第三节 连接串联电路和并联电路
初中物理沪科版九年级全册第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路
第3节连接串联电路和并联电路┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃(1)用电器逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，我们说这些用电器是串联的，如图所示。
(2)用电器的两端并列地连在一起，然后再接入电路中，我们就说这些用电器是并联的，如图所示。
教师引导：你能说出并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？(学生交流，加深对并联电路的认识。
)(二)连接串联电路和并联电路1.实验探究的目的：用你想到的各种连接方式把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制灯泡的工作。
2.先让学生画电路图，再组织学生分组讨论。
(学生动手设计电路并动手连接。
)3.教师把学生设计的可行电路图进行汇总，分成三类。
第一类：一只开关同时控制两盏灯的通断。
第二类：电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。
第三类：其他电路设计。
4.指导学生进行实验，并且强调实验的步骤及注意事项。
(1)画好电路图，确认电路图无误后，再根据电路图连接实物图。
(2)连接电路要按照一定的顺序进行。
若是连接串联电路，可从电源的正极开始依次连接各元件，一直接到负极；若是并联电路，可先把并联部分连接好，然后再按照连接串联电路的方法进行连接。
(3)在接线过程中，开关应该是断开的，经检查电路连接无误后，再闭合开关。
(根据上面提出的问题，让学生每两人一组合作完成实验。
)教师在学生实验的过程中注意掌握学生在实验中出现的各种情况，随时控制教学活动。
教师点拨：接通电路后，仔细观察并记录灯泡通断的情况和观察到的其他情况。
比如，在有些接法中灯泡要暗一些，这些情况可能你现在还解释不清楚，不要紧，你能发现一些新的问题就很了不起了，在以后的学习中你会慢慢地明白的。
学理念。
加强学生进行电路连接的能力，同时为串联电路和并联电路的连接做好铺垫。
强调学生在实验中注意的问题，防止电源短路。
培养学生发现物。
九年级物理全册第十四章第三节连接串联电路和并联电路教案
第三节连接串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点.2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路.3.知道生活、生产中用电器串联或并联的事例.二、过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准.2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法.三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣.【教学重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路.【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件.【教学课时】1.5课时【巩固复习】老师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验：将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时，彩灯同时熄灭.闭合教室墙上开关，两只日光灯同时亮，断开开关时，两只日光灯同时熄灭，引导学生观察，并适时提出问题，节日小彩灯之间，教室两只灯之间是怎样连接的，它们都能同时亮同时熄灭，连接方式是否相同?要想知道答案，下面我们就来学习第三节连接串联电路和并联电路.【预习指导】阅读课本P68-70文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及连接电路的步骤，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】串联和并联学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师用多媒体展示课本图14-18、图14-19，进行引导点拨.师什么是串联？什么是并联？支路、干路是怎么回事？生：两个灯泡（或电路元件）逐个顺次串接在一起的连接方式叫串联，两个灯泡的两端并列地连在一起的连接方式叫并联，电路中有分叉，且分叉以后只有部分电流通过的电路为支路，而所有电流都会通过的那部分电路为干路.师请你列举生活、生产中串联、并联的事例.生：节日小彩灯之间是串联；马路路灯、家用电器、天安门城楼装饰灯是并联.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.串联电路和并联电路学生分组实验探究：每个同学利用桌上的实验器材（2只带灯座的灯泡，开关，两节干电池，若干导线）连接电路，让开关可以用不同的方式控制小灯泡的通断，画出各自设计的电路图，在小组内部讨论交流.教师引导学生交流展示，并进行总结.1.一只开关同时控制两只小灯泡的通断，小灯泡L1与L2可以串联，也可以并联.如图一，以串联的方式连接的电路称为串联电路；如图二，以并联的方式组成的电路叫并联电路.2.电路中只有两只开关，每只开关只能控制一只小灯泡的通断，如图三.3.其他电路：一只开关控制整个电路，支路开关只控制支路用电器，如图四，图五.教师按上述图一，图二演示连接电路，引导学生观察思考，归纳总结连接电路的步骤，并用多媒体展示：见课本P70学生按设计好的图一，图二连接电路，并利用已连接好的串联电路和并联电路去摸索一下它们的特点.教师给学生充足的时间进行探索，学生有的把串联电路中的灯泡拧下来，有的把串联电路的导线拆下来，有的把并联电路支路上的导线拆下来，有的把并联电路干路上的导线拆下来……教师提问：你们发现了什么？请三位同学到前面来用示教板上已接好的串联电路和并联电路去演示一下你的发现.生1边演示边回答：我发现在串联电路中，拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了，而在并联电路中，拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.生2边演示边回答：我发现不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光.生3边演示边回答：我发现在串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；而在并联电路中，接在电源上的线松了，整个电路都不通，但接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.学生的回答多种多样，说明此过程培养了学生的探索能力）师生互动归纳总结，并用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的特点对比”．（多媒体课件）【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.串、并联电路的识别与设计作图.师光知道串、并联电路的特点还不行，我们还要学会识别并灵活运用串、并联电路的方法，下面我们就一起来学习吧.一、教师用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的识别方法”，并针对性地讲解.串联电路和并联电路的识别方法（多媒体课件）（1）定义法：若电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中，则此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路.（2）开路法（或拆除法）：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他支路中的用电器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，若有其他用电器能正常工作，则此电路一定是并联电路.否则，此电路就是串联电路.（3）节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷.如图甲所示，判断灯L1、L2和L3的连接方式.①把共线（线中没有任何用电器）节点用同一符号表示，如图甲所示.由图可知，图上节点虽多，但实际上可看成只有两个节点a和b，且a为“＋”,b为“－”.②在草稿纸上画两点a和b，以原图为标准逐个画出L1、L2、和L3，如图乙所示.③再将图乙画成与之相对应的电路图，如图丙所示，所以L1、L2和L3并联.④电流法：所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联.二、教师引导学生画出家庭卫生间电路、教室投影仪电路、医院值班室与病房传呼电路的电路图.并针对性地讲解.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P71-72作业123452.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.串联并联串联并联2.提示：a中电流从电池正极经过开关S→L2→L1→电池负极形成唯一一条路径，b中电流经过开关S后分叉，两支电流分别经过L2、L1后会合回到电源负极.3.D4.冷热5.串联串联电路和并联电路的特点对比认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯光的连接形式及串联、并联的各自特点.辨认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.。
第三节连接串联电路和并联电路
观察下面的图片从连接上看它们 有何特点？你会受到哪些启发？
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器 之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下 面两种连接方式各有什么特点？
展示：
讨论： 以上两种电路连接的特点是否相同呢？
串联电路的定义
实验演示： 如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐
根据电路连接画出电路图
根据电路连接画出电路图
再观察：
②当断开
L1 L2
开关S1， 闭合开关S、 S2时，灯 泡有何变化？
S1 S2
实验现象
S L1 L2
S
灯泡L1不亮 灯泡L2亮
S1
S2
L1 L2
S1 S2
再观察：
S ③当断开开关S，
L1 L2
S1 S2 S
闭合开关S1、 S2时，灯泡L1、 L2有何变化？
④当断开开关
L1
S1
L2
S2
S1、S2，闭合 开关S，灯泡 L1、L2有何 变化？
①电路的特点：电流有两条（或多条） 路径。有干路和支路之分。 ②电流特点：干路电流在节点处分成 两条或两条以上的支路电流，每一支 路都与电源形成一条通路。
（1）研究并联电路中各用电器的通断 对其他用电器的影响。
S L1 L2 S1 S2
观察1：闭合开 关S、S1、S2， 观察两灯泡是 否发光。
实验现象
（3）研究串联电路中开关的控制作 用
C A B
观察：当开关 分别放在A、B、 C三个位置时， 它们的控制作 用是否相同？
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变 化？
13.3连接串联电路和并联电路
电路板上安装着两个灯泡闭合开关 时两盏灯都亮。电路连接方式无法 看到，请你用一个最简单的方法判 断出两盏灯是串联还是并联。
例二、 根据电路图连接实物图
2 2
L1
L2
L1
L2
S S1 S2 S1
1
S
1
S2
例三、根据实物图画电路图
L2 L2 L1 L1
练习1、请只改动一根导线让开关S只控 制L1
实验（２）结果
S L1 S1
S2 L2
灯 泡 L1 不 亮
灯 泡 L2
两条（或多条）路径。 2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干 路，支路的开关只控 制本支路。
用电器的连接方式
支 路
分流点 支 路
干路
（a）
（b）
小结（1）
定义： 把元件逐个顺次连接起来组 串 成的电路，称为串联电路。
L2
L1
S
练习2、 某同学连接的电路图,要求：开关同时控制三盏灯， 任何一盏灯烧坏都不影响其他灯工作，该同学的连接有一条 线是错误的，请在该线上打“×”并改正过来。
第三节 连接串联电路和并联电路
沂南
上节课学习的 电路图中， 我们只用了一个用电器，可 是在一个实际电路里，用电 引入 新课 器往往不只一个，有时两个 ，三个甚至更多个，那么怎 样将它们连入电路呢？ 出示电路元件：
本节课我们将要用这些元件连成两种常用 的基本电路，即串联电路和并联电路。
串联电路:把元件逐个顺次连接起来的电路
串 联 和 并 联
联 电路图: 电 路 特点：电流路径唯一，开关位置任意。
回忆一 下，这节 课我们学 习了什么 内容？
并 定义：把元件并列连接起来组成的电路。 联 电路图: 电 特点：断开干路，整个电路形成开路； 路 断开一条支路，不影响别的支路。
沪科版九年级物理上册教学课件 第14章 了解电路 第3节 连接串联电路和并联电路
图乙的并联电路中， S、S1、S2闭合时，L1、L2都亮； S断开，S1、S2闭合时，L1、L2都不亮； S闭合，S1断开，S2闭合时，L1不亮、L2亮； S闭合，S1闭合，S2断开时，L1亮、L2不亮。
乙
(3)将其中一个小灯泡拧下(或出现故障)，另一个小灯 泡还能发光吗？
甲
图甲的串联电路中，将其 中一个小灯泡拧下(或出现 故障)，另一个小灯泡不能 发光。
课堂小结
连接串联电路和并联电路
串联电路 并联电路
定义 连接 特点 定义 连接 特点
随堂检测
1.家庭的卫生间一般都要安装照明灯和换气扇。使用时， 有时需要各自独立工作，有时需要同时工作，如图所示的 电路中，符合上述要求的是（ ）
D
A
B
C
D
随堂检测
2.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果它们其中一
知识延伸
过年的时候挂的彩灯有
采用了并联电路 亮有灭，它们是并联
知识延伸
教室里的日光灯互不影 响，采用的是并联
工厂车间各台机器都要 用电，它们的工作互不
影响，属于并联
材料拓展
设计病房呼叫电路 医院里，病人只要按下呼叫器的开关，护士 马上便会知道是哪个病床的病人需要帮助了， 护士是通过观察哪盏灯发光来判断相应床位 的病人需要帮助的。特别提醒：当病人呼叫 时，不仅要有灯光显示，而且还需有声音提 醒医护人员，防止出现灯亮了很长时间而医 护人员却没有看到的现象。讨论得出最佳方 案(如图所示)。
甲
图甲的串联电路中，开关可 以控制两个小灯泡，开关位 置的改变并不影响它对两个 小灯泡的控制作用。
乙
图乙的并联电路中，干路开 关可以控制两个小灯泡，支 路开关只能控制其所在支路 的小灯泡。
八年级物理(上) 第五章 电流电路第三节 串联与并联
2.找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
串、并联电路总结
电路 串联
电路图
L1 L2
连接特点
首尾相连
电流路径
只有一条 通路
开关的作 用电器工作
用
情况
同时工作，
控制所有用 同时停止，
电器
相互影响
并联
S 干路开关控
制所有用电
L1 L2
首首相连 尾尾相连
若干条通 路
器，支路开 关只控制它 所在支路用
独立工作 互不影响
电器
S
第二课时
串、并联电路总结
并联
独立工作，互不影响。
4、马路上的路灯，晚上同时亮，清早又同 时灭，那么路灯是怎么连接的呢？为什么？
并联 独立工作，互不影响。
5. 看图，这三盏灯是什么连接方式？
E1
E3
并联
E2
电流流向法
1. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是:[ C ] A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是 串联. B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是 并联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
连接串联电路和并联电路课件
串联电路： 电流只有一条路径，当一个用电器不工作 时，其它用电器都不能工作。
并联电路： 电流有多条路径，当一个用电器开路时， 其它用电器不受影响。
生活中的串联电路和并联电路
客 厅 中 的 吸 顶 灯
生活中的串联电路和并联电路
汽车的前大灯
生活中的串联电路和并联电路
街 道 上 的 路 灯
生活中的串联电路和并联电路
装饰用的小彩灯
小彩灯的连接方式
四、开关位置对电路的影响
串联电路 开关控制整个电路的通断，开关位置改变 电路的作用不变。 并联电路 干路上的开关控制整个电路的通断，支路 上的开关只控制那条支路的通断。
练习
家庭电冰箱，有冷藏室和冷冻室，打开冷 藏室的门，你会发现灯亮了，这时候，冰 箱的压缩机可能正在工作，也可能没有工 作，试一试画出冰箱工作的电路简图。 （器材：电源、开关、灯泡、电动机、导 线）
第三节 串联和并联
贵阳十八中 孙强
电 路
一、电路连接
请你用电源，导线和一只开关将两只电灯连接 起来。（要求：一个开关控制两个电灯）
注意：连接电路时开关应该是断开的，电路连成 后要先检查电路是否有问题，然后再闭合开关， 不要造成短路
二、两种电路
串联电路是把将电 学元件逐个顺次连 接起来的电路。 并联电路是把将电 学元件并列起来后 在接入电路中。
第十五章电流和电路第三节串联和并联
第三节串联和并联知识点串联和并联1、串联电路与并联电路的定义及特点串联电路和并联电路是两种最基本的连接方式，比较如下：名称定义特点串联电路把用电器逐个顺次连接起来的电路①只有一条电流的路径②开关的位置任意但控制作用不变③一个元件不工作，其他元件也不工作并联电路把用电器并列地连接起来的电路①两条或两条以上的电流路径②干路中的开关控制的是整个电路的通断，支路中的开关只能控制其所在支路用电器的通断③各支路上的元件互不影响2、串联电路与并联电路的鉴别区别串并联电路主要依据串并联电路自身特点，常见方法有以下几种：（1）定义法：如果电路中各元件是逐个顺次连接起来的（首尾相连），此电路就是串联电路；如果电路各元件是并列地连接在电路两点间（首首相连，尾尾相连），此电路就是并联电路。
（2）电流法：从电源的正极开始沿电流的方向观察。
若电流无分支，逐个经过所有的用电器回到电源的负极，即电流只有一条路径，该电路为串联电路；若电流从电源正极出发后，分成几路分别通过不同的用电器后回到电源的负极，即电流在某点“分流”，在某点“汇合”，有多条路径，该电路为并联电路。
（3）断路法：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；而并联电路中，断开一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他用电器仍能正常工作。
所以断开电路某处或去掉某个用电器，如果所有的用电器都不能工作，则此电路很可能是串联电路，否则，此电路就是并联电路。
（4）节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多少，只要这两点间没有电源、用电器，导线就可缩短为一个点，从而找出各用电器两端的共同点。
（5）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，则这几个用电器是串联，如果用电器都不能工作，则这几个用电器是并联。
(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
连接串联电路和并联电路PPT课件
HK版 九年级上
第十四章 了解电路
第三节 连接串联电路和并联电路
一、串联和并联
1．电路最基本的连接方式有两种：__串__联__电__路____和 _并__联__电__路_____。
二、知识对比：串联电路和并联电路的区别
串联电路
并联电路
将电路元件逐个顺次串 把电路元件的两端并列地
定义
接在一起，然后再接入 连在一起，然后再接入电
答案呈现
10 乙、丙；丙
13 见习题
11 甲；48；4；固态
专题技能训练
7．【中考·广州】在如图温度计所示的恒温环境下进行实验。 将温度计放入一杯冰水混合物中(冰是晶体)，从温度计放 入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅示意图可能反映 了温度计内液体的体积随时间变化的情况( )
专题技能训练
【点拨】由图知，冰从第5 min开始熔化，到第15 min完全熔 化完，熔化过程经历了10 min，故A不符合题意；由图知， 冰在熔化过程不断吸热熔化，虽然温度保持不变，但试管中 的冰的体积在减少，水的体积在增加，故B不符合题意；当 烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再 升高，保持水的沸点温度不变；试管中的水从烧杯中吸热，
专题技能训练
4．在电子技术中，经常用锡来焊接电路的接头。下列能 正确表示锡在焊接过程中温度变化的是( D )
A
B
C
D
专题技能训练
【点拨】凝固是一个放热的过程，晶体有一定的凝固点，如 甲图像中有一段温度不变的过程，即BC过程中不断放热，温 度不变，而乙图没有一定的凝固点，一边放热、一边降温、 一边凝固，故甲是晶体，乙是非晶体。 【答案】晶体；非晶体；放热
专题技能训练
9．蓓蓓同学在探究晶体和非晶体凝固的规律时，得到温度随 时间变化的图像(如图)，请根据你学过的知识判断，甲物 质是________，乙物质是________，(均填“晶体”或“非晶 体”)甲物质在BC过程中要不断________。
14.3 连接串联电路和并联电路 2021--2022学年上学期沪科版九年级物理
第三节连接串联电路和并联电路知识点1串、并联电路的特点1.如图,两灯组成了串联电路。
闭合开关,两灯发光,电路中有条电流路径,此时,取下一只正在发光的灯泡,则另一只灯泡(选填“熄灭”或“发光”),说明串联电路中各用电器之间(选填“相互影响”或“互不影响”)。
改变开关在电路中的位置,开关的控制作用,在该电路中开关控制(选填“L1”“L2”或“L1和L2”)。
2.如图,两灯组成了并联电路。
开关全部闭合,两灯均发光,电路中有条电流路径,此时,取下一只正在发光的灯泡,则另一只灯泡(选填“熄灭”或“发光”),说明并联电路中各用电器之间(选填“相互影响”或“互不影响”)。
开关S控制,开关S1控制,开关S2控制(均选填“L1”“L2”或“L1和L2”)。
知识点2串、并联电路的识别3.如图所示的电路,小灯泡L1、L2的连接方式是联,开关S控制灯(选填“L1”“L2”或“L1和L2”)。
4.如图所示,开关S闭合时,灯泡L1与L2组成并联电路的是( )知识点3串、并联电路的应用5.汽车在转弯前,司机会拨动转向横杆,汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭,但其中一个损坏时,另一个仍能正常工作。
这两个转向灯在电路中的连接方式为联,转向横杆相当于电路中的。
6.某种电脑键盘清洁器有两个开关,开关S1只控制照明用的小灯泡L,开关S2只控制吸尘用的电动机M,如图所示的四个电路中,符合上述要求的是( )7.如图所示的电路中,A、B、C、D是四个接线柱。
若要使灯L1、L2串联,应将和两个接线柱连接起来;若要使灯L1、L2并联,应该用导线将和接线柱连接起来。
8.如图所示,当两个开关都闭合后,两盏灯都能发光的电路是( )9.下列电路图中,与实物图对应的是( )10.有一款“空调扇”既能送常温风,又能送凉风。
小明了解到其内部有两个电动机,其中电动机M1驱动扇叶送风,M2驱动机内水循环使所送的风成为“凉风”,此款风扇不会只有水循环而不送风。
第十四章 了解电路 第3节 连接串联电路和并联电路(课件)
知识点 3 生活中的串、并联电路
知3－导
串联电路和并联电路都是最基本的电路， 实际生活中的许多电路都是由最基本的电路组合 而成的。
知3－讲
1. 常见的并联电路：家庭中的各用电器；马路上的 路灯；电吹风中的电动机和电热丝。
2. 常见的串联电路：节日中装饰用的小彩灯。
知3－讲
【例3】 如图为路口交通指导灯的示意图，指导灯可以通 过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行 为。据你对交通指导灯的了解可以推断( B ) A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
知3－练
1 (中考·德州)如图是电冰箱的简化电 路图，图中“ ”是电冰箱紧缩机内的 电动机，L是电冰箱内的照明灯，下 列判断正确的是( ) A．S1闭合、S2断开时，照明灯与电动机并联 B．S1、S2都闭合时，照明灯与电动机串联 C．打开冰箱门时，S2自动闭合，使得照明灯亮 D．冰箱内温度降低到设定温度时，S2自动断开， 电动机停止工作
【错解】A
【错解分析】
知1－讲
•错选A的原因是误认为串联电路中，闭合开关时靠 近电源正极的用电器先工作，其实在闭合开关时各 用电器同时工作。该电路是串联电路，电流只有一 条路径，闭合开关后，两灯同时亮，因此A错误。 •串联电路中，各用电器互相影响，某个用电器不 工作，其他用电器也一定不工作，且一个开关可控 制所有用电器，因此B、C错误，D正确。
第十四章 了解电路
第三节 连接串联电路 和并联电路
1 课堂讲授 •串联电路；
•并联电路； •生活中的串、并联电路
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
沪科版九年级全一册第十四章 了解电路 第三节 连接串联电路和并联电路讲解
第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路专题练习知识点一：串并联电路的特点从实验箱中取一个电源、两个灯泡、一个开关和若干导线，要使两个灯泡同时发光，设计一个电路图，并连接出实物图。
归纳总结：（1）两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。
把开关串接到不同位置，发现对电路的控制作用相同。
（2）两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，也就是“首首”相接，“尾尾”相接，我们称为并联电路。
电路分为干路（红色线部分）和支路（绿色线和蓝色线两条）开关在干路时控制整个电路，开关串在支路中时，只能控制它所在的那条支路的通断而不能影响另一条支路的通断。
拓宽一步，再给电路多加一个、两个开关，又能连成什么样的电路呢？上图中，每个开关的控制作用是一样的，断开任意一个电路都处于断路状态。
上图中，每个开关的作用都不同，干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只能控制它所在的那条支路的通断而不能影响另一条支路的通断。
归纳总结：典型例题：关于马路上路灯的连接，下列说法正确的是( )A．一定是并联，否则一盏灯坏了，其他灯也不亮B．用一个总开关控制这些灯，串并联都可以C．一定是串联，否则不会同时亮同时灭D．看不见电线，无法判断【解析】：从形式上看，路灯在路沿上安了长长一排，象是串联，但根据串、并联电路的特点来看，虽然它们每天同时亮、同时灭，但每个路灯都是单独工作的，任何一个灯坏了，其它的灯仍然正常工作，它们是互不影响的，可见它们是并联的，只不过开关在干路上能对这些灯同时控制罢了，平常我们见到的一个电路中的多个用电器大都是并联关系，比如家庭电路里的各个电器，都能单独工作，它们也是并联的。
【答案】：A知识点二：串、并联电路的分析判断电路是串联还是并联可有如下常用方法：电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是串联电路，否则就是并联电路（当然这种方法适用于实验操作中，如果是在书面上就可以用擦拭的方法把该去掉的电器连同连接它的导线一同擦去）。
九年级物理第三节连接串联电路和并联电路
开关作用与位置__无_关__
关系
__其_所__在_支__路__
典型电路 图
第三节 连接串联电路和并联电路
[注意](1)在连接电路的过程中，开关一定要断开；(2)连接 电路时要按照一定的顺序进行，一般可以先从电源的一极开 始连接，然后经过开关、用电器等最后回到电源的另一极； (3)在并联电路中，电流分流后只有部分电流通过的电路为 支路，而所有电流都会通过的那部分电路为干路。
第三节 连接串联电路和并联电路
4．有一个看不见内部情况的小盒(如图12－2甲所示)，盒上 有两只灯泡，由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开 开关两灯都灭；拧下其中任一灯泡，另一灯泡都亮。图乙 中，符合要求的电路图是( C )
图12－2
第三节 连接串联电路和并联电路
5．图甲、图乙是两个小组连接的两个不同电路，其中属于串联
相互影响 互不影响
再判断开 关的位置
开关控制一 个用电器
开关控制多个 串联用电器
开关控制多个 并联用电器
串联 并联
开关与用 电器串联
开关在干路上
第三节 连接串联电路和并联电路
课堂小结
定义
电路的基本 连接方式
串联电路
特点 定义
并联电路
特点
第三节 连接串联电路和并联电路
课堂反馈
1．如图12－1所示，L1与L2串联的是( B )
电流路径 只有一条
有多条
各用电器 各用电器
各支路中的用电器
关系
____相__互_影__响_______
____独__立_工__作_，__互__不_影__响_____
第三节 连接串联电路和并联电路
开关作用
干路开关控制_整__个_电__路__，
连接串联电路和并联电路
用电器之间相互影响，若一个 断开，其他用电器就无法工作
电流路径 只有一条路径
开关作用
控制整个电路，开关位置改变 对它的控制作用不影响
用电器之间不相互影响，若其中 一个断开，其他用电器可照常工 作 两条或两条以上
干路开关 控制整个电路
支路开关 控制它所在的那支路
马路上的路灯是如何连接的呢？ 并联
节日用的小彩灯（又称“满天星”）灯泡数量很 多，一串小彩灯就有约50只灯泡，下面研究小彩灯灯 泡的连接。
L1 L2
甲
乙
丙
• 6、医院里，为了让病人方便地呼叫护士，在每张
床边都安装了一个按钮开关。病人按开关时，护士 值班室中对应的电铃就响了，护士就知道是哪一床 的病人在呼叫。请你设计出电路图。
• 7、一个封闭的盒中有一个电源、一个电铃、一只
小灯泡、两个开关和若干导线组成的电路，只闭合
S1时，铃响灯不亮；只闭合S2时，灯亮铃不响，试 设计出可能的连接方式。
开关的作用:控制整个电路。
S
S
并联电路
实物图
S
L1
S1
L2 S2
并联
把用电器并列地连接起来的电路。
（各元件首接首，尾接尾并列相连）
干路：所有电流都会通过的电路。 支路：只有部分电流通过的电路。 特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。 干路开关的作用:控制整个电路。 支路开关的作用：控制本支路。
这是教室的电路连接情况,你能画出它 们的电路图吗?
3、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）家里过年的时候挂的彩灯。（ 串联） （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联 ） （3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（ 并联 ） （4）教室里的日光灯。（ 并联 ） （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么
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用一个开关同时控制两个灯泡，则这两 只灯泡的连接方法是（ C ）
A.串联
B .并联
C.可以串联也可以并联
根据你的生活经验和物理知识，选择下列 说法中正确的是（ C ）
A.控制灯泡亮与不亮的开关与灯泡并联
B.一个家庭中的所有用电器都串联在一起
C.电视机与录音机是并联关系
D.电视机与录音机 也可以串联在一起
电路图:
串联电路特点: 通过一个元件的电流同时也通过另一个, 故用电器之间总是同时工作互有影响,一 个用电器开路了,其他的也无法工作
并联电路：
把电路元件并列连 接起来的电路
电路图：
并联电路特点： 正极流出的电流在分支出分成两部分，流 过各元件后汇合，再流回负极。故用电器 互不影响，一个用电器开路,其他照常工作。
S1
L2 S2
清点布列器材
L1 L2
串、并联电路的应用：
阅读教材，了解家用电器的连接情况。
总结与巩固：
1、串、并联电路的概念 2、串、并联电路的特点 3、串、并联电路的应用
练 习
1、在串联电路里，开关可以控制__________； 开关的位置改变了，它的控制作用__________.
2、在并联电路中，干路中的开关是控制__________ ； 干路中的开关合上后，各个支路中的开关可以控制 __________用电器.
比 一 比
串联电路： 把电路元件逐个顺次连接起来的电路
并联电路： 把电路元件并列连接起来的电路
串联电路图:
串联电路特点: 通过一个元件的电流也通过另一个,各用电器同 时工作互有影响,一个开路,其他的也无法工作
并联电路图: 并联电路特点: 正极流出的电流在分支出分成两部分，流过各 元件后汇合，再流回负极。故用电器互不影响， 一个用电器开路,其他照常工作
想一想
如图：两灯泡虽是并联，互不影响，但只有 一个开关，故每只灯泡不方便单独使用，怎 样才能让他们方便的单独使用？
L1 L2
干路：2
开关在干路或支路上作用有何不同？
动脑 筋
找出并联电路的干路和支路 a L1 S1 L2 S2 甲 L1 S1 a d L2 S2 丙 d b c a
第十四章 了解电路
第三节 连接串联电路和并联电路
仁怀市坛厂中学 罗昌勇
知道我们是怎样连接起来的吗?
想 一 想
和 串联电路 并联电路
有两只灯泡，一只开关，一节干电池 导线若干
要求：闭合开关，两灯均发光，断
开 开关，两灯均熄灭, 请试着设计符 合要求的电路。
串联电路: 把电路元件逐个顺次连接起来的电路
d
c
L1
S1 L2 S2 乙 S1 S2 L2 丁
b
b
c
L1
细思考
改 变电 路
要求：开关S1控制L1 ， S2做总开关
a
L1 b S1 L2 S2 甲 d
c
如何连接并联的实物图？
大家一起来：从正极开
始，将干路和一条支路连接 试一试：将支路并联接好， 好，再将另一条支路并在合 再连接干路 适位置。 S1 L1 L2 S2 S1 S2 L1
电路中有三盏灯，如果拿掉其中的任一盏， 其它两灯仍然亮，则（ ）
B
A.这三盏灯一定是串联的
B.这三盏灯一定是并联的 C.这三盏灯可能是串联的 D.这三盏灯可能是并联的