小小竹排画中游教案

小小竹排画中游

授课教师：杨文莉教学目标：

1.复习巩固生字

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.．理解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱江南的思想感情。

教学重点：理解课文中一些词语和句子。

教学难点：体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

一：复习巩固生字。

1.师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你们还认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！

2. 游戏：“开火车”“摘苹果”游戏。

二：看图说话激趣

师：看来同学们生字都掌握得不错，为了奖励同学们生字顺利过关，今天我们去一个美丽的地方游览一番好不好？现在让我们怀着阳光般的心情，快乐出发。

同学们，江南的风光多美啊，你们都看到了什么？（你的观察力真强，你观察得真仔细,你真是小小观察家。

看到了这样的美景，你们想说些什么？

生：江南真美啊，我爱江南，以后我也要去那里旅游

师：同学们都想去那里旅游，是不是？今天我们就来一起学习一篇有关江南的课文，请同学们齐读课题《小小竹排画中游》。同学们读得真响亮，干脆利落点。

请同学们看图这是什么？①谁知道什么是小竹排，（板书：小竹排）生：竹排就是把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。

师：同学们看左边的三横和右边的三横就像一根根的竹子，中间两竖就像两根绳子把竹子绑在了一起。它有什么用处呢？

生：（竹排是水上的一种交通工具，以前在江南一带，人们常用竹排来运东西，如粮食，货物等，现在竹排主要用于水上娱乐）

三:学习课文，体会情感

1.看课文的图说话

2.师：请同学们自读课文，并看看课文总共有几句话，我们知道一般一个句号，或问号，就是一句话。请同学们用竖线做标注。

3.第一句话是什么？小竹排，顺水流，顺水流是什么意思？什么叫顺水流？有同学知道吗？（顺着水流的方向往前行）

4.鸟儿在唱什么？怎样唱？叽叽喳喳地唱，唱欢乐的歌？为什么唱欢歌？因为心情开心？为什么心情开心呢？（因为这儿景色很美）这么美的景色吸引了小鸟，还把什么小动物也吸引来了？小鱼（小鱼）小鱼多吗？多，鱼很多的地方我们把它叫做鱼乡。小朋友们想象一下小鱼在河里干什么？跳、游，水里捉迷藏）它们为什么跳呢？（它们很高兴）你能把它们高兴的心情读出来吗?指名读

5.第二句话是什么？树在哪儿？两岸，两岸是哪儿呢？哪个同学来指指，河的两边就叫两岸。什么叫树木密，树木很多，一棵紧挨一棵，挨挨挤挤的。

6.岸边除了树木？还有什么呢？禾苗，禾苗是怎样的呢？看到这么绿的禾苗，农民伯伯一定高兴极了。绿油油昨天老师讲了它是一个什么式的词，看谁记忆力最好？ABB式的词语，谁能说一个？以后同学们在生活中也可以运用这些ABB式的词语来丰富我们的语言）

7.这么多禾苗长大后到了秋季会变成什么？（会变成很多金灿灿的稻谷）这么多稻谷碾出来的米肯定也会很多很多，老师刚才讲了鱼多的地方叫做鱼乡，那么米多的地方叫做什么呢？米香，同学们想想像这种鱼多，米也多的地方应该叫什么呢？鱼米乡。板书：鱼米乡

8.请问鱼米乡在哪里？板书：江南

江南鱼米乡，小小竹排水中游。是第三句话。对吗？错了，怎么错了，竹排是在水中游，书上写的是画中游？那你觉得是说中游好还是画中游好？

生：竹排是在水中游，但是因为江南景色太美了，好想走进了画中，所以书上说小小竹排画中游.

江南不仅风景优美而且物产丰富，请同学们用赞美的声音来读读这篇课文好吗？请先听。读得美不美呀？那同学们也来美美地自己读读。我将请同学来比赛读。

男女生读-----想不想来单独试试

谁来读读？谁再来读读？谁能读得更开心点，更美点？

现在请同学们四人小组练读，待会看看哪个小组读得最好。

谁会背呢？请会背的同学站起来背背。

四：课后拓展：

江南这个地方很美，很多诗人，画家来到这里都会忍不住作诗，画画。

下面就是一首关于江南的诗。请生读，生当小老师教读。

我会说，仿照课文中的作者用谁在什么地方干什么说一句话，说后写一写。

五：作业

回家后对爸爸、妈妈说说江南，并且画一幅关于江南的画，明天展示台上展览与大家一起分享。

六：板书设计

鸟儿唱

江鱼儿游鱼

树木密乡

南禾苗绿油油米

七、教学反思

在教学过程中我以创设情境为主导，充分利用多媒体课件辅导教学，充分调动学生的积极性，让学生能轻松愉快地学习。从而让学生理解课文的词句，体会到祖国的江南是个风景优美、物产丰富的地方，并热爱江南。