现代教育技术及应用(第五章现代教育技术环境)

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现代教育技术现代教育技术概述

教育技术的产生与发展

教育技术的发展趋势：
教育技术在未来的发展过程中，将面临更
好的发展机遇，实现超常规发展。未来教育技术的发展方向，一方面取决于理论与技术的发展状况；另外取决于学校教育的实际需求。
教育技术的产生与发展

从目前的发展状况看，教育技术的发展方向将呈现以下特征：
多媒体化随着计算机多媒体技术的发展，教学媒体

师范生学习教育技术的必要性
现代教育技术在教育改革中的作用教育技术是教育改革重要的突破口

现代教育改革具有鲜明的时代特征，通过
运用现代教育技术，改革教学手段、教学内容、教学模式、教学资源、教育理论等方面具有重要的作用。
师范生学习教育技术的必要性

教育技术可以促进教育教学模式的改革
伴随着现代教育形式的日益多样化，要求
教育技术的产生与发展
理论研究教育技术的研究领域随着计算机网络的广
泛应用，更具有现实意义。教育技术的理论研究更加关注教学系统设计、信息技术与课程整合、个别化学习、网络学习等方面，为教育技术的研究打开了一个广阔的空间。
教育技术的产生与发展
高科技化教育技术的快速发展，在很大程度上取决
将出现更多的集图文、影音为一体的教学材料，以多种感官刺激、交互性、灵活性等特点占据教学资源的主流。多媒体类教学材料的开发也将成为教育技术的重要内容。
教育技术的产生与发展
网络化网络的快速发展为教育技术提出了一个重
要的研究方向。网络教学环境下，学校教学活动将不受时间、空间、地域的限制，学生从网络上获得丰富的教育信息作为重要的学习资源，学习方式更加灵活多样。

我国现代教育技术的现状与发展趋势

我国现代教育技术的现状与发展趋势第一章：引言随着信息技术的发展，教育技术在我国的应用逐渐普及和深入，成为推进教育现代化的重要手段之一。

本文将探讨我国现代教育技术的现状与发展趋势，从硬件设施、教育资源、教育内容和教育实践等方面进行分析，以期为教育部门和教育工作者提供一些有益的参考和思考。

第二章：硬件设施方面目前，我国的教育技术硬件设施已经可以满足教学和学习的基本需求。

根据最新数据，我国的数字教育设备已经普及到各级学校中，并且大部分学校都已建立了配备相应软件和服务的数字校园。

同时，互联网技术也逐渐应用到了教育领域。

例如，在线教育平台、数字图书馆、教育资源网站等，这些途径大大方便了学习者获取信息和学习资源。

目前我国的硬件设施仍有一些不足之处，例如一些贫困地区和农村地区的教育技术设施相对较差，需采取更多的政策和措施将数字教育普及到全国各地。

第三章：教育资源方面我国的数字教育资源已经非常丰富，很多优秀的教学资源通过多种渠道免费向公众开放。

例如，在线教育平台上的视频、教学PPT等，这些资源不仅为教育工作者提供了更多教学材料，同时为学生提供了更多高质量的学习资源。

同时，智能制造、机器人等新兴行业的快速发展和应用，为职业教育提供了更多实践操作的平台和机会。

这些教育资源的开发和共享，将推动教育领域的进一步发展。

第四章：教育内容方面教育内容的改善和提升是教育技术发展中至关重要的一环。

现代教育技术应用为教育工作者提供了更广泛的教学渠道和方法，同时也使教育内容更全面、更贴近实际，更易于被学生理解和接受。

例如，移动学习已经成为了当今流行的学习方式之一，学生可以通过手机等设备在不同空间、时间进行学习。

而教育工作者可以通过数字化教学手段，更生动明了地呈现教育内容，使学生能学得更深入、更全面。

第五章：教育实践方面教育实践是教育技术发展的验证和检验，它也是教育创新和改革的重要环节。

尽管数字化教育已经逐渐地推广到了我国的学校和教育机构中，但真正为教育工作者和学生带来优质体验的数字化教育却仍有待提高。

现代教育技术：现代教育技术应用环境-习题与答案

一、单选题1、一般来说，多媒体应包括传统媒体和（）。

A.网络多媒体B.电教媒体C.计算机多媒体D.一般媒体正确答案：B2、下列（）不是以学生为中心的多媒体教室的功能。

A.为学生营造一个优良的自主学习环境，提供多种媒体的良好学习条件B.有利于开展学生个别化自主学习C.便于师生、生生间的沟通D.有利于学生参与和学习积极性与主动性的发挥正确答案：C3、网络型多媒体教室是由计算机网络设备、操作系统和（）形成的一个由数据网络和视频网络等组成的综合多媒体教室。

A.网络教学平台B.交互式教学软件平台C.硬件系统D.软件系统正确答案：B4、（）是进行多路音频信号间的选择、控制的中心设备，可以随时完成音频信号间的切换。

A.多媒体计算机B.音响设备C.功放D.投影仪正确答案：C5、（）是多媒体教室的核心。

A.多媒体计算机B.功放C.投影仪D.视频展示台正确答案：A6、下面（）不是微格教学系统的构成要素。

A.主控室B.监控室C.观摩评课室D.微格教室正确答案：B7、下列关于微格教学说法正确的是（）。

A.一般用时为5-10分钟B.受训人数以越少越好C.是在普通教室进行技能训练和教学研究的教学环境D.专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动正确答案：D8、下列关于数字校园网说法不正确的是（）。

A.校园网是一个可以容纳多个用户的交流平台，具有较长的时效性B.校园网具有开放性、传递信息及时、快捷等特点C.为了便于深入研究数字校园网络，通常采用非结构化的方法对其进行研究D.通过校园网可以在学校内建立一个多任务、多功能的综合性自动化办公系统，可以实现学校办公自动化、文档一体化和校务工作信息化正确答案：C9、数字校园网络，是为了满足学校教育教学的需要，将分布在校园不同地点的独立计算机，通过通信线路和网络协议连接起来，以实现（）的计算机集合。

A.资源调用和相互通信B.资源共享和相互通信C.网络互通和资源共享D.综合管理和即时交流正确答案：B10、数字图书馆是使用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的（）。

广西幼师《现代教育技术》课程标准

《现代蕤盲版术》课程杼渔课程名称：现代教育技术课程类别：专业基础课授课学时：36学分：2课程性质：《现代教育技术》的课程性质是高职高专院校师范类专业的一门专业基础课，具有基础理论和基本操作技能相结合的学科特点。

该课程在传授现代教育技术基本理论和基本操作知识，促进学生应用这些知识服务于自己的教学，提升学科整合的能力。

课程目标：知识：介绍现代教育技术与教育现代化、教育技术的有关概念和学习理论、现代教学媒体及应用、多媒体素材处理、多媒体教学课件的制作、现代教育技术在幼儿教育中的应用。

能力与技能：熟悉常用的教学辅助设备的使用，利用电子幻灯片制作多媒体课件，了解现代教育技术在幼儿教育中的具体应用。

态度与情感：让培养学生形成正确的技术观，形成良好的学习方式，培养扎实认真的学习态度，能克服困难，有持久战的学习思想准备。

先修后续课程：修读本课程应具备一定的教育学、心理学知识，否则，在教学设计环节易出现不准确、不到位的问题。

课程内容：第一章现代教育技术理论概述［目的要求］1.理解教育技术的基本概念、研究范畴、功能及作用；2.了解教育技术的产生与应用发展趋势；3.了解教育技术学科的理论基础；4.掌握教学系统设计的一般模式及要素分析；5.掌握教学系统设计的应用；6.了解幼儿教师需要具备的教育技术能力。

［重点难点］理解和掌握教育技术的概念；掌握教学系统设计的一般模式及要素分析；掌握教学系统设计的应用。

［主要内容］第一节教育技术的概念a）教育技术的含义b）教育技术的功能和作用C）教育技术的产生与发展趋势第二节教育技术的理论基础a）学习理论b）教学理论C）教育传播学理论d）系统科学理论第三节教学设计概述a）教学设计的概念b）教学设计的一般模式c）信息技术与课程整合第四节教师教育技术素养a）教师学习教育技术的必要性b）中小学教师需要具备的教育技术能力c）幼儿教师需要具备的教育技术能力［思考与练习］1.教育技术的概念是什么？2.建构主义的要点是什么？3.什么是教学设计？结合某一幼儿园教学活动内容写出一个教学设计案例。

现代教育技术第五章多媒体课件的设计与制作

2、教学设计
步骤：（1）依据需求分析确定的教学目的，阐明课件的教学内容，以及知识的重、难点。（2）根据学习者特征分析，选择合适的教学模式与策略。（3）根据学习者特征分析，选择适合的教学媒体。
第四节多媒体课件的设计与开发流程
3、课件脚本设计
步骤：（1）文字脚本的撰写（2）制作脚本的撰写
第四节多媒体课件的设计与开发流程
习题与思考题
1请阐述多媒体课件的定义。 2.多媒体课件在教学中的优势有哪些？ 3.行为主义学习理论在指导多媒体课件制作中有哪些原则？ 4.建构主义学习理论在知知道的媒体课件制作中有哪些原则？ 5.多媒体课件制作的一般流程是什么？.
第五节多媒体课件的制作工具简介二、Flash制作工具
FLASH是基于时间轴和图层的二维动画制作软件，主要应用于网页设计、动漫创作等多媒体领域，已经成为交互矢量动画的标准。Flash的优点是可以基于矢量图形创作，因而制作的课件界面有没、文件比较小，适合在网络上传输。
第五节多媒体课件的制作工具简介
三、PowerPoint制作工具 Microsoft Office PowerPoint，是微软公司设计的演示文稿软件。用户不仅可以
在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
第三节多媒体课件的分类一、根据课件运行环境分类：
1 单机型
2 网络型
第三节多媒体课件的分类
二、根据使用对象分类：
1、助教型课件，主要的使用对象是教师，主要用于辅助教师的课堂教学。 2、助学型课件，主要的使用的对象是学生，课件以学生的自主学习为主，适合进行个别化学习。 3、教学结合型课件，教学结合型课件介于助教与助学型课件之间，一般作为课堂教师的辅助手段及学生课后的知识学习。

现代教育技术课件第五章

情景模拟类
模拟与游戏、微型世界、虚拟实验室、抛锚式学习、随机进入式学习
计算机产生模拟的情境，可操纵，可建构
调查研究类
案例研习、探究性学习、基于资源的学习、问题导向学习、基于项目的学习
计算机提供信息资源与检索工具，低度结构性资源的利用
课堂授导类
课堂讲授、情景演示、课堂作业、小组讨论、课堂信息处理、课程拓展学习
实际案例分析
03
探究型教学模式范例——WebQuest
02
高中一年级语文
01
米洛斯的维纳斯
要高度重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提
要注意结合各门学科的特点建构或选用易于实现学科课程整合的教学模式
三、信息技术与课程整合的基本原则
四、信息技术在课程整合中的角色与功能
作为课程内容 ——Learning about IT
作为拓展课程资源——Learning with IT
计算机作为教具及助教，播送、收集与处理信息
远程授导类
虚拟教室，包括实时授递、异步学习、作业传送、小组讨论等
网络作为传播工具，一定程度的信息与学习工具集成
自主建构类
问题解决、专家咨询、知识可视化、网站知识发布
计算机作为学习者自主操纵的效能工具、认识工具、通讯工具、问题解决与决策工具
集成系统类
集成学习环境、电子绩效支持系统、集成教育系统
01
02
03
按照学习者的需求进行整合
创设信息化教学情境
开发信息化课程资源
三、信息技术与课程整合的教学模式
类型
典型模式
特点
个别授导类
个别指导、操练与练习、教学测试、智能导师
计算机作为教师，内容特定，高度结构化

现代教育技术环境

持续更新培训内容
随着信息技术的不断发展，培训内容也需要不断更新，及时引入新的技术、新的理念，保持培训内容的先进性和时效性。
信息化教学模式创新实践探索
01 02
翻转课堂实践
利用信息技术手段，将传统课堂中的知识传授放到课前，通过在线学习、视频教程等方式完成，而课堂时间则主要用于讨论、答疑等互动环节，提高课堂效率和学生学习效果。
06
未来发展趋势与挑战应对措施
人工智能技术在教育领域的应用前景展望
个性化学习体验
AI技术可以根据学生的学习习惯、能力和兴趣，提供定制化的学习资源和路径，实现个性化教育。
智能辅助教学
AI可以作为教师的得力助手，进行作业批改、答疑辅导等重复性工作，减轻教师负担，提高教学质量。
虚拟实验室与模拟训练
促进教育公平
现代教育技术环境能够突破时空限制，让不同地区、不同学校、不同家庭的学生都能够享受到优质的教育资源和服务，从而促进
教育公平。
推动教育创新
现代教育技术环境为教育教学活动提供了前所未有的可能性，鼓励教师和学生探索新的教学方式和学习方式，推动教育的创新发
展。
现代教育技术环境的构成要素
人工智能辅助教育软件
智能教学系统
利用人工智能技术为学生提供个性化学习资源推荐、学习进度跟
踪等智能服务。
智能答疑系统
通过自然语言处理等技术实现学生问题的自动识别和智能回答，提高答疑效率。
学习数据分析工具
运用大数据和人工智能技术对学生学习数据进行分析挖掘，为教师提供教学策略建议。
04
数字化教育资源建设
教育大数据挖掘与利用
1 2
教育大数据收集
通过在线学习平台、教育管理系统等渠道，收集学生的学习行为、成绩、反馈等大量数据。

现代教育技术及应用教学设计教案

教学评价与反思的技术与方法，如学习分析、教学反思等。
课程安排
第一阶段
介绍现代教育技术的概念、特点
和发展趋势，以及多媒体教学资
源的开发与利用。
01
第二阶段
02 讲解信息化教学环境的设计与构
建，以及如何利用在线学习平台
等工具进行远程教学。
第三阶段
介绍教学评价与反思的技术与方
法，通过实际案例进行学习分析
智能教学系统是一种基于人工智能技术的教育应用，它可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的教学方案和学习资源。智能教学系统可以实时分析学生的学习数据，为教师提供更加精准的教学建议，同时也可以为学生提供更加个性化的学习体验。
案例三：虚拟现实技术在教育中的应用
总结词
虚拟现实技术、沉浸式学习
VS
详细描述
需求。
03
应对策略
建立完善的信息素养培训体系，针对不同教师的需求进行个性化的培训
；同时，加强信息素养培训的实践性和操作性，提高教师的实际应用能
力。
谢谢您的聆听
THANKS
现代教育技术及应用教学设计教案
汇报人：可编辑
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍 • 现代教育技术概述 • 现代教育技术的基础设施 • 现代教育技术的教学设计 • 现代教育技术的实际应用案例 • 现代教育技术的挑战与未来发
展
01
课程介绍
课程目标
培养学员掌握现代教育技术及应用能力，提高教学水平。
习情况，为学校的教育改革提供数据支持。
06
现代教育技术的挑战与未来发展
技术更新换代的挑战与应对策略
技术更新速度过快
现代教育技术更新速度很快，教师需要不断学习和适应新技术，这对教师的学习能力和时间提出了挑战。

现代教育技术第5--9章学习报告

现代教育技术第5—9章学习报告第五章信息化教学第一节信息化教学概述一、信息化教学的概念二、信息化教学过程三、信息化教学原则四、信息化教学模式第二节信息化教学设计一、教学设计概述二、信息化教学设计的概念与基本内容三、信息化教学设计的基本原则四、信息化教学设计的一般模式五、信息化教学设计的典型案例第三节信息化教学方法一、信息化教学方法的概念二、常用的信息化教学方法三、信息化教学方法的选择与运用第四节信息化教学评价一、信息化教学评价的内涵与功能二、信息化教学评价的原则三、信息化教学评价的方法在这一章节中，我们从章名信息化教学中就可以知道要学习运用现代信息技术传递、接受与交流教育信息。

首先，还是要知道这一章的学习目标。

1、理解下列名词、概念的含义：信息化教学、信息化教学过程、信息化教学模式、教学设计、信息化教学设计、信息化教学方法、信息化教学评价。

2、掌握信息化教学过程的特点和构成要素。

3、理解信息化教学模式的特点。

4、掌握几种典型的信息化教学模式。

5、理解信息化教学设计的原则、模式，能够编写信息化的教学设计方案。

6、掌握信息化教学的基本方法。

7、理解信息化教学评价的原则。

对于学习目标中的第一点，我就不展开各个名词的定义叙述了。

信息化教学过程的特点有三方面，分别是信息化教学过程是在现代教育技术环境中开展的教与学的过程；信息化教学过程是以丰富的信息化教育资源为依托的教学过程；信息化教学过程是突破传统课堂教学时空限制的过程。

信息化教学过程包括教育者、教育信息、现代教育媒体、受教育者四个基本要素。

这里还要简单了解这些要素之间的关系。

信息化教学要遵循以下几个基本原则：（一）目的性原则（二）视听与思考相结合的原则（三）媒体选择与组合的最优化原则（四）效益性原则。

典型的信息化教学模式主要有一下几个：基于问题的教学模式；基于项目的教学模式；基于案例学习的教学模式；基于资源的教学模式；基于认知工具的教学模式；基于电子学档的教学模式。

现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作

现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作教学内容：本节课的教学内容来自于现代教育技术第五章，主要涉及多媒体课件的设计与制作。

本节课将介绍多媒体课件的概念、特点、设计原则以及制作方法。

具体内容包括：多媒体课件的定义及其在教学中的应用，多媒体课件的特点和优势，多媒体课件设计的基本原则，多媒体课件的制作流程和方法。

教学目标：1. 使学生了解多媒体课件的概念及其在教学中的重要性，理解多媒体课件的特点和优势。

2. 培养学生设计和制作多媒体课件的能力，提高学生的现代教育技术应用水平。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习效果。

教学难点与重点：重点：多媒体课件的概念、特点、设计原则和制作方法。

难点：多媒体课件的制作技巧和策略，以及如何在教学中有效运用多媒体课件。

教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、多媒体课件制作软件。

学具：学生电脑、多媒体课件制作软件、学习资料。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个生动有趣的多媒体课件，让学生感受多媒体课件在教学中的魅力，引发学生的学习兴趣。

二、教材内容讲解（10分钟）教师简要讲解多媒体课件的概念、特点、设计原则和制作方法，为学生后面的实践操作打下理论基础。

三、例题讲解（10分钟）教师通过一个具体的例题，讲解多媒体课件的制作过程，让学生在理解理论知识的基础上，掌握实际操作技巧。

四、随堂练习（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，利用多媒体课件制作软件，完成一个简单多媒体课件的制作。

五、学生作品展示与评价（5分钟）六、板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，帮助学生巩固所学知识。

作业设计：1. 请简述多媒体课件的概念及其在教学中的重要性。

2. 请列举多媒体课件的三个特点和优势。

3. 请根据所学知识，设计一个主题明确、内容丰富、形式多样的多媒体课件，并简要说明设计思路。

课后反思及拓展延伸：综上，本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，使学生掌握多媒体课件设计与制作的基本知识和技能，提高学生在现代教育技术方面的素养。

《现代教育技术——理论与应用》期末复习资料

《现代教育技术——理论与应用》期末复习资料第一章教育技术基本理论教育技术的两个定义：【AECT'1994定义】教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

【AECT'2005定义】教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。

教育技术的内涵：1)教育技术是一门理论与实践并重的学科2)学习过程是教育技术研究和实践的对象3)学习资源是优化学习过程的必要条件现代教育技术的定义：是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理念与实践。

（李克东）教育技术的研究内容：按照教育技术的AECT’1994定义，教育技术的研究内容可分为设计、开发、运用、管理和评价五个方面1)设计：包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析；2)开发：是把设计方案转化为物理形态的过程；3)运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等；4)管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等；5)评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。

教育技术的目的：促进学习者的学习教育技术、教学技术与电化教育的异同点：1)相同点：都具有应用科学的属性，目的都是要取好的教学效果，实现教学的优化。

2)异同点：教育技术的范围要比教学技术、电化教育广泛得多。

国外教育技术的发展历程：1）视觉教育阶段（20世纪初~30年代）：照相、幻灯、无声电影等新媒体相继应用于教学，使用视觉教育；2）视听教育阶段（20世纪30~50年代）：无线电广播、有声电影、录音机的应用，使用视听教育；3）视听传播阶段（20世纪50~60年代）：教育电视进入实用阶段，提出视听传播的概念，1958年，美国IBM 首次将电子计算机用于辅助教学；4）教育技术阶段（20世纪70年代至今）：微型计算机问世，计算机教育应用进入新阶段。

现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作

用户反馈收集
通过问卷调查、访谈等方式收集用户对课件交互设计的意见和建议，为优化提供依据。
迭代优化
根据评估结果和用户反馈，对课件的交互设计进行持续改进和优化，提高用户体验和教学效果。
05
CHAPTER
多媒体课件内容编排与呈现
逻辑清晰
交互性强
重点突出
图文并茂
课件内容应按照一定的逻辑顺序进行编排，如时间顺序、空间顺序、因果洁明了，色彩搭配要合理，符合视觉习惯。可以使用模板或自定义设计，注意保持风格统一。
交互功能实现
利用制作工具提供的交互功能，如按钮、热区、菜单等，实现课件的交互性，增加学习参与度。
1
2
3
简单的课件可以选择PowerPoint等易上手的工具，复杂的课件可以选择Flash、Authorware等专业工具。
无障碍设计
考虑不同用户的需求，如提供文字转语音、高对比度等无障碍功能，提升课件的普适性和包容性。
04
CHAPTER
多媒体课件交互设计
确保课件界面简洁明了，易于理解和操作，提供直观的导航和明确的操作步骤。
用户友好性
一致性
反馈性
个性化
保持课件内部的设计风格、色彩搭配、字体选择等要素的一致性，提高用户体验。
对于重要的知识点和技能，应采用加粗、变色、加大字号等方式进行突出显示，以引起学生的注意。
在课件中适当插入图片、图表、动画等多媒体元素，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
课件中应设置一些交互式元素，如按钮、链接、弹出窗口等，以增加学生的学习兴趣和参与度。
文字呈现
课件中的文字应简洁明了、准确规范，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。同时，字体、字号、行距等排版因素也需要考虑学生的阅读习惯和视力状况。

现代教育技术的应用与前景

现代教育技术的应用与前景第一章：教育技术的发展历程随着科技、信息技术等的迅猛发展，教育技术也在不断的更新、完善。

教育技术的发展历程也逐渐从最初的多媒体教室、电子白板等到移动学习、智能教育等，教育技术在教学中的应用形态也更加丰富多样。

第二章：现代教育技术应用现状在当今的教育中，现代教育技术已经得到广泛应用。

课堂教学中，多媒体技术、网络技术等技术设备和应用程序的快速普及，为教师和学生在教学过程中带来了更加丰富的教学模式选择。

例如，通过网络直播、远程互动等方式，可以打破时空的限制，让教师和学生在视听上能够更加有效地传达与接收知识传递，较好地解决教育资源不均、教育质量不一等问题。

第三章：现代教育技术的优势1. 提高教学效率。

现代教育技术可以利用网络，多媒体等形式，主动获取学生学习数据，快速分析、调整教学方向，让学生学习更加高效，减少学习的时间与监督成本。

2. 促进信息共享：教育技术的进步与普及能够实现信息的快速共享，克服传统教育中固有的知识内容和形式的单一性，来缩小城乡教育的巨大鸿沟，是教学资源更加均衡、学校之间的竞争更加公平。

3. 个性化定制：现代教育技术可以根据个体的不同需求，制订不同的教学方案，平衡“一人一面”与“群体化”之间的矛盾关系，强调以学习者为中心的教育，使其在学习中能够体验到自我发现、自我表达与自我学习等方面的满足感。

第四章：现代教育技术的市场前景1. 教育信息化市场广阔。

随着我国教育改革的深入，以学习者为主体的教育观念越来越受到重视。

未来将借助大数据、智能化和机器学习等技术，推进学习评估管理、智能辅导、自主学习等教育相关场景。

2. 教育机构加入越来越多。

在这背景下，教育机构也开始积极布局信息科技领域。

面向教育细分领域的科技公司也将迎来更多的市场机会与挑战。

3. 地产、制造业等不同领域进入教育行业。

在不断变幻的市场环境下，为了能够适应市场以及推广企业的品牌形象，越来越多的地产、制造业等行业开始进入教育行业，推出具有个性办学、高品质的教育内容和形式。

《现代教育技术教程》学习要点(2017春季)附答案

现代教育技术教程学习要点第一章教育技术概论1、教育技术定义的演变（AECT1994和AECT2005的定义、内涵、范畴）（1）教育技术AECT1994的定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

教育技术AECT2005的定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。

与AETC’94定义相比，AECT’05定义在以下几个方面有所不同：①英文定义的“Instructional Technology”的名称被“Educational Technology”的名称所取代；②“理论与实践”这两个研究领域被更改为“研究与符合伦理道德的实践”；③“学习过程”和“学习资源”这两个研究对象被变换为促进学习和提高绩效，合适的“技术性的过程和资源”；④学习过程与学习资源的“设计、开发、运用、管理和评价”五个研究范畴被缩减为促进学习和提高绩效，并有合适的技术（支持）的过程和资源的“创造、使用、管理”三个范畴。

何克抗教授提出了较能反映目前阶段国内外教育技术研究与应用状况的、相对比较科学的教育技术定义：教育技术是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。

（2）教育技术的内涵：①理论和实践并重；②学习过程是研究和实践的对象；③学习资源是优化学习过程的必要条件；（3）教育技术的研究范畴：设计、开发、利用、管理与评价。

2、现代教育技术的作用。

（1）提高教育质量；（2）提高教学效率；（3）扩大教育规模；（4）促进教育改革。

3、教育信息化背景下教师的专业发展目标价值指向（需要理解、联系实际指导专业成长）。

（1）做学生的向导，培养学生的信息素养；（2）做乐于协作的研究者；（3）做课程的开发者；（4）做资源的涉及组织者；（5）做终身的学习者。

4、教师专业发展的教育技术能力标准（需要理解标准、联系实际指导专业成长。

现代教育技术环境实施方案

现代教育技术环境实施方案随着科技的不断发展，现代教育技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。

在这个信息爆炸的时代，教育技术的应用已经成为提高教学效率、拓展教学内容、培养学生创新能力的重要手段。

为了更好地推动现代教育技术的发展，我们制定了以下实施方案。

一、建设数字化教学资源库1. 整合优质教学资源：整合各类数字化教学资源，包括教学视频、电子书籍、教学课件等，充实数字化教学资源库。

2. 提供个性化学习资源：根据学生的不同学习需求和能力水平，提供个性化的学习资源，满足学生的多样化学习需求。

3. 支持教师教学：为教师提供丰富的数字化教学资源，支持教师进行多样化、个性化的教学活动。

二、构建在线学习平台1. 提供在线学习课程：搭建在线学习平台，提供各类学科的在线学习课程，丰富学生的学习内容。

2. 支持远程教学：为学生提供远程教学服务，满足地域教育资源不足地区学生的学习需求。

3. 强化互动学习功能：在在线学习平台中增加互动学习功能，促进学生之间的交流和互动。

三、推广智能化教学工具1. 引入智能化教学设备：引入智能化教学设备，如智能黑板、智能投影仪等，提高教学效率和质量。

2. 推广教学应用软件：推广各类教学应用软件，帮助教师更好地进行教学设计和教学管理。

3. 培训教师使用技能：开展教师智能化教学工具使用培训，提升教师使用技能和教学水平。

四、加强信息化教学管理1. 建设教学管理信息系统：建设教学管理信息系统，实现教学资源、教学过程和教学成果的信息化管理。

2. 提升教学管理效率：通过信息化手段，提升教学管理效率，减轻教师的管理负担，让教师更多精力放在教学上。

3. 数据分析支持决策：通过信息化手段对教学数据进行分析，为学校领导提供决策支持，促进教学质量的提升。

五、加强网络安全保障1. 建立网络安全管理体系：建立完善的网络安全管理体系，保障教学网络的安全稳定运行。

2. 加强网络安全意识培训：开展学生和教师的网络安全意识培训，提高网络安全防范意识和能力。

《现代教育技术应用》第五章习题

第五章教学设计与课堂评价一、选择题1. 教学设计的主要目的是什么？A. 规划教学活动的内容和顺序B. 确定教学目标和评价标准C. 选择合适的教学资源和策略D. 所有以上选项2. 在教学设计中，以下哪个步骤是首先需要完成的？A. 确定教学目标B. 选择教学方法和媒体C. 设计教学活动和练习D. 进行教学评价3. 以下哪种教学设计模式强调以学生为中心的学习？A. 精细化教学设计B. 模块化教学设计C. 问题导向教学设计D. 传授式教学设计4. 在线教学设计相比于传统教学设计，以下哪个方面需要更多的考虑？A. 教学内容的呈现方式B. 学生的互动和参与C. 教学资源的数字化D. 所有以上选项5. 课堂教学观察与评价工具的主要作用是？A. 收集教学过程中的数据B. 分析教师的教学效果C. 提供反馈以改进教学D. 所有以上选项二、填空题1. 教学设计是一个系统化的过程，它包括______、______、______、______和______等步骤，旨在实现教学过程的______和______。

2. 课堂教学设计需要考虑______、______、______、______和______等因素，以确保教学活动的______和______。

3. 在线教学设计应注重______、______、______和______，以适应网络教学环境的______和______。

4. 混合式教学设计结合了______和______教学的优势，通过______和______来实现教学目标。

5. 课堂教学观察与评价工具如______、______和______，它们可以帮助教师______、______和______。

三、简答题1. 请简述教学设计的定义及其在教学过程中的重要性。

2. 简述确定教学目标时应遵循的原则，并给出一个具体的教学目标示例。

3. 简述在线教学设计的特点，并说明其与传统教学设计的区别。

4. 请举例说明混合式教学设计在实际教学中的应用，并讨论其效果。