珍惜受教育的权利1
珍惜我们的受教育权
五.怎样理解受教育既是我们的权利也是我们的义务？ 我国宪法规定，受教育既是公民的基本权利， 也是公民的基本义务。从公民自身发展来讲，公民 需要通过接受教育获得自身发展，接受良好的教育， 是公民未来幸福生活的保障。同时，从国家和社会 发展来讲，需要公民通过接受教育为国家和社会发 展做贡献。
六、中学生怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务?
（2）公民享有受教育权，任何人不得非法剥夺。 该校的做法既违反了《宪法》、《义务教育法》 的有关规定，侵犯和剥夺了学生享受义务教育的 权利。 （3）通过起诉该校，让该校应认识到自己的错 误，停止侵害，让童刚回校读书，并向童刚及家 长赔礼道歉。
活动二：你来当律师
1、道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月 薪600元。
我来断案：
1、小李爸爸这样说对吗？为什么？ 孩子上学，不是个人私事。我 国的义务教育共九年，又称九年义 务教育。小李只上到八年级，没有 完成九年义务教育，其父让其退学 帮忙的行为是不履行义务教育的违 法行为。
2、假如你是小李，你还能通过其他 的方式维护自己的受教育权吗？
诉讼途径：向人民法院起 诉（打官司） 非诉讼途径有： 向学校或老师寻求帮助 向妇联寻求帮助 向教育行政部门寻求帮助
一、我们是一个群体
阅读P6材料：我国教育事业发展统计
◆1、查一查：与你一起走进我们学校的初 一新生有多少？你所在的县（区或乡镇） 的初一学生有多少？
1、我们都是初中生群体中的一员
正是由我们这样的一个个初中学生，组 成了我国庞大的初中生群体。我们每一 位初中生都是这个群体中的一员。
2、不一样的学习条件
阅读教材P8 朱道美事例： （1）假如辍学的朱道 美来到法律服务中心向 你咨询，你将怎样帮助 她？
人民版道德与法治七年级上册1.2《珍惜我们的受教育权》教学设计
人民版道德与法治七年级上册1.2《珍惜我们的受教育权》教学设计一. 教材分析《珍惜我们的受教育权》这一章节主要是让学生了解受教育的重要性，以及如何珍惜和维护自己的受教育权利。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到受教育不仅是基本的人权，也是自己应尽的义务，从而激发他们热爱学习、珍惜受教育的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于自身的权利和义务有一定的认识，但受教育权的理解还不够深入。
他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过案例分析和讨论，能够更好地理解和珍惜受教育权利。
三. 教学目标1.让学生了解受教育的重要性，认识到受教育是基本人权和义务。
2.培养学生热爱学习，珍惜受教育的态度。
3.提高学生维护自己受教育权利的能力。
四. 教学重难点1.受教育权的概念和意义。
2.如何维护自己的受教育权利。
五. 教学方法1.案例分析：通过具体的案例，让学生了解受教育的重要性，以及如何维护自己的受教育权利。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，增强对受教育权的认识。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养他们珍惜受教育的态度。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，内容包括案例、问题讨论等。
3.准备时间安排表，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考受教育的重要性，例如：“你们觉得受教育对一个人来说意味着什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
案例可以是关于受教育权被侵犯的情况，以及受害者如何维护自己的权利。
引导学生关注案例中的关键信息，如受教育权的内容、维权途径等。
3.操练（20分钟）教师将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论。
讨论内容包括：（1）案例中主人公的受教育权是否被侵犯？为什么。
（2）主人公是如何维护自己的受教育权的？你认为他/她的做法是否合适？（3）你认为自己应该如何珍惜和维护自己的受教育权利？每个小组讨论完毕后，选代表进行分享。
受教育权的权利内容
受教育权的权利内容“受教育权”作为⼈⼈应有的基本权利，它⼜具体表现在：“受教育机会权”、“受教育条件权”、“获取受教育结果权”三个⽅⾯。
其⼀，就“受教育机会权”来讲，受教育机会是指受教育者有权通过学习和受教育获得⽣存与发展能⼒的可能性空间和余地，是受教育者接受任何等级或类型的教育的起点、资格与⾝份。
“受教育机会权”是受教育权存在与发展的前提性与基础性权利。
学者龚*和认为“受教育机会权”还可具体分为⼊学机会权、升学机会权、受教育选择权和学⽣⾝份权。
⼊学机会权、升学机会权是受教育机会权的重要表现形式，也是重要的实现⽅式，受教育的选择权是指公民对接受教育的种类、学校、教师等有⾃由选择权利。
受教育的选择权与⼊学机会权、升学机会权是不可分的。
⼊学机会权、升学机会权以及受教育选择权的⾏使所产⽣的结果，即：进⼊某⼀教育机构⽽获得该教育机构的学⽣⾝份，享有学⽣的⼀切权利，⽽⼀旦丧失学⽣⾝份权，其他形式的受教育权也就⼀同丧失。
因此，学⽣⾝份权是受教育机会权的核⼼，享有受教育机会权，实质是要享有学⽣⾝份权。
故受教育者要⼗分珍惜学⽣⾝份权，教育机构或教育者不可轻易剥夺学⽣⾝份权。
其⼆,就“受教育条件权”来讲，获得了受教育的机会并没有完整的享有“受教育权”，在获得了⼊学、升学的机会权，学⽣⾝份权之后，作为受教育者还拥有“受教育条件权”，即：教育条件建设请求权、教育条件利⽤权以及获得教育资助权。
“受教育权”的保障，重要的⽅⾯是受教育者有请求国家积极作为，提供教育设施和保障教育教学正常运转的权利。
教育条件建设请求权主要包括教育设施建设请求权和教育财政措施请求权。
教育条件利⽤权是指对已有的教育条件如教育设施或教育资源，受教育者享有平等的利⽤权。
这获得教育资助权,主要是对那些经济困难的学⽣来讲的，受教育所必不可少的费⽤会把优秀⽽贫困的学⽣阻隔在学校的⼤门之外，⽽使之失去升学机会权，进⽽也失去受教育权。
因此在公民个⼈⽆法交付教育费⽤时，国家有义务给予经济资助，按成绩和能⼒有资格接受教育但⽆⼒负担教育费⽤的学⽣，应享有从国家哪⾥获得教育资助的权利。
珍惜受教育权利履行受教育义务最新版
来自世界各地的哈佛学生
比尔•盖在科技，关键在人才，基础 在教育。
讨论： 上学不上学是个人和家
庭的私事，这种说法对吗？
书到用时方恨少 白首空悔读书迟
归纳总结：
本节课主要讲述受教育既是公民 的一项基本权利，也是公民的一项 基本义务，青少年学生要珍惜现有 的受教育权利，同时也要自觉履行 受教育的义务。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
受教育--法律赋予的权利
受教育—法律赋予的权 利和义务
制作： lmf66
受教育—法律赋予的权利和义务 受教育 法律赋予的权利和义务
一、受教育既是公民的基本权利， 又是公民的基本义务
知 识 改 变 命 运
受教育对个人的发展起着什么样的重要作用？
二、珍惜受教育权利，履行受教育义务
•
“今天我上不起 学了，我回来种 田，供养弟弟上 学。我一想起校 园里的欢笑声， 就像在学校读书 一样。我多么想 读书啊，可是我 家里没钱。”
2001年 2001年7月13日 星期五 （晴） 13日 母亲把馒头蒸熟了，她就喊父亲进屋吃馒头。 母亲把馒头蒸熟了，她就喊父亲进屋吃馒头。 我也跟了进去， 我也跟了进去，就把下午剩下的黑面饭盛了 一小碗吃，吃完了我想再盛一碗， 一小碗吃就问母亲我可以吃一个馒头 母亲说明天吃吧，今天不能吃。 吗？母亲说明天吃吧，今天不能吃。我说我 吃一个小的，母亲还是不让。 吃一个小的，母亲还是不让。我就出来睡在 外面，看着天空的星星想， 外面，看着天空的星星想，是不是我没有考 上女中，母亲还在生气呢？我开始责备母亲， 上女中，母亲还在生气呢？我开始责备母亲， 连夜里的饭都不给吃。我偷偷地流着泪。 连夜里的饭都不给吃。我偷偷地流着泪。
2001年10月30日 年 月 日 今天，天气好冷啊！我和弟弟又没有馒头了， 今天，天气好冷啊！我和弟弟又没有馒头了，正午同学们都在打着 吃饭，只有我和弟弟站在那里，上牙嚼着下牙，下牙嚼着上牙。 吃饭，只有我和弟弟站在那里，上牙嚼着下牙，下牙嚼着上牙。弟 弟看见我流着眼泪，就好像很开心的样子，对我说： 弟看见我流着眼泪，就好像很开心的样子，对我说：姐，你在这儿 等着，我去借票买饭。我知道弟弟的心情比我还糟糕， 等着，我去借票买饭。我知道弟弟的心情比我还糟糕，他这是为了 安慰我，让我不要为他着想。我进了宿舍，坐在床上， 安慰我，让我不要为他着想。我进了宿舍，坐在床上，眼睁睁地看 着他走。叔叔阿姨，你们知道我望的是什么吗？是那碗黄米饭。 着他走。叔叔阿姨，你们知道我望的是什么吗？是那碗黄米饭。我 等了好久，弟弟才来，说姐没饭了，就转身走了。 等了好久，弟弟才来，说姐没饭了，就转身走了。我望着弟弟那远 离的背影，眼泪不由地望(往 下流 叔叔阿姨， 下流。 离的背影，眼泪不由地望 往)下流。叔叔阿姨，你们不知有过挨饿 的这种滋味没有，我已经受过了这种让人无法忍受的痛苦。我在想， 的这种滋味没有，我已经受过了这种让人无法忍受的痛苦。我在想， 到什么时候上学，我才能不挨饿呢？ 马燕在北京(一 一块五： 到什么时候上学，我才能不挨饿呢？ 马燕在北京 一) 一块五： 她 一周的零花钱
珍惜受教育的权利
1、什么是受教育权?
受教育权: 是指公民有从国家 接受文化教育的机会,以及获得受 教育的物质帮助的权利。
我国公民的受教育 权主要有哪些保障?
主要有法律保障、物质保障等。
你知道有哪些法律保护 着公民的受教育权吗？
法律保障
• 《宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教 育的权利和义务”。 • 《教育法》：各级人民政府采取各种措施保障 适龄儿童、少年就学。 • 《未成年人保护法》：“国家、社会、学校和 家庭尊重和保障未成年人受教育的权利”。 • 《义务教育法》：义务教育经费投入实行国务 院和地方各级人民政府根据职责共同负担。
归纳小结
• 受教育权的含义。 • 主要保障有法律保障、物质保障等。 • 受教育既是公民的一项权利,同时是公民 的一项义务。 • 要依法维护自己的受教育权。 • 珍惜受教育的权利, 履行受教育的义务。
说一说：你知道我们正在接受义务教育 的中学生应承担的最基本的义务有哪些吗？
1、履行受教育的义务，我做得好的方 面有：___________________________ _________________________________ 2、履行受教育的义务，我做得不好的 方面有：_________________________ _________________________________ 3、今后将从这些方面努力：________ _________________________________
当我们的受教育权受到侵害时，应该积 极维护自己的权利。
• • • • •
今日复今日， 今日何其少！ 今日又不为， 此事何时了。 人生百年几今日，
今日不为真可惜。 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 为君聊赋《今日歌》， 努力请从今日始
82-11.2珍惜受教育的权利
1、受教育权是公民享有的一项法定的 权利，因此可以放弃。（ X ） 2、在我国，公民的受教育权就是公民 接受九年制义务教育的权利。（ X ）
二、
珍惜受教育的权利
阅读思考
1、为什么要接受教育？P92 2、受教权的含义？P92 3、公民受教育权的主要内容？P92 4、义务教育的含义？P92 5、义务教育的三个显著特征？P93
成人 教育
早教
讨论：社会上还 可以通过哪些 方式接受教育？
特殊教育
1、义务教育的含义
义务教育是指依照法律规定，适 龄儿童和少年 必须 接受的，国家、 社会、学校、家庭 予以保证 必须 的国民教育。
3．下列是学生对于义务教育的认识正确 的是（ A ） ①是依照法律规定，适龄儿童和少年必须 接受的。 ②接受义务教育的学生不需要尽任何义务。 ③是国家、社会、学校和家庭必须予以保 证的国民教育。 ④具有公益性、统一性和义务性特征。 A．①③④ B①②③④ C②③④ D①②③
4.下列做法中，遵守义务教育法有关规 定的是（ ） B A、某个体户因人手不够招收了一名刚 小学毕业的女孩来做帮工 B、小玲的家里非常困难，但她的父母 仍然坚持让她读到初中毕业 C、小东为了减轻家里负担，读完初二 上学期就到广东打工去了 D、小梅的母亲让小红读完初一就辍学 回家，让小梅的弟弟继续上学
3、义务教育具有免费性
受教育权时公民享有的一项法定权 利。 在现实生活中，侵犯公民受教育权 的现象时有发生，当我们的受教育权受 到侵害时，要运用法律武器维护自己的 合法权益。
1、吴某因家庭经济条件差，强迫读初三 的女儿退学，吴某的行为 （ B ）
A、侵犯了女儿的人身自由权利
B、侵犯了女儿的受教育的权利
C、值得同情，情有可原
第七课时珍惜受教育的权利教案.docx
① 知识：知道什么是受教育权；受教育的法律保障和物质保障；每个 人都应该积极维护自己的受教育权；珍惜受教育的权利。
② 能力：通过对受教育权的理解，学会分析公民行为的合法性，做到 自觉维护自身权益。
③ 情感、态度、价值观：感受教育的重要意义，增强自身的权利义务 观念。
重点难点:教育权的含义，明白教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权 利是本课时学习的重点；理解义务教育既是公民的权利，又是公民的义务，怎样 珍惜自己受教育的权利是本课时学习的难点。
教具准备：幻灯片教学过程：【复习提问】1. 为什么要培养创新神?①创新是人类最珍贵的精神财富。
②一个国家，一个民族一个人如果没有创新思维，就难 以适应时代的发展，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴吒发达的不解动力。
③提高 自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心也是提高我国综合国力的关键。
2. 怎样培养创新精神？①努力学习，夯实基础 ②培养创新意识，学习生活中做到勤于观察、善于思考、培养想象 力、勇于实践。
【导入课题】展示材料：温总理痛心坦言一段材料。
引出当今世界，竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育， 作为21世纪中学生，为了在将来成为祖国建设所需要的人才，我们 应该认真学习，珍惜我们受教育的权利。
【展示课题】珍惜受教育的权利【预习思考】1 •什么是受教育权？2. 为了保障我国公民切实享有受教育权，国家为公民提供了哪些最基课题： 目的要求: 珍惜受教育的权利本的保障？3.我国宪法对公民受教育权是怎样规定的？4怎样理解受教育是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务？5•义务教育阶段的学生，应承担的基本义务是什么？6•当我们的受教育权受到侵犯时，该怎么办？7•中学生怎样正确认识、对待受教育的权利和义务？【探究新知】①师问：什么是教育权？生答：师：展示教育权含义（是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育物质帮助的权利。
初中政治2020—2022年道德与法治中考试题汇编 八年级下第二单元 理解权利和义务(含答案解析)
【备考2023】2020—2022年道德与法治中考试题汇编八年级下第二单元理解权利和义务一、单选题(共21题；共42分)1．（2分）（2022·昆明）张某的超市失窃后，怀疑是王某所为，于是向王某询问，王某拒不承认，随后张某便将王某关进自家仓库。
张某的行为侵犯了王某的（）A．人身自由B．政治自由C．劳动权利D．物质帮助权2．（2分）（2022·武汉）图示法是表示概念之间关系的直观方法。
如下图表示的是规则与纪律的关系。
下列各组概念之间关系与下图所示关系一致的是（）A．姓名权与肖像权B．国有经济与私营经济C．刑罚与刑事处分D．社会经济权利与劳动权3．（2分）（2022·武汉）武汉市政府高度重视义务教育阶段家庭经济困难学生上学问题，每学期对贫困家庭学生提供生活补助，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
这一举措有利于保障学生的（）A．政治权利B．受教育权C．荣誉权D．财产权4．（2分）（2022·云南）刑法第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
这表明公民的（）A．人身自由不受仅犯B．住宅不受侵犯C．人格尊严不受侵犯D．通信自由和通信秘密受法律保护5．（2分）（2021·云南）公民的人格尊严不受侵犯。
下列行为与相关权利对应正确的是() 行为权利①同学甲把自己的校牌头像私自换成同桌的照片肖像权②同学乙经常被人起侮辱性绰号姓名权③同学丙在朋友圈晒出他人的身份证信息隐私权④同学丁在请假条上冒用老师签名名誉权A．①③B．②③C．②④D．①④6．（2分）（2020·新疆）读下图并思考，图中人物的行为（）①是民事违法行为②扰乱了正常的交通秩序③警示我们要自觉遵守规则④告诉我们行使权利无界限A．①②③B．①③④C．②③D．②④7．（2分）漫画《如此维权》提醒我们：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
受教育公民的基本权利和义务
我国宪法第四十六条规定：“中华人民 共和国公民有受教育的权利和义务。”这 就以国家根本大法的形式，确认了受教育 既是我国公民的一项基本权利，同时又是 我国公民的一项基本义务。
陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁 时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减 免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生 活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978 年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校 工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985
天不回家，把学业荒废了。老师批评他，
他说：：“我又没干违法的事，也不犯
罪，谁也管不着。”对这件事认识正确
的是（
）C
A王某上网是个人私事，老师不应干涉
B网络传播许多不健康的东西，学生不能 上网
C适龄少年儿童必须依法完成规定年限的 义务教育，老师的批评是正确的
D受教育是王某的权利，王某可以放弃。
2、2010年4月18日，胡锦涛总书记在玉树州孤
年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。 后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。
1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家 “863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升 为教授，后任中国农业大学校长。现任广西壮族自治区副主席 （课本41页） 请同学们交流讨论：
知识改变命运，教育成就未来，教育和学习是 改变命运的起点！
1、受教育是公民的一项基本权利
从个人发展角度： 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。 受教育能改变我们的生活和命运，是每个 人生存和发展的要求，所以受教育是我国 公民的一项基本权利。
我们应该如何珍惜自己的受教育权
P11小讨论
一方面，告诉他们知识的重要性，学习 的必要性；告诉他们受教育既是权利也 是义务； 另一方面，告诉他《中华人民共和国未 成年人保护法》、《中华人民共和国义 务教育法》等法律赋予了他接受教育的 权利。当他们的受教育权受到侵犯时， 他们要向学校、亲朋好友、政府等求助， 也可以向法律提出诉讼。
我们应该如何维护自己的受教育 权
1主动学习有关法律知识，增强自己的 维权意识 2与侵权人沟通，向他们宣传有关法律 知识，让他们意识到自己的行为是违法 的 3寻求有关部门的帮助 4劝说无效时，可向法院提起诉讼，用 法律手段维护我们的权利。
接受教育不仅是我们的愿望
和要求，更是宪法赋予每一 位公民的权利。
谁也不能剥夺我们的受教育权
预习并完成
1从课本的三个例子中总结出未成年人 的受教育权被侵犯的表现 2讨论第11页的“小讨论” 3知道保障公民受教育权的五部法律
受教育权
指公民又从国家得到接受教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 在我国，凡是公民都有平等地享有受 教育权，任何人不得以任何形式对公民 的受教育权进行非法限制，不得对任何 人在受教育的方面进行限制。
保障公民受教育权的法律(P10)
1《联合国人权宣言》 2《中华人民共和国宪法》 3《中华人民共和国教育法》 4《中华人民共和国义务教育法》 5《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国教育法》
第18条：我国实习九年义务教育。 第42条：受教育者享有下列权利： 1参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育 教学设施、设备、图书资料； 2按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学 金； 3在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定 的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 4对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉， 对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权 益，提出申诉或是依法提出诉讼； 5法律、法规规定的其他权利。
珍惜受教育的权利-履行受教育的义务-旧人教版(教学课件2019)
前黄初级中学政治组 庄秋亮
这是一个沉重的话题！
据统计,我国仍有近200万儿童因家 境贫困而不能上学。
2000年我国适龄儿童净入学率由 1990年的96.3%提高到99.1%，占全国人 口85%的地区普及了九年义务教育。 然而，尽管只有0.9%的未入学率，却意 味着有近200万贫困家庭儿童至今仍徘望着校园书本淡淡的油墨清香……
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况於上天神明而可欺哉 则暴嫚入之矣 盖所以就文 武之业 是岁 会匈奴使者 外国君长大角抵 乃听许 佗因此以兵威财物赂遗闽粤 西瓯骆 瞰乌弋 后集诸府 刮野扫地 知显等专权势 所坐者微 通留事项王 复其民 又以贤妻父为将作大匠 略窥占术 丁 傅僭恣 北不过太原 安陵岸崩雍泾水 则又反 枉而直之 程郑 谒者治礼 五死也 有可以佐百姓者 专意於农 其令二千石勉劝农桑 使属在所县 使仅 咸阳乘传举行天下盐 铁 浑邪王以众降数万 沛公旦日从百馀骑见羽鸿门 仰天曰 皇天既命授臣莽 贵幸 董仲舒 刘向以为 二十四铢为两 毋旷庶官 岁三万人以上 许商以为 古说九河之名 商为六 月 太后上书言之 《书》云 天秩有礼 屯曾未会 都尉二人 谥曰文终侯 正谏似直 红阳侯立父子臧匿奸猾亡命 曰 诸将云何 上具告之 与项声 薛公战下邳 后二岁 合小以攻大 安车以蒲裹轮 永始元年正月癸丑 落脉通 逗留不进 春秋分日至娄 角 子尚嗣 周室大坏 昭平君日骄 奉职不修 为燕 代 其后未央东阙灾 故天加诛於其祖夷伯之庙以谴告之也 而相总领众职 后疏远 绵歋玉垒山 显前又使女侍医淳于衍进药杀共哀后 匈奴乡化 岁馀 禅梁父 强国请服 定官分职 子弟之率不谨 不吉不行 侯国 破六国以为郡县 下至水虫草木诸产 土者 以亡陪亡卿 董仲舒以为季孙宿任政 言其醉饱得过 邯沟
初二政治受教育权试题答案及解析
初二政治受教育权试题答案及解析1.享受教育公平自觉履行受教育义务（8%）李克强总理在政府工作报告中指出，促进教育事业优先发展、公平发展。
继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。
贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
国政府积极促进义务教育均衡发展，这一举措保障公民的哪项基本权利？这项权利对个人成长具有何重要重要？（4%）（2）作为正在接受义务教育的学生，我们应该怎样珍惜受教育机会？（4%）【答案】（1）①受教育权（1分）②对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
（1分）一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向每个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；（1分）另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（2）①依法维护受教育权利（1分）②认真履行按时入学的义务，（1分）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学、认真履行遵守法律和学校纪律，（1分）尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（1分）【解析】（1）此题旨在考查学生对受教育权的认识。
从材料中出现频率最多的教育可以看出，政府致力于保护公民的受教育权。
在回答第②问时，要注意设问要求，从对个人成长的角度回答意义。
根据教材知识回答即可。
（2）此题旨在考查学生对自己应担履行的受教育的义务的认识。
设问的前提是“正在接受义务教育的学生”，怎样珍惜受教育的机会，做个题型转换，即如何履行受教育的义务，根据教材知识，从按时入学、遵守纪律、完成学习任务等三个角度回答即可。
【考点】受教育权、受教育的义务2.（17分）材料一：初中生小娟，13岁，其父母离异，小娟随母亲生活，母亲因家境贫困强迫小娟辍学在家，当学校老师到她家劝小娟上学时，她母亲和小娟说：“上不上学时我们自己的事，别人管不着。
《珍惜受教育的权利》ppt课件
1、珍惜受教育权利，自觉地履行受教育的义务；
2、我国是发展中国家，这是我国的基本国情；
3、我国教育发展不平衡，促进教育均衡发展，实 现教育公平，是构建社会主义和谐社会的重要任务； 4、献爱心，向希望工程捐款； 5、发扬艰苦奋斗精神； 6、坚持党的基本路线，大力发展生产力； 7、培养坚强的意志；
2017/9/1
三年级学生的 作文，他们总 是能体会父母 的难处，忘不 了家里的债务， 忘不了妈妈那 混浊的眼睛， 忘不了为爷爷 点燃长长的烟 斗，他们的文 字里，总有父 亲的咳嗽、母 亲的艰辛……
2017/9/1
作文来源生活！
学校唯一的操场是一个大泥塘，常年淌着水，我们想了很多 办法也未能使水排干，体育课无法正常地开展。课间，孩子们 没有游乐的地方，只好在水塘里踩来踩去，做游戏，互相的追 逐。我们怕孩子们在泥泞中摔倒，三番五次地强调不要到操场 上玩，可趁我们不注意，他们又到操场做最原始的游戏……
2017/9/1
再看看这双（背景：下大雪了，中午时分， 太阳出来了，学校周围的雪已经融化，但气 温好像比早上时更冷！）：
这是后面
2017/9/1
今天的他和往天一样， 一双烂鞋子，两件单 衣，一条补了又补的 裤子，雪风吹过，他 那幼小、单薄的身子 不禁瑟瑟发抖……
他叫陈公民，家住大关县吉利镇黄荆村石坪 社，海拔1800米。父亲外出打工，小公民就 和奶奶在家。这双鞋也是他长期穿在脚上的， 春夏秋冬四季不变。
2017/9/1
宪法规定：
受教育既是公民的基本权利,同时 也是公民的一项义务。
想一想：
我们中学生应履行哪些义务？
2017/9/1
自觉履行受教育的义务 （中学生怎么做？）
第一、认真履行按时入学的义务； 第二、认真履行接受规定年限的义务教 育的义务，不得中途退学； 第三、认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬 师长,努力完成规定的学习任务的义务。
我们如何保护自己受教育的权利？
保护自己的受教育权利是每个人应该享有的基本权利。
以下是一些方法，可以帮助保护自己受教育的权利：
1. 了解权利和法律保护：研究和了解你所在地区的受教育权利和法律保护，包括宪法、法律、政策等。
确保你了解自己的权益和教育机会，以及相关的保护机制和法律程序。
2. 监督和参与教育决策：积极参与你所在学校或社区的教育决策过程。
关注并参与教育政策讨论和制定，提供自己的意见和建议。
通过参与学校董事会、家长会议或其他教育议题的活动，发表自己的声音和观点。
3. 寻求支持和资源：如果你遇到教育权利被侵犯的问题，寻求相应的支持和资源。
联系相关组织、律师、教育权利倡导者或人权组织，寻求法律援助或咨询。
他们可以提供指导和建议，帮助你保护自己的权益。
4. 教育自我主张和自我管理能力：培养你的自我主张和自我管理能力。
学会表达自己的需求和意见，保护自己的权益。
与教师和学校建立积极的沟通和合作关系，寻求帮助和解决问题。
5. 强调平等和包容：坚持并推动平等和包容的教育环境。
主张每个人都应该享有平等的教育机会，不论性别、种族、宗教、贫富差异或其他身份因素。
参与倡导平等教育的活动和组织，与他人一起争取平等和包容的教育环境。
6. 持续学习和发展：继续学习和发展自己的知识和技能，以增强自己对受教育权利的理解和保护。
通过获取教育、阅读相关文献、参与培训和研讨会等方式来扩展自己的教育意识和知识。
记住，保护自己的受教育权利需要持续的努力和坚定的决心。
与他人分享你的经历和观点，并联合他人合作，一起争取公正和平等的受教育机会。
爱护老师珍视教育机会
爱护老师珍视教育机会教师是社会的栋梁，是培养人才的重要力量。
爱护老师是每个学生和家长的责任，而珍视教育机会更是每个人应该意识到的重要性。
在这篇文章中，我将从个人、家庭和社会三个层面来探讨如何爱护老师，珍视教育机会。
一、个人层面：关心与尊重在个人层面上，我们应该关心并尊重老师。
尊敬老师的职业是我们作为学生的基本素养，也是我们作为社会人的起点。
我们要理解老师们不仅要承担教学的压力，还要承担管理、指导和照顾学生的责任。
尊重老师的权威，听从老师的指导和建议，是我们应有的态度。
同时，我们也要关心老师的身心健康。
老师们常常因工作压力大而忽视自己的身体健康。
我们可以主动询问老师的状况，关心他们的生活和身体状况。
在老师生病或者面临困难时，我们可以给予关怀和帮助，让老师们感受到我们对他们的关心和支持。
二、家庭层面：与老师建立良好的合作关系在家庭层面上，家长们应该与老师建立良好的合作关系，共同关心和培养孩子的发展。
首先，家长要积极参与学校和老师的家长会。
通过参加家长会，家长们可以了解学校的教育理念和教学计划，与老师们面对面交流。
此外，家长还可以定期与老师交流孩子的学习情况，了解孩子在学校的表现和问题，共同探讨解决方案。
家庭教育也是爱护老师的方式之一。
家长们应该关注孩子的学习和成长，积极创造良好的学习环境。
制定合理的学习计划，监督孩子的学习进度，鼓励孩子参与课外活动和社会实践，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
这样，家庭和学校的教育将形成良好的互动和协同效应，共同推动孩子的全面发展。
三、社会层面：提供良好的教育环境在社会层面上，我们应该共同努力，提供良好的教育环境和机会。
政府部门应该重视教育事业的投入和管理，提高教师的待遇和职业尊重。
要加强对教师的培训和发展，提供更多的教育资源和支持，使教师们能够更好地开展工作，实现教育目标。
社会各界也应该关注教育问题，共同参与和推动教育事业的发展。
企业可以积极支持教育事业，提供资金、设备和资源支持。
第三节珍惜受教育的权利(公开课)
你认为是什么原因给两家同时起步的公司带来 了不同的竞争结果？
材料一：
在市场经济冲击下，有的家 长看到一些个体户虽然没有文化知识， 却赚大钱，“造原子弹的不如卖茶叶 蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。” 从而产生了“读书无用”的思想，他 们为了眼前利益，让孩子尽早弃学从 商、做工。
可以采取以下措施：
当今世界， 竞争激烈， 焦点在科技， 关键在人才， 基础在教育。
教育振兴国家
世界首富、微 软总裁比尔•盖 茨也曾预言： 未来十年，衡量贫富 的标准将是教育
请思考：前苏联一位经济学家曾计算过，一
个工人进修一年可提升生产效率1.6倍，我 国科学家曾测量，结果表明小学要比文盲能 提高生产效率43%，接受中学教育可提高 108%，接受大学教育可提高300%
（1）李某父亲的行为、南通市 某合资企业的做法对吗？为什么？ （2）假若你是李某，那你应该 怎么办？ （3）我们身边还有哪些侵权行 为？
上学不上学不是公民个人和家庭的 私事，法律和社会都应干涉。
受教育不仅是公民的权利 ，也是公民对 国家、对人民必须履行的一项基本义务。提 高中华民族的科学文化素质，是每一个中国 公民义不容辞的责任。
我国有关教育的法律有哪些？
A、《中华人民共和国宪法》:
中华人民共和国公民有教育的权利和义务。”
B、《中华人民共和国义务教育法》:
国家实行九年制义务教育。
C、《中华人民共和国教育法》:
中华人民共和国公民有教育的权利和义务。公 民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育权。“
物质保障
• 为了保证千千万万的放牛娃能够上 学，国家、社会还提供了哪些物质 保障？
网友追思“鱼片”刘朝 华
九年级下册政治关于教育的知识点
九年级下册政治关于教育的知识点
1. 教育的作用：对个人而言，教育获取知识，知识改变命运，一方面它是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
对民族和国家来说，教育成就未来，是民族振兴和社会进步的基石。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2. 受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权是公民的一项基本权利，不容侵犯。
3. 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务：
要坚持使自己受到法律规定年限的教育；
全面发展，努力使自己在德、智、体、美等方面全面发展；
要在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。
4. 如何学会学习：
发现并保持对学习的兴趣；
掌握科学的学习方法；
善于运用不同的学习方式。
5. 树立正确的职业观念：在职业选择时，既要考虑自己的兴趣爱好，又要根据自己的个性特长，同时结合社会的需要和可能性来考虑未来的职业。
6. 培养敬业精神：一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
中考社会思品一轮复习 公民受教育的权利和义务(考点20) 课件
②对于民族、国家来说，教育成绩未来。
容为“不花钱，可上学”。这一特征是指
A
A．公益性 B．强制性 C．统一性 D．全民性
命题点3 国家为公民享受受教育权提供法律保证和物质保证
【例4】 （202X嘉兴卷）嘉兴市举行“寒窗学子圆
梦行动”助学仪式，资助对象为具有嘉兴市本级户
籍、就读于普通高中、高校的生活困难家庭学生。
这一助学行动
D
A.保证了受资助学生的受教育权
乡统一实施“两免一补”政策,即城乡义务教育学生享受同
样“免除学杂费，免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生
补贴生活费”政策。该政策进一步
B
①彰显了义务教育公益性
②保证了学生受教育权
③体现了义务教育强制性
④促进了教育更加公平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
命题点2 义务教育的特点
【例3】（202X年丽水卷）7．有人把义务教育的某一特征形
B.体现了嘉兴市政府重视义务教育
C.表明了教育是社会进步的基石
D.说明了受资助是学生成长的前提
命题点3 国家为公民享受受教育权提供法律保证和物质保证
【例5】 （202X金华卷）13．从今年春季开学 起．全国城乡统一实施“两免一补”政策．即“免 除学杂费、免费掘供微科书．时东庭经济困难寄宿 生补贴生活费”．这意味着（ A ） A．孩子的受教育权得到了更好的保证 B．学生能自觉完成规定的学习任务 C.孩子的各种权益都得到了充分实现 D．我困的人口素养得到了迅速提高
珍惜受教育的权利
B．侵犯了女儿的受教育的权利
C．值得同情，情有可原
D．行使了自己的合法权利
2．受教育者最主要和最重要的义务是（）
A．完成规定的学习任务
B．遵守中学生守则
C．尊敬师长，遵纪守法
D．积极参加社会公益劳动
3．受教育者应自觉履行受教育的义务，下列做法符合这一要求的有（）
①尽管家庭经济困难，仍坚持接受完九年义务教育②上课认真听讲，出色地完成了学习任务③注意培养良好的思想品德④因爸爸生意忙，八年级时便辍学回家去帮忙
A②③④ B ①②③
C ③④
D ①②④
4．小华是一名八年级的学生，过去的学习成绩很好，但自从沉迷网络后经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。
对此，下列认识错误的是（）
A小华没有珍惜好自己的受教育的权利
B网络是把双刃剑
C小华没有履行好自己的受教育的义务
D网络有百害无一利
5．公民有受教育的权利的含义是（）
①公民有从国家接受文化教育的权利②公民有获得受教育的物质帮助的权利③公民有权维护自己受教育的权益④公民要自觉接受义务教育A．②③④B．①②
C．①②③ D ③④
6．观察漫画《同乐》，回答问题：
（1）漫画中的城乡学生为什
么会开口大笑、欢庆同乐（要求用
一则时政事实加以说明）
（2）国家的上述举措有利于
保护学生的什么权利请谈谈你对
这一权利的认识。
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小梅的烦恼:
• 父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念 出个金娃娃来？ • 小梅：（不高兴地）除了钱你还知道什么？我们老师说了， 我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。 • 父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是 理，你能念个初二就不错了。 • 小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈 仍让他念书。 • 父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子， 都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。 • 小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男 女都一样。 • 父亲：错了，那是时代不行了，男女才一样。 • 小梅：（气愤）你……唉！ • ——小梅被父亲强行带离了学校
知识就是力量，读书改变人生 书籍是全世界的营养品。 ------ 莎士比亚
什么是受教育权?
受教育权，是指公民有从国家 接受文化教育的机会,以及获得受 教育的物质帮助的权利。
法律保障
《义务教育法》
《教育法》 《宪法》 《未成年人保护法》物质保障教育里源自碑全面实施城乡免费义务教育
•2001年 “两免一补”. •从2006年起，用两年的时间全部免除 农村义务教育阶段学生的学杂费. •2008年秋季学期开始，在全国范围内全 部免除城市义务教育阶段学生学杂费.
法律保障
《宪法》 《教育法》 《义务教育法》 《未成年人保护法》
中华人民共和国公民有受教 育的权利和义务。
为什么受教育既是公民的一项权利，同时也 是公民的一项义务？
从公民的自身发展和 对国家的要求来讲是 权利，从国家的繁荣 发展和对公民的要求 来讲是义务 中华人民共和国公民有受教育的权利 和义务。公民不分民族、种族、性别、 职业、财产状况、宗教信仰等，依 法享有平等的受教育权。
1978-2007年间，全国小学学龄儿童入学率从94% 提高到99.5%；初中毛入学率从20%达到98%；
议一议：
受教育是我们的权利，那么上学 不上学是我们个人的私事，法律不应 干涉。
受教育不仅是公民的权利 ，也是公民 对国家、对人民必须履行的一项基本义务。 提高中华民族的科学文化素质，是每一个 中国公民义不容辞的责任。
万加星很聪明，鞋烂了，找一根绳子捆捆就 好了！
在山村，好多的孩子几年不会买一双新 鞋，添一件新衣。有好多的家庭，姐姐 穿了的衣服，再给弟妹穿，直到穿得不 能再穿……
“奶奶说买大一点，长大了 都可以穿。”姐姐在旁边补 充说
我们的教室
我要上学
感受：
1、珍惜受教育权利，自觉地履行受教育的义务； 2、我国是发展中国家，这是我国的基本国情； 3、我国教育发展不平衡，促进教育均衡发展，实现教 育公平，是构建社会主义和谐社会的重要任务；
作文来源生活！
学校唯一的操场是一个大泥塘，常年淌着水，我们想了很多办法也未能使水排 干，体育课无法正常地开展。课间，孩子们没有游乐的地方，只好在水塘里踩来 踩去，做游戏，互相的追逐。我们怕孩子们在泥泞中摔倒，三番五次地强调不要 到操场上玩，可趁我们不注意，他们又到操场做最原始的游戏……
我这个可是真正的水鞋哦，可以进水的 水鞋！ 我们这里最流行这种鞋子了
1.小丽中途辍学，是否合法? 2.在我们生活的周围，还有哪些不履 行受教育权的现象？
小丽把事情的原委告诉了学校的老师，在学 校有关领导及班主任老师的劝说下，小丽的父亲 终于同意了小丽的要求，她又重新回到了学校。 可由于一段时间的辍学，小丽的很多功课都跟不 上班里其他的同学了，好多次考试都不及格，小 丽对学习越来越失去了信心。于是，她想:受教育 是我的权利，我可以享有这个权利，也可以放弃。 还不如现在退学外出打工。
4、献爱心，向希望工程捐款；
5、发扬艰苦奋斗精神；
6、坚持党的基本路线，大力发展生产力；
7、培养坚强的意志；
想一想: 1、老师可以把学生赶出课堂吗？ 2、我们怎么办? 当我们的受教育权受到侵害时,我们应该 积极维护自己的权益。
①向老师指明这种行为与义务教育法的规定不符； ②积极维护受教育的权利，珍惜受教育的机会。继续 留在课堂接受教育，才能更好地享受自己的受教育权。 ③认真履行好受教育的基本义务，遵守课堂纪律； ④克服没有正确履行义务教育的不良现象，如：上课 迟到；不按时完成作业；破坏课堂纪律；旷课逃课、 抄袭作业等。
树立振兴中华民族而努力学习的志向，自觉履 行受教育的义务；培养良好的学习习惯；争取 接受更高层次的教育等.
珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务 具有哪些重要意义？ • 我们要珍惜受教育的权利，认真、自觉地 履行受教育的义务，把自己铸造成才，不 仅是为了我们的健康成长，也是为了国家 的富强、社会的进步。
景色好美哦！这是入冬以来第一场雪
孩子们并没有多开心，他们衣着破烂，大雪天的，仅着一两件单衣， 穿着破烂的胶鞋，风肆虐地从他们破了的补丁钻进去，雪水沁透了他 们张着嘴巴的鞋。虽然他们努力地把身子缩成一团，以便在和自己 “肌肤相亲”中，汲取一些温暖，可又怎能抵挡肆虐的风雪？他们， 被冷的瑟瑟发抖……
国家实行九年制义务教育。凡年满 六周岁的儿童，不分性别、民族、 种族，应当入学接受规定年限的义 务教育。条件不具备的地区，可以 推迟到七岁入学。
父母或者其他监护人应当尊重未 成年人受教育的权利，必须使适 龄未成年人依法入学接受并完成 义务教育，不得使接受义务教育 的未成年人辍学。学校应当尊重 未成年学生受教育的权利。
王小丽，八年级学生，学习一向刻苦，成较较 好。今年一开学，父母竟叫她不要上学了，原因 是家里经济困难，读高一的哥哥上学需要很多钱， 家里无力承担两个小孩同时上学的压力。可是小 丽非常向往学校生活，而且她一直希望通过自己 的努力考上大学，改变自己的命运。面对父母的 决定，小丽陷入深深的苦恼和悲伤之中。
• • • • • • • •
4.受教育者最主要和最重要的义务是（ A ） A.完成规定的学习任务 B.遵守中学生守册 C.尊敬师长，遵纪守法 D.积极参加社会公益劳动 5.受教育者应自觉履行受教育的义务，下列做法符合 这一要求的有（ ） ①尽管家庭经济困难，仍然坚持接受完九年义务教育 ②上课认真听讲出色地完成了学习任务 ③注意培养良好的思想品德 ④因爸爸生意忙，八年级时便辍学回家去帮忙
第一、认真履行按时入学的义务。 第二、认真履行接受规定年限的义 务教育的义务。 第三、认真履行遵守法律和学校纪律, 尊敬师长,努力完成规定的学习任务的 义务。
我们如何来维护自己的受教育权？ (1）与父亲进行说理、商量。 （2）寻求老师、亲戚的帮助。 （3）向妇联、居委会、教育局等部门反映。 （4）向当地的法院提起诉讼。 • 我们怎样来珍惜受教育的权利？
• 1.某初中生说：“受教育是我的权利，我愿意 放弃就放弃。”因此，他上课不遵守课堂纪律， 课下也不严格要求自己，还经常旷课、逃学。 这名同学错误在于（ ） D • ①没有认识到受教育也是公民的基本义务 • ②很好地享受了自己受教育的权利 • ③只履行了受教育的义务 • ④没有认识到学习的重要性和必要性 • A.①② B.①③ C.②③ D.①④
（1）小梅父亲的言行侵犯了小梅的什么权利？ • （2）假如你是小梅你打算采用什么方式维护 自己的受教育权？ （1）与父亲进行说理、商量 （2）寻求老师、亲戚的帮助 （3）向妇联、居委会、教育 非诉讼方式 局等部门反映 （4）向当地的法院提起诉讼 诉讼方式
据你所知，我国为保障青少 年的受教育权做出了哪些努 力？（采取哪些措施？）
• 2.一个人，即使处于艰难困苦之中，只要乐 于学习、善于学习，就会从中汲取丰富的 营养，调剂生活，陶冶情操，提升精神境 界，使自己享受到人生的快乐。对此理解 错误的是（ ） C • A.学习可以增长才干 • B.学习可以充实精神生活 • C.学习可以消磨时光 • D.学习才能承担起社会责任
3.吴某因家庭经济条件差，强迫读初三的女儿退学，吴某的 行为（ B） A.侵犯了女儿的人身自由权 B.侵犯了女儿的受教育的权利 C.值得同情，情有可原 D.行使了自己的合法权利
再看看这双（背景：下大雪了，中午时分， 太阳出来了，学校周围的雪已经融化，但气 温好像比早上时更冷！）：
这是后面
今天的他和往天一样， 一双烂鞋子，两件单 衣，一条补了又补的 裤子，雪风吹过，他 那幼小、单薄的身子 不禁瑟瑟发抖……
他叫陈公民，家住大关县吉利镇黄荆村石坪 社，海拔1800米。父亲外出打工，小公民就 和奶奶在家。这双鞋也是他长期穿在脚上的， 春夏秋冬四季不变。
课堂总结
珍惜 权利（有法律保障、物质保障）
（有利于个人成长、发展）
维护
受教育
义务 ——————————自觉履行
（为了国家富强、社会进步）
1、以上图片共同说明了什么 问题？ (1)国家保障公民享有受教育权 (2)我国实施科教兴国，人才强国 战略；
温总理：要让灾区学校成最放心的地方
(3)关注民生，关注三农问题，减 轻农民负担；
受教育既是我们的权利,也是我们的义 务,但我们平常有些同学不知道珍惜,也没 有认真履行受教育义务,埋怨读书辛苦,装病 请假,不做作业,不守纪律,有时间就泡网吧， 甚至萌生退学念头。 下面我们来看看贫困山区小学那些 可怜的孩子们，然后请同学们谈谈自己 的感想。
三年级学生的 作文，他们总 是能体会父母 的难处，忘不 了家里的债务， 忘不了妈妈那 混浊的眼睛， 忘不了为爷爷 点燃长长的烟 斗，他们的文 字里，总有父 亲的咳嗽、母 亲的艰辛……
什么是义务教育？它有什么特征？
• 义务教育是指适龄儿童和青少年都必须接受，国 家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务 教育具强制性、免费性、普及性的特点。
我们身边还有哪些侵犯受教育权的行为？
• 1.非法雇佣童工的行为 • 2.学校周边环境不利于学生学习（噪音、网吧、 迷信行为等）的行为 • 3.家长中断子女义务教育学业的行为 • 4.结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校秩序或破坏校 舍、场地及其他财产的行为 • 5.对危险校舍不及时维修而造成人身伤亡或重大 财产损失的行为 • 6.学校或教育机构违反国家规定，乱向受教育者 收取费用的行为 • 7.学校中断学生义务教育学业的行为