一年级上美术教案-小花衣_赣美版
一年级上册美术教案-第9课小花衣-赣美版
一年级上册美术教案-第9课小花衣-赣美版教学目标
1.让学生学会临摹图案，训练他们的观察力和手工技巧。
2.培养学生对传统文化的尊重和理解。
3.激发学生的创意思维，让他们能够创作自己的小花衣。
教学准备
1.PPT。
2.画板、画笔、彩笔、剪刀等美术工具。
3.临摹图案。
教学过程
导入
1.老师引导学生展开话题：你们小时候都穿过什么样的衣服，有没有印花的衣服？
2.老师出示图案，介绍小花衣的起源和历史背景。
3.老师播放小视频，展示不同种类的小花图案。
演练
1.老师让学生小组合作，从图案中选择一个喜欢的，并且解释原因。
2.老师给学生讲解临摹的方法和技巧，并带领学生一起画出图案。
3.老师鼓励学生加入自己的创意，如调整花朵的大小、颜色等。
提高
1.老师鼓励学生创作自己的小花衣，并贴在班级展板上。
2.老师展示班级展板上的小花衣，为学生点赞和鼓励。
同时，老师介绍其他小花衣的种类和类型。
作业要求
1.学生完成小花衣的创作，并写下自己的感想。
2.学生自己制作作业本，将自己的小花衣和感想贴上，并附上自己的姓名和班级。
总结回顾
通过本节课的学习，学生能够了解小花衣的起源和历史背景，在临摹图案的过程中得到手工技巧和观察力的训练，同时，学生也能够发挥自己的创意和想象，创作出自己的小花衣。
最后，通过学生的班级展板和作业，老师能够评估学生的学习效果，并进行针对性的教学和反馈。
一年级上册美术教案-第9课 小花衣丨赣美版
《小花衣》一、教材分析服装与人们生活关系密切，他除了有实用功能外，还因款式、色调的变化让人赏心悦目，起到美化人们生活的作用。
本课选材贴近学生，他通过选对小花衣的设计和美化，让学生了解美术与生活的关系，真正感受到美来源于生活。
二、学情分析对于刚刚离开幼儿园走进小学校门的一年级学生而言，一切都充满了新鲜与好奇。
新的学习环境、新的学习工具材料、新的同学和老师……他们对这一切新鲜的人、事、物的认识和了解有着迫切的需求，进而能更快更好地熟悉老师、结交新朋友、适应新生活、新环境和新要求。
儿童好动好玩好热闹，天真自由、不受约束的天性在刚入学的一年级小朋友身上显露无疑。
怎样将他们的天性恰当地迁移到美术课堂学习中，让每个孩子都能专心地学，活泼快乐地学，积极有效地学，并发现每个孩子宝贵地个性和创造力，首先需要通过与学生间的沟通、了解与交流，让学生明确良好的美术学习行为规范，从而能懂得如何有序有法有效地学习美术知识和技能。
三、教学目标1、对学生进行服饰美化生活的教育，培养学生的审美观，激发他们美化生活的愿望。
2、尝试用蜡光纸，通过撕贴、添画方式对衣服进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。
四、教学重难点激发学生的学习热情和创新求变的思维积极性。
五、教学准备课前准备工作是上好本课的基础，教师可以鼓励学生利用课余时间参观服装商场，观察周围人的服饰，为今后设计创作收集资料、开阔视野。
师：各种服装图片。
生：蜡光纸、固体胶、各种服装图片，水彩笔。
六、活动过程1、引课：从班级选出男、女几位学生上讲台展示他们的衣服，引导学生观察他们的外表，说说自己的发现（从服饰、帽子、鞋子等角度找出男同学与女同学装束的不同处）。
师：板书课题《小花衣》，引导学生欣赏书本小朋友门设计的小花衣。
2、通过多媒体展示欣赏课前准备的各种服装图片，引导学生认识服装的不同款式，如：裙子、套装等，并引导学生认识装饰衣服的图案。
师：“装饰图案有哪些？款式不同它的装饰图案又有什么不一样？”生：“动物、植物、人物、文字等”，（教师还应扩展学生的思维空间，让学生思考，还有哪些图形可以进行装饰?）3、师生共同讨论：美的标准。
一年级上美术教案-小花衣_赣美版
一年级上美术教案-小花衣_赣美版小花衣教学目标：〔1〕掌握图案的装饰的方法。
〔2〕能绘制不同形状和颜色的图案。
〔3〕通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的给所规定的图案〔图像〕进行装饰。
教学工具：多媒体。
教学程序：第一课时教学目标：〔1〕掌握图案的装饰的方法。
〔2〕能绘制不同形状和颜色的图案。
〔3〕通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的给所规定的图案〔图像〕进行装饰。
教学过程一、激发兴趣，导入新课：二、分部讲授新课：揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：a、看图形教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物〔植物〕身上可以添加〔制作〕什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；b、想花衣教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：c、画花衣四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。
〔教师巡回指导〕接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
第二课时教学目标：〔1〕掌握图案的装饰的方法。
〔2〕能绘制不同形状和颜色的图案。
〔3〕通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的给所规定的图案〔图像〕进行装饰。
教学过程一、教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
二、学生画图。
大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。
三、针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。
小学美术赣美版 一年级上册第9课《小花衣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版一年级上册第9课《小花衣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、设计款式、格调各异的服饰,发展学生想象力。
2、服装作品表演,大胆展示美。
3、设计“服装”装饰图案,培养美感。
2学情分析
根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点,通过欣赏——认知——自主表现——个性表演——集体评价等形式,创设灵活多样、生动活泼的学习情境,提供丰富多彩的学习资源,连通学生学习与生活的纽带,使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作,激发学生创造的火花,发展学生个性,培养其创造力与动手能力。
3重点难点
教学重点:能够量体裁衣。
教学难点:设计出风格各异的服装款式。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入
小朋友们,你们喜欢过春节、儿童节吗?为什么?由此相机引导学生进入本节教学内容-----小花衣的学习情境。
一年级上册美术教案-第9课 小花衣丨赣美版
一年级上册美术教案-第9课小花衣丨赣美版教学目标1.了解小花衣的图案、颜色和寓意2.学习以染色的方式制作小花衣3.锻炼学生的创意和动手能力教学重点1.掌握小花衣的图案和颜色的搭配2.学会以染色的方式制作小花衣教学难点1.如何让学生在染色过程中控制好颜色的深浅和分布2.如何在染色的同时保持图案的清晰和美观教学准备1.PPT2.小花衣的制作过程图示3.学生染色用的颜料和布料4.制作小花衣的图案样本教学步骤一、引入（5分钟）1.展示小花衣的图案和样品，介绍其来历和寓意。
2.引导学生讨论小花衣的图案、颜色和材质。
二、讲解制作小花衣的基本方法（15分钟）1.让学生观察小花衣的图案和颜色，介绍其制作方法。
2.展示小花衣的制作过程图示。
3.指导学生如何选择颜料和布料，以及染色的基本技巧和注意事项。
三、实践（80分钟）1.让学生根据图案样本，选择自己喜欢的花卉图案。
2.学生在老师的指导下，进行染色操作。
3.老师在染色过程中进行引导和辅助，确保学生能够完成自己的小花衣作品。
四、总结（5分钟）1.让学生展示自己的小花衣作品。
2.汇总学生的经验和感受，并让学生自由发言。
3.总结本节课的重点和难点。
课后作业1.将染好的小花衣带回家，向家人展示自己染制的小花衣，并在家中寻找其他有意思的织物，如床单、窗帘等，尝试进行染色。
2.阅读相关绘本，学习更多关于小花衣的知识和文化背景。
教学反思本节课程主要通过制作小花衣来寓教于乐，既锻炼了学生的创意和动手能力，又让他们了解了中国传统文化中的一种美术形式。
在教学过程中，需要不断引导学生关注图案和颜色的搭配，以及在染色过程中的技巧和注意事项。
教师应当在指导学生染色的过程中，关注学生的动作是否正确，并及时予以指导和纠正。
同时，老师要及时清理学生的工具和场地，保持教学环境的整洁。
2022年1年级美术教案《第9课 小花衣》0
小花衣教学目标：1对学生进行服装美化生活的教育，培养学生的审美观，激发他们美化生活的愿望。
2尝试用不同的工具材料通过各种方法对衣服进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。
3对学生进行保护环境的环保意识教育教学重点：学会用不同的材料和方法设计装饰衣服。
教学难点：有创意的设计和装饰风格各异的衣服。
教学过程：课前互动师：亲爱的同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢师：那我们就一起来做“小花猫照镜子〞的游戏吧。
小花猫，,喵喵叫，左看看，右看看，伸个懒腰快坐好！快乐的美术之旅要启程了。
一、师生表演，激发兴趣师：今天小花猫举办了一场时装展，大家想不想看呀生：想师：那我们一起欣赏一下吧！〔课件——学生走秀视频〕师：时装展欣赏完了，这些衣服好看吗？生：好看师：你们想不想拥有一件这样的衣服？生：想师：漂亮的衣服能给人们带来美的享受，还可以美化我们的生活，这节课我们就一起来学习?小花衣?这一课吧！请同学们把课本翻到18页第九课。
〔出示课题——小花衣〕二、感知服装，自主学习师：说到漂亮，那你的衣橱里都有哪些漂亮衣服呢？生：1、我有一件漂亮的白色连衣裙，裙摆上罩着纱，有蝴蝶结装饰。
〔嗯确实很漂亮〕〔张婧喜〕2、我有一条格子的背带裤，每次我都搭配白色的上衣，大家都说帅极了！〔吴青羽〕〔那你生活中一定是一个很阳光的小伙子〕师：原来你们的衣服都这么漂亮啊！〔课件——图片〕现在衣服的样式真是多姿多彩，穿在身上既保暖有美观，有男装、女装、童装，又有礼服、职业装、学生装等。
看这是旗袍它是东方古典美的化身，是中华文化的象征之一；这是我国的军装，它挺拔威武、严肃神圣。
在日常生活中，我们根据不同的场合穿相应的服装，在此根底要上穿出自己的风格、突出个性。
三、小组探究，点拨升华师：说到风格那大家回想一下小花猫时装展里的衣服和我们平时穿的衣服有什么不同？生：不是用布做的〔那是用什么做的〕？是用各种纸和塑料袋等废旧材料做的！〔你真是个善于观察的小朋友〕师：原来是废旧材料做的呀，那谁能帮小花猫刚刚的时装展起一个主题呀？生：环保时装展师：我觉得这个主题非常贴切，今天宋老师把小花猫设计的衣服带来了，每一组都有一件，大家看看这些环保主题的衣服都用了哪些废旧材料？制作过程中都用了什么方法？又用什么装饰了这件衣服？带着老师的问题可以进行拆分。
美术小花衣教案
美术小花衣教案美术小花衣教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的美术小花衣教案，欢迎阅读与收藏。
美术小花衣教案1一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。
2、尝试用蔬菜印画进行。
3、体验动手操作的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干；2、水粉颜料、调色盘、抹布若干；3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦？这是谁的声音啊？（幼儿回答）哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？（教师抱起娃娃作听状）哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是———（引导幼儿思考并回答没衣服穿）对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来帮助它好吗？3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗？（出示藕头等印章）你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平—在调色盘里醮一下————用力按在衣服上———再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿大胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
（把所有作品展示出来教师把着娃娃）娃娃很高兴谢谢小朋友！现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？（肯定幼儿的'作品）四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧！教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
一年级上册美术教学设计-第9课 小花衣丨赣美版
一年级上册美术教学设计-第9课小花衣丨赣美版课程背景本节课程是一年级上册美术教学的第9课，主要内容为小花衣的绘制。
小花衣是江西传统的民族服饰，通过此次教学，可以让学生了解到江西的文化元素和美丽的传统民族服饰，同时也能够锻炼学生的手眼协调能力和细节观察能力。
教学目标通过本节课程的学习，学生应该能够：1.了解江西传统民族服饰——小花衣；2.锻炼手眼协调能力和细节观察能力；3.学习使用简单的绘画工具和技巧；4.明确线条和色彩的表现力和特点；5.提高创意设计和手工实践能力。
教学内容课程一：了解小花衣在课程一中，老师将带领学生了解小花衣的由来、特点和彩色搭配等内容。
老师可以结合讲解、图片展示和实物演示等方式，让学生更好地了解小花衣的细节和特点。
课程二：绘制线条在课程二中，老师将利用黑白的小花衣画稿，讲解线条细节和感觉的表达。
老师可以通过简单的练习，让学生掌握基本线条的绘制技巧和表现方法。
课程三：回彩小花衣在课程三中，老师将通过范例演示的方式，让学生了解小花衣的颜色搭配和表现技巧。
并诱导学生运用想象力和创意，画出富有个性和特点的小花衣。
教学步骤步骤一：启发学生思考在开始上课前，老师可以与学生一起寻找自己身上或者周围环境中具有江西文化元素或特点的事物，例如长江、庐山、精彩纷呈的江西剪纸等等，并引导学生思考他们的美好之处。
通过这个环节，可以激发学生的学习兴趣，并培养对江西传统文化的尊重和热爱。
步骤二：介绍小花衣在介绍小花衣时，老师可以结合多媒体、图书或实物等形式，生动形象地向学生介绍江西传统民族服饰——小花衣。
要注意介绍小花衣的由来、特点和彩色搭配等内容，激发学生的好奇和探究欲望，引导学生对小花衣进行更深入的了解。
步骤三：绘制线条在学生初步了解小花衣的基础上，老师可以上黑白小花衣样稿、印上小花图案的画纸，让学生模仿练习。
在练习过程中，老师可以随机点名，加强每个学生的练习机会，同时关注学生的绘画动作和细节表现，引导学生根据自己的意愿和风格进行创作。
一年级上美术教学设计-小花衣-赣美版
一年级上美术教学设计-小花衣-赣美版教学目标1.了解小花衣的外形特征和基本制作方法。
2.通过手工制作小花衣，培养学生耐心和动手能力。
3.发挥学生的创造力，让学生在制作小花衣时进行自由组合，打造出精美的作品。
4.培养学生对颜色、图案和形状的感知和表达能力。
教学内容1.了解小花衣的外形特征和基本制作方法。
2.通过教学视频了解小花衣的制作过程。
3.分组制作小花衣，每个小组5人左右，按照颜色、大小和形状自由组合制作小花衣。
4.制作完成后，每组选出一名代表进行展示。
教学步骤第一步：了解小花衣通过图示和讲解，了解小花衣的特征和制作方法，并对小花衣的各个部分进行分类和归纳。
第二步：观看教学视频通过观看制作小花衣的教学视频，让学生了解小花衣的基本制作过程和注意事项。
第三步：分组制作小花衣分组制作小花衣，每个小组5人左右，每个组员负责制作小花衣的一个部分，如花瓣、花蕊、叶子等。
每个部分的大小、形状、颜色可以自由组合，鼓励创新。
第四步：展示作品每个小组选出一名代表，进行作品展示。
在展示过程中，让学生自由表达自己的创意和想法，并互相欣赏和学习。
教学评价1.学生制作的小花衣是否符合基本外形特征。
2.学生能否熟练掌握小花衣的制作方法。
3.学生加入的创新元素是否符合美学要求。
4.学生表现出的创意和想法是否富于想象力和创造力。
教学反思通过这次教学，我发现学生对于美术教学的兴趣和热情非常高，创新能力也比较突出。
但同时，也存在一些学生缺乏耐心，对于细节不够关注的问题。
因此，我在下次教学中，会更加注重细节的讲解，并鼓励学生在制作小花衣时更加耐心和认真。
赣美版美术一年级上册《第9课 小花衣》教学设计1
赣美版美术一年级上册《第9课小花衣》教学设计1一. 教材分析《第9课小花衣》是赣美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习用简单的线条和颜色画出自己喜欢的小花衣，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了不同风格的小花衣图片，以及绘画的基本技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但他们的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
2.培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和创作出美丽的小花衣。
3.培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出自己独特的小花衣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
2.教学难点：培养学生创造力和想象力，使他们能够设计出自己独特的小花衣。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习和交流，提高绘画技巧和审美能力。
六. 教学准备1.教材：《第9课小花衣》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.花衣图片素材4.投影仪和投影屏幕七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示花衣图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示小花衣的图片，让学生欣赏和观察，引导学生说出小花衣的特点和美丽之处。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，然后让学生动手实践，尝试画出自己喜欢的小花衣。
4.巩固（10分钟）教师选取学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习和交流，提高绘画技巧和审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，设计出自己独特的小花衣，可以尝试不同的风格和颜色搭配。
6.小结（5分钟）教师总结本课的内容和目标，强调绘画技巧和审美能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
赣美版美术一年级上册《第9课小花衣》说课稿2
赣美版美术一年级上册《第9课小花衣》说课稿2一. 教材分析《小花衣》是赣美版美术一年级上册第9课的内容。
本节课通过学习绘画小花衣，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了不同风格的小花衣图案，以及绘画的工具和材料的选择，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和动手能力正处于发展阶段。
他们对色彩和图案有很强的兴趣，但可能对绘画技巧和构图规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中需要注重引导他们观察和分析小花衣的图案特点，并通过实际操作来提高他们的绘画技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析小花衣的图案特点，运用基本的绘画技巧绘制小花衣。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析小花衣的图案特点，运用基本的绘画技巧绘制小花衣。
2.教学难点：学生对绘画技巧的掌握，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、引导发现法和学生主体法相结合的教学方法。
1.直观演示法：通过展示实物小花衣和绘画作品，让学生直观地了解小花衣的图案特点和绘画技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析小花衣的图案特点，激发他们的思考和创造力。
3.学生主体法：学生通过实际操作，自主探索和练习绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示实物小花衣，引导学生观察和描述小花衣的图案特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，并通过示范作品进行展示。
3.练习：学生根据教师的指导，自主选择绘画工具和材料，绘制小花衣。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流和评价，教师给予肯定和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《小花衣》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：观察和分析小花衣的图案特点，绘画技巧的掌握4.教学方法与手段：直观演示法、引导发现法、学生主体法八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生绘画作品的质量：图案的完整性、线条的流畅性、颜色的搭配等。
一年级上册美术教学设计-第9课小花衣丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、体验和创作，了解和掌握点、线、面在小花衣设计中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面进行创意设计的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的审美能力和审美情趣，提高学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 引导学生观察生活中的小花衣，发现其设计元素和特点。
2. 教授点、线、面的基本概念和运用方法。
3. 指导学生进行小花衣的设计和制作，培养学生的实践操作能力。
三、教学重点与难点重点：引导学生运用点、线、面进行小花衣的设计。
难点：培养学生创造性地运用点、线、面进行设计，形成具有个性的小花衣作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些小花衣的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解点、线、面的基本概念和运用方法，引导学生认识和理解。
3. 示范教学：教师展示示范作品，讲解制作过程，引导学生掌握制作方法。
4. 学生创作：教师指导学生进行小花衣的设计和制作，鼓励学生发挥想象，创造性地运用点、线、面。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 点、线、面的基本概念和运用方法。
2. 小花衣的设计元素和特点。
七、作业设计1. 学生回家后，运用点、线、面进行家庭作业的设计和制作。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的学习和创作情况。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出不足，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师要关注学生的学习进度和创作情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和创作能力。
重点关注细节：示范教学一、示范教学的重要性1. 直观性：示范教学能够将抽象的美术知识转化为具体的操作过程，使学生能够直观地看到每一步的操作，更好地理解和掌握知识点。
2. 指导性：通过示范教学，教师可以直接指导学生，纠正学生的错误，提高学生的操作技能。
一年级上册美术导学案-第9课小花衣-赣美版
一年级上册美术导学案-第9课小花衣-赣美版一、前言小学美术是培养学生的美术素养、审美情趣和创造能力的一门学科。
本篇文档将介绍一年级上册美术导学案中第9课《小花衣》（赣美版）的内容和教学方法，以帮助教育工作者更好地开展美术教育工作。
二、课程介绍1. 课程名称《小花衣》（赣美版）2. 课程内容小学生活场景中的服装形象塑造与色彩应用。
3. 学习目标•能够观察和表现生活中的服装形象。
•能够使用调色技巧画出小花衣的色彩。
•能够塑造生动的服装形象。
4. 教材版本赣美版三、教学步骤1. 教学准备•教师用具：教案、图片、彩笔、白纸•学生用具：彩笔、白纸2. 活动1：观察生活中的服装形象让学生到校园中去，观察身边人穿的衣服，回到教室，让学生用语言描述。
3. 活动2：表现小花衣的色彩向学生展示小花衣的图片，分析小花衣的颜色，让学生用彩笔画出小花衣的颜色。
4. 活动3：塑造小花衣的形象根据小花衣的颜色，让学生画出小花衣的形象。
教师在画完后，向学生讲解衣服颜色和形状的关系。
5. 活动4：分享学习成果让学生在班级中分享自己的成果，教师为学生点评和提意见。
6. 教学总结通过观察、表现、塑造和分享，让学生全面理解、掌握和应用所学的知识和技能。
四、教学重点•观察和表现生活中的服装形象•使用调色技巧画小花衣的色彩•塑造生动的服装形象五、教学难点•塑造生动的服装形象•理解衣服颜色和形状的关系六、教学反思本课程通过实际生活中的观察和表现，使学生更好地理解小花衣的色彩和形状，并通过彩笔画出生动的造型。
同时，也提高了学生的绘画技巧和创造能力。
建议将观察和表现过程放在讲解前，让学生自己去体验，以达到更好的教学效果。
小花衣美术教案
小花衣美术教案教案标题：小花衣美术教案教案目标：1. 培养学生对于花朵的观察力和绘画能力。
2. 提高学生的色彩搭配和创造力。
3. 培养学生的艺术欣赏能力。
教学内容：1. 花朵的形状和结构。
2. 花朵的颜色和色彩搭配。
3. 利用不同绘画材料和技巧表现花朵的美。
教学准备：1. 花朵的图片或实物。
2. 不同颜色的绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 绘画纸和画笔。
4. 艺术家的花卉绘画作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些花朵的图片或实物，引导学生观察花朵的形状、颜色和细节。
2. 引导学生讨论花朵的美和艺术表现。
主体：1. 学习花朵的形状和结构：a. 展示不同种类的花朵图片，让学生观察花朵的形状和结构特点。
b. 引导学生用简单的几何形状勾勒出花朵的基本轮廓。
2. 学习花朵的颜色和色彩搭配：a. 展示不同种类的花朵图片，让学生观察花朵的颜色和色彩搭配。
b. 引导学生用彩色铅笔或水彩颜料等绘画材料，尝试表现花朵的颜色和色彩搭配。
3. 利用不同绘画材料和技巧表现花朵的美：a. 展示艺术家的花卉绘画作品，让学生欣赏并分析不同绘画材料和技巧的运用。
b. 引导学生尝试使用不同绘画材料和技巧，表现自己对花朵的理解和感受。
总结：1. 让学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结学习到的关于花朵绘画的技巧和方法。
拓展活动：1. 鼓励学生到户外观察真实的花朵，并尝试用绘画表现出来。
2. 组织学生参观艺术展览，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画作品的完成情况。
2. 对学生的绘画作品进行评价，包括形状、色彩和创意等方面。
教案扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与其他班级或学校分享。
2. 鼓励学生参加美术比赛，展示他们的绘画才华。
通过这个教案，学生将能够培养对花朵的观察力和绘画能力，提高色彩搭配和创造力，并培养艺术欣赏能力。
同时，教案中的拓展活动和评估方式也可以帮助学生更好地发展和展示他们的艺术才华。
赣美版一年级美术第三单元有趣的生活教案
主 备 人：
发
执教时间 ：
执 教 人：
发
教学内容：
第10课下雨了
教学目标
表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察能力。
教学重点
培养学生的形象思维能力。
教学难点
表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察能力。
课前准备
班班通、电子白板、优课资源
教学课时
1课时
教学过程设计
师生活动过程
本节课我的教学观点：（教学时批注）
b、想花衣
教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：
c、 画花衣
四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
四、老师指导画线条表现雨中的情景。
五、作业评析。
六、教育学生留心观察生活认真表现生活中的情景。
作业布置：
画一幅下雨天的记忆画。
板书设计：
第10课下雨了
（学生作品展）
课后反思：
科目：美术一年级1班上册第（三）单元单元课时量（5）
课 题：
图形摆饼
本单元第几课时
第4课时
主 备 人：
发
执教时间 ：
执 教 人：
二、学生画图。
大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。
三、针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。
第9课 小花衣-赣美2011版一年级美术上册教案
第9课小花衣-赣美2011版一年级美术上册教案一、课程概述小花衣是中国传统服饰之一，有着悠久的历史和深厚的文化背景。
在这堂美术课上，我们将通过了解小花衣的样式和图案，学习绘画基础，并通过创作小花衣，了解色彩、形状、线条的运用，同时培养学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学目标知识目标•了解小花衣的元素和特点；•学习熟悉绘画基础，如线条、形状、色彩的运用；•掌握画小花衣的基本技能，提高画画能力。
能力目标•培养学生的创造力和表达能力；•培养学生的观察能力和审美能力；•锻炼学生的手脑协调能力和动手能力。
情感目标•让学生认识到美术是与日常生活紧密联系的，培养其对美的情感认知和欣赏能力；•培养以和谐、和平、友爱的精神态度去面对生活。
三、教学重难点教学重点•了解小花衣的样式和配色；•学习绘画基础，如线条、形状、色彩的运用；•帮助学生掌握画小花衣的基本技能，学习绘画的方法和技巧。
教学难点•帮助学生掌握小花衣的绘制方法，提高其绘画的技巧；•培养学生的绘画逻辑思维和动手能力。
四、教学方法本课程采用情境教学法、游戏式教学法和让学生自主发挥的创造性教学方法。
以小组或全体形式开展课堂讨论，通过展示和评价学生的作品来达到评价和互学的目的。
五、教学过程课前准备•准备好绘画工具（颜料、画笔、彩笔、白纸）；•找到有关小花衣的图片，并准备好PPT或草稿纸用来辅助教学；•回顾上节课内容，做好引导。
1. 导入新课•师生互相问候；•老师先展示有关小花衣的图片或简要介绍。
•带领学生通过观察图片认识小花衣，在自己的白纸上画出自己心目中的小花衣。
2. 在教师的指导下彩绘小花衣1.时间：30分钟2.此节课的主要内容。
3.引导学生掌握画画基础，如线条、形状、色彩的运用。
4.给学生布置小花衣绘制任务，按学生独立完成的方式进行。
5.老师需要在旁边提醒学生细节问题，比如：线条的描绘、颜色的搭配、细节的处理等。
3. 教师的点评1.时间：20分钟2.老师为学生点评作品，鼓励好的表现，提出改进方案。
小花衣美术教案6篇
小花衣美术教案6篇教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，教案的使用可以帮助教师更好地整合和应用各种教学资源，本店铺今天就为您带来了小花衣美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小花衣美术教案篇1活动目标：1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。
2、体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美兴趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、剪好的衣服纸样若干。
2、调好的各色颜料、勺子若干。
3、纸盒或盒盖若干。
4、玻璃球若干。
５、范例若干。
活动过程：1、游戏《变魔术》。
出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。
随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。
2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。
3、幼儿作业，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。
4、作品展示，幼儿互相欣赏。
活动反思：幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
小花衣美术教案篇2教学目标：1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
教学重点难点：教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。
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小花衣
教学目标：
（1）掌握图案的装饰的方法。
（2）能绘制不同形状和颜色的图案。
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：培养学生的形象思维能力。
教学难点：根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。
教学工具：多媒体。
教学程序：
第一课时
教学目标：
（1）掌握图案的装饰的方法。
（2）能绘制不同形状和颜色的图案。
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：
培养学生的形象思维能力。
教学难点：
根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
二、分部讲授新课：
揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：
a、看图形
教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；
b、想花衣
教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：
c、画花衣
四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。
（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
第二课时
教学目标：
（1）掌握图案的装饰的方法。
（2）能绘制不同形状和颜色的图案。
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：
培养学生的形象思维能力。
教学难点：
根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。
教学过程
一、教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
二、学生画图。
大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。
三、针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。
四、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。