四年级美术上册第10课 黑白灰
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握黑白灰三种颜色的基本特性，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 黑白灰的基本概念：介绍黑白灰三种颜色的基本特性，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑白灰的绘画技巧：讲解如何运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
3. 实践创作：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物或图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解黑白灰的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 示范：展示如何运用黑白灰进行绘画创作，讲解颜色的搭配、线条的运用等技巧。
4. 实践：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的基本概念、绘画技巧、实践创作等。
作业设计1. 作业内容：学生运用黑白灰进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：作品要求运用黑白灰三种颜色，颜色搭配和谐，线条流畅。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够理解和掌握黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握黑白灰的绘画技巧。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示黑白灰作品：选择一些经典的黑白灰美术作品，如素描、版画等，通过多媒体展示给学生，让学生初步感知黑白灰的艺术魅力。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》说课稿6
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》说课稿6一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课。
这一课主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法，培养学生的色彩感和审美能力。
教材通过大量的图片和案例，让学生直观地感受黑、白、灰三色的魅力，同时结合绘画和手工制作，提高学生的创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对黑、白、灰三种颜色也有初步的认识。
但部分学生可能对颜色的运用和搭配还不够熟练，需要通过实践活动来提高。
此外，学生们的审美观念和创造力各不相同，需要在教学过程中因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解黑、白、灰三色的特点，学会运用这三种颜色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握黑、白、灰三色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高作品的审美价值。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解黑、白、灰三色的特点和运用方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品的色彩搭配和创作思路。
3.实践法：让学生动手实践，进行绘画和手工制作。
4.互动法：引导学生相互交流、评价，提高审美能力和创新精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的黑白灰色调图片，引导学生关注和思考黑、白、灰三色的特点和运用。
2.讲解：讲解黑、白、灰三色的概念、特点和运用方法，让学生了解色彩的基本知识。
3.示范：展示优秀作品，分析作品的色彩搭配和创作思路，让学生直观地感受黑、白、灰三色的魅力。
4.实践：让学生动手实践，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.交流与评价：引导学生相互交流、评价，提高审美能力和创新精神。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》说课稿2
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》说课稿2一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多个黑白灰的作品案例，以及相关的教学活动建议，旨在帮助学生更好地理解和运用这三种颜色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础，对颜色有一定的认识和理解。
但是，对于黑白灰三种颜色的特性和运用，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和示范，引导学生正确运用黑白灰三种颜色。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黑白灰三种颜色的基本知识，能够运用黑白灰三种颜色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：黑白灰三种颜色的基本知识，如何运用黑白灰三种颜色进行创作。
2.教学难点：如何引导学生正确运用黑白灰三种颜色，创作出具有个性和创新性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、引导法、实践法等教学方法，引导学生观察、分析和实践。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的作品，使用画笔、纸张等美术用品，进行现场演示和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示黑白灰的作品，引导学生关注和思考这三种颜色在作品中的运用。
2.讲解：详细讲解黑白灰三种颜色的基本知识，包括它们的特性、运用方法等。
3.示范：现场演示如何运用黑白灰三种颜色进行创作，引导学生理解和掌握。
4.实践：学生进行黑白灰的创作实践，教师进行现场指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括黑白灰三种颜色的基本知识和运用方法。
可以通过绘制简单的图形、线条和色彩，来展示黑白灰的特点和效果。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的创作和实践过程中进行。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计1一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
通过本课的学习，学生能够运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黑、白、灰三种颜色的特点，学会运用这三种颜色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何运用黑、白、灰三种颜色进行创作，使作品具有层次感和立体感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.示范法：教师示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
3.练习法：学生实践运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.课件：黑、白、灰三种颜色的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示黑、白、灰三种颜色的图片，引导学生观察和描述。
学生分享观察到的特点，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰三种颜色的作品，让学生分析作品的运用方法和特点。
学生分享分析结果，教师总结。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作的方法。
学生跟随教师一起实践，体会三种颜色的运用。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，运用黑、白、灰三种颜色。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的黑、白、灰作品，引导学生欣赏和分析。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计4
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计4一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知黑、白、灰在自然界和生活中的运用，以及它们所表达的情感和氛围。
教材还提供了丰富的练习素材，让学生通过实践加深对黑、白、灰三种颜色的认识和运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的敏感度，能够分辨出基本的颜色。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生的绘画技能和创造力也有所差异，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.提高学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
4.培养学生合作、交流、分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，以及如何评价学生的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感知和体验黑、白、灰三种颜色的特点和运用。
2.案例分析法：分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰在不同场景中的运用。
3.绘画实践法：引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教材：《第10课黑白灰》2.图片素材：自然界和生活中的黑白灰实例图片3.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的黑白灰实例图片，引导学生关注和思考黑、白、灰三种颜色在这些实例中的运用和表达。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》说课稿
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》说课稿一. 教材分析《10黑白灰》这一课是苏少版小学美术四年级上册的一课。
教材以灰白为主色调，通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了黑白灰三种颜色在绘画中的应用。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握黑白灰的运用技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但在黑白灰的运用上，可能还存在一些问题，如对黑白灰的理解不够深入，运用不够灵活等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解黑白灰的特点和运用方法，并通过实践操作，使学生能够灵活运用黑白灰进行绘画创作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑白灰的概念，掌握黑白灰的运用方法，能够运用黑白灰进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会如何运用黑白灰来增强绘画作品的层次感和立体感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，使学生能够更好地欣赏和理解美术作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑白灰的概念，掌握黑白灰的运用方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用黑白灰进行绘画创作，形成具有层次感和立体感的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生通过观察、分析和实践，掌握黑白灰的运用方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、画笔、画纸等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握黑白灰的运用技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白灰的绘画作品，引导学生关注黑白灰在绘画中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解黑白灰的概念，分析黑白灰的特点和运用方法，让学生明白黑白灰在绘画中的重要性。
3.示范：教师示范如何运用黑白灰进行绘画创作，展示黑白灰的运用技巧。
4.实践：学生根据教师的示范和讲解，进行黑白灰的绘画实践，教师巡回指导。
苏少版美术四年级上册《第10课 黑 白 灰》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计2一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括黑、白、灰三种颜色的概念、特点和运用，以及如何运用这三种颜色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对黑、白、灰三种颜色有一定的了解。
但部分学生可能对颜色的运用和搭配还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对颜色的感知和表现能力较强，而有的学生可能还需要在这方面进行培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识。
2.培养学生对黑、白、灰三种颜色的审美能力和创新能力。
3.提高学生的绘画技巧和颜色搭配能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解黑、白、灰三种颜色的概念、特点和运用。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，提高审美和创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析黑、白、灰三种颜色的特点和运用。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握黑、白、灰三种颜色的运用技巧。
3.引导法：教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的审美和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《第10课黑白灰》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3.相关黑、白、灰色彩的图片和作品4.投影仪和幻灯片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑、白、灰三种颜色的图片和作品，引导学生关注这三种颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑、白、灰三种颜色的概念、特点和运用，让学生对这三种颜色有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，边示范边讲解技巧。
学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试运用黑、白、灰三种颜色进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的作品进行点评，分析作品的优点和不足，让学生巩固所学知识。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰苏少版(11)
四年级上册美术教案第10课黑白灰苏少版 (11)教学目标1. 让学生了解黑白灰的色调特点，掌握黑白灰的搭配方法。
2. 培养学生观察、分析、表现黑白灰的能力。
3. 培养学生运用黑白灰进行创作的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 黑白灰的概念与特点2. 黑白灰的搭配方法3. 黑白灰在美术作品中的应用4. 学生实践：运用黑白灰进行创作教学重点与难点教学重点1. 让学生了解黑白灰的色调特点。
2. 培养学生运用黑白灰进行创作的能力。
教学难点1. 黑白灰的搭配方法。
2. 黑白灰在美术作品中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示黑白灰的图片，引导学生关注黑白灰的色调特点。
2. 讲解：介绍黑白灰的概念、特点及搭配方法，让学生了解黑白灰在美术作品中的应用。
3. 示范：教师现场示范如何运用黑白灰进行创作，引导学生观察、分析。
4. 实践：学生根据所学知识，运用黑白灰进行创作，教师巡回指导。
板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的概念与特点黑白灰的搭配方法黑白灰在美术作品中的应用作业设计1. 让学生运用黑白灰进行一幅画的创作。
2. 要求：构图合理，黑白灰搭配得当，富有创意。
课后反思1. 教师应关注学生对黑白灰色调的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在实践环节，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
3. 通过本节课的学习，培养学生对黑白灰色调的审美能力，提高美术素养。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过展示一系列黑白灰艺术作品的图片，如安塞尔·亚当斯的摄影作品、皮特·蒙德里安的抽象画等，让学生直观感受黑白灰的魅力。
同时，教师可以提出问题，如“你们认为这些作品给你的感觉是什么？”“黑白灰在作品中起到了什么作用？”来引导学生思考和讨论。
2. 讲解在讲解环节，教师需要深入浅出地介绍黑白灰的概念。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解黑白灰在美术创作中的应用，掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在视觉艺术中的作用，提高审美能力和艺术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 黑白灰的概念：介绍黑白灰的定义和特点，以及它们在美术创作中的应用。
2. 调色技巧：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，以及如何运用这些灰色进行创作。
3. 作品欣赏：展示一些运用黑白灰创作的美术作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握黑白灰的调色技巧，并能够运用这些技巧进行美术创作。
2. 难点：理解黑白灰在美术创作中的视觉作用，以及如何通过调色来表达自己的创作意图。
教具与学具准备1. 教具：黑白灰调色板、美术作品展示板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、黑白颜料、调色盘。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：介绍黑白灰的概念、特点以及在美术创作中的应用。
3. 实践指导：教授学生如何通过混合黑白两色来得到不同深浅的灰色，并指导学生进行实践操作。
4. 作品创作：学生根据所学的黑白灰调色技巧进行美术创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 黑白灰2. 知识点：黑白灰的概念、调色技巧、作品欣赏、实践创作3. 关键词：黑白灰、调色、美术创作作业设计1. 个人作业：学生运用所学的黑白灰调色技巧进行一幅美术创作。
2. 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅黑白灰的美术作品。
课后反思通过本课的教学，学生对黑白灰的概念和调色技巧有了深入的了解，能够运用这些技巧进行美术创作。
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》教学设计一. 教材分析《10黑白灰》这一课主要让学生了解和掌握黑白灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用黑白灰三种颜色进行创作。
教材中包含了丰富的案例和练习，旨在帮助学生掌握色彩的运用技巧，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但部分学生可能对黑白灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。
三. 教学目标1.让学生了解黑白灰三种颜色的基本知识，包括它们的属性、特点和运用技巧。
2.培养学生对黑白灰色彩的审美能力和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑白灰三种颜色的基本知识和运用技巧。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将黑白灰三种颜色运用到实际创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材案例和生活中的实例，了解黑白灰三种颜色的特点和运用。
2.实践法：让学生通过实际操作，练习黑白灰三种颜色的运用技巧。
3.启发式教学：引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：《10黑白灰》相关案例和练习。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、画纸、画笔等。
3.参考资料：相关黑白灰色彩的图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些黑白灰色彩的图片，引导学生关注和欣赏这些作品。
让学生谈谈对黑白灰色彩的感受和认识。
2.呈现（10分钟）通过教材案例和生活中的实例，呈现黑白灰三种颜色的特点和运用技巧。
让学生观察并分析这些案例，了解黑白灰色彩的属性和运用方法。
3.操练（10分钟）让学生实际操作，练习黑白灰三种颜色的运用。
可以让学生尝试用黑白灰三种颜色创作简单的图形或图案，教师进行个别指导和点评。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些关于黑白灰色彩的选择题或填空题，检查学生对知识的掌握程度。
苏少版四年级美术上册《10.黑、白、灰》教学设计
苏少版四年级美术上册《10.黑、白、灰》教学设计一. 教材分析《10.黑、白、灰》是苏少版四年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的黑、白、灰，并学会运用这三种颜色进行创作。
教材还提供了多种创作方法，如水粉画、版画、手工等，激发学生的创作潜能，提高审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑、白、灰三色的运用还不够熟练，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生的创作意识和创新能力有待培养，教师应给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.了解黑、白、灰三色的特点和运用方法。
2.学会运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力。
3.培养学生的创新意识和创新能力。
四. 教学重难点1.掌握黑、白、灰三色的特点和运用方法。
2.运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏案例和图片，引导学生发现生活中的黑、白、灰，激发学生的创作灵感。
2.实践法：让学生亲自动手实践，学会运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
3.启发式教学：教师引导学生思考和探索，培养学生的创新意识和创新能力。
4.互动评价：学生之间相互评价，教师给予鼓励和建议，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和图片。
2.绘画工具和材料（如水粉、画纸、画笔等）。
3.创作展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的黑、白、灰实例和图片，引导学生关注和思考这些颜色在生活中的运用，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑、白、灰三色的特点和运用方法，展示优秀作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
可以采用水粉画、版画、手工等形式，鼓励学生发挥创意，自由探索。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生之间相互欣赏、评价，教师给予鼓励和建议，帮助学生巩固所学知识。
苏少版四年级上册美术《10黑白灰》教学设计
苏少版四年级上册美术《10黑白灰》教学设计一. 教材分析《10黑白灰》这一课主要让学生了解和掌握黑白灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用黑白灰三种颜色进行绘画创作。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生能够直观地了解黑白灰在绘画中的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑白灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生对于抽象的概念理解能力有限，需要通过具体的例子和实践活动来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解黑白灰三种颜色的基本知识，学会运用黑白灰进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对黑白灰的感知和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑白灰三种颜色的基本知识，学会运用黑白灰进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握黑白灰在绘画中的抽象概念，以及如何运用黑白灰创造出生动的画面。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法。
通过直观的图片和实例，引导学生观察、分析和实践，使学生在实践中掌握黑白灰的运用。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些黑白灰的图片，引导学生关注黑白灰在自然界和艺术作品中的运用。
让学生谈谈对黑白灰的印象，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现黑白灰三种颜色的基本知识，包括定义、特点和运用。
同时，展示一些优秀的黑白灰绘画作品，让学生对黑白灰有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用黑白灰进行绘画创作，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画，运用黑白灰创作出简单的图形或景物。
四年级上美术教学设计-黑白灰-苏少版
四年级上美术教学设计——《黑白灰》——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握黑白灰的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 黑白灰的概念：黑色、白色和灰色是颜色的基本元素，它们可以通过不同的比例混合出各种颜色。
2. 黑白灰在绘画中的应用：通过观察和分析名画的黑白灰运用，让学生了解黑白灰在绘画中的重要性。
3. 创作实践：学生自主创作一幅以黑白灰为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握黑白灰的基本概念及其在绘画中的应用。
2. 教学难点：如何让学生在创作中灵活运用黑白灰，提高画面的层次感和视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示名画，引导学生关注黑白灰在绘画中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解黑白灰的基本概念，让学生了解黑色、白色和灰色的特点及它们之间的关系。
3. 课堂讲解：教师通过分析名画，讲解黑白灰在绘画中的重要性，让学生明白如何运用黑白灰来提高画面的层次感和视觉效果。
4. 创作实践：教师引导学生进行自主创作，让学生运用所学的黑白灰知识来创作一幅画作。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
六、板书设计1. 板书四年级上美术教学设计——《黑白灰》2. 板书内容：a. 黑白灰的概念b. 黑白灰在绘画中的应用c. 创作实践七、作业设计1. 让学生完成一幅以黑白灰为主题的画作，要求运用所学的黑白灰知识，提高画面的层次感和视觉效果。
八、课后反思本节课通过讲解黑白灰的基本概念，让学生了解黑白灰在绘画中的应用，通过创作实践，让学生灵活运用黑白灰进行绘画创作。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
四年级上册美术教学设计-第10课黑白灰苏少版(3)
教学设计一、教学目标知识与技能目标：让学生了解和掌握黑白灰的关系，能够运用黑白灰进行创作，提高学生的审美素养。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容本课的主题是“黑白灰”，属于“造型·表现”学习领域。
教材提供了多种风格的作品，让学生了解和感受黑白灰的关系，以及在不同场景中的运用。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握黑白灰的关系，能够运用黑白灰进行创作。
难点：如何引导学生运用黑白灰关系，创作出具有独特个性的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩、黑色卡纸等。
学具：学生自带的绘画工具。
五、教学过程1.导入教师通过PPT展示一些黑白灰的作品，引导学生观察和讨论，让学生初步了解黑白灰的关系。
2.新课讲解教师详细讲解黑白灰的关系，以及如何在创作中运用黑白灰。
通过分析教材中的作品，让学生感受黑白灰在不同场景中的效果。
3.示范教师现场示范一幅黑白灰的作品，边示范边讲解，让学生直观地了解黑白灰的运用方法。
4.学生创作学生根据所学内容，进行黑白灰的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
5.作品展示与评价学生将作品展示给大家，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：黑白灰1.关系：黑白灰是美术创作中的基本色调，相互依存，共同构成美感。
2.运用：观察教材作品，了解黑白灰在不同场景中的运用。
3.创作：尝试运用黑白灰进行创作，发挥想象，展现个性。
七、作业设计让学生运用所学知识，回家后创作一幅黑白灰的作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分中的“学生创作”环节。
在这个环节中，学生根据所学内容，进行黑白灰的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
对于这个环节，我们需要进行详细的补充和说明。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课黑白灰｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思-第10课⿊⽩灰｜苏少版《⿊⽩灰》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，在⿊、⽩、灰的画⾯表现中，视错觉起到了很⼤的作⽤。
本课让学⽣初步了解视错觉，并发现视错觉在⿊、⽩、灰作品中的智慧性和趣味性。
通过学习发现⽣活中⿊、⽩、灰的美，了解⿊、⽩、灰的层次感、节奏感和韵律感，能够发现并能⽤点、线、⾯等⼿法来表现⿊、⽩、灰的作品。
学情分析：学⽣喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢⽤⿊笔在⽩纸上画⾃⼰喜欢的事物，他们能认识⽣活中⿊、⽩、灰的作品，但是对于⿊、⽩、灰的认识只停留在⿊、⽩、灰⾊彩本⾝。
教学⽬标：认知⽬标：了解视错觉在⿊、⽩、灰中的智慧性和趣味性，能够利⽤点、线、⾯中线条、点的聚散、⼤⼩、形状，使画⾯产⽣不同的灰来进⾏⿊、⽩、灰的创作练习。
技能⽬标：通过欣赏、观察和讨论，让学⽣发现画⾯中不同层次的⿊、⽩、灰给⼈带来的不同感受，了解⿊、⽩、灰在⾊彩中是表现深浅、层次关系的参照。
情感⽬标：激发学⽣的求知欲和学习的兴趣，了解⽣活中⿊、⽩、灰存在的关系。
运⽤所学的⿊、⽩、灰知识，分析作品，提⾼欣赏⽔平。
教学重点与难点：教学重点：让学⽣体会不同层次的⿊、⽩、灰在⾊彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运⽤⿊、⽩、灰来组织画⾯。
教学难点：学⽣对画⾯的装饰，注意⽤线条、点的聚散、⼤⼩、形状，使画⾯产⽣不同层次的灰。
⼀、情景导⼊：利⽤事先做好的教具引⼊：今天⽼师请来三位好朋友，⼩⽩，⼩灰和⼩⿊。
（贴画）它们凑在⼀起变成了⼀幅简单的装饰画。
下⾯我们就⼀起来研究如何在装饰画中表现⿊⽩灰（板书：课题《⿊⽩灰》）⼆、讲授新课1、考考你利⽤多媒体课件出⽰⼤熊猫照⽚，并提出问题：谁知道⼤熊猫⼀⽣中最⼤的遗憾是什么？为什么？（学⽣回答）虽然它的⾝体只有⿊⾊与⽩⾊，但是它憨态可掬的样⼦依然深受⼤家的喜爱。
⿊与⽩属于⼀对⼉对⽐⾊，对⽐强烈。
⿊与⽩的碰撞也会给我们⼀个不⼀样的视觉感受。
2、视觉⼤发现游戏请同学们和⽼师⼀起来观察⼀幅图，观察⼀下图中间的两个⼩正⽅形哪个⼤⼀些呢？（⿊⾊给⼈感觉厚重、收缩感。
四年级上册美术教案-第10课 黑白灰 苏少版 (12)
四年级上册第10课《黑白灰》美术教案一、教材分析这是一节讲述艺术原理的课程，通过教学使学生明白在彩色的画面中一样有黑白灰的体现，黑白灰可以使画面产生层次感、节奏感和美感，更能表达作者的情感。
学科内渗透整合设计体现为本课通过各种形式的体验活动让学生感受黑白灰之美和在画面中所起的作用，并让学生用水墨改画的形式对彩色世界中的黑白灰进行创造性的再表现。
二、学情分析在苏教版美术教材中的每一册都有国画的教学内容，本册第15课的《水墨改画》，更多侧重色彩运用与个人理解的变体改画。
四年级学生对黑白灰只有简单的认识，本课通过小实验等方式让学生欣赏、观察和讨论，发现了解生活中、画面中黑白灰存在的关系并侧重用水墨的形式改成黑白灰的画面效果，形成循序渐进的层次教学。
三、教学目标认知目标：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起到的重要作用。
技能目标；掌握用水墨的方式调配各种灰色，并用水墨改画的形式表现黑白灰为主色的创作练习。
情感目标：体会黑白灰关系对画面的视觉效果，激发求知欲和学习的兴趣，运用黑白灰的知识分析作品，提高欣赏水平。
四、教学重点了解黑白灰所产生的不同画面效果和情感特征，初步运用水墨焦浓重淡清的墨色变化来组织画面的色调。
五、教学难点对画面形式感的把握，运用水墨形式对中外美术作品中的黑白灰进行个性化的再创作。
六、教学准备教师：黑白照片、PPT课件、水墨工具学生：水墨工具七、教学过程一、感悟力大闯关今天翟老师想和四（5）班的同学做一个游戏：1.第一关（在不同背景中出示黑白方块）注意看中间的两个小正方形是一样大的吗？看到黑色你有什么感觉？使你联想到什么?白色呢？黑色给人的感觉是不透明的、厚重的，有收缩感。
白色给人明亮、通透和轻盈感，白色有反射光线的作用，有扩张感，所以白色方块给人的感觉更大。
板书：黑厚重收缩白轻盈膨胀2. 你知道黑色和白色混合，会变成什么颜色吗？（灰色）引出课题：今天我们一起走进黑白灰的世界设计意图：通过游戏，让学生在趣味中学习、了解黑白灰，发现黑白画面中的趣味性，让学生对学习黑白灰产生浓厚的兴趣。
四年级上册美术教学设计-第10课黑白灰苏少版(12)
四年级上册美术教学设计——第10课《黑白灰》苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握黑白灰三种颜色的基本知识，理解它们在美术作品中的重要作用。
2. 培养学生对黑白灰色彩的感知和运用能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索黑白灰在绘画中的应用，培养他们的创新意识和动手能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发他们对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 黑白灰的基本知识：黑白灰是三种基本的颜色，它们可以通过调配其他颜色得到。
2. 黑白灰在美术作品中的应用：黑白灰在绘画中具有很强的表现力，可以通过调整黑白灰的关系来营造画面效果。
3. 黑白灰绘画技巧的实践：通过绘画练习，让学生掌握黑白灰的运用技巧，提高绘画水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握黑白灰的基本知识，了解它们在美术作品中的应用。
2. 教学难点：如何让学生灵活运用黑白灰，创作出具有独特视觉效果的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑白灰的作品，引起学生对黑白灰的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 基本知识讲解：讲解黑白灰的基本知识，让学生了解黑白灰的产生和应用。
4. 创作实践：让学生独立创作一幅以黑白灰为主题的美术作品，培养他们的创新意识和动手能力。
六、板书设计1. 板书四年级上册美术——第10课《黑白灰》2. 板书内容：a. 黑白灰的基本知识b. 黑白灰在美术作品中的应用c. 黑白灰绘画技巧的实践七、作业设计1. 让学生回家后，运用黑白灰创作一幅美术作品，提高他们的绘画水平。
2. 让学生写一篇关于黑白灰绘画的心得体会，培养他们的审美素养。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养有特长的学生，激发他们对美术的热爱和兴趣。
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课题10、黑白灰课时2-2 总课时2 总第:1 日
期
第
周
教学目标1、认知目标：在图片欣赏中看黑白灰的大自然的动植物、生活用品。
2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知黑白灰，并设计和制作黑白灰的生活用品
3、情感目标：通过对生活中黑白灰的欣赏，体会黑白灰的独特的美。
教学重点画一幅黑白灰的画，体会黑白灰的独特的美。
学生对画面形式的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学难点感知黑白灰的独特的美。
教学准备教具：美术教科书学具：水彩、图画本、服装、储物袋、电动车、现代建筑。
预习要求准备好网络资源
教学过程二次修改、旁注
创设情境（1）课件展示黑白灰的图片，教师出示黑白灰构成
的艺术作品，有：齐白石的《虾》，水粉画《斑马》，照片《毕加索的早
餐》，纸版画，黑白图案等。
（2）引导学生欣赏，讨论。
（3）揭题：黑给人感觉深沉、厚重，白给人感觉纯洁、轻盈，灰
给人感觉高贵、优雅。
（4）说说你对黑白灰艺术作品的第一印象。
（作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰的画面来表现，是否表
现得很好，谈谈你的感受和评价，为什么？）
指名学生说。
美术教科书中黑白灰是哪些制成品？哪些是电脑制
作的？谈谈你的感受和评价？
（2）美术教科书图片介绍：黑白灰的制成品是服装、储物袋、
电动车、现代建筑、黑白灰的猫形制。
（3）其实，我们中国人有很多运用黑白灰的大师，水墨画中墨色1 2 4 5 7
的变化便是对黑白灰最好的诠释。
小组交流，组代表汇报。
师小结：黑白灰并不是三种色彩，灰色有很多的层次。
（4）做一个欣赏的小游戏，对比彩色画面与黑白画面的不同。
让学生更清楚地了解到黑白画面的特点。
在进行彩色水粉画作品欣赏，然后戴墨镜看彩色画的小游戏，引导学生体验黑白灰的层次。
在感受的基础上，鼓励学生进行将彩色画改成黑白灰水粉的实验，或者鼓励学生进行黑白灰水粉画的创作。
指名学生举例说说生活中看到的黑白灰。
师生评议，点拨。
（5）课件展示黑白灰的图片，蝴蝶、企鹅、斑马。
利用多种绘画形式，进行黑白灰的绘画练习。
欣赏优秀的版画作品，看看其中黑白灰是如何变化的，尝试着运用这种方法来试试看。
欣赏优秀的水墨画作品，看看其中墨色变化有多少个层次，学着用水墨的方法表现。
欣赏彩色的图片，学着用自己喜欢的方法把它改画成黑白灰色彩层次的画面。
（2）来做黑白灰的手工吧。
用水粉色调出，水彩笔画出来的黑白灰，搜索脑海、发挥想象，交通工具的形状、功能，画一幅作品。
欣赏图片，讨论感知:以小组讨论的形式讨论自己设计的黑白灰的作品，互相提出不同的建议。
启发学生想像，说说生活中的运用。
用什么来做黑白灰的服装（棉线织的）？
用什么来做黑白灰的储物袋（布料、皮革、塑料）？
我们用废旧材料进行手工制作学生作品？
应该鼓励学生正确用美化生活、创造美。
板书设计
10、黑白灰
学生作品：水粉画
生活中的设计：版画、水墨画
教
后
记
(第篇)。