中央电大本科教育技术学导论试题2011年1月

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电大《现代教师学导论》试题及答案1

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试现代教师学导论试题2011年7月一、选择题（在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。

每小题2分，共计20分）1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。

A．未成熟性 B．差异性 C．主动性 D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点？( C )A．对象的限定性 B．关系的规范性C．学生的被动性 D．教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。

A．报复 B．逃避C．顺从 D．自尊4．许多教师认为，(B )是热爱学生的较高层次的标准。

A．了解学生 B．尊重学生 C．喜欢学生 D．惩罚学生 5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( D )。

A．价值性的教育观念B．操作性的教育观念C．多数人所采用的教育观念D．个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

”这句话的意思是，教师必须具有(C )。

A．一元化的人才观B．以智育为核心的人才观C．多元化的人才观D．以德育为核心的人才观7．小学教师进行教育教学科研是(A )。

A．可行的，是提高教学能力的有效途径B．有意义的，但对教学能力没有提高C．没有必要，小学教师的主要职责是教好学生D．当今教育界所不提倡的8．对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是( A )。

A.双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．正负冲突 9．在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指(B )。

A．不设专业不分科B．非师范学校培养C．不确定发展方向D．不事先联系工作单位10．教师对自己进行生涯设计( D )。

A.只能在开始工作时 B．在有了成功的愿望后C．在快要退休时 D．在发展过程中随时可以二、简答题（每小题10分，共计30分）1．简述现代教师道德素养的重要作用。

教育技术学导论考试试题汇总

试题一一填空1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段，可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。

绩效技术和知识管理技术属于（信息化教育技术）发展阶段的（观念形态）技术。

2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。

其中3大类为( 做的经验）、（观察的经验）、（抽象的经验）。

3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能）、（认知策略）、动作技能、态度。

4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。

他根据他的（操作条件反射）、和（积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。

二AECT94定义1．教育技术教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。

4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力三简答1．如何理解教育技术中的“技术”含义？技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。

技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。

技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器2．个别化的优缺点有哪些？有明确教学目标提供与传统不同的学习环境和学习方法学生能及时反馈灵活安排时间自定学习步调等过多依赖学生的主动作用要求学生学习动力和学习责任心很强准备适合个别化教学的材料很困难有些教师不适应具有支持性指导任务适合个别化教学的课程范围和类型有限以学为主的课程很大方面取决于主办学校行政管理的支持3．影响学习过程的因素有哪些？身心发展状况、已有的认知结构水平、学习策略、学习动机、学习风格、外部环境4．画出香农——韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？6．知识管理对网络学习的作用有哪些？7、学习媒体选择的依据有哪些？8．简述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响9．对绩效技术和教学系统设计进行比较，二者有何联系和区别？10．程序教学的基本要素四．论述题（第一小题12 分，第二小题13分，共25 分）1．“我们淹没在网络数据资料的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。

《教育技术学导论》A卷期末考试试题及参考答案

红河学院成人高等学历教育2021学年秋季学期《教育技术学导论》期末考试一、名词解释（每小题4分，共计20 分）1．教学媒体：是指直接介入教学活动过程，用以传递和再现教学信息的硬件设备，以及记录、加工和储存信息的软件。

2．CAI：利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动，也即在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

3．VR：虚拟现实技术（VR）是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，使用户沉浸到该环境中。

4. 在线学习：是指学习者在Internet的环境下，利用网上提供教育教学服务系统获取学习资源、解决学习问题的一种学习方式。

5. AECT`94教育技术的定义：教学技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

三、简答题（每小题12分，共计60分）1. 简述远程教育的发展阶段。

答案核心点：答案核心点：指运用行为主义的理论和方法研究学习的一种心理学流派，行为主义学习理论认为教学就是要控制学习的环境，以达到预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化正确的反应。

具体而言学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。

他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。

行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。

3. 简述戴尔经验之塔。

回答核心点：包括三大类十个层次，内容如下：第一，宝塔最底层的经验最具体，越往上升，越趋抽象；第二，教育、教学应从具体经验入手，逐步进到抽象；第三，教育、教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念；第四，在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而导致更好地抽象；第五，位于宝塔中层的视听媒体，较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验。

教育技术学导论_第一阶段练习

江南大学网络教育第一阶段练习题考试科目:《教育技术学导论》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

)1. 认知主义学习理论盛行的时期是（A ）。

（1 分）A. 20世纪20年代——60年代B. 20世纪40年代——50年代C. 20世纪40年代——60年代D. 20世纪60年代——70年代2. 教育技术是一个运用系统方法分析（A ）、开发和使用各类学习资源的领域，其目的是优化教与学的过程。

（1 分）A. 教育问题B. 教学任务C. 教学对象D. 教育资源3. 美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和（C ）阶段。

（1 分）A. 视听技术B. 视觉技术C. 教育技术D. 教育传播4. 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？（）（1 分）A. 戴尔B. 克劳德C. 加涅D. 斯金纳5. 对如何获得新知识的过程，布鲁姆强调（ C），奥苏贝尔强调（）。

（1 分）A. 发现学习；发现学习B. 接受学习；发现学习C. 发现学习；接受学习D. 接受学习；接受学习6. 我国教育技术的发展，在 1966 年以前是以（D ）的概念和形式出现，并得到初步发展。

（1分）A. 视听教育B. 电话教育C. 信息教育D. 电化教育7. 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于（ D）。

（1 分）A. 计算机辅助教育B. 网络技术应用C. 程序教学法D. 视听运动8. 美国教育家（A ）认为，教育活动唯有儿童积极参与的基础上才能展开。

（1 分）A. 杜威B. 斯金纳C. 布鲁姆D. 戴尔9. daier “经验之塔”强调的是（ A）（1 分）A. 给学习者的刺激B. 做的经验C. 观察的经验D. 抽象的经验10. AECT 是（A ）的简称。

现代教师导学论试题及答案

试卷代号: 2 0 7 9中央广播电视大学2 0 1 0-2 011学年度第一学期"开放专科"期未考试现代教师学导论试题2011 年1 月注意事项一、将你的学号、姓名及分校{工作站}名称填写在答题纸的规定栏内。

考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。

试卷和答题纸均不得带出考场。

监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。

答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔{含签字笔}答题，使用铅笔答题无效。

一、选择题(在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。

每小题2分，共计2 0分}1.专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。

下面不属于专业性的职业是( )。

A.医生B.律师c. 会计师D. 售货员2. 教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。

因此教师应该像医生一样，成为( )。

A.学生的诊断师B. 学习的指导者c. 学生的管理者D. 不断进取的人3. 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。

A.报复B.逃避C. 顺从D. 自尊4. 许多教师认为. ( )是热爱学生的较高层次的标准。

A. 了解学生B.尊重学生C. 喜欢学生D.惩罚学生5. "多一把评价的尺子，就多出一批人才。

"这句话的意思是，教师必须具有( )。

A. 一元化的人才观B. 以智育为核心的人才观C. 多元化的人才观D. 以德育为核心的人才观6. 在现代教师的教学能力中，所谓"教学操作能力"是指( )。

A. 教师对教学目标、教学仸务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力C. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积枀主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力7. 小学教师进行教育教学科研是( )。

教育技术学导论期末考试题

教育技术学导论期末考试题
一、教育技术学导论期末考试题
1. 教育技术学是一门怎样的学科？
教育技术学是一门研究如何使用科学研究，理论和实践知识，运用技术和人本主义方法来改善教育行为的学科。

运用教育技术学，教育者可以帮助他们的学生更好地理解所学的主题，有效地学习，利用新技术增强教育效果，以及改善教学效率。

2. 教育技术学的内容有哪些？
教育技术学的内容包括技术的分类、技术教育的基础理论、人本主义教育理论、技术的规划和设计、技术的评估与实施、技术工具与媒介的使用等。

3. 教育技术学与传统教育方法有什么区别？
教育技术学与传统教育方法有显著的区别。

传统教育方法主要依赖传统的授课和有限的训练，教育者依赖于它来授予信息。

而教育技术学则侧重于改善学生学习效果和学习体验，重视对信息理解和处理的训练，倡导探索和实践的学习模式。

4. 教育技术学的主要作用是什么？
教育技术学的主要作用包括：一是设计和实施有效的教育内容，改善
教学效果；二是利用技术改变学习环境，促进学生学习发展；三是优
化教育活动，建立高品质的课程；四是开发学习资源，以提升教育质量。

5. 教育技术学的使用需要注意什么？
使用教育技术学时，需要做到：一是科学分析教育行为，有效地选用
技术工具；二是科学组织教育活动；三是实施多样化的技术教育方法，开辟更加有效的实验教学途径；四是对教育技术成果进行合理评估。

教育技术学导论试题

教育技术学导论试题《教育技术学导论》模拟试题一一、翻译并解释术语（每题5分，共20分）比如：后现代主义――post-modernism：一种思维方法，倡导用多重的、动态的和复杂的观点与方法代替现代研究中的一般的、静止的和简单的方法。

1、程序教学――2、教学媒体――3、绩效技术――4、课程资源整合――二、填空（第1-4题每空1分，第5-6题每空2分，共33分）1、教育技术的研究对象就是lllll、lllll。

2、现在应用最广泛的电子讲稿制作软件是microsoft办公室系列中的lllll。

3、按评价功能，教学评价可以分成lllll、lllll、lllll。

4、支持教育统计的软件:microsoftexcel和lllll。

5、将以下人物前面的字母，写下在相匹配的横线上a.泰勒b.桑代克c.加涅d.布鲁纳e.乔纳森f.戴尔g.布卢姆h.华生i.罗杰斯j.斯金纳（1）lll提出“操作条件反射理论”和“积极强化”的理论，并据此设计制造了教学机器，被西方学术界喻为“教学机器之父”。

（2）lll在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上发表了以著名的“经验之塔”理论为核心的《教学中的视听方法》一书，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并归纳了应用领域的原则。

（3）lll的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。

（4）lll就是建构主义的代表人物，代表作《建构主义自学环境》。

（5）lll根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式，代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。

6、写出下列教育技术类术语的中文名称比如：cai――计算机辅助教学（1）aect――（2）e-mail――电子邮件（3）epss――（4）bbs――（5）webquest――（6）blog――（7）constructivism――（8）rubic――三、分析名言的寓意（每题6分后，共12分后）1、教育不是灌输，而是熄灭火焰。

电大教育学本科试题及答案

电大教育学本科试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究（）的学科。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法2. 电大教育的特点不包括（）。

A. 远程教育B. 成人教育C. 面授教育D. 开放教育3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机4. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用是（）的关系。

A. 相互独立B. 相互促进C. 相互对立D. 可有可无5. 以下哪项不是现代教育技术的应用？（）A. 多媒体教学B. 网络课程C. 纸质教材D. 在线互动6. 教育评价的目的是（）。

A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 惩罚学生D. 增加学生负担7. 电大教育的开放性体现在（）。

A. 入学门槛B. 学习时间C. 学习地点D. 学习内容8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在（）阶段开始具有逻辑思维能力。

A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期9. 教育的终身化是指（）。

A. 终身学习B. 终身工作C. 终身休闲D. 终身教育体系10. 以下哪项不是电大教育的优势？（）A. 灵活性B. 经济性C. 强制性D. 多样性二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 电大教育的教学方式包括（）。

A. 直播授课B. 录播授课C. 自主学习D. 小组讨论12. 教育学的研究内容主要包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育方法13. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（）A. 学习动机B. 学习方法C. 学习环境D. 学习时间14. 教育评价的类型包括（）。

A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价15. 电大教育的发展趋势包括（）。

A. 网络化B. 个性化C. 市场化D. 国际化三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述电大教育与普通高等教育的区别。

《教育技术学导论》期末考试复习题及参考答案

教育技术学导论复习题（课程代码262291）一、名词解释（本大题共7小题）1、AECT’05教育技术：教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。

2、教学软件：教学软件泛指各种媒体化学习材料及相关的使用说明资料。

多数教学软件是为教学目的而专门设计和开发的，但也有不少是属于利用的资源。

3、学习资源环境：由学习资源所支撑的学习环境称为学习资源环境。

可分为信息资源环境和教学授递环境（或教学传播环境）。

4、课件：课程软件，课件属于内容预制的教学软件，是教学参考资料或辅助性教学软件。

5、教学策略：指完成特定教学目标所采取的教学行动方案，包括内容的组织、具体教学方法的选择、教学媒体的选择、学习的管理等。

6、探究学习：研究性学习，是学生合作，以类似科学研究的方法开展的学习活动，研究的问题可以具体到生活中的问题，也可以是和学科内容密切相关的问题。

7、学习策略：学生能够自觉地运用技巧来提高学习成效的谋略。

包括认知策略和元认知策略。

二、英译汉（本大题共14小题）1、WWW; 万维网2、IP：因特网协议3、FTP：文件传输协议3、E-mail：电子邮件4、BBS:电子公告板系统5、CSCL：计算机支持合作学习6、HTTP：超文本传输协议7、EPSS：电子绩效支持系统8、Blog：博客9、E-Learning：电子化学习10、Internet：互联网，因特网11、CAI：计算机辅助教学12、TCP：传输控制协议13、E-Learning：电子化学习14、CMI：计算机管理教学三、判断题（请在括号中用“√”表示正确，“×”表示错误；本大题共16小题）1、Google是搜索引擎的一种。

（√）2、是正确的域名。

（√）3、提出5W传播模式理论的是美国的斯纳金。

（×）4、“经验之塔”理论的提出者是美国的戴尔。

（√）5、IE是一种杀毒软件。

（×）6、课本属于学习资源的一种。

教育技术学导论练习题

教育技术学导论练习题在当今信息化智能化的时代，教育技术学成为教育领域中不可或缺的一门学科。

教育技术学的研究范围十分广泛，它涉及到教育与技术的互动关系，以及如何利用技术来改善教育过程和教学效果。

下面是一些关于教育技术学的练习题，通过回答这些问题，我们可以更好地了解教育技术学的理论与实践。

1. 什么是教育技术学？它的研究对象和内容是什么？教育技术学是一门研究教育与技术相互关系和互动作用的学科。

它的研究对象包括教育过程中使用的各种技术工具、教育的目标与方法，以及教育中的各种技术应用等。

教育技术学的内容主要包括教育技术的基本理论、教育技术的设计与开发、教育技术的应用与评价等。

2. 为什么教育技术学非常重要？教育技术学对于现代教育的发展和改革起着重要的作用。

首先，教育技术学可以通过运用各种先进的技术手段，提供更加有效的教学方法和学习资源，促进学生的学习兴趣和主动参与。

其次，教育技术学还可以提供便捷的教育资源共享平台，实现教育的个性化和差异化。

最后，教育技术学还能够促进教师的专业发展和教学技能的提升，帮助教师更好地运用技术来辅助教学。

3. 请列举一些常见的教育技术工具和应用。

常见的教育技术工具包括电子白板、电子书籍、教育软件、教育游戏等。

电子白板可以替代传统的黑板，实现教师与学生之间的实时互动和信息交流。

电子书籍可以提供更加丰富多样的学习资源，便于学生进行个性化的学习。

教育软件和教育游戏可以通过图像、声音、视频等多种媒体形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 请谈谈教育技术学在课堂教学中的应用。

教育技术学在课堂教学中有着广泛的应用。

例如，教师可以利用多媒体教学手段，通过图片、视频等方式展示丰富的教学内容，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性；同时，教育技术学还可以通过网络教学平台，实现课堂内外的无缝连接，为学生提供更加便捷的学习资源和互动机会。

5. 教育技术学还存在哪些挑战和问题？尽管教育技术学在教育领域中起到了重要的作用，但仍面临着一些挑战和问题。

教育技术学导论答案

D.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、
四.简答：（每小题6分，共计30分）
1.如何理解教育技术中的“技术”含义？
答：
技术是一个历史范畴，随着社会的发展其内涵在不断地演变。技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段和无形的非物质的、观念形态的方法技能。技术的重点在于工作技能的提高和工作的组织，而不是工具和机器.
A戴尔 B.斯金纳 C.克劳德 D.加涅
4.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式？（B）
A.教学资源 B.学习者 C.系统设计思想 D.教学实践
5.认知主义学习理论主要流派是（A）
A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论
B.认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论
C.认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论
5.教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是___视听教学方法___、__个别化教学技术__、__系统化设计教学方法___。
2.名词解释：(每小题5分，共计25分)
1.绩效技术：绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域。
2.信息技术与课程整合：是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
3.选择题：（每小题3分，共计15分）
1.美国教育技术发展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播和（C）大阶段。
A.视听技术 B.视觉技术 C.教育技术 D教育传播
2.下列哪个不是智能教学系统基本模块（C）。
A.教师模型模块 B.学生模型模块 C.系统管理模块D.领域知识模块
3.哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？（B）

教育技术学导论试题及答案

《教育技术学导论》答案一、填空（2分×15＝30分）１、视觉运动；２、直线式程序设计模式，分支式程序设计模式；３、传播，教学，系统科学；４、视觉，视听，计算机，整合；５、计算机辅助教学（ＣＡＩ），计算机管理教学（ＣＭＩ）；６、函授式教育阶段，视听媒体阶段，现代远程教育阶段；二、名词解释（5分×4＝20分）１、系统化设计教学：是一种系统的设计、实施和评价学与教全过程的方法，亦称作教学系统方法（3分）。

它的发展形成了整体设计思想和教学过程的设计模式（或称为系统方法的思想和设计模式）（２分）；２、教育技术：教育技术是为了促进学习对有关的资源与过程（2分）进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

（3分）；３、教学设计：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标（2分），建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案（１分），评价试行结果和对方案进行修改的过程（２分）；４、个别化教学：个别化教学指的是以学习者为中心，适合于满足个别学生需要的教学。

（3分）为了满足学生的需要，通过一种或多种专门的教学技术，这些技术包括允许学习者在通过一个教学序列时设定他们自己的学习步子；根据个人特点为每位学习者选择教学方法、媒体和材料；并允许选择每位学习者想要达到的目标。

（2分）；三、简答（6×6＝36分）１、三种教学方法实践：（１）视听教学的发展，推动各种视听设备在教学中的应用，进而形成了依靠教学资源来解决教学问题的思想和方法；（２分）（２）程序教学的发展，推动了学习理论（斯金纳的强化论）在教学中的具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想和方法；（２分）（３）系统化设计教学的发展，推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用，进而形成了对教学过程设计、实施和评价的思想和方法；（２分）２、指导思想：以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用；（３分）实践方法：按照系统方法的程序和步骤来操作实施，（１分）六个步骤：鉴定、设计、选择、实施、评价和修改与推广（或两个基本环节：鉴定问题和解决问题）（２分）；３、概念的演化过程：首先，是与视听教学运动有关，教育技术被认为是一种工具的使用技术；（２分）其次，随着科学技术的发展，教育技术的定义扩展到包括与硬件技术相适配的携带教学信息的软件的制作及开发、利用；（２分）再次，随着教育软件、硬件的开发、利用的深入，另一个问题逐渐突出即这些软件和硬件在教与学过程中如何应用才能获得更有效的学习，从而开始在方法论的高度上来考虑教育技术问题；（２分）４、语言实验室的类型：听音型（ＡＰ）语言实验室，视听型（ＡＰＶ）语言实验室，听说型（ＡＡ）语言实验室，视听说型（ＡＡＶ）语言实验室，听书对比型（ＡＡＣ）语言实验室，视听说对比型（ＡＡＣＶ）对比型语言实验室；（１分×6）５、教学设计过程的一般模式：（每框１分）６、（参考答案）从２０世纪６０年代后，认知派学习理论逐渐取得主导地位，他强调对人们学习的内部的认知过程进行研究（2分），其代表性的理论有：（１）皮亚杰的认知学习理论，他认为学习是认知结构的获得和建构新的认知结构，决定学习的因素是主体和环境之间的相互作用，只有学习者积极主动地把外部刺激与原有的知识相结合，才能收到理想的教学效果；（1分）（２）维果斯基的认知学习理论，他提出了“社会历史观”和“最近发展区”理论，其社会历史观认为：人的意识的形成和心理的发展是在社会环境之中，在与环境的相互联系之中形成的；其最近发展区理论认为：最近发展区是儿童正在形成，正在成熟和正在发展的过程，表现为儿童在这一阶段还不能独立，但可以在他人的帮助下完成某一任务；（１分）（３）布鲁纳的认知结构理论，他认为知识是由概念、命题、基本原理及其彼此之间的相互联系组成的，学习是由内部驱动力（动机）驱动的积极主动的知识建构过程（1分）；（４）奥苏贝尔的认知机构同化学习理论，认为学习的实质是新知识与学习者原有的认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系（1分）。

教育技术学导论答案1

《教育技术导论》作业答案客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.C2.B3.D4.C5.D6.B7.C8. C9. C 10.D11. D 12. D 13.A 14. C 15. B主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、阐释教育技术的五大范畴的含义答案要点：（1）设计包括过程的设计和资源的设计。

（2）开发范畴的基础是教学媒体的开发。

开发就是把设计方案转化为具体物理形式的过程。

开发范畴包括设计、制作和发送的功能。

这个范畴可以根据媒体的制作技术分为四大类：印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和整合技术。

（3）利用就是使用过程和资源、以促进学习的活动。

（4）管理范畴是教学技术领域不可缺少的一部分，也是许多教学技术人员应尽的职责。

这个范畴最早是从对媒体中心、项目计划和服务管理中演变而来的。

这里的管理指的是通过计划、组织、协调和监督来控制教学技术。

它的子范畴包括：项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理等。

评价就是确定教学和学习是否合格的过程。

（5）评价范畴包括：问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。

2、阐释教育系统设计的基本含义答案要点：教育系统设计是以系统观、系统理论为指导，以系统方法分析教育、教学问题，在需要分析的基础上确定目标，应用系统分析方法来设计教学系统、建立解决问题的策略方案、试行解决的方案、评价试行的结果和对方案进行修改的一整套理论和方法。

二、论述题（每题5分，共2题）1、结合学习体会，谈谈你对个别化学习的优缺点的认识。

答案要点：优点：（1）在大多数以学生为中心的系统中，获得学习资料要比在以教师与学校为中心系统中的情况容易得多。

（2）有明确的教学目标。

（3）在大多数个别化的学习单元中，可以很容易地把各种不同的媒体结合起来使用，因而能使不同媒体的特点得到充分发挥，这样有助于学生不是单纯地去读、去听、或看。

（4）能根据学生的实际情况和需要选择合适的学习方法。

教育技术学考试试题

教育技术学考试试题教育技术学作为一门交叉学科，旨在研究如何有效地利用各种技术手段来促进教育教学的发展。

为了考察学生对这门学科的理解和掌握程度，以下是一套教育技术学的考试试题。

一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育技术学的研究对象是（）A 教学过程和教学资源B 学习过程和学习资源C 教育现象和教育问题D 教育理论和教育实践2、以下哪项不属于教育技术学的研究范畴（）A 教学设计B 教育心理学C 教育信息化D 远程教育3、以下哪种教学媒体属于视觉媒体（）A 广播B 幻灯片C 录音带D 计算机4、在信息化教学环境中，以下哪种工具不属于协作学习工具（）A 电子邮件B 博客C 即时通讯软件D 电子白板5、教学设计的基本环节不包括（）A 教学目标分析B 教学内容选择C 教学方法确定D 教学效果评估6、以下哪种教学方法属于以学生为中心的教学方法（）A 讲授法B 讨论法C 演示法D 练习法7、以下哪项不是教育技术学的发展趋势（）A 智能化B 虚拟化C 单一化D 移动化8、以下哪种评价方式属于形成性评价（）A 期末考试B 单元测验C 毕业考试D 升学考试9、在远程教育中，以下哪种模式属于同步教学模式（）A 网络课程B 视频会议C 教学光盘D 在线论坛10、以下哪种软件不属于多媒体创作工具（）A PhotoshopB PowerPointC ExcelD Authorware二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、教育技术学的英文名称是（）。

2、信息技术与课程整合的核心是（）。

3、教学系统设计的ADDIE 模型包括分析、设计、（）、实施和评价五个阶段。

4、多媒体教学软件的类型包括课堂演示型、（）、自主学习型、模拟实验型和训练复习型。

5、网络教学平台的功能主要包括课程管理、（）、学习活动管理、教学资源管理和教学评价管理等。

6、数字化学习资源的特点包括多样性、（）、共享性、开放性和创新性。

7、虚拟现实技术在教育中的应用主要包括虚拟实验室、（）和虚拟校园等。

2011教育技术考试题

1、教育技术学理论哲学基础答：在构成教育技术学的哲学基础知识中有关技术主义和人本主义的阐述，特别是两者关系的论述是教育技术学最深层次的哲学基础。

1）技术主义：德国哲学家E。

卡普创立，他把技术看作是人创造力的物质体现，把技术活动看作是人类“器官的投影”，他把技术视为文化、道德和知识的进步以及人类“自我拯救”的手段。

而主张用辩证思维指导下的认识论、实践论、历史观把握人与技术的内在矛盾和人类征服自然与服从自然的外在矛盾，在矛盾的不断解决和不断深化中，自信地走向充满更加复杂矛盾运动的技术社会的未来。

这种技术观的创始人正是马克思。

当今世界各国都在把推动自己国家的知识创新，科技创新作为提升整个国家综合国力的主要战略。

在这个大背景下，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，以便在国际竞争中立于不败之地。

我国政府已经明确提出，通过推动信息化的进程，实现教育的跨越式发展。

随着当代信息技术向教育领域的发展，教育活动中的高科技含量将会迅速增加，教育行业将在信息化的世界潮流中完成从劳动密集型向资本、技术密集型行业的历史性转变，使教育真正步入现代化。

2）人本主义：人本主义起始于19世纪，反对传统哲学中的认识对象本体论，而以认识主体为本体也就是以人为本体，认为人应该是哲学的出发点和归宿，以认识主体为本体也就是以人为本体，认为人应该是哲学的出发点和归宿，强调主体的创造作用。

人本主义认为应该探讨完整的人，而不是对人各个从属方面进行分割的、还原的分析；通过一个人自己来考察自己，即：从第一人称的角度来考察行为；特别关注人的自我实现。

每一个人都具有发展自己潜力的能力和动力，个体可以自由地选择自己发展的发祥和价值，并对自己选择的结果负责。

对于学习者来说，学习者是教育的主体。

现代教育技术发展到多媒体和网络教学阶段为融入人本主义教学思想创造了条件。

多媒体技术所提供的丰富多彩、富于人性的生动画面，容易使学习者全身心地把情感和理智投入到创造性学习中去。

中央电大本科试题及答案

中央电大本科试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 电大教育的主要特点是什么？A. 传统面授B. 远程教育C. 函授教育D. 自学考试答案：B2. 中央电大的全称是什么？A. 中央广播电视大学B. 中央网络大学C. 中央开放大学D. 中央远程教育大学答案：A3. 以下哪项不是电大教育的优势？A. 灵活的学习时间B. 丰富的教学资源C. 严格的考试制度D. 昂贵的学习费用答案：D4. 电大本科课程通常需要多少学分才能毕业？A. 80学分B. 100学分C. 120学分D. 150学分答案：C5. 中央电大的远程教育平台主要提供哪些服务？A. 在线课程B. 线下辅导C. 书籍购买D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 中央电大提供的课程类型包括哪些？A. 专科课程B. 本科课程C. 研究生课程D. 职业培训课程答案：A B C2. 远程教育的优势包括哪些？A. 节省通勤时间B. 灵活的学习方式C. 丰富的学习资源D. 严格的学习监督答案：A B C3. 中央电大的课程通常包括哪些组成部分？A. 视频讲座B. 面授辅导C. 在线讨论D. 实验操作答案：A C4. 电大教育的考核方式通常包括哪些？A. 期中考试B. 期末考试C. 课程论文D. 实践报告答案：A B C D5. 中央电大的远程教育平台提供哪些支持服务？A. 在线答疑B. 学习资料下载C. 学习进度跟踪D. 学习效果评估答案：A B C D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述中央电大远程教育的主要特点。

答案：中央电大远程教育的主要特点包括：（1）利用现代信息技术进行教学，突破了时间和空间的限制；（2）提供灵活的学习方式，适应不同学习者的需求；（3）拥有丰富的教学资源，包括视频、文本、在线讨论等；（4）实施严格的教学质量监控，确保教育质量。

2. 电大教育与传统面授教育相比有哪些优势？答案：电大教育的优势主要体现在：（1）学习时间灵活，可以根据自己的时间安排进行学习；（2）学习资源丰富，可以接触到更多的教学材料和信息；（3）节省通勤时间，减少学习成本；（4）可以进行个性化学习，根据自己的学习进度和兴趣选择课程。

教育技术学导论试题

教育技术学导论试题（一）一、填空题1．从技术的两个发展方向和三个发展阶段,可以比较清楚地了解教育技术发展概况。

这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型.绩效技术和知识管理技术属于(信息化教育技术）发展阶段的（观念形态技术)技术。

2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次(1969年修改为11层次）.其中3大类为（做的经验）、(观察的经验）、（抽象的经验）。

3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点,概括出五种学习结果：（言语信息）、（智力技能)、（认知策略）、动作技能、态度。

他根据他的（操作条件反射）、和(积极强化）的理论设计了教学机器和程序教学。

二、名词解释1．教育技术（AECT94定义）教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践2．绩效技术绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域3．知识管理是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进行规范管理，以利于知识的产生、获取和重新利用。

4．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5．信息素养与“信息获取、信息分析、信息加工和信息利用”有关的基础知识和实际能力教育技术学导论试题（二）一、填空题、1、“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度,分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。

其中3大类为做的经验、观察经验、抽象经验2、1954年_斯金纳_发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文,指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。