11.就任北大校长之演说学案 2013.1.8
必修二11《就任北京大学校长之演说》教学设计与说课稿(共5篇)
《就任北京大学校长之演说》教学设计与说课稿（共5篇）《就任北京大学校长之演说》教学设计1【设计说明】《就任北京大学校长之演说》是人教版语文必修2第四单元（演讲词单元）的第一篇课文。
其特点是：语言浅显易懂，结构层次清晰，中心思想明确。
对学生来讲，很容易阅读并理解。
演讲词是一种常见又常用的实用类文本，高中语文教学有必要给予高度关注。
提高语文阅读教学效率，就要提高“大单元意识”。
备课时不能以篇章为单位，各自为战。
要统筹好整个单元的学习目标，分摊在每篇课文中，突出重点，落实到位。
本单元的三篇演讲辞各具特色，使用场合不同，语言风格迥异，学习时的则重点自然也不相同。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生的就职演讲词，短小精炼，内容启迪性强，又是单元首篇，我们在此重点学习演讲词的相关特点，体会长者的殷殷期望。
《我有一个梦想》是著名的集会演说词，有强烈的鼓动性，语言气势如虹，铿锵有力，我们在此重点学习语言和篇章结构在演讲辞上的运用。
《在马克思墓前的讲话》是一篇悼文，饱含着作者恩格斯对友人的追悼和赞誉，因此我们重点研讨文章中流露出的情感，体会马克思对人类的卓越贡献。
本文要在一课时内完成学习，这就要求学生有充分的预习。
在学习步骤的设计上，要简化对作者和创作背景的介绍，更不能把导入演变成名校的宣传广告。
关于演讲辞的文学常识，可以在课文的理解中来理解、学习。
由于课文的特质，学生学习起来不会太有压力，学习目标的制定要简单实用。
必修2的“表达交流”中有“演讲”这一章节，可以用来做拓展学习；也可以在课余时间组织班内小范围的演讲比赛，提升学生的表达实践能力。
【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。
2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。
2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析；能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。
《就任北京大学校长之演说》教案
就任北京大学校长之演说学习目标】1．了解北大的历史和当时的社会背景，了解蔡元培的办学方针和他为办学作出的巨大贡献。
2．把握关键语句，深入理解文章的内涵，体会文章思想的文化意义。
3．结合文章结构，了解演讲词中心突出、层次分明的特点。
4．理解蔡元培校长对北大学子的殷切期望，以及他对社会的深切的责任感，树立远大理想及崇高的修身做人的观念。
教学安排：第一课时一、自主学习（一）教材助读，知识积累：1、走近作品蔡元培(1868～1940)，浙江绍兴人，现代教育家。
字鹤卿，号孑民。
17岁考取秀才，18岁设馆教书。
青年时期，连续中举人，取进士，点翰林，授编修。
1898年，弃官南下，从事教育工作。
担任过多个教育机构的官员。
参加过光复会、同盟会，曾两次赴德留学。
1921年，法国里昂大学、美国纽约大学分别授予他文学、法学博士荣誉学位。
1917至1928年任北京大学校长，引进资本主义国家的教育制度与方法，整顿校风，改革教学，网罗人才，使北京大学面目焕然一新。
1938年，被推为国际反侵略运动名誉主席。
1940年3月5日在香港病逝。
蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。
他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了40余年，为中国教育文化事业的发展作出了卓越的贡献。
毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。
2、信息链接——北大简介京师大学堂，即现在的北京大学。
它诞生于清末民族危亡之时。
为了救亡图存，1898年，在康有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁布《明定国是诏》宣布变法，设立京师大学堂。
当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。
戊戌变法失败后，各种新政多被废止，唯大学堂“以萌芽早，得不废”。
1912年5月1日，京师大学堂改称“北京大学”，原大学堂总监督改称校长。
《就任北京大学校长之演说》教学设计
《就任北京大学校长之演说》教学设计《就任北京大学校长之演说》教学设计篇1教学目标1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
2、结合本文的写作背景，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
3、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学重点1、通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学难点在了解演讲辞中心突出、层次分明特点的同时，深入理解文章的内涵，理解蔡元培的勇于创新、锐意改革的勇气和精神。
学法探究1、圈点勾画。
2、质疑讨论。
教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课PPT：北大图片，如校门、藏书楼、未名湖、红楼大家刚才看到的图片就是无数学子梦寐以求的百年名校——北京大学，北京大学成为世界一流的名校，首先应归功于蔡元培先生。
今天，我们来学习他的就职演说稿《就任北京大学校长之演说》二、整体感知PPT：速读课文，用圈点勾画的方法梳理主要内容。
（板书要点）第一部分（第1段）：回顾与北大的渊源。
第二部分（2—4段）：提出三点希望。
①抱定宗旨②砥砺德行③敬爱师友第三部分（第5段）：交待上任后要做的事。
一曰改良讲义二曰添购书籍三、精读课文合作探究：在演讲中，蔡元培先生直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友。
他为什么特别强调这三点？最触动你心灵的是哪一点？谈谈你的理解和感想。
学生自由发挥，体会本文的语言特点，理解重点语句的含义。
1。
诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
析：抓住虚词“苟”、“若”、“则”，“苟”和“若”对比鲜明，“苟”和“则”又有假设关系；整齐的句子朗朗上口。
体会蔡元培先生对青年学子的恳切勉励。
就任北京大学校长之演说教案
就任北京大学校长之演说教案演说大纲I.引言•欢迎辞和感谢词•对北京大学的历史和地位进行介绍•强调作为校长的责任与使命II.当前形势分析•介绍当前高等教育的发展状况•分析北京大学面临的挑战和机遇III.发展愿景和目标•阐述成为世界一流大学的愿景•制定长远发展目标和中期工作计划IV.推动教育改革与创新•解决教育资源分配不均的问题•推动教学模式创新，培养具有创新精神的学生•加强教师队伍建设，提升教学质量V.加强学术研究和创新能力•加大科研经费投入，支持重点学科和研究项目•推动学术交流合作，打造国际一流的研究平台•增强学生创新能力培养，提升科技成果转化水平VI.建设国际化校园和全球合作网络•加强国际学生招收和交流项目•拓展国际合作伙伴关系，推动国际化交流与合作•建立全球合作网络，提升学校在国际学术界的影响力VII.推进社会责任与可持续发展•加强社会服务和公共责任意识•打造可持续发展的校园环境•积极参与社会事务，为国家和社会做出贡献VIII.总结和展望•对未来校长任期的工作进行总结•展望北京大学的未来发展，号召所有师生共同努力正文尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我首先要感谢北京大学的校董会和全体教职员工的信任和支持，使我有幸成为北京大学的校长。
在这个庄严的仪式上，我谨代表北京大学，向各位老师、学生和全校关心支持我们教育事业的人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！作为中国最著名的高等学府之一，北京大学有着悠久的历史和卓越的学术传统。
我们在这片古老的壤地上，培养了一代又一代杰出的人才，为国家和社会做出了重要贡献。
担任北京大学校长，我感到深深的责任和使命。
在当前的高等教育领域，我们面临着前所未有的机遇和挑战。
世界正在发生深刻的变革，科技进步和全球化浪潮席卷而来，对传统的教育模式提出了新的要求。
我们必须紧密跟上时代发展的步伐，积极创新教学方法和模式，培养具有创新精神和国际竞争力的优秀人才。
因此，我提出以下发展愿景和目标：我们要努力成为世界一流的大学，培养具有全球视野和国际竞争力的高素质人才。
《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1《就任北京大学校长之演说》教案(人教版高一必修) 教案教学设计第一部分：教学背景分析本教学设计定位于人教版高一必修课程《当前中国》，单元三“教育事业的发展与探索”，课时五，旨在通过学习中国高等教育的发展历程和现状，了解我国高等教育的建设和发展方向。
本教案的课程内容为《就任北京大学校长之演说》，是当代中国高等教育史上的重要事件之一。
通过本次教学，学生能够深刻理解中国高校的历史和现状，领会中国高校的建设和发展方向，明确自身的学习目标和责任担当。
第二部分：教学内容分析1.教学目标（1）了解中国高等教育的历史和现状，掌握中国高校的基本特点和发展方向；（2）理解“北京大学精神”的内涵和价值，感悟中国高校的历史使命和社会责任；（3）提高思辨与表达能力，培养自主学习的能力和团队合作的精神。
2.教学内容（1）前言：教师引导学生初步了解中国高等教育的历史和现状，掌握北京大学的基本情况和特色。
（2）听讲和观摩视频：学生听讲和观摩“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”。
（3）分组讨论：教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。
（4）作业：学生通过文献查找以及互联网搜索，了解当代中国高教环境下的一些著名学者和高校，思考这些高校的历史和现实背景，为下一堂课的讨论作准备。
3.教学重点和难点（1）重点：学习北京大学校长的演说，理解北京大学的责任、使命和精神。
（2）难点：理解北京大学精神的本质和价值，如何在个人发展中体现和应用。
第三部分：教学步骤和教学方法1.教学步骤第一步：前言教师简要介绍中国高等教育的历史和现状，引导学生关注北京大学的发展历程和现状。
第二步：听讲和观摩视频教师播放“北京大学校长就任典礼暨演讲视频”，学生听讲和观摩视频。
第三步：分组讨论教师组织学生分组讨论，就主题、内容、语言等方面的问题进行讨论，同步记录讨论成果。
《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计
《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计《就任北京大学校长之演说》优秀教案设计【三维目标】１、知识与能力：⑴在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
⑵结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
⑶结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
２、过程与方法：⑴通过材料的展示，让学生了解蔡元培的生平和思想。
⑵通过创设情境，指导学生理解文章内涵，体会本文的思想文化意义。
⑶组织学生分组研讨，深入体会作者所提三点期望的现实意义。
⑷通过知识拓展和课外延伸，激励学生了解北大、向往北大，树立远大理想。
３、情感态度与价值：⑴引导学生体味蔡元培先生在演讲中洋溢的强烈情感，品读其对学子们的`谆谆教诲，从而提高自身素质。
⑵通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作精神，树立正确人生观。
【教学重点】结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【教学课时】一课时。
【教学设计】一、图片引入（今日北京大学校门图。
）二、演讲辞的文体特点三、作者简介蔡元培（１８６８～１９４０）字鹤卿，先号民友，后号孑民，伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。
四、创作背景１、蔡元培就任校长前的北京大学概况２、蔡元培的改革措施五、课文FLASH动画朗读要求学生注意字词，理顺课文思路六、课文讲解１、字词梳理。
２、课文讲解：⑴开场白导读。
在本段中作者讲了些什么？此种开场白具有什么特点？⑵三点期望：①抱定宗旨：Ａ、学生自读并思考：第二段中作者提出了什么希望？Ｂ、当时北京大学的现状如何？请找出相关语句。
Ｃ、请大家读一读文中作者的谆谆教诲，体会作者的感情。
②砥砺德行：Ａ、蔡先生在第二点希望中着眼于学生的哪一方面？Ｂ、先生为何要求北大学生加强品德修养？（品读相关语句）③敬师爱友：Ａ、学生齐读Ｂ、找出文中描写当时北大师生关系的句子。
Ｃ、在演讲中，蔡先生还强调同学间应怎样？他还举了一个什么例子，有何目的？④结束语：在结束语中，蔡先生还讲了什么？⑷课文小结：①富有针对性和现实意义②在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰③在语言上，本文用浅显的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
高一语文必修二《第11课 就任北京大学校长之演说》导学案(含答案)
11《就任北京大学校长之演说》导学案【学习目标】1.了解演讲词的一般特点，把握文章结构；2.按要求从文中提取信息，概括要点；3.领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观，价值观。
【预习积累】(一)演讲词演讲词：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。
因为演讲，是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。
另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。
(二)作者简介蔡元培（1868--1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，近代民主革命家、教育家、科学家。
蔡元培先生是我国近代著名的教育家，一生清廉正直，耿介拔俗，终身为教育救国的理想而奋斗。
毛泽东誉之为“学界泰斗，人世楷模”。
教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。
蔡元培任北大校长时，曾给自己立下三个原则，后人称之为“三不主义”一不做官，二不纳妾，三不打麻将。
(三)关于北大北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学。
1912年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。
1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包，思想自由”的治学理念，在学术和思想上将北大造就成中国首屈一指的大学。
北大校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。
许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。
（四）演说背景1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。
《就任北京大学校长之演说》教案
就任北京大学校长之演说教案教学目标本教案旨在通过学习就任北京大学校长的演讲，帮助学生提高听说能力和思辨能力，培养学生的领袖素质。
教学内容1. 演讲背景介绍对就任北京大学校长的演讲背景进行简要介绍，包括演讲时间、地点、背景等。
2. 演讲原文2.1 核心要点逐段解读演讲原文，重点分析演讲的核心要点，包括校长就职宣誓、回顾北大历史、展望未来发展、校园文化建设、服务社会等主题。
2.2 语言技巧分析演讲中所应用的语言技巧，如排比、修辞、比喻等，对学生进行引导、分析、总结等活动。
3. 演讲影响分析演讲对北大、对中国高等教育的影响，对学生进行引导、分析、总结等活动。
4. 学生演讲要求学生选择自己感兴趣的话题，撰写一篇演讲稿，并进行现场演讲，老师进行点评和指导。
教学方法1. 教师讲解通过解读演讲原文和分析语言技巧，引导学生深入理解演讲内容，并培养学生对语言的敏感性。
2. 学生讨论围绕演讲内容展开讨论，帮助学生理性思考、交流思想、提高思辨能力。
3. 学生演讲通过学生演讲自我表达，锻炼学生的信息组织和表达能力，提高学生对演讲的理解和深度。
教学评价1. 课堂表现评价学生在课堂表现方面的成果，包括主动发言、思考深度等。
2. 学生演讲针对学生自己撰写的演讲稿和演讲表现进行评分，重点评估演讲内容的本质和表达技巧的熟练程度。
3. 作业表现通过作业的完成情况，如听力、阅读、总结、分析等，检验学生对演讲内容的掌握程度和应用能力。
教学资源1. 演讲原文可以在网上下载到就任北京大学校长的演讲原文，并作为教材进行教学使用。
2. 学生演讲材料根据学生提供的演讲题目，教师可以进行素材的准备和收集，以便各位同学进行自我准备和演讲。
总结通过对就任北京大学校长之演讲的学习，旨在培养学生领袖素质，提高学生听说能力和思辨能力，同时也让学生了解到北大对于高等教育领域的重要性和意义。
就任北京大学校长之演说(教案)
就任北京大学校长之演说（教案）玉潭学校高中部王维一教学目标1、细读文本，领会蔡元培校长的三点要求。
2、整体把握，学习文章严谨的结构。
3、领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观和价值观。
重难点1、把握文章结构，学习演讲词中心突出，层次分明的特点。
2、体会本文的现实意义。
学习方法1、诵读2、研讨质疑3、联系实际教学过程一、课堂导入师：博雅塔下，未名湖畔，是让莘莘学子心驰神往的北京大学。
然而，百年前的北大却并不是那么的优秀。
那么，初任北大校长的蔡元培先生会对北大的学子提出怎样的要求呢？下面，我们就一同来学习这篇演讲词——《就任北京大学校长之演说》。
首先，我们来明确本堂课的学习目标。
（PPT展示目标）一是细读文本，领会校长的三点要求，二是整体把握，学习文章严谨的结构。
三是领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观和价值观。
二、朗诵课文，整体感知师：大家知道蔡元培先生就任北大校长时，北大的校风、学风是怎样的吗？师：我们不能空想，要学会从文中去找寻答案，现在就请大家结合PPT上的注音及课下的注释认真朗读这篇文章，在朗读时除了思考刚才我所提的这个问题，还要注意如下两点要求：（PPT展示朗读要求）1、结合PPT上的注音，注意断句和朗读节奏。
2、以演讲者的身份去“朗读”，读出气势，读出情感。
（PPT展示注音）（板书课题）三、问题探究活动一：探讨文章主要内容1、北大校风、学风的探讨（1917年时）师：大家读得都很认真，通过诵读文章，现在可以回答刚才我所提的那个问题吗？蔡元培先生就任北大校长时，北大的校风、学风是怎样的呢？有哪位同学能说说？生：学生为当官发财而来，学习的目的就是为了混文凭。
平时则放荡冶游，考试时就熟读讲义……师：大家说得都非常准确。
我们来一起总结一下。
（PPT展示）以做官发财为求学目的；唯问教师官阶之大小；平时放荡冶游，考试熟读讲义；试验既终，书籍束之高阁；敷衍塞责，混文凭。
师：难以想象，现在的世界名校在当时竟是这样的校风、学风。
《就任北京大学校长之演说》学案
《就任北京大学校长之演说》学案h第P二P教;育a资p源网-《就任北京大学校长之演说》学案【学法指导】《就任北京大学校长之演说》写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。
作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
本文是一篇演讲辞，全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。
文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，教学中采用讲解式和启发式相结合的教学方法。
既可帮学生疏通文章大意，又让学生结合背景知识悟其精髓。
【知识广角】关于蔡元培蔡元培（1868—1940）中国教育家。
字鹤卿，号孑民。
浙江绍兴人。
清光绪进士，翰林院编修。
曾任绍兴中西学堂监督。
1902年与蒋观云等发起组织中国教育会，创办爱国学社和爱国女学，宣传民主革命思想。
1904年与陶成章等组织光复会，被举为会长。
次年参加同盟会。
1907年赴德留学。
1912年1月任南京临时政府教育总长，发表《对于教育方针之意见》，反对清末学部奏定的教育宗旨，认为“‘忠君’与共和政体不合，‘尊孔’与信仰自由相违”。
主张教育应从造成现世幸福出发，而以达到“实体世界”（即观念世界）为最终目的。
并认为军国民教育、实利教育与公民道德教育是造成现世幸福的教育，世界观教育是追求实体世界的教育，美感教育则为达到实体世界之手段。
这种教育观点成为临时政府制定教育方针的依据。
任职期间，主持制定“壬紫癸丑学制”，实行小学男女同校、废除读经等改革措施。
1915年在法国与李石曾、吴玉章等倡办留法勤工俭学会。
1917年任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地；同时实行教授治校，宣传劳工神圣，“以美育代宗教”。
1919年五四运动爆发后被迫辞职。
1927年任国民党政府大学院院长，后改任中央研究院院长。
11就任北京大学校长之演说学案
《就任北京大学校长之演说》导学案学习目标：1、结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
3、了解演讲辞的特点；把握文章的结构。
了解演讲辞中心突出、层次分明的特点4、体味文章中蕴含的强烈的情感。
预习必知字音、字形肄（yì）业提携（xié）弭（mǐ）谤造诣（yì）砥砺（dǐlì）矫（jiǒo）相勖（x ù）訾詈（zǐlì）店肆（sì）商榷（què）长（zhǎng）斯校切磋（cuō）裨（bì）词义肄业：①正在学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕业的年限或并未达到规定毕业的程度。
干禄：求功名利禄。
孜孜：勤勉不倦怠。
砥砺：磨炼。
开诚布公：诚意待人，坦白无私。
刮目相见：比喻另眼看待。
时阅数载：时间经过几年。
阅，经过。
长足：形容进展迅速。
长斯校：当此校校长。
提携：比喻在事业上扶植后辈。
姑不具论：暂且不作论述。
具，陈述。
宗旨既乖：宗旨既然错误。
乖，错误。
敷衍：这儿指学习不认真。
砥砺：磨练。
营营：形容辛苦劳累。
切磋：比喻共同学习，互相研究讨论。
店肆:店铺。
视事:到职开始工作。
潜修:深入钻研。
裨:有益。
商榷:商讨。
一、基础知识1．对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．会晤wù数载zài 指摘zhāi 孜孜求学zīB．商榷què殷勤yīn 聘请pìnɡ砥砺德行dǐC．訾詈zǐ弭谤mǐ造诣yì道义相勖xùD．切磋cūo 肄业yì敷衍yǎn 能裨实用pí2．下列各组词语中字形全部正确的一项是( )A．怡误自趋正轨根基深固以诚相待B．详悉道德沦丧无动于衷旁稽博采C．提携细微末节光阴虚渡力矫颓俗D．卓绝大相背弛精旨奥义潦草塞责3．下列句子中加点的词语，解释错误的一项是（）A．入法科者尽可肄业（肄业：就学）法律学堂，入商科者亦可投考商业学校。
《就任北京大学校长之演说》学案
《就任北京大学校长之演说》学案一．教学目的1.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
二、作者简介：蔡元培（1868—1940），近代民主革命家、教育家、科学家。
字鹤卿，号孑民。
清同治丁卯年十二月十七日（1868年1月11日）生于浙江绍兴府山阴县。
17岁考取秀才，18岁设馆教书。
武昌起义后回国，1912年1月就任南京临时政府教育总长。
1917年任北京大学校长。
在1924、1926年中国国民党第一次、第二次全国代表大会上，入选中央监察委员会。
1927年，除任国民党中央政治会议委员、中央特别委员会常务委员、国民政府常务委员、监察院长、代理司法部长等职外，并倡议成立大学院作为全国最高学术教育行政机关，被任为大学院院长。
1928年辞去各行政职务，专任国立中央研究院院长。
1938年，被推为国际反侵略运动大会名誉主席。
1940年3月5日在香港病逝。
蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者。
他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。
他提倡学术自由，科学民主。
主张学与术分校，文与理通科。
将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。
他的这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。
1917~1928年在北大任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新。
他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”、“展个性”的儿童教育主张。
他试图通过贫儿院的试验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。
他是我国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育：把胎教作为美育的起点；让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中；认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行，另一方面则要充分利用其他课内涵的美育因素，如“计算、说话，也要从排列上、音调上迎合它们的美感，不可枯燥的算法与语法。
11_就任北京大学校长之演说_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标一、知识教育目标1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。
二、能力培养目标1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
2．探究思路，提高积极思维能力。
三、德育渗透目标引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2. 教学重点/难点【教学重点】结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【教学难点】结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、导入：蔡元培先生在演讲中以改良社会、改造教育的满腔激情，向当年的北大学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的殷切期望，显现了作者献身社会、献身教育的高贵人品和高大形象请大家考虑蔡元培先生为什么向广大学子提出这样的要求。
（一）研习第一点希望：抱定宗旨1、蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨？明确：为求学而来，爱惜光阴，孜孜以求，研究高深学问，为今后的发展打下坚实的基础2、为什么提出这一宗旨，并把它作为最重要的一点呢？明确：抱定宗旨--以正学风因为当时来北大读书目的不是为国为民，而是为一己私利，北大当时存在很多腐败现象从文中找出相关的语句来说明（1）很多学生不以学业为重，而是把大学当作升官发财的阶梯因此，平时敷衍塞责，放荡游玩，考试时才突击读讲义不问学问之有无，惟争分数之多寡（2）因为热心做官，很多学生对于教师，不问其学问深浅，只问其官阶大小官阶大者，特别欢迎（3）精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少（4）有些学生，不重视道德修养，沾染了社会的恶劣风气，不自觉砥砺德行，被人看不起北大当年存在的腐败现象，突出的就有上述几方面这些腐败现象，虽然已成历史，后人还应引以为戒3、那么他又是怎么针对这一点对学子们进行演说的呢？明确：为了讲清楚其中道理，他从大学的性质谈起，指出大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方批评了往昔学子对教师不以学问深浅来衡量，而是只问官阶的大小他挖掘了造成这种现象的深层原因，就在于学校办学宗旨不对头因此，他要求来北大求学的人，要抱定认真做学问的正大宗旨从他的论说中，可见他对教师的突出要求，就是具有做学问的能力他让新学人物和旧学人物都进入北大，并过裁减不称职的教员，都是旨在提高学校的学术品位。
人教版高中语文必修2 11.就任北京大学校长之演说 教案
《就任北京大学校长之演说》教学设计
一、课题
《就任北京大学校长之演说》
二、教学目标：
1. 结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，
体会本文的思想文化意义
2. 深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格
魅力。
三、教学重点和难点
有深度地理解文章，体悟蔡元培先生的教育思想，体会他严谨踏实、锐意进取的人格魅力。
四、课时安排
1课时
五、教学法：
自主研读，合作探究，交流展示
六、教学过程
七、作业：
复旦大学校长杨玉良曾引用该校老校长李登辉的话：如果你是为了升官发财来到复旦学习的话，那么你在学校会受到鄙视。
结合文章，联系当下生活，请你谈谈“我们应该如何做一个优秀的学子”。
撰写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
《就任北京大学校长之演说》教案
《就任北京大学校长之演说》教案下面是由整理的《就任北京大学校长之演说》教案，欢迎阅读。
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【《就任北京大学校长之演说》教案(一)】【教学目标】1、了解演讲词的特点，把握文章结构。
2、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。
3、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。
【教学重点】重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
【学法引导】从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构;重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。
在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。
【教学安排】一课时。
【教具】多媒体。
【教学过程】一、导入提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。
可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢?北京大学为什么能成为世界一流的大学呢?90年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。
这节课，我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。
二、走近作者蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，先号民友，后改孑民。
他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。
他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。
1912年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。
伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。
教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。
学界泰斗，人世楷模。
──毛泽东从排满到抗日战争，先生之志在民族革命;从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。
──周恩来“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。
《就任北京大学校长之演说》教学设计
《就任北京大学校长之演说》教学设计教学目标知识和能力：1.理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2.结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。
过程和方法：1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.分析关键语句，深入理解文章的内涵。
3.联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感态度和价值观：1.引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2.结合文章内容，引导学生追求健康积极的学生生活。
教学重点抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。
教学难点分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。
教学方法自主、合作、探究式学习教学时数2课时教学手段多媒体辅助教学教学活动设计第一课时一、激趣导入：（多媒体展示一组北京大学的图片）波光潋滟的未名湖，古朴秀丽的博雅塔，百年燕园与青春憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。
今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的求学圣地。
然而，创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、思想自由的优良传统呢？90多年前，蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲，为我们提供了最好的答案。
下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》。
二、走近作者：1.学生根据课前搜集的资料发言，交流、共享信息——“说说我所了解的蔡元培”。
2.教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。
三、初读课文：1.学生自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。
2.学生分组讨论，初步解决自读过程中发现的疑难语句。
3.学生提出小组内不能解决的问题，全班合作交流，教师作适当点拨。
四、整体感知：1.教师范读课文，提示学生注意初步体会文章的感情。
2.教师用多媒体展示思考题：蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？3.学生速读课文，筛选相关信息。
4.教师引导学生解答以上思考题：蔡元培先生对青年学子提出三点希望：抱定宗旨（学业方面）、砥砺德行（品行方面）、敬爱师友（个人修养方面）。
高中语文11.就任北京大学校长之演说的教案
11．就任北京大长之演说三维目标知识与技能1、结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2、了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大奉献。
3、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次清楚的特点。
过程与方法1、合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。
2、探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
情感态度与价值观学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
教学重点了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大奉献。
教学难点分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
教学方法梳理法、感知法、拓展法教具准备课文录音带、多媒体课件教学时间安排一个课时一、导语设计毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模〞。
蔡元培先生一生著作等身，为海内外学人所敬仰；演讲无数，演讲辞也成为极具阅读价值的文本。
作为一个革命家、教育家和科学家，他在演讲中的教育思想正表达了中国近现代社会转型期的时代特色，他的演讲可谓高屋建瓴。
通过阅读，我们可以体会到他在教育、美学、文学、艺术、音乐等方面的广博知识。
教育方面的演讲辞占很大比重，除了《就任北京大长之演讲》外，还为北大写了《北大二十周年纪念会演讲辞》《北大役夜班开学式演讲辞》《北大新闻学研究会成立演讲辞》等。
蔡元培先生对中国教育的奉献并不仅仅停留在思想的层面上，更在于他提出并实施了许多具有深远意义的主张和措施。
今天我们就到他的演讲辞中去感受一下他作为一名学者和思想家的包容性的襟怀及坦荡无私的崇高境界。
二、文本解读〔一〕知识积累1、作家作品〔1〕蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龙。
1917年任北京大长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。
蔡先生的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富。
他是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和开展奋斗了40余年，为开展中国教育文化事业作出了卓越的奉献。
就任北京大学校长之演说学案
第11课就任北京大学校长之演说学习目标：1、结合注释，疏通字句，掌握文中字音及词语含义。
2、了解作者及文体常识。
3、理清文章结构思路，演讲辞中心突出、层次分明的特点。
4、体味文章中蕴含的强烈的情感（一）初读课文，基础达标请同学们用2分钟时间完成基础达标题。
1、注音肄（）业提携（）弭（）谤造诣（）砥砺（）矫（）相勖（）訾詈（）店肆（）商榷（）切磋（）裨（）2、解释肄业：干禄：孜孜：砥砺：提携：敷衍：切磋：宗旨既乖：刮目相见：时阅数载：（二）了解作者，把握文体1、作者：蔡元培，近代民主革命家、教育家、科学家，浙江绍兴府山阴县人。
2、演讲辞特点：整体性、口语性、临场性。
（三）再读课文，理清思路请同学们再读课文，根据下文提示，课文读后请用3分钟时间填写下面内容。
提示：一个校长，两点措施，三点要求，可以概括为“一二三”一、（）交代自己与北大的渊源，点明本次演讲的目的。
二、（）对北大学子提出三点要求：1、 2、 3、三、（）补充交代两点办学措施：1、；2、（四）精度课文，合作探究请同学们每4人合作小组讨论，2分钟后小组选代表回答问题。
问题一：阅读课文第二段，文章说：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？（结合课文重点分析）问题二：阅读课文第三段，蔡元培先生要青年学生“砥砺德行”，又是针对什么现状提出来的？蔡元培教导青年学生如何“砥砺德行”？问题三：阅读课文第四段，蔡元培先生要青年学生“敬爱师友”，他对青年学生提出什么希望？（五）总结全文，拓展延伸通过本节课，你学到了。
资料链接：部分名牌大学校训北京大学：勤奋、严谨、求实、创新，爱国、进步、科学、民主，循思想自由原则，取兼容并包之义清华大学：厚德载物，自强不息复旦大学：博学而笃志，切问而近思天津大学：实事求是西安交通大学：爱国爱校，追求真理，勤奋踏实，艰苦朴素浙江大学：求是武汉大学：自强，宏毅，求是，创新吉林大学：求实创新，励学敦行同济大学：严谨，求实，团结，创新中国人民大学：实事求是（六）作业布置：完成课后练习三并请你以探究大学校训的文化内涵。
《就任北京大学校长之演说》教案.doc
第四单元单元学习指导这个单元是学习演讲词。
演讲，是语言的艺术。
它以撼人的感召力而世代沿袭，风靡于世。
它是现代政治角逐，商业竞争，甚至日常生活中不可或缺的一个组成部分。
它已越来越受到人们的重视。
演讲是面对观众的，这样演讲的文稿即演讲词就要受到一些限制：首先，内容上要有针对性。
要弄清听众的身份，研究听众的心理，要讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。
其次，重点要突出，中心要明确。
听众是听，而不是看。
演讲词要使听众容易理清演讲人的思路，抓住演讲的重点，明确演讲的中心，理解演讲的思想内容。
最后，演讲词要富于感情。
演讲是与听众直接交流的一种方式，感情应真挚，既不能张口训人，也不能哗众取宠，要触动听众的心灵，鼓舞听众的情绪，唤起听众的共鸣。
从学习上说，演讲词是属于议论文的范畴，它同样应该具有议论文的“三要素”，即论点、论据和论证。
应遵循议论文的“基本结构”，即提出问题、分析问题和解决问题，还要注意议论文的基本写法和规律。
也就是说，我们学习本单元的三篇演讲词要抓住三个要点：一是要抓住文章的主题，明确作者的主要观点；二是要理清作者思路，明确文章结构，把握文章深刻透彻的说理方法；三是要体会文章的情感力量和综合运用多样化的表现手法，揣摩文章的感情、语气和表达技巧，从而达到学以致用的目的。
这三篇演讲词从内容上来说各有侧重。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任伊始，以校长的身份，对学生约法三章，层层深入，意在为北大树立新的学风、校风。
《我有一个梦想》是美国黑人领袖、民权运动发起人马丁·路德·金在25万人的盛大集会上发表的著名演说。
作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，表达出了广大黑人共同的心声，意在为黑人同胞争取自由与平等的权利。
《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，是1883年3月17日在安葬马克思遗体的葬礼上，恩格斯用英语发表的演讲。
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11.《就任北京大学校长之演说》学案主备人：冀辉审核：高一语文组时间：2013.1.4【学习目标】1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．理清局部思路，提高积极思维能力。
【学习重难点】通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
【学习过程】背景链接：《就任北京大学校长之演说》写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。
作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。
本文是一篇演讲辞，全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。
文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，教学中采用讲解式和启发式相结合的教学方法。
既可帮学生疏通文章大意，又让学生结合背景知识悟其精髓。
【知识广角】关于蔡元培蔡元培（1868—1940）中国教育家。
字鹤卿，号孑民。
浙江绍兴人。
清光绪进士，翰林院编修。
曾任绍兴中西学堂监督。
1902年与蒋观云等发起组织中国教育会，创办爱国学社和爱国女学，宣传民主革命思想。
1904年与陶成章等组织光复会，被举为会长。
次年参加同盟会。
1907年赴德留学。
1912年1月任南京临时政府教育总长，发表《对于教育方针之意见》，反对清末学部奏定的教育宗旨，认为“…忠君‟与共和政体不合，…尊孔‟与信仰自由相违”。
主张教育应从造成现世幸福出发，而以达到“实体世界”（即观念世界）为最终目的。
并认为军国民教育、实利教育与公民道德教育是造成现世幸福的教育，世界观教育是追求实体世界的教育，美感教育则为达到实体世界之手段。
这种教育观点成为临时政府制定教育方针的依据。
任职期间，主持制定“壬紫癸丑学制”，实行小学男女同校、废除读经等改革措施。
1915年在法国与李石曾、吴玉章等倡办留法勤工俭学会。
1917年任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地；同时实行教授治校，宣传劳工神圣，“以美育代宗教”。
1919年五四运动爆发后被迫辞职。
1927年任国民党政府大学院院长，后改任中央研究院院长。
九一八事变后，主张抗日，又与宋庆龄、鲁迅等组织中国民权保障同盟。
著作编有《蔡元培全集》等。
——《辞海》（1999年版）【阅读导航】（一）整体感知1、作为一篇就职演说，本文有怎样的特点？明确：①富有针对性和现实意义。
就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。
作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。
他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。
这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。
这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
②在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。
演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出。
本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。
简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
③在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。
以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。
因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂。
2、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望？明确：由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。
很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。
因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。
（二）疑点探究研读课文，体会下列句子的含义：①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
②方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。
③不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必相互劝勉也。
明确：①这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。
这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意义。
②这句话是针对当时的社会风气而言的。
当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染者。
这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责的主要原因。
③这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培对北大学生的深切厚望。
【含英咀华】作为一篇演说词，本文在语言运用方面，独出心裁，别具一格。
文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解。
读起来，既有文言的言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。
2001年全国高考作文中，最引人注目的当属南京一考生蒋昕捷用浅易文言文写的《赤兔之死》。
当年阅卷组是这样评价的：“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。
一是故事新奇。
作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，其想像力实在丰富。
二是立意高远，文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了…真英雄必讲诚信‟的主题；且以…鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高‟一联，…物犹如此，人何以堪？‟一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上一层楼。
三是语言老到。
通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。
得分：60分。
”看来，采用文言文的形式写作，不仅能显示出考生深厚的古文修养，扎实的古汉语知识，而且能显示作者驾驶语言的功力和写作功底。
当然，要写好这种浅近的文言文，仅靠课本上几篇文言文还是远远不够的，必须要有平日无意识或有意识的文学积累作基础，对自己喜爱的一部或几部“经典名著”应达到烂熟于心的地步。
没有一定的古文修养，单靠临场时的超常发挥是不行的。
【艺林折枝】蔡元培办学忍痛舍爱子清光绪二十八年，蔡元培在上海创办爱国学社和爱国女校，培养反清爱国人才。
凡租屋、盖房、招生等一切筹备资金由乌目山僧等人向各界募捐。
开学后，200个男女学生都要上新式课，并练兵式体操。
学校规定不收学费，并供膳宿。
起先还能维持，可过了不久，师生们的吃饭问题便发生了恐慌。
蔡元培不忍心让学生们挨饿，决定亲自去南京向人借贷。
谁知动身之日，他的儿子突然患病，病势凶猛。
蔡元培因公务在身，不得不忍痛离开了儿子身边。
当他抵达轮船码头时，只见乌目山僧急匆匆追赶来，泣告他的爱子已病亡，要他立即回去料理丧事。
蔡元培闻讯大恸，但他不愿为了私事而耽误学校大事，仍咬牙挥泪登船而去。
到南京后，蔡元培赶紧拜访知友蒯光典，告知借贷之事。
不料蒯某自己也有难处，故婉言拒绝。
蔡元培大失所望，想到无颜回去见正面临饥饿的学生，便忍不住失声恸哭。
旁人告知蒯某：蔡元培为了救助学生，连自己儿子的生死都不顾。
蒯某闻言后大为感动，竟将家中所有白银倾囊相赠，并言明不必偿还。
蔡元培捧着白银回到上海，先不回家，而是急匆匆赶到爱国学社，以救学生燃眉之急。
他坐车抵达学校门口，忽见全校师生一齐跪倒在地，向他叩头不已。
男女学生呜咽哀告：愿代替蔡校长的亡儿，作为孝子孝女，终身追随侍奉。
【能力生成】1、下列词语中加点字的字音和字形都没有错的一项是（）A、亘古(gèn) 绊脚石(bàn) 细水常流(cháng) 以逸待劳(dài)B、木讷(nè) 压轴戏(zhú) 兴高采烈(cǎi) 铩羽而归(shà)C、剽悍(piāo) 炒鱿鱼(yóu) 不绝如缕(lǚ) 咬文嚼字(jiáo)D、渲染(xuàn) 爆冷门(bào) 推本溯源(shuò) 秘而不宣(mì)2、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”3、下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是（）A、他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何、败也萧何了。
B、小张，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应？C、桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。
D、做生意应讲诚信。
像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客赚钱是极其愚蠢的。
4、下列各句中，没有语病的一句是（）A、胡锦涛总书记亲自倡导在共产党员中开展为困难群众特别是受灾群众送温暖、献爱心，体现了中华民族一方有难、八方支援的传统美德。
B、南水北调工程将建立良好的运营管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利建设和用水的良性循环。
C、由“深圳”号导弹驱逐舰和“微山湖”号综合补给舰组成的中国海军出访舰艇编队，24日上午结束了对巴基斯坦为期3天的友好访问。
D、每年9月至10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。
5、仿照下面句子的句式，另写一句话，要注意句中加点的字。
例句：诸君苟不于此时植其基，勤其学，将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。