《神奇的极光》教学指导与同步训练

《神奇的极光》教学指导与同步训练

【课文背景知识】

1.极光的第一次命名

长期以来，人们谈到“极光”一词的由来，往往归功于法国数学家和天文学家加桑迪，因为英国天文学家、数学家哈雷在1716年的一期《哲学学报》上提到加桑迪在1621年观看描述了一次大的极光，并给极光起了名字。但美国加利福尼亚大学的西斯库近年来对“极光”一词的起源作了新的研究，证明这个词最早是由意大利物理学家和天文学家伽利略发明的。伽利略和他的学生在1619年出版的一本书中记述了1616年的一次天文观测：“夜空中，北半边天全照亮了，甚至亮到这样的程度，其亮度达到了晨曦最亮的地步，几乎可与太阳比拟。从而使我们可以肯定这是北方的晨曦。”这里，伽俐略称极光为“晨曦”，拉丁文即aurora。

2.第一本极光教科书

第一本有关极光的教科书是法国自然哲学家梅兰所著的《北极光的物理学和历史》，1731年写成。在书中，梅兰批评了当时关于极光的一种流行看法，即认为极光是极区冰雪反射阳光造成的，还批评了哈雷认为极光是由于水汽蒸发形成的理论，他认为极光是太阳大气的一种伸展。

3.第一张极光照片

19世纪末，照相技术不断进步，人们试图用相机拍摄极光。但由于曝光时间很难掌握及技术条件限制，一直没有成功。1891～1892年，德国和理学家布伦特尔到芬兰北部考察极光对磁场的影响，用一架光圈直径60毫米、视野为20°×30°、带有一个210毫米长焦镜头的照相机，曝光7秒钟，拍摄了世界上第一张高质量的极光照片，1900年发表在德国一家气象学杂志上。

【字词综合运用】

俯瞰(kàn)：俯视。瞰：从高处往下看。

摇曳(yâ)：摇荡。

行云流水：比喻自然不拘谨(多指文章、歌唱等)。

萦绕：萦回。

瞭(liào)望：登高远望。

叹为观止：春秋时吴国的季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了。后来指赞美看到的事物好到极点。

出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

生花之笔：传说李白少年时梦见笔头生花，从此才华横溢，名闻天下。比喻杰出的写作才能。

众说纷纭：各种各样的说法都有。

遁辞：因为理屈词穷而故意避开正题的话。

【重点难点讲解】

［重点］

筛选重要语句，学习本文生动形象的语言。

［难点］

引用神话传说角度不同。

如何理解神话传说在本文中的作用是本文的难点。神话传说是人们对极光的一种认识，这一部分实际上是写人类在历史上对极光这一自然现象的认识，后面紧接着写人类现在对极光的认识，它表明人类认识自然逐步深入的，是无止境的；与第三部分写人类对极光成因的认识也是逐步深入的一脉相承，都体现了人类对科学精神的追求。

【知识延伸检索】

极光

常常出现于纬度靠近地磁地区上空大气中的彩色发光现象。一般呈带状、弧状、幕状或放射状。这些形状有时稳定有时作连续性变化。极光是来自太阳活动区的高能粒子流(可达10千电子伏)使高层大气分子或原子激发或电离而产生的。由于地磁的作用，这些高能粒子转向极区，故极光常见于高纬度地区。极光的出现同时与磁暴、地冕、太阳风和宇宙线有关，因而也同太阳活动有关。

【课文阅读指导】

本文是一篇介绍大自然现象的科技说明文。阅读本文一方面要根据说明文的文体特征把握说明对象、说明方法、说明顺序、说明文的语言等因素；另一方面，又要紧扣本单元的学习重点——整体把握，筛选信息。

另外，课余时间，我们可以阅读一些有关极光的科技文章，拓宽知识面，增长见识，这对学习本文有极大的帮助。

【课文结构分析】

1.课文思路

全文由三部分组成：古老的神话传说，极光一瞥、极光的来龙去脉。筛选重要语句，要在把握各部分脉络基础上进行。

“古老的神话传说”部分，从三个角度引用说明：最早的记载，极光的形象，极光的称谓。

“极光一瞥”部分，说明了极光出现的区域范围、极光的形状，亮度变化。

“极光的来龙去脉”部分，主要说明极光的成因机理，先是众说纷纭，而后逐步认识了其物理性原因，说明了形成的三个条件，并以打比方的方式说明其形成机理及其影响。

2.课文结构示意图

【课文主要内容】

极光是南北极地区特有的一种大气发光现象。本文是说明这一现象的科普类文章，抓住“神奇”特点，由传说到现象到本质分析加以说明，引人入胜、生动的描写更增加了趣味性，避免了枯燥。

【课文写作特色】

本文运用了多种说明方法，在说明中，融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了干巴的叙述，使文章通俗易懂。

【同步达纲练习】

1.下面加线字注音正确的一项是( )

A.黑魆魆(xū) 摇曳(yâ) 俯瞰(kàn) 秉性脾气(bǐn)

B.皓月(gào) 萦绕(yíng)遁形(dùn)身怀六甲(liù)

C.轩辕(xuān yuán)晨曦(xī)

瞭望(liào)瞬息万变(shùn)

D.轮廓(huî)帐幔(màn)穹隆(qiïng)辽阔无垠(yín)

2.下面加线字的注音和释义全部正确的一项是( )

A.俯瞰(kàn从高处往下看) 摇曳(yâ拉、牵引)

萦(yíng缠绕)绕晨曦(xī日光)

B.黑魆魆(xū形容黑暗) 陨(yǔn毁灭)石

无垠(yín边际) 幔(màn为遮挡悬挂的布绸)

C.轩(xuān)辕遁(dùn逃跑)

电缆(lǎn拴船用的铁索或多股拧成的粗绳) 辐(fú伸展)射

D.叹为观止(zhǐ够) 穹窿(qiïng lïng天空)

蚩(chì)尤众说纷纭(fēn yún言论多而杂乱)

3.下面加线字字形全都正确的一项是( )

A.区域地滋暴极光弧折皱

B.轮廓舜息魔术师万花桐

C.描绘分辨穹窿五彩缤纷

D.秉性聚礁棒槌状萤光屏

4.依次填入下列句中空处的词语最为恰当的一项是( )

天幕上，群星闪闪烁烁，静静地着黑魆魆的地面，突然，在大熊座中，出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，不定，时动时静，像行云流水，最后化成一个硕大无比的光环，在北斗星的周围。

A.俯视飘荡摇摆围绕

B.俯瞰飘洒摇曳萦绕

C.俯瞰飘荡摇曳萦绕

D.俯视飘洒摇摆围绕

5.选出最恰当的一句填在横线上。( )

极光这般多姿多彩，如此变化万千，又是在这样辽阔无垠的穹窿中、漆黑寂静的寒夜里和荒无人烟的极区，此情此景，此时此地，面对五彩缤纷的极光图形，亲爱的读者，

A.你不能说这不令人心醉，不叫人神往。

B.你看它是多么令人心醉，叫人神往啊!

C.你说能不令人心醉，不叫人神往吗?

D.你不认为它是令人心醉、叫人神往的吗?

6.对下面语段所用说明方法判断正确的一项是( )

①围绕地球磁极存在一个闪闪发亮的光环，这个环就叫做极光卵。

②从科学的角度，人们将极光按其形态特征分成五种：一是底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧；二是有弯扭折皱的飘带状的极光带；三是如云朵一般的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。

③可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将深浅浓淡，隐显明暗一搭配，一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。

④许许多多的极区探险者和旅行家的笔记中，描写极光时往往显得语竭词穷，只好说些“无法以言语形容”，“再也找不出合适的词句加以描绘”之类的话作为遁词。

⑤但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。

⑥极光形体的亮度变化也是很大的，从刚刚能看得见的银河星云般的亮度，一直亮到满月时的月亮亮度。

A.①解释法②比喻法③比较法④引用法⑤列数字⑥分类别

B.①定义法②分类法③比喻法④引用法⑤列数字⑥比较法

C.①定义法②分类法③比较法④引用法⑤列数字⑥比喻法

D.①解释法②列数字③比喻法④描绘法⑤列数字⑥比较法