上学前奏
奏响学习准备“前奏”三方助力幼小衔接优秀获奖科研论文
奏响学习准备“前奏”三方助力幼小衔接优秀获奖科研论文幼小衔接是大班幼儿重要的“起跑线”，让大班幼儿顺利渡过幼小衔接阶段，对幼儿今后的成长与发展也起着至关重要的作用。
为了让幼儿在升入小学前充分做好准备，可以从家园活动、社会活动等层面丰富幼儿小学体验，借助三方力量，共同促成幼儿的学习准备。
目前幼小衔接工作的开展还存在一定的问题，如衔接不密切、指向不明确、家园校三方合作不到位等。
本文基于《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《幼儿园指导要点》）中关于如何做好幼小衔接“学习准备”的指导建议，借助家园校三方力量，推动幼儿的幼小衔接工作。
《幼儿园指导要点》明确指出在开展幼小衔接教育工作中，要全面准备、把握重点、尊重规律；提到幼儿的学习准备主要从主动性、习惯、兴趣、能力四个方面开展。
但是在具体的工作中，仍旧存在幼儿园对大班幼儿的幼小衔接教育没有真正落到实处，针对家园合作开展的内容较多，针对家园校的合作内容较少，而且很多都是一次性的合作，没有形成连贯性，使幼小衔接工作不够全面。
在开展具体的教育活动过程中，通过有效地渗透家庭、幼儿园与小学的相关活动，开阔幼儿的视野，在丰富幼儿体验的过程中激发幼儿的幼小衔接学习活力，让幼儿更自愿、更自觉地完成学习准备。
一、创新三方助力合作内容，促成幼儿了解小学生活幼小衔接不只依赖于一日生活的活动，还需从家庭和小学资源中不断挖掘创新的内容，结合幼儿的实际兴趣和学习规律，为幼儿提供创造性的活动内容，满足幼儿的自我发展需求，通过有准备的学习内容，为将来更好地适应小学学习生活奠定基础。
例如，在开展“小学体验馆”主题活动时，笔者为幼儿预设了丰富的幼儿园、家庭和小学参观活动。
幼儿通过参观小学，体验半日生活，初步了解升入小学一年级后学习生活发生的变化，了解小学生的每日学习流程。
在回到幼儿园后，幼儿在班级的区角游戏中打造了“小学体验馆”，设计了“一天学习计划表”，自己制订学习计划，教师为幼儿的计划提供支持，灵活调整一日生活时间，让幼儿开始养成制订计划和按计划完成学习活动的习惯。
一年级上册语文《上学歌》小红书课堂笔记
一年级上册语文《上学歌》小红书课堂笔记标题：一年级上册语文《上学歌》课堂笔记
今天小朋友们第一次上小学，开心吗？让我们一起唱一首欢快的《上学歌》吧！
歌曲前奏：
刚刚我们听到了欢快的旋律，这就是《上学歌》的前奏部分。
它用轻快的音乐让我们感受到了上学的快乐和期待。
第一段歌词：
太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？
这一段歌词告诉我们，太阳、花儿、小鸟都在欢迎我们上学。
它们让我们感受到了大自然的美丽和生命的活力。
我们背着小书包，迈着轻快的步伐，踏上了学习的旅程。
第二段歌词：
我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。
这一段歌词告诉我们，上学后我们要做到爱学习、爱劳动，而且不能迟到。
只有努力学习，我们才能成为对社会有用的人，为我们的祖国做出更大的贡献。
副歌部分：
叮铃铃，上课了，我们唱歌，我们跳舞，敬爱的老师，亲爱的同学，向你们问个好！
这一部分用欢快的旋律表达了我们对上学的喜悦和期待。
我们上课认真听讲、积极发言，下课和同学们快乐地玩耍，共同度过美好的校园时光。
总结：
《上学歌》用欢快的旋律和简单的歌词，让我们感受到了上学的快乐和期待。
通过学习这首歌，我们明白了上学的重要性，以及在学习和生活中应该如何努力和坚持。
让我们每天都带着满满的热情和活力，去迎接新的挑战吧！。
冬天上学作文600
冬天是十分寒冷的，但它的“前奏”却让人感到舒服极了。
初冬的阳光很和暖，不像春天的闷热，不像夏天的炎热，只是弱弱的，暖暖的，但不常出现罢了，在这么可爱的天气下，走在上学的路上仿佛都是一种享受呢。
初冬的上学路上行人是一道风景，有的人匆匆忙忙，好像急着赶去做什么事，不过却显得有些笨拙，因为到了冬天，大家都加了衣服，不如夏天那样轻巧，还有些人慢慢悠悠，好像在散着步，享受这初冬的阳光，也有些人正在晨跑，与散步的人形成了鲜明的对比。
更是有些人都没意识到天气已经变成了冬天，穿还穿着薄薄的衬衫，结果肯定冷得直发抖，恨不得把暖气片搬到身边来。
初冬的上学路上大树也变了许多，原来夏天时路旁的梧桐树枝叶茂密，阳光打下来地上的影子灰漆漆一片，几乎看不到什么光斑。
树顶上的叶子也是绿油油的，有时从下向上望，还能看到墨绿与浅绿交杂在一起，十分养眼，到了秋天。
叶子变得有些黄了，但依稀还能看到绿的影子，到了初冬，叶子黄褐交加，树枝也开始变得“秃顶”，这时阳光打下来，尽管种了许多树，温暖也照样会晒到身上。
初冬的上学路上心情也改变了不少，当我看到路边这一切时，其实我就意识到，我们大家在一起的时间不多了，当梧桐树叶再次变得茂密，行人的衣服一件件减少时，我们就要分开了，去往不同的学校，交到不同的朋友，认识到更多不同的人。
罢了，说这些干什么，反正当我们再次加衣的时候，就又会遇到知己。
珍惜当下，也不要去过多的伤感。
前途茫茫，分开只不过是必经之路。
又到了洗澡靠勇气，穿衣服靠毅力，起床靠爆发力，出门靠洪荒之力的季节啦，准备好了吗？冬天的到来让一个早上穿着卫衣蹦蹦跳跳的我裹成了粽子。
最想赖在被子里让温暖包围我，让幸福感充斥着我，我讨厌，害怕掀开被子后暴露在冷空气中，在冰冷中用仅存的体温捂热冷衣服，刚出单元门又是一阵冷，又是一个寒颤。
我将头躲进帽子里，脖子缩进围巾里，顶着一片寒冷去上学。
上车后，空调渐渐热了起来，车窗上出现了薄薄的雾，好不容易擦去后，对着冻的毫无知觉的双手哈气，并注视着车窗外的一切，电动车上的孩子里三层外三层地裹着只能露出半张脸去接受凛冽的晨风，一些孩子背着大书包，走路已经让他们温暖了起来，喘着气，热气就像一朵小云消失在冰冷的空气之中。
音乐上学歌教案5篇
音乐上学歌教案5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》一年级上册，第二章“歌唱我们的生活”，具体内容为《上学歌》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，同时培养他们对音乐的热爱和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《上学歌》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感，提高他们的音乐表现力。
3. 增强学生的集体合作意识，培养他们热爱生活、热爱学习的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握，以及集体合作演唱时的协调性。
2. 教学重点：歌词的理解和记忆，旋律的掌握，以及歌唱时的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于上学的情景，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）播放《上学歌》录音，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（3）分组练习，让学生在小组内相互纠正和鼓励，提高歌唱技巧。
3. 歌曲演唱：（1）学生集体演唱《上学歌》，注意协调性和情感表达。
（2）教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
4. 随堂练习：（1）让学生自主设计一段上学路上的对话，用歌声表达出来。
（2）邀请学生上台展示，其他学生评价和讨论。
六、板书设计1. 歌曲名称：《上学歌》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌曲音准：注意音高的准确度4. 歌曲情感：积极向上，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：用歌声表达你的上学心情答案：学生根据个人感受创作一段歌词，并演唱出来。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，旋律与《上学歌》相似。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较高，但在集体演唱时协调性还有待提高，今后教学中应加强这方面的指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他关于上学的歌曲，并进行比较和分析，提高他们的音乐鉴赏能力。
音乐上学歌教案5篇
音乐上学歌教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《上学歌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握基本的音高、节奏，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《上学歌》的歌词和旋律，学会独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音高感，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和音高感，提高歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿早上上学的场景，让学生在活动中感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《上学歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，学生跟读歌词卡片。
c. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师一起练习，突破难点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生独立演唱《上学歌》。
b. 学生相互评价，教师给予反馈。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 学生分组，每组表演一段《上学歌》。
b. 教师评价，选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 《上学歌》2. 歌词：按照歌曲段落，分步骤展示歌词。
3. 谱例：标注音高和节奏，突出难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《上学歌》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音高和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的歌唱技巧有所提高，但对节奏变化的掌握仍有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于学校生活的歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 例题讲解：针对歌曲中的难点进行讲解和示范。
3. 随堂练习：学生独立演唱《上学歌》并相互评价。
4. 作业设计：回家后为家人演唱《上学歌》，注意音高和节奏。
2024年小学一年级音乐《上学歌》教案
2024年小学一年级音乐《上学歌》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐上学路》，具体内容包括歌曲《上学歌》的学习和演唱，以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《上学歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，了解音符和节奏的基本概念。
3. 培养学生的集体协作意识和音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符和节奏的认识，歌曲旋律的掌握。
2. 教学重点：《上学歌》的歌词和旋律学习，音乐实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、音符和节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师播放《上学歌》录音，引导学生说出歌曲名称，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习：教师带领学生朗读歌词，分句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲旋律和歌词。
3. 乐理知识学习：教师通过音符和节奏卡片，讲解基本的乐理知识，让学生认识音符和节奏。
4. 实践活动：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解：教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：学生跟随教师演奏的钢琴，进行节奏练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《上学歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音符和节奏卡片展示4. 重点歌词：突出显示七、作业设计1. 作业题目：抄写《上学歌》的歌词，练习歌曲旋律。
2. 答案：歌词正确无误，旋律演唱准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他有关上学的歌曲，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音符和节奏的认识，歌曲旋律的掌握。
2. 实践活动：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 作业设计：抄写《上学歌》的歌词，练习歌曲旋律。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、音符和节奏的认识1. 使用形象生动的比喻，如将音符比作小蝌蚪，节奏比作小火车，帮助学生形象地理解。
上学歌钢琴曲
上学歌钢琴曲有：
1.《上学歌》：这首曲子以轻快的旋律和简单的歌词，表达了孩子
们对上学的期待和热情。
2.《起床歌》：这首曲子以清新的旋律和简单的歌词，表达了孩子
们早上起床的困难和无奈。
3.《小星星》：这首曲子以优美的旋律和简单的歌词，表达了孩子
们对美好未来的向往和追求。
4.《读书郎》：这首曲子以明快的旋律和简单的歌词，表达了孩子
们对读书的热爱和追求。
5.《放学歌》：这首曲子以欢快的旋律和简单的歌词，表达了孩子
们放学后的愉悦心情。
6.《春晓》：这首曲子以悠扬的旋律和简单的歌词，表达了春天的
美好和生命的可贵。
7.《摇篮曲》：这首曲子以温柔的旋律和简单的歌词，表达了母亲
对孩子的爱和关怀。
8.《小燕子》：这首曲子以轻盈的旋律和简单的歌词，表达了孩子
们对春天的向往和喜爱。
9.《童年》：这首曲子以清新的旋律和简单的歌词，表达了孩子们
童年时的快乐和纯真。
《上学歌》音乐教案精选
《上学歌》音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》一年级上册第四单元《上学歌》。
内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和歌词理解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学歌》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《上学歌》的旋律、节奏和歌词学习。
难点：歌曲中节奏的准确把握和旋律的演唱。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐课件、歌词卡片。
学生准备：音乐书、笔、本子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示上学的场景，引导学生关注交通安全，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲，引导学生跟唱。
（2）分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构。
（3）分句教唱，注意指导学生准确掌握节奏和音高。
3. 歌词理解（5分钟）（1）让学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）引导学生关注歌词中的交通安全知识，教育学生遵守交通规则。
4. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他关于上学的歌曲，比较不同歌曲的风格和特点。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相评价。
（2）进行节奏练习，提高学生的节奏感。
六、板书设计1. 板书《上学歌》2. 歌曲旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲结构分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《上学歌》。
（2）用简笔画表现歌曲中的场景。
2. 答案：（1）演唱时注意节奏、音高和歌词的准确性。
（2）简笔画示例：画出上学路上的场景，如书包、自行车、红绿灯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，提高课堂教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他关于上学的歌曲，进行音乐欣赏。
（2）组织学生进行交通安全知识竞赛，提高学生的安全意识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生对音乐感知和表现能力的培养。
2. 教学难点中歌曲节奏的准确把握和旋律的演唱。
3. 教学过程中的歌曲学习、歌词理解和随堂练习环节。
2024年《上学歌》音乐教案精选
2024年《上学歌》音乐教案精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级上册第三章《我们的歌声》，具体内容为《上学歌》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐审美和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《上学歌》的歌词和旋律，能准确、熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生音乐节奏感和音准概念，提高音乐表现力。
3. 培养学生集体合作精神，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《上学歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：准确地演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于上学的有趣故事，引导学生进入课堂情境。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《上学歌》，学生跟唱，感受歌曲旋律。
b. 分组学习歌词，讨论歌词内容。
c. 教师示范，学生学唱歌曲。
d. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 节奏练习（5分钟）a. 教师用节奏棒演示歌曲节奏。
b. 学生模仿，进行节奏练习。
c. 学生分组进行节奏游戏，巩固节奏感。
4. 歌曲演唱（10分钟）a. 教师带领学生进行歌曲演唱。
b. 学生分组演唱，相互评价。
c. 全班合唱，教师点评。
b. 学生分享学习心得。
c. 教师布置课后作业。
六、板书设计1. 《上学歌》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 节奏谱例七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《上学歌》，并说明歌曲的意义。
答案：歌曲表达了对学校生活的向往，体现了积极向上的精神风貌。
2. 作业题目：根据所学节奏，创编一段简单的节奏练习。
答案：根据个人喜好，自由创编。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《上学歌》的歌词、旋律和节奏。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以组织学生参加学校音乐会、合唱比赛等活动，提高学生的音乐素养和表现力。
上学歌钢琴课教案
上学歌钢琴课教案一、教学目标1. 让学生掌握“上学歌”这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生用钢琴演奏“上学歌”的能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：“上学歌”2. 钢琴演奏技巧：简单的旋律和和弦三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握“上学歌”的旋律和歌词，能够用钢琴演奏。
2. 教学难点：钢琴演奏技巧，如旋律和和弦的配合。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、钢琴、教学录音机、音响设备2. 教学环境：安静、舒适的教室，钢琴摆放到位五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师向学生介绍“上学歌”的旋律和歌词。
2. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 教师演奏钢琴伴奏，学生跟唱。
3. 钢琴演奏技巧教学（10分钟）1. 教师讲解并演示简单的旋律和和弦。
2. 学生跟随教师学习，进行实践操作。
3. 教师逐一辅导，纠正学生的演奏错误。
4. 集体演奏（10分钟）1. 教师组织学生集体演奏“上学歌”。
2. 学生相互观摩，教师点评并提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业（布置作业）1. 学生回家后练习“上学歌”的钢琴演奏。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和和弦开始，逐步提高学生的演奏水平。
2. 运用示范法，教师先演示，学生跟随模仿。
3. 采用集体演奏形式，培养学生的团队协作能力。
4. 鼓励学生回家后进行练习，加强家校合作。
七、教学评价1. 学生能够熟练掌握“上学歌”的旋律和歌词，能够用钢琴演奏。
2. 学生能够理解并运用简单的旋律和和弦。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。
八、教学拓展1. 引导学生学习其他简单的歌曲，提高演奏技巧。
2. 组织学生参加钢琴比赛或演出，展示学习成果。
3. 邀请专业钢琴家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
一年级音乐上册《上学啦》教案西南师大版
一年级音乐上册《上学啦》教案西南师大版一、教学内容本节课选自西南师大版一年级音乐上册教材，具体章节为《上学啦》。
详细内容包括：学习歌曲《上学啦》，理解歌词内容，掌握简单的节奏和旋律；了解学校的一天，培养对校园生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学啦》的旋律和歌词，能独立演唱。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《上学啦》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是附点音符的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词单、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师模仿学生早晨上学的情景，引导学生说出“上学啦”。
例题讲解：讲解歌曲《上学啦》的背景，让学生了解歌曲的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）①教师示范演唱歌曲《上学啦》，学生跟唱。
②分句教唱，注意指导学生掌握节奏，尤其是附点音符。
③学生独立演唱歌曲，教师给予评价和指导。
3. 歌词理解（10分钟）①教师提问，引导学生理解歌词内容。
②分小组讨论，让学生分享对歌词的理解。
4. 随堂练习（10分钟）①学生分组，进行歌曲接龙游戏。
②教师选取学生代表进行演唱展示，给予评价。
5. 音乐活动（15分钟）①学生分组，设计以“上学啦”为主题的简短情景剧，并进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《上学啦》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 歌词：歌词全文4. 重点节奏：附点音符七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔描绘自己心中的学校生活，并附上歌曲《上学啦》的歌词。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对学校生活的热爱程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于学校生活的歌曲，下节课分享并学习。
同时，引导学生关注校园生活的美好，培养积极向上的心态。
重点和难点解析：1. 歌曲中节奏的掌握，尤其是附点音符的演唱。
西南师大版音乐一年级上册《上学啦》教案
西南师大版音乐一年级上册《上学啦》教案一、教学内容本节课选自西南师大版音乐一年级上册第三单元《上学啦》，主要内容包括：欣赏歌曲《上学啦》，学习歌曲中的节奏和旋律，了解歌词的含义，通过音乐活动培养学生的学习兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《上学啦》的旋律和节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生通过音乐表达自己的情感，激发他们对学校生活的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对学校生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟上学的场景，让学生在活动中体验节奏感，为学习歌曲奠定基础。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放歌曲《上学啦》，让学生感受歌曲的旋律和节奏，了解歌词内容。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等形式让学生体验节奏感。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和歌词。
4. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化、旋律跳跃等，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的演唱水平。
6. 音乐活动（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如歌词接龙、节奏传递等，培养他们的团队协作能力。
教师邀请学生进行演唱展示，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《上学啦》2. 歌曲节奏：通过卡片展示歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
3. 歌曲旋律：用简谱表示歌曲旋律，标出难点部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《上学啦》，并讲述歌曲的意义。
2. 答案：歌曲《上学啦》表达了对学校生活的热爱和向往，通过学习这首歌曲，我们能够更好地体验节奏和旋律的美。
小学一年级音乐《上学歌》优质教案教学优质教案
小学一年级音乐《上学歌》优质教案教学优质教案教案内容：一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材《音乐乐园》第一册，第二章《快乐上学》的《上学歌》。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律哼唱、节奏击掌以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生熟悉并掌握《上学歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感，通过击掌等形式感受音乐节拍。
3. 培养学生合作意识，学会与同学共同完成音乐活动。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌词的记忆、旋律的哼唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、卡片、节奏棒。
学具：歌词单、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种上学的场景，引导学生谈论自己上学的经历，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生哼唱旋律。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词与旋律的对应。
3. 节奏击掌（10分钟）a. 教师示范节奏击掌，学生跟随练习。
b. 学生分组进行节奏击掌比赛，提高节奏感。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 学生分组练习舞蹈动作，相互纠正，共同进步。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立演唱《上学歌》。
b. 学生分组进行节奏击掌和舞蹈动作展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《上学歌》2. 歌词重点：上学路上，阳光明媚，小鸟欢叫，花儿盛开。
3. 旋律简谱：以五线谱或数字简谱形式展示。
4. 节奏图形：用图形表示节奏，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《上学歌》，并分享学习心得。
2. 答案：学生演唱《上学歌》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他与上学相关的歌曲，激发学生对音乐的学习兴趣。
2024版年度《上学歌》教案设计精选
2024contents •教学目标与要求•教材内容分析与整合•学生情况分析与应对策略•课堂教学过程设计•评价方式与标准制定•资源整合与利用建议目录01教学目标与要求让学生掌握歌曲《上学歌》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
通过学习歌曲，让学生了解上学的意义，懂得珍惜学习时光。
培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
知识与技能目标让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，感受音乐带来的快乐。
通过歌曲传达的积极向上的情感，激发学生对上学的热爱和对未来的憧憬。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力。
情感态度与价值观目标运用多媒体教学手段，如播放歌曲MV 、动画等，增强学生的学习兴趣和视觉效果。
通过游戏、表演等互动形式，让学生在参与中体验音乐的魅力。
采用听唱法、模唱法等多种教学方法，让学生在反复聆听和模仿中掌握歌曲。
教学方法与手段选择营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到学习音乐的乐趣。
通过师生互动、生生互动等形式，拉近师生距离，增进同学友谊。
预期学生能够积极投入课堂学习，达到良好的教学效果。
课堂氛围营造及预期效果02教材内容分析与整合《上学歌》背景信息及作者简介背景信息《上学歌》是一首广为流传的儿歌，通常作为儿童入学时的必学歌曲。
它旋律欢快、歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱。
作者简介关于《上学歌》的作者并无确切记载，它可能源自于民间采风或由多位作者共同创作。
这首歌在多年的传唱过程中，经过不断的改编和完善，逐渐形成了现在的版本。
歌曲风格特点及表现形式分析风格特点《上学歌》属于儿童歌曲范畴，具有欢快、明朗、简洁的特点。
它的旋律轻快跳跃，节奏感强，易于激发孩子们的情感共鸣。
表现形式这首歌通常采用简单的旋律和明快的节奏来表现孩子们上学的喜悦心情。
在演唱形式上，可以独唱、合唱或伴奏演唱等，非常适合在校园、家庭等场合进行表演和传播。
歌词内容解读与主题思想阐释歌词内容歌词中描述了孩子们背着书包高高兴兴上学校的情景，表达了他们对上学的向往和热爱。
我们是高三观后感
我们是高三观后感影片一开头，那紧张的氛围就像一张大网，“唰”地一下把我给罩住了。
看到那些高三的同学们，每天天不亮就起床，那惺忪的睡眼和匆忙的脚步，简直就是我们自己的写照啊。
我当时就想，这哪里是上学，这简直是一场没有硝烟的战争的前奏啊。
课堂上，老师们那滔滔不绝的讲课声，还有黑板上写了又擦、擦了又写的粉笔字，就像紧箍咒一样，时刻提醒着大家，这是高三，容不得一点马虎。
我印象特别深的是那个数学老师，讲题的时候那叫一个激情澎湃，唾沫星子都快飞到前排同学脸上了，可大家都顾不上躲，眼睛就死死地盯着黑板，那专注的样子，仿佛那些复杂的数学公式就是打开未来大门的密码。
说到同学们之间的情谊，那也是这部片子的一大亮点。
平时互相调侃、打闹的小伙伴们，在高三这个特殊时期，变得格外团结。
有个同学成绩不太好，其他人就主动帮他补习，那种互相扶持的感觉，真的很暖心。
我就想起我身边的哥们儿，我们也是这样，虽然平时会为了一道题争得面红耳赤，但心里都知道，大家是朝着同一个目标前进的。
不过呢，高三的压力也真不是盖的。
那些堆积如山的试卷，感觉都能把人给淹没了。
每次考试后的排名，就像一把悬在头顶的剑，考得好的同学脸上虽然有笑容，但那笑容背后也是满满的担忧，生怕下一次就掉下去；考得不好的同学呢，那沮丧的表情就像霜打的茄子，但是又能很快振作起来，继续埋头苦学。
看到这儿，我就特别佩服他们的毅力，换做是我，估计得消沉好一阵子呢。
影片里还展现了同学们和家长之间的关系。
家长们那小心翼翼的样子，又想关心孩子，又怕给孩子压力。
有个家长给孩子送汤，在门口徘徊了好久才进去，那紧张的神情就像去见什么大人物似的。
我突然就理解我爸妈了，他们平时对我嘘寒问暖的，我还老是不耐烦，觉得他们啰嗦，现在想想，他们也不容易啊。
看完这部片子，我对高三有了更深的认识。
它不仅仅是为了高考而奋斗的一年，更是成长路上的一个重要转折点。
在这一年里，我们学会了坚持，学会了面对压力，学会了和身边的人互相支持。
上学前奏_三年级作文
上学前奏
“叮铃铃，叮铃铃。
”我从床上急忙来了一个鱼跃。
先来一个“老鹰捉小鸡”，把校服和袜子都拿来。
穿上后，在冲向卫生间，洗脸，刷牙更是我的长项，三下五除二。
突然，妈妈从厨房探出头来。
愤怒的说：“姜惠婷，你快点过来吃饭，吃完饭赶紧上学，要不然就要迟到了！”我急忙拿起面包和牛奶吃了起来。
然后我跑到房间里背起书包往外走，结果，半路发现自己穿的是拖鞋。
我急忙回家穿上鞋。
突然，我发现鞋子是反的，管他呢！我急忙上了学校，正好大家都在铺桌布，我一摸书包，不好！桌布落家了！
呜呜……我好伤心啊！新学期的第一天就。
唉，这真有点让人不是滋味。
第1页共1页。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽说课稿4
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《我今天上学喽》我今天上学喽说课稿4一. 教材分析《我今天上学喽》这首歌是花城版音乐一年级上册中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了孩子们对新学期的期待和兴奋。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析本课的授课对象是一年级的学生，他们大多数是刚刚步入校园的新生，对于新的学习环境和学科有着浓厚的兴趣和好奇心。
学生在之前的学习中已经接触过简单的音乐知识和歌唱技巧，对于学习新的歌曲有一定的基础。
但同时，学生对于音乐理论知识和技术要点的理解还不够深入，需要在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《我今天上学喽》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲的学习，引导学生表达自己的情感，培养他们的语言表达能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《我今天上学喽》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：培养学生的音乐节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置学校生活的情境，让学生在情境中感受和学习歌曲。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组合作中共同学习和完成歌曲的演唱。
3.运用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过设置学校生活的情境，引导学生进入学习状态，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《我今天上学喽》的背景和意义，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和旋律，帮助他们掌握歌曲的基本演唱技巧。
4.歌曲讨论：让学生分组讨论歌曲的意义和情感，引导他们表达自己的感受和想法。
5.歌曲展示：让学生在小组内进行歌曲演唱展示，培养他们的表演能力和自信心。
还我们一片净土(剧本)
还我们一片净土（剧本）（前奏）播放欢快的《上学歌》振业：（活泼欢快蹦蹦跳跳地上台）今天天气真是好，我高高兴兴上学校见到老师我说声好——（对着台下）老师好！遇到同学我说声早——同学早！我努力学习更长高！（做出动作）【宇辉、斌华很拽地上台（东瞧瞧、西望望）】宇辉：我是学校小霸王，天生懒惰又张狂。
带着一个小瘪三（打一下响指，瞄一下斌华），欺负弱小心不慌，打架勒索看我多疯狂！斌华：我东瞧瞧、西望望，遇上哪个倒霉蛋！（哼）照着胸口就一拳！（做出打拳动作）【两人对话】斌华：老大，前面有个死肥仔，看他装模作样读书的样子真讨厌！他身上应该有钱，不如我们·····（做出猥琐的神态）宇辉（神气地）：好！看来我们今天有收获啦！【两人趾高气扬地上前去】斌华（快走在前），一脚踢倒振业坐的凳子，立即做出蹲下双手捂脚的痛苦状。
宇辉一把抢过振业手里的棒棒糖，说：死肥仔，你今天运气好，遇上大爷俩！快把身上的钱拿出来。
大爷我心情好，不打你！不给钱，哼！哼！（在振业面前晃一晃拳头）振业【吓得舌头打结，哆哆嗦嗦地】：我····我····没钱（挣扎着站起来想跑）宇辉【一把抓住他的衣领，啪啪两巴掌】：真是不识抬举的东西。
【振业哎呀一声倒在地上】斌华【上前，在他身上乱搜一通，搜出几块钱，双手捧上】：老大！两人洋洋得意地吹着口哨走了。
振业哭着从地上起来，抹着眼泪说：我去告诉老师！【振业哭着下场】宇辉、斌华俩人耀武扬威地在台上兜了一圈。
背景音乐《上海滩》响起晓俊带着浩俊、展华俩小弟上场晓俊披着大衣，戴着墨镜，后跟俩小弟，趾高气扬地大摇大摆上场展华扛着一把折椅脸朝天空，大摆手臂跟在后浩俊一边走一边俯下身拍拍大哥的大衣，做出拍尘的样子晓俊【取下墨镜，甩头发】展华立即打开折椅，晓俊坐下浩俊（做出鼓掌模样）：大哥登场，必须鼓掌！展华：谁要不鼓掌，叫你床上躺！晓俊（掸掸肩膀上的灰尘）：低调！低调！·····随便喊喊口号就行！搞这么隆重干什么！浩俊：哦！对！喊口号！大哥醒！大哥强！大哥敢把脑袋去撞墙！晓俊（跺脚，拍一下浩俊的头）：哎呀！咋就不能低调点呢！我这人喜欢低调！展华：对对对！大哥这人就喜欢低调！一定要低调！晓俊（手向四周指一指）：你看！都扰民了！展华：大哥！那你给大家说两句？！晓俊【站起来，抖腿耸肩，动作夸张】：我是黑社会，什么都不会，今朝有酒今朝醉，偶尔收点保护费，谁要胆敢和我作对，哼！我要他后悔来到地球做人类！浩俊（激动鼓掌）：好！请鼓掌！展华（奉承地竖起拇指）：大哥就是低调！晓俊（不耐烦）：好了好了先办正事要紧！近来我们业务大减，收的保护费越来越少，买白粉的人也越来越少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叮铃铃，叮铃铃。
我从床上急忙来了一个鱼跃。
先来一个老鹰捉小鸡，把校服和袜子都拿来。
穿上后，在冲向卫生间，洗脸，刷牙更是我的长项，三下五除二。
突然，妈妈从厨房探出头来。
愤怒的说：姜惠婷，你快点过来吃饭，吃完饭赶紧上学，要不然就要迟到了！我急忙拿起面包和牛奶吃了起来。
然后我跑到房间里背起书包往外走，结果，半路发现自己穿的是拖鞋。
我急忙回家穿上鞋。
突然，我发现鞋子是反的，管他呢！我急忙上了学校，正好大家都在铺桌布，我一摸书包，不好！桌布落家了！呜呜我好伤心啊！新学期的第一天就。
唉，这真有点让人不是滋味。