心理学考试复习资料

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心理学期末复习资料(终极版)

【1】、自我：中文中的自我就是我或自己，是指个人对自己的身心状况、人与我关系以及人与社会关系的认知、情感，以及由此而产生的行为或行为倾向【2】、人格：是个体的才智、情绪、愿望、价值观和习惯行为方式的有机整合，它赋予个人在适应环境时独特的模式

【3】、情绪智力：就是准确认识自己和他人情绪、清晰表达自己情绪和调节自己以及他人情绪的能力

【4】、亲和动机：是个体行为的动力，是激发行为，驱使个体趋近目标的动力过程

【5】、智力：是个体差异的重要方面，它反映了人们在活动效率上的差异

【6】、心理学：心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学

【7】、心理障碍：是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。是心理活动中，由挫折而形成的轻度创伤

【8】、心理健康：是指不仅没有心理疾病或变态，而且个人在身体上、心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态【9】、动机: 是个体行为的动力，是激发行为，驱使个体趋近目标的动力过程

【10】、兴趣：是指一个人经常倾向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。这种倾向具有稳定性特征，能够较长时间地维持在某种事物或活动上

￥￥（填空、简答、论述）【1】、教师可以从哪些策略对压力进行有效的管理 p351

答：1、重视时间管理2、改变生活方式3、学会自我调节4、寻求社会支持

【2】、如何应对愤怒情绪 p225 答：有控制的愤怒表达、敌意的暴怒和压抑愤怒三种方式中，有控制的愤怒表达最具有适应性

【3】、班杜拉关于观察学习的四个过程

答：1、注意过程：观察榜样行为的主要方面、关键特征2、保持过程：将信息转移到记忆中3、再现过程：模仿再现榜样的行为4、动机过程：直接强化、替代强化、自我强化

《心理学》复习资料-教师资格证必备

一绪论

1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。

产生标志：德国冯特1879年在莱比锡大学创立。

2、亚里士多德《灵魂论》西方最早研究心理现象的著作。

3、人的心理现象包括：（重要）

⑴心理过程：①认知过程：感知、表象、思维、想象、记忆等

②情感过程：情感、情绪

③意志过程

⑵心理状态：注意、

⑶个性心理：①个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观等

②个性心理特征：能力、气质、性格

4、试分析人的心理的实质：人脑对客观现实的反映。

答：人的心理是客观现实在人脑中的主观映像。

（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。

（2）心理对客观现实的依存性，客观现实是心理源泉和内容。

（3）人的心理对客观现实的反映是具有主观性、能动性。

（4）人的心理是实践中发生发展的。

5、高级神经系统活动：

⑴过程：兴奋和抑制。

兴奋是指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的神经过程。

抑制是指与有机体的某些活动的停止或减弱相联系的神经过程。

⑵规律：扩散与集中规律；相互诱导规律。

6、神经系统的活动方式——反射

反射是指中枢神经系统参与下有机体对内外环境所发生的规律性的反应。

反射弧是实现反射活动的神经结构，

它包括感受器，传入神经，神经中躯，传出神经、效应器等。

7、人的反射分为无条件反射和条件反射。

无条件反射是不学而能，生来就会，从遗传获得的反射活动，如食物反射、防御反射等。条件反射是在无条件反射基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动，如望梅止渴。（人的心理活动是后天学会的，其生理基础是：条件反射）

8、两种信号系统：

①有具体的刺激物建立的条件反射系统叫第一信号系统引起的条件反射

心理学复习资料

1.心理的实质：心理是脑的机能,心理是客观现实反应;

2.脑的机能：大脑的作用和活动;

3.无条件反射和条件反射

无条件反射：被称为本能的或种族的反射,是在种族发展过程中形成的,对每个个体来说都是先天遗传的、不学而能的,如眨眼、吸允、呕吐反射等;无条件反射的神经通路是固定的联系,引起反射的刺激是具有生物意义的无条件性刺激,不需要后天学习和训练;无条件反射活动为人或同一种族的动物所共有,它助于维持有机体的生存,排除危险,避免伤害,以及延续后代;

条件反射：是在无条件发射的基础上,经过后天训练和学习建立起来的反射活动,例如个体通过学习在过马路时遵守“红灯停,绿灯亮”的规则;

4、1879年德国心理学家威廉·冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立的科学;

5、心理现象分类表

认识过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理过程情感过程：对事物的态度体验过程情绪和情感

意志过程：意志行动的心理过程

心理现象

个性心理个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等

个性心理特征：能力、气质、性格

6、弗洛伊德认为心理由三个彼此分离且相互独立的结构组成：本我、自我、超我

7、心理学派别

构造主义：冯特、铁钦纳;所有的心理都是由元素构成的强调你意识结构—用内省的方法想找出构而成人心理结构的基本元素;

机能主义：詹姆斯,意识是连续变化的强调意识的作用和功能;

行为主义：华生,斯金纳;反对研究意识主张研究行为,反对内省主张用实验方法;

格式塔心理学：维特海默,科勒;反对把意识分成元素强调心理作为一个整体,一种组织的意义;

心理学基础复习试题及答案

心理学基础复习试题及答案心理学基础知识试题及答案(一)

一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分)

1.人本主义心理学的代表人物是(B)

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

2.心理学属于(C)

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。

A.1～2

B.20～40

C.60～70

D.70～80

7.研究新信息对已有旧信息回想的抑制感化叫(B)

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)

A.感觉注销

B.留意

C.组块

D.复述

9.观点的内涵指的是观点所反映的事物的本质，外延指的是观点的规模。观点的内涵增长的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

心理学复习资料

一、名词解释：4-5个10分

1.感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。

2.知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体的反映。

3.注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。

4.记忆：人脑对经历过事物的反映，.是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的编码、储存和提取（信息加工的观点）

5.能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征

6.性格：是个体比较稳定的心理特征,是人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式。

7.思维：是人脑对客观事物概括的和间接的反映。它反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。

8.气质：是指个人生来就具有的心理活动的动力特征。

9.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程。

10.情绪：人对待认知内容的一种特殊的态度，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。

11.情感：是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

12.智力：是使人能顺利的解决某种活动所需要的各种认知的能力的有机结合，并以抽象思维为核心。

13.意志：是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。

14.记忆的表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。

二、填空：

1.心理现象包括：心理活动的过程、人格、心理状态。

2.人类情绪分为：

①激情：是一种迅速强烈爆发而时间短暂的情绪状态。具有爆发性和从动性。

②应激：应激是由出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。

③心境：心境的特点具有弥散性——“喜者见之则喜，忧者见之则忧”

心理学（0031）复习资料

⼼理学（0031）复习资料

第⼀章概论

⼀、⼼理学的概念

⼼理学是研究⼈的⾏为和⼼理活动的规律的科学。（是⼀门以解释、预测和调控⼈的⾏为为⽬的，通过研究分析⼈的⾏为，揭⽰⼈的⼼理活动规律的科学）。

⼆、⼼理学的基本性质

1、科学的标准：客观性、准确性、可检验性。

2、⼼理学独特的性质：兼具⾃然科学和社会科学的双重性质。

3、⼼理学诞⽣的标志：冯特于1879 在德国莱锡⽐⼤学建⽴了世界上第⼀个⼼理学实验室，

三、⼼理学流派：

1、构造主义⼼理学

时期：1879~1920s

国家：德国

创始⼈：冯特

代表⼈物：冯特铁钦纳

研究对象：意识的结构

其他：强调内省⽅法

2、机能主义⼼理学

时期：1890~1930s

国家：美国

创始⼈：詹姆斯

代表⼈物：詹姆斯杜威

研究对象：意识的功能

其他：詹姆斯提出“意识流” 学

3、⾏为主义⼼理学

时期：1920s~1950s

国家：美国

创始⼈：华⽣

代表⼈物：华⽣、斯⾦纳

研究对象：外显的正常⾏为

其他：受条件反射学说影响

4、格式塔⼼理

时期：1912~1940s

国家：德国

创始⼈：魏太默、考夫卡、苛勒

代表⼈物：魏太默、考夫卡、苛勒

研究对象：意识的结构

其他：意识体验“整体⼤于部分之和” （完形⼼理学）5、精神分析学派

时期：19 世纪后期

国家：奥地利

创始⼈：佛洛依德

代表⼈物：佛洛依德

研究对象：⽆意识、⼈的异常⾏为研究

其他：

6、⼈本主义⼼理学

时期：20 世纪中期

国家：美国

创始⼈：马斯洛、罗杰斯

代表⼈物：马斯洛、罗杰斯

研究对象：⼈的社会性特点

其他：思辨⽅式

7、认知⼼理学

时期：1960s

国家：瑞⼠

创始⼈：

代表⼈物：奈瑟《认知⼼理学》

自考心理学考前复习资料

1
（4）睡眠状态：人在睡眠时意识并没有完全停止活动，但个体自身意识不到。此外，有时候还可以通过药物使人产生一种特殊的意识状态；催眠实际上是一种受暗示的状态。
第三节生物节律、睡眠与梦
节
第一节感觉概述
什么是意识
★★★
简述意识活动的主要内容。（简答题）（1）对外部事物的觉知。（2）对内部刺激的觉知。（3）对自身的觉知。
简述心理学的应用领域。（简答题）心理学的应用领域主要包括：①临床与咨询心理学； ②教育与学校心理学；③工业与组织心理学；④广告与消费心理学；⑤法律与犯罪心理学
实验法。（名词解释）在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
第四节心理学的研究方法
Байду номын сангаас
实验法 ★★
观察法 ★★
简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。（简答题）（1）自变量，即实验者控制的刺激条件或实验条件。（2）因变量，即反应变量，它是实验者要研究的真正对象。（3）控制变量，即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。简述心理学中的自然实验和实验室实验。（简答题）（1）自然实验。自然实验得到的资料比较切合实际，但是由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。（2）实验室实验。实验室实验获得较精准的研究结果，运用这种方法有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证，但是可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，有一定的局限性。观察法。（名词解释）在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。

成人高考心理学复习资料

一、概述

本文档旨在为成人高考心理学考试提供复资料。心理学是一门

研究人类思维、情感和行为的科学。它包括多个领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。在成人高考心理学考试中，你需

要了解心理学的基本概念和理论，以及相关实践应用。

二、重要概念与理论

1. 认知心理学

- 认知心理学是研究人类思维过程的分支学科，重点关注认知、研究和记忆等过程。

- 重要概念：知觉、注意、记忆、语言等。

- 重要理论：信息加工模型、社会认知理论等。

2. 社会心理学

- 社会心理学是研究人类在社会环境中的行为和心理过程的学科，关注个体与社会之间的互动。

- 重要概念：态度、群体行为、亲社会行为等。

- 重要理论：认知失调理论、社会认知理论等。

3. 发展心理学

- 发展心理学是研究人类一生中心理变化和发展的学科，涵盖从婴儿期到老年期的各个阶段。

- 重要概念：生命周期发展、儿童认知发展、青少年心理发展等。

- 重要理论：皮亚杰认知发展理论、埃里克森心理社会发展理论等。

三、实践应用

心理学不仅仅是一门理论学科，还有丰富的实践应用。在成人高考心理学考试中，你需要了解心理学知识在实际生活中的应用领域。

- 教育心理学：心理学在教育中的应用，如教学方法、研究障碍等。

- 组织心理学：心理学在组织管理中的应用，如员工激励、领导力等。

- 临床心理学：心理学在诊断和治疗心理问题中的应用，如心理咨询、心理治疗等。

四、复建议

为了更好地复心理学，你可以采取以下策略：

1. 阅读教材和参考书籍，掌握重要概念和理论。

2. 制作复笔记，并进行归纳总结。

大二心理学期末考试复习资料

心理学复习资料

名词解释:

1、动机：是指激励人们进行某种活动以达到一定目的的内在原因或内部动力.

2、诱因：是指能满足有机体需要的物体、情景和活动,是有机体趋向或回避的行为目标。３、学习动机:指直接推动学生进行学习活动的内部动力。

4、强化：在操作性条件作用中,当被试表现出主试所期望的动作之后，给被试提供满意快活

的刺激，就叫做正强化;当被试表现出主试所期望的动作之后，某种不愉快的经验或事物因此而消失，就叫做负强化。

5、成就动机：是在人的成就需要的基础上产生,是激励固体乐于从事自己认为重要的或有价

值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力，是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

６、归因:人们在做完一项工作之后,往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭遇失败的原因，这种对行为结果的原因的推论就称为归因.

７、自我效能感:指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断.

8、学习迁移:指一种学习对另一种学习的影响。

9、学习定式:指学生对学习活动的心理准备状态.学生已有的生活经验、知识结构、思维方式,

以及需要、愿望、态度等都能构成其学习的心理准备状态,对学习发生定势作用,从而使学习活动有一定的方向性。

10、心理学：心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。以人的心

理现象为主要研究对象.

11、心理发展：个体从出生到死亡的有规律的心理变化，称之为心理发展。

12、注意:指心理活动队一定对象的指向和集中。

１3、感知:是人们对客观事物的柑橘赫尔知觉的过程,是认知过程的开端。

史上最完整的心理学复习资料

第一章心理学概述

第一节心理学的研究对象&意义

一、研究对象

（一）概念：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

（二）心理现象及其结构

人和动物心理活动的本质区别是：人有意识、有自觉能动性。

心理现象非常复杂，从形式上可以归纳为：心理过程（包括：认知过程、情绪情感……和意志……）&个性心理（个性心理倾向和个性心理特征）。……填空题

二、心理学的意义

（一）理论意义：

首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；其次，心理学的研究对临近的社会科学如文学、艺术，也有一定的理论意义。（二）教师学习心理学的意义……简答题

1.有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作（学生）；

2.………运用心理学原理，指导和开展当代教育改革（教育层面）；

3.………教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作；

4.……………运用心理学知识进行自我教育（教师）。

第二节心理学的实质

一、心理是脑的机能

心理是脑的机能，是客观现实的反映，脑是心理的器官。

据条件刺激的特点，巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统和第二信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第一信号系统，是人和动物共有的；用语词作为条件刺激而建立的条件反射叫做第二信号系统，如“谈虎色变”，是人类和动物的条件反射的根本区别。……填空题

神经系统活动的基本方式是反射……填空题

二、心理是客现实的反映

（一）客现实决定人的心理

物质是第一性的，心理是第二性的，人的心理是客观现实的反映。

第三节心理学的产生及发展

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《心理学》复习范围

说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、问答题、实例分析题和论述题。同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。

第一章绪论

一、心理学的研究对象（P：1～5）

心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。心理现象分为心理过程和个性心理。

1.心理过程：又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程。

认识过程：认识过程是人的基本心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程，是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

记忆：是人脑对过去所经历的客观事物的反映

思维：在感知、记忆的基础上，以已有的知识为中介，借助于语言，对客观事物进行间接的、概括的反映，揭露事物的本质和规律。

想象：是人脑在记忆表象的基础上，对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。

注意：是人的心理活动或意识对一定的事物的指向和集中。

情感过程

意志过程

认识是情感和意志产生的基础；情感对认识有巨大的反作用；情感是意志行为产生的催化剂；人的意志对认识、情感也起着调节作用。总之，情感和意志都是在认识的基础上产生的，反过来，人的情感和意志对认识也起着调节的作用，三者之间是相互联系、相互促进的，它们共同构成了人的心理过程，它们是统一的心理活动的不同方面。

2.个性心理：个性也称人格，是指一个人在生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。

《基础心理学》复习资料(重点)

《基础心理学》（专升本参考复习资料）

第一章

一、填空题

1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。

2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程 .

3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。

4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。

5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。

6。人脑是心理活动的主要物质基础。

7。分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应.

8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。

9知觉的基本特征(或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。

10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。

11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体内其他细胞。12．神经系统的基本单位是神经元 .

13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。

14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射,也称为工具性条件反射.

15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。

16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分.

17. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

心理学复习资料

十七周周四三四节课闭卷

题型：填空、名词解释、辨析题（9%）、问题（15%~18%）

第一章导论

1.发展心理学的概念：从狭义上说，就是指人类个体发展心理学。它研究个体从受精卵形

成倒死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。

2.儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范围，不同于常识所称的“儿童”（如

幼儿、小学生），一般是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。

3.遗传决定论以优生学创始者高尔顿为代表。环境决定论以行为主义创始人华生为代表。

4.成熟-学习原则：学习与生理上的“准备状态”有关，在未达到准备状态时，学习不会

发生，一旦准备好了，学习就会生效。

5.相互作用论的基本要点：皮亚杰

A．遗传与环境的作用是相互制约、互相依存的。B.遗传与环境的作用是相互渗透、互相转化的。C.遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。

6.关键期（敏感期）：一个系统在迅速形成时期，对外界刺激特别敏感。（某一心理机能的

发展对内外条件极为敏感且发展迅速的时期。

7.德国普莱尔出版《儿童心理》，成为科学儿童心理学的奠基人。

第二章儿童心理发展的生物学基础

1.苯丙酮尿症引起的遗传基础代谢失调可由及早饮食干预而得到制止，这再一次强调了遗

传并不意味着不能改变的事实。

2.胎儿正常发育的条件：A.孕妇的营养B.孕妇的疾病C.药物D.辐射E.孕妇的情绪

3.儿童身体发展的重要标志是身高和体重。有两个最快的发展期或称高峰期。第一个高峰

期在出生后的第一二年。到青春发育期又出现第二个高峰期。

普通心理学知识点复习资料重点

第一章普通心理学知识点

第一节绪论

第一单元基础心理学的研究对象及内容

一、心理学概述

1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学

2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。

二、基础心理学的内容

1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志

2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征

第二单元人的心理本质

1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想

一、心理是脑的机能

1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。

2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。

3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；

③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段

4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。

心理学复习资料

1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。

2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。

3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。

4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象

5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。

6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。

7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射.

8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射.

9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.

10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态

11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向周围的神经细胞传布开来,这就是兴奋和抑制的扩散.扩散到一定限度后,又向原发点聚集,这就是兴奋和抑制的集中.

12、兴奋和抑制的相互诱导——是指一种神经过程能引起与它相反的神经过程的增强.

13、第一信号系统——是具体刺激物引起的条件反射系统

14、第二信号系统——是由词语作为条件刺激物而引起的条件反射系统

15、注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。

普通心理学复习资料

第一章绪论

1，心理学：心理学是研究，人的心理活动及其发生，发展规律的科学。

b、情绪情感过程（人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要

而产生的主观体验的心理活动////它包括喜\\怒\\哀\\乐\\爱\\惧\\恨等）

c、意志过程（人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确

定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动）

（２）个性――――一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳

定的心理倾向和心理特征的总和。

a、个性倾向性（人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以

及对认识活动对象的趋向和选择。它包括需要、动机、兴趣、理想、价值

观和世界观）

b、个性心理特征（一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点，是多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的心理面貌的类型差异。

包括能力、气质和性格）

２，心理的实质：心理是人脑对客观现实能动的主观反映。

３．心理学的任务：探索和揭露心理活动的规律性，并应用这些规律

为人类的实践活动服务。

a.揭示和描述人的心理现象。

b.预测和控制人的心理活动。

c.理解和

说明人的心理活动。４．影响人心理活动的因素：环境因素，生理因素和

心理因素。５．心理学研究的基本原则：

客观性原则―――要从心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作

用来揭示心理活动发生发展的规律性。发展性原则―――把人的心理活动

看作是一个动态变化发展的过程６．心理学研究的基本方法

观察法：在自然情境中或预先设置的情境中对人的行为进行观察记录

而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。参与观察者――

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