课程设计实例
预算方面的课程设计举例说明11
墙身高度计算：
2020/4/24
三、几点说明 1、操作方法：已经综合考虑，不调整；
高光、半哑光、哑光已经综合考虑。 2、油漆遍数：设计遍数与定额不同时，按每增减一遍定额调整 计 算。 定额遍数参见具体子目。 3、木线条、木板条适用于单独的木线条、木板条。
乳胶漆线条适用于木材面、抹灰面的单独线条刷乳胶漆。 乳胶漆定额中的腻子按满刮两遍，复补一遍考虑。
=136.12m2
S =（3.6-0.24）*（5.8-0.24）+（7.2-0.24）*（5.8-0.24） 2=05207/4./2438M2
天棚骨架工程量计算： 工程量计算规则
平面：S=63.99 ㎡
整体面层楼地面按主墙间的净面积
侧面：S=21.6 ㎡
天棚饰面工程量计算：
计算，应扣除凸地面的构筑 物、设备基础、室内铁道、 地沟等所占面积，不扣除柱
2020/4/24
例2、 某大厦有地下室，设计打桩径为1000毫米、设计桩长 为42米的C30砼（商品混凝土）钻孔灌注桩100根，设计要 求桩的成孔长度为46米，其中进入岩石层的成孔长度为1米 。泥浆及废渣外运5公里。采用潜水钻孔桩机成孔，桩孔回 填松土方。试计算钻孔灌注桩的分项工程量的直接工程费。
场外运输费：2869.76元 （P323，3026,下册）
2020/4/24
2020/4/24
例：平房室内抹水泥砂浆，如下图所示。求内墙面抹水泥砂浆工程
量。内墙抹灰高为 3.6 米，门窗洞口 M-1 为 1200mm×2400mm，M-2 为 900mm×2000mm，C-1 为 1500mm×1800mm
（1）门夹玻璃门(平开门) （P143）
13—86H 279.69+ +(180—126)×1.05+(60×2÷3.15-80*1.02).1=3.15 (m2)
数据结构课程设计实例100例
数据结构课程设计实例100例1. 设计一个简单的栈数据结构。
2. 实现一个简单的队列数据结构。
3. 设计一个链表数据结构。
4. 实现一个二叉树数据结构。
5. 设计一个哈希表数据结构。
6. 实现一个图数据结构。
7. 设计一个堆数据结构。
8. 实现一个优先队列数据结构。
9. 设计一个有向图数据结构。
10. 实现一个循环链表数据结构。
11. 设计一个红黑树数据结构。
12. 实现一个字典数据结构。
13. 设计一个AVL树数据结构。
14. 实现一个散列表数据结构。
15. 设计一个双端队列数据结构。
16. 实现一个字典树数据结构。
17. 设计一个多叉树数据结构。
18. 实现一个最小生成树算法。
19. 设计一个并查集数据结构。
20. 实现一个图的遍历算法。
21. 设计一个迪杰斯特拉算法。
22. 实现一个Floyd算法。
23. 设计一个拓扑排序算法。
24. 实现一个最短路径算法。
25. 设计一个Kruskal算法。
26. 实现一个插入排序算法。
27. 设计一个快速排序算法。
28. 实现一个希尔排序算法。
29. 设计一个选择排序算法。
30. 实现一个冒泡排序算法。
31. 设计一个堆排序算法。
32. 实现一个归并排序算法。
33. 设计一个桶排序算法。
34. 实现一个基数排序算法。
35. 设计一个计数排序算法。
36. 实现一个递归算法。
37. 设计一个动态规划算法。
38. 实现一个回溯算法。
39. 设计一个哈夫曼编码算法。
40. 实现一个最大子序列和算法。
41. 设计一个最长递增子序列算法。
42. 实现一个最长公共子序列算法。
43. 设计一个贪婪算法。
44. 实现一个深度优先搜索算法。
45. 设计一个广度优先搜索算法。
46. 实现一个信号量算法。
47. 设计一个分治算法。
48. 实现一个枚举算法。
49. 设计一个置换算法。
50. 实现一个位运算算法。
51. 设计一个红黑树插入算法。
52. 实现一个二进制查找算法。
53. 设计一个最小堆插入算法。
数据库课程设计案例数据库课程设计实例通用5篇
数据库课程设计案例数据库课程设计实例通用5篇新的《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪。
”这就告诉我们，在语文阅读教学中，学生是主体，读书的是学生，提问题的是学生，思考的是学生，讨论的也是学生。
在读书、思考、提问和讨论中“自得”的应该是学生。
如在教学小语第11册《一夜的工作》第二段时，我便有意识的探索学生的“自得”之路。
师：课文除了写总理的工作情况还写了什么？生：还写了总理的生活。
师：请同学们仔细读一读这部分课文，边读边想：总理的生活是怎样的？（学生自读这部分课文）师：哪一位同学谈一谈通过读书，你读懂了什么，有没有不懂的地方？生：周总理的碟子里有几颗花生米呀？师：那大家就猜一猜周总理的碟子里有几颗花生米吧，说说你是根据什么猜的。
生：我认为花生米数量很多，数不过来。
因为他是一个国家的总理，地位很高，应该想吃什么就吃什么，想吃多少有多少。
值班室的同志应该考虑到总理工作辛苦，端来一盘子花生米，让总理想吃多少就吃多少，剩下的就留在盘子里。
师：你说按全世界总理的地位推断，应当是想吃什么有什么。
老师又有一个问题：周总理和其他国家的总理有哪些不一样？生：周总理更热爱祖国，热爱人民，工作更辛苦。
师：回顾一下以前学过的有关周总理的课文，你还知道周总理和其他国家的总理有哪些不一样？生：读过《温暖》、《关怀》这两篇课文，我了解到周总理更关怀人民群众的生活与疾苦。
生：周总理更平易近人，与劳动人民心贴心。
生：读过《飞机遇险的时候》，我知道周总理有舍己为人的精神。
生：从《周总理的睡衣》一文中我还了解到总理是一个艰苦朴素的人。
师：对呀，既然总理是个平易近人、与人民群众心贴心、艰苦朴素的人，那么你们再来猜一猜盘子里会有多少花生米？生：几颗，十来颗。
根据总理一夜的工作，我们可以认识到总理全心全意为人民服务的崇高精神。
单机减速器课程设计
单机减速器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单机减速器的基本结构、工作原理及其在工业中的应用。
2. 学生能够掌握单机减速器的主要参数计算方法和步骤。
3. 学生能够了解单机减速器的选型原则和设计要点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，完成单机减速器的简单设计。
2. 学生能够运用绘图软件（如CAD）绘制单机减速器的零件图和装配图。
3. 学生能够运用计算软件（如Excel）进行单机减速器的参数计算。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对机械设计专业的热爱，增强职业认同感。
2. 学生能够认识到单机减速器在国民经济中的重要作用，增强社会责任感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通与协作能力，提高解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计专业的一门实践性较强的课程，旨在培养学生具备单机减速器设计的基本能力。
学生处于大学本科二年级，已具备一定的机械基础知识和技能。
教学要求注重理论联系实际，提高学生的动手能力和创新能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲解、案例分析，使学生掌握单机减速器的基本理论和设计方法。
2. 技能目标：通过课程实验、课程设计，使学生能够独立完成单机减速器的选型、计算和绘图。
3. 情感态度价值观目标：通过小组讨论、团队协作，培养学生的专业素养、责任感和团队精神。
后续教学设计和评估：依据课程目标，教师将采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，确保学生达到预期学习成果。
同时，通过课程考核、实验报告、课程设计等评估方式，检验学生的学习效果。
二、教学内容1. 单机减速器概述：介绍单机减速器的定义、分类、应用范围及发展历程。
教材章节：第一章 绪论2. 单机减速器的基本结构和工作原理：讲解单机减速器的结构组成、各部分功能及工作原理。
教材章节：第二章 单机减速器的基本结构和工作原理3. 单机减速器的主要参数计算：学习减速器的传动比、转速、扭矩等主要参数的计算方法。
研学课程设计案例手工
研学课程设计案例手工一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所涉及的学科知识，如手工制作的基本技巧和材料特性；2. 学生能了解手工制作的步骤和注意事项，并将其运用到实际操作中；3. 学生能认识和运用本节课所学的手工制作工具和材料，提高对手工艺术的认知。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，提高手工制作的技能，培养动手操作能力和创造力；2. 学生能在团队合作中学会沟通、协调和解决问题，提高团队协作能力；3. 学生能运用所学知识，独立完成一个具有创意的手工作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工制作的兴趣和热情，激发对艺术创作的欲望；2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人作品，尊重他人意见，培养审美观念；3. 学生通过手工制作，培养环保意识，学会珍惜资源，关爱环境；4. 学生在团队合作中，学会互相帮助，培养团结互助的品质。
课程性质：本课程为研学课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生年级为小学四年级，好奇心强，动手能力强，但注意力容易分散，需要引导。
教学要求：教师应注重引导和激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，提供充足的实践机会，鼓励学生创新和合作。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本节课教学内容围绕以下三个方面展开：1. 手工制作基本技巧- 学习和掌握手工制作的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等；- 了解不同手工材料的特性，如纸张、布料、绳子等；- 学习使用手工工具，如剪刀、胶水、尺子等。
2. 手工制作步骤与注意事项- 学习手工制作的步骤，包括设计、选材、制作和修饰；- 掌握制作过程中的注意事项，如安全使用工具、合理利用材料等；- 分析教材中相关案例，让学生了解手工制作在实际生活中的应用。
3. 手工制作实践与创作- 制定详细的教学大纲，按照课程进度安排教学内容；- 结合教材章节，让学生动手实践，制作一个具有创意的手工作品；- 在实践过程中，注重培养学生的创新能力、团队协作能力和审美观念。
数据库课程设计实例100例
数据库课程设计实例100例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：数据库课程设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过设计实例来锻炼学生的数据库应用能力和实践能力。
在这篇文章中，我将为大家分享100个关于数据库课程设计实例的案例，希望能够对大家有所帮助。
1.学生信息管理系统这是一个简单的数据库设计案例，主要包括学生的基本信息管理，课程信息管理和成绩管理，可以帮助学生熟悉数据库的基本操作。
2.图书管理系统这个案例主要是针对图书馆的管理系统，包括图书信息管理，借阅还书管理和读者信息管理等功能，可以综合运用数据库的增删改查等操作。
4.电商平台这个案例主要是针对电商平台的数据库设计，包括商品信息管理，用户信息管理和订单管理等功能，可以让学生了解大规模数据库设计的思路。
8.网站访问日志分析系统这个案例主要是针对网站访问日志分析系统的数据库设计，包括网站访问信息管理，日志分析和用户行为分析等功能，可以帮助学生了解数据库在大数据处理中的应用。
58第二篇示例：数据库课程设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，通过学习数据库课程设计，学生可以掌握数据库设计与管理的基本原理和方法，从而能够独立完成复杂的数据库设计与开发工作。
为了帮助学生更好地理解数据库课程设计的内容，本文将介绍100个数据库课程设计实例，希望能够对学生有所帮助。
1. 学生信息管理系统设计一个学生信息管理系统，包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等模块，能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 图书管理系统设计一个图书管理系统，包括图书基本信息、借阅信息、录入图书、查询图书、借阅图书等功能。
3. 超市库存管理系统设计一个超市库存管理系统，包括商品信息、库存信息、进货信息、销售信息等功能，能够实现库存的实时管理。
10. 健身房会员管理系统设计一个健身房会员管理系统，包括会员信息、健身项目信息、健身计划信息、签到信息等功能，实现健身房会员的管理。
labview课程设计实例
labview课程设计实例一、教学目标本课程旨在通过LabVIEW软件的学习，使学生掌握数据采集与处理的基本方法，能够运用LabVIEW进行简单的虚拟仪器设计与实现。
具体目标如下：知识目标：使学生了解并掌握LabVIEW软件的基本功能，包括前面板设计、控制面板编程、数据采集与处理等；理解虚拟仪器的概念及其在工程实践中的应用。
技能目标：培养学生运用LabVIEW进行虚拟仪器设计的实际操作能力，能够独立完成数据采集、处理与显示等功能；提高学生的问题解决能力和创新思维。
情感态度价值观目标：激发学生对LabVIEW软件和虚拟仪器技术的兴趣，培养学生的科学探究精神，增强学生对工程实践的认知和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括LabVIEW软件的基本操作、前面板设计、控制面板编程、数据采集与处理等。
具体安排如下：第1周：LabVIEW软件概述与基本操作第2周：前面板设计第3周：控制面板编程第4周：数据采集与处理第5周：虚拟仪器案例分析与实践三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法：通过讲解LabVIEW软件的基本操作和功能，使学生掌握软件的使用方法；案例分析法：分析具体虚拟仪器设计案例，使学生了解虚拟仪器在实际工程中的应用；实验法：安排实验室实践环节，让学生亲手操作，培养实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：教材：《LabVIEW入门与实践》参考书：《LabVIEW编程技术》多媒体资料：LabVIEW软件教学视频、案例分析视频等实验设备：计算机、数据采集卡、传感器等五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方法如下：平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；作业：布置相应的编程练习和案例分析，评估学生的理解和应用能力；考试：安排期末考试，对学生进行全面的知识和技能评估。
labview课程设计实例
labview课程设计实例LabVIEW课程设计实例引言：LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench）是一款用于数据采集、信号处理、控制系统设计等科学与工程领域的编程环境。
它以图形化的编程方式，通过连接不同的图标来构建程序，使得用户可以快速实现各种功能。
本文将介绍几个LabVIEW课程设计实例，以展示其在实际应用中的灵活性和强大功能。
1. 温度监控系统设计在工业生产过程中，温度的稳定控制对于保证产品质量至关重要。
本实例将展示如何使用LabVIEW设计一个温度监控系统。
首先，通过传感器采集温度数据，并利用LabVIEW的图形化编程界面进行数据处理和显示。
然后，根据设定的温度范围，设计报警功能，当温度超出设定范围时，系统会自动触发报警。
最后，将数据保存至数据库中，以便后续分析和查询。
2. 机器人控制系统设计机器人在自动化生产中发挥着重要作用，而机器人控制系统的设计是实现机器人自动化操作的关键。
本实例将展示如何利用LabVIEW 设计一个简单的机器人控制系统。
首先，通过连接传感器和执行器，实现机器人的感知和执行功能。
然后，利用LabVIEW的控制模块，设计机器人的运动轨迹和动作序列，使其能够完成指定的任务。
最后，通过图形化界面，实现对机器人的监控和控制。
3. 数据采集与分析系统设计在科学实验和工程测试中，数据采集和分析是必不可少的环节。
本实例将展示如何使用LabVIEW设计一个数据采集与分析系统。
首先，通过连接传感器和信号采集设备，实时采集各种参数的数据。
然后，利用LabVIEW提供的数据处理工具，对采集到的数据进行滤波、峰值检测、趋势分析等处理。
最后，通过图形化界面，展示处理后的数据结果，并提供数据导出和报表生成功能。
4. 智能家居控制系统设计随着物联网技术的发展，智能家居控制系统的需求日益增长。
本实例将展示如何使用LabVIEW设计一个智能家居控制系统。
PLC液压控制实例课程设计
PLC液压控制实例课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC液压控制的基本原理，掌握液压系统的组成部分及工作流程。
2. 学生能掌握PLC编程中与液压控制相关的指令，并能运用这些指令进行简单的液压控制程序编写。
3. 学生能了解液压控制在工业生产中的应用及重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的PLC液压控制程序，实现特定的工作任务。
2. 学生能通过实际操作，掌握液压元件的安装、调试及故障排查方法。
3. 学生能运用相关软件进行PLC液压控制系统的模拟与优化。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对自动化技术及液压控制技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生能够认识到PLC液压控制在实际生产中的重要作用，增强社会责任感和使命感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、协作能力，提高解决问题的信心和决心。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，培养学生动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的电气控制基础和PLC编程知识，对液压控制有一定了解，但对实际应用尚不熟悉。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生通过实际操作掌握液压控制技术，提高学生的综合应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。
通过对课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. PLC液压控制基本原理：介绍液压系统的组成、工作原理及液压油的选择，重点讲解液压泵、液压缸、液压马达等主要元件的作用及性能。
2. PLC液压控制编程：结合课本内容，讲解与液压控制相关的PLC指令，如位指令、字指令、比较指令等，以及编程软件的使用方法。
3. 液压控制程序设计：根据实际案例，指导学生设计简单的PLC液压控制程序，实现特定功能，如顺序动作、压力控制、速度控制等。
4. 液压控制系统安装与调试：介绍液压元件的安装方法、调试步骤及注意事项，结合实际操作，使学生掌握液压系统的搭建和调试技能。
电子技术课程设计实例
电子技术课程设计实例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
具体来说，知识目标包括了解电子技术的基本概念、原理和应用，能够识别和理解电子元件和电路的基本符号；技能目标包括能够运用电子技术知识分析和解决实际问题，能够进行简单的电子电路设计和制作；情感态度价值观目标包括培养学生对科学探究的热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括电子技术的基本概念、原理和应用。
首先，介绍电子技术的定义、发展历程和应用领域，让学生对电子技术有一个整体的认识。
然后，讲解电子元件的基本原理和符号，如电阻、电容、电感等，并介绍它们在电路中的作用。
接着，分析电子电路的基本原理和组成部分，如电源、信号源、放大器、滤波器等，并通过实例说明它们在实际应用中的工作原理。
最后，结合实验和实践，让学生亲自动手制作简单的电子电路，加深对电子技术的理解和掌握。
三、教学方法为了实现教学目标，本节课采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，教师通过讲解和演示，向学生传授电子技术的基本概念和原理。
其次，采用讨论法，教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
再次，采用案例分析法，教师通过分析实际案例，让学生了解电子技术在实际应用中的工作原理和效果。
最后，采用实验法，教师学生进行实验和实践，让学生亲身体验电子技术的操作和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一系列的教学资源。
教材方面，选择了《电子技术基础》作为主教材，辅以《电子技术实验指导书》进行实践操作。
参考书方面，推荐了《电子技术手册》和《电子技术应用案例解析》等书籍，供学生进一步学习和参考。
多媒体资料方面，制作了电子技术教学PPT和实验操作视频，以直观展示电子技术的基本概念和原理。
实验设备方面，准备了电子元件和电路实验套件，让学生能够亲自动手进行实验和实践。
数据结构课程设计实例100例
数据结构课程设计实例100例数据结构是计算机科学中的基础课程，它研究的是数据的组织、存储和管理方式。
在学习数据结构的过程中，设计实例是一个重要的环节，能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
本文将为大家介绍100个数据结构课程设计实例，希望能够为大家提供一些参考和启发。
一、线性表1. 实现一个动态数组，能够实现自动扩容和缩容。
2. 设计一个栈，实现压栈、弹栈和获取栈顶元素的操作。
3. 实现一个队列，能够实现入队、出队和获取队首元素的操作。
4. 设计一个循环队列，能够实现入队、出队和获取队首元素的操作。
5. 实现一个双向链表，能够实现插入、删除和查找元素的操作。
二、树6. 实现一个二叉树，能够实现前序、中序和后序遍历。
7. 实现一个二叉查找树，能够实现插入、删除和查找元素的操作。
8. 实现一个平衡二叉查找树，能够实现插入、删除和查找元素的操作，并保持树的平衡。
9. 实现一个堆，能够实现插入、删除和获取最大（或最小）元素的操作。
10. 实现一个哈夫曼树，能够根据给定的权重生成哈夫曼编码。
三、图11. 实现一个图的邻接矩阵表示法，能够实现插入、删除和查询边的操作。
12. 实现一个图的邻接表表示法，能够实现插入、删除和查询边的操作。
13. 实现一个图的深度优先搜索算法，能够找到从给定顶点出发的所有连通顶点。
14. 实现一个图的广度优先搜索算法，能够找到从给定顶点出发的所有连通顶点。
15. 实现一个最小生成树算法，能够找到连接图中所有顶点的最小权重边集合。
四、排序算法16. 实现一个冒泡排序算法，能够对给定的数组进行排序。
17. 实现一个选择排序算法，能够对给定的数组进行排序。
18. 实现一个插入排序算法，能够对给定的数组进行排序。
19. 实现一个希尔排序算法，能够对给定的数组进行排序。
20. 实现一个归并排序算法，能够对给定的数组进行排序。
五、查找算法21. 实现一个顺序查找算法，能够在给定的数组中查找指定元素。
翻转课堂课程设计实例
翻转课堂课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的细胞”的核心概念，包括细胞结构、功能以及生命活动调节的基本原理。
知识目标要求学生能够准确描述细胞的主要组成部分、功能以及不同类型的细胞结构。
技能目标则强调学生通过实验和观察，提升实验操作能力和数据分析能力。
情感态度价值观目标则引导学生树立科学探究的精神，培养对生命科学的兴趣和责任感。
二、教学内容教学内容围绕第二章“生物的细胞”展开，包括三个小节：“细胞的结构与功能”、“细胞的生命活动调节”和“细胞的分裂与生长”。
每个小节包含理论讲解、案例分析及实验操作。
具体内容有：1.细胞的结构与功能：细胞膜的构成与功能、细胞器的分类与作用、细胞核的结构与功能。
2.细胞的生命活动调节：激素的作用机理、神经调节的基本过程、免疫调节的类型与机制。
3.细胞的分裂与生长：有丝分裂的过程、无丝分裂的特点、细胞生长的数学模型。
三、教学方法本课程采用翻转课堂教学模式，结合讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
讲授法用于理论知识的传授，讨论法鼓励学生主动参与课堂讨论，案例分析法则帮助学生将理论知识与实际问题相结合。
实验法则通过操作实验，提升学生的实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材《生命科学导论》、参考书籍《细胞生物学》、多媒体教学课件、在线学习平台资源以及实验室设备。
教材和参考书籍提供理论知识框架，多媒体教学课件辅助形象教学，在线学习平台提供额外的学习资源和交流平台，实验室设备支持实验教学的开展。
五、教学评估本课程的教学评估采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估内容包括平时表现、作业、小测验和期末考试。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和讨论表现，作业则主要评估学生对知识点的理解和应用能力。
小测验和期末考试则评估学生对章节知识点的掌握程度。
评估结果将以百分制计分，其中平时表现占30%，作业占20%，小测验占20%，期末考试占30%。
工艺与装备课程设计实例
工艺与装备课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握工艺与装备的基本概念、原理和方法，培养学生运用工艺与装备知识解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解工艺与装备的基本概念、分类和特点；掌握工艺流程的设计原则和方法；熟悉常用装备的选择和应用。
技能目标包括：能够运用工艺与装备知识进行问题分析和解题；具备工艺流程设计和优化能力；能够根据实际情况选择合适的装备。
情感态度价值观目标包括：培养学生对工艺与装备学科的兴趣和热情；增强学生的创新意识和实践能力；培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括工艺与装备的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.工艺与装备的基本概念：介绍工艺与装备的定义、分类和特点，让学生对工艺与装备有一个整体的认识。
2.工艺流程的设计原则和方法：讲解工艺流程设计的重要性，介绍常用的设计原则和方法，并通过案例分析让学生学会应用。
3.常用装备的选择和应用：介绍常用装备的类型、性能和特点，让学生能够根据实际情况选择合适的装备。
4.工艺流程设计和优化：通过案例分析和实验操作，让学生掌握工艺流程设计和优化的方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握工艺与装备的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用工艺与装备知识解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验工艺流程设计和优化的过程，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，扩展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
matlab课程设计综合实例
matlab课程设计综合实例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握MATLAB的基本操作和编程技巧，能够运用MATLAB进行简单的数学计算、数据分析和图形绘制。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解MATLAB的发展历程和基本功能；（2）掌握MATLAB的基本数据类型和运算符；（3）熟悉MATLAB的编程环境和语法规则。
2.技能目标：（1）能够使用MATLAB进行简单的数学计算；（2）能够利用MATLAB绘制基础图形；（3）能够运用MATLAB进行基本的数据分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机编程的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队协作和自主学习的能力；（3）培养学生运用MATLAB解决实际问题的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.MATLAB简介：介绍MATLAB的发展历程、基本功能和应用领域；2.MATLAB基本操作：包括MATLAB的启动和退出、命令窗口的使用、变量赋值、数据类型和运算符；3.MATLAB编程环境：介绍MATLAB的编程语法规则、函数库和脚本文件的使用；4.MATLAB图形绘制：讲解MATLAB绘制基础图形的方法，如线图、柱状图、散点图等；5.MATLAB数据分析：介绍MATLAB进行数据分析的基本方法，如数据排序、筛选、求均值等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解MATLAB的基本概念和操作方法；2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生掌握MATLAB的实际应用；3.实验法：安排上机实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了保证教学质量，本节课准备以下教学资源：1.教材：《MATLAB入门教程》；2.参考书：《MATLAB高级编程与应用》；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程；4.实验设备：计算机、MATLAB软件。
科普类课程设计案例模板
科普类课程设计案例模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握本节课科普知识的核心概念，如XXX（具体知识点），并能够正确运用相关术语进行表述。
2. 学生能够了解科普知识在实际生活中的应用，结合生活实例，解释XXX现象的科学原理。
技能目标：1. 学生通过小组合作、讨论等方式，提高探究问题和解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计简单的科普小实验或制作科普作品，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科普知识产生浓厚的兴趣，培养主动探索科学奥秘的精神。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养合作精神，增强团队意识。
3. 学生通过了解科普知识在生活中的应用，认识到科学对人类社会发展的重要性，提高社会责任感。
课程性质：本课程为科普类课程，旨在通过生动有趣的科普知识，激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以形象生动、贴近生活为主，注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高科普知识的学习效果。
同时，注重培养学生的探究精神和创新能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 科普知识基础理论：包括XXX（具体知识点）的概念、原理和应用，参考教材第X章。
2. 动手实践环节：设计并实施XXX实验（或制作科普作品），让学生在实践中掌握科普知识，培养动手能力。
3. 生活实例分析：挑选与科普知识相关的实际案例，分析其中蕴含的科学原理，提高学生理论联系实际的能力。
教学大纲安排如下：1. 引入新课：通过趣味科普故事或现象，激发学生兴趣，导入新课内容（5分钟）。
2. 知识讲解：详细讲解XXX科普知识，结合教材第X章内容，让学生掌握核心概念和原理（15分钟）。
3. 动手实践：分组进行XXX实验（或制作科普作品），教师巡回指导，解答学生疑问（15分钟）。
幼儿园自主学习课程设计实例 幼儿园学习课程
幼儿园自主学习课程设计实例1.引言在当前教育理念日益多样化、个性化的背景下，幼儿园的课程设计也越来越趋向于注重学生自主学习的能力培养。
为了帮助幼儿园教师更好地设计自主学习课程，本文将结合实例介绍一些幼儿园自主学习课程的设计原则和方法，旨在对幼儿园课程设计工作提供一定的参考。
2.课程设计原则（1）关注幼儿个体发展幼儿园的自主学习课程设计要充分考虑每个幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。
（2）提供多样化的学习资源自主学习课程的设计要提供丰富多样的学习资源，包括图书、玩具、实物等，以满足幼儿不同的学习需求。
（3）注重情感体验幼儿园自主学习课程设计要注重情感体验，通过情感体验来激发幼儿的学习兴趣和内在动机。
3.课程设计实例以“春天里的植物”为例，介绍一节自主学习课程的设计实例：（1）目标设定让幼儿在自主学习中感受春天植物的生长变化，培养幼儿的观察、探索和表达能力。
（2）学习环境准备准备一些有关春天植物的图书、图片和实物，创设一个有利于幼儿自主学习的环境。
（3）自主学习活动- 提供图书、图片和实物，让幼儿自由选择自己感兴趣的内容进行观察和探索。
- 鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达他们对春天植物的感受和认识。
- 组织小组讨论，让幼儿分享彼此的学习成果和体会。
（4）自主学习评价通过观察和记录幼儿的学习过程和成果，对幼儿进行评价，提供针对性的指导和鼓励。
4. 总结自主学习课程的设计需要教师在课程内容、学习资源和评价方式上进行精心设计和安排，注重引导幼儿的自主探究和表达，培养幼儿的学习兴趣和能力。
通过本文介绍的幼儿园自主学习课程设计实例，相信能够为广大教师提供一定的借鉴和参考。
希望每一位幼儿园教师都能在自主学习课程设计中发挥自己的创造力和想象力，打造更加丰富多彩的学习环境，让幼儿在自主学习中茁壮成长。
5. 实例扩展与分析在春天里的植物自主学习课程中，我们可以进一步扩展学习活动，从生活的各个方面引导幼儿进行自主学习，提高他们的综合能力和创造力。
高级语言课程设计实例
高级语言课程设计实例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握高级语言的基础知识，能够运用高级语言进行程序设计，培养学生的问题解决能力和创新意识，使学生在学习过程中培养良好的编程习惯和团队协作精神。
具体来说，知识目标包括：掌握高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法；了解高级语言的历史和发展趋势；了解计算机程序设计的基本原理。
技能目标包括：能够使用高级语言编写简单的程序；能够运用高级语言解决实际问题；能够进行程序调试和优化。
情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情；培养学生良好的编程习惯和团队协作精神；培养学生的创新意识和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
具体安排如下：1.高级语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、表达式、控制结构等。
2.数据结构：包括数组、链表、栈、队列、树、图等。
3.算法：包括排序算法、查找算法、递归算法、动态规划算法等。
4.程序设计方法：包括结构化程序设计、面向对象程序设计、模块化程序设计等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握高级语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够运用高级语言解决实际问题。
4.实验法：通过上机实验，培养学生的动手能力和编程技巧。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《高级语言程序设计》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
课后服务的课程设计案例
课后服务的课程设计案例一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三单元《生物的多样性》的核心概念，并培养学生对生物多样性的认识和保护意识。
具体目标如下：1.理解生物多样性的概念、层次和价值。
2.掌握生物多样性的保护措施和我国生物多样性保护的相关政策。
3.能够运用生物学知识对生物进行分类和识别。
4.能够运用、观察等方法研究生物的多样性。
情感态度价值观目标：1.培养学生对生物多样性的热爱和保护意识，提高学生的环保素养。
2.培养学生团队合作、观察思考、实践探究的科学素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三单元《生物的多样性》的相关知识，具体包括：1.生物多样性的概念、层次和价值。
2.生物多样性的保护措施和我国生物多样性保护的相关政策。
3.生物分类和识别的方法。
4.生物多样性和观察的方法。
教学大纲安排如下：第一课时：生物多样性的概念、层次和价值。
第二课时：生物多样性的保护措施和我国生物多样性保护的相关政策。
第三课时：生物分类和识别的方法。
第四课时：生物多样性和观察的方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解生物多样性的相关知识，使学生掌握基本概念和理论。
2.讨论法：学生就生物多样性保护的相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体生物多样性的案例，使学生了解生物多样性的保护和方法。
4.实验法：学生进行生物多样性的和观察实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《生物的多样性》。
2.参考书：生物多样性保护的相关论文和书籍。
3.多媒体资料：生物多样性的保护案例视频、图片等。
4.实验设备：显微镜、放大镜、工具等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在第三单元《生物的多样性》学习过程中的表现和成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
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摘要工厂供电技术，就是研究电力的供应及分配的问题。
电力，是现代工业生产、民用住宅、及企事业单位的主要能源和动力，是现代文明的物质技术基础。
没有电力，就没有国民经济的现代化。
现代社会的信息化和网络化，都是建立在电气化的基础之上的。
因此，电力供应如果突然中断，则将对这些用电部门造成严重的和深远的影响。
故，作好工厂供配电工作，对于保证正常的工厂安全、高效的运行将有十分重要的意义。
供配电工作要很好的为用电部门及整个国民经济服务，必须达到以下的基本要求：（1）安全——在电力的供应、分配及使用中，不发生人身事故和设备事故。
（2）可靠——应满足电力用户对供电可靠性和连续性的要求。
（3）优质——应满足电力用户对电压质量和频率质量的要求。
（4）经济——应使供配电系统投资少，运行费用低，并尽可能的节约电能和减少有色金属消耗量。
另外，在工厂供配电工作中，还应合理的处理局部和全局，当前与长远的关系，即要照顾局部和当前利益，又要有全局观点，能照顾大局，适应发展。
我们这次的课程计的题目是：某工厂配电工程总体规划方案设计；作为工厂随着时代进步的推进和未来今年的发展，工厂的设施建设特别是电力设施将提出相当大的挑战。
因此，我们做供配电设计工作，要作到未雨绸缪。
为未来发展提供足够的空间：这主要表现在电力变压器及一些相当重要的配电线路上，应力求在满足现有需求的基础上从大选择，以避免一台变压器或一组变压器刚服役不到几年又因为容量问题而台而光荣下岗的情况的发生。
一、负荷计算及功率补偿1、负荷计算的方法负荷计算的方法有需要系数法、利用系数法及二项式等几种。
本设计采用需要系数法确定。
主要计算公式有： 有功功率： 30P = E P ·d K 无功功率: 30Q = 30P ·tg φ 视在功率: 30S = 30P /Cos φ 计算电流: 30I = 30S /3N U 2、各用电车间负荷计算结果如下表： 序号 车间名称设备容量 计算负荷变压器台数及容量 P30(千瓦)Q30千乏) S30(千伏安) 1 原料车间 2505 609 500 788 1*1000 2 电加工车间 1520 385 594 708 1*900 3 锻造车间 1076 509 341 614 1*800 4 铣磨车间 741 450 389 571 1*700 5 电镀车间 388 217 145 261 1*300 6 锅炉车间 309 528 426 254 1*300 7 加工中心 2290 640 480 800 1*1000 8仓库3600 32182588 27441*30003、全厂负荷计算取∑p k = 0.9; ∑q k = 0.95根据上表可算出：∑i P 30 =6520kW; i Q 30 = 5463kvar 则 30P = ∑pk ∑iP30 = 0.9×6520kW = 5999kW30Q = ∑q k ∑iQ30 = 0.95×5463kvar = 5190kvar30S = ()2(30P +)2(30Q )1/2 ≈7932KV ·A30I = 30S /3N U ≈ 94.5ACOS ф = 30P /30Q = 5999/7932≈ 0.754、功率补偿设计中要求COS φ≥0.9,而由上面计算可知COS ф=0.75<0.9， 因此需要进行无功补偿。
综合考虑在这里采用并联电容器进行高压集中补偿。
可选用BWF6.3-100-1W 型的电容器，其额定电容为2.89μFCQ = 5999×（tanarc cos0.75－tanarc cos0.92）Kvar=2724Kvar 取Qc=2800 Kvar因此，其电容器的个数为： n = C Q /C q = 2800/100 =28 而由于电容器是单相的，所以应为3的倍数，取28个 正好 无功补偿后，变电所低压侧的计算负荷为：)2(30S ′= [25999-22800)-(5463] 1/2 =6564KV ·A变压器的功率损耗为：△QT = 0.0630S ′= 0.06 * 6564 = 393.8 Kvar △PT = 0.01530S ′= 0.015 * 6564= 98.5 Kw 变电所高压侧计算负荷为：30P ′= 5999+98.5 = 6098 Kw30Q ′= (5463-2800 )+393.8= 3057 Kvar30S ′ = (230P -230Q ) 1/2= 6821 KV .A无功率补偿后，工厂的功率因数为： cos φ′= 30P ′/ 30S ′= 6098 / 6821= 0.9 则工厂的功率因数为：cos φ′= 30P ′/30S ′= 0.9≥0.9 因此，符合设计的要求二、变电所主变压器1、主变压器台数的选择由于该厂的负荷属于二级负荷，对电源的供电可靠性要求较高，宜采用两台变压器，以便当一台变压器发生故障后检修时，另一台变压器能对一、二级负荷继续供电，故选两台变压器。
2、变电所主变压器容量的选择装设两台主变压器的变电所，每台变压器的容量ST应同时满足以下两个条件：①任一台单独运行时，ST≥（0.6-0.7）S′30（1）②任一台单独运行时，ST≥S′30（Ⅱ）由于S′30（1）= 7932 KV·A，因为该厂都是上二级负荷所以按条件2 选变压器。
③ ST≥（0.6-0.7）×7932=（4759.2～5552.4）KV·A≥ST≥S′30（Ⅱ）因此选5700 KV·A的变压器二台三、主结线方案的选择对于电源进线电压为35KV及以上的大中型工厂，通常是先经工厂总降压变电所降为6—10KV的高压配电电压，然后经车间变电所，降为一般低压设备所需的电压。
总降压变电所主结线图表示工厂接受和分配电能的路径，由各种电力设备（变压器、避雷器、断路器、互感器、隔离开关等）及其连接线组成，通常用单线表示。
主结线对变电所设备选择和布置，运行的可靠性和经济性，继电保护和控制方式都有密切关系，是供电设计中的重要环节。
1、方案选择1、一次侧采用内桥式结线，二次侧采用单母线分段的总降压变电所主电路图如下这种主结线，其一次侧的QF10跨接在两路电源线之间，犹如一座桥梁，而处在线路断路器QF11和QF12的内侧，靠近变压器，因此称为内桥式结线。
这种主结线的运行灵活性较好，供电可靠性较高，适用于一、二级负荷工厂。
如果某路电源例如WL1线路停电检修或发生故障时，则断开QF11 ，投入QF10 （其两侧QS先合），即可由WL2恢复对变压器T1的供电，这种内桥式结线多用于电源线路较长因而发生故障和停电检修的机会较多、并且变电所的变压器不需要经常切换的总降压变电所。
QF2035kv 电源进线WL2WL1QF11QS111QS121QF10QS123QF22QS221QS211QF21T1T2QF1136-10KVQF12QS112QS122QF102QS1012、 一次侧采用外桥式结线、二次侧采用单母线分段的总降压变电所主电路图(下图)，这种主结线，其一次侧的高压断路器QF10也跨接在两路电源进线之间，但处在线路断路器QF11 和QF12的外侧，靠近电源方向，因此称为外桥式结线。
这种主结线的运行灵活性也较好，供电可靠性同样较高，适用于一、二级负荷的工厂。
但与内桥式结线适用的场合有所不同。
如果某台变压器例如T1停电检修或发生故障时，则断开QF11 ，投入QF10 （其两侧QS 先合），使两路电源进线又恢复并列运行。
这种外桥式适用于电源线路较短而变电所负荷变动较大、适用经济运行需经常切换的总降压变电所。
当一次电源电网采用环行结线时，也宜于采用这种结线，使环行电网的穿越功率不通过进线断路器QF11 、QF12 ，这对改善线路断路器的工作及其继电保护的整定都极为有利。
QF2035kv 电源进线WL2WL1QS101QS111QS121QS102QF10QS122QF22QS22QS21QF21T1T2QF11QS1126-10KV3、一、二次侧均采用单母线分段的总降压变电所主电路图 这种主结线图兼有上述两种桥式结线的运行灵活性的优点，但所用高压开关设备较多，可供一、二级负荷，适用于一、二次侧进出线较多的总降压变电所35kvWL1WL2电源进线QF12QF11QF13QF14QF10T1T2QF21QF2210KVQF204、一、二次侧均采用双母线的总降压变电所主电路图采用双母线结线较之采用单母线结线，供电可靠性和运行灵活性大大提高，但开关设备也大大增加，从而大大增加了初投资，所以双母线结线在工厂电力系统在工厂变电所中很少运用主要用与电力系统的枢纽变电所。
2、方案确定由上面4种分析知道：电机修造厂是连续运行，负荷变动较小，电源进线较短（2.5km）,主变压器不需要经常切换，另外再考虑到今后的长远发展,采用一、二侧单母线分段的总降压变电所主结线（即全桥式结线）。
四、短路计算本设计采用标幺制法进行短路计,下图为电的系统图GK-1K-210KV380v架空线电源1、确定基准值取 d S = 100MV ·A, 1C U = 60KV, 2C U = 10.5KV 而 1d I = d S /31C U = 100MV ·A/(3×60KV) = 0.96KA2d I = dS / 32C U = 100MV ·A/(3×10.5KV) = 505KA2、计算短路电路中各主要元件的电抗标幺值 1）电力系统（OC S = 310MV ·A ）*1X = 100KVA/310= 0.322）架空线路（XO = 0.4Ω/km ）*2X= 0.4×4×100/ 10.52= 1.523）电力变压器（%K U = 7.5）*3X = %K U d S /100N S = 7.5×100×103/(100×5700) = 1.32等效电路图如下图，图上标出个元件的电抗标幺值，并标明短路计算点0.321.521.321.32K-1K-23、求k-1点的短路电路总电抗标幺值及三相短路电流和短路容量 1)总电抗标幺值*)1(-E K X = *1X ＋*2X = 0.32 +1.52= 1.842)三相短路电流周期分量有效值)3(1-k I = 1d I /*)1(-E K X = 0.96/1.84 =0.523)其他三相短路电流)3``(I= )3(∞I = )3(1-k I = 0.52KA 3shi = 2.55×0.52KA = 1.33KA 3shI = 1.51×0.52 KA= 0.79KA4)三相短路容量)3(1-k s = dS /*)1(-E K X =100MVA/1.84=54.3 4、求k-2点的短路电路总电抗标幺值及三相短路电流和短路容量1)总电抗标幺值*)2(-E K X = 1X ＋*2X ＋*3X / *4X =0.32+1.52+1.32/2=2.52)三相短路电流周期分量有效值)3(2-k I =2d I /*)2(-E K X = 505KA/2.5 = 202KA3)其他三相短路电流)3``(I= )3(∞I = )3(2-k I = 202KA3shi = 1.84×202KA =372KA 3shI =1.09×202KA = 220KA4)三相短路容量)3(2-k s = d S /*)2(-E K X = 100MVA/2.5 = 40MV ·A 5、短路电流计算结果： 三相短路电流/KA三相短路容量/MV A3K II 3I3sh i3sh I3k s K-1点 0.52 0.52 0.52 1.33 0.79 54.3 K-2点 20220220237222040五、导线型号及截面的选择1、导体材料的选择从节能角度，为了减少电能传输时引起的线路上电能损耗，要求减少导体的电流阻抗则使用铜比铝好。