千米
某城市在A市南偏东30°方向，距离A市600千米 北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA市
600千米
你能描述台风中心的具体位置吗?
目前台风中心位在洋面上、距离Ａ市不远处，正以20千米／时的速度沿直线向A市 移动。
你能描述台风中心的具体位置吗?
北
台风在A市的什么方向上？
A市 台风
你能描述台风中心的具体位置吗?
北
台风在A市的什么方向上？
A市
30°
台风
你能描述台风中心的具体位置吗?
北
A市
30°
台风
200KM
根据提示信息，猜一猜描述的是几号船？
北
离A市600km
1号船
偏北30°
西偏北30°
A市
2号船
200km
台风
（1）学校在小明家北偏 东25° 的方向上，距离是 400 米。 （2）书店在小明家 东 偏 南30° 的方向上，距离是 200 米。 （3）邮局在小明家 西 偏 南35° 的方向上，距离是 600 米。 （4）游泳馆在小明家 西 偏 北35° 的方向上，距离是 600 米。
某城市距离A市600千米 某城市距离A市600千米
操作员：负责动手操作。
在 的 方向，距离 m处。 你能描述台风中心的具体位置吗?
计时员：负责管理活动进度。
先测量出角度，再描述方向。
在 的 方向，距离 m处。
台风在A市的什么方向上？
先测量出角度，再描述方向。
( )北
()
45° 30°
（）
30°
30°
某城市在A市南偏东30°方向
北 A市
某城市距离A市600千米
北
A市
600千米
某城市在A市南偏东30°方向，距离A市600千米 北
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA市
600千米
你能描述台风中心的具体位置吗?
最新人教版小学六年级数学上册《位置与方向》(二)完整ppt课件
台风到达A市后，移动速度
变为40千米/时，几小时后到
达B市？
.
18
北
西
A市
东
南
.
19
200÷40=5（小时）
回民.中学
20
体育馆
·· 学校 图书馆
.
21
警察局收到卧底送来的示意图
150米
犯罪分子1
北
犯罪分子3
警察局 30 40
犯罪分子 2
（1）犯罪分子1在警察局的
（ 东偏北30度 ）方向，距离是
.
南
D
东
26
540 30度
600
北西 200
.
27
北
西
东
·· 西
小女孩 路口 东
50米
公园 南
.
28
.
29
正西
400
西 北 45度
300
东 北 45度
300
南 东 30度
400
西 南 40度
. 300
30
北北
西
东
西
东
南
南
方向相反，位置不同，角度相同，距离相同
.
31
当堂训练
家校地图
1. 我们站在学校看小刚 家， 小刚家在学校的什么方向上？ 距离是多少米？
小红家
小芳家 30°学校
21°
45°
27°
200米
小亮家
小刚家
.
32
当堂训练
家校地图
小刚家
小红家 200米
小芳家 30°学校
21°
45°
27°
小亮家
2. 如果我们站在小刚家看学校，学校在小刚家
【精品课件】：新人教版小学数学六年级上册位置与方向(二)--用数对确定位置
（3 ，5）
（3 ，6）
（1，2 ） （2，2） 数对中， （3，2） 第二个数相同， （4，2）表示的位置在同一行。 （5，2 ）
（6，2）
（7，2） （8，2）
猜一猜 （2，1）
猜一猜 （7，3）
猜一猜 （4，6）
猜一猜 （5，X） （Y，3）
猜一猜 （6，6）
老师赠言
4 赞你 穷 无心太力 哦连 3例 否 重！ 快送 峨南是 2 棵了阴 押 让 中家 但福
人教版六年级下册
用数对确定位置
小 强
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
小芳 ：第5列第1行 小刚 ：第2列第4行
小江 ：第1列第3行
第5行
第4行 第3行
小刚 小江
第2行
第1行 第 1 列
小强
第
第
第
2
3
4
列
列
列
小芳
第
第
5
6
列
列
小江（1，3）
小刚 ：（2，4）
他面本上人的也一受个到点了，人创们建永了远直的4角尊坐敬标(。5系,4。)
5
分享收获
1 难甲 法象 们考懂 乐 给
1 23 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3)
笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理 学家，解析几何学奠基人之一。
有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没 有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法， 才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看 见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可 以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一 组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用 一对有顺序的数表示平
（3 ，6）
（1，2 ） （2，2） 数对中， （3，2） 第二个数相同， （4，2）表示的位置在同一行。 （5，2 ）
（6，2）
（7，2） （8，2）
猜一猜 （2，1）
猜一猜 （7，3）
猜一猜 （4，6）
猜一猜 （5，X） （Y，3）
猜一猜 （6，6）
老师赠言
4 赞你 穷 无心太力 哦连 3例 否 重！ 快送 峨南是 2 棵了阴 押 让 中家 但福
人教版六年级下册
用数对确定位置
小 强
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第
第
1
2
列
列
第
第
第
第
3
4
5
6
列
列
列
列
小芳 ：第5列第1行 小刚 ：第2列第4行
小江 ：第1列第3行
第5行
第4行 第3行
小刚 小江
第2行
第1行 第 1 列
小强
第
第
第
2
3
4
列
列
列
小芳
第
第
5
6
列
列
小江（1，3）
小刚 ：（2，4）
他面本上人的也一受个到点了，人创们建永了远直的4角尊坐敬标(。5系,4。)
5
分享收获
1 难甲 法象 们考懂 乐 给
1 23 4 5 6 7 8 9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3)
笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理 学家，解析几何学奠基人之一。
有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没 有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法， 才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看 见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可 以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一 组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用 一对有顺序的数表示平
最新人教版小学六年级数学上册《位置与方向(二)》精品课件
今天你有 什么收获?
用数对表示位置
一组数对只能表示一个位置
第4 4列
55列 第
围 棋 棋 盘
在地球仪上 有横线和竖线， 连接两极点的竖 线叫经线，垂直 于经线的横线圈 为纬线。根据经 纬线可以确定地 球上任何一点的 正确位置，如北 京在北纬40º ， 东经116º 。
笛卡尔
笛卡尔是法国著名的哲学家、 数学家、物理学家。数对给我们 的生活带来了方便，但数对的发 明却是一件非常偶然的事情。 有一天，笛卡尔生病卧床， 但他头脑一直没有休息，还在反 复思考一个问题：通过什么方法 才能把“数”和“点”联系起来 呢？突然他看见屋角上的一只蜘 蛛在上边左右拉丝。他想，可以 把蜘蛛看成一个点，蜘蛛的每个 位置就能一组数确定下来。于是 在蜘蛛的启发下，笛卡尔用一对 有序的数表示平面上的一个点， 他创建了数对和坐标系。他本人 也受到了人们永远的尊敬。
(3,1) (3,2) (3,3) (3,4)
（4，a）
请符合要求的同学起立！
（4，1）
（4，2）
（4，3）
（4，4）
……
( 行)
6 5 4 3 2 1 0
v o h a
1
w p Ⅰ b
2
x q j c
3
y r k d
4
z s l e
5
t u m n f g
6 7 (列)
(2,2)
(1,1)
(6,2)
(7,1)
(1,3)
(1,3)
(4,1)
( 行)
6 5 4 3 2 1 0
v o h a
1
w p Ⅰ b
2
x q j c
3
y r k d
4
最新人教版数学六年级上册位置与方向(二)《描述简单的路线图》优质课件
12
小试牛刀
2．育才小学开展秋游活动，学生队伍从学校出发，先向南偏东35° 方向走400 m，再向正东方向走600 m，最后向北偏东50°方向 走300 m到达终点。
(1)根据上面的描述，画出育才小学秋游 队伍的路线图。 略。
(2)根据所画的路线图，描述秋游队伍的返 回学校的路线。
学生从终点出发，先向南偏西50°方向走300 m，再向西走600 m， 最后向北偏西35°方向走400 m就回到了学校。
力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小
学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，
让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图
形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解路线图的方法： 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后
以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和 距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的 路程，终点在哪。
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2022/8/27
人教版数学六年级上册2 位置与方向（二）
描述简单的路线图
描述简单的 路线图
2
目录
课
新
学
课
前
课
以
堂
导
精
致
小
入
讲
用
结
3
课前导入
4
情景导入
台风是世界上最严重的自然灾害 之一，中央气象台每半小时都会对台 风路线进行一次定位，你知道吗？
小试牛刀
2．育才小学开展秋游活动，学生队伍从学校出发，先向南偏东35° 方向走400 m，再向正东方向走600 m，最后向北偏东50°方向 走300 m到达终点。
(1)根据上面的描述，画出育才小学秋游 队伍的路线图。 略。
(2)根据所画的路线图，描述秋游队伍的返 回学校的路线。
学生从终点出发，先向南偏西50°方向走300 m，再向西走600 m， 最后向北偏西35°方向走400 m就回到了学校。
力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小
学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，
让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图
形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解路线图的方法： 描述路线图时，要先按行走路线确定每一个观测点，然后
以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标所行走的方向和 距离，即每一步都要说清起点在哪，沿着什么方向走了多远的 路程，终点在哪。
15
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
16
谢谢观看 !
2022/8/27
人教版数学六年级上册2 位置与方向（二）
描述简单的路线图
描述简单的 路线图
2
目录
课
新
学
课
前
课
以
堂
导
精
致
小
入
讲
用
结
3
课前导入
4
情景导入
台风是世界上最严重的自然灾害 之一，中央气象台每半小时都会对台 风路线进行一次定位，你知道吗？
人教版数学六年级上册 2-1描述物体的位置、标出物体的位 课件置
小学数学 6年级上册 RJ版
小学数学 6年级上册 RJ版
分层练习 （基础练） 根据方向和距离的描述，在平面图上确定某个点的位置。
2.根据下面的描述，在平面图，上标出各场所的位置。 (1)人民广场在街心花园的北偏东45°方向1 km处。 (2)少年宫在街心花园的西偏南30°方向2500 m处。 (3)超市在街心花园的西偏北20°方向2 km处。 (4)速食店在街心花园的东偏北40°方向1500 m处。
超市
20° 30°
人民广场 速食店
45°
40°
街心花园
少年宫
先想象，再动笔画。
分层练习 （提升练）
某海域一艘轮船发生故障，船上雷达搜索显示， 附近有一艘军舰、一艘货船和一艘商船。 （1）以出事船只为观测点，货船的位置在出事 船只( 西 )偏( 北 )( 30°)方向，距离(208)km处。 （2）如果商船以每小时48km的速度赶往出事地 点，军舰想与商船同时赶到，军舰要每小时行 驶( 56 )km。 192÷48＝4(小时)
（1）工厂在公园东偏北40°方向，距离公园800 m处。 （2）书店在公园东偏南30°方向，距离公园600 m处。 （3）商店在公园北偏西45°方向，距离公园400 m处。 （4）超市在公园正西方向200 m处。
归纳总结 在方位图上确定场所的位置，先根据单位线段长度所代 表的实际距离，算出场所距离观测点线段的长度，再根据场所所 在的方向画出线段，并标上表示方向的角度和场所的名称。
在平面图上标出物体的具体位置的一般方法： (1)确定观测点，建立方向标。 (2)用量角器确定物体的方向。 (3)根据图上单位长度，用刻度尺确定物体离观测点的距离。 (4)根据方向和距离，确定物体的具体位置，标上名称。
人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时《位置与方向》教学课件
北
你在下面这幅图中画出这个方向。
B市30°
西
A市 30°
东
600km
100km
南
2. 说说你是怎样画的？
3. 要想确定B市的位置，还需 要什么 条件呢？ 4. 怎样表示距离呢？ 5. 图上的1cm表示什么意思？
6. 在图上标出B市的具体位 置。
h
11
1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处 （3）体育馆在校门的西偏北40°方向200m处
1.市政府在西方向上,距离是400m。 2.电信大楼在北 偏西 45° 的方向上,距离是300m。 3.工人文化宫在 东偏 北 30°的方向上,距离是300m。 4.科技大厦大楼在 南偏 东 30°的h方向上,距离是400m。 8 5.银行在 西偏 南 40°的方向上,距离是300m。
学校在我家南的 西偏 45°
（2）书店在小明家南 西 5偏0°
距离是
m。 西 北 40° h
（3）邮局在小明家
偏
距离是
m。
方40向0 上，距
200
600方向上，
600
6
方向上，
巩固练习
2. 找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈西尔偏滨南的10°
方
东偏北10°
向上，哈尔滨在北京的
方向上。
北
哈尔滨
北京
h
7
以市政府广场为观测点,
体育馆 教学楼 图书馆
150m 200m 40° 35° 150m
h
12
巩固练习
2.口油井。请你在
北
平面图上确定油井的位置。
新人教版小学六年级数学上册《位置与方向》(二)PPT课件
300
塔铁
小 明 家
600东Biblioteka 650工厂 小鹏家 小丽家
南
连连看
北 B
50米
宝塔在学校正北方向200米处。
300
A
铁塔在学校北偏东300方向150米处。 东
450
工厂在学校东编南600方向 西 200米处。 C 小明家在学校西偏南450方向100米处。
学校
600
南
D
540 600
30度 北 西 200
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
学校在小亮家的___偏 ___ ___的方向上，距离 约是___米。
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
学校在小刚家的___偏 ___ ___的方向上，距离 约是___米。
说一说小伟上学可以怎么走， 说出每一段的方向。
位置与方向（二）
教师：简红梅
龟兔赛跑续集
乌 龟
小白兔
你敢和我再比一次吗？
比就比，我不怕你！
这次我可不能再睡觉了
比赛结束了 乌 龟 又 赢 了 !
为 什 么 ?
是兔子跑错了方向!
北
终点
西
起点
东
兔 子
南
问
题
问题1：终点在起点什么方向上？ 问题2：终点和起点相距多远？
带着这两个问题，我们来学习今天的新课
北
西
A市
东
南
东 西
东25° 南30° 南35°
400 200 500
北40°
600
例2、B市位于A市北偏西30度 方向、距离A市200km。C市 在A市正北方，距离A市 300km。请你标出B市、C市 的位置. （1cm表示100km.) 台风到达A市后，移动速度 变为40千米/时，几小时后到 达B市？
塔铁
小 明 家
600东Biblioteka 650工厂 小鹏家 小丽家
南
连连看
北 B
50米
宝塔在学校正北方向200米处。
300
A
铁塔在学校北偏东300方向150米处。 东
450
工厂在学校东编南600方向 西 200米处。 C 小明家在学校西偏南450方向100米处。
学校
600
南
D
540 600
30度 北 西 200
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
学校在小亮家的___偏 ___ ___的方向上，距离 约是___米。
你能说出学校 距他们家的方 向和路程吗？
学校在小刚家的___偏 ___ ___的方向上，距离 约是___米。
说一说小伟上学可以怎么走， 说出每一段的方向。
位置与方向（二）
教师：简红梅
龟兔赛跑续集
乌 龟
小白兔
你敢和我再比一次吗？
比就比，我不怕你！
这次我可不能再睡觉了
比赛结束了 乌 龟 又 赢 了 !
为 什 么 ?
是兔子跑错了方向!
北
终点
西
起点
东
兔 子
南
问
题
问题1：终点在起点什么方向上？ 问题2：终点和起点相距多远？
带着这两个问题，我们来学习今天的新课
北
西
A市
东
南
东 西
东25° 南30° 南35°
400 200 500
北40°
600
例2、B市位于A市北偏西30度 方向、距离A市200km。C市 在A市正北方，距离A市 300km。请你标出B市、C市 的位置. （1cm表示100km.) 台风到达A市后，移动速度 变为40千米/时，几小时后到 达B市？
人教版小学六年级数学上册第2单元位置与方向(二)2.3 描述路线图PPT课件
商场→家 全程
18 分
48分
（2） 小玲走完全程的平均速度是多少？
175 2800 48＝ （m /分） 3 175 答：小玲走完全程的平均速度是 m/分。 3
2．（选题源于教材P26第9题） “1 路公共汽车从起点站向西偏北40°行驶3 km
后向西行驶4 km，最后向南偏西30°行驶3 km 到
东偏南30° 方向走1000 m 到家。
(1)根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来
时所走的方向和路程，并完成下表。
家→商场 商场→书店 书店→商场 方向 西偏北30° 南偏西45° 北偏东30° 东偏南30° 路程 1000m 400m 400m 1000m 2800m 时间 15 分 7分 8分
知识点 2
线示意图。
(2)根据所画的路线示意图，描述乐乐从图书馆返 回家的路线。 乐乐从图书馆出发，先向西偏北15°方向 行400 m到达书店，再向西偏南30°方向 行300 m到家。
易错点
3．雯雯从学校出发先向东走300 m，再向北偏东30°
方向走300 m就到家了。
下图是根据上面的描述画出的路线图，请仔细观察
(1)从学校出发，先向( 东 )偏( 南 )( 45 )°方向走 ( 600 )m到达银行，再向( 东 )走( 500 )m到 达体育馆，最后向( 东 )偏( 南 )( 20 )°方向
走( 400 )m到达滨江公园。 西偏北20°方向走400 m (2)从滨江公园出发返回，先向_____________________ 到达体育馆，再向西走500 m到达银行，最后向西 _____________________________________________
2பைடு நூலகம்
人教版六年级数学上册《位置与方向》课件
6行 5行 4行 3行 2行 1行
1列 2列 3列 4列 5列
⑶（4，2）的位置是（ 第（4列 ）。 2行
），表示第（ ），
玩具货柜
6行
5行
4行
3行 2行 1行
1列 2列 3列 4列 5列
⑷确定位置的习惯是先看（ 列 ），再看（ 行 ）， 的位置是（ 1,1 ），第一个1代表（ 列 ），后一个1 代表（ 行 ）。
第1组
第2组
小青
2
1
第3组
小青的位置在 第3组第2个
小青的位置也可 表示为（3,2）
(1)小青的位置是（ 3 ， 2 ）。 说一说
小敏
第1组
第2组
小敏的位置在 第2组第3个
(2)小敏的位置是（ 2 ，
）。说一说
小敏
3
2
1
小敏的位置在 第2组第3个
小敏的位置也可 表示为（2,3）
(2)小敏的位置是（ 2 ， 3 ）。说一说
(1)小敏的位置是（2 ，3 ），小林的位置是（ 4 ， 3 ）。
（2）（1，4）这一点的位置是第 1 组第 4 个；是_小___健__ （5，2）这一点的位置是第 5 组第 2 个。 是___小___波
（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
5 4
3
2 1
12 34 56
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图 上的什么位置。
4
3
图书馆 公园
2
邮局
. 学校
1
银行
商店
0 12345
学校在地图 上的位置是 （3，2）。
下图是学校附近的地图，说一说其他地方在 地图上的什么位置。 4
3
图书馆 公园
1列 2列 3列 4列 5列
⑶（4，2）的位置是（ 第（4列 ）。 2行
），表示第（ ），
玩具货柜
6行
5行
4行
3行 2行 1行
1列 2列 3列 4列 5列
⑷确定位置的习惯是先看（ 列 ），再看（ 行 ）， 的位置是（ 1,1 ），第一个1代表（ 列 ），后一个1 代表（ 行 ）。
第1组
第2组
小青
2
1
第3组
小青的位置在 第3组第2个
小青的位置也可 表示为（3,2）
(1)小青的位置是（ 3 ， 2 ）。 说一说
小敏
第1组
第2组
小敏的位置在 第2组第3个
(2)小敏的位置是（ 2 ，
）。说一说
小敏
3
2
1
小敏的位置在 第2组第3个
小敏的位置也可 表示为（2,3）
(2)小敏的位置是（ 2 ， 3 ）。说一说
(1)小敏的位置是（2 ，3 ），小林的位置是（ 4 ， 3 ）。
（2）（1，4）这一点的位置是第 1 组第 4 个；是_小___健__ （5，2）这一点的位置是第 5 组第 2 个。 是___小___波
（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。
5 4
3
2 1
12 34 56
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图 上的什么位置。
4
3
图书馆 公园
2
邮局
. 学校
1
银行
商店
0 12345
学校在地图 上的位置是 （3，2）。
下图是学校附近的地图，说一说其他地方在 地图上的什么位置。 4
3
图书馆 公园
新人教版小学六年级数学上册《位置与方向》(二)PPT课件
台风到达A市后，移动速度
变为40千米/时，几小时后到
达B市？
精品教学课件PPT
19
北
西
A市
东
南
精品教学课件PPT
20
200÷40=5（小时）
精品教学课件PPT
21
体育馆
·· 学校 图书馆
精品教学课件PPT
22
警察局收到卧底送来的示意图
150米
犯罪分子1
北
犯罪分子3
警察局 30 40
犯罪分子 2
3.小鹏家在小明家的 正南 方向上，距离 小明家 600 米。
4.工厂在小明家南编 东650 方向上， 西 距离小明家 600 米。
塔铁
300
450
小
600
明
家
650
5.学校在小明家东偏
北600 的方向上， 距离小明家 800 米。
小丽家
小鹏家
南
精品教学课件PPT
东
工厂
26
连连看
北
50米
B
宝塔在学校正北方向200米处。 铁塔在学校北偏东300方向150米处。
西
40° 学校
看图回答(2)
小林家在学校的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。
精品教学课件PPT
15
画角步骤
·
65°
(1) 画一条射线。 (2) 使量角器中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。 (3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。 (4)以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 (5) 画完后在角上标上符号，写出度数。
位置与方向（二）
教师：简红梅
精品教学课件PPT
1
人教版六年级数学上册《全册》完整课件ppt
例6
一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？
3. 可以怎样列式？
（求这个长方形的周长。）
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
2. 通过计算你有什么发现？
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
2. 从这些算式中，你发现了什么规律？
1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
（求一个数的几分之几是多少。）
（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）
引入情境，探究新知
（1） kg的 是多少千克？
×
（2） kg的 是多少千克？
只列式，不计算。
巩固练习，提升认识
1. 计算下面各题
计算下面各题。
＝2
布置作业
第6页练习一，
第4题、第5题、第6题。
复习导入
直接说出得数。
＝0
＝1
引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
例5
松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。
预设3：
4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？
预设1：
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
引入情境，探究新知
1. 做一做
＝2
巩固练习, 提高认识
布置作业
第10页练习二: 第1题、第3题、第4题。
（一）出示信息，明确问题
2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？
1分数乘法
2位置与方向（二）
3.1倒数的认识
3.2分数除法
4比
5.1圆的认识
5.2圆的周长
5.3圆的面积
5.4扇形
一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？
3. 可以怎样列式？
（求这个长方形的周长。）
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
2. 通过计算你有什么发现？
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
2. 从这些算式中，你发现了什么规律？
1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
解决问题：（2）种玉米的面积是多少公顷？
（求一个数的几分之几是多少。）
（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）
引入情境，探究新知
（1） kg的 是多少千克？
×
（2） kg的 是多少千克？
只列式，不计算。
巩固练习，提升认识
1. 计算下面各题
计算下面各题。
＝2
布置作业
第6页练习一，
第4题、第5题、第6题。
复习导入
直接说出得数。
＝0
＝1
引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
例5
松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。
预设3：
4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？
预设1：
引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
引入情境，探究新知
1. 做一做
＝2
巩固练习, 提高认识
布置作业
第10页练习二: 第1题、第3题、第4题。
（一）出示信息，明确问题
2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？
1分数乘法
2位置与方向（二）
3.1倒数的认识
3.2分数除法
4比
5.1圆的认识
5.2圆的周长
5.3圆的面积
5.4扇形
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● ●
熊猫馆
●
大象馆
●
海洋馆 狮虎山
●
猴山
●
飞禽馆
●
大门 4 5 6
1
2
3
⑴我用（3，0）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在位置吗？ ⑵在图上标出下面场馆的位置。熊猫馆（3，5） 海洋馆（6，4） 大象馆 （1，4） 猴山（2，2） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 横排叫做行
5
6
5 横 排 叫 做 行
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 竖排叫做列
5
6
动物园示意图
6
5 4 3 ● 猩猩馆 2 1 0
（12，11） （6，11）
（5，10） （9，8）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
5行 竖 排 叫 做 列
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4行
3行 2行 1行
孙芳 张亮
王艳
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
1 列
2 3 4 列横排叫做行 列 列
5 列
6 列
5 竖 排 叫 做 列
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
吴志强
做一做：
孔雀（1，3）
4
大象（2，3） 斑马（3，2）
3
确定一种动物的位 置需要几个数据？ 先从左往右数， 看在第几列，这 个数就是数据中 的第一个数；再 从前往后数，看 在第几行，这个 数就是数据中的 第 二 个 数 。
2
1
1
2
3
做一做：
4
⒈熊猫（2，1）
3
⒉小兔（3，4）
⒊小猫（2，4）
2
⒋小狗（3，1） 生活中还有那些 需要确定位置的 例子？
（12，11） （6，11）
（5，10） （13，10） （9，8）
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位 置？
在方格纸上用数对确定物体的 位置，先找出数对表示的是第 几列，第几行，然后在列数与
行数相交处描点。表示为：
（列数，行数）
想一想：用数对怎么表示物体的位置？
用数对表示物体的位置， 要先确定列数，再确定行数。
1 2 3
1
名称 白棋子 王 后 车 马 象
黑棋子
兵
⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（
2 ， ） 5
C（ 5 ， 2 ）D（ 8 ，5 ）。
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么 图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6） E（8，1）
●
D
●
C
B
●
●
E
熊猫馆
●
大象馆
●
海洋馆 狮虎山
●
猴山
●
飞禽馆
●
大门 4 5 6
1
2
3
⑴我用（3，0）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在位置吗？ ⑵在图上标出下面场馆的位置。熊猫馆（3，5） 海洋馆（6，4） 大象馆 （1，4） 猴山（2，2） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2
3 4 横排叫做行
5
6
5 横 排 叫 做 行
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
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3 4 竖排叫做列
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动物园示意图
6
5 4 3 ● 猩猩馆 2 1 0
（12，11） （6，11）
（5，10） （9，8）
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？ （9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
5行 竖 排 叫 做 列
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4行
3行 2行 1行
孙芳 张亮
王艳
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
1 列
2 3 4 列横排叫做行 列 列
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6 列
5 竖 排 叫 做 列
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
4
3 2 1
孙芳 张亮
王艳
小丽
吴志强
做一做：
孔雀（1，3）
4
大象（2，3） 斑马（3，2）
3
确定一种动物的位 置需要几个数据？ 先从左往右数， 看在第几列，这 个数就是数据中 的第一个数；再 从前往后数，看 在第几行，这个 数就是数据中的 第 二 个 数 。
2
1
1
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3
做一做：
4
⒈熊猫（2，1）
3
⒉小兔（3，4）
⒊小猫（2，4）
2
⒋小狗（3，1） 生活中还有那些 需要确定位置的 例子？
（12，11） （6，11）
（5，10） （13，10） （9，8）
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位 置？
在方格纸上用数对确定物体的 位置，先找出数对表示的是第 几列，第几行，然后在列数与
行数相交处描点。表示为：
（列数，行数）
想一想：用数对怎么表示物体的位置？
用数对表示物体的位置， 要先确定列数，再确定行数。
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1
名称 白棋子 王 后 车 马 象
黑棋子
兵
⑴照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（
2 ， ） 5
C（ 5 ， 2 ）D（ 8 ，5 ）。
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么 图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6） E（8，1）
●
D
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C
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E