家访事迹材料2
“走进家庭,携手育人”大家访活动事迹材料
走进家庭关爱孩子传递温暖------ “走进家庭，携手育人”大家访活动事迹材料金丝峡镇初级中学张方要想使孩子健康成长，就必须给孩子营造一个健康舒适的生活、学习环境，这就要求家庭和学校之间很好的沟通，相互交流从而便于了解孩子在家庭和学校的表现，针对每个孩子不同的情况，教师才能更好地教育他们，使他们健康的成长。
教师了解孩子的生活状况的唯一途径就是家访，家访也成了沟通家校之间的桥梁。
通过家访使家长和教师相互交流从而了解孩子的生活、学习状况。
其实家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，还可以在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导，使家长懂得更多的教育孩子的方法。
如有些家长懂得了一味地责骂孩子，这样只会疏远家长与孩子之间的距离；有些家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点；有些家长只是一味的拿自己的孩子和别的孩子比较，从而贬低自己的孩子这些错误的教育观念，教师要在家访中及时纠正，告诉他们正确的教育孩子的方法。
要告诉他们在生活中善于发现孩子的优点，多表扬、鼓励孩子，让孩子树立信心；要让家长明白现在孩子承受的学习压力也很大，家长要给予理解和关心，而不要再强逼孩子，跟孩子多交谈，适时地给以心理疏导；要让家长多关注孩子，这样会调动孩子学习的积极性。
这样在教育孩子上，我们就会与家长观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成共识。
在双方的努力下，及时沟通，改变教育手段和方法，这样才能让孩子健康的成长。
家访给教师、家长、学生营造了一个交流平台，使大家在民主、和谐的氛围中，相互交流，开怀畅谈。
这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。
教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式我经常利用休息时间，深入到学生家中，进行家访，每次家访都让我感受颇深。
家访真能让我和学生家长打成一片，感情亲切融洽。
家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
家访故事范文温暖
家访故事范文温暖第一章：初次相遇在一个晴朗的春日午后，我踏上了去陌生家庭进行家访的旅程。
这是我作为一名社会工作者的第一次家访，我心中既紧张又期待。
抵达目的地后，我拨通了家庭的电话号码，得知他们正在繁忙的农忙季节中，希望我能等一会儿。
我坐在小区门口的长椅上，欣赏着周围美丽的风景，同时也有点无聊。
过了一会儿，一个年轻的农民走了过来。
他向我微笑着说：“你好，你是来找我们家的吗？”我点了点头，他热情地邀请我进入他们家中。
一进门，我便看到了一位年迈的农妇正在忙碌地洗菜。
我迅速上前打招呼并向她介绍了自己的身份。
农妇用慈祥的目光看着我，微笑道：“辛苦你了，孩子，快进来坐吧。
”第二章：温馨的家庭进入这个温馨的家庭，我发现他们虽然生活简朴，但却充满了亲情和爱。
他们家里虽然不富裕，但却十分整洁，一尘不染。
农妇带我参观了他们的小花园，种了各种蔬菜和鲜花，美丽而丰收。
农妇说：“这些都是我精心种植和照料的，虽然不多，但这是我们家的一点收入。
”我感受到了他们对生活的热爱和对家庭的珍惜。
在和他们相处的过程中，我了解到这个家庭面临了一些困难。
农民的收入主要来自于农田务工，由于季节性的特点，他们在农闲季节闲置时间较多。
同时，他们家中还有一个残疾的老人，需要日常的照顾和关怀。
然而，他们并没有因此而气馁，而是用坚毅的态度和乐观的心情面对生活的困难。
我被他们的勇气和坚强所感动，也更加坚定了支持他们的决心。
第三章：共同成长在与这个家庭的交流中，我逐渐了解到他们希望能有更多的技能和知识。
农民表示，他想通过学习一些农业技术，提高种植效率，增加收入。
农妇也希望能够学习一些家政知识，提高自己的生活质量和能力。
考虑到他们的需求，我和社区的相关人员商讨后，决定为他们提供一些培训课程。
我们在小区的活动室组织了一系列的培训课程，包括农业技术和家政知识的讲座。
这些课程无论是对他们个人的发展，还是对整个家庭的发展都有着积极的影响。
他们充满热情地参与其中，认真听课，积极提问。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料家访先进个人事迹近年来，我参与了很多家访工作，遇到了许多优秀的家长和学生，其中有一位学生尤其给我留下了深刻的印象。
他的名字叫李明，是一位高中生，拥有着一段令人敬佩的个人事迹。
李明家庭条件一般，但他对学习有着极高的热情和责任心。
在我家访过程中，我了解到李明自小就是一个很努力的孩子。
他自小就对知识充满好奇，喜欢阅读各种书籍，不仅限于课本知识，还包括文学、历史、科普等各个领域。
他用心的阅读让他对外界的理解更加深入和全面，使他在课堂上能够更好地理解老师的讲解和更高效地掌握学习内容。
除了对知识的追求，李明还积极参与各种社会实践活动。
他曾参加过多次义工活动，帮助社区里的老人、儿童等需要帮助的群体。
他不仅关注自己的成长，也关心周围的人，对社会充满责任感。
他用行动诠释了“奉献”这个词的真正含义，用爱心温暖了他人的心灵。
此外，李明还是一位在班级中赢得了大家公认尊重的同学。
他有良好的人际交往能力，与同学和老师都能建立良好的关系。
他乐观向上，经常鼓励和帮助身边的同学。
不仅如此，他还善于组织和领导集体活动，为班级做出了很多贡献。
他的言行示范了团结和友爱的价值观，使整个班级更加和谐、积极。
从家访的过程中，我发现李明在学习上的坚持和努力远远超出了一般同龄人的水平。
李明在学校里的成绩一直为全班倾力的样子，老师赞扬他是个“全能型”的学生。
他不仅在理科方面表现出色，还在语文等文科科目上有很高的造诣。
在考试成绩中，他总能名列前茅，多次被评为优秀学生，校级奖学金的得主。
这些荣誉的背后，是他日复一日的刻苦和付出。
我在和李明的交谈中，他告诉我他对未来充满信心。
他希望通过自己的努力，能够考入一所名牌大学，继续深造。
他想以后从事心理学方面的研究工作，用自己的专业知识去关心和帮助更多的人。
他对未来充满了希望，并表示愿意为实现自己的梦想而付出一切努力。
通过与李明的交流和观察，我深深被他的才华和品质所震撼。
他是一个坚持不懈并且有着强烈责任感的优秀学生。
家访工作先进个人事迹材料
家访工作先进个人事迹材料姓名：张华职业：家访工作人员先进事迹材料：一、思想政治素质高，坚定信仰追求张华同志是一名优秀的家访工作人员，始终坚持党的路线方针政策，把人民群众的利益放在首位，始终以党性修养和坚定的信仰为指导，做到政治立场坚定，思想上始终与党中央保持高度一致。
无论面对什么样的困难和挑战，他都能坚守初心，始终保持清醒的头脑，正确处理家庭关系，用实际行动践行共产主义追求。
二、扎实工作，精心组织张华同志在家访工作中，始终保持敬业精神和奉献精神，扎实开展工作，为家庭问题提供专业的咨询和帮助。
他注重细节，时刻保持沟通和交流，确保家庭成员之间的衔接和沟通畅通，为家庭问题解决提供有力支持。
他总是能够准确判断家庭问题的本质，科学制定解决方案，通过耐心的解释和引导，帮助家庭成员化解矛盾，实现和谐共处。
三、积极探索，创新服务模式作为一名家访工作人员，张华同志注重学习和积累经验，努力探索和创新服务模式。
他及时了解和学习家庭问题解决的最新理论和方法，与同事分享经验和心得，开展交流和研讨。
同时，他还注重与相关机构和社会资源的合作，建立了广泛的人脉和社会网络，为家庭提供全方位、多层次的服务。
四、倾心服务，赢得群众赞誉凭借他扎实的工作和良好的服务态度，张华同志赢得了广大群众的一致好评。
他总是能够真心对待每个家庭，耐心倾听他们的问题和困惑，尊重他们的意愿和选择。
他以亲切和善良的态度对待每个家庭成员，用实际行动为他们解决问题，赢得了他们的信任和尊重。
以上就是张华同志在家访工作中的先进个人事迹材料，他的工作成绩充分展示了他作为一名家访工作人员的优秀品质和业务能力。
他的先进事迹在激励和带动广大家访工作人员中起到了良好的示范作用，为广大群众提供更好的家庭服务。
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家访先进个人事迹材料
z老师在三走进三服务、教师回报社会‘百千万’”;活动中表现踊跃，积极奉献。
她利用下班后、双休日等自己的时间，走访了初一（1）班的15个家庭。
9月的下班时间赵老师几乎都走访学生的家庭。
有时下班已经很晚，可赵老师仍然驱车前往学生家中，与家长学生畅谈，回到家甚至已经过了吃晚饭的时间。
周末赵老师同样放弃了与家人团聚的时光，来到学生家中，一聊就是半天，往往是早晨出的门，到了晚上才回家。
每一个家庭她都是那样耐心细致，因为她知道，家访不是一次形式上的活动，而是真真切切地走进家长、孩子心里的活动，没有耐心地、长时间的沟通是无法实现的。
赵老师的沟通更是深入的、细致的。
她仔细了解学生的成长情况、特长爱好、家庭氛围、做好记录，倾听家长的意见与建议、详细的解答家长的疑问，帮助家长扫除孩子中学学习的一些困惑，将学校的教育理念传递给了家长，让家长与孩子对学校树立起了信心，也让家长感受到了学校老师的优秀品德与素养，获得了家长、学生的一致好评与认可。
有家长在家访结束后欣慰的表示孩子送进达立，我们就放心啦，有你们这样的好老师，我对孩子的未来充满信心”;。
家访结束后，赵老师仔细地整理总结了家访笔记，将每一个家访过的学生特长、爱好、家长的疑问和建议都一一记录在案，以便日后教育教学过程中作为参考。
赵老师也分析了整个家访过程中学生、家长最期待最需要的，写成家访心得，以便更好的改进自己的教育教学，做一名让家长、学生满意的老师。
赵老师还记下了每一个家庭的联系信息，因为她知道家访不是一次性的家访，家访将持续在学生的整个中学阶段，她将一直与家访过的家庭保持沟通与联系，做学生成长的伙伴。
教师家访先进事迹材料
教师家访先进事迹材料教师家访先进事迹材料第1篇入学生家里真切的感受他们的生活。
在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的典范，调动了学生的积极性。
家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己那么得到一片甘霖。
老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。
他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是他在家经常玩，玩到很晚才睡。
家访那天，到了他家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。
陈老师以家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与黄声辉推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。
他也如释重负轻松了许多。
用爱走进学生的内心，是他家访的一贯做法。
在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让他在班级的教育上得心应手了很多。
陈老师教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。
然而，他们们班的李枝强却与众不同，父母经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头。
尽管父母不在身边，但他依然成绩优异。
是怎样的家庭教育让他这么优异呢陈老师带着满心的疑问,走到他的家里。
开始大家认为他父母都是外地打工人员，家里肯定一片狼藉，杂乱肮脏，可是来到他的家里，一株旺盛的桃树，下面摆放着整齐的盆栽花，屋子里尽管简陋，可是却干净整齐，大家吃惊之余都假设有所思。
在所有陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了陈老师，听他的父母介绍，自己是做工程的，一出去干活，可能就要到很远的地方，不能回来照顾李枝强。
从上四年级开始李枝强就常自己一个人生活。
走的时候给买的食物，放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了台冰箱，这样食物可以多存放些时间。
家访典型事迹材料
家访典型事迹材料XXX用爱心撑起教育的天空———家访活动典型事迹材料老师是天底下最小的“管理者”，但肩上责任不小，每天忙于学生们的具体“琐事”和日常管理等教育活动。
遇到学生难管，家长不理解，就得认真负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。
而爱心是走进孩子内心的“万能钥匙”，也是我从教来的真切感受。
爱自己孩子、家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，方能显出我们每一个教育者的博爱。
在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用多种形式，而家访是解决问题行之有效的方式，所以我经常走入学生家里，真切的感受他们的生活。
在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。
家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
上XXX放学后，我去XXXXXX兄弟家去家访。
他俩是双胞胎，XXX安静寡言，不善与师生交流，自主研究精神有点儿缺乏，成绩不是很理想。
XXX活泼，聪明可爱，数学学得不错，英语和语文成绩不是很理想。
兄弟俩很团结。
家访时，我和其家长相互交流了孩子在家和在校的表现。
家长的一席话让我陷入深思。
“老师，您对孩子说过的话，自己觉得没什么，可对孩子影响很大呀。
”“哦，是吗？”我努力搜索着记忆中对孩子说过的话，有没有说过啥过火的话。
“是呀，那天XXX回家高兴地说，妈妈，老师说我数学肯定能学好的，我一定努力研究，争取得A。
还有上次，你和XXX商量，好好帮助XXX，以增强他的自信心，哎呀，你不知道，他俩都可高兴了，XXX觉得帮了哥哥，哥哥觉得自己的努力得到老师的认可，表示继续努力。
还有，俩孩子说课堂上你表扬他们回答问题真棒，还说我们老师说这话时真的特可亲……”他妈妈笑着说了很多，我心里也思绪万千。
教师家访先进事迹材料
教师家访先进事迹材料教师家访是现代教育的一种非常重要的工作方式，不仅可以让教师更加了解学生的家庭情况和特点，还可以促进教师与学生之间的互动，发现学生存在的问题和需求，从而更好地帮助学生解决问题，提高学生的整体素质水平。
在我国，教师家访已经逐渐成为教学工作中的一项常规性工作，取得了许多显著的成果，下面我们将介绍一名教师家访的先进事迹。
该教师名叫李老师，是某小学的班主任。
她拥有六年的教学经验，是年轻、勤奋、敬业的一位好老师。
对于李老师来说，家访已成为她教育工作的一项重要内容。
每当新学期开始时，她总是会认真查阅家长电话、家庭住址等信息，在掌握学生家庭基本情况的同时，要意识到一些特殊的家庭状况，如家庭经济贫困、学生单亲家庭、留守儿童家庭等。
她想，如果能够及时了解和解决学生及家庭可能发生的问题，就必须要采取切实有效的教育方式，而家访正是最佳的选择。
去年十月份，李老师接到了学生家长的电话，报告班里的学生小何父亲昨日晚上病重住院，她当即做出决定：下午放学后，马上前去看望小何。
到达医院后，李老师亲切地对小何的父亲进行了慰问，提醒他的身体健康需要重视，并告诉他不要担心学费等问题，班里的教育集体会照顾好小何的学习。
之后，李老师询问小何的家庭背景，发现小何的父亲经常因为身体不好而不能在家照顾小何，这也是导致小何在学校表现不佳的主要原因之一。
李老师表示理解并为他提供帮助，比如为小何准备衣物和饮食、陪伴他照料父亲等，让他更加安心。
这次家访，不仅帮助了小何更好地完成了学业，提高了他的学习成绩和生活品质，同时也为小何的家人带来了实实在在的帮助和安慰，让他们感受到了社会温暖。
除了及时解决家庭中可能出现的问题，李老师还经常与家长交流、与学生互动。
她会时不时地给家长电话，了解孩子的情况，让家长更好地参与到孩子的学习和生活中去，让孩子感受到设身处地为他着想的温暖，亦让家长更加了解孩子的学习情况，及时发现、解决孩子学习和生活中可能出现的问题，从而更好的帮助孩子成长。
小学教师个人家访事迹材料
小学教师个人家访事迹材料尊敬的校领导、老师们：大家好！我是小学部的一名教师，在这里我非常荣幸能够分享一下我的个人家访事迹。
借此机会，我想向大家介绍一下我的热情与责任感，以及我的家访工作带给我个人的成长。
作为一名小学教师，我非常注重学生的全面发展，而家访是了解学生全面发展的一个重要途径。
所以，我每学期都会拜访学生的家庭，与家长面对面沟通，了解学生在家庭中的情况，以便更好地配合家庭与学校的教育宗旨。
通过多年的家访工作实践，我从中获得了许多宝贵的经验。
首先，我认识到家访不仅仅是一次简单的家庭参观，更是一次情感上的投资。
每当我走进一个家庭，我都会尽量满足家长们的期望，让他们感受到我对孩子的关爱和关注。
其次，我明白了家访是学生与家长之间沟通的桥梁，而这种沟通必须基于互信互谅之上。
因此，我会努力使家长放心，尽可能地与他们建立起一种良好的师生家长关系，以增进学生的教育效果。
最后，我还学会了如何平衡教育与家庭关系。
通过家访，我明白到了学校对于孩子来说并不只是一个学习的地方，而是一个需要付出与回报的共同体。
在家访中，我会告诉家长们学校和家庭应该相互支持、相互配合，这样才能促进孩子的全面发展。
通过这些年的家访工作，我不仅仅收获了与家长和学生的良好关系，而且也收获了自我成长的机会。
家访让我更加了解学生，也使我更加理解学生的需求和家庭的重要性。
我意识到每一个学生独一无二，每个家庭都有不同的情况。
在家访中，我学会了如何更好地与不同家庭建立良好的沟通渠道，如何因材施教，帮助孩子解决学习和成长中的问题。
同样重要的是，家访也让我从家长那里获得了宝贵的教育经验。
他们的关注和意见使我从学生的角度更加深入思考，反思自己的教学方法和教育观念。
我不时利用家访的机会了解家长们的思想动态和期望，并根据家庭情况调整我的教学方式和指导策略，以达到更好的教育效果。
家访工作虽然繁重，但是通过这个过程，我找到了与学生和家长真正沟通的途径。
有了家访，我感受到了学生与家长之间的信任和支持，实现了学校、家长和学生之间的良性互动。
家访先进个人事迹材料
家访先进个人事迹材料能够平安健康，我一定要坚守在生产现场，每天测体温、讲解防疫知识、传达上级公司政策文件，都是重要的工作。
同时为保证现场生产安全，完成年度电量生产任务，我带领现场运维人员加强设备巡视检查工作，发现缺陷及时消除，正值春季X站内风沙较大，为保证设备健康运行，每日都需对设备进行清理，保证设备健康运行，作为一名基层的电站管理人员，在疫情期间我始终将“一防三保”工作作为重中之重，同时坚信“社会主义是干出来的”，带领现场运维人员，查隐患、查缺陷，并积极开展春检工作。
在疫情防控期间，连续坚守岗位60余天，旨在一方面对全体员工进行心理疏导，使其正确看待此次疫情，在重视疫情防控的同时避免恐慌情绪，为疫情防控筑牢思想防线。
一方面积极协调采购防控物资，为X站的疫情防控筑牢物质防线。
让党旗在疫情防控一线高高飘扬。
同时，狠抓X站安全生产工作，在严防生产不安全事件发生的前提下提高电量，保障能源供应平稳。
总结我过去的工作，虽然取得了一定成绩，但我的未来还任重道远，我会更加努力，从工作中，生活中不断吸取知识，完善自己，为我们新能源行业美好的未来付出自己的一份努力。
【篇二】家访先进个人事迹材料德育工作先进个人事迹材料多年来，我凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、默默奉献奉献在教育岗位上，赢得了师生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育教学的改革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。
我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。
努力推进学校德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。
2024年信息组家访先进个人事迹材料
____年信息组家访先进个人事迹材料尊敬的老师、亲爱的家长们：大家好！我很荣幸为大家介绍我班级的一位优秀学生，她是我们班级的一名杰出的学生，也是校园中耀眼的风景线。
她就是我班____级的信息组学生——李婷婷。
李婷婷同学是一个在学业上表现出色的学生。
她自入学以来，一直坚持高标准要求自己，在各门学科上取得了优异的成绩。
她在数学方面特别突出，多次在学校和城市的数学竞赛中获奖，并代表学校参加了一系列全国性的数学竞赛。
她的努力和才华使她成为我们班级的数学课代表，为同学们答疑解惑，帮助他们提高学习成绩。
除了数学，她对其他学科也表现出极高的兴趣，她善于整理学习知识，提高学习效率，培养了良好的学习习惯，在英语和科学方面也获得了优异的成绩。
她是我班的优秀学生代表，多次在班级演讲比赛中获奖，并代表我们班参加学校的演讲比赛。
她的出色表现是我们班同学的榜样，所有同学都愿意和她一起学习、进步。
除了学业上的卓越表现，李婷婷同学也在社团活动和公益事务中有着出色的表现。
在中学三年级期间，她主动申请加入学校的科技创新社团，成为一名积极参与的成员。
她在团队中勇于担当，善于合作，出色地完成了一个个创新项目，并获得多个项目的奖项。
她对科技的热情与才华相得益彰，不仅在团队合作中展现出了创新的能力，还独立完成了自己的个人科技项目，在比赛中也获得了优异的成绩。
此外，她还积极参与到社区的公益活动中，如义务清理河流、植树造林、探访敬老院等，用她的实际行动践行着社会责任感，展示出优秀的公民素养和爱心。
李婷婷同学在学校中还担任多项重要职务，虽然这对她来说是一种挑战，但她总是能够应对自如。
她是我们班级的班干部，并担任了学生会的副主席职务。
在这个岗位上，她以身作则，尽职尽责地组织和协调了许多班级和学校的重要活动，如迎新晚会、班级联谊等，保证了活动的顺利进行。
她还非常善于沟通和协调，充分发挥了自己的团队领导能力，使得班级和学生会的工作都能够顺利开展。
总的来说，李婷婷同学是一位全面发展的优秀学生。
暑假家访事迹材料
暑假家访事迹材料暑假家访事迹材料在通讯工具发达的今日，走家串户式的家访好像是一个越来越生疏的名词，打成了很多老师和家长联系的主要方式。
但是，我深知，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。
经过三天的暑假家访工作，可谓感受颇深。
我担当学校班主任工作，几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地熟识到，家访工作是班主任协调家庭培训的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
家访的几点感想：1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的交流，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了同学的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜欢同学，喜欢工作。
3、家访目的在于与家长交流状况，交换看法，共同研究培训同学的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭对孩子身体的发育，学识的获得，才能的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的阅历，让我熟识到，培训引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到培训目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的进展，家访的方式也随着转变。
由于人民的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，熟识了更真实、更全面的同学。
比如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。
有些有个性的同学，原来觉得很难管。
但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的培训工作。
厦门家访情况汇报材料范文
厦门家访情况汇报材料范文厦门家访情况汇报材料。
我是某某学校的老师，于某月某日进行了一次厦门家访工作。
在此，我将向学校汇报我家访的情况。
家访对象是某某同学的家庭，他是我们班的一名学生。
他的家庭住在厦门市某某区某某街道，是一个三口之家，父母亲和他本人。
这次家访的目的是了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，以便更好地指导学生，帮助他们解决学习和生活中的问题。
首先，我向学生的父母亲了解了学生的学习情况。
父母亲告诉我，学生在学校表现良好，成绩稳定。
他们会定期检查学生的作业和复习情况，对学习给予了很大的重视。
同时，他们也会鼓励学生参加一些课外活动，以丰富学生的课余生活。
在家庭环境中，学生有一个安静的学习空间，父母亲也会给予学生足够的学习时间和空间。
其次，我了解了学生的生活情况。
学生的父母亲非常关心他的饮食和作息习惯，他们会定期为学生准备营养均衡的饮食，保证他的身体健康。
学生在家庭中也会承担一些家务活动，父母亲会教育他要懂得独立和自理，培养他的生活能力。
最后，我和学生及家长进行了一次深入的交流。
我鼓励学生要多多和家长沟通，有问题要及时和家长商量，不要独自承担。
同时，我也向家长提出了一些建议，希望他们能够多关注学生的心理健康，给予他们更多的关爱和支持。
家长们也表示会认真对待我的建议，积极配合学校的工作，共同关心学生的成长。
通过这次家访，我对学生的家庭情况有了更加深入的了解，也更加了解了学生的学习和生活状况。
我相信，在学校和家庭的共同努力下，学生一定能够茁壮成长，取得更好的学业成绩。
感谢学校对家访工作的支持，也感谢学生的家长们对我们工作的配合。
希望学校和家庭能够携手共进，为学生的成长和发展共同努力。
辅导员家访 事迹材料
辅导员家访事迹材料
以下是一个学生在大学期间的辅导员家访事迹材料，仅供参考：
姓名：李明。
性别：男。
年级：大三。
专业：电子信息工程。
辅导员：王老师。
王老师在学生家访方面尤其认真细致，他于2020年10月12日专程
到李明的家中进行了家访。
李明家住在城市郊区，交通不太方便，但是王
老师依然积极前往，表现了深入了解学生情况的热情与责任感。
家访开始前，王老师详细了解了李明的基本情况，了解了学生的性格、学习和生活的状况。
他希望家访过程中不仅能够更全面的了解李明，在交
流中也能够对学生的成长和困惑做出更详细的指导和帮助。
到了李明家后，王老师首先谈起了李明的学习情况。
在听取李明的学
习进度和学习计划后，王老师十分关心其学习压力和未来的规划。
王老师
向李明详细讲解了大学期间的课程设置、学习方法和知识结构，帮助他理
清学习方向，并指出了学习上的一些常见问题及解决方案。
在谈到李明的生活情况时，王老师也耐心听取了他的家庭状况和家庭
生活的不便之处。
他向李明提供了一些生活上的建议，如如何处理人际关系、如何规划娱乐时间、如何安排饮食健康等。
同时，王老师也鼓励李明
积极参加社会实践和课外活动，为自己的成长和人生经验积累多样化的资源。
整个家访过程中，王老师的耐心、细心和贴心印象深刻。
他不仅将工作上的责任看得非常重要，更将其当成热心、关心学生的表现。
通过这次家访，让王老师更深入了解了李明，并能够针对性地帮助学生解决学习和生活上的问题，帮助和鼓励李明度过了大学生活中的一个阶段，向更好的未来进发。
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班主任家访典型事迹材料
大吉小学李华荣
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十二个年头。
十二年中，一批一批学生成为优秀小学生，进入初中，令我激动，让我欣慰。
十二年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十二年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。
于是，我就到高亮生家去了解情况：他家家庭生活非常拮据，父母虽然没让他辍学，但家庭生活十分贫困，给他造成了太大的压力。
面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对孩子造成的副面影响。
长达两个小时的交谈，终于说服了家长。
了解情况后，我从生活上、精神上关心这个学生，他深受鼓舞，又继续努力学习啦！家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
在一般情况下，班主任都是在学生有问题的时候才去家访，其实那个时候学生从心里是不欢迎你的，甚至是反对和惧怕你的，家长听到孩子犯了错误，也是很难堪的。
在这种情况下，家访的效果可想而知。
与其这样，我们不如换个角度，带着赞美去家访，往往会收到意想不到的效果。
“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬。
这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长"报喜”。
我班有一个学生叫陈锦龙学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，经常和学生动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。
针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。
他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。
我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。
刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。
我赶忙解释：“请不要误会，我路过顺便看看。
”气氛缓和了。
我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。
学生也非常感激，脸上有了笑容。
时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
我们班还有个叫寮俊的同学,他学习习惯很差,上课坐没坐相,站没站相,老师批评他总和老师顶嘴,总认为自己没错. .我多次做工作也不见效。
于是，先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供
一个家访的良机。
他激动地向我鞠了一个躬，并请我看他的行动。
果然他变了。
帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。
这时，我对他说：“我准备明天到你家去报喜”。
他高兴极了。
家访时，在与家长交谈时避免"差"字,改用"不太理想"之类,以免伤害家长和学生的自尊心。
谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。
这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
十二年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
使更多孩子走向成功之路。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
十二年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。