学院教师听课制度 - 360文档中心

教师听课评课制度（3篇）

教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。

一、听课数量:每位教师每学期听课至少____节，校级干部每学期听课不少于____节。

二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。

2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课、评课。

3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。

4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。

5、公开课听课:镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。

三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。

2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。

3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。

4、班主任尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。

5、听课后要及时与执教老师交换意见。

四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。

2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。

3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。

4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。

5、评教学过程:评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。

教师听课制度4篇

教师听课制度4篇教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。

公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。

二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。

三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。

加强教师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。

四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。

五、评课活动严格考勤。

教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。

六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。

七、评课要及时。

听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。

把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。

八、听评课程序。

平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。

教师听课制度2一、指导思想：为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。

二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。

2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。

3、教师每学期听课不少于25节。

三、听课要求：1、要讲求效果。

听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。

推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。

执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。

2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。

学校随堂听课制度

一、制度背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校特制定随堂听课制度。

通过随堂听课，可以全面了解教师的教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题，推动教师不断提高教学水平，从而提升整体教育教学质量。

二、制度目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 营造良好的教学氛围，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。

4. 增强学校对教育教学工作的监督和管理。

三、制度内容1. 随堂听课的对象：全体教师。

2. 随堂听课的时间：每周至少一次，每次不少于1课时。

3. 随堂听课的方式：（1）随机听课：教务处根据教学进度和教师情况，随机安排听课时间。

（2）专题听课：针对某一教学问题或教学环节，有针对性地安排听课。

（3）教师自选听课：教师可根据自身需求，自主选择听课对象和内容。

4. 随堂听课的记录：（1）听课教师应详细记录听课过程中的所见所闻，包括教学内容、教学方法、教学效果等。

（2）听课教师应填写《随堂听课记录表》，内容包括听课时间、听课班级、听课教师、授课教师、教学内容、教学手段、教学效果等。

5. 随堂听课的反馈：（1）听课教师应在课后及时与授课教师进行交流，反馈听课意见。

（2）教务处对随堂听课情况进行汇总分析，对存在问题提出改进意见。

（3）学校定期组织教学研讨会，邀请优秀教师分享教学经验，促进教师共同成长。

6. 随堂听课的考核：（1）听课教师应认真履行听课职责，不得随意请假。

（2）听课记录完整、真实，对授课教师提出切实可行的改进意见。

（3）教务处对听课情况进行考核，并将考核结果纳入教师年度考核。

四、制度实施1. 加强组织领导，明确责任分工。

学校成立随堂听课工作领导小组，负责组织实施和监督管理。

2. 加强宣传引导，提高教师认识。

通过召开教师会议、制作宣传海报等形式，广泛宣传随堂听课制度的意义和作用。

3. 建立健全考核机制，确保制度落实。

将随堂听课纳入教师年度考核，对表现突出的教师给予表彰奖励，对表现不佳的教师进行批评教育。

教师听课评课制度

教师听课评课制度
教师听课评课制度是学校管理的重要工作，也是校本教研的一种形式。

通过上课、听课、评课活动，能直接了解教师的课堂教学情况，发现教师优点和存在的问题，进行指导和总结推广。

同时，也能促进教师之间的互相研究和提高。

为了推进新课程改革，结合校本实际，我们提出以下具体要求：
一、教师听课要求：
1.听课节数：校长每学期要听课40节，覆盖所有年级和学科；教师每学期要听课20节。

2.听课形式：可以独立听课、集体听课或外出研究听课。

3.听课要求：教师应自行调好自己的课程，不耽误学生的研究；教研组长和班主任应协助做好听课准备工作；教师要准时进入教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具，认真做好听课记录。

二、教师评课要求：
1.参加评课要本着互相研究、取长补短的研究态度，肯定
好的方面，提出不足之处以利改进和提高。

2.组织听课就组织评课，并做好记录。

3.评课要以课程改革理念和课程标准为指导，全面评价执
教者对课标、教材、学生、教法和学法的掌握和应用，抓住重点，评在要害处。

各科组可以结合研究重点进行专项评课与研究。

4.评课前，执教者先介绍自己的教学设计思路或授课体会，然后进行深入讨论分析。

评完课后，教研组长应有针对性地指导执教者的薄弱环节。

大学学院听课制度范文

大学学院听课制度范文背景大学学习是学生走向社会的重要阶段，而听课是学生获取知识、增长经验、锻炼实践能力的重要途径。

为了规范大学学院的教学管理，提高学生的学习效果，大学学院需要建立一个完善的听课制度。

本文将介绍一份大学学院听课制度范文，将给大学学院的管理者提供一个参考标准，帮助他们对学生的听课行为进行更好的管理。

制度内容一、听课时间和记录1.学生必须按照课表安排参加所有的课程，缺席的课程须经请假后方可免责。

2.学生在每次听课之前应认真复习上一次的课程内容，为课堂听课做好充分准备。

3.学生应当在课堂上认真听讲，不得因个人原因影响他人或教师的教学秩序，不得在课堂上与他人交谈，使用手机、平板电脑等电子设备。

4.学院应当对学生的听课进行记录，每次听课记录应包括学生姓名、课程名称、任课教师、听课时间、听课情况等。

学生也应当自己认真记录每一次的听课情况，以便于日后的巩固和复习。

5.每个学期结束时，学院应当对学生听课情况进行综合评价，将听课情况纳入考核范围。

二、听课评价和奖励1.学院应当根据学生的听课情况，对学生进行评价，包括听课态度、听课效果、听课记录等。

评价结果应当通过正式表格公布，并更新学生的选课等级。

2.学院可以根据学生在听课方面的表现进行奖励，包括贷款、奖学金、荣誉称号等。

3.学院应当将听课的表现纳入评估体系，作为学生综合素质评估的重要指标之一。

三、听课规范和处罚1.学生在听课时应当遵守基本的语言文明、仪态礼貌等规范，并遵守学校的课堂教育行为规范。

对于严重干扰教学秩序的学生，学院可以给予警告、留校查看等处罚措施。

2.学院应当对学生的听课情况进行监督管理，如发现学生存在欺骗行为或弄虚作假的情况，应当及时进行转介至学生管理部门处理。

结论大学学院的听课制度是大学教学管理的重要组成部分，它不仅是学生获取知识和锻炼能力的途径，也是提升学校教育品质和规范学生行为的重要手段。

学生需要积极配合听课制度的实施，学校也需要不断加强对学生听课行为的监督和管理，建立健全的评估机制和奖励制度，为学生的综合素质提升和教育质量提升创造良好的环境。

教师听课制度

教师听课制度
教师听课制度是学校教学工作中的一项重要制度，旨在促进教师之间的交流和学习，提高课堂教学质量和教师专业水平。

以下是一些常见的教师听课制度要求:
1. 听课前需要认真准备，了解教学进度和教材内容，做好准备。

2. 听课时需要在上课铃响前进入教室，不得影响课堂教学。

3. 听课时需要认真记录，记录本节课的主要优点和商榷意见，以及自己提出的问题和建议。

4. 听课后需要积极参与座谈，实事求是地进行评议，肯定成绩、指出问题、分析原因、提出改进意见。

5. 同科同年级的老师需要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。

6. 每学期每位教师需要上公开课节数不少于 1 节，每位教师需要听课节数不少于 15 节，校长和教导主任听课节数不少于 30 节。

7. 教师听课情况需要记入个人业务档案，与教师岗位责任制兑现计分。

教师听课制度是促进教师之间交流和学习的重要制度，可以有效提高课堂教学质量和教师专业水平。

学校教师听课制度

学校教师听课制度
1、每位教师每学期听课10节，校长、教导每学期听课20节以上，教研组长每学期听课15节以上。

2、听课必须有听课记录、评课意见。

3、教研组公开课，本组教师必须参加听课、评课活动，如有特殊原因不能参加，需经教研组长许可。

4、参加外校公开教学活动，事先应尽量安排好课务，并向教导处登记。

5、听课小组随堂听课，每位教师每学期被听1—3节。

听课后，小组成员要填好课堂教学评价表，并写出评课意见。

(十二) 作业布置及批改制度
1、教师布置作业要有明确的目的，内容要符合教学大纲的要求。

题目要具有典型性和代表性，要有助于学生牢固地掌握
基础知识于基本技能，有助于发展学生思维，有助于培养学生创造能力。

2、课外作业一般不得超过规定的时间比例，小学一年级不布置家庭作业，二、三年级家庭作业不得超过30分钟，四、五、六年级不得超过一小时。

作业应难易适度，要求明确，尽量减轻学生负担。

3、教师要及时检查和批改作业，对作业中存在的问题要及时分析，从中了解学生对知识掌握情况，查找教、学存在的漏洞于缺陷，及时采取补救的措施。

学生作业错误要及时订正批改。

4、教师对学生作业要按规范化要求严格训练，培养学生良好的学风和严谨的作风。

教师听课考勤制度

教师听课考勤制度是为了加强教育教学质量管理，提高教师的教学水平，促进教师间的相互学习和交流而制定的一项管理制度。

该制度要求教师在规定的时间内参加听课活动，并对听课情况进行记录和评价。

以下是教师听课考勤制度的具体内容：一、听课要求1. 每位教师每学期至少参加20次听课活动，其中10次为校内听课，10次为校外听课。

2. 听课对象包括同行教师和不同学科的教师，以拓宽教师的教学视野和思路。

3. 听课时间不得少于课程的全程，教师需全程参与并认真聆听、观察和记录。

4. 教师在听课过程中应保持安静，不得随意离开座位，不得打扰授课教师和学生的教学活动。

二、听课记录与评价1. 教师在听课过程中需做好详细的听课记录，包括授课教师的教学内容、教学方法、学生表现等方面。

2. 听课结束后，教师需在规定时间内上交听课记录和评价，评价内容包括对授课教师教学的优点和不足之处的分析和建议。

3. 教师间可就听课记录和评价进行交流和讨论，促进教学经验的共享和教学水平的共同提高。

三、考勤与激励1. 教师听课考勤将作为教师工作考核的重要内容，纳入教师年度考核体系。

2. 教师每完成一次听课任务，可在教师手册上进行签字确认，作为考勤的依据。

3. 校教务处定期对教师的听课情况进行汇总和统计，对完成听课任务的教师给予一定的奖励和表彰。

4. 对于未完成听课任务的教师，将进行通报批评，并督促其在规定时间内完成听课任务。

四、制度执行与监督1. 教师听课考勤制度由校教务处负责组织实施和监督管理。

2. 校教务处不定期对教师的听课情况进行抽查，确保制度的执行和落实。

3. 各部门和年级组要加强对教师听课考勤制度的支持和配合，营造良好的教学氛围和交流环境。

4. 教师应积极配合校教务处的工作，自觉遵守教师听课考勤制度，不断提高自身教育教学水平。

通过教师听课考勤制度的实施，可以促进教师间的相互学习和交流，提高教师的教学水平，从而为学校的教育教学质量提供有力保障。

每位教师都应认真对待这项制度，积极参与听课活动，共同为学校的教育事业贡献力量。

学校听课、评课制度范本

学校听课、评课制度范本一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。

为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。

本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。

二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。

通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。

2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。

（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。

3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。

（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。

三、评课制度1.评课目的评课是为了促进教师的教学改进，提高教学质量。

通过评课，可以发现教师的强项和改进的方向，培养教师之间的互相学习和借鉴的氛围。

2.评课形式（1）小组评课：每个学期末，学校组织教师进行小组评课。

每个小组由相互交流和学习的教师组成，共同评价每位教师的教学表现。

（2）个别评课：根据教师的需求，学校安排专门的评课观摩，由专家对每位教师的教学进行评价。

3.评课内容评课主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生反应和教师自我评价等方面进行评价。

四、操作流程1.听课操作流程（1）听课安排：学校根据教师需求进行听课安排，通知教师前往指定的教室听课。

（2）填写听课观察表：教师在听课期间填写听课观察表，记录下自己的观察和评价。

（3）撰写听课心得：听课教师在课后撰写听课心得，包括自己的评价和建议。

（4）交流和分享：学校组织教师进行听课交流和分享，促进教师之间的学习和成长。

2.评课操作流程（1）小组评课：每个小组成员对每位教师的教学进行评价，根据评价结果进行讨论和交流。

教师听课制度

教师听课制度
课堂是提高教学质量的主阵地，为打造“品质教育”，推进学校课堂教学改革，促进互相交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，提升教师队伍整体素质，特制定本制度。

一、节数要求
（一）教师见习期间，每学期听课20节，教龄不足三年的教师每学期听课不少于15节，其他教师不少于8节。

（二）负责教学的行政干部每学期听课不少于20节，其他行政干部、年级组长、科组长、备课组长每学期听课不少于15节，其中本专业学科不少于10节。

二、听课要求
（一）听课前一定要先了解教材内容要求，听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学活动过程、板书、简评等等，要有课堂评价或教学建议。

听课后要与授课教师交换意见。

（二）听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。

上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。

（三）班主任尽可能多听本班课，任课教师以本科为主，并注意吸收其他任课教师的长处。

（四）青年教师要多听课，特别是多听公开课、研究课、示
范课。

（五）科组长每学期至少统计、检查一次教师听课情况，上报教务处并记入教师业务档案。

行政干部每学期将听课记录本上交到校务办存档。

（六）个人去听课，必须先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

严禁实际未听课却有听课记载的现象。

学校随机听课制度

一、制度背景随着教育改革的深入推进，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。

为了全面了解教师的教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业成长，我校特制定随机听课制度。

二、制度目的1. 了解教师的教学态度、教学方法和教学效果，为教师提供改进教学的机会。

2. 加强学校教学管理，确保教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 提高学生学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。

三、制度内容1. 随机听课对象：随机听课的对象包括所有在编在岗教师。

2. 随机听课时间：随机听课时间由教务处统一安排，每周至少安排一次。

3. 随机听课方式：教务处通过抽签、摇号等方式确定听课对象和听课时间。

4. 随机听课内容：随机听课内容主要包括课堂教学、教学活动、教师备课、作业批改等方面。

5. 随机听课记录：听课教师需认真填写《随机听课记录表》，对课堂教学情况进行详细记录。

6. 反馈与交流：教务处对随机听课情况进行汇总分析，并及时向教师反馈。

教师可根据反馈意见进行教学改进。

7. 激励机制：对在随机听课中表现优秀的教师，学校将给予表彰和奖励；对存在问题较多的教师，学校将进行约谈和指导。

四、制度实施1. 学校成立随机听课工作领导小组，负责随机听课工作的组织实施。

2. 教务处负责随机听课的具体安排和管理工作。

3. 听课教师需认真履行听课职责，对课堂教学情况进行客观、公正的评价。

4. 教师应积极配合随机听课工作，不得以任何理由拒绝听课。

5. 学校定期对随机听课制度进行总结和改进，确保制度的有效实施。

五、制度保障1. 学校将随机听课制度纳入年度工作计划，确保制度得到有效落实。

2. 学校加强对随机听课工作的监督和检查，对违反制度的行为进行严肃处理。

3. 学校为随机听课工作提供必要的条件和保障，确保随机听课工作顺利开展。

通过实施学校随机听课制度，我校将进一步加强教学管理，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大贡献。

学校听课、评课制度(3篇)

学校听课、评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。

一方面，通过听课评课活动，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，使教师互相学习，总结、完善、推广教学经验，以提高教学质量。

一、组织要求1)由教务处组织有关人员进行听课、评课活动，在听课当天即是组织相关人员进行评课。

2)自由听课，我校课堂是开放性的，每位教师可根据自己的需要选择听课。

二、听课要求听课时必须认真仔细，带着目的听，有书面记录，全面记录教学环节、教师的教学行为、学生的学习行为，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；同时提出建设性意见，以促进教师授课质量的提高。

三、评课要求以帮助教师提高教学水平为目的，要求授课教师本人参与，进行面对面的评议。

评课人员要开诚布公，肯定优点，指出缺点，同时要善于吸取他人优点，以取长补短，互相促进、共同提高。

四、听课、评课人员要求对于不能完成听课任务的负责人，及不听从负责人安排进行听课的同志，要按未完成教学工作任务、教学研究任务对待。

学校听课、评课制度（2）是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。

该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。

2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。

3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。

4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。

通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。

学校教师听课制度

一、目的
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，加强学校教育教学管理，特制定本制度。

二、适用范围
本制度适用于我校全体教师。

三、听课制度内容
1. 听课对象
（1）青年教师：入职不满三年的教师，每学期至少听5节不同年级、不同学科教师的课。

（2）中年教师：入职三年至十年间的教师，每学期至少听4节不同年级、不同学科教师的课。

（3）老教师：入职十年以上的教师，每学期至少听3节不同年级、不同学科教师的课。

2. 听课方式
（1）公开课：学校定期组织公开课活动，邀请教师进行教学展示，其他教师应积极参与听课。

（2）随机听课：学校领导、教研组长或备课组长根据教学需要，对教师进行随机听课。

（3）集体备课：教师可参加集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法等。

3. 听课要求
（1）教师应提前了解所听课程的教学内容、教学目标、教学方法等，做好听课准备。

（2）听课过程中，教师应认真记录教学过程中的优点和不足，并提出改进意见。

（3）课后，教师应与授课教师进行交流，分享听课心得，共同提高教学水平。

4. 听课评价
（1）学校对教师的听课情况进行定期检查，确保听课制度的落实。

（2）对教师听课情况进行评价，将评价结果纳入教师绩效考核。

四、奖励与处罚
1. 对认真执行听课制度、积极参与听课活动的教师，学校给予表扬和奖励。

2. 对不认真执行听课制度、无故不参加听课活动的教师，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。

五、附则
1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

学校听课、评课制度模版

学校听课、评课制度模版一、背景介绍本学校秉承着提高教学质量的宗旨，为了全面提升教职员工的教学水平，特制定了听课、评课制度。

该制度旨在通过提供相互学习、互相借鉴的机会，促进教师之间的教学观念交流和教学方法提升，进一步提高学校整体的教育教学水平。

二、听课制度1.听课对象本制度适用于学校教职员工，涵盖学校全体教师。

2.听课形式（1）个别听课：即教师按照自己的需求，选择待听课的老师，经事先预约后进行单独听课。

（2）集体听课：即学校组织全体教师到指定教室进行统一听课。

3.听课安排（1）个别听课安排：教师可根据个人需求，在学校指定的时间段内自行安排听课。

（2）集体听课安排：由学校教务处根据听课计划，统一安排教师进行集体听课。

4.听课内容（1）教学过程：教师全程记录所听课的教学过程，并给予思考和建议。

（2）教师特点：侧重教师的教学特点，包括教学风格、语言表达、教学方式等。

5.听课评价（1）听课评价表：教师需按照学校给定的听课评价表，对所听课程进行评价，包括教师教学态度、教学内容、教学方法等方面的评分。

（2）评价结果汇总：学校教务处将对听课评价结果进行汇总，并进行梳理和分析，为后续评课提供参考。

三、评课制度1.评课对象评课对象为全体教职员工，包括教师、教务人员等。

2.评课组成评课由学校教务处、校本研修组等相关部门组成，具备一定的评课经验和专业素养。

3.评课安排学校每学期定期组织评课活动，确保教师们的教学质量有所提高。

具体评课时间由学校教务处提前通知。

4.评课形式（1）个人评课：教师选取一节自己的课程进行评课，通过教师自评和同行评议的方式，收集不同角度的评价意见。

（2）集体评课：学校组织全体教师在指定教室进行集体评课，评议教师在学校给定的教学案例中的教学表现。

5.评课内容（1）教学内容：评课重点关注教师的教学内容，包括课程设置、教案设计、教学目标等。

（2）教学方法：评课关注教师的教学方法，包括教学手段、教学技巧、课堂管理等。

学校听课检查制度及流程

一、目的为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校特制定听课检查制度及流程。

通过听课检查，及时发现和解决教育教学中的问题，推动教师教学水平的提升。

二、制度内容1. 听课对象：全校教师，包括任课教师、班主任、行政人员等。

2. 听课时间：每学期不少于20节。

3. 听课方式：随机听课、预约听课、专题听课等。

4. 听课内容：教师的教学设计、教学方法、教学效果、课堂管理、师生互动等方面。

5. 听课评价：采用量化评价和定性评价相结合的方式。

三、流程1. 听课前的准备工作（1）制定听课计划：教务处根据学校工作安排，制定学期听课计划，报校长审批后执行。

（2）公布听课信息：教务处将听课计划公布于学校公告栏，教师可自行选择听课对象和时间。

（3）教师准备：被听课教师提前备课，确保课堂教学质量。

2. 听课过程（1）听课教师按照计划进入课堂，遵守课堂纪律。

（2）听课教师认真观察、记录，对教学过程中的优点和不足进行记录。

（3）听课教师积极参与课堂互动，与被听课教师交流。

3. 听课后的反馈（1）听课教师对被听课教师的教学进行评价，提出改进意见和建议。

（2）被听课教师认真听取评价，反思自己的教学行为。

4. 教学改进（1）被听课教师根据听课评价，制定改进措施。

（2）教务处对被听课教师的教学改进情况进行跟踪检查。

（3）对改进效果显著的教师进行表彰和奖励。

四、监督检查1. 教务处负责对听课制度及流程的执行情况进行监督检查。

2. 听课教师对被听课教师的教学情况进行评价，并对听课情况进行反馈。

3. 学校领导对听课情况进行抽查，确保听课制度及流程的有效实施。

五、附则1. 本制度自发布之日起执行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 对违反本制度的行为，学校将依法依规进行处理。

通过以上制度及流程，我校将进一步加强教育教学管理，提高教师队伍素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

教师听课制度

教师听课制度XXX教师听课制度一．听课要求一）听课节数：教研组长每学期要听不少于16节课，每周至少听一节。

教师每周至少听一节课，新分配的教师每周至少听三节课。

听课内容以本专业学科为主，并需记录详细的听课和评课提纲。

二）听课形式：1.独立听课。

教师之间可以协商进行独立听课。

2.集体听课。

教研组内的研讨课由教研组长组织，校内开设的校级以上（含校级）研讨课、汇报课、公开课由教务处组织。

3.推门课。

学校领导可以随时深入每个班级听课，任课教师不得以任何理由拒绝听课。

学校领导听课要随时检查教学内容与教学设计是否一致。

4.外出研究听课。

上级部门安排或学校安排的听课任务必须按时参加，并做好听评课记录，听课后把听课笔记上交教导处检查。

三）听课要求：1.教研组内研讨课，组内每个成员必须无条件参加教研组长安排的组内研讨课活动，并认真备课、上课、听课、评课。

2.听课前，应该先自行调整好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教务处协调，不因教师听课而耽误学生的研究。

3.教务处安排的听课任务、在本校开设的研讨课、汇报课、公开课，有关的教研组长及教师、年级组长、学校领导、均应参加。

教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如班级学生、时间和地点的安排、电教设备的准备等。

4.听课时，教师要提前2分钟进入教室，遵守课堂纪律，不讲话、不走动、关闭通信工具或将通讯工具调至振动状态。

不得中途离场（特殊情况除外）。

5.认真做好听课记录。

教师要做好详细记录。

所有听课者都应写听课简评和总评，反对突击听课。

6.教师相互听课，听课前必须到教导处签到，以备查课时核对。

二、评课要求1.听课和被听课者都应抱有“互相研究，取长补短”的态度参加评课。

被听课者要主动地虚心征求意见；听课者无论教师和管理干部，都要本着对教学和学生负责的态度，认真听课并提出自己的中肯意见和评语，以利改进和提高。

评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2.所有听课者要做好评课记录。

职业技术学院领导干部、教师听课制度

职业技术学院领导干部、教师听课制度为了进一步贯彻落实校党委“从严治教，从严治校”精神，加强教学质量管理，全面了解教师上课情况，检查教学效果，及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进教风建设，全面提高教学质量，真正落实教学工作在学校工作中的中心地位，特制定本制度。

-、听课人员及时间定额1.校级领导正职每学期至少听课2次，每次不少于1学时。

2.校园领导副职每学期至少听课4次，校级主管教学领导副职每学期至少听课6次，每次不少于1学时。

3.教务处正、副处长每学期至少听课8次，每次不少于1学时.4.各院部正副职领导每月至少听课10次，每次不少于1学时。

5.教研室正、副主任每学期至少听课12次，每次不少于1学时，6.教师每学期听课至少6次，每次不少于1学时。

、听课要求1校领导、教学管理部门人员听课一般采取随机听课形式，重点了解和掌握如下二方面的情况（1）教师讲课与学生听课的基本情况：（2）教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；（3）有关教学和教学管理、教学服务工作中的其它问题2.院部与教研察应制定听课计划，有目的、有计划的检查本部门教师的听课情况。

听深方式可拟是有针对性地跟踪听课，也可采取集体备课、集体评议的方式，帮助本部门教师不断提高教学质量3.听课和检查的内容主要包括教师备课、讲授情况。

评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学程序和教学效果等。

4.听课人每次听课按要求认真、详细、实事求是地填写《**职业技术学院听课记录》。

三、听课管理1.各教学单位定期整理本单位的听课情况，形成文字材料报教务处。

2.各教学单位应对《听课记录》中所记载的主要情况和问题进行整理、汇总、公布，凡属本单位的问题，由本单位制定措施及时反馈，凡属全校性问题，由教务处向全校通报并由有关部门及时采取措施解决。

3.教务处随时检查各单位听课制度的执行情况，并采用适当方式予以公布。

医院关于成立医疗保险管理办公室的通知各科室：根据上级指示精神，为进一步加强本院医保工作日常监管，经医院领导班子（扩大）会研究决定成立医疗保险管理办公室。