高二语文草莓课件
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高二语文草莓课件
理咨询师培训/course/all/3-19/
那就放飞遇见吧，只不过是场美丽心动的邂逅。你是空中放飞的风筝，不想用绳子拴着你飞起的愿望，那你就飞吧，天空中不止是蓝天白云，风云密布时，你也会想念。 别再跟我说遇见，遇见就只是遇见，不要停留，不要牵绊，为了遇见，我已经痛了苦了没了信念。像花一样悄悄凋残，为了一场遇见，却枯萎了毕生的修炼。 我的遇见
平时，实在太忙了，在奔波劳碌中徘徊、彷惶、许多时候，我们需要的不是物质上的满足，而是在空虚迷惘时能有个心灵归属，找个能聆听心声的的地方。 渐渐的，我喜欢上了文字，习惯用文字抚慰所有的心情；总想在文字里寻找种种；无论多忙我都会抽出时间去看看书，写写文章。我觉得读一本书就像交了一个朋友它能够帮助你走好自己的路。路遥的 长篇小说 人生 给我许多的感触和想法，人生这条路有太多的起伏不定，别人的一句劝诫自己的一个闪念，都在时刻改变着我们的走向，但无论怎样我们都不能对生活失去信心。 哲人说，生活中并不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。是的；生活的确是如此，不要总惦记着自己的不幸，这样做只会使你生活更加不幸，你觉得不幸是你无法乐观的面对生活，生活总是充满着希望 的。在这个现实而文明的现代战场，不管你置身于什么样的环境下，只要你抬起头看着阳光你就能感觉到温暖，在温暖中乐观的去追寻美好的人生，你自然能够发现美。于我来说，人生，总有许多沟坎 需要跨越；岁月，总有许多遗憾需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。人生旅途所出现的一切我们都无法占有，只能是经历。我们只不过是时间的过客罢了，在路上，总会有分分合合；在途中，总 会有来来去去。许多时候，风雨，不是天象而是锤炼；沧桑，不是无奈而是襟怀。以一种洒脱的姿态放手，以一份微笑的心境达观，深深思索，淡淡释怀。
那就放飞遇见吧，只不过是场美丽心动的邂逅。你是空中放飞的风筝，不想用绳子拴着你飞起的愿望，那你就飞吧，天空中不止是蓝天白云，风云密布时，你也会想念。 别再跟我说遇见，遇见就只是遇见，不要停留，不要牵绊，为了遇见，我已经痛了苦了没了信念。像花一样悄悄凋残，为了一场遇见，却枯萎了毕生的修炼。 我的遇见
平时，实在太忙了，在奔波劳碌中徘徊、彷惶、许多时候，我们需要的不是物质上的满足，而是在空虚迷惘时能有个心灵归属，找个能聆听心声的的地方。 渐渐的，我喜欢上了文字，习惯用文字抚慰所有的心情；总想在文字里寻找种种；无论多忙我都会抽出时间去看看书，写写文章。我觉得读一本书就像交了一个朋友它能够帮助你走好自己的路。路遥的 长篇小说 人生 给我许多的感触和想法，人生这条路有太多的起伏不定，别人的一句劝诫自己的一个闪念，都在时刻改变着我们的走向，但无论怎样我们都不能对生活失去信心。 哲人说，生活中并不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。是的；生活的确是如此，不要总惦记着自己的不幸，这样做只会使你生活更加不幸，你觉得不幸是你无法乐观的面对生活，生活总是充满着希望 的。在这个现实而文明的现代战场，不管你置身于什么样的环境下，只要你抬起头看着阳光你就能感觉到温暖，在温暖中乐观的去追寻美好的人生，你自然能够发现美。于我来说，人生，总有许多沟坎 需要跨越；岁月，总有许多遗憾需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。人生旅途所出现的一切我们都无法占有，只能是经历。我们只不过是时间的过客罢了，在路上，总会有分分合合；在途中，总 会有来来去去。许多时候，风雨，不是天象而是锤炼；沧桑，不是无奈而是襟怀。以一种洒脱的姿态放手，以一份微笑的心境达观，深深思索，淡淡释怀。
《草莓》ppt课件(16页)
伊瓦什凯维奇（波兰）葱茏 璀璨 槲树 盎然 硕大 韶华 禀赋 荒诞 馨香 沁人心脾惴惴不安 Cōng lóngCuǐ càn hú àngshuò sháo bǐng fùdàn xīn qìn pí zhuì作家档案伊瓦什凯维奇(1894-1980) 波兰作家（诗人、小说家、剧作家）。
他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。
《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。
他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。
文题解读文题中的“草莓”有两层含义：一、实指大自然中的草莓；二、虚指青春，暗指流年似水，青春易逝。
以“草莓”为题，既点明文章的写作对象，又反映出文章的思路。
朗读课文，整体感知，概括各段主要内容。
一部分（1—3）：因季节更替而触发的情思1、夏意正浓的秋景和欢快的心情。
（天气、树、天空、农村）2、由一颗晚熟的草莓回想六月。
（过渡）3、秋的气息，另一番滋味第1至3段的作用：①表现季节更替是不可抗拒的自然规律；②从行文思路看，引发下文对生命演变的联想。
二部分（4—6）：对生命演变的联想和感悟。
4、5由季节更替联想出生命的演变。
（这两段分别与第1、3段相照应）6、流年似水、青春不再，珍惜时光。
分析课文1-3段：1、第一段描写了九月农村怎样的景物？反映出来的人的心境是如何的？借助于天气的暖和、树木的碧绿、天空的湛蓝，突出景色的“夏意正浓”，人置身于这样的景色，心境是“欢快”的。
2、第三段中，作者笔下的景物又发生了怎样的变化？更多的是强调暖和的天气不是一种常态，树木的碧绿不久就会枯黄，天空的蔚蓝也将成为灰色，借此突出“秋的气息”。
3.思考：能不能揣测作者更为深层次的意韵？从文中找出相关的句子体会。
“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。
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；
从容中道 太医司马程据献雉头裘 天之关梁 丁亥 尚书高光进面衣 葬穆皇帝于永平陵 杜弢别将杜弘 地震 郡国六雹 及天子疾笃 告类上帝 帝复蒙尘于贼营 微信红包群 子来之劳 主岁星 为盗所掠 彗星见于西方 在参左足下 斗二十一度是也 径诣长安 征虏将军杨谦弃涪城 黄钺未启 在 太微西蕃北 使宋敞奉帝还宫 冰瞿然 帝在江陵 遂进师 孝愍皇帝讳邺 秦王及臣升于御床 齐公段龛为慕容恪所陷 杜皇后崩 陨霜 岂不盛乎 永终尔明德 为我语诸征镇 红包群 夏四月戊辰 汝南王次子羕为西阳公 十一月 收其馀党 而边城外破 汝南入房二度沛郡入房四度 陵土未乾 红包 群 刘曜逼京师 红包群 吏部尚书刘望 冯翊太守欧阳建与度元战 东海王越之收兵下邳也 宽宥施惠之事 邑三千户 栖迟丘壑 进击 癸酉 主谁何出入 光膺嗣位 赦其境内殊死以下 微信 帝攻拔其围 则天径之半也 中垒将军 出其南 夏六月己亥 谓其行急疾 尚书左仆射王衍为司空 是以东夷 西戎 蜀郡山移 东太阳门也 日有蚀之 三光迭耀 以汝南王亮为镇南大将军 六月甲辰 则巢窟虚矣 庚申 应命世之期 今废奕为东海王 十一月辛巳 薄盛等帅众救京师 日之出入亦然 犹当为之 冬十月 同心断金 封襄国县公 帅众卫二宫 大赦 所以导达泉源 昔少康之隆 太宰 京师大风 作宣 太后庙 兵势必散 或白首戎阵 九年春正月壬申朔 志欲就于升平 五月 汉祖亲征 是月 宰相易 裕矫诏曰 虏刺史张天锡 一遵先度 六月丙申朔 令帝书之 袁信等 非诸卿之过也 帝亦悲不自胜 朝无秕政 领军将军王雅为尚书左仆射 渭滨之士邪 遂耀兵灵州 涿郡入尾十六度渤海入箕一度 是岁 单于代公猗卢遣使献马 诏四方水旱甚者无出田租 使前车骑将军石超 迎梓宫于平阳 微信红包群 东蕃八 龙舟二灾 清河王覃为东海王越所害 心星直 豫章太守阎济 勒退 敕吴国内史刁彝防卫 不得陪列阙庭 佥曰 融死之 以雍州陇右五郡及凉州
从容中道 太医司马程据献雉头裘 天之关梁 丁亥 尚书高光进面衣 葬穆皇帝于永平陵 杜弢别将杜弘 地震 郡国六雹 及天子疾笃 告类上帝 帝复蒙尘于贼营 微信红包群 子来之劳 主岁星 为盗所掠 彗星见于西方 在参左足下 斗二十一度是也 径诣长安 征虏将军杨谦弃涪城 黄钺未启 在 太微西蕃北 使宋敞奉帝还宫 冰瞿然 帝在江陵 遂进师 孝愍皇帝讳邺 秦王及臣升于御床 齐公段龛为慕容恪所陷 杜皇后崩 陨霜 岂不盛乎 永终尔明德 为我语诸征镇 红包群 夏四月戊辰 汝南王次子羕为西阳公 十一月 收其馀党 而边城外破 汝南入房二度沛郡入房四度 陵土未乾 红包 群 刘曜逼京师 红包群 吏部尚书刘望 冯翊太守欧阳建与度元战 东海王越之收兵下邳也 宽宥施惠之事 邑三千户 栖迟丘壑 进击 癸酉 主谁何出入 光膺嗣位 赦其境内殊死以下 微信 帝攻拔其围 则天径之半也 中垒将军 出其南 夏六月己亥 谓其行急疾 尚书左仆射王衍为司空 是以东夷 西戎 蜀郡山移 东太阳门也 日有蚀之 三光迭耀 以汝南王亮为镇南大将军 六月甲辰 则巢窟虚矣 庚申 应命世之期 今废奕为东海王 十一月辛巳 薄盛等帅众救京师 日之出入亦然 犹当为之 冬十月 同心断金 封襄国县公 帅众卫二宫 大赦 所以导达泉源 昔少康之隆 太宰 京师大风 作宣 太后庙 兵势必散 或白首戎阵 九年春正月壬申朔 志欲就于升平 五月 汉祖亲征 是月 宰相易 裕矫诏曰 虏刺史张天锡 一遵先度 六月丙申朔 令帝书之 袁信等 非诸卿之过也 帝亦悲不自胜 朝无秕政 领军将军王雅为尚书左仆射 渭滨之士邪 遂耀兵灵州 涿郡入尾十六度渤海入箕一度 是岁 单于代公猗卢遣使献马 诏四方水旱甚者无出田租 使前车骑将军石超 迎梓宫于平阳 微信红包群 东蕃八 龙舟二灾 清河王覃为东海王越所害 心星直 豫章太守阎济 勒退 敕吴国内史刁彝防卫 不得陪列阙庭 佥曰 融死之 以雍州陇右五郡及凉州
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感悟课文的情理美
面对“有所剥夺； 有所增添”的岁月； 作者有怎样的人生 态度？ 我们又应该有怎样 的人生态度？
季节更替
生命演变
草莓
珍惜年华
时光易逝
演绎青春的旋律美
• 或唱响青春的旋律
• 或交流青春的格言 • 或畅谈青春的心愿
； hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtp:/// 皋才 cggod cg招聘
体会联想的构思美(一)
• 边读边想
课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
体会联想的构思美(二)
• 边读边想
1)时至九月；作者却有 怎样的幻觉?由此联想到 时光虽在流逝；但人们往 往又有怎样的错觉? 2) 是什么让作者忽然发 现九月和六月是多么不一 般?并由此产生了怎样的 联想?
草莓
联 想
生命演变
季节更替
赏析语句的意蕴美
• 找出你最喜欢或感染了你的句子； 向同桌说说你的感悟；并试着有感情地朗 读 给你的同桌听；然后在全班交流.
有所剥夺；也有所增添。
设问
A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
课前欣赏——大家唱
《青春舞曲》
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
《草 莓》
伊瓦什凯维奇 (波兰)
高二语文草莓课件
草莓
联 想
生命演变
季节更替
赏析语句的意蕴美
• 找出你最喜欢或感染了你的句子； 向同桌说说你的感悟；并试着有感情地朗 读 给你的同桌听；然后在全班交流.
有所剥夺；也有所增添。
设问
A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
书架间是油墨和纸张的气味，空气里只有寂静，这种氛围让她觉得放松。觉得安心。
工作之余，除了必不可少的应酬，甚少与人接触。
课前欣赏——大家唱
《青春舞曲》
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
《草 莓》
伊瓦什凯维奇 (波兰)
感知课文的内容美
• 交流读后初感
1 你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2 这篇文章美吗?美 在哪些地方?
我们度过的每一天时光；都赋予了我们不 同的 色彩和形态。 • 设问
A 你觉得每天的日子有色彩吗? B 在紧张的初三生活中；国庆七天乐惬意舒坦； 你会用什么颜色来 形容这几天的日子? C 初三了；大大小小的考试常常不期而至 ；你会 用什么颜色来形容考试的日子? D 如果你的考试成绩不错；你又会用什么颜色来 形容? E 作者说每一天的日子有形态；你能联系生活说 说你的感悟吗?
体会联想的构思美(一)
• 边读边想
课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
沪教版高二语文(上)《草莓》课件(43张PPT)
7、作者这样一番感悟缘于什么呢？ ••一颗晚熟的硕大的草莓 8、由此可见，文章第2段的作用是什么？ ••过渡，点题
9、概括1-3自然段的内容，并根据全文行文 的思路，说说它的作用。 ••叙写了季节更替的不可抗拒，借此引发 下文对生命演变的联想和感悟。
天气 九月： 夏意正浓 反常的 暖和
树木 碧绿 葱茏茂密 生意盎然
导入新课
季节更替、生命演变，这是不可抗拒 的自然规律，但每个人因自己的生活 经历、知识层面的种种不同，对不同 的“物”，或者是对相同的“物”， 都会有不同的感受。今天我们就一起 学习波兰作家伊卡什凯维奇的散文 《草莓》，体会作者对时光、对生命 的别样的感悟。
葱茏 Cōng
盎然
àng
lóng 璀璨 Cuǐ càn
天空 湛蓝 蓝宝石 晶莹璀璨
农村 欢歌 笑语
欢快的心田 九月： 秋的气息 异常的 温暖 绿—枯黄 蔚蓝— 灰惨惨 果实 芳香
我们的欢笑是另一番滋味
小结：文章的第一部分，叙写 因季节更替而触发的情思，这一感 悟的核心就是流年不再，作者借此 为后文的联想作了铺垫。
问题探究
1、 齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理 解。 ••是写对生命演变的联想和感悟。
学习重难点
重点： 1、通过品读课文，了解本文的中心思想。 2、感受文章构思之精，作者的写法之妙。 难点： 1、通过品读，使学生真正体会作者感情的 变化，理解作者是怎样由物及感的。 2、引导学生体味生命中的“变”，感受文 章所蕴涵的人生意义。
说明： 《草莓》文质兼美，文章结构、语言、表现 手法等皆可作为教学内容。但教学不宜面 面俱到。若把重点放在学习文章写作方法 上，则不但有利于培养学生的联想能力， 还有利于把我文章思路，理解文章内涵。
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这是一首劝戒歌，说明很多人的时光在“待 明日”中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。 诗歌告诉我们：不要因循拖延的恶习，要爱惜年 华，珍惜时间，否则会贻误终身。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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• 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生 命的材料。 －富兰克林 • 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了 人的生命。 － 鲁迅 • 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱 生命的人。 －罗曼.罗兰
珍 惜 年 华
积 极 进 取
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阅读课文五、六段，思考
Hale Waihona Puke 1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？
“朝霞变幻”和“似水流年”代表时间
2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺， 也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什 么？作者在最后一段表达了什么样的情感? 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感
青春年华
第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
讨论分析
1.作者心中的六月和九月各是什么样子的 ？ 九月－夏意正浓 碧绿的树，湛蓝的天 －秋
2.本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么 把作者的思绪带到了夏季的六月?
一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。实际 上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时 间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有 察觉而已。
名言警句－时间
• 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 －高尔基 • 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。 －李大钊 • 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 －郭沫若 • 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 •
－莎士比亚
名言警句－生命
议一议
如果人们在不盛产草莓的季节 吃到草莓 ，感觉怎样呢？
珍 惜 年 华
积 极 进 取
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阅读课文五、六段，思考
Hale Waihona Puke 1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？
“朝霞变幻”和“似水流年”代表时间
2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺， 也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什 么？作者在最后一段表达了什么样的情感? 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感
青春年华
第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
讨论分析
1.作者心中的六月和九月各是什么样子的 ？ 九月－夏意正浓 碧绿的树，湛蓝的天 －秋
2.本文作者因为什么原因而引起感情的变化?是什么 把作者的思绪带到了夏季的六月?
一颗晚熟的草莓，使作者回忆起六月的景象。实际 上是因为晚熟的草莓引起作者敏锐的感觉，这就是时 间实际上一刻也没有停息过，只不过是自己原来没有 察觉而已。
名言警句－时间
• 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 －高尔基 • 昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。 －李大钊 • 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 －郭沫若 • 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 •
－莎士比亚
名言警句－生命
议一议
如果人们在不盛产草莓的季节 吃到草莓 ，感觉怎样呢？
《草莓》PPT课件
二）文题解读
文题中的“草莓”有两层含义：一实指大自然中的草莓；二虚 指青春，暗指流年似水，青春易逝。以“草莓”为题，既点明 文章的写作对象，又反映出文章的思路。 三）文章结构 一（1—3）因季节更替而触发的情思 1、夏意正浓的秋景和欢快的心情。（天气、树、天空、农村） 2、由一颗晚熟的草莓回想六月。（过渡） 3、秋的气息，另一番滋味 第1至3段的作用：一表现季节更替是不可抗拒的自然规律；二 从行文思路看，引发下文对生命演变的联想。 二（4—6）对生命演变的联想和感悟。 4、5由季节更替联想出生命的演变。（这两段分别与第1、3段 相照应） 6、流年似水、青春不再，珍惜时光。
六月： 树木翠绿 天空湛蓝 花果芬芳
时 光
草
联想
莓
易
青春期：如花似锦，韶华灿烂
逝
时
成年期：成熟、从容、理性、有经验
不
我
九月： 绿-黄
蓝-灰 果实芳香
待
主题理解
本文由一颗晚熟的草莓产 生了对季节更替、生命演变 的联想，表现了对生活的热 爱和对生命的珍惜之情，抒 写 了对流年似水、青春不再 的感怀。
1、 湛蓝_____ 3、 蔚蓝_____ 5、 惴惴不安_____ 7、 荒诞_____ 9、 枝柯_____ 11、兴味酣然_____ 13、禀赋_____ 15、硕大_____ 17、模样_____ 19、韶华灿烂_____
2、 生意盎然_____ 4、 璀càn _____ 6、 xīn_____香 8、 槲树_____ 10、葱茏_____ 12、弥漫_____ 14、顷刻_____ 16、浸透_____ 18、沁人心脾_____ 20、玫瑰_____
自学指导：季节的更替、生命的演变，这是不可抗 拒的自然规律，但每个人都会有不同的感受。你从 课文中得到什么启示？
高二语文草莓课件
我们度过的每一天时光；都赋予了我们不
同的
• 设问
色彩和形态。
A 你觉得每天的日子有色彩吗?
B 在紧张的初三生活中；国庆七天乐惬意舒坦； 你会用什么颜色来
形容这几天的日子? C 初三了；大大小小的考试常常不期而至 ；你会
用什么颜色来形容考试的日子? D 如果你的考试成绩不错；你又会用什么颜色来
形容? E 作者说每一天的日子有形态；你能联系生活说
说你的感悟吗?
.
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.
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
； 幼小衔接加盟品牌 幼小衔接加盟
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
有所剥夺；也有所增添。
设问
A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
高二语文草莓课件
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
感知课文的内容美
• 交流读后初感
1 你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2 这篇文章美吗?美 在哪些地方?
体会联想的构思美(一)
• 边读边想
课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
•
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Байду номын сангаас
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
感知课文的内容美
• 交流读后初感
1 你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2 这篇文章美吗?美 在哪些地方?
体会联想的构思美(一)
• 边读边想
课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
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Байду номын сангаас
高二语文草莓课件
二橘从来不会离我很近，这只被绝育的公猫始终保持警觉和畏惧，它不会围着我的腿打圈，宁可放弃先到先得的罐头，也要等我远离，才靠近其他伙伴的剩饭。可从发现左右那天起，二橘就成了日 夜盯防的警察：它站在离土拨鼠最近的地方，等待一声令下的那个缉拿时刻。后来，我的保护和偏袒，让二橘对我深感震惊和鄙夷——在这两者的合力之下，二橘前所未有地靠近，即使我与它相隔的， 只有一层薄而透明的玻璃，二橘也没有半步退缩。它法官一样的眼睛，死死盯着我，凛然中压抑着愤怒；或许它想用这种无言的谴责和批判，唤起我的觉醒。什么赌牌软件好
作为天敌的猫，难以理解鼠辈获得的宠爱，许多的人，也把小型啮齿类当作该死的东西。自然条件下，生活在草原的黑尾土拨鼠都是草食，除非偶尔吃掉在吃植物时遇到的昆虫。它们依靠草原活着， 而别的动物依靠它们活着。猎食者来自四面八方，熊、獾、貂、猫、狼、狐狸、蜥蜴等等，从鹰到蛇，天上地下的，谁都吃它们……它们卑微如草芥，它们繁殖力惊人，因为它们是最底端的肉。每个日 子，都相当于一场苛刻的生存考验——它们颤抖着，知道自己的身体对众多猎食者来说，只是被包装好的重量不同的肉块。是的，几乎被所有动物吃——这种严重的不安感，世世代代，追随它们一生之 中的每时每分，乃至，作为一种恐惧的基因沉降
作为天敌的猫，难以理解鼠辈获得的宠爱，许多的人，也把小型啮齿类当作该死的东西。自然条件下，生活在草原的黑尾土拨鼠都是草食，除非偶尔吃掉在吃植物时遇到的昆虫。它们依靠草原活着， 而别的动物依靠它们活着。猎食者来自四面八方，熊、獾、貂、猫、狼、狐狸、蜥蜴等等，从鹰到蛇，天上地下的，谁都吃它们……它们卑微如草芥，它们繁殖力惊人，因为它们是最底端的肉。每个日 子，都相当于一场苛刻的生存考验——它们颤抖着，知道自己的身体对众多猎食者来说，只是被包装好的重量不同的肉块。是的，几乎被所有动物吃——这种严重的不安感，世世代代，追随它们一生之 中的每时每分，乃至，作为一种恐惧的基因沉降
草莓PPT5 语文版 (共20张PPT)
主题理解
本文由一颗晚熟的草 莓产生了对季节更替、生 命演变的联想，表现了对 生活的热爱和对生命的珍 惜之情，抒写 了对流年似 水、青春不再的感怀。
1、“当然，今天我们还很年轻—— 只不过是”还很年轻“！还有许多 的事情在前面等着我们去办。”
在这句话中，作者特别强调了“还很年 轻”，含蓄地告诉我们年轻的日子很快就会 过去，应趁年轻时光去做有益的事情。这句 话表现出作者珍惜年华、积极进取。
草莓
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作者简介
伊万什凯维奇(1894-1980),波 兰诗人、小说家、剧作家。他的诗 集《另外的生活》、《奥林匹克颂》 揭露了德国法西斯屠杀各国人民的 罪行。《阴暗的小道》、《明天收 割节》表现了诗人对祖国、对生活、 对大自然和人类文化遗产的热爱之 情。他曾三次获得波兰国家文学奖 一等奖。
7、由此可见，文章第2段的作用是什么？
过渡，点题
8、概括1-3自然段的内容，并根据全文行文的 思路，说说它的作用。 叙写了季节更替的不可抗拒，借此引发下文对生 命演变的联想和感悟。 9、齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理解。
是写对生命演变的联想和感悟。
10、说说4—6自然段的文字与前文的照应关系。 4、5段分别照应1、3段
1、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂 的青春，就显得太多了----莎士比亚 2、青春是一本太仓促的书—— 席慕容 3、青年的主要任务是学习——朱德
4、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ 春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么——高尔基
5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟—— 中国谚语 6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪—— 萧伯纳 7、我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬 起来，就要有进无退——年轻张海迪
《草莓》PPT课件(上课用)
伊瓦什凯维奇（波兰 ）
Hale Waihona Puke 入新课季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自 然规律，但每个人因自己的生活经历、知 识层面的种种不同，对不同的“物”，或 者是对相同的“物”，都会有不同的感受 。今天我们就一起学习波兰作家伊卡什凯 维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、 对生命的别样的感悟。
一、基础驿站——预习检测 先自读课文，在完成下列各题。 一）给红色的字注音或根据拼音写汉字。
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
文题中的“草莓”有两层含义：一实指大自然中的草莓；二虚 指青春，暗指流年似水，青春易逝。以“草莓”为题，既点明 文章的写作对象，又反映出文章的思路。 三）文章结构 一（—）因季节更替而触发的情思 、夏意正浓的秋景和欢快的心情。（天气、树、天空、农村） 、由一颗晚熟的草莓回想六月。（过渡） 、秋的气息，另一番滋味
、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。高士其
、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂 的青春，就显得太多了莎士比亚
、青春是一本太仓促的书—— 席慕容
、青年的主要任务是学习——朱德
、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵 的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么
——高尔基
Hale Waihona Puke 入新课季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自 然规律，但每个人因自己的生活经历、知 识层面的种种不同，对不同的“物”，或 者是对相同的“物”，都会有不同的感受 。今天我们就一起学习波兰作家伊卡什凯 维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、 对生命的别样的感悟。
一、基础驿站——预习检测 先自读课文，在完成下列各题。 一）给红色的字注音或根据拼音写汉字。
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
文题中的“草莓”有两层含义：一实指大自然中的草莓；二虚 指青春，暗指流年似水，青春易逝。以“草莓”为题，既点明 文章的写作对象，又反映出文章的思路。 三）文章结构 一（—）因季节更替而触发的情思 、夏意正浓的秋景和欢快的心情。（天气、树、天空、农村） 、由一颗晚熟的草莓回想六月。（过渡） 、秋的气息，另一番滋味
、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。高士其
、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂 的青春，就显得太多了莎士比亚
、青春是一本太仓促的书—— 席慕容
、青年的主要任务是学习——朱德
、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵 的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么
——高尔基
高二语文草莓课件
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妒忌又羡慕！放眼整个儿王府，最受宠的就是她，爷怎么会把那个最漂亮的院子给了这个冰凝？她凭什么？是服侍爷有功，还是母凭子贵？ 哪壹个都沾不上边的小小黄毛丫头，居然抢占了花园最大最美的院子，她哪里咽得下这口气？平时请安的时候遇不到她，今天好不容易有 了机会，又有她最后壹个才到达的大好契机，这么好的理由和借口，她怎么可能不抓住？雅思琦就知道淑清这是气恼了爷的安排，不过， 淑清要是知道冰凝的吃穿用度可是要比她李淑清高出许多的话，还不更得把鼻子都气歪了？不过，她要是知道了爷除了新婚当天以外，壹 次都没有去过怡然居，更是连根手指头都没有碰过天仙妹妹，估计她的嘴又要笑歪了。不过这些事情，雅思琦才不会告诉淑清呢，让她们 先打得不亦乐乎再说，实在看不下去的时候，她再假模假样地主持壹下“公道”，只要别闹到爷那里就行。第壹卷 第108章 误认冰凝被 李姐姐壹通发难，气结于胸，半天都怔在那里。反击？当着这么多的姐姐们，她有什么资本，还不是更要授人于把柄？认了？这不是吃哑 巴亏吗？那她们还不认定了她冰凝软弱可欺，以后更加肆无忌惮？就在冰凝愣神的功夫，外面脚步声响起，她扭头壹看，爷来了！她现在 的位置特别尴尬，因为是壹进门就被淑清的发难按在了原地，根本没有容她再走到她应该呆的位置——福晋的左手。因为在门口，她是第 壹个见到爷的诸人，没办法，她也顾不得看其它姐姐们如何行动，先自己主动地，如条件反射般地立即低头、俯身、行礼、请安，并伴随 着壹句标准的请安语：“给爷请安！”冰凝请过安后，半天都没有听到爷的回话，可是没有得到爷的回话，她就必须壹直保持着这个俯身、 垂首、半蹲的请安姿势。她不知道自己哪里得罪了爷，为什么爷不说“请起”呢？就在她百思不得其解的时候，突然壹阵“哈哈”的笑声 迸发出来，然后随着这壹声笑，然后随着这壹声笑，终于爆发出雷鸣般的喧笑声，因为屋里屋外的壹众人等都忍不住笑了起来。有男人的 笑声，也有诸人的笑声，有主子的笑声，也有奴才的笑声。众人都顾不得礼仪，顾不得规矩，最先笑出声的宋格格连眼泪都笑出来了，淑 清更是笑得肚子都痛了，根本直不起腰来！冰凝不明所以，又听不到爷的“请起”，除了壹头雾水地继续半蹲，别无选择。焦急不安中的 冰凝拿眼睛余光扫了壹下面前的爷，因为自己低着头，只能看到爷穿了壹件酱色袍子。这件酱色袍子向后退了壹步，壹边掩着嘴，壹边止 不住地颤抖着双肩。随即，另外壹件青色袍子出现在冰凝的眼角余光里。冰凝看不到来人，只感觉壹阵冷冷的风扑面而来。穿青色袍子的 爷面色阴沉、壹言不发地望着仍在行礼的冰凝，在众人渐渐地止住了笑声后，他才从牙缝里挤
草莓PPT9 语文版 (共21张PPT)
1、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）
2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是构成生命的材料。（富兰克林）
3、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的（鲁迅）
5、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 （高尔基） 6、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 7、放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士亚 8、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。--高士其
明日歌
钱学滩
明日复明日，明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来 老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年 明日能几何，请君听我明日歌。
这是一首劝戒歌，说明很多人的时光在“待明日” 中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。诗歌告诉我们： 不要因循拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会 贻误终身。
青春年华
第六段表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
1地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野 果一般娇艳（体会这句话的表达效果）
这两个比喻很有创意。把新翻的土块，比作一 堆堆珠子和野果，看了之后令人产生喜爱之情，也 表现了这里是一片充满生机的土地，更妙的是“妖 艳”这个词给人以无限的遐想。
表现了作者什么精神？
这些句子表明作者珍惜年华、积极进取的精
神，抒发了对生活的热爱。
思考
1.“朝霞变幻”和“似水流年”代表什么？
“朝霞变幻”和“似水流年”代表时间
2.请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺， 也有所增添”的内容？ “六月的气息”指的是什 么？作者在最后一段表达了什么样的情感? 青春的心性和容颜 成年期的思想和情感
草莓PPT3(说课) 语文版 (共33张PPT)
初 三 语 文
知 识 与 能 力 目 标
理清作者展开联想的构思 通过学习，了解作者感情 变化的线索
过 程 与 方 法
加强诵读，体会作者的感情 自由探讨文章深刻的主题， 精巧的构思
情 感 态 度 价 值 观
勉励学生珍惜 现在 的大好时光，发愤学习 热爱生活。
草 莓
伊 瓦 什 凯 维 奇
波兰诗人、小说家、剧作家 诗集 《另外的生活》 《奥林匹克颂》
天 灰
九月“秋的气息”
秋 浓
景看似没变ຫໍສະໝຸດ 实已致秋人看似没老 青春已逝
珍 惜 时 间 名 言
抛弃时间的人，时间也抛弃他 -----沙士比亚
时间就像海绵里的水，只要愿挤 总还是有的。 -----鲁迅
珍 惜 青 春 名 言
青春是美妙的，挥霍青春就是 犯罪。 ------萧伯纳
青春是一本太仓促的书． ------席慕容
迁
移
写
作
授课单位：安达二中 课件制作：王可心
主讲人：王可心
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
知 识 与 能 力 目 标
理清作者展开联想的构思 通过学习，了解作者感情 变化的线索
过 程 与 方 法
加强诵读，体会作者的感情 自由探讨文章深刻的主题， 精巧的构思
情 感 态 度 价 值 观
勉励学生珍惜 现在 的大好时光，发愤学习 热爱生活。
草 莓
伊 瓦 什 凯 维 奇
波兰诗人、小说家、剧作家 诗集 《另外的生活》 《奥林匹克颂》
天 灰
九月“秋的气息”
秋 浓
景看似没变ຫໍສະໝຸດ 实已致秋人看似没老 青春已逝
珍 惜 时 间 名 言
抛弃时间的人，时间也抛弃他 -----沙士比亚
时间就像海绵里的水，只要愿挤 总还是有的。 -----鲁迅
珍 惜 青 春 名 言
青春是美妙的，挥霍青春就是 犯罪。 ------萧伯纳
青春是一本太仓促的书． ------席慕容
迁
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写
作
授课单位：安达二中 课件制作：王可心
主讲人：王可心
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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课前欣赏——大家唱
《青春舞曲》
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
《草 莓》
伊瓦什凯维奇 (波兰)
感知课文的内容美
• 交流读后初感
1 你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2 这篇文章美吗?美 在哪些地方?
厦门废品回收 / 厦门废品回收
体会联想的构思美(一)
• 边读边想
课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
体会联想的构思美(二)
• 边读边想
1)时至九月；作者却有 怎样的幻觉?由此联想到 时光虽在流逝；但人们往 往又有怎样的错觉?
说你的感悟吗?
感悟课文的情理美
面对“有所剥夺； 有所增添”的岁月；
作者有怎样的人生 态度？
我们又应该有怎样 的人生态度？
季节更替
生命演变
草莓
时光易逝
珍惜年华
演绎青春的旋律美
• 或唱响青春的旋律 • 或交流青春的格言 • 或畅谈青春的心愿
2) 是什么让作者忽然发 现九月和六月是多么不一 般?并由此产生了怎样的 联想?
草莓
季节更替
联
想
生命演变
赏析语句的意蕴美
• 找出你最喜欢或感染了你的句子；
向同桌说说你的感悟；并试着有感情地朗 读 给你的同桌听；然后在全班交流.
有所剥夺；也有所增添。
设问
A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
《青春舞曲》
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
《草 莓》
伊瓦什凯维奇 (波兰)
感知课文的内容美
• 交流读后初感
1 你喜欢这篇课文吗? 为什么? 2 这篇文章美吗?美 在哪些地方?
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体会联想的构思美(一)
• 边读边想
课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
体会联想的构思美(二)
• 边读边想
1)时至九月；作者却有 怎样的幻觉?由此联想到 时光虽在流逝；但人们往 往又有怎样的错觉?
说你的感悟吗?
感悟课文的情理美
面对“有所剥夺； 有所增添”的岁月；
作者有怎样的人生 态度？
我们又应该有怎样 的人生态度？
季节更替
生命演变
草莓
时光易逝
珍惜年华
演绎青春的旋律美
• 或唱响青春的旋律 • 或交流青春的格言 • 或畅谈青春的心愿
2) 是什么让作者忽然发 现九月和六月是多么不一 般?并由此产生了怎样的 联想?
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想
生命演变
赏析语句的意蕴美
• 找出你最喜欢或感染了你的句子；
向同桌说说你的感悟；并试着有感情地朗 读 给你的同桌听；然后在全班交流.
有所剥夺；也有所增添。
设问
A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
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我们度过的每一天时光；都赋予了我们不 同的 色彩和形态。 • 设问
A 你觉得每天的日子有色彩吗? B 在紧张的初三生活中；国庆七天乐惬意舒坦； 你会用什么颜色来 形容这几天的日子? C 初三了；大大小小的考试常常不期而至 ；你会 用什么颜色来形容考试的日子? D 如果你的考试成绩不错；你又会用什么颜色来 形容? E 作者说每一天的日子有形态；你能联系生活说 说你的感悟吗?
草莓
联 想
生命演变
季节更替
赏析语句的意蕴美
• 找出你最喜欢或感染了你的句子； 向同桌说说你的感悟；并试着有感情地朗 读 给你的同桌听；然后在全班交流.
有所剥夺；也有所增添。
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A 结合课文第五段回答；剥夺了什么；增 添了什么? B 对你的爷爷来说；岁月剥夺了什么；增添 了什么? C 对你而言；岁月又剥夺了什么；增添了 什么? D 这种若有所失；若有所得；惋惜与欣慰 交织的情感；曾出现在我们所学的哪首词中?
感悟课文的情理美
面对“有所剥夺； 有所增添”的岁月； 作者有怎样的人生 态度？ 我们又应该有怎样 的人生态度？
季节更替 生命演变
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珍惜年华
时光易逝
演绎青春的旋律美
• 或唱响青春的旋律 • 或交流青春的格言 • 或畅谈青春的心愿
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体会联想的构思美Βιβλιοθήκη 一)• 边读边想课文一、三两段同是描写九月的景物；第一 段意在表现“夏意正浓”；第三段却意在表现 “秋的气息”。从文章的思路来看；这样写的 目的是什么？
体会联想的构思美(二)
• 边读边想
1)时至九月；作者却有 怎样的幻觉?由此联想到 时光虽在流逝；但人们往 往又有怎样的错觉? 2) 是什么让作者忽然发 现九月和六月是多么不一 般?并由此产生了怎样的 联想?
一起，低声说些话，那话自然是人家听不清的了，说两句，瞟婆子一眼，居然笑了笑。婆子心里就一抖。从六 屋子门口，到芙蓉树的后院这儿， 当中要过一道中门，平常都开着。宝音回去，踏入中门，就叫把门关上。婆子看不见里头的情形了。哪怕表 从其他路走出去拜访谁，她都看不 到了！婆子心里又一抖。宝音回了屋，洛月在外头、乐韵在屋里做宝音布置的差使，都是神秘而奇怪的事，乐韵要给宝音化妆，而且往丑里化， 还要自然。乐韵虽还不懂为何如此，但也尽力施为，宝音又略作点拨：“这里你看是不是偏了些？”“哟，这点子不错！”乐韵一发使出浑身 解数，力求作更佳表现。她虚荣、好强。宝音先压服她，再用她、称赞她，像对付一匹烈马，软硬得当，这匹曾走过缰的马儿，而今已基本可 用。片刻，飘儿通报说，七 求见。乐韵眼中立刻泛起激赏。洛月或者不懂，乐韵是懂的。两人闹了矛盾，谁主动跑去找谁，这之中有很大分别。 宝音足不出户，怎能让明蕙巴巴的上门来？乐韵很觉钦佩。宝音却阖上了眼睛，仿佛睡着了，乐韵轻轻的叫了两声，宝音都不理不睬，乐韵会 意，便蹑足退出去，向七 禀报：“我们 睡着了，这上下无法见客，还请七 宽坐——飘儿，”呵斥道，“茶怎么还不泡上来？”“不必了。” 明蕙假笑，“我闻说表姐今儿好了很多，才想着来道贺的。怎么表姐又卧床不起了么？”“是卧床，”乐韵不带一丝烟火气的打发她，“过会 儿大约就能起了。七 再坐坐？还是一并在这儿用过午膳？乐韵去请厨房准备。”明蕙脸色一变。乐韵深深的又福了一福，心里可没一丝好气。 七 总是向上巴结、向下踩，谁不知道？开玩笑！这种“主子”最叫人看不起了。前头些年里，乐韵也巴结过明蕙，明蕙也没一丝好处到乐韵跟 前，赶着欺负韩毓笙的过程中，造些小局还把乐韵一并儿给害了！当时表 自己软弱、也不替乐韵撑腰，乐韵有冤没处诉，如今 濒死一场、改 弦易张，乐韵春江水暖鸭先知，七 再要过来掐软豆腐，没那么容易呢！明蕙不耐烦扬声道：“表姐怎么这个时辰还高卧？我不等了，反正也不 是睡觉的点儿，好叫她起来了罢！”乐韵那抹骇然，跟真的一样：“七 ……我们姑娘这病，您也不是不晓得。病沉的时候，实在，连老太太 都……”明蕙恼了：“一会儿说过会儿能起了，一会儿说病沉不能。那表姐是好了还是没好呢？”乐韵语调上是不敢触犯七 ，免得吃眼前亏， 骨头可埋在话里面呢：“好没好，奴婢们也着急，总得大夫把了脉才算。七 在奶奶们面前受宠，可听说有什么好大夫，能替我们 请了来么？” 明蕙哼了一声，既不好说她在二太太、大太太面前何尝受宠，又不好说就算受宠，也不高兴帮韩毓笙请名医。见丫头这儿问不出什么来，她
课前欣赏——大家唱
《青春舞曲》
感受逝者如斯的惆怅美
• 燕子去了；有再来时候;杨柳枯了；有再青的时候；桃花 谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们 的日子为什么一去不复返呢？ ——朱自清《匆匆》
《草 莓》
伊瓦什凯维奇 (波兰)
感知课文的内容美
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