太阳是大家的
人教版三年级语文下册第25课《太阳是大家的》
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她_____________ 使庄稼茁壮成长,
她_____________ 给小草穿上绿装,
她_____________ 陪着小蜻蜓在空中舞蹈, 她听小蜜蜂在花间歌唱, _____________
· · · · · ·
我还知道太阳 做了哪些好事
太阳就要从西山落啦! 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候, 走向另外的国家。
课题解析 “太阳是大家的”指太阳是 全人类所共有的,以此为题, 寓意“世界是大家的”,全 世界孩子同在一片蓝天下, 分享太阳的温暖,世界的和 平和社会的安宁。
我会读
彤
陪
(红彤彤)
(陪同)
tóng
tōng tōng
péi
彤 红彤彤
变成了红彤彤的晚霞
陪 陪同
红彤彤的晚霞
tōng
红(彤彤)
绿( 亮( 金( ) 黑( ) 黄( ) 白( ) ) )
三、类文阅读。
太阳花
我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普 通的花。 太阳花的茎有红色的,有绿色的。那茎很嫩, 似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂 了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红的就像抹 了一层淡淡的胭脂,花朵并不大,多层花瓣的自然 娇艳,单层花瓣的更是那么俏丽,真讨人喜欢。 我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因 为它有顽强的生命力,它不怕日晒、风吹、雨淋, 那样子总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插 在泥土里,不久就会生根开花。
彤
状元成才路
霞
状元成才路
陪
趁
小学人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的(含答案解析)
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【精品】人教版语文三年级下册同步阅读25太阳是大家的学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读课内小阅读一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……1.填空。
太阳把_________往鲜花上洒,她把_________往高处拔,她正陪着小朋友在海边_______,看他们扬起______________________________________。
2.你能照样子写一写吗?一天中太阳做了多少好事:他________________________________;他________________________________;他________________________________;他________________________________……美文选读最美的花束人人都有一双眼睛,星星一样亮晶晶,你那眼睛的颜色,不必和我一个样。
黄和蓝,灰或黑,到底有什么两样?只要它们一睁开,都能看到太阳。
你的头发漆黑,他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最症状的花束一样。
...3.诗歌中“花”有两个含义,一是指________________ ,二是指__________。
4.“花的颜色有深有浅”也有两种含义,一是指_____________ ,二是指_________________________ 。
5.课文中“你”“我”“他”指的是谁?________________________________________________6.课文中“最美的花束”指的是什么?_____________________________________________参考答案1.金光小树戏水欢乐的浪花2.她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
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《太阳是大家的》教案(优秀5篇)学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友(设计意图:借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语,引导孩子找出意象和动词。
)2、学生齐读第二小节,读出自己的理解。
3、理解拟人句,体会意境(1)真有意思,太阳又不是人,也没有手和脚,他是怎么“洒”,怎么“拔”,怎么“陪伴”的呢?(2)听你们的回答,老师总算明白了,不就是太阳照在鲜花上,照在小树上,照在小朋友身上吗?那我们就照实写就得了,为何还要用上那么一些动词呢?学生自主回答。
(设计意图:教师的点拨,让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比,促进学生的理解,激发学生的思维。
)教师小结:是的,用上恰当的动词,可以让小诗更加优美动听,形象生动。
4、寻找意象之间的相似点,为思考新的意象作铺垫。
(1)我们再来看看这些事物:鲜花,小树,小朋友。
他们有相类似的地方吗?学生自主回答。
教师小结:是的,鲜花是娇嫩的,小树是需要呵护的,小朋友是需要陪伴的在自然界中,相对来说,他们都是弱小的,需要人们关怀,照顾,温暖的。
(2)在小诗里,关怀,照顾,温暖着他们的这位天使是谁呢?对,是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴,鲜花,小树,孩子们都茁壮成长。
看到这一幕,太阳是多么欣慰啊!(3)指名朗读这一小节后,学生再齐声朗诵。
(4)读懂省略号的含义,进行诗歌创作。
那么,太阳就只关怀,陪伴,温暖以上这些事物吗?你从哪里看出来的?她还会走到哪里去呢?(草地,大海,森林,庄稼,果园)在这些地方,太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢?我们一起来当一回小诗人,做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式,供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图:这个板块是学习的重中之重,既要理解小诗,找到事物之间的相似点,又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动,还要学会正确使用动词,寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问,也指品读优美的语言,尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手,让创作更显诗意。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
![《太阳是大家的》教案【优秀6篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/6d582aeed05abe23482fb4daa58da0116d171f5e.png)
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事?在这一小节中藏着一些秘密,你能找出来吗?学生回答,教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析:这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标:1、学会本课生字,能正确流利、有感情地朗读课文,会背诵课文一二两段。
2、以读为主线,通过把书读薄、读厚的学习方法,引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境,从而提高学生想像、表达、感悟能力,并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱,对太阳的爱胸怀感恩之情,明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程:一、激趣谈话,引出课题二、初读课文,学习字词(一)简介诗歌的特点儿童诗想像丰富,语言优美,意境深远,读起来朗朗上口。
(二)初读课文,自学生字词(三)检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写,理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌,学生评价指正。
三、深入研读课文(一)把诗读成画1、师范读第一小节,生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
(二)读出诗情1、感悟太阳做的三件好事(1)太阳做了哪几件好事?根据学生的回答,师板书:鲜花、小树、小朋友(2)把三件好事读成三个字:洒、拔、陪(3)从洒、拔、陪三个字中你读出了什么?太阳把金光往鲜花上洒,洒出了什么?透过拔你又看到了什么?太阳陪着小朋友在海边干什么呢?(学生发挥想像,描述画面。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、知识点及教案
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【导语】《太阳是⼤家的》课⽂⽤拟⼈化的⼿法,把太阳当作全世界孩⼦的朋友,她在⼀天中的不同时间⾥,和不同国家的孩⼦游玩。
“太阳是⼤家的”寓意是“世界是⼤家的”,全世界孩⼦共在⼀⽚蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
以下是整理的(⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂、知识点及教案),希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》原⽂ 变西边天上的朵朵⽩云, 变成了红彤彤的晚霞; 从东⼭上升起的太阳, 到西⼭上就要落下! ⼀天中太阳做了多少好事: 她把⾦光往鲜花上洒, 她把⼩树往⾼处拔; 她陪着⼩朋友在海边戏⽔, 看他们扬起欢乐的浪花…… 太阳就要从西⼭落啦! 她要去哪⼉? 她要趁⼈们睡觉的时候, ⾛向另外的国家。
在别的国家⾥, 也有快乐的⼩朋友, 也有⼩树和鲜花。
我知道,此时, 那⾥的⼩朋友和鲜花, 正在睡梦中等她,盼她……⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》知识点 字:陪、落、洒、拔、扬、睡、盼 词:快乐、鲜花、红彤彤 重点句⼦: 1、变西边天上的朵朵⽩云,变成了红彤彤的晚霞;从东⼭上升起的太阳,到西⼭上就要落下! 2、她陪着⼩朋友在海边戏⽔,看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西⼭落啦! 3、她要趁⼈们睡觉的时候,⾛向另外的国家。
在别的国家⾥,也有快乐的⼩朋友,也有⼩树和鲜花。
主要内容: 《太阳是⼤家的》是⼀⾸⼩诗,主要讲了三个部分,⼀,它把阳光往鲜花上洒,它把⼩树往⾼处拔,讲了太阳为⼤类做的事;⼆,她要趁⼈们睡觉的时候⾛向另外的国家,讲述了太阳要下⼭了;三,在别的国家⾥,也有快乐的⼩朋友,也有⼩树和鲜花,描述了外国⼩朋友盼望太阳从天空中升起,为他们带来新的⼀天。
⼩学三年级语⽂《太阳是⼤家的》教案 【教学⽬标】 1、知识⽬标: 会认2个⽣字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
理解课⽂内容,背诵全⽂。
2、能⼒⽬标: 培养学⽣的想像能⼒,表达能⼒。
3、语感⽬标: 正确、流利、有感情地朗读课⽂,背诵课⽂。
人教版小学语文《太阳是大家的》课文原文及赏析
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人教版小学语文课《太阳是大家的》课文原文及赏析《太阳是大家的》课文原文:
一天中太阳做了多少好事:
她把金光洒在鲜花上,
她把小树往高处拔;
她陪着小朋友在田野里玩耍,
看他们扬起快乐的尘土。
傍晚,她又悄悄地来到河边,
照着钓鱼的孩子,
静静地看着他们捕捉银色的小鱼。
夜深了,月亮姐姐出来了,
太阳公公才慢慢地回家。
他怕惊醒月亮姐姐,
总是轻轻地、轻轻地……
赏析:
《太阳是大家的》这篇课文以拟人的手法,描绘了太阳在一天中的活动和对万物的关爱。
课文语言简洁明快,富有诗意。
首先,课文通过“太阳做了多少好事”这一主题句,引导孩子们认识到太阳对于我们生活的重要性。
接着,作者详细描绘了太阳如何“把金光洒在鲜花上”、“把小树往高处拔”、“陪着小朋友在田野里玩耍”等,这些生动的场景让孩子们能够直观地感受到太阳的温暖和光明。
此外,课文还巧妙地运用了拟人的手法,将太阳描绘成一个有情感、有爱心的角色。
例如,“她又悄悄地来到河边,照着钓鱼的孩子,静静地看着他们捕捉银色的小鱼”这一段,既表现了太阳的慈爱,也展现了孩子们在自然中的快乐和自由。
最后,课文以“夜深了,月亮姐姐出来了,太阳公公才慢慢地回家”这一画面结束,暗示了太阳的辛勤工作和无私奉献。
同时,太阳“总是轻轻地、轻轻地……”回家的形象,也表达了他对世界的温柔和尊重。
总的来说,《太阳是大家的》这篇课文以生动的语言和形象的画面,让孩子们感受到了大自然的美丽和生命的活力,同时也教育他们要珍惜自然资源,尊重和爱护我们的地球家园。
《太阳是大家的》课文原文
![《太阳是大家的》课文原文](https://img.taocdn.com/s3/m/0233073f0975f46526d3e17f.png)
太阳是大家的》课文原文太阳是大家的西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯,走向另外的国家。
在别的国家里,也有快乐的小朋友,也有小树和鲜花。
我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她、盼她太阳是大家的》教学设计教学目标:1、认识“彤、陪”。
会写“彤、霞、陪、趁”4 个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂本课内容。
3 背诵诗歌。
4、结合生活实际,理解“太阳是大家的”,感受世界人民是一家。
教学重点:1、识字、写字。
2、读懂诗歌,理解“太阳是大家的”。
教学难点:理解、感悟诗歌的含义,能模仿第二小节学写诗歌。
教学时数:1 课时课前准备:制作多媒体课件。
教学过程:、猜迷语,导入新课。
1、老师出示迷语,让学生猜一猜。
师:小朋友们喜欢猜迷语吗?今天老师给大家带来一则迷语,看看谁先猜出迷底。
老师用课件出示迷语:有位长寿老公公,天亮从东来出工,她把光明给世界,还把温暖给人间。
(太阳)2、你们喜欢太阳吗?太阳给我们带来了光明,带来了温暖,如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。
今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。
板书——太阳是大家的。
1、学生自由读诗歌。
自读要求:(1)把不认识的字划出来和同桌交流。
(2)把自己认为难读的句子多读几遍。
2、课件出示生字,引导学生学习生字。
彤、霞、陪、趁”(1)以四人为一组互读生字,并说说你用什么方法记住这些生字。
(2)小组派代表汇报记住这些生字的方法。
(3)指导书写生字。
a、教师范写。
b、学生书写。
c 、以小组为单位评出优秀作业,在班上展示。
d、师生评议。
(4) 分组赛读生字词。
红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。
、再读诗歌,领会诗歌。
1、学习第一小节。
(1) 学生齐读第一小节。
(2) 和同桌说说你仿佛看到了什么(3)举手向班上汇报你仿佛看到了什么(4)教师总结:太阳让白云发生了神奇的变化。
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课
![三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd9c7e7ee06eff9aef807ea.png)
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。
WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料,希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云,变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。
在别的国家里,也有快乐的小朋友,也有小树和鲜花。
我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估,学校领导要求每位教师必须准备一节课,我选择了《太阳是大家的》这篇课文。
这篇课文是一首拟人化的儿童诗,描写了一幅欣欣向荣的景象:鲜花上洒满了金色的阳光,小树在阳光的照耀下茁壮成长,小朋友在阳光下欢快地玩耍。
诗歌文辞很简单,但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”,只有全世界人民加强理解和信任,各国人民才能和平共处,人类才会有更美好的明天,全世界的孩子才能共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽,太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。
(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点,带出“红彤彤的晚霞”,再引出第一节和整首诗歌,让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合,又以老师的范读去感染学生,引导学生读出自己的真情实感,培养学生的语感,使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”,也使学生在读中受到情感的熏陶。
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇
![《太阳是大家的》教学设计优秀10篇](https://img.taocdn.com/s3/m/f91afb256d175f0e7cd184254b35eefdc8d3159a.png)
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇教学目标:篇一知识与技能目标会认2个生字,“彤”和“陪”。
会写4个字,“彤、霞、陪、趁”。
2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
《太阳是大家的》教学设计篇二教材分析:《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。
诗歌用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子一起游玩,传递着世界各国小朋友之间的友谊。
大家共享一片蓝天,分享太阳的温暖,分享世界的和平和社会的安宁。
教学理念:通过多种阅读方式,理解课文内容,体会太阳是大家的,感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以朗读、感悟、联想等为主导,以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教学目标:1、会认“彤、陪”两个生字,会写“彤、陪”等四个生字。
2、能正确、流利、有情感地朗读全诗,并进行背诵。
3、理解诗歌内容,感受诗歌的快乐气氛,体会全世界人民的团结友爱。
教学重点:识字写字和有感情地朗读,背诵诗歌。
教学难点:引领学生理解诗歌含义,体会作者的拟人写法。
教学准备:多媒体课件教学课时:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师说一条谜语,大家来猜,好不好?“有位长寿老公公,天亮从东来出工?他把光明给世界,还把温暖洒人间。
要问公公在哪里,请你抬头看天空。
”2、学生猜谜,教师引导。
(出示“太阳”图)(设计意图:用猜谜语导入新课,在轻松活跃的气氛中,激发学生的学习兴趣,自然的引入新课。
)3、有人说太阳是个神奇的魔术师,也有人说太阳是个技艺高超的画家,还有人说太阳是个辛勤的园丁。
在诗人眼中,太阳是怎样的呢?今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
(板书课题)二、初读诗歌,整体感知1、请同学赶紧拿起手中的课本,自由地读一读。
把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
2、这么美的诗你喜欢吗?把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
小学三年级语文上册三年级下册语文课件《太阳是大家的》
![小学三年级语文上册三年级下册语文课件《太阳是大家的》](https://img.taocdn.com/s3/m/dcacdd4cce84b9d528ea81c758f5f61fb73628ea.png)
小学三年级语文上册三年级下册语文课件《太阳是大家的》课件网免费发布三年级下册语文课件:《太阳是大家的》,更多三年级下册语文课件相关信息请访问课件网。
教学目标:1.会认4个生字,重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容,体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点:理解诗歌的含义。
教学准备:制作《太阳是大家的》的课件。
一.课前谈话,激趣揭题:师:我们先来听一首歌。
(种太阳)你们看得这样津津有味,有的还情不自禁地跟哼了起来,说明你们真的都非常喜欢太阳。
那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗,好吗准备好了吗好,我们上课吧。
师:今天,我们要来学一首关于太阳的儿童诗,那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。
(齐读课题)看了这个课题,你有什么想问的吗(预设:太阳为什么是大家的大家指的是谁太阳为大家做了哪些事)二.初读课文,整体感知:1.师:小朋友们可真会提问,这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌,遇到带拼音的生字可以反复多读几遍,并想想是什么意思。
2.师:(1)看呀,热情的太阳为我们带来了许多新朋友,你们认识他们吗请同学起来读(“此时”的一平一翘,“红彤彤”的意思,说说写这个字时该注意些什么)(2)看来这些新朋友单独出现时,你们都已经认识他们了。
那躲进诗歌中你还认识他们吗请四个同学分别来读这四节诗。
三.讲解诗歌:师:刚才有小朋友提出了疑问:这“大家”究竟指的是谁请你们去第二诗节中去找找答案。
1.谁来试着说说:大家指的是谁呢(板书:鲜花、小树、小朋友)2.太阳爱着鲜花、小树、小朋友,她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。
看谁某聪明,能从哪些动词中体会到太阳的爱,并用笔圈出来。
(洒、拔、陪、看)3.(1)体会“洒”字:见过洒水车吗当洒水车开过,两边的路面上是怎样的这里阳光洒在鲜花上,你体会到什么(2)体会“拔”字:师:此时,你就是鲜花、小树,沐浴在爱的阳光下,你想对太阳说些什么呀(说话训练)让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的快乐幸福,通过朗读传递给每一个人吧。
太阳是大家的 主要内容
![太阳是大家的 主要内容](https://img.taocdn.com/s3/m/852f5a6f2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e29b.png)
太阳是大家的主要内容太阳是大家的。
太阳,是我们共同的太阳。
它是我们的母亲,给予我们温暖和光明,让大地万物生长茁壮。
太阳,是我们共同的朋友,它每天都在天空中默默地守护着我们,给予我们力量和希望。
太阳,是我们共同的守护神,它在宇宙中独一无二,为我们提供了宝贵的生存条件,让我们有了生存的可能和生活的美好。
太阳是大家的,这句话不仅仅是说太阳属于全人类,更是说太阳是我们共同的责任和使命。
我们每个人都应该珍惜太阳,保护太阳,让太阳永远为我们照耀。
我们应该从自身做起,从点滴做起,为太阳做出自己的贡献。
首先,我们要保护环境,保护大气。
太阳的光芒是无穷无尽的,但是如果大气中充斥着各种有害气体,太阳的光芒也会受到影响,对我们的生活造成危害。
因此,我们要从自己做起,保护环境,保护大气,减少污染物的排放,让太阳的光芒能够更加纯净地照耀大地。
其次,我们要节约能源,减少能源消耗。
太阳是我们最大的能源之一,太阳能被广泛应用于各个领域,但是我们也要明白,太阳能并不是无穷无尽的。
我们要珍惜太阳能,节约能源,减少能源的浪费,让太阳的能量能够更加充分地为我们所用。
再次,我们要关爱动植物,保护生态平衡。
太阳是大自然的恩赐,它让大地充满生机,让动植物茁壮成长。
我们要爱护动植物,保护生态平衡,让太阳的光芒能够永远照耀在这片美丽的土地上。
最后,我们要珍惜时间,珍惜生命。
太阳升起又落下,每一天都是新的开始。
我们要珍惜时间,努力奋斗,让自己的生命充实而有意义,让太阳的光芒能够照耀在我们每一个人的生活中。
太阳是大家的,让我们共同努力,保护太阳,让太阳永远为我们照耀。
让我们共同担起责任,让太阳的光芒永远闪耀在这片美丽的土地上。
让我们共同行动,让太阳的力量永远伴随着我们,让我们共同奋斗,让太阳的希望永远指引着我们前行。
太阳是大家的,让我们共同守护,让太阳的光芒永远照耀在我们的心中。
三年级语文太阳是大家的教案
![三年级语文太阳是大家的教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c16bbf3af4335a8102d276a20029bd64783e62f1.png)
三年级语文《太阳是大家的》教案教学目标:1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,感受作者对太阳的喜爱之情。
3.学会生字词,并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点:1.朗读课文,理解课文内容。
2.学习生字词。
教学难点:1.理解课文中的比喻句。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学准备:1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
教学过程:一、导入1.聊一聊:同学们,你们见过太阳吗?太阳是什么样子的?太阳给我们带来了什么?二、朗读课文1.学生自读课文,注意读准字音、词义。
2.教师范读课文,学生注意听读,感受课文的语言美。
3.学生齐读课文,力求读出感情。
三、学习生字词1.学生自学生字词,注意读音、书写。
2.教师检查学生的自学情况,对难写的字进行讲解。
3.学生再次自读课文,巩固生字词。
四、理解课文内容1.学生自由发言,讲述课文的主要内容。
2.教师提问:课文中的“太阳是大家的”这句话是什么意思?你是怎么理解的?3.学生分组讨论,汇报讨论结果。
五、感悟课文1.学生找出课文中的比喻句,体会作者对太阳的喜爱之情。
2.学生用自己的语言描述太阳的特点,仿写比喻句。
3.教师点评学生的仿写,鼓励创新。
六、拓展活动1.学生分组讨论:太阳对我们的生活有哪些作用?我们能为保护太阳做些什么?2.各组汇报讨论结果,教师点评。
3.学生自由发挥,创作关于太阳的诗歌或小故事。
1.学生谈谈学习课文后的感受。
八、课后作业1.抄写生字词,熟记生字。
2.家长监督下,学生朗读课文,家长签字确认。
3.学生自主完成课后练习题。
教学反思:本节课通过学习《太阳是大家的》一文,让学生感受到了太阳的温暖和美好,培养了学生热爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中,注重学生的朗读和感悟,让学生在朗读中理解课文内容,在感悟中体会作者的情感。
同时,拓展活动的设计让学生更加深入地了解太阳的作用,激发了学生保护环境的责任感。
但在教学过程中,仍需注意对学生的引导和启发,提高学生的思维能力和表达能力。
太阳是大家的课文阅读理解
![太阳是大家的课文阅读理解](https://img.taocdn.com/s3/m/4a46c652bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28ba3.png)
太阳是大家的课文阅读理解《太阳是大家的课文阅读理解》嘿,咱来唠唠这篇《太阳是大家的》哈。
这课文一读,嘿,还真有点意思。
一开始读的时候吧,就觉得这太阳咋还成大家的了呢?咱平常不就觉得太阳高高挂在天上,晒得咱热乎热乎的嘛。
但仔细一琢磨,嘿,还真是这么个理儿。
你想啊,早上太阳升起来,那光芒洒在大地上,到处都亮堂堂的。
有一次我起了个大早,出门去跑步。
哇,那太阳刚刚露出一点点头,红彤彤的,像个大苹果。
那光啊,轻轻地洒在草地上,小草上还挂着晶莹的露珠呢,一闪一闪的,可好看了。
我就想啊,这太阳可真神奇,一出来就让整个世界都变得这么美。
白天的时候呢,太阳就挂在天上,给大家带来温暖和光明。
咱出去玩耍的时候,太阳晒在身上暖洋洋的。
有一回我和小伙伴们去公园玩,我们在草地上打滚、放风筝。
太阳照在我们身上,我们跑得满头大汗,可开心了。
那时候我就觉得,这太阳就是我们的好朋友,陪着我们一起玩耍。
到了傍晚,太阳落山了。
那天空被染得红彤彤的,可漂亮了。
有一次我和爸爸妈妈去海边看日落。
哇,那太阳慢慢地往下落,把大海都染成了金色。
海浪拍打着岸边,发出“哗哗”的声音。
我们就坐在沙滩上,看着太阳一点一点地消失在海平面上。
那一刻,我心里有一种说不出的感觉,就觉得这太阳虽然落山了,但它明天还会升起来,继续给大家带来光明和温暖。
这课文里说太阳是大家的,还真没错。
太阳不管对谁都是一视同仁的,它不会因为你穷就少给你点阳光,也不会因为你富就多给你点温暖。
它就是那么无私地照耀着每一个人,每一个地方。
咱也得像太阳学习学习,不能那么小气,要学会分享。
比如说有好吃的好玩的,就和小伙伴们一起分享。
这样大家都开心,多好呀。
哎呀,说了这么多,反正我觉得这篇课文挺有道理的。
太阳是大家的,咱们都要珍惜这太阳给我们带来的美好。
嘿嘿,下次看到太阳的时候,我可得好好跟它打个招呼。
“嗨,太阳,你好呀!谢谢你给我们带来这么多的温暖和光明。
”。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题
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小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题小学三年级语文《太阳是大家的》原文变西边天上的朵朵白云,变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。
在别的国家里,也有快乐的小朋友,也有小树和鲜花。
我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……字词:白云、红彤(tōng)彤、陪(péi)着、浪花、戏水、睡觉、鲜花、睡梦句子:1、变西边天上的朵朵白云,变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳,到西山上就要落下!2、一天中太阳做了多少好事:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……3、我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……小学三年级语文《太阳是大家的》教案教学目标:知识与技能目标会认2个生字,“彤”和“陪”。
会写4个字,“彤、霞、陪、趁”。
2。
正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标1、正确、流利地朗读全文,有感情地朗读、背诵全诗。
2、重点理解一、二小节内容,初步了解拟人化写法,感受太阳的品质。
情感态度与价值观目标1、感受朗读的乐趣,品味语言文字的独特魅力。
2、展开丰富想象,深入文本,续写小诗,增强创作的热情和自豪感。
3、借助品读,感悟,创作,体味太阳带给人类的快乐。
教学重点:正确理解第一二小节所蕴含的意蕴,体会运用动词的精准。
教学难点:恰当运用动词,准确使用意象。
一、创设情境导入新课1、在上课前,老师给同学们带来了一个谜语,来看大屏幕。
“明又明,亮又亮。
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短,夏天呆的时间长。
”谁来读?谁来猜?能说说你是怎么破解的吗?2、对,这个谜语的谜底就是太阳。
太阳是大家的—胥美希
![太阳是大家的—胥美希](https://img.taocdn.com/s3/m/dcc4090ade80d4d8d15a4f99.png)
25 太阳是大家的山东省潍坊市潍城区西关街办大胥家小学胥美希【教材简析】《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。
本文采用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中不同的时间里,来到不同的国家,和不同肤色的小朋友一起玩耍,传递着世界各国小朋友之间的友谊。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌内容虽简单,透过字里行间向大家传递着诗歌特有的语言美,意境美。
拟人化的写法拉近了读者与文本的距离,“她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……”一个“她”字,已不再仅仅把太阳当做是一颗恒星,而仿佛是我们身边的朋友,我们的亲人,“洒、拔、陪”等动词的运用,更像是把一个活灵活现的“孩子”呈现在大家面前,也个更为值得引导学生去探究、领悟、运用。
文章中特殊标点的运用,是值得我们关注的第二个方面。
看似平常的标点,将文本的停顿、不同的句式安排得井井有条,透过其中我们更能体会到作者感情的表达。
如:“太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。
”感叹号的运用让我们体会到作者对太阳深深地留恋、不舍;一问一答的形式,更让我们感受到作者对太阳离开的眷恋和对太阳到其他国家的祝福之情。
同样是省略号,文中出现了两次,一次为“看他们扬起欢乐的浪花……”,表现了太阳做的好事之多,另一次为“正在睡梦中等她,盼她……”则暗示了“太阳是大家的,全世界全人类都可以分享太阳的温暖”这一深刻寓意。
作者每一处看似普通实则精心之处,需要通过学生反复的诵读慢慢体悟到的。
教师应如何深入浅出的使学生理解、感悟也是值得深思的地方。
诗歌语言简练,但包含的意境、情感却非常丰富。
而想象则有助于学生拓展思路,为理解内容、语言训练添上了一双自由的翅膀。
文本中值得想象的空间有很多,如太阳还为大家做了哪些好事?得到太阳恩惠的世间万物是怎样感谢太阳的呢?可以通过学生个性化的思考,丰富学生的情感体会。
《太阳是大家的》教学反思
![《太阳是大家的》教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/06e00f99f5335a8103d220cb.png)
《太阳是大家的》教学反思《太阳是大家的》教学反思1《太阳是大家的》是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的〞寓意是“世界是大家的〞,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
整首诗想象丰富,意境深远,语言简练而优美。
第一,诗歌的第一小节,写了太阳落山的美丽景色。
为了让学生感受到其中的美,在学生读后,问学生:“你的眼前仿佛看到了一幅什么的画?〞学生想象的闸门被翻开了,有的说,我看到了各种形状的晚霞,它们有的像小狗,有的像马......;还有的说,我好象看到天上的白云变成了彩霞,很漂亮!接着我趁热打铁地说:“你们能通过朗读把自己想像的画面表达出来吗?〞学生的兴致很高,我点了几个同学展示读,从他们的朗读中,我感觉孩子们读到心里去了,也真正体会到夕阳落山的美丽景色。
第二,在理解第二小节时,让学生对“洒〞“拔〞等拟人化的动词通过做动作,想像体会等形式进行理解,使学生感受到用词的准确。
接着紧扣小节末的省略号,利用“请想一想,太阳还做了那些好事?〞这一问题进行课外延伸和语言训练,要求孩子们想到之后,仿照第二节的写法用诗歌的语言来答复,以此激发学生对诗歌的兴趣,并且在教师的引导下,启发学生自由创作。
在他们答复的过程中,适时地给予指导。
孩子们的创作情绪十分高,纷纷发言,有的这样写“一天中太阳做了多少好事:她把金光往小草上洒,她把庄稼往高处拔;她陪着小动物玩耍……〞这一环节,既引导学生学习运用了诗歌中的拟人化写法,又调动了学生的生活积累,并展开了丰富想象,同时也深化了课文主题的渗透。
真正做到了“教教材〞为“用教材〞。
第三,在阅读课文第三、四小节时,在学生朗读后再提问:那里的小朋友和鲜花等她,盼她去干什么呢?学生各抒已见,只要不偏离文章的主题,都可以肯定。
是啊,由此可见,太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的,学生自然就理解了课文的含义。
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太阳是大家的教学实录
一、图片导入
(出示图片)
你看到了什么?(太阳)怎样的太阳?(美)
太阳从这里升起,陪伴着我们一起渡过一天,太阳升起,带给我们的不仅仅是美,太阳还给我们带来了什么?(温暖,快乐,光明)
是啊,太阳把每一份光、每一份爱都给了我们,太阳无私的奉献,所以太阳是——大家的,今天我们就来学一首有关太阳的诗歌《太阳是大家的》。
二、初读课文,整体感知
1、自由读,出示初读要求。
初读要求:
1、读准字音。
2、读通句子,不增字,不减字。
3、课文读完两边后划出生字新词多读几遍。
2、学生齐读,检查初读情况。
读准字音:
西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞。
(这里有一个特别容易读错,是哪个?)
她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……
她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。
读通句子:
我知道,此时,那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……
2、串联整首诗的大意
这首诗歌共四节
三、指导精读,积淀感悟
师:这首诗虽然简短,但是特别的美,如果你们能理解这首诗歌,相信你们也能像电脑老师这样有感情地朗读。
(学生自由读)
1、学习第一小节
谁愿意读第一小节,(指名读)。
从他的朗读中,我仿佛看到了一幅幅美丽的画面,你们看到了吗?看到什么了?
我们不要光想,郑老师带领你们去看看。
(出示白云和晚霞的画面)太阳让白云发生了神奇的变化,朵朵白云变成了晚霞,怎样的晚霞?你现在能告诉我红彤彤是什么意思吗?猜猜看彤彤是什么意思?红得特别的鲜艳叫红彤彤,特别的绿叫—,特别的黄叫—(出示叠词)
绿油油金灿灿黑乎乎白茫茫黄澄澄红通通红艳艳
回想我们刚才看见的晚霞,颜色不仅红得特别鲜艳,而且红得特别美,你们能把看到的美,感受到的美用声音表达出来,读“西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞”。
(课件)红彤彤的晚霞,多美呀,再读读。
白云会变成红彤彤的晚霞,谁给的?(太阳)是啊,这时太阳就要落下去了,她的余光照红
了天空。
(太阳放下,板书“照”)
你能从这句诗中找出两对反义词呢,你能从中找出来吗?
太阳从东山上升起,陪伴着我们一天,现在她就要从西山上落下了,你们的心情是怎样的?(不舍)那行,大家就带上恋恋不舍的心情读一读。
指导朗读“从东山上升起的太阳,到西山上就要落下”。
2、学习第二小节
太阳从升起到落下的这一天,都为我们做了什么?自由读第2小节
告诉我,太阳都做了什么?
她把光芒给了鲜花,她照耀了小树,她还陪着小朋友玩(板书:鲜花、小树、小朋友)
太阳把光芒照向鲜花、照向小树、照向小朋友,但是在描写太阳时,课文不用照,他用了哪些词来表示照?(板书:洒、拔、陪、看)
1“她把金光往鲜花上洒”表演洒,怎样洒?
如果把洒换成倒、泼,可以吗?(粗鲁)洒(轻、温柔)
太阳往鲜花上洒,那么均匀,那么轻柔,你能读出她的温柔吗?指导朗读“她把金光往鲜花上洒” (每朵鲜花在你的呵护下都开得那么鲜艳,每朵都能得到太阳温柔地照耀,鲜花在你关爱下可舒服了)
2鲜花得到太阳温柔地洒,它可舒服了,她还把小树往高处拔,真的拔起来了吗?是什么意思?(让小树茁壮成长)要读好本句应该读好哪个字?(拔)
指导朗读“她把小树往高处拔”
在太阳的眼里,这些鲜花小树就像是她的孩子,在这一小节中,诗人把太阳当人来写了,哪个字可以看出来?(她)这是拟人的写法,把太阳当成了妈妈,为什么不把它当成爸爸?(妈妈温柔、慈祥、和蔼)
读到这里,我仿佛看到了太阳妈妈和鲜花小树说着悄悄话呢!她们可能会说什么?表演
3最有趣的是,太阳还陪我们玩了,谁去过海边,去海边干什么?你们此时的心情又如何?就让我们在朗读中体会开心快乐吧,读“她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花。
”
这首诗歌的诗人是一位快乐的诗人,他曾经说过,他要快乐写作,快乐阅读,他把所有的快乐都融入到了这首诗歌中,我们再来读读这两句,但一定要带着快快乐乐的心情面带笑容读,“她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花。
”
你们在玩的时候,希望谁陪在你们身边(爸爸妈妈、小伙伴),对于小朋友来说,他们在戏水的时候,太阳就像是他们的爸爸妈妈、小伙伴。
想想太阳妈妈会怎样看着他们?(面带笑容、快乐、微笑)
太阳妈妈就是这样看着你们嘻戏玩耍的,那她会对你说些什么呢?
从你们的话语中,我可以感受到你们的幸福,一个陪,一个看,其实就包含着太阳妈妈对孩子们的关爱。
(看着板书说)
太阳照着大地,在诗人笔下,太阳不是照耀,而是像妈妈一样温柔地洒,用力地拔,微笑地陪,开心地看,这就是诗,这不仅让我们感受到了太阳的温暖,更让我们感受到了太阳的爱心。
让我们再次感受太阳妈妈的温暖和爱心,齐读第2小节。
一天中,太阳只做了这三件好事吗?(不是)从哪里看出来的?(板书省略号)
那她还做了哪些好事?
她把金光往小草上撒,
她让种子更快发芽,
她把温暖送给地下的种子,
3、学习3、4小节
同学们,你们在不知不觉中,也成了一位小诗人,你们真了不起。
可是太阳就要从西山落啦,她要离开我们了,她要去哪儿?引读“她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家”。
那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她,盼她,谁来读这一小节,我们可要轻轻地,不要吵到他们哦,指名读第4小节。
同学们,在别的国家里,也有小树和鲜花,太阳也会让他们?也有小朋友也会陪他们玩耍。
孩子们在等她,盼她吗?你还看到谁在等呢?他们希望太阳带给他们什么呀!
4、小结:是的,花草树木等着她、鸟兽虫鱼等着她,世界上各个角落的人民都在等着她,我们都是太阳妈妈的孩子,我们都是一家人,(板书:画房子)在阳光的照射下,孩子们生活得多?(幸福啊)此时此刻,他们来到我们面前,你想对他们说什么?(我能到你那里学英语吗?我能到你家里做客吗?我们能一起做游戏吗?……)那我们应该怎样做?(板书:团结友爱和平共处)
不管是我们中国,还是外国,我们都在同一片蓝天下,太阳是大家的,但是只有全世界和睦相处,才能共同分享阳光带给他们的快乐,可是有很多孩子却在饱受着战争带给他们的痛苦,请看大屏幕。
听着这悲伤的音乐,看着这因为战争而悲惨的画面,同学们,此时此刻,你有什么话要说呢?
四、总结升华、再次诵读
同学们,让我们放飞手中的和平鸽,让世界永远和平,没有战争!短短40分钟的时间,老师感觉到你们走进了作者,走进诗中,让我们再次用我们的心灵、用我们深情的语言来诵读这首诗歌,来歌颂太阳,呼吁和平!咱们一起来!(配乐背诵)
听着同学们的吟诵,老师也心潮澎湃!我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁,大家一起来读读。